地理科组工作总结

地理科组工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，我想我们需要写一份总结了吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的地理科组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

地理科组工作总结1

　　本学期在学校领导的关心指导下，在教务处、教研室的具体指导下，地理科组老师团结协作，以新时期教育教学思想为指导，落实教学常规，积极研究新课改。现将本学期科组主要工作小结如下：

　　一、积极抓好常规工作，团结协作，营造优良的合作集体。

　　地理科组在校长亲自指导下，地理科组老师团结协作，较出色地完成教育教学任务。

　　1、每周五下午的教研活动时间，科组老师集中在科组室学习新课改理论，或是气氛热烈地探讨某节课的教学思路和教学方法，在学习中丰富了理论知识，在探讨和争论中对课改的理念有了更深的认识。

　　2、备课组充分发挥集体的力量，，发挥集体备课的优势，备课组资源共享，统一资料，统一检测，收到了较好的教学效果。

　　3、为了上好每一节的公开课，科组认真组织，老师们积极参与，按照上精品课的要求去认真研究，按照“说课——议课——上课——评课”四环节进行。

　　二、全员参与，积极探讨和推进新课程改革

　　1、组织科组老师认真学习高中地理课程标准，树立全新的教育理念。通过学习《标准》更加明确了地理新课程的理念，以人地关系理念和可持续发展理念的建立为核心，以促进学生的全面发展为价值取向。地理课堂除了向学生传授基本的地理事实、概念、原理等知识外，更重要的目的在于使学生具备地理能力，培养学生的地理科学观念。

　　2、积极挖掘新教材的资源，灵活应用教学方法。教材是课程的主要载体，教材只是教学的.材料和部分依据，只是传递教学信息的重要载体，而不是教学的惟一依据。根据新课程的理念，科组老师大胆创新，在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出一节节体现教改理念的课型。

　　三、科组成员积极参加科研课题的研究和校本课程的开发。

　　重视校本课程的开发，本学期科组在校本课程开发方面仍然是全员参与，积极开发。

　　四、初步对地理资源进行了整合

　　对各年级的地理资料（包括课件、试题、复习纲要、电子教案等）进行汇总、整理、归类。作为科组资料，以实现资源共享。

　　五、本学期存在问题及原因分析

　　1、以应试为主要目的的教学现状没有明显转变。存在穿新鞋走老路的现象，在新课程教学中，在应试教育的背景下，有时为了赶进度，仍然是以教师讲授为主，学生仍然是在被动地学习。

　　2、还需进一步加强课程资源 的开发，新课程的实施迫切需要开发课程资源，以满足教学需要，拓宽学习空间，提高信息数量和质量。

　　六、今后的努力方向和措施

　　1、重视课堂教学中学生的认知和学习过程，激发学生的学习兴趣和潜力，让学生真正成为课堂的主体。

　　2、经常性的随堂相互听课活动，及时做好评课工作，促使老师在实践中互相帮助、共同进步。

　　3、系统研究信息技术在中学地理教学中的应用。这项工作要与地理教研组的整体工作相配套进行，逐步形成本年段多媒体课件资库。

地理科组工作总结2

　　地理科组作为学校的一个有机组成部分，6名教师积极进取，勤奋工作，在学校主管部门的领导下，顺利地高质量地完成了本学期的各年级地理教学工作，在常规教学、课程改革、教学研究和科组建设等方面，均取得了较突出的成绩，在南沙区地理教师中影响力大，在青年教师比武中表现突出，在学校教育教学中起到了很好的作用。教师专业成长和发展的热情得到激发，能有效调动学生的学习积极性和提高课堂教学效率。现对一学期情况做小结：

　　一、各位老师的工作量情况

　　1.张芳老师担任初一年级5、6、7班地理教学、备课组长、地理课组长、11月开始任德育处副主任

　　2.严明堂老师担任高三年级文理科地理教学、备课组长、高二年级长、11月开始任教务处副主任

　　3.邹勇飞老师任教初二年级全年级、教研室干事，学校科技教育领头人教研处干事，12节课2个教案

　　4.高雅老师任教初一年级1、2、3、4、班，高一3、4班，少先队辅导员

　　5.方希老师任教高一年级1、2、5班，高二文科班及理科1、2班地理教学，担任高一7（AP）班主任，各位老师工作量饱满，不但担当了课堂地理教学，还担任了校本教学、学科竞赛辅导、科技教育、少先队等工作。可以说是一个在学校承担重任的科组，富有活力，对新生事物易于接受，创造性思维比较强，并且能团结协作。

　　二、教学工作方面：

　　科组及科组全体教师共同关心和支持高三文科地理高考备考、高二理科地理的水平测试及初二年级全市水平测试。高二的文科地理迅速进入“准高三”状态，充分发挥高中备课组的优势，迅速收集各地高考题，让学生得以及时训练。高一年级坚持学案教学，课堂教学效果显著。初中在教学过程中也能发挥学生主动性，凸显外国语学校的特色。处理好时间、课容量、学生掌握程度三方面的关系。布置适当的课外作业，但又不能以作业抢占学生的课余生活，要给学生留一定的空间以利于学生的全面发展。加强与市、区教研室的沟通和联系，积极参加市、区教研室组织的教研活动。活动中注意信息资料的收集、整理和反馈，采他人之长，补自己之不足。

　　在初一高一年级地理教学中注重激发地理兴趣，爱上思考想象。作为新生，刚刚开始接触新的学科，激发地理兴趣是非常重要的，在地球及地球仪一节中，利用乒乓球，首先学生在乒乓球上绘出经纬线，然后根据之后的学习，制作完整的地球仪，学生在动手的过程中，增强地理空间想象能力和思维。

