国培工作总结15篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家收集的国培工作总结，欢迎阅读与收藏。
国培工作总结1
20xx年9月12日---9月18日有幸参加了20xx年“国培计划”中西部农村骨干教师远程培训班级辅导老师的培训工作，体验网络学习、指导、管理的过程与方式以及网络研修的指导策略和方法，明确了指导老师的职责，学习新思考老师们建立团队意识，形成网络研修文化。
国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已经接近尾声，在这短短的两个多月的工作中里，有着充实快乐，也有着繁琐！尽管工作繁忙，我还是坚持着学习，及时审阅老师们的作业，积极参与各研讨活动，及时督促各学员完成作业，美中不足的是班级简报做得不够精彩，内容涵盖不广。这次国陪学习，总体来说是收获颇丰。
在此次国培学习过程当中，与学员们一起倾听了众多教授和专家的精彩讲座、优秀老师的教学视频，使我对教学、课程设计、教学理念和实践，有了更多新的认识，理清了思路，逐步学到了新的`理念，也逐渐找到了自身的不足之处。视频学习中，这些教授经验丰富，扎实的准备和课件制作。他们的人格魅力和敬业的精神深深的打动着我。他们每个人都有特别之处，他们的课堂不但全面，而且细致，而对课堂内容的精彩讲解，还有耐人寻味的无穷无尽的经验之谈。
在培训中，无论是每一次视频学习，还是与学员的班级讨论，都让我感受着新课程理念的渗透，沐浴着新课程改革的阳光，新思考网为我们提供了宝贵的教学案例和资源，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的学习时机。与时俱进，知识更新，不断学习，惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
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国培工作总结2
随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的发布、《国十条》的出台和国务院召开的全国加快发展学前教育电视电话会议等一系列有关于学前教育的利好政策，大家都说学前教育的春天来了？？或许我们就是最先沐浴幼教春风的一员。
本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展园长专业知识结构的宗旨，我非常荣幸的与来自全省各地区的四十多位园长参加了“幼儿教师国家级培训计划（20xx）”—安徽省农村幼儿园园长集中培训班。
在领导、老师们的精心安排下，为期十五天的培训活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察、案例分析等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充满着个性魅力，不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究，也使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位，找准我园发展的未来之路；
2月x日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的.学习行程，使我对“幼儿园办园理念和特色”有了进一步的理解，也激发了我对本园办园理念和特色建设的思考，怎样用已有的文化资源生成适合孩子们活动，如我们的当地民俗歌谣、舞蹈、游戏等等，我想这也将成为我园特色建设的一个方面吧；印象深刻的还有孙诚教授的讲座，他用丰富的阅历、风趣幽默的话语，将当前学前教育的政策的基本精神
阐述得淋漓尽致，也使我们对学前教育的未来充满了信心，我想我县的学前教育三年行动计划已经启动，作为我们飞鲤镇的中心幼儿园，如果要发挥龙头示范作用，必须要严格控制班额和幼儿人数；除了必要的硬件设施外，教师的专业提升更是刻不容缓。
二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在，以研促教。
只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。
在讲座中，丁海东教授深入浅出地讲解幼儿园课程的最新观念，使我转变了对课程的看法，理解了课程回归幼儿经验的意义和做法。让我知道通过多种形式对不同阶段的教师进行园本教研的价值所在——“树立终身学习和专业学习的理念、弥补空白的专业知识、使问题解决更有专业支撑、提高教师思考的深度、提高园本教研的效度”。
三、依法办园、家园和谐办好园。
依法律己、依法执教，如何与家长沟通，如何用法律武装我们的专业和尊严。因为在我县这样的贫困地区，家长工作很难开展，需要一步一步扎扎实实地开展家长工作，我想我会努力去尝试的，我也相信，只要有科学的家长工作方法和技巧，在坚持一致和一贯地执行下去，我们也会获得家长的理解和支持，让家园更加和谐地发展。
后面的几天时间里，潘静莉老师的“幼儿园经营与管理”、王曲云老师的“园长心理压力管理”、张亚军老师的“幼儿园课程理论与实践”、杨谊金老师的“幼儿心理与教育”，都充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，让我体验到了不同教授的专业引领和人格魅力，增长了见识、开阔了眼界。
我们还参观了宿州路幼儿园和省军区幼儿园、观摩早操、教学活动，观看班级环境布置和区域活动，让我深刻的感受到环境创设的整体与和谐，“活教育”思想的生动体现，新课程理念在专家的引领下渗透到园所的每个角落，这些都深深地让我感受到幼儿教育不一样的灿烂。
无疑，西南大学为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，他们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感觉是幸福而又充实的。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。
