那个骑轮箱来的蜜儿读后感

时间:2022-06-22 12:42:28 读后感 我要投稿
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那个骑轮箱来的蜜儿读后感300字(通用5篇)

  当阅读了一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,是时候静下心来好好写写读后感了。那么你会写读后感吗?下面是小编收集整理的那个骑轮箱来的蜜儿读后感300字(通用5篇),希望对大家有所帮助。

那个骑轮箱来的蜜儿读后感300字(通用5篇)

  那个骑轮箱来的蜜儿读后感1

  我读过很多书,我来介绍一本给你听听。

  孟小乔是一个五年级的学生在神秘的仙女湖畔,遇见了一个愿意到她家做保姆女人,这个神秘的女人叫蜜儿。蜜儿的出现使孟小乔的生活变得神奇而活跃起来。蜜儿见孟总是在做功课,就带她到树林里结识了一位十分会玩的小人精。到了期末写评语时,蜜儿让老师戴上了优点放大镜,结果平时爱挑毛病的`老师,给每人写了一段优美的评语。

  我觉得这本书真的很好,现在的孩子们都在为功课忙的不可开交,没有时间玩,而家长大都望子成龙。可孩子们不喜欢这样。还有,大多数家长和老师只能看到孩子缺点的一面,却看不到优点。如果老师和家长能像小精灵那样,那我们就不用每天都挨批评了。

  这本书的名字是《那个骑轮箱来的蜜儿》。作者杨红樱。我非常喜欢她。

  那个骑轮箱来的蜜儿读后感2

  我读过很多杨红樱阿姨写的书,最喜欢的一本要数童话系列中的那本《那个骑轮箱来的蜜儿》了。

  这是一本充满奇事的童话,主要内容是:孟小乔是个小学五年级的女生,在神秘的仙女湖畔遇见了一个愿去她家做保姆的`女人,神秘女人叫蜜儿。密儿的出现使孟小乔的生活变得神奇而活跃起来。蜜儿见孟小乔总在忙功课,就带她到森林里结识了十分会玩的小人精;到了期末写评语时,蜜儿让老师带上优点放大镜,结果平时爱挑毛病的老师,给每位同学都写上了一段优美的评语……

  这本书写得很好,透过现实背景中展开的幻想故事,真实地反映了小学生在功课重压下的生活状态。我也是小学生,所以觉得这本书写得好。故事字里行间充满了杨红樱阿姨对孩子们快乐生活的期盼,这更加深了我对这本书的喜爱。

  你想知道孟小乔和蜜儿之间还发生了什么神奇的事吗?那就快买一本《那个骑轮箱来的蜜儿》来读吧!

  那个骑轮箱来的蜜儿读后感3

  刚读完《那个骑轮箱来的蜜儿》,我就想,蜜儿消失后去哪儿了?她还能回到孟小乔身边吗?其实,答案就在这本书里。

  蜜儿是一位仙女,自从孟小乔发现她是仙女的秘密后,蜜儿就回到了天庭。孟小乔也来到了红宫学校上了六年级,那里的`学生都没有自由,从早到晚不停地学习。后来,他们班上的班主任病了,就由蜜儿给他们上课,蜜儿的教学方式简直令学生们欣喜若狂。她让以前在自助餐厅里浪费的孩子,变成了小绅士小淑女,她让空气都微笑了起来,她使龙校长爱上了她……她喜欢孩子,相信有孩子的地方就有美丽的故事发生。

  我很喜欢这个故事,它告诉我们一个道理,童年是最美好的,不要为了学习而变得不快乐,那样的话,就算当第一也没意思。我喜欢这本书里的蜜儿,因为她能懂我们的心,要是蜜儿是我们班的老师该多好啊!

  蜜儿真是一位能童心,很特别、很神秘的女老师。

  那个骑轮箱来的蜜儿读后感4

  今天,我在家里没事干,就找了一本书来看。正好看见了《那个骑轮箱来的蜜儿》这本书,于是我就看上了。

  这本书主要讲了:一所小学五年级的女生孟小乔在神秘的仙女湖畔,遇见了一个愿意到她家去做保姆的女人。这个神秘的`女人叫蜜儿。蜜儿的出现使孟小乔家的生活变得神奇而活跃起来。蜜儿见孟小乔总是在忙功课,就带她到树林里结识了十分会玩的小人精,到了期末写评语时,蜜儿让老师带上了优点放大镜,结果平时爱挑毛病的老师,给每位同学都写上了一段优美的评语……

  这本书使我懂得了:在人们的心中,仙女最美丽。人们常说:“美若天仙。”其实要说仙女美丽,首先是因为仙女善良。爱美的好孩子要记住一句话:只要你是善良的,你便是美丽的。它透过真实背景中展开的幻想故事,真实地反映了当代小学生在功课重压下的生活状态,字里行间充满了作者对孩子们快乐生活的期盼。

  读完这本书,使我受益匪浅。

  那个骑轮箱来的蜜儿读后感5

  读了《那个骑轮箱来的蜜儿》,我学会了很多很多……

  读了一本书,名字叫《那个骑轮箱来的蜜儿》。这本书主要讲了主人公孟小乔是个小学五年级的女生,在神秘的仙女湖畔,遇到了一个愿意到她家去做保姆的女人。这个神秘的女人叫蜜儿。蜜儿的出现使孟小乔的生活变的神奇而活跃起来。蜜儿见孟小乔总是忙功课,不懂得玩,就带她到树林里认识了十分会玩的小人精,到了期末写评语时,蜜儿让老师带上优点放大镜。结果平时爱挑毛病的老师,给每位同学都写上了一段优美的评语……孟小乔和蜜儿在一起会很快乐,经常发生一些稀奇古怪的事情。

  这本书透过现实背景中展开的`幻想故事,真实地反映了当代小学生在功课重压、努力学习下的生活状态,字里行间充满了作者对孩子们快乐生活的期盼,和孩子们对快乐生活的向往。

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