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五年级下册读后感

时间：2024-05-15 12:57:12 读后感我要投稿

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五年级下册读后感

　　读完一本名著以后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你真的会写读后感吗？以下是小编收集整理的五年级下册读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级下册读后感

五年级下册读后感1

　　唐太宗时期，长安，灵山，天庭，受难，师徒……

　　这所有的词融合在一起就是一本名著——《西游记》。

　　《西游记》是我国四大名著之一，是一部老少皆知的经典作品。其中充满了离奇、精彩的神话故事。每当读起《西游记》，总会被里面精彩的情节所吸引。

　　小时候父母总会说我们是从石头里蹦出来的，其实我非常喜欢这个说法，因为很想像孙悟空一样，嫉恶如仇，神通广大。

　　其实我们每个人都是孙悟空，或者说，都能在他身上找到自己的影子。他在花果山无忧无虑和群猴玩耍时，就像我们充满童趣的童年；他大闹天宫时，就像调皮的我们在大人的世界里随意捣蛋；他被如来佛祖压在五指山下时，就像大人严厉制服调皮的我们。

　　学习好比取经。在学校里，我们会遇到形形色色的`人，有的像猪八戒那样好吃懒做，做事心不在焉；有的像孙悟空，活力十足，谋才果断；有的像唐僧，坚定不移，不言气馁；有的像沙僧那样诚恳老实。而在学习中，我们又是否像悟空、唐僧、沙僧那样坚定不移呢？

　　或许有，又或许没有。我们要像唐僧师徒那样，克服取经中的困难，在学习路上大踏步走。或许我们没有孙悟空那样的神通广大，但我们有一支笔，一个头脑和一颗坚定不移的心。“功夫不负有心人”用在我们身上再合适不过了。只要我们不怕困难，一拼到底，也许就能取到真经，实现自己的愿景。

　　亦如人言：心性志诚，回首便是灵山。

五年级下册读后感2

　　这几天，我读了一本书，名字叫《世界上最奇的冷知识》。我太喜欢这本书了，因为书里介绍了许多有趣的知识，比如水也有记忆;动物中也有“天才”;石油能“种植”出来……，还有许多纠正人类错误认识的知识，如世界上最早的袜子出现在中国;落水后抓住木头不一定能得救;乌鸦是鸟类中最聪明的鸟……。

　　其中，我最感兴趣的就是“乌鸦是鸟类中最聪明的鸟”，里面写道：乌鸦并不是厄运和死亡的代言人，乌鸦之所以能“预知”死亡，那是因为久病垂危的.病人临终前新陈代谢已发生严重障碍，部分细胞组织已开始变性分解，其发出的气味就会吸引喜食腐烂尸体的乌鸦。

　　在日本一所大学附近的十字路口，经常有乌鸦等待红灯的闪亮，红灯亮时，乌鸦飞到地面上把胡桃放到等待通行的车轮底下，等指示灯变成绿灯时，车轮滚过把胡桃碾碎，红灯再次亮起时，乌鸦们赶紧飞到地面上美餐一顿，你说，乌鸦是不是非常聪明。

　　读完这本书，我不禁感慨：大自然中奇妙的知识可真多啊!

五年级下册读后感3

　　自从读了凡卡这篇课文之后，我感受到了凡卡的命运很悲惨。通过凡卡给爷爷写信这件事，表现了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时的'社会制度的黑暗。

　　九岁的凡卡。茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里希涅那儿做学徒。那得老板和老板娘对凡卡很不满，竟刁难凡卡，在圣诞节的前夜凡卡从老板的立柜里拿出了纸和一小瓶墨水和一支笔来给爷爷写信。说他昨天挨了一顿毒打。而且老板娘让凡卡收拾一条青鱼但是老板娘却把青鱼戳我的脸，这让凡卡很伤心、难过，还有伙计们也欺负凡卡捉弄凡卡。

　　凡卡让爷爷带他离开这个地方，他不想在这个地方生活了，要不然他就死了，凡卡回想起了和爷爷在一起的那一段快乐的日子，念念不忘。和爷爷砍树的那些日子都是凡卡最快乐的日子。有一天，老板拿楦头把我打晕了，说自己是连狗都不如……凡卡为了把信交给爷爷他把信塞进了第一个邮筒里。

