绘本读后感

绘本读后感

　　当看完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，何不静下心来写写读后感呢？你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家收集的绘本读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

绘本读后感1

　　图画——孩子进入故事的大门，您的引导则是递给孩子的钥匙！

　　故事的过程和结果，孩子一定得到了他想要的快乐。但也放映了一个层面，缺少爱的孩子。从这个故事中看出，孩子一直跟爸爸生活在一起，孩子可能处于单亲家庭的生活当中，没有母亲的关怀和爱护，在爸爸的粗线条中生活。作为大人，我们都有各自需要忙碌的理由，也许我们工作很繁忙，也许我们压力很大。但我们却忽略了孩子心灵的成长，他们的翅膀还没有健全，他们的心里还没有完全成熟，能不能我们有个时间，去关怀一下孩子，陪孩子度过一段时间，哪怕只有一个小时。学着与他交流，跟他探讨。

　　父亲节了，一个给爸爸过的节日，作为感谢伟大的父亲在我们生活中作为我们榜样的日子。但我到希望爸爸们在你跟孩子走过的这些路中，反思下自己，是否做到了父亲的职责。《大猩猩》送给每个关心孩子成长，和正在准备关心孩子成长的男人。

　　1.绘画风格

　　说起绘画风格，自然要说起作者安东尼·布朗。他的个人风格非常突出，那就是绘画倾向于写实，但常在平常的物象当中将超乎寻常的构思融合其中，造成独特而和谐的视觉感受。比如安娜的影子凭空多出来一条尾巴，再比如封面上夜色下的窗户长出了眼睛??这样天马行空的构思在本书中俯拾皆是，在安东尼·布朗其他作品中也非常常见。因此，他也被誉为当代杰出的超现实主义图画书大师，并于20xx年获得图画书领域中的最高奖项——国际安徒生奖插画家奖。

　　这种绘画风格非常适合天性喜欢发现和想象的孩子。而写实的物象和非现实的想象一结合，就迸发出强烈的反差和幽默感，能够带领读者进入一种真假难辨的梦境之中，使读者能够设身处地的感受主人公的喜乐悲愁。因此，每每拿到安东尼·布朗的书，笔者都不禁折服于画者构想的巧妙和想象的丰富，更不要提在发现和寻找小秘密中乐此不疲的孩子们是多么的欣喜和兴奋！

　　这本书的画法比较综合多样，比较明显的是采用了水彩着色，勾线笔勾勒轮廓，喷墨笔制造过渡效果、针管笔绘制细节等方式，这也能看出安东尼·布朗扎实的绘画功底。纵观安东尼·布朗的作品，不难发现，他在运用透视效果进行立体构图方面是很严谨的，但在背景的绘制上则常使用平面化的处理，如室内铺满墙壁的墙纸，较少使用透视，使得墙面非常的平整干净，有助于将读者的视线抓取到场景中的人物形象上。

　　安东尼·布朗人物形象逼真，真实可感，善于运用光和影来烘托人物的心理感受；尤其是这本书中的猩猩画的非常出色，相信谁都会被困在笼中的猩猩的眼神所打动，而已为人父母的读者也一定忘不了安娜在偌大一个屋子里看电视的孤单。

　　2.韵律感

　　如果把这本书拆开，然后所有图画铺陈起来，那么我们很容易就会发现这本书的图画配置是“小图——单页大图——小图——单页大图??”依次类推，形成一种清晰的阅读节奏。

　　3.书的设计

　　这本书的封面不同于其他多数图画书采用书中的一幅画作为封面，而是作者独立创作的一幅画，展示了小女孩安娜和大猩猩在星空下一起玩耍的温情场景。

　　前后环衬是深蓝色，从色彩对人心理的影响来说，给人一种忧伤孤独的感受，似乎预示着这本书的感情基调。

　　前扉页则是安娜和大猩猩亲吻的场景，这是截取书中的一幅画。两者的表情都很快乐，似乎预示着最终的结局会比较温馨快乐。

　　扉页：主人公安娜在画大猩猩的画，故事已经开始。

　　正文的最后一页：按照这本书的节奏最后一页本应是有边框的小图，但是作者去掉了边框，去掉了所有的背景，于是父女俩牵手去动物园的背景成为了一个深沉的剪影，牢牢地抓住了读者的目光，也深深地刻进了读者的内心。经过漫长的等待、渴望、寄希望于梦境，安娜终于能够实现愿望——和爸爸一起去动物园，这对于安娜来说应该是一种圆满的幸福。但对于读者，想必却是自我反思和追求幸福的开始吧？若真如此，安东尼·布朗就能感到一丝欣慰了。

　　4.色彩、构图

　　这本书的色彩对故事的贡献是很大的。首先来看主人公安娜的造型，从封面开始一直到结束，她的身上都有鲜艳的红色，不管是鞋子、线衣、睡衣，还是外套的衬里都是红色。红色让人联想到热情、爱，但是在故事的前半部分（安娜和爸爸很生疏也很遥远）里，餐厅、爸爸的书房、客厅，要么是使用冷冷的蓝色，要么是笼罩在阴影之下的，给人一种很冰冷、压抑、疏远的'感受。这也是安娜内心的感受，想要爸爸的关爱却没有得到，一个人很孤独。