半个月来，回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛；既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；我们经历了太多的感动，经历了太多的激励。也很荣幸地结识了许多好姐妹，好朋友，好伙伴，在学习、探讨与交流中碰撞观点、激活思维，相互关爱、共同进步。
在今后的管理工作中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，办好属于自己特色的幼儿园、让幼儿园真正成为孩子的乐园。
国培工作总结3
通过这些天紧张而又充实的学习，使我受益匪浅。让我又重新认识了解到新课标英语，开阔了视野，更准确的意识到小学英语语法在教学中的运用，幽默风趣的王老师关于小学英语课堂教学的跨文化意识培养的精彩讲座，让我印象深刻。以下我与大家分享一下我的真切感受：英语专业的我，但一直从事数学教学，从今年开学刚刚开始才开始任教英语课。很荣幸有机会让我重新认识到小学英语中的课标，语音，教学设计及教学评价等一系列的知识。在孔老师的英语语法教学中，我明白了小学生学习语法的教学方法和技巧，解决了一直困惑我的是怎样教学生语法，还是让学生流利的阅读就行了？大家一起探讨了很多。同时，我还明白课程的五维目标，注重文化意识，学习策略，情感态度的培养。英语是一门语言，主要是沟通，学以致用。孔老师说：“在语境中呈现语言，在练习中感悟语言，在活动中运用语言。”我觉得不仅用于英语教学，其他学科也能用到。在具体语境中理解意义和用法。印象深刻的，值得敬佩的还是王老师关于跨文化意识培养，语言简明扼要，生动，具体列举了中西文化差异。注重学生在学习中文化意识的培养。正因为中西文化有差异，背景不同，导致我们在学习时要结合自身的特点，其中说文明新旧能相益，心里东西本自同。跨文化交际针对各自国家的风俗不同，价值观念不同。在日常生活中教学点滴的渗透的教学策略，对以后的英语教学中起引导作用。短短几天，通过聆听几位专家的.讲座以及去外国语小学观摩学习，让我心胸变得更加宽广，意识到自身素质等多方面的能力都有许多欠缺的地方，内心感受颇深。无法用具体的语言来表达，起初我的迷惑如怎样上好一堂英语课？怎样激发学生乐趣？专家们的讲座，剥开我的迷惑，一盏照亮我前进的灯。在今后学习中，应不断学习，提高自己的教学素质和专业技能，不断创新，简短的培训即将结束，但是学无止境，我会珍惜每次学习的机会，努力加油！
国培工作总结4
时间过得很快，转眼十天愉快而紧张的学习即将结束。它不仅给我贫乏的知识以营养，而且立下了唯有学习才能“常青不败”的信念!相信，在未来的日子里，我会努力提高理论知识，用理论武装实践，用实践检验理论，为幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。
我带领学前教育专业的16位同学到福州儿童学园进行了为期10周的幼儿园实习。在这十周的实习中，我十分珍惜这次的带队实习任务，工作态度谦虚认真，严格执行实习计划、积极指导学生实习、认真做好实习总结各项工作，整个实习工作有条不紊地进行，取得了丰硕的成果,同学们的实习公开课得到实习幼儿园领导、我院领导以及学前教育系所有教师的高度评价，我也获得了院“优秀实习指导教师”的光荣称号。不仅学生在10周实习中收获成长，我也在10周的实习指导过程中不断学习、不断反思、不断成长。下面就从几个方面对这次实习进行总结，以便不断提高实习指导质量。
一、召开实习动员会、确保实习计划落实的准确到位
教育实习是培养合格教师的重要实践环节，是培养学生教育教学能力的重要途径，因此，在实习前， 我与负责实习工作的系副主任吴荔红教授召开了实习动员大会，要求同学们认真学习学校分发的实习手册，使同学们对实习的要求有了比较明确的认识。尤其是对实习内容作了详细的要求，包括以下几个主要组成部分：1、见习：观察、了解幼儿园教育工作目标、内容、教育活动的形式及方法,一日活动的全过程(两周)。 2、实习：对幼儿园保育和教育工作进行全面实习，做好写教案、备课、试讲、教具的准备以及预教工作，做到每一个活动都要认真完成上述的所有环节。并对语言、音乐、美术、科学、数学、健康各个领域的`内容都要进行实习，并结合幼儿园已有的主题活动进一步开展和丰富原有的主题。每个实习生开展七周的教育活动。实习结束时按学校要求上交实习材料。3、配班：每个实习生都要做好配班工作，协作主班同学的工作，听其他同学上课和组织活动，并且开展好评议活动，及时发现问题解决问题，尽快提高主班和配班能力。配班时应协助保育员工作，注重生活环节的实习要求，把卫生原则贯彻到一日生活的各个环节中。实习结束时按学校要求上交听课记录。4、撰写实习调查报告和实习小结。每个实习生在实习期间应参加教育调查，调查内容可以参照《实习工作手册》或根据本专业特点自定内容。实习过程中要注意收集材料，并在实习的最后一周完成教育调查报告和实习小结。5、积极参与实习公开课的开设。公开课可以检验一个实习队教学水平和实习效果，实习队必须开设1——2次公开课，公开课人选由双方指导教师协商指定。6、每个实习生在队内开一节评议课，由指导教师组织实习生评课。
二、做好实习生与幼儿园的沟通协调工作，确保实习顺利进行。
为了确保实习工作顺利进行，在实习过程中，我基本每天都到幼儿园听课、了解学生实习情况及存在的问题，每天及时和幼儿园的负责人交流，同时也了解实习幼儿园对学生的意见，做好双方的沟通工作，这样实习生的问题不仅得到及时的解决,整个实习队也显得更有组织纪律性.同时每周定期召开实习会议。让她们谈谈本周的情况，再根据她们总结本周的实习情况以及实习单位对学生的评价，提出下一周的要求。这样从管理上保证实习有条不紊地进行。
三、组织好评议课和公开课、保质保量完成实习工作。
为使每个实习生在实习期间能得到更大的锻炼和提高，要求每个实习生在队内开一节公开课，每个学生开完评议棵，我组织课后的评议反思，由开课实习生对本节课进行教学反思，其他实习生在听课的基础上进行评议分析，评议课不仅使开课学生的教学能力得到极大的提高，也使其他实习生的听课评课能力也得到提高。同时也使我更具体地了解了学生实际的教学能力，对于我的教学也有很大启发和帮助。在听完16名实习生的评议课的基础上，我与幼儿园指导教师在综合各方面的基础上，推荐两名实习生开设公开课。并反复指导两名实习生进行试讲、调整活动方案、修改活动教学具。公开课上实习生大方自然的教态、亲切自然的师幼互动、清晰流畅的语言表述、娴熟的课堂驾驭能力得到了所有听课者的高度肯定和认可，这也是对实习队十周实习表现的认可。