　　过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

　　读了凡卡这篇课文，我感到凡卡的命运很悲惨，经常让老板他们打，骂，总之凡卡很想让他的爷爷带他回家。

五年级下册读后感4

　　《三国演义》是中国四大名著之一，也是我最喜欢的一本。

　　《三国演义》写于东汉末年，是中国历史上的第一部长篇章回体小说，它讲述了从东汉末年到晋朝统一之间发生的一系列的故事，塑造了许多栩栩如生的英雄人物形象，在这些人物里我比较欣赏曹操。

　　其一，曹操他爱民职子，有自己的雄心壮志，靠自己的努力去实现自己的理想。单身一人敢于刺杀董卓，凭着自己的一腔热血和智慧最终和刘备、孙权三分天下。

　　其二，就是他有宽大的胸怀和赏识人才的.气度。曹操为了留住人才，甚至可以忍受侮辱。有一次，陈琳写文章把曹操给骂了，而且骂得很难听，甚至把他的祖宗三代都给骂了，曹操捉住陈琳问为什么骂我祖宗？陈琳笑道：“我当时写文章的时候，骂你骂得起兴，就把你的祖宗也带上了。”曹操知道陈琳是个人才，便宽恕了他，并把他当成朋友对待。

　　可曹操最后为什么失败的呢？因为他疑心重，为此他杀了很多无辜的人。

　　在关羽死后，曹操每晚噩梦不断，醒来后头痛难忍，神医华佗前来给他医治，说这是中患了头风，要用得利斧劈开脑袋，除去病根，曹操怀疑华佗要借机杀了他，为关羽报仇，于是就把华佗关入牢中，活活害死了他。后来，曹操的病起来起重，不久就病逝。

　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物……三国是一个英雄辈出的年代，足智多谋的诸葛亮，骁勇善战的关羽，沉稳的刘备，一身是胆的赵子龙等很多的英雄都值得我们细细品味。

五年级下册读后感5

　　前些年，我读了“四大名著”中的《西游记》。这本书的作者是明朝的.吴承恩，这是一本神魔小说。

　　《西游记》主要讲述了唐僧师徒四人经历九九八十一难，终于抵达西天极乐世界，取得真经的故事。书中的每个故事都精彩无比、引人入胜，把我深深吸引住了。

　　唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚这四个主要人物，我最喜欢孙悟空。因为孙悟空武艺高强，一个筋斗能翻十万八千里，还会七十二变。为唐僧降妖除魔，解决了不少麻烦。他坚持不懈，为从妖怪手中救回唐僧，想尽一切办法，最后唐僧成功获救。而我呢？一遇到困难就选择了退缩。比如在写作业时，遇到一道较难的题目，想都不想就去问妈妈：“这道题太难了，我做不出来，妈妈你教教呗。”一想到孙悟空，让我汗颜。

　　当然，孙悟空还尊师重道、忠心耿耿。每次唐僧被妖怪捉走，孙悟空都会奋不顾身的去救他。唐僧饥渴的时候，孙悟空都会为其去化斋。当唐僧多次错怪孙悟空并且念起紧箍咒时，孙悟空还是没有怨恨师父，依然想着保护师父。想想自己，考试没考好，被妈妈说几句，还跟妈妈吵了起来，完全不识妈妈对我的一片苦心。

　　读了《西游记》后，我深刻认识到自己还有很大的不足，一定要好好改进。

五年级下册读后感6

　　教学目标：

　　1.能够选择一本让自己印象深刻的书，写一篇读后感。

　　2.能把自己感触最深的部分写出来，能够在感想中联系生活实际，写出自己的感悟。

　　3.学习读后感的写法。

　　4.能根据同学的意见，对作文进行适当的修改。

　　教学重点：

　　能把自己感触最深的部分写出来，能够在感想中联系生活实际，写出自己的感悟。

　　教学难点：

　　学习读后感的写法。学会选择书中的感动点，针对感动点进行写作。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　出示图片。

