读后感的作文3篇【热】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的读后感的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读后感的作文 篇1
在读完《周一清晨的领导课》这本书后我感到这本书看似很薄却又很厚，涵盖了作为领导者应具备的知识应明白的道理。他不但提出了领导方式还一一阐明解释了这些方式和道理，管理和自然都是一样的都有他各自的规律，在读了这本书后就我个人而言得到的最大的几方面启发来谈谈我的想法：
一、"要事"第一、坚持就能胜利
我们总有这样的感觉，每天忙忙碌碌，但晚上躺在床上想想今天做了什么；又好像什么也想不起来，作为领导不免会经常遇到像XX救火一样到处救场的遭遇，对此托尼一针见血的解释到——领导的责任就是把要事放在优先考虑的位置。要保持和上级领导有效的沟通，这样你才会清楚你下一步的工作重点，才可以更有效的制定和完成你的计划，才可以与公司总体目标保持一致。在管理团队时要注意几件事情，那就是要让团队的每一个成员都十分的清楚我们的首要问题是什么，我们的首要工作是什么，这样所有的成员才会为了同一个目标共同的努力。这样我们的注意力就会非常集中，像赛艇运动员一样如果不朝着同一方向划，再努力划也不会取得胜利。一旦下属知道了什么是要事就知道区分事情的轻重缓急，做事效率也会大大提高。接下来作为领导就不断激励提醒员工保持这样的信念，装满"动力"的桶激励，对一个人来说短时间内有效，但持续的时间不长久，像洗澡一样，不是洗一次就能干净很长时间，需要天天洗澡才能保持干净。
二、宁缺毋滥，精挑细选
《雇佣合适的员工》一章讲到合适的员工才是公司的最大财富。团队是活的，是要有人员流动的，既然要补充新鲜血液就得重视新人的挑选。就要认真甄选员工不要为了填补一个职位的空缺而降低标准，若那样你会付出更大的代价。公司中最大的问题是团队由不适合的员工组成，比起团队中都是不合适的员工来说竞争者对我们的危害要小多了，所以我们在选择员工前应该对员工进行全面的了解，招聘前认真准备面试题目，每个职位至少确定3名符合条件的候选人，每人至少面试3次，招聘面试过程中避免感情用事，请其他部门一起做评估。通过评估最后确定最佳人选来加入我们的团队。精挑细选出来的员工管理起来才会轻松。指导每位员工让他们变的更加优秀，调整那些在其位不不谋其政的员工。
三、承担负责、解决问题
《周一清晨的领导课》中司机与乘客的关系，当一个人由普通员工变成领导，权利变大了的同时也失去了作为普通员工享受的一些自由。不能肆意谈论上司。不仅要为自己的时间负责同时还得为别人的时间负责。书中说："当遇到问题，你横加责备时，你的注意力集中在过去，如果你承担了责任，你才会将眼光投向未来，只有你承担了所有的责任之后，你才能做好计划来达到自己的目标。"假如他是一个组织的经理或领导者，是个负责任的人，能如书中所述这样做，能主动做好管理工作，我想这个组织一定是个很有凝聚力的组织。因为，负责任是一种态度，是一种精神，也是一种品德。同时，负责任的人又必定是一个有大胸怀的人，这样的人，能尊重和信任他人，同时又能赢得别人的尊重和信任，和这种有责任心的人在一起，我们能收获感动，他的行为必定能影响我们，一种对我们产生积极向上的影响，这样的组织怎么会没有战斗力？怎么会没有凝聚力？答案是肯定的：这样的组织一定会有战斗力和凝聚力！领导们的问题又分为两类。
其一，是能力不够，不能意识到本部门的所有问题都是自己的问题，在他们看来，除了自己做错的.事情才认为是自己错了，下属的错就应该责任到人，由下属自己负责，这样的领导也许个人能力强，但真不适合做领导，如果要做，就必须好好的学习，提高认识。
其二，有些领导专业知识过硬，但心胸狭小，且任性，自己不能接受批评，但自己又可以随意的批评别人，对别人责全求备，不顾及别人的感受，没有一个领导应有的包容心。正如《周一清晨的领导课》中所云，有些优秀员工的离去实际是他们炒了上司的鱿鱼，而不是对公司有意见，如果他们的上司能够积极的改变自己，他们对公司是有感情的，还会回来的。
四、退出舒适区，进入进步区
变化就像呼吸一样自然，但很多人也包括我会拒绝这样的自然。托尼总结了几点：
1）变化超出了我们的控制，每当失去控制的时候我们就会变得焦躁不安。
2）不明白何以要变化
3）觉得自己无法成功应对变化，缺乏自信。
4）感觉付出的代价会高于回报。终其原因人天性是喜欢稳定和舒适的，而变化意味着要走出舒适区，迎接很多的不确定性。但变化对于进步又是不可或缺的，纵观历史长卷，莫不是一次次的技术革新，我们现代人的生活又怎能如此缤纷绚烂。我现在也真正认同要进步就要积极改变，而一个优秀的领导者必然是能带领下属适应各种变化并积极做出反应的人。