四、认真做好实习总结各项工作，保证实习工作圆满结束。
实习总结也是实习工作非常重要的环节，总结工作琐碎具体、包括实习经费的报销、实习生的成绩评定、调查报告的评分、与实习幼儿园的后续协调、实习汇报等。每一项工作，我都耐心细致的对待：实习经费的使用办法和具体使用情况做到每生知晓，公开、透明，使学生对于实习经费的使用没有任何疑问。调查报告每份详细批阅、学生评语做到具体化、个性化。实习成绩的评定严格按照学校的实习指导手册予以评定。为使10周的实习成果能得以更好地展现，我对学生的实习汇报进行了3次的修改和2两次的试讲，在实习汇报会上，余俊杰同学代表实习队作了题为“跳动的音符”的精彩汇报,实习汇报获得了全院师生的好评。
当然，在实习工作中，我也发现了一些我和学生的一些不足：
1、学生专业基础知识还不够扎实，理论联系实际能力还有待于提高。
2、由于学生经验不足，在组织环节、游戏活动的开展环节、课堂的应变环节还有许多有待提高的地方。
3、没有充分理解教材和活动方案，因此在活动中对于重难点的突破和解决还不够。
4、语言表达的规范性、简练性、艺术性也有待加强。
5、我本人在指导学生实习的过程中，也存在着经验不足，指导缺乏深度和针对性的缺点。
我继续着培训的日子，继续着在幼儿教育的领域遨游。
国培工作总结5
从20xx年x月至20xx年x月，我有幸参加了由北京大学举办的“国培计划（20xx）”-小学数学云南省030班（临沧市凤庆县小学数学1班）”的远程学习。现将研修学习情况作如下总结：
一、认真学习
从学习开始，认真观看网络视频，通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀教师课例；认真读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，适时写写感悟与反思。按时提交模块作业，及时浏览学员作业，积极进行互助研讨，做到积极交流，虚心学习。
二、学习收获
（一）国培研修学习改变了我的教育观念。通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。成为新时代合格的小学教师。
（二）研修学习增强了我的`教学信心。作为一名有xx年教龄的我，教师主讲的“灌输式”以根深蒂固，新时代、新课改又要求我们改变观念，面对新的教材，新的课改理念，有时我真的不如何有效组织教学，甚至有时会失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。
（三）研修学习使我懂得了反思与总结有助于教师很快成为专业化教师。通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的经验就行的，而是需要及时的反思、总结。这将有助于我快速成长为专业化教师指明方向。
总之，通过研修学习，我的教学理念得到更新，树立了“以生为本，教师主导”的教育理念；心灵引起震撼，明白原来新课改下课要这么上；知道了我们教师该如何从一个“死教书、教死书”向一名知识型、教研型的教师转变；如何做到与时俱进。能够学到这些，都得感谢国家对教育的重
视和巨大投入，使我有机会参加研修学习。我一定把在国培研修里学到的知识、理念应用到教学实践中去。做到学以致用，成为新时代合格的小学教师。
国培工作总结6
转眼间，初中校长研修班研修活动即将结束，我的心头涌上深深的留恋之情，留恋专家们精彩的讲座，留恋老师们悉心的教导，留恋学员们深厚的友情，留恋课后大家释怀的欢笑……“提升理念、启迪思维、开阔视野、交流碰撞、激情理性、合作共进”是我们共同的收获。
在四个板块，360学时中，有120学时的教育理论学习，教育学院为我们聘请了国内一流的教育专家和学者，就“教学思想与教学领导力”、“中国传统文化中的教学思想”“教师专业发展”、“校长的教学领导力诊断”、“新课程改革与教学领导力”、“校长的价值领导力与教学改革”、“学校品牌建设”、“校长的教学思想”、“课堂教学的评价”、“校长教学领导力的改进”、“性别差异与课堂教学的改进”、“教学制度的创新”、“校长的生态型领导力”“国外教学的新进展”等理论问题组织了专题报告，使我们对教育改革的宏观背景以及教育改革中，尤其是校长教学领导力提升的具体问题有了更深刻的领悟，提升了学员的教育理论修养。在理论专题讲座中，还适度地加强了学员与教师之间的互动，提高了理论讲座的针对性。
一、理论与实践结合。
有选择性地邀请了多位校长作了专题讲座，如崇文区光明初中刘永胜校长、北京初中李明新校长、北京实验李烈校长、广渠门中学吴生校长、昌平区昌盛园初中吴宝文校长分别就“校长管理艺术”、
“用科研引领学校发展”、“校园文化建设”、“教学制度创新”“校长的教学思想”、“如何提高学校教育教学有效性”、“学校课程教学改革实践”做了深入的剖析，同时，通过多种形式的研讨活动和教育考察，增强了教育理论与教育实践的有机结合。
二、通过参与式研讨和有主题的自主研讨等多种研讨活动，促进了我们的自主学习和互助学习。
先后围绕“学校文化建设”、“教师校本研修”、“教学管理工作诊断”、“教师团队建设”等问题组织了有专家参与的研讨活动，邀请了北京教育学院季萍教授引领讨论，提升了研讨的质量；另外，精选学员关注的热点问题，开展自主研讨活动，通过定主题、明目标、有任务、重交流，共分享，保证研讨了质量。在学校办学实践反思和经验分享中，引入了专家和学员有针对性的点评活动，激发了学员积极参与热情和分析概括问题的能力。很多校长一致认为在分组研讨交流中，既分享了自己在工作中取得的成功经验，也对遇到的困难和存在的问题进行了深入的交流，帮助我们反思了自身的工作方法，明确工作方向，提高了校长教学管理的能力。
三、外出考察重实效，提升教学领导力。