　　大猩猩玩具出现了，它带着红红的领结，看起来很亲切。当它变成真正的大猩猩后，竟然穿上了爸爸的衣服带着安娜去动物园，这时它俨然已经化身为安娜心目中的爸爸了。

　　后来在大猩猩带着安娜一起出去的时候，出现了和之前很相近的一幕，那就是吃饭。这和之前爸爸和安娜在一起吃饭的场景构图极其类似，但感觉却相差甚远，原因就在于色彩。爸爸和安娜在一起时，所有的东西都是冷的，唯有安娜是热的，但热的没有回应，更能衬托这种清冷，可以想见安娜的心情一定是沮丧的。当大猩猩坐在安娜面前吃饭时，背景人物的穿着、桌面的摆设都是暖色，这时安娜吃饭的时候一定是嘴角荡漾着笑的吧？虽然她背对着我们，但通过色彩我们能感受到主人公心理的变化。

　　在故事的结尾，作者终于给了爸爸一个近景特写，那就是爸爸扶着安娜的肩膀俯身下来亲切的问她要不要去动物园。或许这也隐喻着，爸爸经过反思终于肯俯下身子了解孩子的心理感受和情感需求。而这时，爸爸的上衣则变成了和安娜同样的红色，让爸爸看起来很温暖很亲切，和之前那个拒安娜于千里之外的冷若冰霜的爸爸判若两人。

　　从绘画风格、技法、韵律感、色彩与构图等角度来说，这本书的图画无疑是很优秀的，1983年一经问世便获得国际图画书大奖——英国凯特·格林纳威奖，就不足为奇了。语言——张口吐纳风雨云雾，托起孩子想象的翅膀！

　　再来说这本书的语言。总的来说，《大猩猩》一书中文字是比较精炼的，每两页才有五六十个字。文字和图画形成了良性的互补，以大猩猩玩具在安娜的梦中变成真正的大猩猩为例：“安娜把大猩猩扔到墙角的玩具堆里，又回去睡了。深夜里，发生了一件很奇怪的事情”。可到底发生了什么奇怪的事情，作者并没有说出来，而是通过图画表现出来了。作者用三个小图和一个单页的大图来连续呈现大猩猩变化的过程，那在这个变化的过程中安娜的感受如何，您看洋娃娃的表情就知道了。这就是很典型的图文互补，也是用配角（洋娃娃）来表现安娜心理感受，增强图画表现张力的一种体现。

　　内涵——牵着孩子的手，与创作者对话，抵达阅读的最深处！

　　在家庭当中，父母尤其是爸爸，应该俯下身来，了解孩子心里的想法和情感需求，和孩子建立亲密的互相依赖的亲情联系。良好的亲子关系是孩子建立安全感的保证，在这样的家庭氛围中长大的孩子心灵更加充实，更加安全，在遇到人生的风浪时能够坚定自我，不容易被侵蚀和冲垮。

　　当家庭残缺的时候，孩子更需要父亲或者母亲的爱。而作为单亲家庭孩子的抚养者，会遇到许多的困难和挑战，比如工作太忙，比如自己也要承受悲伤和痛苦，比如无法面对孩子。但这些都不是拒绝孩子、忽略孩子的理由，当自己去给予孩子关爱的时候，内心也会变得更加充实。因此，孩子是成人走向成熟和强大的催化剂。

　　在孩子面前秀恩爱是必要的。这本书讲述了一个单亲家庭的孩子身上发生的故事，很多孩子在读这本书的时候会很奇怪，怎么安娜不去找妈妈呀？妈妈去哪里了？可能很多家长都不知该如何作答，其实，您可以把问题抛给孩子，让孩子给这本书一个合理的解释。离婚、死亡等等这些沉重的字眼并不是一定要逃避的，这时正是您让孩子感受自己所处的家庭幸福和安定的契机，这些有助于孩子增强幸福感。

　　同理心和同情心的培养。如果你的身边有一个像安娜一样的孩子，你会怎么做呢？这时引导孩子学会同情和关爱那些孤单孩子，也是对孩子善良品质的培养。

　　细节——隐藏着的小秘密，让您和孩子领略发现的快乐！

　　说到细节，这本书的细节太多了。且不说书中的细节有多少，有多好玩，单一个封面上夜色中的房屋出现了许多让人匪夷所思的细节，比如：站在塔顶勇斗飞机的金刚、人的形象、猩猩翻越门窗、窗户长了眼睛、帽子飞了起来、楼上和楼下的窗户里分别出现了人的上半身和下半身等等等等。

　　在此也就不一一列举，这些充满想象和创意的秘密就等着您和孩子一起去发现了。

　　阅读建议——在游戏中阅读，在阅读中学习！

　　认识大猩猩，你看到大猩猩有什么感觉？你喜欢大猩猩吗？看看这本书里的大猩猩是不是你想的那样？

　　观察封面，小女孩和大猩猩在干什么？他们的心情怎么样？指读书名、作者等信息。

　　讲述故事，侧重观察人物的表情，感受主人公安娜的心情变化和情感需求。

　　讨论交流，深入理解故事，联系生活实际。为什么安娜很孤独？爸爸为什么不陪安娜？大猩猩像谁？大猩猩玩具是怎么回到安娜被窝里的？你有过像安娜一样的感觉吗？你的身边有像安娜一样的孩子吗？