　　1.同学们，你们知道读后感是什么吗？

　　预设：

　　读后感就是读完书之后的感想。但是写完写读后感却不能想什么写什么，而是要认真梳理，写出有价值的文章。

　　2.为什么要写读后感？

　　预设：

　　写读后感可以让人开展深入的思考，提升自己对书本内容的深刻认识。真正将书本中的内容转化为自己的精神内涵。

　　3.曾经有这样一种说法。

　　有的人读书只是老老实实的读，作者写什么就是什么，全面吸收。这种人最后变成了书呆子。

　　有的.人读书只是欣赏文章，发现句子中的错误，可以把句子变得更通顺，更有文采。这种人最后变成了编辑。

　　有的人读书边读边记录自己的观点和读书的体会，遇到一些错误还能够进行反驳。这种人最后变成了大师和专家学者。

　　这节课我们就来学习一下，读后感的写法。写一篇属于自己的读后感。

　　二、明确要求

　　1.阅读课本36页的习作要求，小组交流这次习作的目标。

　　2.明确：

　　（1）选择读过的文章或一本书，写一篇读后感。

　　（2）介绍书中的内容，重点介绍印象最深刻的部分。

　　（3）选择感触最深的内容写出自己的感想。

　　（4）联系自己的阅读积累和生活经验写作。

　　3.教师明确：这次习作，要求我们写一篇属于自己的读后感。要选择自己印象最深刻的文章，找到让自己有感触的点。针对一点进行写作。

　　三、选材指导

　　（一）要想写好作文，首先要会选材。本次作文我们有哪些材料可以选呢？

　　学生自由讨论。教师进行点拨总结。

　　1.要写那些触动自己的文章或书籍。真正做到有感而发。

　　2.不要面面俱到。可以写给你留下深刻印象的人物。

　　3.要抓住触动你的情节或者细节来写作。不可泛泛而谈。

　　4.可以抓住精彩的语句谈谈自己的感受。不要大面积抄写。

　　学生自由交流，完成作文选材。

　　（二）我们来画一个思维导图的范例。如果我们要写《西游记》的读后感，我们是不是要把整本书作为写作对象呢？当然不是。我们可以这样想：

　　1.首先选择《西游记》。找到自己，印象最深刻的故事。比如猴王出世、大闹天宫、拜师学艺、真假美猴王等，从中选择一个让你感受最深刻的故事。

　　2.接下来选择一个人物来展开自己的感想。可以选孙悟空、猪八戒、唐僧等任何一个人，不要面面俱到。

　　3.最后针对故事和人物产生自己的感想。比如团结一心、锲而不舍、知难而进、疾恶如仇等知道我们学习的品质。

　　4.学生结合思维导图理解选材要求。

　　四、构思指导

　　1.读后感不像记叙性的文章。可以自由发挥，一般来说是有一定的步骤的。

　　预设：

　　读后感的基本写法：引--议--想--感

　　2.这四个字是什么意思呢？

　　预设：

　　引--选择内容。

　　议--得出观点。

　　想--联想生活。

　　感--总结感想。

　　3.下面我们来结合一篇读后感。所以说这四个字的具体写法。

　　预设：

　　（1）引--选择内容。扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。

　　范例：我读了《西游记》。孙悟空外出拜师学艺的那一段给了我极大的震撼。孙悟空为了学到真本领。跋山涉水，不辞辛苦的精神感动了我。

　　（2）议--得出观点。自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。

　　范例：我们在学习上就要有不怕困难的精神。为了学习一门技能，我们就应该像孙悟空一样不畏艰险。

　　（3）想--联想生活。就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。

　　范例：有一回我要去上舞蹈课的时候，天突然下起了大雨。我没有办法了，只好跟舞蹈老师请假。其实我完全可以打伞去，打车去也可以。但是我退缩了。

　　（4）感--总结感想。结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。

　　范例：无论学习什么技能，在求学的路上都应该像孙悟空一样不畏艰险。只有这样我们的将来才能和孙悟空一样神通广大。

　　4.再写到读后感的时候，“引--议--想--感”这四个步骤哪一个是重点步骤呢？哪一个环节需要详写呢？

　　预设：

　　引--选择内容。（略写）