本次培训先后参观考察了深圳的华富初中、西乡街道中心初中，海南海口市英才初中、十一初中四所学校，深入学校课堂，通过听课、评课，与校长交流对话，在考察中，学员们就每一所学校的办学模式、教育管理体制、教师队伍建设、校本课程的开发等问题进行了畅谈，在分析深圳、海南与北京文化背景和教学条件差异的基础上，深刻认识到南方作为改革开放的前沿先进的教育教学观念，感受到教育教学改革实践探索，促进了学员对自身办学实践经验的提升和对学校未来改革的思索。
四、在和谐的班级文化中实现了共同的发展。
尽管28位学员来自北京市各个区县、不同工作经历，也尽管学员的`年龄差异非常大，年龄最大的比最小的要大20多岁；然而，所有这些都没有阻碍学员之间的交流与沟通，因为学校教育是一个连续的过程，大家有许多共同关注的话题，那就是“怎样通过教学的有效管理和领导实现学校的内涵发展”，“如何通过校长领导力的提升来促进教师的专业发展”，“怎样落实学生的全面发展”，通过相互的碰撞，加深了各位校长对教育的理解。另外，学员之间年龄和工作背景的巨大差异使业余生活增加了许多话题，丰富了相互学习与交流的内容。特别是通过外出考察、拓展训练、参观学校等丰富多彩的活动促使我们增进了相互的认识和理解，加深了彼此的友谊。
国培工作总结7
这次国培已经接近尾声，但我全心全意的投入了，全心全意的付出了，也沉甸甸的收获了。我深深地体会到了自身的不足，通过学习让我对当下的教育教学和课堂教学等方面有了更深层次的认识和理解，专家们和学半们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我受益匪浅，感触颇多。现对这次集中反思学习做如下总结：
第一，教师要给自己不段充电，从改变理念开始做起。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式。
第二，教师要改变教法，要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。语文要坚持知识传授、技能训练和智力开发的'整体教育；要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
第三，教师要重视语文基础知识的学习。语文教学一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。现代社会需要怎样的语文人才呢?教会学生能写一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，还要培养学会口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。
因此给自己今后定了努力的方向：要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，要不断提高自己的语文教学素养。
总之，这次集中反思培训，使我受益匪浅，收获丰厚，不仅加深了对跟岗研修的理解与体会，而且让我进一步认识到了改变教法和学法的必要性和紧迫性。因此我们只有不断提高自身素质，与时俱进，做教育新理念的实践者，为我们国家的教育事业的做出自己应有的贡献。
国培工作总结8
我荣幸参加这次国培，通过国培我有很多收获，通过这次培训我理解到国家对基础教育的重视，在以后的体育教学中，活到老，学到老，知识也有保质期、实践经验是财富，通过跟班研修，参与学科讨论、互动及专家的讲课的学习受益匪浅。
参加工作已有十一年了，作为一名体育老师，让我感受最深的是：在学校的所有学科中，体育学科是不被重视的学科，尤其在乡镇学校。虽然学生们比较喜欢这一学科，那也是为了逃避学习从中取乐。所以体育学科在领导、教师、家长、学生心目中是无足轻重的。社会在发展，环境在改变，人的思想不可能一成不变，体育教师也不例外，经过这一段时间的国培学习，让我彻底改变了体育学科在学校教育教学当中的错误印象。
通过这一次国培学习让我深刻体会到：没有体育教师对新课程标准主动学习、自觉贯彻、有效实践，体育教师很难从专业发展高度践行体育新课程理念。体育新课程改革的四大课程理念提出，其实就是指明体育新课程实施所欲达到的理性高度和操作要求，而体育课程的实施操作都是由最活动、最积极的因素广大一线体育教师去完成，理念的高远召唤着广大一线体育教师要以“专业发展”的高度要求去转变观念、实现教学行为的转变。广大体育教师应当以饱满的激情、扎根实践的坚定信念主动适应新课程。
在今后的体育教学工作中，应该要要努力做好：
一、明确职责与角色。
体育教师要找准定位，教师的职责现在已经越来越少地局限于传递知识，而是越来越多地转向引导激励，互相影响、讨论、激励、了解、鼓励。
二、树立“健康第一”的新课程理念。
体育是学校教育的一个重要组成部分，应该服从于“培养人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培养学生健康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的贡献。
三、灵活运用各种教法和学法。
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。
四、加强科研意识，提高反思能力。
反思是教师对教学中的行为以及产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过参与者的自我决策水平来促进能力发展的途径。为了符合新课程的要求，满足学生个体的需要，体育教师应加强学习，不断提高自己的理论水平和反思能力，在教学中勤于反思、质疑、批判、创新，善于观察和发现教学中存在的问题，并通过科学研究的途径解决问题，以提高自己的教育科研能力。
五、注重学习与提高。
为更好地培养学生健康的意识和体魄，使其得到全面和谐的发展这一目标，体育教师不仅要具备扎实的专业知识，又要掌握体育心理、生理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识，做到一专多能，只有这样，体育教师在课程改革实施中才能站得高、看得远，才能游刃有余。适应素质教育的需要，就要不断探索教学规律，掌握、运用科学的教学方法，不断学习，不断更新知识，用最新、最准的科学知识去教育学生，用真才实学去吸引学生。