　　重读故事，锻炼孩子的观察力。引导孩子发现故事中隐藏的细节，思考是谁先发现大猩猩玩具发生变化的？故事里还有什么地方有大猩猩？比较大猩猩带安娜回家和最后一页的不同？

　　孩子感兴趣的话，可以带孩子到动物园，去看看真正的大猩猩，或者其他喜欢的动物。想象如果爸爸妈妈不在身边，自己会让谁来陪自己，又会做些什么好玩的事情呢？

绘本读后感2

　　今天中午，我和妈妈去卜峰莲花看电影，这里人山人海、五湖四海的，我们看的电影就是《我爸爸是森林之王》我们买票的时候，只看见有第一排了从第二排开始就没有位置了，我们只好坐在第一排。我们以买完票，就已经可以去电影院里边了，我们坐在第一排觉得会对眼睛不好，可是我们真的没办法呀！

　　电影开始了，我们看见了那个爸爸是一个野人，有一个小孩，妈妈总是对小孩说：“爸爸去世了。”可是爸爸并没有去世，爸爸成了野人，在森林里住着，为了保证妈妈和儿子的安全妈妈故意说：“爸爸去世了！”小孩子有一天看见了爸爸传给妈妈的`信，小孩子问道：“妈妈爸爸两周前给你都写信了爸爸到底去世了没有？”妈妈说：“没有？爸爸是要保证好你们的安全，妈妈也没有告诉你！”小孩子很伤心。就自己鼓起勇气去了爸爸所住的大森林。去寻找他亲爱的爸爸，连妈妈也忘了，妈妈都快急死了。

　　他的爸爸竤身长满了毛，看起来非常痛苦，又一次他的爸爸被坏人搜查到了，他们一家齐心协力打败了坏人，最后他们逃出了这个地方。

　　小孩子、妈妈和爸爸都是一家人，自从救了他们全家人，就一起都快乐的生活起来了。

　　这个电影的故事告诉我们小孩子必须要爱自己的父母，但是不能没给父母说就离家出走。

绘本读后感3

　　今天，爸爸和我一起阅读了《我爸爸》和《我妈妈》这两本书，书中这位爸爸长得很酷，书中的妈妈很勤劳，很漂亮，他们真的很棒。

　　想想我自己的`爸爸，自己的妈妈，妈妈每天很勤劳的给我洗衣、做饭、辅导作业、教我很多做人的道理，是每天陪伴我时间最长的，跟妈妈待在一起很幸福。爸爸平时不在西安，周末回西安后，满满的陪我两天，吃好吃的、辅导作业、一起看书、一起玩游戏、一起画画、一起下围棋等等好玩的事情，每个周末是我最开心的时候。我觉得自己的爸爸、妈妈也都很棒，我喜欢他们。有了他们，我成了最幸福的孩子。

绘本读后感4

　　最初从读库上看到这本推荐的《好绘本如何好》时，我犹豫了很久要不要出手。最终，抵不住好奇，出手入了一本。粗略读过一遍，顿感这本书买值了，作者从另一个角度为家长选绘本打开了一扇大门。

　　买绘本买了很多年。最初，给孩子买，更像是给自己买。更多是通过本能选择自己喜欢的，觉得好看的。

　　而后，随着关注母婴类、育儿类、推荐绘本类公号的增加，所谓的书单也多了很多，在书单中用”获奖“”经典“等字样过滤筛选，挑着孩子可能感兴趣的买。一本本的给娃试。

　　再后来呀，试得多了渐渐摸索出了规律。要先了解孩子当前阶段的特点，在此基础之上再进行选择。可以上下略有浮动，但主要的年龄特点不会有太大的出入。不合适该年龄的绘本，通常要么孩子不喜欢看，要么娃会说”喜欢！没看懂！“。

　　就这样，砸了不少钱，才有了一点点思路，也就有了第二篇《选选选绘本》的简单总结。

　　话说远了，这本《好绘本如何好》是从绘本的结构、节奏、布局以及细节等方面，针对孩子独有的特点介绍了”好“的原因，并配有具体的绘本举例说明。当然，我也买了几本书中举例引用的绘本，回家试试，效果还是不错的。

　　首先，要明确绘本的定义，是用图画表达故事或某个主题。用图画表达，就说明是以图为主，文字为辅的表现形式，其中通过画面传递出的信息以及画面间的连贯性就尤为重要。

　　其次，儿童绘本的主要阅读群体是儿童，要么就要用儿童能懂的画面和语言去表达，用儿童能理解的方式去唤起共鸣或引发思考。作为绘本，不一定要讲述一个完整的故事或教会某些知识，更多的是一个体会的过程。可能读完后，孩子会有许许多多的问题，这些问题不一定都要有明确或完美的回答。也可能读完后，孩子会想到自己的某些感受，打开情感的出口，主动来表达自己的情绪。这都是很好的效果。

　　一个绘本，就是一个世界，一个作者创造的世界。然后，是绘本内容。内容可粗略分为3部分：画面、文字和细节。

　　从画面上，版面设计、画面的`视角、节奏等都是作者花心思的地方。在亲子阅读前，家长不妨先仔细看一看绘本，体会一下作者如何安排韵律，引导读者，从而也有助于我们自己给孩子讲绘本。画面部分，建议大家亲自读一读这本书体会一下。

　　文字方面，要注意的是儿童语言，是符合儿童逻辑的，而不是儿童用的。文中，作者就用”啊，我好爱你，我要把你吃掉！“和”好棒棒“进行了举例说明。此外，再有就是大家都知道的，孩子喜欢有节奏韵律的，就像儿歌一样，绘本中的语言好”念“就会更容易引起兴趣。好”念“不只是指节奏，也包括音调。