　　议--得出观点。（略写）

　　想--联想生活。（详写）（重点）

　　感--总结感想。（略写）（重点）

　　五、命题指导

　　课本上给我们提示了两种命题方式，你喜欢哪一种？

　　1.我们可以只使用一个标题。就简单地说“读《西游记》有感”或者“《西游记》读后感”。

　　2.也可以使用两个标题，用正副标题结合的方式来命题。

　　例如：学习就要不怕困难--读《西游记》有感

　　六、自由写作

　　1.30分钟自由写作，用心完成佳作。

　　出示写作提示：

　　（1）选择印象深刻的故事。

　　（2）从中得出自己的观点。

　　（3）联想自己身边的故事。

　　（4）总结表达自己的感想。

　　2.梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。

　　七、赏评完善

　　1.自我修改。

　　写好后自己读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚。

　　2.小组交流。

　　小组内交换读一读，分享自己对故事的感想。

五年级下册读后感7

　　《三国演义》这本书，刚刚看到他就对他情有独钟。已经看了他几遍了，可还是百读不厌。《三国演义》中的每一个故事对于我来说就是一次体验，走进每一页中就好像走进另一个世界，《三国演义》对于我来说就是一次妙的体验，这也许就是我这么爱读三国演义的原因所在。

　　当我每看见一个又一个人物时，都会兴奋的在他的名字加上一个形词，比如机智取的葛亮，勤在好学的刘备，侠肠义胆的关羽，武功高深的赵云，胆小怕事的刘禅，一代枭雄的曹操，多才多艺的周瑜。

　　其中不只是人物，其中的几个故事都是让我惊叹不已《草船借箭》、《火烧赤壁》、《三顾茅庐》、《孙昀借东风》、《赵云三进三出》……

　　在其中我最喜欢的事例是《七步诗》，主要进述了的是，曹丕继承曹操的王位，对植的才智感到十分的`妒忌，并且害怕曹植夺出他的位。打算把曹植直接杀掉，可是后面他又想到，我和曹植是同父同母的兄弟，如果我直接斩杀他，能关会留下名骂名。所以曹丕让曹植在七步以内作出一首诗来，曹植便趁机写了一首诗来讽刺曹植和曹丕兄弟之间的关系，可没想到，这首诗却流传千古。

　　读完了这个故事让我知道了，兄弟是和睦相处的。这本书，还有许多令人回味无穷的故事，也有很多人物令我们思考，《三国演义》是一部一读就放不下的书。

五年级下册读后感8

　　前几天，我们学了《白杨》这篇课文。它是当代作家袁鹰的作品。

　　表面上看这篇课文在描写白杨，但是深入观察，深入思考，其实它是在赞扬、歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀。爸爸对孩子们说的那句话使我深受感动。赞美白杨树坚强不动摇的精神。这句话是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀的白杨树而触景生情，以白杨树勉励自己扎根边疆，建设边疆，像白杨一样坚强不动摇。

　　文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因为他担心生活在北京无忧无虑的'孩子们，不仅不能接管新疆创建者这种重大的任务，就连新疆那艰苦的生活都挨不住。可是当他看见白杨树旁边的小白杨，应风沙成长起来的小白杨树。他就相信他的孩子一定可与完成这个艰难的任务。

　　从这段可以看出，父亲对祖国的付出多大。虽然祖国把它发配到边疆工作，但他没抱怨半句，他不仅要把自己奉献给祖国，换要把自己的孩子也奉献给祖国。假如我是他父亲，我死都不会去边疆，更别说把孩子接过去。但学了这篇课文，我会学习“父亲”这种精神，还要发扬光大。

　　我知道了：做一个人，就要坚强，不软弱，不动摇;从小做一个爱国志者，爱自己的国家，认真学习，长大以后把祖国发扬光大，让祖国变得更加繁荣富强。

五年级下册读后感9

　　读完这一本《战马斯特凡》，我不得不再次被沈石溪打动。他用他的笔为我们描绘出了动物王国里的一个个奇妙世界，让我们读懂了动物的情感，感悟到动物最动人的一面。

　　书里的斯特凡是抗日英雄覃飞的两匹战马。第一匹斯特凡是覃飞十八岁时得到的坐骑，后来覃飞抗日，它与覃飞一起在战场上出生入死，最后为了保护心爱的主人免遭敌人的毒手，它死在了敌人的枪管下。

