高一教学工作计划

时间:2024-10-26 09:37:23 宗睿 教学计划 我要投稿

高一教学工作计划(通用22篇)

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,不妨坐下来好好写写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编精心整理的高一教学工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高一教学工作计划(通用22篇)

  高一教学工作计划 篇1

  下学期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期,我们计划在上期的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,特别是理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。

  一、教育教学指导思想

  树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。

  二、教学工作

  1、必修课。本期教学课时仍然紧,教材内容多,知识覆盖面大,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学上的课外知识,人文知识,加强课外阅读的.补充和指导,具体方法如下:

  a)狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节、让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养。

  b)增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。

  2、课内课外阅读。

  a)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

  b)学生单元小结

  3、积累词语,对课文涉及的重要词语,要抄写、查字典解释重点记忆。

  4、阅读报刊文章写点评;

  5、每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

  a)课堂交流,课堂内除了这些活动,还有课外的teamwork,dutyreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作资料保存。

  b)英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑,评析,欣赏、这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。

  6、写作

  a)根据教材的编写体例,把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

  b)本期拟作作文每单元1次。

  c)作文批改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作能力。

  d)对优秀的作文可进行交流。

  7、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。

  三、具体安排

  课时进度——全期新课授课22周,每周5课时计,共110课时。每单元授课7———8课时,本期共12单元(包括上学期的11—12单元)预计需85—90课时。测验和考试四次。订正试卷4—5课时。机动15课时。

  高一教学工作计划 篇2

  本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口,提高中学历史教师的业务水平与教学本事;继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神,进一步确立“以研促教”的思想,努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路,结合学科特点,扎扎实实地开展教学研究活动。以《历史课程新标准》为契机,以提高课堂教学质量为重点,以全面提高未来劳动者的素质为宗旨,努力学习不断探索。针对我市学科师资现状,经过多种途径,以研育师,加快提高教师素质,为推进我市素质教育的深化而努力。为此,在历史教研活动中追求以下四个原则:

  ①教材培训实效化;

  ②教研工作课题性化;

  ③教研活动专题化;

  ④教师培训本事化。从而充分发挥教研室进取指导作用。

  一、教材培训实效化

  以课程改革以及新教材的实施使用为契机,进一步改革课堂教学突出培训工作,注意培训的实效,把课程改革的实施作为教研工作的重点,在实施时,必须坚持“以科研为先导,以教学为载体,以活动为纽带,以管理为保证,以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程,进取建设好校本课程,保证课程改革实验的完整性;组织好形式多样的教育活动;不断探索课必中的问题,把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理,能把课程梦想转变为梦想课程,把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律,扎扎实实抓好质量,使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养,实行以点带面,全面提高,努力做到课改工作研究化,课改研究过程化。

  二、教研工作课题化

  历史教研活动要立足于为全面提高未来劳动者的素质奠定基础,立足于提高全体教师的.思想政治和文化业务素质,立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识,寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节,有针对性地选择重点难点,按教育科研的规范和要求,开展课题研究,重视经验的提升和规律的总结推广和应用,真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求。本学期我们要结合各种教研活动,组织教师学习先进的教育教学理论,结合自我的教育教学实践和改革,经过专题和课题研究,来总结自身的教学经验。这样促使教师更新教育观念,改革教学方法,提高自身业务素质及水平。为使教研工作课题化,我们确立工作目标是:

  ①继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探索”研究为抓手,努力探索历史教学改革,提高实验学校教师的组织本事和科研水平,同时将课题研究方向由课内向课外延伸,扩大教学时空,增强实践性,力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。

  ②针对骨干教师的培养工程,结合教研活动,本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀,每人必须确立或参与一项教研教科专题研究,将课题由课题组辐射到全体骨干教师,以骨干教师来带动本校本组学科教研工作,从而构成校校有课题,教师人人都参与的课题研究的氛围。

  ③不断总结经验提升课题研究的科学含量,力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著,新人辈出。为提高广大教师参与课题研究的进取,我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册,供全体历史教师学习和参考。

  三、教研活动专题化

  针对以往教研活动存在着弊端和不足,本学期教研活动力求实效性和针对性,每次教研活动都确立一个专题,注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫,丰富教研活动的资料和活动形式,不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必须要做到以下几个方面:

  ①加强学习教育新理论,不管是哪一级的教研活动,教育理论学习是必备资料之一,尤其是现代教学方法、教育名家经验、多媒体网络资料等,要创设学习研究的氛围,引导广大教师自觉学习和研究。

  ②把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老教师的比较课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作,组织教师带着问题参加听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备资料之一,一是本堂课有哪些可供你可取之处;二是本堂课有哪些不足之处;三是你认为本堂课最好的教法是什么?

  高一教学工作计划 篇3

  随着课程改革的进行,根据这些新的目标要求,结合我校教学工作整体工作部署,制定本学期高一历史教学工作计划。

  一、学生情况分析

  本学期教学各班学生分为三个层次,其中有的班级中考成绩在高分以上的较少,中等分线以上的人占大头,中考成绩低。总的来说,学生的情况不够理想,给教学带来许多困难,学生的基础较一般,认知能力水平低下。本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期,学生处于新的学习环境、面对新面孔、手握新教材,这一切决定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期,学生可能存在这样或那样的排斥情绪。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整,高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成,高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言,则是形成正确的史观,充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息,并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题,形成能力。高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇,原学校不同的文化氛围,使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生的差异性,努力推进学生差异性发展。由此,“新”是高一学生的一大特点,“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此,作为高一年级任课教师,应该紧紧围绕“新”,在新课程理念的指导下,做足“新”的文章,充分发掘学生潜能,在“塑才”的征程上打下坚实的基础。

  总体来说,作为高一新生,对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平面对这样的实际情形,本着小步子,高频率,勤练习,夯实基础,提升能力的指导思想,制定了以下教学计划。

  二、教材简析:

  高中历史(必修一)以古今中外政治文明历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容28课进行阐述。容包括中国和外国,涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个专题:古代中国的政治制度,古代希腊罗马的政治制度,近代西方资本主义政治制度的确立与发展,近代中国反侵略、求民主的潮流,从科学社会主义理论到社会主义制度的建立,现代中国的政治建设与祖国统一,现代中国的对外关系,当今世界政治格局的'多极化趋势。

  经济决定政治,政治反作用于经济,文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段,高一学段的政治文明史具有先导性的作用。教材的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累,才能高屋建瓴。

  三、教学目的及任务:

  按照课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观。

  在漫长的人类文明史中,政治活动是人类社会生活的重要组成部分。通过学习本学期的课程,使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件,正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响,进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点,做到以史为鉴、面向未来。

  四、教学质量目标:

  在期中考试中,争取学生的合格率为60%,优秀率为10%在期末考试中,争取学生的合格率为70%,优秀率为20%

  五、重点工作:

  激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,夯实知识基础,稳步提高学习成绩

  六、具体措施:

  1、做好初高中衔接,放慢讲课速度,让学生学会高中历史的基本学习方法

  2、认真研读和分析课程标准,了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准,深度挖掘教材,结合学生实际情况,做好课前课时设计。在具体教学过程中题纲化教学,使学生明确学习内容,有的放矢。

  3、抓好课堂效率,扩大提问范围,关注每一位学生,观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记,课后进行知识整理,

  4、因材施教。认真做好学生意见、建议的收集整理工作,及时调整工作,不断修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合,耐心辅导学生,促进学生全面、可持续发展。

  5、做好知识的巩固,注重课后反馈,每节课后完成练习,每个单元结束后,进行总复习和考核,增强学生的应试能力。

  6、注重授课语言的精确,准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。

  高一教学工作计划 篇4

  一、指导思想

  1、以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,加强对学生的思想政治教育,充分发挥高中思想政治课德育的功能。

  2、实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生的全面发展和终身发展奠定基础,切实提高高中德育工作的主动性、针对性和实效性。

  3、根据《普通高中思想政治课程标准(实验》,明确教学目标和要求,学习和实践新课程理念,探索以学生为主体、焕发生命活力的课堂教学模式——“生活课堂”。

  二、学生情况分析

  本学期我仍然教3个班级,分别为高一6、10、11班。虽然3个班级在一学期的共同努力下有不同程度的`进步,但是,三个班的学生政治平均水平仍然有差距。面对三个基础不同的班级,在教学中采取不同的教学方法,设定有层次的教学目标。各班的学生要以调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯为主,努力夯实基础,提高政治素养。应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力,在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。

  三、教学措施

  根据本课程的性质、地位、教育教学目标和学生现状,我决定采取以下措施:

  一努力提高自身素质。多钻研教材,吃透教材的内容,理解其精神实质;多查阅参考资料,丰富自己的知识,提高对教学内容的理解,丰富课堂教学,提高学生学习爱好,帮助学生理解教学内容;提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;对学生手头的练习册,练习题多数在课堂上完成、订正后,再收上来检查,督促学生完成。习题注重知识的针对性、系统性、结构性;

  二继续指导学生开展“研究性学习”,撰写政治小论文,提高学生的理论水平。

  三尽可能多抽出时间,阅读有关政治学方面的著作,加深对政治知识和政治观点的理解,进一步加深对教材的理解、分析和挖掘,使教材上枯燥、乏味的理论形象化、具体化、通俗化,做到“深入浅出、通俗易懂”。

  四、通过网络、教学杂志等媒介,多方收集政治生活的趣味案例。

  并运用课堂上,活跃课堂气氛,激发学生学习思想政治课的兴趣,从而培养他们的积极性、主动性和创造性。

  五、注重锻炼自己的语言表达能力和逻辑思维能力,清楚向学生表达教学内容。

  加强普通话和教学语言艺术的训练,使自己的教学语言生动、形象、幽默、风趣,以吸引学生的注意力,激发学生学习《政治生活》的兴趣,增强学生探索《政治生活》的主动性、积极性和创造性。

  六、积极参加教研教改活动,尤其是每周的集体备课和教研组内听评课活动。

  通过与同组教学人员的探讨、沟通和交流,取长补短,提升自己的教育教学水平。

  总之,在教学中,我将尽量每一节课都制作使用多媒体课件,加大课堂容量,给学生更直观的感受,便于他们理解教学内容,提高课堂学习效率,也提高我自己的电脑使用水平,适应学校信息化教学的特色。在教学语言上、尽量简洁、明了、清楚,形成自己的风格。

  高一教学工作计划 篇5

  一、班级情况分析

  从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维活

  跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步,顺利完成本学期教学任务,大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的.营造一个团结、积极、先进的班集体。

  二、本学期目标:

  1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

  2、巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。

  3、加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。

  4、与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。

  三、总体措施:

  1、果断,自信,奖罚分明,树立班主任的权威。

  2、加强班风班纪教育,建立完善合理的民主管理机制。

  3、加强学法指导,培养主动自觉的学习习惯,养成当天的学习任务当天完成的习惯。

  4、突出“成功体验”教育,建立学生成功档案夹。

  5、开展形式多样的班会课,如话题班会、故事班会、案例班会等。

  6、开展心理训练、脑力思维训练和班级沙龙。

  7、探索进行BLOG班务管理和思想教育。

  8、细致关注和跟踪学生思想变动。

  四、各月具体安排:

  二月份

  1、适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务,培养工作能力。,落实职责,商议班级管理机制

  2、学习开学典礼校长讲话,展望新学年,鼓舞士气。

  3、对学生加强学法指导,使他们能尽快掌握适应自己的有效的主动的学习方法,改变以往一些不良的学习习惯。

  4。适当调整大扫除、平时值日轮流表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度

  三月份

  1、出好学雷锋墙报,加强安全教育。

  2、落实学生成功档案夹准备情况

  3、开展一次头脑风暴脑力训练或沙龙或研讨会。

  4、话题班会:有关集体感话题(实话实说或锵锵多人行的形式)。

  5、积极准备期中考试,以优异成绩向家长汇报。

  四月份

  1、对上半学期进行总结。

  2、挖掘特长,积极组织参与体育节活动。

  3、开展一定形式的心理训练(以自信、成功为主题或其它)

  4、举行班级体育活动比赛。

  五月份

  1、开展学习竞赛,举行一定形式的学习比赛。

  2、开展第二次头脑风暴脑力训练。

  3发动期末考试动员。

  4、开展案例班会(主题待定)

  六月份

  1、学生德育考核,操行评定初定。

  2、加强备考复习指导,以积极的心态迎战期末考试

  3、完成学期末各项工作及暑假的布置。

  高一教学工作计划 篇6

  本学期我校高一年级化学学科的学习采用了人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的普通高中课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。为了让教学活动更好的进行,现制定教学计划如下:

  一、教学思路

  本册教科书是高中化学教学中的第二个模块,本册教科书的内容分为:《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个章节。这些内容的学习可以让学生掌握从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习,把学习从单一走向系统和规律化。在认识上提高一个档次。另外,化学反应的.能量变化,热能,电能之间的相互转化,及反应速率的简单介绍,可以为选修四打下基础;对简单的有机物如甲烷,乙烯,苯,乙醇等的性质及用途的学习,可以为选修五打下基础。所以本册书的重要性是显而易见的,教师在传授的过程中对重点内容的把握一定要准确。因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象,实验较少,因为内容的趣味性有所下降,学习会有一定的难度。这就要求教师一定要重视教法,尽量把复杂的内容简单化,让学生学习起来容易掌握。

  二、学生分析

  今年我所教的班级是高一(1)、(2)两个班,这两个班的学生基础比较差,大多数学生学习习惯不好、学习态度不端正。

  三、备课

  花多点时间去备课,尽量做到把复杂的内容简单化,多设问,引导学生学会思考,学会做题。课堂上我应该多给机会让学生自己练习和回答问题或者上黑板做题。

  四、上课

  研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法,每种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和概念;习题课要引导学生经过练习和思考讨论,对概念和原理加深理解,熟悉解题思路和方法;复习课要指导学生归纳和整理重要知识点,在课堂上给学生一个完整的知识体系,对重点难点要精讲,通过习题归纳规律,强化非智力因素(信心、细心、方法)在答题中的重要性。

  高一教学工作计划 篇7

  光阴似箭,日月如梭,新的学期已经过去两个月了。随着素质教育的深入开展,教育形势h来h好,社会对合格人才的要求也h来h严格,这就要求我们必须面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作计划如下:

  一、指导思想:

  学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的`学习成绩,助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培养优秀计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅导后进生活动,提高整个班级的素养和成绩。

  二、制定目标:

  在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施补差工作,助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。

  三、定内容:

  培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力;数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识,在实际运用中的高效练习。

  补差的工作内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、主要措施:

  1、课外辅导,利用课余时间。

  2、采用一优生带一差生的一一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5、对差生实施多做多岭施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  高一教学工作计划 篇8

  新的学期又开始了,本学期我还是担任高一xx,xx两个班的数学教学工作,学生基础参差不齐,学生整体水平不高,部分学生学习习惯不好,有些学生不能正确评价自己,这给教学工作带来一定的难度,为把本学期教学工作做好,使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,制定教学计划如下:

  一、提高教学质量

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我决定做好下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的.知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  二、做好课后辅导

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  三、提高自身的业务水平

  积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  四、培养多种兴趣爱好

  博览群书,多看相关书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教育教学水平。

  高一教学工作计划 篇9

  本学期我担任高一的英语教学工作,任教班级分别为高一440班和438班。为了更好的进行教学,明确教学任务,特制定此教学计划,以促进教学工作。以教学大纲,新课改的具体要求为依据,根据本届高一学生的具体学情,制定全面的、系统的、针对性强的教学计划,从高一抓起,充分提高我校学生的英语基础水平。认真研读课本,谦虚而积极地向优秀的同行学习,收集相关资料信息,密切关注高考动态对本届高一学生发展的影响,从而作出最快最佳的调整,使教学工作不偏离方向,有效提高教学质量。联系学生的.实际情况,充分调动学生的学习积极性和自主性,尽最大努力让学生主导课堂,教师引导课堂,双管齐下,扎扎实实学好基础,并提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的形势和要求。

  一、学生现状分析

  这2个班级是普通班,两个班级的平均水平相差不大,底子薄弱的同学比例大。不少同学的学习态度还没转变,学习方法也须慢慢纠正。学生中有这样一种顽劣思想,"现在离高考还早着呢,玩得开心最重要,以后大不了再临时抱佛脚"。学生上课效率低,作业马虎甚至不交,课外时间全部放在休闲游戏上,上课睡觉或者无所事事的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的毅力,不喜欢背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、课前没有预习,导致英语成绩提高缓慢。

  二、教学措施

  1.教学目标:高一年级是高中的重要阶段,又是高中三年学习打好基础的关键时期。因此,让学生在高一阶段扎实地掌握基础对其今后学业发展极其重要。在本学期内,我期望达到以下目标:巩固扩大基础知识,培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,发展智力,培养自学能力。协助学生通过学业水平测试。

  2.教学方法与措施

  (1)帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法。坚持每天朗读,学会背诵的有效方法;利用每天的零碎时间反复多记忆单词,学会记忆单词的多种方法;学会观察语言现象,总结语言规律(如通过例句总结出词的词性,用法等);养成良好的作业习惯,掌握各种解题技巧;坚持预习,锻炼自学,积极思考,大胆质疑;学会记笔记和整理错题。

  (2)强化词汇、阅读训练。对于词汇教学,运用词汇联想的记忆方法,拓展学习知识面。同时坚持不懈地积累词汇量,不断反复,及时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇,同时适当扩大英文报刊的阅读量,以扩大词汇量、增强阅读能力。短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充一份周报,包含单项选择,完型填空,阅读理解和改错等内容以辅助教学,并且除了配套的练习之外,每周有效选择课外阅读文章两篇,让学生在广泛阅读中提高阅读理解能力。

  (3)坚持对听力训练、写作训练常抓不懈,对学生平时的学习情况做好记录与反馈。

  (4)适当地调整课堂,增加提问方式,适量地让学生听英文歌曲或简单有趣的英语小故事,以提高学生的学习兴趣。改变传统教学模式,尽量做到让学生教学生,更多地把课堂时间和空间留给学生。

  高一教学工作计划 篇10

  本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导,认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心,以提高教学质量为目标,大力推进教育创新,更新教学观念,改进教学方法,实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一,促进学生全面而有个性的发展,促使教学实效的提高,进而提高学生的成绩。

  1、坚持集体备课制度

  做到集体备课制度化、实效化、经常化。集体备课时,传达学校和年级相关会议精神,安排备课组的相关工作,就中心发言人提出的教学内容设计、重难点知识的突破、教学方法的运用以及课堂练习的选择等问题进行共同研究。除坚持每周星期二上午的集中备课外,平时要求教师之间做到就教学中出现的知识处理、教学手段的运用、教学情境的设置和教学心得体会等进行探讨,做到互通有无、资源共享、共同提高。

  2、坚持公开课听评课制度

  每个教师至少上一节公开课,青年教师还要上一节汇报课,高级教师上一节示范课。教学内容可以是新课传授、复习课,也可以是练习讲评课。每个教师要积极参加,写好听课心得和作好评课记录。谈经验、道不足,取长补短,共同学习,不断进步。

  3、狠抓教学各个环节,提高效率

  (1)认真备课上课。既备教材,又备学生和教法。认真钻研教学参考(教师教学用书),把握教学方向;了解学情,做到有的放矢;灵活运用多种教学方法,提高教学效果。课堂上,改变传统教学模式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,活跃课堂,提高学生学习积极性。