　　细节是个很有趣的地方。仔细看，你会发现，很多作者在绘本细节上都很下功夫，随着情节发展主角或配角动作或表情的变化、前后文的呼应等等。不妨和孩子一起，像寻宝一样就找绘本中的那些小细节和伏笔。

　　最后，是”想象和逻辑并存“。就像作者说的，要发挥想象，也要有想象的逻辑。有铺垫的惊奇，也有合理的荒谬。

　　看完这本书，让我有一种意犹未尽的感觉。印象最深的是作者说的”大人出现，幻想结束“。孩子可以一下子进入幻想，一下子出来。而大人进入幻想世界后就出不来。

　　不妨亲自读一读这本书，然后再拿一本手头的绘本，对照书中的讲解，你可以发现一些之前未曾留意过的细节。

绘本读后感5

　　《打开绘本之眼》是日本绘本之父松居直的大作，读完以后印象深刻的是第1章和第6章。

　　第1章里阐述了“首先要去感知”的重要性：

　　1 通过体验通过感知去学习语言；

　　2 不断培养孩子的感性，感受越深思考越深，语言也与生动；

　　3 只有耕耘好感性的土壤，才能培养出敏锐捕捉实物本质的心理能力；

　　4 通过视觉、听觉，将印象、声音和语言融为一体。

　　这一部分的内容及本章的其他内容其实是告诉家长为什么进行绘本共读，当然美好的亲子共读体验才是松居直老师最推荐的原因，借用老师的一句话“欢乐就是生命，就是生存的力量”。

　　第6章我觉得是很实用的一部分，这些教会我们这些新手爸妈如何去共读，共读不是简单的拿起一本书念给宝宝们就行了，在开始共读之前，家长要对即将共读的绘本进行仔细研读，首先自己对绘本有深刻的感受，才能在阅读时用丰富的富有感情的生动语言去讲述，才能把这种美好体验传递给孩子（那种教育性的说教绘本除外哦）。具体的方法在第6章都有详细的说明，这里简单的记一个自己体会到的`方法的outline：

　　1 首先先读图，不要去看文字

　　a）一个画面一个画面地仔细阅读，观察线、形和构图（它们的组合隐藏着叙述故事的力量）；

　　b） 注意图章的细节，捕捉细节；

　　c） 注意观察画面的流畅性，就是观察画面间的连续性和变化，是否保证了故事的完整性，是否具有戏剧性效果。（一本好绘本，光看图就能读懂故事）

　　2 以上方法读完图，再来阅读文字。要一个字一个字大声朗读。读文字也要注意故事情节和结构，通过这个两个要素判断绘本的适应年龄（故事长短不能作为依据）。文字也要足够生动（留意文的叙述效果是否像用眼睛看那样生动），如果不能始终做到这一点，孩子脑海中的影响会中断，孩子也会有理到故事世界之外。（说明性的文字是绘本的大忌）

　　此外，可以找别人读给你听，像和共读中的孩子一样去关注图，能够更好地对文和图进型整合，体会文字给画面注入生命的感觉，让听得人感受到插图叙述故事的趣味。绘本读后感我好生气绘本读后感

绘本读后感6

　　我第一次看这本书的时候，觉得很好笑，因为我觉得爸爸的脸不可以变成猫头鹰。当我第二次看这本书的时候，我有了一点小小的感动，我觉得很悲伤，因为爸爸给我的爱太多了。

　　书里那位爸爸穿着格子睡衣，还会做鬼脸，他是一个亲切又可爱的爸爸。他像房子一样为我们遮风挡雨，他还敢和大力士摔跤，他真是一位勇敢的爸爸。那位爸爸还敢走空中钢丝，他的胆子可真大！他吃的像马一样多，可比我吃的`多多了。

　　现在该讲讲真实的爸爸了。我的爸爸也很勇敢，也很强壮，也很聪明，也很爱我！

绘本读后感7

　　引言

　　方格子老虎绘本是一本非常受欢迎的儿童读物，它以生动有趣的故事和可爱的插图吸引了无数孩子的注意。通过阅读这本绘本，孩子们不仅可以获得快乐的阅读体验，还能学到许多有益的知识和价值观。本文将从几个方面对方格子老虎绘本进行详细的阐述。

　　一、故事情节引人入胜

　　方格子老虎绘本的故事情节非常引人入胜，每个故事都有一个独立的主题和情节，让孩子们能够跟随故事的发展，产生共鸣。例如，故事中的方格子老虎遇到了各种各样的困难和挑战，通过勇敢和智慧的努力，最终解决了问题。这样的情节设计既能激发孩子们的想象力，又能教育他们面对困难时要勇敢坚持。

　　二、生动可爱的插图

　　方格子老虎绘本的插图非常生动可爱，色彩鲜艳，形象逼真。每个角色都有自己独特的特点和表情，让孩子们能够更好地理解故事的情节和人物的性格。插图中的细节处理也非常到位，例如，方格子老虎的眼睛透露出的表情能够准确地传达他的情感，让孩子们能够更好地与主人公产生共鸣。

　　三、教育性的价值观

　　方格子老虎绘本在故事中融入了许多教育性的价值观，例如勇敢、友善、助人为乐等。通过这些故事，孩子们能够学到正确的价值观念，并且在日常生活中能够有意识地去实践。例如，在故事中，方格子老虎总是乐于助人，帮助别人解决问题，这样的行为能够激发孩子们的同理心和善良之心，让他们在成长过程中养成积极向上的品质。

