听班级读书交流会感受

听班级读书交流会感受

　　感受是外境与内心的核心介面，个体对外界所有的理解和认知，经验的累积，都是基于感受。听班级读书交流会的感受应该怎么写?

　　听班级读书交流会感受篇一：

　　本周四我校举行了第二期读书交流会，两位老师的读书分享给了我很大的启发和动力。她们的精彩演讲得到了领导和老师们的认可。下面我主要从王老师分享的《给老师的建议》来谈谈我的一些体会。

　　我曾经也读过《给教师的建议》，苏霍姆林斯基在书中提到，教师获得教育素养的主要途径就是读书，读书，再读书。作为教师的我们应当把读书当做第一精神需求，当做饥饿者的食物。但是环顾一下周围的老师，看到的令人遗憾的现象就是大多数老师整天都忙与批改作、备课、上课，所以有的.人就会找原因，太忙了哪有时间读啊，其实时间就像海绵了的水，挤一挤就会有的，就看你是不是发自内心的真想读一本书。读书可以提升自己的教育爱心和社会良心，这是做一个“真正教师”所不可缺少的“精神食粮”。也正如苏霍姆林斯基说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

　　听了两位老师的分享，让我觉得读书对一个教师来说显得更尤为重要。特别是作为教学一线的我们，其实读书就是一种真正的备课。苏霍姆林斯基认为：我们老师读书不是为了应付明天的课，而应是出自内心的需要和对知识的渴求。如果说“书籍是学校中的学校”，那么对一个教师而言，读书就是最好的备课。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要多读一些学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟了。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”，正是在这个意义上，可以说，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。

　　在以后的教学中，要想在教学时做到游刃有余，我们还需要持之以恒地读书，不断地储备自己的知识。以提高自己的教育素养和教育水平。

　　听班级读书交流会感受篇二：

　　开展读书活动，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。开展课外阅读，扩大学生视野，给学生提供丰富的文化教育，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。于读书的重要性，先贤哲人皆有独到的体验与精辟的论述：

　　莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

　　高尔基说：“富有真理的书是万能的钥匙，什么幸福的门用它都可以打开。”

　　歌德说：“读一本好的书，就是和高尚的人谈话。”

　　从以上这些可以深刻感受阅读在语文教学中的重要性，同时良好阅读习惯的养成，是小学语文教学的一个重要任务，它更可以使人受益终身。我想包河区的读书交流会的初衷也许就是因为这些，正因为阅读的重要性，再加上小学生自觉性不高，或许还不会阅读，也不清楚正确的阅读方法，所以一方面需要教师的.引导，需要同学之间的交流，另一方面还需要师生之间共同交流所碰撞出来的思维的火花。

　　从接到通知说是要去听读书交流会，当时还不知道是个什么教学环节与模式，(备注：本事是才从事教师这个职业，比较孤陋寡闻)到去听了之后才大体明白是包河区小语教学中关于阅读的课题研究所呈现的示范课。听完让我明白了阅读教学在小学教育的重要性与必要性，同时也让我警醒，这也是每个合格语文老师所应该做的。反思自己的日常教学行为，就知道空说让学生多读课外书，倒还真的没有开展过类似于"读书交流会"这样的活动，更别说对于阅读方法的指导，心里务必愧疚。今天的听课另外一个较大的收获就是学习到了开“读书交流会”的所呈现的几个环节：第一是关于作者，第二是关于书的大体内容，第三是关于书中的人物，第四是交流书中精彩的片段与故事，第五是交流读书方法，第六是好书推荐。从低年级的绘本故事到高年级的书本阅读，阅读从不间断，阅读习惯更需要我们共同去培养，要让孩子想读书，会读书，乐读书。

　　听班级读书交流会感受

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