　　第二匹斯特凡，原本是日本骑兵联队神田的坐骑，它被日本天皇赐名为“战神”。在一次战役中，覃飞击毙了神田，俘虏了“战神”。因为无论是外形还是奔跑的姿态以及速度都像死去的战马斯特凡，所以覃飞也给它起名“斯特凡”。起初，这匹战马是排斥覃飞的，可是覃飞一直细心呵护和照料。一次，在它得病被告知快死的情况下，覃飞依旧对它不离不弃，最终亲自治愈了它。动物是懂得报恩的，为了报答覃飞的`恩情，它随后也与覃飞出生入死，立下赫赫战功。后来它为了保护覃飞不被敌人俘虏，毅然决然和覃飞一起选择了葬身河底。

　　读着两匹马的故事，想象着它们的英勇事迹，真觉得称它们为英雄一点不为过。人有情感，动物也会有情感。只要人类愿意给它们最真挚的爱，它们也一定会回报人类更多。斯特凡，两匹值得尊敬的马！

五年级下册读后感10

　　《三国演义》用一种小说的形式使我们看到了东汉末年分三国的战乱硝烟，每每拿起，都令我手不释卷。

　　这部小说里，主要讲的`是刘备为了光复汉室，与曹操和孙权打仗，建立蜀国的故事。读完书以后，让我见到了奸雄曹操；仁义的刘备和孙权；还有足智多谋的诸葛亮；身在曹营心在汉的关云长。我想：如果关云长没有大意失荆州，那诸葛亮北伐是不是就会成功，蜀国最后会不会不会被灭国呢？这令我思绪万千。

　　唉！如果刘备称王时没有急于攻打孙权，那可能就是另一番结局了。这可真是搬起石头砸自己的脚呀！刘备的一生其实也挺惨的，从小没了父亲跟着母亲一块儿编草鞋，到了25岁时才开始了桃园结义，打击黄巾军等一系列故事，可惜最后却命丧白帝城。他的缺点也很明了，那就是太注重义气了，将国家大事抛之脑后，不管不问。

　　我从中知道我们要严于律己，但不能苛刻每一个人都做到，特别是当你掌管着国家大权时，义气固然重要，但做大事更要以大局为重。

五年级下册读后感11

　　《三国演义》全名《三国通俗演义》为中国古代四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。

　　《三国演义》全书以宏大的结构描绘了蜀、魏、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争。而这其中令我印象最深的就要数草船借箭了。

　　周瑜十分妒忌诸葛亮的才华，因此设计陷害他。周瑜假借商议公事，让诸葛亮十天内造箭十万支，而诸葛亮却说只要三天。诸葛亮私下找到了周瑜的`部下鲁肃。他告诉鲁肃自己的全部计划，并请求鲁肃帮忙准备材料，。鲁肃私拨了二十条船并布置好后，果真没有将此事报告周瑜。前两天，诸葛亮并没有什么动作。直到第三天夜里三四更时，派人秘密请来鲁肃一同取箭，鲁肃不解。只见江上迷雾重重，连对面的人都看不清。曹营的人侦查到了敌军的船，曹操怕中埋伏，调了几千万名弓弩手朝江中乱射。随后，诸葛亮让军士高声向曹操道谢，曹操才知上了当，懊恼不已。

　　从草船借箭中可以看出，诸葛亮神机妙算，周瑜心胸狭窄，曹操生性多疑，鲁肃老实诚恳，而因此才有了草船借箭这一历史名战。《三国演义》不仅将人物描写的淋漓尽致，还让我了解了三国时期到西晋时期的历史。