　　四、简单易懂的语言

　　方格子老虎绘本使用的语言简单易懂，适合儿童阅读。每个故事都以简洁明了的文字描述情节，没有复杂的句子结构和难懂的词汇。这样的语言设计能够帮助孩子们更好地理解故事，培养他们的阅读兴趣和能力。简单易懂的语言也能够让孩子们在阅读过程中感受到成功和成就，增强他们的自信心。

　　五、培养孩子的观察力和思维能力

　　方格子老虎绘本中的故事情节和插图设计都能够激发孩子们的观察力和思维能力。例如，在故事中，方格子老虎需要通过观察和思考解决问题，这样的情节设计能够培养孩子们的观察和思考能力。插图中的细节处理也能够让孩子们通过观察来发现故事中的细节，培养他们的`观察力和注意力。

　　六、增强亲子关系

　　方格子老虎绘本适合亲子共读，家长可以陪伴孩子一起阅读这本绘本，通过讲解故事情节和引导孩子思考，增强亲子之间的沟通和交流。通过共同阅读，家长还能够了解孩子的阅读兴趣和思维方式，为孩子提供更多的学习和成长机会。

　　方格子老虎绘本是一本非常优秀的儿童读物，它以生动有趣的故事和可爱的插图吸引了孩子们的注意。通过阅读这本绘本，孩子们不仅可以获得快乐的阅读体验，还能学到许多有益的知识和价值观。方格子老虎绘本不仅能够培养孩子的阅读兴趣和能力，还能够增强亲子关系，为孩子的成长提供良好的教育环境。

绘本读后感8

　　人类最早的故事往往是从神话传说开始的。神话传说是一个民族和国家宝贵的精神财富，它的题材内容和各种神话人物对历代文学创作及各民族史诗的形成具有多方面的影响。多少年来，神话以丰富奔放、瑰丽多彩的想象与对自然事物形象化的方法，为世界各国人民所接受。神话故事不仅在开启智慧、开阔眼界等方面对孩子有积极的推动，还可让孩子在了解不同风俗的同时深入了解其文化，开发智慧。因此，用一篇篇奇妙的神话引导孩子进入一个全新的世界，领略人类的智慧之花，可以说是一件一举多得的好事。

　　《中国神话绘本》一套10册，是一套经数千年文化沉淀下来的经典著作，汇集了鲁迅、闻一多、袁珂等三代神话专家研究成果，从卷帙浩繁的神话传说中，对中国神话重新进行了彻底的梳理，归纳为创世神话、自然神话、文化神话、英雄神话，这些神话体现了中国先民的丰富想象力、不屈的进取精神和闪光的美德。

　　书中用通俗易懂的语言给孩子讲述了盘古是怎样开辟出天与地，并用自己的身体创造出万物的；女娲如何抟土造人，又是怎样炼五色石补天，让大地恢复了平静与安宁的；人类的火种是从哪里来的，乐器又是谁来发明的；尧为什么被称为“天子”，舜为什么被禅让为帝，大禹治水究竟是怎么一回事等等，带给孩子一个七彩绚烂的世界，孩子们在阅读的过程中会崇拜创造世界的盘古和女娲、为民造福的大禹，更会喜见于为理想奋斗不止的刑天。这每一个动人的神话故事都在告诉孩子们，怎样定位自己、怎样面对自己，时时刻刻都鞭策着自己不断进步。

　　因此可以说，《中国神话绘本》是一套蕴含人生智慧的传世佳作，也是一套捧起就舍不得放下的故事集锦。除了引人入胜、蔚为大观的神话故事，绘本的插画将敦煌壁画的风格与底色，和现代绘画理念与技法相结合，造型优美、亦真亦幻，让读者瞬间进入到“天地玄黄、宇宙洪荒”的世界中。这套丛书是帮助数亿孩子拓展视野、爱上学习的“良师益友”。

　　神话的一个特点是“神”。通过阅读神话，可以让孩子们去抓住文本中那些神奇的想象，夸张的语句，通过反复朗读，在脑海中形成画面，感悟神话中的“神”，享受神话故事极其夸张的语言和神奇的想象，使孩子对阅读神话兴趣盎然，同时在对语言的品味涵咏中，感悟神话故事的独特魅力。

　　神话故事中都有一个象征正义的英雄形象，这些英雄形象，是我们祖先征服自然的理想和力量的化身。阅读神话，不仅仅是表面意义上的阅读，更在于一种潜移默化的教育。通过阅读神话，把人类中美好的品质播撒到孩子心中，引导孩子去追求真善美，摒弃假丑恶。

　　作为家长，我们在引导孩子阅读这些神话故事时，可以提出三个问题：他（她）做这件事的目的是什么？他（她）要经理怎样的过程？他（她）身上有什么美好的`品质？通过研读，孩子们会发现，这些神都有一个美好的愿望，他们都经历千辛万苦，实现了自己的愿望。他们身上都有人的本质：趋利避害，追求幸福、正义、善良和快乐。

　　众所周知，在心灵的天空里，神话就是人类想象的翅膀，让孩子沐浴在人类古老的文明之中。走进中国神话，让孩子的天空从此有一份特别的色彩，那是属于孩子自己的翅膀，和纯洁的灵魂，甚至是生生不息的飞起来的精灵。