  (2)搞好辅导和作业批改。晚自习和课外时间,认真做好辅导工作,加强师生联系和情感交流。及时批改作业,注重信息反馈和作业讲评,特别注重解决学生作业中存在的主要问题,在知识上查漏补缺,突出学生理解运用知识的能力的培养。

  (3)搞好单元训练和讲评。精选试题,突出重点。统一训练,全批全改。注重规范,提高能力。讲评时特别注意引导学生构建知识网络,点拨各种题型的解答要求和方法。

  (4)抓好教学质量检测和评价。配合学校和年级搞好两次素质测试盒期末市质量监测工作。

  4、落实青蓝工程

  落实好青年教师导师辅导制度。青年教师平时要主动接受导师的辅导,坚持每周听导师一节课,导师原则上每周听青年教师一节课。导师要在教学教研各个环节悉心指导,促进青年教师的成长。

  5、积极开展学科兴趣小组活动

  每个教师根据教学班的实际情况,利用课余时间,课单独组织,也可以全组统一安排,运用多种形式开展学科兴趣小组活动。本期拟组织一次观看《物价听证会》视频活动,一次时事学习研讨活动,一次综合竞赛活动。

  6、其他具体安排

  (1)集体备课中心发言人及其主题

  张建华生活在人民当家作主的'国家

  刘信森我国公民的政治参与(一)

  许露蓝我国公民的政治参与(二)

  廖建清我国的政府是人民的政府

  朱淑军我国政府受人民的监督

  张建华我国的人民代表大会制度

  刘信森我国的政党制度

  许露蓝我国的民族区域自治制度及宗教政策

  廖建清走近国际社会

  朱淑军维护世界和平促进共同发展

  (2)单元训练命题人

  第一单元刘信森

  第二单元许露蓝

  第三单元廖建清

  第四单元张建华

  (3)公开课安排顺序

  廖建清刘信森张建华许露蓝朱淑军

  (4)素质测试命题人

  第一次素质测试张建华

  第二次素质测试刘信森

  (5)兴趣小组活动组织(主要负责教师)

  视频准备和播放许露蓝朱淑军

  时事政治小测验廖建清刘信森

  综合竞赛活动许露蓝廖建清张建华刘信森

  高一教学工作计划 篇11

  为了高一下学期的数学教学工作开展的更好,现做如下工作计划:

  一、指导思想

  1、获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

  2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

  二、教学特点

  我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:

  1、“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。

  2、“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。

  3、“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的`方式,提高数学思维能力,培育理性精神。

  4、“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。

  三、教学计划

  1、选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

  2、通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。

  3、在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

  四、班级基本情况

  1、基本情况:12班共xx人,男生xx人,女生xx人;本班相对而言,数学尖子约xx人,中上等生约xx人,中等生约xx人,中下生约xx人,后进生约xx人。

  14班共xx人,男生xx人,女生xx人;本班相对而言,数学尖子约xx人,中上等生约xx人,中等生约xx人,中下生约xx人,后进生约xx人。

  2、两个班均属普高班,学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,掌握一个知识点。

  五、培养方法

  1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。

  2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。

  3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。

  4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。

  5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。

  6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

  高一教学工作计划 篇12

  一、指导思想

  高一第二学期语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨,以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满足每个学生终身发展的需要,全面落实普通高中语文课程的总目标,形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。

  以《教学大纲》为准绳,认真贯彻“课改”精神,教、学好必修课文和语文知识,进行有效的读、写、听、说训练,切实培养学生阅读和表达能力:使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时,通过语文材料的熏陶感染,陶冶审美情趣,培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。

  二、工作要求

  (一)课程安排

  高一第二学期语文课程主要学习必修课程三、四两个模块。每个模块36学时,2学分。分两个学段(各10周),每个学段完成一个模块的学习。

  (二)教学内容

  1、阅读与鉴赏。

  能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。

  (1)能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。

  (2)能根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。

  (3)能根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。

  (4)能用普通话流畅地朗读,能准确地把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有一定的`感染力。

  (5)培养审美感知和审美创造的能力。

  (6)阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法,能在阅读实践中举一反三。

  (7)学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书。

  (8)学会灵活使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息。

  2、表达与交流。

  (1)学会多角度地观察生活,能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。

  (2)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维;力求有个性、有创意的表达。

  (3)45分钟能写600字左右的记叙性文章;课内作文不少于7—8篇,课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的文章。

  三、实施方略

  1、阅读与鉴赏。

  (1)教学中要紧扣《课程标准》和《指导意见》精神,依据文本内容,从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标,并以此引领和实施教学。

  (2)教师要善于激发学生学习语文的兴趣,注重培养学生良好的语文学习习惯。

  (3)教师要深入钻研教材、能够熟练驾驭教材。

  (4)教学中要善于引导学生全面准确地把握文意,正确理解作者的情感态度或观点,并能进行个性化阅读和有创意的解读。

  (5)教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题。

  (6)引导学生学会自主、合作、探究学习的方式,为学生终身发展服务。

  2、表达与交流。

  (1)鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达,鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。

  (2)引导学生努力学习综合运用多种表达方式;表达力求准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。

  (3)指导学生修改习作,针对学生写作中暴露的不足,可采取学生独立修改、相互修改等方式,使学生逐渐提高修改能力。

  (4)重视指导学生在交际中提高口语交际能力,选择他们感兴趣的、贴近生活的话题,采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。

  高一教学工作计划 篇13

  本学期是本届学生进入高中的第二学期,我们必须先激发学生的学习兴趣,为三年的语文学习打好基础。根据语文的学科特点,结合学生的实际情况,全备课组老师认真讨论后,形成了本学期的工作计划。

  一、教育教学的指导思想

  1、以《普通高中语文课程标准》为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标(“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”),引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习,提高他们的语文能力,增强他的语文素养。

  2、贯彻学校的“三体”教育目标,着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求,注重课堂教学的设计与实施,提高教学效益。

  3、落实我校语文组“民主的、开放的和人文化的”语文教育理念,推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究,多出研究成果,促进教师发展。

  二、教学目标及工作任务

  (一)教学目标

  1、立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。

  2、提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。

  3、培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为以后的考试奠定坚实的基础。

  (二)主要的工作任务

  1、开展“摸底”工作,了解学生的语文情况,引导学生从初中向高中过渡,逐步适应高中的学习生活。

  2、根据学生情况,修订教学计划,有针对性地开展教学工作,高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。