在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的.，但作为教师人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识。而这次专家给了明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。
作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
国培工作总结9
金秋九月，我有幸参加陕西省农村中小学教师教学能力“自主选学”远程项目培训，国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊！我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被各学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染。这种高效网络培训模式，无异于给传统培训模式增添了新的亮点，为教师专业成长开创了新的基地，特别是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，为我们提供了学习的方便。因此，在培训期间，每天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快，在不知不觉中，将近一个月的学习即将结束了，回味这一个月的培训，感触甚深。
一、国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台。
本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等，使我们对语文教学相关知识有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的.实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特别是在每个讨论帖中，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。
二、国培教育，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。
以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。
三、国培教育，给教师开辟了自我反思的驿站。
一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月！
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考日常渗透的自觉研究；在案例中反思基于教学事例的进行思索；在行动中研究探索问题解决的方案。感谢国培研修这个平台，它让我听到了那些默默无闻的优秀教育工作者实践探索的脚步声；体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生和崇高价值。在培训中国培专家指出了我们在平时教学中的困惑，在聆听他们中肯的点评和丝丝入扣的讲解后，使我大受启发。教师只有在不断自我加压自我充实自我研修的情况下，才能使自己更加胜任自己的岗位。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和总体目标，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教学上还不是很成熟。但是，这对于我今后在实际工作中有着非常重要的指导作用。通过这次培训学习，我想，在处理今后的教育教学工作中的一些突发事件我会变得更加得心应手。
国培工作总结10
我参加了今年国培初中物理老师培训。我作为一名普通的农村初中物理学科老师，通过这次培训，使我们的思想得到了一次大的洗礼，理念得到了大的提升，认识得到大的提高，理论知识得到了更进一步的充实，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的总结如下：
一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。
整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、知识的“更新换代”非常必要。
“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于物理这门课程来说，本身就是一种挑战，物理教育在我国农村小学普及度并不高，要提高农村学生对物理的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名农村物理教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。
三、改变对学生的评价观念
新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作
学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
教师的成长，离不开各级各类的培训。“国培”的形式很好，有很强的操作性。内容也很丰富，涉及到教学的方方面面。在参加学习的这段时间里，也确确实实解决了一些困扰自己很久的问题，对物理学科的教与学也有了更新的认识。不过，我觉得“国培”更应该是催化剂，是平台。以此为契机，来促进教师的专业成长。所以，我觉得大家应该多交流教学的`得与失，可以具体到某一教学细节。也许，时间一长,“国培”的各专项知识我们可能淡忘，但同行之间实际教学的经验交流却可以长久不忘，并落到实处。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们学习的辅导的黄老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中我物理教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。