五年级下册读后感12

　　最近，我读完了《西游记》这本名著，这本名著全文语言流畅，情节一波三折，故事生动诙谐，让我读后回味无穷，真不愧是我国家喻户晓的四大名著啊！

　　这本神话小说讲述的是石猴孙悟空在花果山称完后，向菩提老祖拜师学艺，学会72变后到处炫耀，被师傅赶出师门重回花果山，之后搅龙宫，闹森罗殿，最后因大闹天宫被如来佛祖压在五指山下。500年后被唐僧所救，孙悟空便拜唐僧为师，后与白龙马、猪八戒、沙和尚一起保护唐僧西天取经，一路披荆斩棘，降妖除魔经历九九八十一难后最终取得真经。

　　读完这本书，我被唐僧深深地触动了。他虽然有四个性格截然不同的'徒弟，但他却知人善用，让四个徒弟对他望而生畏。他胸怀天下，为了求取真经，不畏艰险，不惜远行，并在所到之处宣扬佛法和亲民敬君的精神也深深震撼着我。

　　我被唐僧的精神震撼之余，书中的孙悟空也让我想到了自己，在学习上，老师就是唐僧，带领我前行，而我就是那孙悟空，时而桀骜不驯，老师必须念上几句“紧箍咒”才能乖乖就范，时而活泼好动，能惹得老师又爱又恨，时而聪明机智，偶尔的佳作也能会让老师对我刮目相看，时而……

　　这本书里，每个人的形象都是那么鲜明有力，刻骨铭心。机智勇敢的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，老实憨厚的沙和尚都离不开唐僧的说教和带领，经历种种最终才能取得真经，这不正是老师与我们吗？

五年级下册读后感13

　　大家对《假设给我三天光明》这本书都不生疏吧，这本书讲的是海伦凯勒一生的故事。海伦凯勒从小就失去视觉、听觉，她曾经由于与别人的不同而放弃过自己，但最终她又重新振作起来，她不愿就这样向命运低头。在教师的教育和帮忙下，海伦学会了五种语言，并以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学习，成为人类历第一位获得文学学士的盲聋人。就是这样不懈的努力，让她战胜了命运的不公。

　　我们身边也有许多许多这样特别的人，他们或许也放弃过，也哀痛过，但我信任他们也会像海伦一样，不向命运低头，努力向自己的目标前进。我的邻居女孩顾婷，小时候由于意外失明白，刚开头她也自暴自弃，把自己关在家里，不与任何人接触。在父母的开导下，她渐渐走出家门学习了盲文，并以优异的'成绩考上了大学。尽管她的眼睛看不见，但她脸上的笑容从来都不会消逝，她的四周总是包围着乐观和英勇！

　　朋友们，我们人生中也不免有些挫折，但我们要坚持不懈，学会英勇面对并努力战胜它！我们要做自己人生的主宰，不要轻易向命运低头！

五年级下册读后感14

　　《罪与罚》这本书已经在书橱里摆放了两年多，这次最终能够在寒假里去细细地品尝它了。

　　书的是陀思妥耶夫斯基，一八二一年诞生在一个俄罗斯贵族家庭，是19世纪的现实主义作家，一生布满传奇，28岁时因参加农奴解放运动而获刑，出狱后重返文坛连续写作，被人们公认为是与托尔斯泰、屠格涅夫并驾齐驱的俄罗斯文学巨匠。

　　每次读完一部小说，心里都会百感交集，这部小说也一样，结局很好，一个人静下来认真想一想，却深深的被小说中的人物震撼。小说描述了贫困交迫的大学生拉斯柯尼科夫，因痛恨放高利贷的老板娘的盘剥，愤而行凶，却自认为是伸张正义。然而良心的责备，使其饱受心灵煎熬，最终在朋友、家人和警官的帮助下，投案自首。小说中写的最多的就是“罚”，“罪”只仅仅占了全书一小局部，但“罚”却贯穿整个文章的中心，这不仅仅仅是身体上的惩处，还有的`是比这更严峻的道德上的惩处。所以法律只是一种惩戒犯罪的一种途径，而另一种就是人内心心灵深处的责备。有时候法律不能使人真正熟悉到自已所犯的罪，可是心灵深处的责备则会让人更明白自已所犯下的错误，并为之深刻地忏悔、自责。这本优秀的世界名著还包含了许多东西有待我们去理解，或许等以后我再去读它时，又会有一番见解吧！