　　神话是人类梦想的摇篮，抒写了人类对美好未来的追求和对未知世界的探索。瑰丽神奇的想象是神话的灵魂。无论是《炎黄大战》《共工撞山》还是《大神伏羲》《舜的磨难》，这些故事妙趣横生，寓言引人深思，神话意蕴深远，清新优美的文字搭配美绘插图，带来最丰富的阅读感受，呈现给中国孩子一个异彩纷呈的精神花园。

　　更为重要的一点是，《中国神话绘本》不是简单地迎合孩子的阅读兴趣，而是让孩子跳起来摘果子。我们常常强调开卷有益，但不是所有的书都是好书，不是所有的书都值得阅读。尤其在这样一个资讯泛滥的时代，书籍也是良莠不齐的，而孩子的时间是有限的，他应该将有限的阅读时间用在真正有价值的阅读上。然而也不是所有有价值的书都适合每一个孩子读。如果一个孩子读的一本书正好在他的认知能力范围之内，他就没有办法提升他自己。相反的，如果太难于理解，他又会望而生畏。对于孩子来说，最适合读的书就像跳起来能摘到的果子。《中国神话绘本》做的正是这样的工作——为6-12岁这个年龄段的孩子选择既适合他们读、又有利于他们心智增长的书，而不是简单地迎合他们的兴趣。从累积渐进到突飞猛进，这是事物发展的规律，也是阅读的规律。了解中国神话历史，只是金字塔的底座，是为明天畅游书海所作的准备。经历过这个阶段之后，一个孩子才会变成一个真正的读书人，才能一眼就能认出哪本书是好书，哪本书对于他有着特殊的价值。到那个时候，他就能尽情享受知识的盛宴，在书中找到属于自己的天堂。

　　每个民族、每个国家都有自己的神话传说，优美动人的神话故事源远流长，影响深远，承载着先辈的智慧，是古人留给我们的宝贵财产，是世界文明的源头活水，是打开人类心灵世界的一扇窗。愿广大的小读者能从《中国神话绘本》中吸取我国传统文化的精华，发现另一片更为广阔的天地，领略中国文化的博大精深，并将之发扬光大。

绘本读后感9

　　7月来了，家有小儿的父母们，暑假模式也将随之开启，是否早已谋划好一些长长短短的旅行？旅行是难得的腻在一起的时光，也是难得的共读时刻，最好带上几本轻便的书，适合大人小孩一起看，和旅行最配的书，莫过于日本绘本大师安野光雅的《旅之绘本》了。

　　《旅之绘本》是一套边走边画的“无字手绘旅图”，细密线条点点勾勒，淡雅水彩缓缓流淌，一个孤独的旅人，漫无目的地游走，幽静的村落，连绵的绿地，古老的.城镇，熙攘的集市，记录风景，更记录风景中的人。

　　因为安野光雅下笔极度细腻，画面信息量又大，最初这套绘本是孩子爸借来看的，没想到当时4岁多的女儿也十分感兴趣，一页页反复观察揣摩，并发现了画面中隐藏的一些小秘密。这让我惊叹于图画的力量，孩子因为不识字，没有失却天然的读图能力，反而能更投入地品味图画；而成年人除非对绘画或艺术有偏好，多数人并不会好好看一本图画书，或者看了也看不出所以然。

　　《旅之绘本》中有取之不尽的内容，“具有惊人才华的知性艺术家”安野光雅，将诸多世界名画、建筑名胜、历史名人、经典电影以及童话形象画进了风景，这也让阅读成为有趣的发现之旅，你会在英国看见牛顿被苹果砸中，在中欧看见作曲的贝多芬和缠着绷带的梵高，又会在丹麦遇见卖火柴的小女孩……前后场景中精心设计的连贯情节也是本书一大乐趣，这一页中的洗衣妇，在后来收起了衣服；而那个抱着酒桶的人，在下一个场景中给人倒出了一碗酒。时光流逝中普通人的日常，被作者一一收入画中，又散落在丰盈浩瀚的风景中，人物让光景更温软，有着窝心的美好和淡淡的伤感。

　　安野光雅始于上世界70年代的旅行，竟然像今日牛掰驴友般逍遥和随性——“我选择去旅行，不是为了增长见识，而是为了迷路。”真是羡煞循规蹈矩、不预订车票酒店就不敢抬腿的我们。翻开《旅之绘本》，对安野光雅的艳羡更是绵延不绝，他竟然是自驾船和骑马去旅行！当那个从海上来的旅人，越过多佛海峡，在异乡的原野上休憩沉思，你就知道，他又要开始无法预知的美妙旅程了。

　　不着一字，却胜过千言万语，《旅之绘本》是那种“读你千遍也不厌倦”的书，女儿经常会翻出来开始新的发现之旅，道路无限延伸,越过山丘，跨过河川，穿过漫无边际的青青草地，生命就是一场旅行，重点是，旅行中我们看到了什么。

绘本读后感10

　　读了《我爸爸》我觉得我的爸爸也很棒！我的爸爸很爱我，妈妈说我小的时候爸爸经常给我换纸尿裤，我断奶后爸爸只要在家，都是他给我喂奶粉是我的.超级奶爸，出门都是爸爸扛着我，让我看的很高很远是我的超人老爸，爸爸还给我讲故事，陪我玩是我的开心老爸，我也很爱爸爸！

绘本读后感11

　　孩子是我们的希望，我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，阅读是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础!