最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累
为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在即将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。
今后的目标
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。四周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！
国培工作总结11
来到重庆市璧山实验小学研修已接近了尾声，不知不觉中时间又从我身边溜走了一个月。这一个月来，我感叹时间的瞬间即逝，流连忘返于身在学校的点点滴滴。
由于上一个月深受专家讲座的影响，此时的我更加集中精力投入学习，我把第一阶段获得的理论知识应用于实践，在与名师和骨干教师的对接下努力打造一个全新的自我，提升个人专业素养、提高教育教学水平、发展专业能力，以便回原校后更好地发挥学习的辐射作用。所以，我为自己这个月来的学习拟写这份“影子研修”学习总结：
第一，我充分认识和掌握了“影子研修”学习的目的，做到了自己像影子一样在工作时间内时刻跟随着指导教师，通过仔细观察、认真倾听、深入对话等方式，逐步领会指导教师的教育理念、教育策略及方法，使自己在感同身受中获得自身专业的成长。
第二，拟行“影子研修”活动安排，认真做好看、跟、思及总结工作。第一阶段（第一周）尽快了解影子学校的`基本情况，熟悉学习环境，听影子导师示范课五节，由于指导教师安排有变化，所以我主动积极地创造学习条件我先请示了四年级组的指导教师，申请到四年级听课、聆听指导老师及四年级组所有数学老师们的评课，在自己的紧跟与积极请教下，还获得了单独与四年级组名师周洪交流学习的机会。将自己的困惑向影子导师请教，认真备课、及时撰写课堂观察报告，我坚持每听完一节课，晚上就及时拟写课堂观察报告、听课感想、反思等。
第三，认真做好“试”的工作，在导师的安排下，主动上课，课后与影子导师交流，业余时间主动找学员交流听课感想、集体备课等等，抓住并努力创造一切学习机会。修改自己的讲课稿，认真填写“影子研修”手册及拟写“影子研修”培训感言等，参加学校举办的校本研修。将研修过程中所看、所听、所想、所交流的问题，进行反思、总结。
第四，进行学习汇报、交流、总结。准备好交流材料，主动给影子导师上一堂汇报课，撰写课堂观察报告，进行影子研修阶段学习总结。
在影子研修阶段的学习中以研修任务为目标，并结合自身实际需要不断加强自己的学习，反复学习西南大学专家们为我们讲授的理论知识、主动看积极向上的课外书籍，并计划在我校老师那获取他国培学习的网址及其他个人学习班级网站，我想利用这次的全方位学习的时间里挤出晚上的时间加强自身的学习，因为在这的学习没有其他杂念，我可以一心投入到学习之中，所以我更能利用更多时间多途径地提升自己的专业素养。
总之，通过在璧山实验小学的“影子研修”学习，自己深刻感受与领悟到了“影子导师”的教学思想、教学理念及教学方法，提升了自己的教育教学水平，通过如影随形地近距离、全方位观察、感受“影子教师”的教学理念、教学行为和教学效果，把“影子教师”先进的教学思想、教学经验等缄默性知识，转化为自身的知识和思想，从中取长补短，从而提升自身专业素养，努力提高教育教学水平，力争做好我市的教学骨干，并发挥在这的学习辐射作用，力争能做好我市小学数学教学的带头人。我想：通过这次的学习，我能更好地在教育这片蓝天下发挥自己的教育教学特色，让更多的学生都能获得良好的数学教育。
国培工作总结12
我非常高兴参加本次全员远程培训。放假后，我就开始登录参加网上培训，观看视频，发表日志，写作业，与同伴教师讨论日常教学当中常遇见的问题等。
为进一步转变自己的认识和态度，我把本次培训作为一件很重要的大事来对待。一方面在时间上尽力争取多学习多听讲座，另一方面态度上可以说非常认真。我感觉到了本次培训来自各位来时的重视，特别是班主任老师辛勤的工作，看学员的文章，点评发帖回帖，班主任还要负责把班级简报编辑出来，这也感染了我的学习热情。
下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：
1、转变学习的观念。要做教师首先要具备终身学习的思想，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。网络研修为我们创造了一个耳目一新的学习环境，在这样的学习环境里，我们能大量的阅读理论知识和图片资料，还可以观看名师授课视频，名师讲座视频，学习别人的有点并应用到自己的教学当中去。
2、研修表现出了作为教师必备的终身学习心态。远程网络研修提高素质的必由之路，培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而也认同了培训的'内容，我从内心愿意接受这样的培训。研修中真正的做到不耻下问，不论年龄大小、职称高低，在大家的共同努力下慢慢摸索出学习的方法，然后互相传递着进行交流。这次的学习不仅是提高了我的语文专业素质，更是在现代教育技术方面也提高了我的使用能力！
3。这次培训不受时间限制，只要有时间就可以看一看，不受空间限制，在家里打开电脑就可以和名家对话。哪天有时间就多学一点，没时间就少学一点，不用到处跑就可以共享许多优质资源。
4、本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。如何教会学生学习，力求事半功倍，永远是教师最关注的内容，也是教师最值得寻觅探求的地方，更是教师一生追求所在。
这次学习，优秀教育案例的展示让我学习他们的授课经验，学习他们的教学方法，学习他们的教育态度。专家的讲座让我了解到最实用的教育理论和关于组织教学的方方面面，听了专家的讲解确实让我受益匪浅，也真的学习到了不少关于教学的知识。而且这次学习很全面，涉及了小学教育的各个领域，让我全方位的把小学教育的内容又重新学习一遍，加深了理解与认识。可以说这次学习很有意义，对我而言是一个很好的学习机会，我会把握这次机会努力学习更多更丰富的教学知识。
