- 相关推荐
读《未来教育家》有感
认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的读《未来教育家》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读《未来教育家》有感1
在读未来教育家之前，心中一直是充满好奇和疑虑，好奇的是面对庞大的个体，他们是怎么做到因材施教，关注个体的，疑虑的是他们面对的个体都是十七八岁的高中生，他们的身心发展与十岁左右的小学生有着截然的不同，那样的学习方式对于小学生合适吗？但粗粗读完后，我想适合孩子自己的学习方式才会让他们真正爱上学习。
让学生拥有独立思想，他们才会成为学习真正的主人。
哲人说，人是会思想的芦苇。儿童的发展是自然生长的花朵，都有着特定的轨迹。面对个性化的教学，我们要关注每一位学生发展的思想，走进每一位学生心灵深处，找到每一位学生的动力点，让每个学生在自己的跑道努力向前。起点不一样，终点也允许不一样。十一学校关注个体的方式是，提供适合每一位学生的学习方式，学生自由选择自学、小组合作、老师辅导三种学习方式，老师做适当地帮助调整。这种学习方式不是一层不变的，而是在相应的检测之后，成绩不理想的学生调整学习方式。形式各异的学习方式的确很吸引人，既能让尖子生吃得饱，也能让基础薄弱的学生跟得上。那面对我们二年级学生，我们应该考虑到儿童的自律性、能动性并不是很强，我觉得基于不同的学习内容和板块，我们可以提供学生相应有效的学习方式，尽最大可能让每一位师生都有自由的空间，学生会的不讲，学生能讲的请他们来展示，必要时老师总结，让每位师生都能最大限度地发挥自己的潜能。
为了完成教材上的学习活动，需要人人参与。参与不是老师一个人唱独角戏，学生并不是我们进行灌注的容器，也不是可以任意塑造的蜡或泥，他们有着自己的思想，这其中就可以贯穿自学、小组合作、老师辅导三种学习方式。方式并不是目的，最重要的是让学生在其中获得一定的方法和能力。我觉得一学期下来，课前的预习就是学生自学的萌芽。只要我们提供一定的方向，相应的坡度，适当的学习方法，让学生根据自身的能力自由地遨游在预习的海洋内，就能帮助他们渐渐形成相应的自学能力。学习内容要俯下身来服务学生，而不是高高在上无视学生多样化的需求，在我们设计出好的`问题后，学生的思维得到了启发，一石激起千层浪。这样，课堂上他们会带着自学的成就感和疑惑感紧张地学习，老师也可以根据他们的先前学习，很好地捕捉到学情，提供适合个体的学习。让学生成为主人还要善于倾听，杜绝一言堂，还要注重组织学生间的相互分享交流。我觉得交流分享在课堂中呈现时，主要就是小组合作和学生发言两种形式。这两种方式成了他们最好的舞台，在这个舞台上他们是自己的主人，他们的思想是独立的，可以随心所欲的表达。惊奇地发现，学生的感知能力远远超出我的想象，他们的回答常常让人不禁失笑，充满童真童趣。亦如学校那株腊梅，在他们背儿歌时，俨然把它描绘成了一个活泼可爱的娃娃。小组合作是一种很好的学习方式，学生可以在小组内畅所欲言，锻炼他们的表达能力，同时思想的碰撞摩擦，还能解决一定的问题，兵教兵大大节约课堂内的时间。课堂上似乎时间都成了学生的了，但其实不然，老师也应该是参与者、合作者，在适当的时候给与指导，在相应的时候站出来帮助学生总结，教会学生一定的方法。
鼓励独立思想，并不意味着怂恿行为的放纵，十一学校强调要做到思方行园，容许学生犯错，但不允许品行出轨，要让学生有原则。我想这样就是所谓的没有规矩不成方圆。十一学校让每个成员积极参与、共同负责班级管理，让学生遵守一定的规范，例如交送作业的规范、打扫卫生的规范等等。我觉得这就有如承包制，这个鱼塘被你承包了，那就该归你来管理负责，激发了学生的社会担当和责任意识。
小王子中说，你在你的玫瑰花身上耗费的时间使得你的玫瑰花变得如此重要。我想每个人都一样，学生只有真正的成为学习的主人，他才会认为自己的学习成果是那么重要，才会真正快乐努力地学习！
读《未来教育家》有感2
我有幸参加交流到扬中市外国语小学。寒假里，匡爱红校长向我们推荐并给我们印刷了一本名叫《未来教育家》的杂志，让我们在闲暇的假期里自由阅读、充电学习，以指导今后的教育教学工作。
读完这本杂志，有些许感慨、些许惊讶、些许经验……
一、教师要做个性的教师，要做学术型、研究型的教师。每一位教师在教学上都有自己擅长的一面，别人的教学模式再怎么优秀也不一定适合您，你要做你自己，用你擅长的技术本领去教好、教会你的学生。我们教师的价值不是着眼于现在的你自身的名利，要看你的创作品—学生，他们以后给社会带来了多大的贡献。教师要创造明天的价值，那今天的您就得学富五车，就要是一片汪洋大海，就要做一个研究者，去研究每一个孩子，研究每一节课，研究每一篇课文、每一次作业，去找最适合每个孩子学习的方式、作业，让每个孩子都能吃跑、吃好。
二、课堂教学模式的改变。为了探寻“适合每个孩子的教育”，为了每个孩子个性的发展。我们有必要改变以前的课堂教学模式。外小的教育理念是最新的，匡校长集思广益、学以致用。开展生本课堂的教学研究，课堂上开展小组合作探究、师生互动、生生互动、强调分层、分类、分区教学。让教室的'每一面墙都会讲话，都成为孩子的最佳学习区域。资源区的设计，电脑、图书的添置更给孩子创造了自主学习的机会。
三、在外小学习的孩子是幸福的，因为他们的个性得到了张扬，他们每一个人都学有所获。在外小工作的是辛苦的，因为他们要不断地学习、不停地研究。
有人说：与好书为伴，尤如与智者同行。这些智者都是我们的同行，读此书感觉就像是和身边的朋友又一次心与心的交流，或五味杂陈、又或意犹未尽……
【读《未来教育家》有感】相关文章：
读《相信未来》有感600字06-20
过去，现在，未来-读《礼物》有感400字01-31
幼儿教育家长心得范文03-28
感恩教育家长心得体会11-28
初中教育家长心得体会01-25
经营未来读后感04-11
未来的冲击的读后感04-24
《未来学校》读书心得06-08
未来的未来观后感05-30
幼儿教育家长心得体会01-25