　　在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候能陪着她阅读，但是总不能持之以恒!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿著书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住她的。多些时间给孩子，少些时间给和电视。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪她阅读15至30分钟就已经足够了!

　　自从幼儿园开展亲子阅读这项活动以来，孩子每天晚上睡觉前总会拿著书让我给她阅读，在每次读第一遍时她总静静的听，读第二遍时她就会提各种问题，例如她不懂的词语，她会让你解释，就这样一遍一遍，直到她全部理解为止。通过这一段时间的阅读，发现孩子的有很大的提高，前几天她的张老师说孩子的记忆力很好，讲课的时候精力集中，我想这应该也是亲子阅读带来的益处吧。

　　亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很大的提高，老师们都说他语言表达能力很强，如：一次，她说:“我长大要做一个出类拔萃的人!"我听了以后觉得很惊奇地说:“你怎么知道出类拔萃这个词的?"她说:“我是在书上看到的呀!"今年,我们带她去北京玩,回来后她大发感慨，“妈妈，北京好美啊!我真喜欢北京!”生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是她在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中地运用。 我们都相信关于孩子阅读不仅仅只是这些。还有许许多多好的方式和方法。只要能及时把握教育的契机，恰到好处。一定还会引领自己的孩子成功的走过这个“幼儿语言的关键期”。 此次，作为家长真的很感谢幼儿园老师们的良苦用心，为了我们的孩子，为了下一代，她们不仅给予了宝宝们的关爱，还要为我们家长增长知识搭建平台。我们可要真该努力了。

　　非常感谢幼儿园给我们提供了一次绘本学习的机会，在周末的时间里，认真地聆听，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，对于我们已经开展的绘本教学真的有了许多的教学思路和。

　　我们都在羡慕着应老师他们能“玩转绘本”细细想来确实我们许多工作的不到位。

　　我们在选择绘本的时候有认真的去筛选绘本嘛吗?在认真研究幼儿的年龄特点了吗?互动，的角色都有适时的加入吗?原来我总是以自己的教育不足为借口，其实不然，很大时候，可能真的是自己的拖延而致。在面对文库中诸多的`领域，不同作者的绘本，常常不知该作何选择在这次的绘本交流会中，我也见识到了许多优秀的绘本，算是一种收获了，但最值得的还是为我们提供一个选择思路：

　　1、 适应幼儿的年龄特点

　　2、 依据幼儿的原有生活经验

　　3、 适合幼儿的学习方式

　　4、 能激发幼儿的阅读兴趣

　　当然，光是有选择也还是不够的。一本很好的绘本要是没有很好的教学方式也说一种失败。看应老师的课，觉得很轻松，所以的衔接都是特别适宜的。在听了4场后，我们在羡慕的同时也在总结着：

　　1、 导入(出售绘本封面，请幼儿描述，引入主题)约3min

　　2、 开始故事(声请并茂，节奏，语调很重要。大概3、4副画面)3min左右

　　3、 互动，引入游戏或练习(与主题有关)10min左右

　　4、 继续故事3min左右

　　5、 互动，讨论，教师小结并将兴趣继续延伸，激发幼儿阅读兴趣。2min左右

　　除去这些，也还是要根据幼儿的学习兴趣来进行一定的调整。所以，我所看到的几堂课都是不一样的感觉，及时流程相类似。但每个老师都有自己的特色。林老师和何老师的亲和力和应变能力也是值得我们学习的。像投影仪出现问题了，孩子们开始躁动，但老师还是以的方式“原来风太大了”逗得孩子们大笑，课堂继续。

　　由此可见，绘本的选择，教学方式和教师的状态都是重要的。

　　我也在，我们班级在周五开展的绘本集教到底欠缺了什么? 好像都欠缺了许多，更觉得自己失败极了，不过也幸好在这次的学习中，让我发现了所欠缺的东西。因此必须要加强要求自己，了解绘本，了解孩子，同事也了解自己。希望我们的班级绘本课会越上越好。

绘本读后感12

　　读了这本书后，我觉得狄姆虽然很少跟爸爸见面，但是他很爱他的爸爸。他们呆了一天，不管狄姆见到谁，他总给别人介绍，我的`爸爸叫焦尼。他俩都很珍惜这一天。这本书写的太感动了，我和妈妈都流累了。狄姆好可怜，他跟爸爸见面的机会太少了。我觉得我很幸福。整天都有爸爸，妈妈的陪伴。

绘本读后感13

　　今天读了《我爸爸》《我妈妈》两本书，书里的爸爸妈妈会做很多事情，可真棒！

　　我的爸爸妈妈都是普通的爸爸妈妈，他们不像书里的爸爸妈妈那样，但是他们也会做很多事情。我爸爸会开车、会游泳、会打羽毛球，还会给我买很多漂亮衣服。我过6岁生日的时候送我了一个特别特别大的蛋糕，还是我最喜欢的闪电麦昆。我妈妈也会做好多好多的'事情，她每天要照顾我，把我打扮的干干净净的、陪我写作业、给我讲故事，但是她不让我看电视。她也像书里的妈妈那样，吼起来像狮子一样凶猛，我难过时，总是能把我变得很开心。我妈妈开车特别棒，晚上翻山路都没有问题。对了爸爸妈妈在还没有我的时候还爬过雪山呢！

绘本读后感14

　　我近期读了一本书叫《大卫，不可以》故事的主人公是大卫，他很淘气，比如，偷偷吃糖。把家弄脏，在浴缸里捣乱，光着屁股上大街……最后一次是他在屋子里打棒球，不小心打到花瓶了，这下可闯下大祸了，大卫被罚坐在墙的小圆凳上，流眼泪了。于是妈妈对他说：“宝贝，到这儿来”。妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖我爱你!”