  3、加强基础练习,落实单元训练,提高学生考试成绩,在期末调研考试中力争第一。

  4、加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培养。

  三、教学工作

  (一)必修课

  1、阅读教学

  从本学期开始,我们正式进入新课改,使用的`教材有语文必修教材第一册和《中外传记作品选读》。

  对必修课教本的处理,应依据合理有利、单元组织、集体备课、改革创新的原则,按时高效完成。

  (1)进度安排

  前半期完成《必修1》前两单元和《优美的汉字》和《奇妙的对联》的教学,后半期完成《必修1》后两单元和《新词新语与流行文化》《名著导读·论语》。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。

  (2)教学要求

  A、每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。

  B、按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。

  C、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。

  (3)考试安排

  将本备课组九位成员,分成三个命题小组,开展平时考试测验的命题工作。

  2、作文教学

  作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。

  (1)课堂作文的训练内容:

  A、落实教本上的“表达交流”的训练内容,重点进行记叙、抒情类文体的训练。

  B、根据考试作文的要求,课堂作文还将加强作文文采训练,训练将分项进行,要求学生逐项达标。

  C、强化模仿与借鉴,每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章,学生可模仿和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。

  (2)提高学生定时作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。

  (3)批改及评讲要求

  A、作文要及时批改,可调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。

  B、重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。

  C、鼓励学生写作文后记,做自我总结。

  (4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作,教师可做适当指导。

  (5)本期拟做大作文4—5次,练笔10次。

  (6)收集整理学生的优秀作文,及时复印,在各班交流。培养学生的文学兴趣,鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。

  3、配套资料

  (1)选择一种与教材配套的教辅资料,促进学生的语文学习。课前,要求学生借助该教辅展开预习,课后,要求学生及时完成其中的练习。教师要随时检查督促,及时评讲。

  (2)选择一种能提高学生阅读能力和写作能力的教学资料,扩大学生的阅读面,根据考试的要求,有效地提高学生的现代文阅读能力,也可让学生借鉴模仿其中精彩段落,进而提高其写作能力。

  (3)用好《现代汉语词典》。我们将高考中常考的字词成语,印发给学生,让其翻词典,进行识记。这能夯实学生的语文基础,突破考试的一个难点,提高语文成绩。

  (4)准备一本字帖,提高学生的书写能力。

  (二)选修课

  1、选修Ⅰ:必选课

  这学期,我们将学习的《中外传记作品选读》,全册分为三个板块:精读(共6课)、略读(共2课)、课外阅读(共两篇文章)。

  教学设想:

  采用必修和选修相结合的方式。在必修1第一单元结束后讲解《毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠》,在第二单元结束后讲解《贝多芬:扼住命运的咽喉》,在第三单元后讲解《鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和》,在第四单元讲解《马克思:献身于实现人类理想的社会》。其余的几篇文章组织学生专题阅读。

  读史使人明智。在精读板块选择2篇文章介绍读史的方法,然后,引导学生分组研读后面的文章,写出读书笔记和心得,然后在课堂上交流。

  2、选修Ⅱ:自选课

  按年级组统一安排,在单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为“文学鉴赏”,由本备课组的老师轮流担任主讲

  (三)语文活动

  1、诗歌朗诵会

  结合诗歌单元的教学进行。先在各班海选,推出1名(1组)选手参加年级总决赛。总决赛由教育处、年级组和备课组联合组织,选手可自创或自选内容健康的诗歌,可采用配乐等多种艺术形式,朗诵时间为3—5分钟。总决赛将评出朗诵的一二三等奖,最佳原创奖、最佳创意奖等奖项,并给以一定的奖励。决赛时间为九月底,地点在学生电视台。

  2、走进草堂

  这是一次专题性语文综合学习。在学生学完《杜甫:“万方多难”中成就“诗圣”》这篇文章后,带领学生走进草堂,从参观茅屋遗址中感受历史文化氛围,从仰望雕塑中体味诗圣的人生况味,从欣赏书画中品味诗作的韵味,从观赏楹联中领会后人对诗人的赞颂……这是一次语文的综合性学习,学生可以从中学习诗歌、认识诗圣、研习书法、欣赏雕塑和园林之美。这也符合古人“读万卷书,行万里路”的学习习惯。

  四、备课组建设

  1、备课组成员要坚持团结协作的一贯作风,秉承打团体战的传统,分工合作,资源共享。年轻教师要认真坐班,虚心请教。老教师应多关心年轻教师,给他们一定的帮助和指导。

  2、明确各自分工,各司其职。

  3、认真完成献课、转课活动。

  高一教学工作计划 篇14

  一.指导思想

  为了高效完成本学科本年度的教学任务,全面贯彻、落实新课标的精神和要求,力争取得新成绩,使工作再上一个新台阶。

  二.工作重点

  1.积极配合学校有关部门推进课程改革,研究课改新问题。

  2.认真搞好集体备课,商讨每一章节的主要教学教法,重难点突破的`措施。

  3.每人认真备课,有自己的特色,对学生作业全批全改。

  4.安排每位老师至少上好一节公开课。

  5.认真搞好每次月考工作。

  三.具体措施

  每周星期四下午认真搞好集体备课;配合学校把老师备课,学生作业交到教导处检查;对每位教师公开课请领导及其他年级同仁来听课指导,课后马上评课;重视每次月考,搞好每次月考前后期工作,认真登分,分析,评卷,总结。

  四.教学进度安排

  08.21—09.07第一章1节2节3节4节5节

  09.08—09.15军训

  09.16—09.22第一章练习及测试第二章第一节

  09.23—09.30第二章2节3节

  10.04—10.10月考第二章4节

  10.11—10.17第二章5节6节

  10.18—10.24第三章1节1节

  10.25—10.31第三章3节4节

  11.01—11.7第三节5节复习

  11.08—11.14月考

  11.15—11.21第四章1节2节

  11.22—11.28第四章3节4节

  11.29—12.5第四章5节6节

  12.06—12.12第四章7节章节训练月考

  12.13—12.19第五章1节2节

  12.20—12.26第五章3节4节

  12.27—12.31第五章5节6节

  01.4—01.10第五章7节章节训练组织月考

  01.11—11.17第六章1节2节

  01.18—01.24第六章3节4节

  01.25—01.31第六章期末复习

  02.01—02.07组织期末考试

  高一教学工作计划 篇15

  一、工作目标及指导思想

  1、培养学生良好的高中数学学习习惯。初中学习与高中学习无论是从知识的容量,还是知识的难度来说,都有很大的差异。因此,高中学习最关键的一环就是要培养良好的学习习惯。如预习如何做,复习如何做,晚上要做什么,周末如何安排,如何处理练习等等。养成良好的数学学习习惯,有利于数学学习的开展,有利于建立数学学习的自信。

