【精品】读后感的作文6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的读后感的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读后感的作文 篇1
人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车; 时常有事故发生; 有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤……
降生人世，我们就坐上了生命列车。我们以为我们最先见到的那两个人——我们的父母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。很遗憾，事实并非如此。他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爱、他们的情、他们不可替代的陪伴，再也无从寻找。尽管如此，还有有其他人上车。他们当中的.一些人将对我们有着特殊的意义。他们之中有我们的兄弟姐妹，油我们的亲朋好友。我们还将体验千古不朽的爱情故事。坐同一班车的人当中，有的轻松旅行。有的却带着深深地悲哀……还有的，在列车上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人……很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新……但是，也有一些人，当他们离开座位时，却没有人察觉有时候，对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢。你只得远离他，继续你的旅程。
旅途充满挑战、梦想、希望、离别…… 就是不能回头。因此，善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。
我们要理解他人，因为我们需要他人的理解。 生命之谜就是：
我们在什么地方下车？坐在身旁的伴侣在什么地方下车？我们的朋友在什么地方下车？我们无从知晓…… 我执著地希望在我们大家都要到达的那个终点站，我们还会相聚… …
人生如同坐火车,风景再美也会后退,流逝的时间和邂逅的人终会渐行渐远,前行的始终是自己。请珍惜与你同行的每一位旅客。
读后感的作文 篇2
最近，我阅读了全国优秀儿童文学—《看不见的森林》，大家一定感到很奇怪，怎么会有看不见的森林呢，听我跟你慢慢道来。
这篇文章讲了主人公小琪肚子坐车会乡下看爷爷奶奶，在车上检票时，一个老奶奶居然用银杏叶当车票，而检票阿姨确说她相信每个人都有这样一片银杏叶。这时，小琪想到，她也有这样一片叶子，是上次偷了班中胡悠悠的。这时，车上所有的乘客都变成了小动物，原来，因为人类的破坏，森林全消失了，动物们只有最后一片森林可以生活。小动物全变成人类模样生活在人类世界，只有银杏叶，才能带领它们找到回家的路。此时小琪很难过，她偷走了胡悠悠的'银杏叶，她不能回家了。汽车开啊开啊，总算来到了森里路口。此时小琪被检票阿姨叫醒，车到站了，她睡着了。原来这一切都是一场梦啊。小琪跟着爷爷奶奶回家了，车上的乘客们也许也回去了，或者回到最后的森林里去了吧。
读了这篇文章，我的感受就是，现在人们大量破坏树木，森林，河流等等，抓捕小动物。它们都没有家了。小动物是我们人类的好朋友，如果我们再不保护它们，保护它们的生活环境，那么它们会灭绝的。这样，我们的生活环境也会被破坏，我们不能再这样了，要人人行动起来。小琪在最后也因为偷了胡悠悠的叶子感到羞愧，我相信，她一定会还给胡悠悠的，知错能改，就是好孩子。
读后感的作文 篇3
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，眼球也被牢牢地“吸”在书本上……
《看不见的班长》是著名作家商晓娜的作品，商晓娜还写过班长系列的《我把班长变小了》、《酵母汤密码》等，同桌系列的《同桌别闹了》、《同桌是个大坏蛋》……
孔东东的妈妈买了一瓶面部保湿喷雾水，可没想到，它竟是一瓶隐形药水。孔东东知道了，便用它在学校的艺术表演上把音箱、灯、幕布都变没了，闯了大祸。而隐形药水又落到了鲁达达手上，鲁达达把孔西西变没了，一气之下，孔东东夺回了隐形药水，朝鲁达达喷去——这下，孔东东可遭了“灭顶之灾”受到了鲁达达的报复……正当闹得不可开交的时候，甄苇大博士出现了，原来，这瓶隐形药水是他的发明，还未经试验，被糊涂的妻子当成了化妆品卖了出去。最后，他用了一包药粉，让鲁达达、孔西西和孔东东的妈妈恢复了正常，又“归隐山林”，在人间蒸发了。
书，看完了，脑海里仍浮现着书里的情节。当读到鲁达达把胶水倒到了孔东东的头上，又把沙子撒进孔东东用五天赞起来的钱买的鸡腿饭里时，不禁皱起眉头，咬牙切齿，有了怜悯之心，为孔东东打抱不平，对鲁达达的这种恶行极为不满。可当读到孔东东利用甄苇大博士的神奇眼镜把鲁达达痛打一顿时，又感到很高兴，有一种扬眉吐气的感觉。还有其他的人也给我带来了许多乐趣：文静的孔西西，专做“傻事”的甄苇大博士，鲁达达那“凶神恶煞”的'妈妈，不分青红皂白的王老师，孔东东爱美的妈妈……