　　每一个孩子都会喜欢《大卫，不可以》这本书，喜欢这个天真无邪，把家里搞得一团糟的小男孩，因为那样他们觉得又开学又释怀。但可惜他们永远不能为所欲为，他们的妈妈和大卫的'妈妈一样，无处不在，永远跟在他们屁股后面说不可以。

　　其实，我也在家里捣乱过，在妈妈的警告与斥责声长大。就是爱，我们在爱中成长。

绘本读后感15

　　接触过几次麦田绘本，都很喜欢。这次收到了《交通工具妙趣多》的书，全景式的图片，超级大的开页和翻折页，真让人惊喜尖叫不已的。

　　《交通工具妙趣多3》——《海上漂》，交通工具的书籍孩子非常的喜欢，不知道是不是男孩子都比较喜欢这一类书籍，家里名车，轮船飞机等这类的书籍已经不胜枚举了。这次收到的《海上漂》也是那么的钟爱，因为厦门市美丽的沿海城市，对于海洋我们一点都不陌生。我们也经常去轮渡码头玩，去看看大货船，大客船，旅游船飞艇等如何运作，因此这样的书籍给予我们现实和绘本的结合，也让我们再次了解下外国的海上漂是否和我们这里相似呢。

　　美国作者布莱恩。比格斯，作者的画风很写实，带着点幽默。文中的文字大部分是解释说明用的，因此这本书可以当作无字书来阅读一下，让孩子的想象力飞翔。当然这是在这本书里面，你会发现很多搞笑的事情，还能找到数字1-100的，特别是可以看到戴帽子的鸟，还有美人鱼哦。仔细看，你会发现不同凡响的惊喜和奇迹的。在这本书里，帆船、潜艇、货轮、游艇、渡轮、独木舟……各式各样的海上交通工具，应有尽有的。想享受在大海上徜徉的美妙吗，快和我们一起来阅读“海上漂”吧！

　　亨利和爸爸妈妈又要出发旅行了，这次他们选择了海上交通工具的，带着这样的线索，我们也一起去海洋遨游一回吧。书中有许多小故事藏在画面里，还有怎么都玩不腻的“找找看”游戏，没错，至少我们发现了很多。还有超级幽默有趣的小细节和剖视图，这是一本绝对好玩的互动图画书，也是寓教于乐的知识绘本，相信每个孩子都超级喜欢这样的书籍，那么我们还等什么呢，一起来享受其中的乐趣吧！

　　从图片上，我们认识了交通标志，有货运码头，通往渡口唯一出口或者车辆入口等标识。邮轮也有属于自己的'名字，比如亚特兰蒂斯号。我们知道轮船的下层可以放骑车，二层三层一般是客轮甲板。泉还认识了灯塔，信号旗，航向灯，浮标等。也认识了船为什么可以浮在水面上，是因为浮力的作用，船的航行是因为水被推开之后反推回来的作用力使船前进。有特殊的渡轮和渔轮，每种轮船都有自己的作用。我们还认识了螺旋桨，发动机，还有救生艇等等。海洋当然也有警察叫做海警，他们也有专门的警船，因此不要以为海上可以不遵守交通规则哦。很多人潜藏在货轮里，偷渡到外国这类的偷渡者冒着生命危险，随时都有被遣送回来的可能。

　　看到搞笑的小图，新鲜的鱼好大呀，有的人没钓到鱼钓到了鞋子，有的人钓鱼把小鸟的帽子都钓走了。有得人钓鱼钓到了人类，这也是救人的方式之一。有的人用澡盆在海面上滑行，不过也有船的功能和特征。有的人掉进海里，说自己在游仰泳的，看着好危险啊。还有潜水艇的望眼镜总是落出水面一点点。有的鱼很聪明，就是不上钩，还礼让着让其他鱼来吃诱饵的。当然潜艇在海洋地下，可以看到更多的生物，也包括了美人鱼。有点夸张呀，我不相信真有美人鱼存在。

　　当然船的甲板不仅仅可以放汽车，也有飞机哦。这个就是母舰啦，我还是第一次看到这样海面上的飞机场的，真是够气派够庞大了。在文章中我们还学习了菲涅尔透镜，了解灯塔的作用和透镜的物理功能。我们学习了我国古式的帆船，还有新帆船用来比赛用的。当然有的船使用了发动机，有的是用人力划船。独木舟呀，木筏呀，皮筏艇等还有很多用于娱乐游玩的，海上的交通工具真的多得眼花缭乱。当然还有人直接住在船里面，四海为家的，这样的船就是房船，海上的小屋更是别出心裁呀。亨利和爸爸妈妈的旅程结束了，船也靠岸了。其实心里由衷的感慨，不仅仅路面上会堵车，其实海面上也是会堵船的，交通一直都很拥挤呀。

　　这书内容很多，来不及细化，只能慢慢吸收。这样锻炼眼力的好书，让我和孩子互动，每天像寻宝一样翻阅着，其乐无穷啊。

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