《班主任微创意》读后感

《班主任微创意》读后感

　　当细细品完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不能光会读哦，写一篇读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《班主任微创意》读后感，希望对大家有所帮助。

　　作为一名班主任，我们总会遇到一些古灵精怪的孩子，与我们斗智斗勇；我们总会遇到一些班级琐事，需要我们妥善处理；利用假期，我阅读了《班主任微创意》这本书，细细读来，有以下几点感受：

　　一、思考创意、激发兴趣

　　随着时代的快速发展，网络愈发便捷，孩子们接收信息的速度和渠道比以前更快、更多。在我看来，现在的老师们最迫切的需求不再是以前的“带好一个班级需要做哪些事情”，而是“如何创造性地开展工作，以适应不断发展变化的新情况”。吴小霞老师的班级管理妙招让我眼前一亮：开学了，孩子们的作业没有完成，怎么办？吴老师进行系统、有趣的逐梦作业大展台活动，例如“天天快递作业”“开学作业秀”“作业颁奖大典”等系列活动，获奖的孩子们得到了赏识和认可，受到了激励，其他同学也能够思考自己的差距，激发内心向上的愿望。书中还有许多妙招，未必能每一招都套用到小学班级管理中，但是也有迹可循。与时俱进，不断地改变，不断地创新，不断地改进，班级管理工作才能适应时代的发展以及学生的变化。

　　二、聚焦日常、勤抓细抓

　　小学的班级管理比较琐碎，往往要从细处入手，读完书后，我最大的感受就是要创意开展一些提升性的活动，扎实推进班级管理工作。比如，我校开展了书包驻校活动，个别学生可能会为了赶时间完成作业，得到印章而忽视作业的质量，老师只让孩子进行重写又无法从正面去调动学生的积极性，所以我认为可以结合吴老师班级管理的妙招，在班级进行“秀出风采”活动，在班级后面的板报旁边开辟一角，用来将每周的优秀作业人员名单上榜，一个月在榜单上的同学进行作业展示、创意小物品的奖励，或者进行班级颁奖典礼……我想每个班主任和老师都喜欢看到孩子们在活动中生龙活虎的状态，我们也能在日常中、活动中抓好孩子的各方面习惯。

　　三、扎根书本、巧想多思

　　日常教学生活中，我们的个人时间非常有限，但是个人的阅读却又十分重要。当我们看到孩子做错题目时，总会让他多想想，多思考；当孩子们放假时，总会让他们多读书，多积累。但是作为老师、也作为一个大人的我们，能坚持每天读书的都寥寥无几。作为语文教师兼班主任，我们也应当扎根书本，在书本里向有经验的老师们“取经”，平时巧想多思，日日积累，争取能让我们的班主任生活“琐事”少一点，“阳光”多一点，；让我们的孩子“幸福”多一点，“快乐”多一点。

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