  2、优化学生的学习方法,使他们能通过观察、体验、探究、讨论等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的`学习策略,提高自主学习的能力,增强学生学习的主动性。

  3、优化教师的教学方法,结合新教材,采用新理念,使用新教法,是我们备课组所有老师的共同想法。因此,在自主学习的基础上,大家又利用自身不同的特点,设计一些新理念的课程,以丰富教学形式,真正把课堂还给学生。

  4、关注学生的情感,提高他们的数学能力。结合数学史,培养学生的学习兴趣,从而激发学生的学习动力,让学生认识到数学的工具性,提高数学能力及解决实际问题的能力。

  5、注重过程评价。不要一味以对错衡量学生掌握知识的程度,而是关注他知道了多少,有什么想法,还有哪些不足,对学生在学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感态度策略等方面的发展做出评价,以激发学生学习的积极性和自信心。

  6、多学习新的教学理论和学习理论知识,研究新课改地区的几年高考题,用以指导实际工作。

  二、具体工作安排:

  按照教务处安排,组织教研活动,特别是新课程相关的教学展示、研讨等。准备七节示范课,每位高一教师一节,以相互学习,相互研究,上课顺序:①吴林,②陈海平,③陈良照,④张继永,⑤王海萍,⑥胡小浇和⑦沈海军。

  精讲精练,落实每周一练制度及单元过关测试,教师要全批全改,及时认真讲评。并做好试卷补偿练习,单元卷由备课组成员轮流负责,做到侧重知识点的覆盖,难度控制(不可太难。

  抓好数学竞赛人才的选拔,落实竞赛课程的内容、教学进度及人员安排。

  加强尖子生的培养和后进生的转化工作。做好尖子生的培养工作及所有学生的学习情况跟踪工作,争取不让学生掉队,认真做好因材施教,积极探讨分层教学的教学方法。

  指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习,教学时应注意高、初中知识的衔接,并对学生进行学法指导。

  落实新老教师的传、帮、带工作,促进全体教师共同成长。力争在新的学期里超越兄弟学校。

  三、科研工作

  1、配合完成数学组市规课题几何画板的相关教研内容。

  2、结合新课程教学,完成相关的论文撰写。

  高一教学工作计划 篇16

  知识目标

  1、能够运用力的平行四边形定则求解一个已知力的分力;

  2、会用三角形法则求解;

  能力目标

  1、熟练掌握物体的受力分析;

  2、能够根据力的作用效果进行分解;

  情感目标

  培养分析观察能力,物理思维能力和科学的研究态度。

  教学建议

  重点难点分析

  是力的合成的逆预算,是根据力的作用效果,由力的平行四边形定则将一个已知力进行分解,所以平行四边行定则依然是本节的重点,而三角形法则是在平行四边形定则的基础上得到的,熟练应用矢量的运算方法并能解决实际问题是本节的难点。

  教法建议

  一、关于的教材分析和教法建议

  是力的合成的逆预算,是求一个已知力的两个分力。在对已知力进行分解时对两个分力的方向的确定,是根据力的作用效果进行的。在前一节力的合成学习的基础上,学生对于运算规律的掌握会比较迅速,而难在是对于如何根据力的效果去分解力,课本上列举两种情况进行分析,一个是水平面上物体受到斜向拉,一个是斜面上物体所收到的重,具有典型范例作用,教师在讲解时注意从以下方面详细分析:

  1、对合力特征的描述,如例题1中的几个关键性描述语句:水平面、斜向上方、拉力,与水平方向成角,关于重力以及地面对物体的弹力、摩擦力可以暂时不必讨论,以免分散学生的注意力。

  2、合力产生的`分力效果,可以让学生从日常现象入手(如下图所示)。由于物体的重力,产生了两个力的效果,一是橡皮筋被拉伸,一是木杆压靠在墙面上,教师可以让学生利用铅笔、橡皮筋,用手代替墙面体会一下铅笔重力的两个分效果。

  3、分力大小计算书写规范。在计算时可以提前向学生讲述一些正弦和余弦的知识。

  二、关于力的正交分解的教法建议:

  力的正交分解是一种比较简便的求解合力的方法,它实际上是利用了的原理把力都分解到两个互相垂直的方向上,然后就变成了在同一直线上的力的合成的问题了。使计算变得简单。由于学生在初中阶段未接触到有关映射的概念,所以教师在讲解该部分内容时,首先从直角分解入手,尤其在分析斜面上静止物体的受力平衡问题时,粗略介绍正交分解的概念就可以了。

  教学设计方案

  一、引入:

  1、问题1:什么是分力?什么是力的合成?力的合成遵循什么定则?

  2、问题2:力产生的效果是什么?

  教师总结:如果几个力产生的效果跟原来的一个力产生的效果相同,这几个力就叫做原来那个力的分力。求几个力的合力叫做力的合成;力的合成遵循力的平行四边形定则。反之,求一个已知力的`分力叫做。

  引出课程内容。

  二、授课过程

  1、是力的合成的逆运算,也遵循力的平行四边形定则。

  教师讲解:是力的合成的逆过程,所以平行四边形法则同样适用于。如果没有其它限制,对于同一条对角线,可以作出无数个不同的平行四边形(如图)。这就是说一个已知的力可以分解成无数对不同的共点力,而不像力的合成那样,一对已知力的合成只有一个确定的结果。一个力究竟该怎样分解呢?(停顿)尽管没有确定的结果,但在解决具体的物理问题时,一般都按力的作用效果来分解。下面我们便来分析两个实例。

  2、按照力的作用效果来分解。

  例题1:放在水平面上的物体受到一个斜向上的拉力的作用,该力与水平方向夹角为,这个力产生两个效果:水平向前拉物体,同时竖直向上提物体,因此力可以分解为沿水平方向的分力、和沿着竖直方向的分力,力和力的大小为:

  例题2:放在斜面上的物体,常把它所受的重力分解为平行于斜面的分量和垂直于斜面的分量(如图),使物体下滑(故有时称为“下滑力”),使物体压紧斜面。

  3、练习(学生实验):

  (1)学生实验1:观察图示,分析F力的作用效果,学生可以利用手边的工具(橡皮筋、铅笔、细绳、橡皮、三角板)按图组装仪器、分组讨论力产生的效果,并作出力(细绳对铅笔的拉力)的分解示意图。

  实验过程:将橡皮筋套在中指上,将铅笔与橡皮筋连接,铅笔尖端卡在手心处,体会一下铅笔的重力产生的效果,在铅笔上挂接上橡皮,思考拉力产生的效果?