突然，我冒出了一个奇特的想法：如果世界上有了隐形水，会怎么样？便开始了想象：如果有了隐形水，小偷可就更猖狂了，开始大规模偷盗，也不怕监控器；喷过隐形水的东西就怎么也找不到了；心脏病患者也会被眼前升起﹙隐形人拿起的﹚的东西吓出心脏病来……总而言之，世界会乱了套，人们每天都不得安宁，提心吊胆，久而久之，长出黑眼圈，有的甚至会死去……那将多么可怕！
《看不见的班长》给我带来了许多乐趣，My good friend！
读后感的作文 篇4
《蓝色的树叶》讲了：美术课上，李丽想借林园园的绿色铅笔画树叶和小草，但是林园园舍不河南高考 得把绿色铅笔借给李丽。最终李丽拿着自己的蓝色铅笔用心的画着一片片蓝色的树叶，林园园看着一片片蓝树叶不由得脸红了。
通过这个故事，我明白了一个道理：同学之间应该相互帮助，团结友爱，在生活中我们也会遇到这种事情。比如有的小朋友想借橡皮、铅笔、书、纸……急用，可是有的'小朋友就是舍不得。这样做很不好。如果朋友之间互不帮助，就像陌生人一样谁也不理谁，那他们就连一个朋友也没有了。
在现代社会中，需要共同长春甲醛检测公司 协作的事情很多，比如打篮球、踢足球、抬重物……一个人是不行的，只有团结才能做好做成功一件事。
同学们，我们应该互相帮助，团结友爱，将来为祖国的建设共同努力。
读后感的作文 篇5
从这一个名字读出来，就知道这本书里写的肯定是一个少年不平凡的冬天。不过读这本书，不了解它的作者，怎么行呢？就让我说一下吧。
常新港是中国的短篇儿童小说之王，他用冷峻、深沉、极具质感和力量的文字，去触探少年儿童成长的核心问题，揭示生命和爱的真谛。在轻飘、肤浅、嬉闹绵软的儿童文学作品泛滥的当下，孩子们阅读常新港的作品有一种特殊的意义——找到成长的力量。
著名儿童文学作家汤素兰，对常新港的评价是：常新港是个善于创造艺术魅力的作家……至今为止，在儿童文学恐怕再没有另一个作家比常新港更多地聆听到了大自然的声音，也没有另一个作家找到过更多的同大自然交流的语汇。
翻开书的第一页，就是对常新港的评价，后面几页就是对故事的'介绍，我知道了一个普通少年的冬日一共收入了悲伤的演唱、青春的眩晕和一只老鼠的生活记录等短篇小说。
我看完第一个故事悲伤的演唱，我记下了一句经典的话：青春是带刺的娇嫩的草，风吹草长，雨过草生，严冬过去，草绿遍了大地。这个故事，是讲晴和乔两人的关系非常不好，她们总是互相比来比去，最后乔转学了，晴感到很失落。这个故事中，我看出了要珍惜朋友，不要为了学习，而失去了朋友，失去的有可能就再也回不来了，当然不是让你不去学习，在你学习中，你也要处理好人际关系，生活变化很快，多一个朋友总比少一个朋友好。
青春的眩晕里面的主人公，都要在一天的日落或和日出干完一种事情或做一件事情。
这个青春的眩晕有三个故事，让我明白只要坚持下去，就一定能够成功，自己也会很满足。
一只老鼠的生活记录是我读的最后一个故事，或许这是一个神奇的故事，又或许是为这本书补上一篇不同寻常的真实的前言。
这只老鼠叫玉米黄，因为它的眼睛跟玉米的颜色一样。后来他得到一个乞丐的帮助，帮他变成了人，他去上学的时候，由于他是老鼠，他的各种运动技能非常好，上语文课，老师带来一只猫，写一只老鼠遇见猫的真实感受，所以玉米黄的作文直接被老师读了一遍，还奖励了他，玉米黄决定做一个好人。
感想：我认为我也要做一个好人，如果不是乞丐的帮助，他可能就会被十月的杀老鼠行动中死了，所以只要你有善良的心，别人同样会报答你。
一个普通少年的冬日，都是在写我们成长的故事，这些伴随我们成长的故事可能会陪我们一直走下去。
读后感的作文 篇6
我们每位老师都希望能管住学生，管理好学生，这样就会导致有一些冲动的行为，扔板擦、粉笔等等。这这种方式只是在表面上管住了学生的行为，但他们的内心还是不服的，并让他们对老师产生了一种恐惧感。所以我们不能一时冲动，学会用积极的态度与耐心，站在学生的立场去处理事情，公平、诚实、客观并通情达理地对待每个人、每件事，让我们的教室也能成为一个温暖的家。
第56号教室之所以有那么多的优秀学生，最关键的就是因为在那里学生不会感到害怕，用信任代替恐惧，老师对学生的承诺不失言，取得学生的信任，公平对待学生，给学生树立榜样，让学生在没有任何恐惧而安静和谐的环境中学习、成长。
每一个学生都有长处，我们教师要善于捕捉孩子的闪光点，及时地赞美，树立他们的信心，从而发挥他们的优点。抓学生的闪光点去赞美，学生会感到一种满足，会全面地了解自己，会意识到自己有所不足。同时，也能接受别人的意见，产生逐渐完善自己的愿望。特别是那些学习成绩不突出还有自卑感的'孩子，因为他们由于长期受歧视、遭冷落，一般都很心虚，对外界极敏感，对他人心存戒备，看起来好像缺乏自尊心，实际上他们的内心深处极渴望老师的理解、信任，他们仍然十分在乎老师对他们的评价。俗话说：气可鼓不可泄。几句真心的赞美也许能创造一个奇迹，令人鼓起学习生活的风帆。
每一个学生都有自己的优点。只要细心你就会发现，调皮学生的闪光点是聪明；上课爱说话的学生的闪光点是活泼好动等等。教师应抓住他们的闪光点作为教育的切入点，通过对学生的赞美进行情感投资，打开学生心灵的闸门，教育自然得心应手。教师对学生的赞美，使学生达到心理满足，心情愉快，使学生奋发进取，使那些身上毛病多的学生，鼓起学习生活的风帆。为了他们的进步、进取，教师应多看到学生的优点、闪光点，挖掘学生的闪光点赞美，使学生扬起学习、生活的风帆。
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