学习本是人的天性，每个人天生就是积极而出色的学习者，人的很多行为，知识和能力并非天生，都是后天学习得来的。我们有很多很会读书，很能学习的同事，公司这次又营造了这么好的学习氛围，让我感觉很庆幸。立足当今社会，就应该不断的学习，终身的学习，除了学习我们所从事的专业知识，还要通过不断的学习，渐渐深入到哲学的方法论层次，使组织中形成整体坚实而统一的价值观，让我们的同事对公司目标产生高度的认同。
读后感的作文 篇2
这两日来，我趁着夜里的闲暇，紧盯着电脑屏幕，忍着身体久坐时产生的僵硬和酸痛，看完了海明威的《老人与海》全文。这部着作，我记得中学时阅读过他的节选，是捕到大马林鱼返程时与海里鲨鱼搏斗的内容。
通篇上下，并没有我在看网文的那种神奇镜头，一切都好像只是一位老渔民在进行的一次惊险捕获。老人叫圣地亚歌，古巴的一位经验丰富的老渔民，讲西班牙语，住在低矮的窝棚里，有一个忘年交的孩子做伴，还有一艘小船，船上树立着一根桅杆，挂着打满补丁的帆布。他的东西委实不多，船上只有一把鱼叉、两把桨、六根钓索及鱼钩；窝棚里就更是不堪，只有一番破旧的毛毯和垫在床上的旧报纸，休息前只得脱下长裤放在床头做枕头。
他生活贫苦，所以不得不下海捕鱼以维持生活。说来，这些关于老人的拮据生活体现并不是我关注的`对象，因为他还不是这个世界最穷的人，他的贫穷不值得我去怜悯，或者说，我没有资格去表示同情。我想这部着作能出名的地方，也不是因为我们对于书中主人公的同情吧，或许我因该说是老人的战斗精神激发了我们的热血，再加上细致的描述、一反常态的自言自语、哀叹人老不济的心思表达，我们才得以认同了这圣地亚歌、认同了海明威吧。
迄今为止，我还没有去过海边，更没有亲身经历过捕鱼，不知道用一艘小帆船捕鱼的此中风险，也不清楚丰富的老渔民们是否真如老人那般能不借用罗盘在偏远的海域里通过对风向的感觉回到港湾，毕竟海上看不到高山，看不到海岸，稍微打个转，就容易忘了原来是哪个方向。阅读过程中，我细数了在文中提到的几种鱼类，有金枪鱼、沙丁鱼、鲯鳅、大马林鱼、灰鲭鲨、加拉诺鲨、铲鼻鲨等。
历时三天三夜的斗争，只有一桶的淡水解渴。虽然，84天没捕到大鱼了，但是他那不服输的劲头依然十足，或许正如主人公的自语，他把84天的好运卖了，换来了第85天的捕获，不过可惜了，因为离得太远，好运似乎又用尽了。这趟的捕鱼是长久的令人疲劳，通过天空上的鸟儿发现远方的鱼群，依靠笔直的深入海水的钓索，意外的被一只未知的大鱼带向东北方，直到筋疲力尽，再一次次险之又险的境况下击穿了大马林鱼的“肩部”，说到这了，我就要问一下，“鱼，能说有肩部吗”？
返程时，弥散的鲜血吸引了五波的鲨鱼，第一波碰到了有海洋里速度最快之称的一只登多索鲨（又叫灰鲭鲨），第二波碰到了两只加拉诺鲨，第三波碰到了一只铲鼻鲨，第四波是两只加拉诺鲨，第五波是一群加拉诺鲨，因为已是黑夜，所以并不清楚这一波有多少只鲨鱼。期间，鱼叉掉进了海里，长刀子断了，木棒也断了。终究在第87天的夜晚回到了窝棚里舒适的小床上，他太累了。
老人说，在大海上捕鱼最好不要说话，不要接触紫色的水母，它们的触角可能有毒。一切都好像是应该安静的、平稳的。看完了，觉得主人公的不少话都极有道理，比如，没有什么事是不罪恶的，我们不能因为罪恶而都去消灭。细细想来，阅读了这本书，海上捕鱼经验却是积累了不少。
当然，看一本书，我想也不能总是关注故事情节内容。不过，将一篇本是枯燥的海上捕鱼纪实说得有声有味，却是需要不少的文学修饰。感谢海明威，感谢译者，才有我们眼中这一场奇异的“旅行和冒险”。
读后感的作文 篇3
读张文质的《教育是慢的艺术》我对教育中的“慢”有了全新的认识：对学生来说，错误是一种经历，甚至是一种不可或缺行为，更是一种履历性的成长资源。教师要善于利用这种不可再生的资源，发挥慢的教育艺术，一而再，再而三，三而再次，让心态慢下来，让教育行为慢下来，慢慢走，欣赏啊！
多读了几本书，心中似乎也有了些许底气。因此，在学校模拟的演讲比赛时，我倒也镇定从容。所以，学校的评委都说我的演讲挺好的。其实，我那几天一直在看各种案例及案例分析，有时看到别人相似的案例时心有触动，就会不由得停下来反思自己在平时教育教学中的一些做法。并在思考之后将自己的一些想法记了下来，也许共鸣会让体会更深吧，因此，书中的`内容记得特别深刻，自己做的读书笔记也深深地印在了脑海中。所以在正式比赛时，我备战阶段的所有笔记不由自主的涌上心头，原来读写结合竟有这么大的好处。我快速成稿，还留了点时间顺了顺稿子。这种且读且写的感觉真得太好了，这大概就是读书的魅力吧。
因为读书，让我与书产生共鸣；因为有共鸣，让我产生了写作的冲动；因为写作，让我更深刻地反思教学；因为反思教学，让我的课堂慢慢变得敞亮。
从读到写到思到教，这是轮回。缺了谁，都无法重生！
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