  教师总结并分析:图中重物拉铅笔的力常被分解成和,压缩铅笔,拉伸橡皮筋。

  (2)学生实验2,观察图示,分析力的作用效果,用橡皮筋和铅笔重复实验,对比结论是否正确。

  教师总结并分析:图中重物拉铅笔的力分解成和,压缩铅笔,拉伸橡皮筋。

  尽管没有确定的结果,但在解决具体的物理问题时,一般都按力的作用效果来分解。

  4、课堂小结:

  探究活动

  题目关于“杆的受力分解”与“绳的受力分解”研究

  由于日常生活中,我们劳动、学习的工具一般以杆和绳子为主,其他的工具也可以依照其进行分析,研究“杆的受力分解”与“绳的受力分解”具有实践意义。有关内容可以参见备课资料中的“扩展资料”。让同学观察周围的力学工具,对比杆与绳子,分析说明各个物体的受力特点,与其有关的题目可以参见如下:

  1、晾晒衣服的绳子,为什么晾衣绳不易过紧?

  2、为什么软纸经过折叠后,抗压性能提高?对比拱桥的设计,有什么感想?

  高一教学工作计划 篇17

  本期我担任九年贱史教学,由于他们原来没有接受专业的历史教育,历史知识基础较差,缺乏一定的学习历史知识的习惯和方法。而且知识面比较狭窄,对学习历驶有兴趣。因此,为了在本学期有效地提高成绩,特制定以下培优转差计划。

  一、指导思想

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

  二、现状分析

  我所教的九(3)班共有学生46人,从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看,全班学生学习基础不够扎实,学习习惯很差,优生不优,差生很差,学习的目的不够明确,有少数学生的态度也不够端正,书写潦草,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较进步。

  三、任务和目标

  通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。尽可能增加优分和及格人数。

  四、方法措施

  1、认真备好每节课,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强交流,了解潜能生、优异生的'家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3、搞好家工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  5、根据学生的个体差异,安排不同难度的作业。

  6、采用竞争对手进行一一提高学习成绩。

  7、请优生介绍学习经验,带动差生学习。

  8、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  9、适当安排课外参观、走等活动,不断提高学生对历史学科的兴趣和对历史的感悟。

  10、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  11、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  五、内容安排

  1—3周端正学生学习态度

  4—5周辅导学生学习方法

  6—8周辅导阅读课外历史书籍

  9—11周优差生各进行半期来的总结,找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导

  12—15周探讨历史与现实的联系

  16—18周探寻学习历史的习惯

  19—21周指导期末复习,迎接期末考试

  六、培优辅差对象

  优生:xx

  差生:xx

  高一教学工作计划 篇18

  本学期,我担任高一化学教学任务,按照教学计划和教学纲的要求,本学期需要完成高中化学必修二的教学任务。为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容,特制订一下教学工作计划。

  一、指导思想

  以学校的教学工作计划为指导,积极开展教学教研工作。以学生发展为本,以提高教学质量为目标,以高中化学新课程教学为中心,结合学生现状不断转变教学观念,改进教学方法,狠抓教学常规,提高教学效率。

  二、具体工作和措施

  1、认真学习新课标,转变教师的教学理念

  加强教育教学的理论学习,研究新课标,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育,培养学生的合作交流意识

  2、转变教学方式转变学生的学习方式

  以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  3、改变备课方式,提高教师的课质量、例题的选择,习题的配备与要求,可根据每个班级学生的实际,灵活处理。重视教学过程的思,尽可能做到每节课后教师要思教学过程。

  4、发挥备课组的集体作用集体备课,礁和学案基本统一。每一节课都有一个主备,然后集体讨论,补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上,根据不同层次的学生,要求完成补充习题。

  5、完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验,并适当补充部分实验,以提高学生的学习兴趣,增强教学的直观性。

  三、课程的实施与操作

  1、备课要求

  对于化学概念、知识与技能的备课,要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求,结合学生的基础来确定重难点,找出突破难点的'方法,螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。突出促进学生、教师的发展,体现学科特点、教师特色,备课思路过程要有特色。

  2、授课要求

  ⑴应重视新知识的引入,新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的联系,又应创设有利于迁移的情景,因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

  ⑵新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。教师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经历化学学习过程的活动,也是学生自己建构化学知识的活动。

  ⑶应鼓励学生自主探索与合作交流。有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应引导学生主动的经历观察、实验、猜测、验证、推理与交流等化学活动,从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略。

  ⑷新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。

  ⑸新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。

  3、作业布置与批改

  作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段,也是记录学生成长和评价馈的重要手段。但是作业过多过难,则会加重学生的课业负担,使学生疲于应付,严重地束缚和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点:

  ⑴适量性,使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的,又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和思。

  ⑵层次性,作业本身要有层次,应由易到难。

  ⑶针对性,设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业,培养和促进每位学生发展其特长。

  ⑷实践性,让学生动手、动脑,理论联系实际,提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。

  4、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试,认真对待周清、月考。

  高一教学工作计划 篇19

  本学期我校高一治将以推进治课程为重点,根据教育局的总体部署和教研室的工作意见,扎扎实实做好治课改的教学研究工作。认真贯彻落实治教学常规,研究新的思路,采取新的举措,提高工作实效。

  具体来说,我们主要做好以下几方面的工作:

  第一,加强对治课改师资的培训。一方面积极参加上级组织的各项培训,同时制订治新课程的教材教法校本培训计划积极开展多种形式的治课改研究活动,在理论上深入研究,在实践中积极探索,培训有关教师开展治教学观摩研讨活动。坚持理论联系实际,充分激发治教师的学习、研究、实践的主动性和创造性。

  第二,优化治教学管理,提高教学效益。加强教学管理是深化治教学、提高教学质量的保证。我们提倡“向45分钟要效益”,全面提高治教学质量。校领导多次在教学会议上强调,课堂教学教师最多上28分钟,多进行师生对话交流。为此,我们着重从以下几个方面下功夫:

  1、充分备课、明确目标(见备课笔记)