我坚信，只要我们抱着要求上进、要求与时俱进的心情，相信我们会在以后的学习道路上会越走越好！
国培工作总结13
一、基本情况概述
自从教育部开展“国培计划”这项活动以来，我校在上级主管部门的安排和督促下，认真组织、严格要求教师按时完成各项培训，并在培训过程中注意集累培训经验为以后的各项培训打好基础。现将20xx年教师国培情况总结如下：
1、相关数据统计
本次培训我校根据上级要求安排了７名数学教师、6名英语教师、５名语文教师、物理、体育、美术各２名，化学、生物、地理、政治、历史、音乐各１名教师，共计30人分别参加了高教社平台、省电教馆平台和继教网平台进行的“新课标”培训。另外，还有化学、数学、物理、生物、英语各一名教师参加了“新课标”示范远程培训的活动。
在培训中，我校要求所有参培教师必须积极完成培训作业，及时观看培训视频，聆听专家讲座，积极参与平台上的互动交流，并进行高质量的发贴跟贴，认真撰写研修日志，整理好培训笔记。通过后台统计我校参培教师（除５名培训者培训教师外和省电教馆）共计23人，总分2167.07分，平均分94.22分。有６人被评为优秀学员，外语推荐贴子８个，优秀作业３３篇，地理优秀作业２篇，王洪、慈佳英分别获培训满分的好成绩。省电教馆学员主题贴155个，回复贴203个。
２、培训突出成果
参培学员在培训过程中，积极撰写研修日志和学习笔记，我校要求所参培学员在统一的笔记本上记录学习过程中的体会、感受及一些新的认识等。在培训后装入教师专业素质成长记录袋中。并要求所有参培教师在培训结束后要根据培训过程中的收获写出相应的体会和总结，选出其优秀的作品进行展示，让好的经验分享给大家。
参培学员经过培训后，针对培训之前的一些不良的教育教学行为进行了改进，例如：针对于课前备课环节，参培学员能根据学生和教材进行精心的学情分析和教材分析了。教学设计也更规范了。三维目标的制定也更合理化了，以前认为三维目标就是学生在达成的三个目标，实际上三维目标体现了一个学习目标的三个维度。进行单元教学比之前更有计划性了。通过培训教师的专业发展也有了长足的发展。例如：通过聆听专家的讲座，让参培教师对修订后的课程标准有了一个全新的具体的认识，从而使自己的专业教学有了更清晰的导向。通过完成各模块的研讨与作业，让参培教师对本专业的一些模糊知识点有了更明确的.理解。通过论坛的互动交流让参培教师有了更多的汇道进行专业知识的学习，同时也让教师开拓了视野，全面了解了本专业的发展情况，极大的促进了教师的专业发展。
二、学员主要收获
１、教育理念与思维方式
本次培训面很广，针对本省面向全国。所以，本次培训也汇集了大量的一线的各学科教师，不同的教育理念在这里发生碰撞，不同的思维方式在这是汇集，还有全国知名的专家学者进行答疑解惑，这让我们参培教师获益良多。通过本次培训参培教师的教学理念与思维方式有了不同程度的转变，而这些转变也体现在这些参培教师平常的工作中，虽然可能有些理念和思维方式还略显幼稚，但是，教师们通过这次培训已经向前迈出了一步，这也是培训的收获之一。
２、责任意识与工作态度
本次培训不仅有专业知识方面的培训，还有关于教师职业道德规范和教师专业标准方面的培训。有教育部的专家进行解读，并且有参培教师在论坛上的交流，从而让参培教师感受到教师职业的伟大。提高了教师的责任意识，端正了自己的工作态度。当然，通过一次培训可能不能解决一些实质性的问题，但通过参培教师之间的交流，让我们的教师对分处各省市的同仁的工作有了一个初步的了解，也释放了自己的一些工作压力，消除了一些职业倦怠。
3、知识、能力与水平
通过本次培训虽然不能说对自己的知识、能力与水平有多大的提高，但是，通过培训让自己了解了自己优点和存在的不足，有了以后努力的方向，我认为这是对参培教师的一个最大收获之一。另外，通过培训过程中的各种培训措施，确实让参培教师学到了很多在平常教学生活中学不到的知识和技能。
三、培训经验与主要特色
１、组织实施中的主要经验
通过对本次培训的组织实施过程中的一些问题，我认为在以后的组织实施过程中应做到“严”、“细”“促”“实”这四个字。所谓的“严”：在培训之前要召开参培学员的会议，在会议上要对所有参培学员提出严格的要求，要明确培训的严肃性和重要性，让参培学员认识到培训的重要性从而在内心中认同本次培训。“细”就是工作要作细，要把学员所在的培训平台、注册用户名与密码、培训开始与结束的时间，培训的发贴、作业、日志等内容详细的介绍给学员，并要留存备份以防学员忘记密码而造成登陆困难。“促”就是在培训过程中要不定时的对参培学员进行督促。很多参培学员平时的教学任务和事务性工作比较多，所以，在平时辅导员一定要做好督促工作，问一问学员的培训情况，让参培学员及时参与到培训中来。“实”就是指培训工作要落在实处，不能流于形式，做表面工夫。
２、组织实施中的创新点
我校的创新点就在于四个字：“严、细、促、实”这四个字，在上边有所阐述。
四、现存差距与改进思路
１、现存差距
与培训目标达成相比我校的参培人员有个别人员对培训的认识还不够，使培训有些流于形式，自己对培训在内心上没有认同感，所以造成培训的倦怠。但是，大多数参培人员都非常认真的参与到培训过程中来，也获得了很多的收获。与培训的具体要求相比，一些参培人员对于不同平台的培训要求在理解上可能不同，导致一些培训作业、培训日志等培训内容有所欠缺，我想这些在以后培训中也是我们要吸取的教训，争取在以后的培训中更完美。
２、改进思路
针对本次培训中的不足之处，作为辅导员应该细致分析存在的问题找到解决的办法。在以后的培训中，一定要在培训前仔细研读培训手册，明确培训要求，并将这些要求及时传达给参培人员。其次，在培训过程中应注意收集培训过程中的资料，了解培训人员的培训情况，让优秀的参培人员做好其它人员的二次培训。
以上就是本人在作为培训辅导员期间的一些认识，总结如上。
国培工作总结14
我校在县教体局和师资培训中心组建的全县“国培”领导小组的指导和支持下，积极组织教师参加了xxxx年“国培计划中西部农村中小学教师远程培训”学习，培训工作即将顺利结束，现将三个多月的工作总结如下：
一、实施基本情况