  在治教学中,我们坚持集体备课,充分挖掘教材中有效资源,同时把握教材的基本知识点,结合老教材一起研究,做到对知识的深刻把握。我们坚持在一个星期之前就把课备好。在教研组长的指导下,坚持“百花齐放”,即每个人提出一套实施本课教学的思路,探讨最适合本课的教学。同时坚持“求同存异”,即每个班都有各自的特点,针对不同的班级进行“个性化”教学,所以我们对于同一堂课的教案有好几个,而且修改的地方也比较多,同时我们在大致思路差不多的前提下,对于具体的环节的实施又所不同,真正做到“备学生”。

  2、积极探索综合实践课

  特别是对综合探究课的实施,我们采取了探究式学习的方法,先创设有关的调查内容,让学生在实践中先对其进行初步把握。同时,在课堂中,共同探讨研究的成果,充分体现了从实践到理论的有效过程。对知识、原理的呈现不再都用“灌输式”,主要是通过呈现一定的教学情境,让学生在解决问题中获得知识的理解和运用。综合探究课的特点就是对学生情感、态度和价值观的升华,基于这样的要求,我们在强调掌握基本知识之外,较为注重学生思想治素养的提高,通过辩论、分组探讨等形式对有关问题进行深层次的探究,在探究过程中充分地培养学生与他人合作、与他人分享成果的乐趣。同时,在表述自己的观点时,锻炼了学生的语言表达能力,自我效能感增强。

  3、及时进行教学反思(见反思材料)

  “让反思成为一种习惯”是我校自新课程以来的最显著特征。我们治尤其教学反思,我们现在已经把反思融入自己的教学过程之中。每上完一节课,都习惯性地思考是否有需要再改进的地方,是否教学符合学生的生活逻辑,创设的情境是否是在“作秀”,有没有真正落到实处。反思的过程也是自我提高的.过程。在思考中完善自己的教学,同时,把对教学的反思用书面的形式表达出来,共同交流,实现教学资源的优化。在教师的共同探讨中再进一步提高自己的认识,实现反思交流再反思的模式。在把反思内化的过程中,实际也就是我们自身发现不足,努力纠正的方向。当然,我们反思的内容很多,对一个教学的环节、一个教学的问题创设等都可以反思。反思的形式也是多种多样的。如录制自己的上课全过程共同在整个教研组分析等等。总之,反思是我们教学的一大亮点,也是我们提高的有效途径。

  高一教学工作计划 篇20

  为了促进全体学生的全面发展,坚持做好培优补差工作显得非常重要,根据学生课堂表现和我校实际情况,特制订本学期培优补差工作计划。

  一、指导思想:

  每一个学生的个体差异是不同的,因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,体现因材施教,量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差。共同成长、共享快乐。

  二、弄清学生情况,做到有重点、有针对性。

  本学期我所带三—六年级共十五个班级的美术课,根据上期学生的学习情况,要搞清学生学习基础,做到对培优补差工作心中有数,

  三、扎实做好培优工作。

  1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。

  2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势,只有培养了他们的兴趣,使他们喜欢美术课,才能使们他的学习循序渐进,不断提高,从“差”变“优”。

  四、采取的措施:

  1、助学生树立自信心。潜能生形成的'原因是多种多样的,有的是一时的玩或不感兴趣,有的是家庭困难学习工具不全,所以,作为老师首先应该助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的弱项补上去。

  2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。

  3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练,训练中让优秀学生发挥带作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。

  4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行助。组织互助小组,举行一一活动,对生活和学习上有困难的学生给予助。

  高一教学工作计划 篇21

  一、学生分析

  经过一个学期的学习,大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。可是大多同学的学习自觉性不够,不重视平常对知识的记忆,而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得五六十分左右的成绩而难以得高分,所以这学期的教学中必须要做得分层教学,因材施教。

  二、教学目标

  1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不一样历史时期的基本特征及其发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。

  2、在教学过程中,注意培养学生的创造性学习的本事、自主学习的'本事、运用历史资料的本事,发展学生的历史思维本事,提高学生分析问题和解决问题的本事。

  3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族的自尊心和自信心。引导学生构成正确的国际意识,增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。

  高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的本事大幅提升。可是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

  2、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清

  (1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节资料;30分钟讲课;最终3—5分钟检测本节课学习情景。做到日日清。

  (2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要资料以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。

  (3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。做到月月清。3、培养学生的理性思维和研究本事

  (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结本事。

  (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。

  (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系本事

  4、注意历史与其它学科的联系,适时补充一些有关历史事件、人物的小知识,拓宽学生知识面,引发学生学习兴趣,力争使课上得生动活泼,能调动学生学习积极性。

  5、在教学中充分发挥教师的主导作用,确立学生的主体地位,教会学生学习的方法,使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。

  6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮忙学生做学生的良师益友,让学生在温暖安定的环境中健康地成长。

  三、教学进度

  (略)

  我们常说,科教兴国,教育的兴衰维系国家的兴衰!根据现在江苏省的高考要求,历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此,我们必须充分发挥团队精神,既分工又合作,保质保量地完成教育教学任务,为将来的高考打好基础。

  高一教学工作计划 篇22

  在具体的教学过程中,要注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。

  一、工作重点及目标

  1、全组成员互相关心,互相支持,使我们高一历史组更加优秀。

  2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法,努力提高课堂效率。

  3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量

  二、情况分析:

  1、教材分析:

  本学期高一历史学科采用人教版教材,教学内容是历史必修2,是经济专题史,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的忔吕,经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。

  2、学生分析:

  专题经济史的学习,要求对通史知识要熟悉,所以部分学生会感到相当困难,容易造成记忆混乱。

  三、教学进度安排:

  第1周:期末试卷讲评;发达的古代农业

  第2周:古代手工业的进步;古代商业的发展

  第3周:古代的经济政策;讲评练习

  第4周:开辟新航路;殖民扩张和世界市场的扩展

  第5周:第一次工业革命;第二次工业革命

  第6周:讲评练习;近代中国经济结构的变动

  第7周:中华民族资本主义的曲折发展;讲评练习

  第8周:经济建设的发展和曲折;从计划经济到市场经济

  第9周:对外开放格局的初步形成;讲评练习

  第10周:期中复习

  第11周:期中考试

  第12周:物质生活和习俗的变迁;交通工具和通讯工具的`进步

  第13周:大众传媒的变迁;讲评练习

  第14周:空前严重的资本主义世界经济危机;罗斯福新政

  第15周:战后资本主义的新变化;讲评练习

  第16周:从“战时共产主义”到“斯大林模式”;二战后苏联的经济改革

  第17周:讲评练习;战后资本主义世界经济体系的形成

  第18周:世界经济的区域集团化;世界经济的全球化趋势

  第19周:期末复习

  第20周:期末复习

  第21周:期末考试

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