我校是一所县直初级中学，有教职工110人，学生1500多人。xxxx年11月，全区xxxx年“国培计划中西部农村中小学教师远程培训”项目启动后，我们立即行动起来，首先成立了学校“国培计划”领导小组，职责明确、分工协作。由教务处制定学校“国培计划”实施方案，全面指导教师参与培训。为了让大家明确培训要求和重要性，我们在全体教师大会上做了动员与安排。本次培训，我校参与3种模式的学习，共涉及13个学科，参训教师多达51人。
二、措施及经验
1、认真做好培训前的准备工作。
我们采用化整为零的方法，将教师以教研组为单位，由教研组长负责联系、督促。为了确保每一位教师在培训时间内能按时注册，正常收看视频讲座，及时学习做好笔记，认真完成专题讨论、提交作业和总结等培训任务，学校专门安排一名信息技术教师（参加过区级培训）作为校级管理员，负责对参培教师进行技术培训、指导，并对培训活动进行全程监督检查，及时反馈和汇报教师学习情况。
2、认真做好培训期间的管理工作。
我校管理员专门组建了用于交流讨论、技术指导的.QQ群，为教师之间和管理员与教师之间搭建了交流的平台；另外，管理员还可以利用QQ的远程协助方式对学员进行“手把手”的“现场”示范与辅导。管理员及时将“国培计划”的注册时间，课程安排，如何正常收看培训课程视频，如何在线和专家进行交流研讨，怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。这样，教师之间不管是白天还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。同时，学校管理员及时与县师资培训中心“国培”项目管理员交流沟通，及时反馈教师学习情况，确保了我校“国培计划”培训工作的顺利开展。
3、认真做好培训后的研修工作
教育部师范教育司副司长宋永刚在“国培计划－xxxx年中西部农村中小学教师远程培训项目”工作部署会上的讲话指出：“通过培训，准确理解和把握培训内容和教学要求，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高实施新课程的能力和水平。”这是培训结束后摆在每位教师面前的任务。如何将专家的讲解与教师的教学实践产生“碰撞”，促使远程培训产生实效？为此，我们按照县教体局和师资培训中心的安排，结合培训内容，认真做好后续研修工作。利用各教研组开展教研活动的时机，在全体教师中进行专题研讨、“四课活动”、课后反思以及经典案例分析等活动，积极主动的把学到的好的教学思想和教学经验运用到课堂教学当中，达到知行统一，做到学以致用。
三、存在的问题
本次培训要求教师网上在线学习，这对于大部分教师来说是个“新鲜事”，综合考验了教师教学和教研、信息技术应用的能力与水平。我们面临的难题很多，比如参培人员多且分散不集中（不便于教师之间交流和学校管理），教师的信息技术应用能力与水平参差不齐，学校硬件设施条件不足（供教师使用的计算机少且网速较慢）、教师教育教学工作繁忙而培训学习日程紧凑所产生的冲突等。
四、改进建议
针对我校在此次培训工作中存在的实际问题，以及参培教师遇到的个人难题，特提出我们对这种培训工作的改进建议：
1、培训工作应综合考虑参培学校的基本条件和硬件设施是否“达标”，以确保该项工作能够顺利开展；
2、培训工作应综合考虑参培教师的个人能力和教育教学工作情况；不至于造成教师忙于应付该项工作而敷衍了事，不至于导致教师身心疲惫而“疏”于正常的教育进行工作。
国培工作总结15
通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，又有新所得。尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，和业务综合潜力，对于今后的发展起到了用心的促进作用。我觉得在今后的工作中，我就应做到以下几点：
一、转变思想，更新观念我用心投身网络研修的学习当中，就应做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师务必不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、用心研修，深刻感悟经过一段时间的培训，此刻已基本进入到学习研修阶段。虽然花了很多个小时去观看所谓的各种视屏，了解关于多媒体电子白板，多媒体课件制作，硬件、软件的使用及操作等方面的资料。但是在培训中才发现其中所谓的课件制作不是想象中那么难，只要我们能够在教材资源的基础上充分利用网络资源加之自己的教育理念就能制作出适合于自己的有效的教育多媒体。在前几天也试着在网上下载了一些音乐视频和图片资料学着制作了一个多媒体课件，虽然在制作中不断的反复观看培训视屏，不断请教有制作经验的教师，但是通过两天的努力还是顺利的完成了这次课件的制作，在应用中才发现比以前网上下载的课件更得心应手，更有利于在课堂中很好的运用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经念的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。通这次国培学习，对我感触很深。真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。
作为跨时代的.教师，这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的知识和观念去教育此刻的学生，那不是穿新鞋走老路吗我想一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。
教师为“育人”而学习，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当用心参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法，新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。在未来的学习过程中，我更就应用心主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。
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