　　在学习经纬线一节内容中，对于经纬线的定位作用，学生制作手抄报，绘出最近发生的地理要闻发生的地点，加深对经纬线的认识，并进行展览。

　　在学习等高线地形图中，利用橡皮泥，进行分组制作等高线地貌模型，在制作过程中了解等高线地形图的绘制过程以及不同地形的等高线地图特点。

　　在期中考察中，综合之前所学内容，以考察+笔试的形式进行，考察以野外拓展活动为主加以闯关形式，第一关，各个小组得到学校平面图，并在相应位置藏好标记笔，学生在找点过程中学会分析方位，看图和分析比例；第二关，学生回到地理室，进行看图回答问题。评价方式以打点速度快慢和回答问题准确度为依据给分。学生对这种考察评价方式较为接受。

　　三、教研教改方面：

　　教师的工作是一项创造性的工作，教学过程是一个师生双面活动的创造性过程，要在教学过程中不断去研究，去探索，研究课程标准和考纲，研究教材、研究学生、研究教法、研究学法。执行教师公开教学交流制度，本学期每位教师以课改精神为指导上一节组内公开课，并根据学校要求，做好了新教师的.研究课、老教师的优质课，每一次课都做到课前有准备，课后有评价。加强听评课制度，对于我们学校，对于地理科组有特别重要的意义。作为一个年青的科组，地理科组人员少，年龄结构偏轻，教学经验还有待充实和完善，但这同时也可以成为一个优势，如果积极培养，正确引导，这一批人能迅速成长并成为教学教研的骨干。

　　各备课小组活动正常化开展。利用同时在各备课小组中积极开展有针对性的教学研究活动。进行正常的集体备课，讨论甚至争辩，有利于各成员的迅速成长。在集体备课的基础上再形成有自己鲜明特色的个案。

　　本学期第七周周四下午第六节课，邹勇飞老师进行了题为《气温的季节变化和空间分布》的区初中公开课展示，课堂上学生活跃，以小组合作探究的方式学习了我国气温的季节变化和空间分布的特点，课堂组织深受南沙区初中地理教师的赞扬，认为本课符合地理新课标的理念，极大的激发了初中学生的地理学习兴趣。（图为邹勇飞老师授课）

　　第九周周四下午第六节课，严明堂老师在高三文科班进行了题为《干旱地区及其农业生产》的区高中公开课展示，课堂采用“学究式”学案教学模式，课堂组织精心，在教师引导下，学生积极思考，课堂高效，受到好评。课后，地理科组教师与南沙区高中地理教师交流了高考备考经验，以及高中“学案”编写心得。

　　在学校青年教师比武中，方希《大规模的海水运动》获得一等奖，方希老师基本功扎实，语言精练，师生和谐融洽，利用了学案提高了效率，师生互动较好，导入效果好，板书简洁工整，注重概念讲解，问题讲解透彻，是学生分组探究，提升学生的自学能力。以图为例分繁化简，讲练结合，注意调动学生的学习氛围，关注学生的参与。

　　在学校青年教师比武中邹勇飞《中国的工业》善于处理教材，能够结合学生的实际，上课学生活跃，思路清晰，但方法形式单一，课程导入新颖，调动了学生学习的积极性，课件容量大，师生互动好，动静结合，收放自如，能很好调动学生，驾驭课堂能力强，角色扮演到位，讲练结合好，但个体学生关注应该加强，图片丰富多彩，以图促教，注重知识的运用和落实，获得三等奖。

　　推荐高雅老师参加广州市青年教师比武，获得较好的成绩。

　　由于学校是年级坐班，所以科组集中活动非常重要，而周四下午经常被冲，所以我们坚持每周二上午第三节课科组活动，集体备课、思维碰撞、思想交流、信息交流起到了不可替代的作用。

　　四、各位教师注重在教学过程中利用地理时事培养学生的地理素养

　　学习身边的地理，学习生活中的地理，这是新课标的要求。我们会注意收集地理时事与学生分享，例如12月份的“嫦娥三号”玉兔登月，日食月食观测、地震寒潮等灾害地理现象。积极组织学生参加广东省天文奥赛，取得很好的成绩。

　　五、反思：

　　科组教研工作有待进一步加强，课题研究要上档次。课题研究从实践探索到理论提炼还有一定差距。

地理科组工作总结3

　　转眼间，上半学期的工作已接近尾声。回顾这一段的教学工作，心中有许多感慨，既有喜，又有忧，但在紧张的忙碌中，忧的是成分要大些，新课改或多或少给大家带来了有形或是无形的压力。尽管如此，教学实践让我受益匪浅，现将这一段的教学工作作一总结，以便总结经验，找出差距，使的教学更上新台阶。

　　一、全力投入高中新课程改革。

　　课程改革的成败，关键在于教师，这是人们的共识，这次新课程实验，不仅是验证课程标准和教材，更重要的是墨迹教师的教育理念，锻造一支符合素质教育要求的教师队伍，只有把外的培训，内化为教师积极，主动的自我发展，才能激发教师的主体性和创造性。从20xx年暑期开始，我们组教师牺牲自己的休息时间，参加上级部门和学校举办的种类培训，更新了教育观念，并通过教研员从省里买了下本新编实验教材，进行了认真的研究，通过学习和讨论，全组教师进一步意识到了实施课程改革的重要性和必要性，增强了投射于课程改革的责任感，营造了实施课和改革的良好氛围。

　　在实施课程改革中，我们组教师都能从自身做起，聚集课堂，将理念落实到教学行为。各位老师能够采用多种教学方法，努力营造民主，宽松，和谐的学习空间，使学生在学习过程中，体验到成功的快乐。不断激发学生的`求知欲望。

　　二、课程改革的实施，使课堂教学充满了生机。

　　（一）课堂教学的开展，对教师提出更高要求；

　　1、集体备课新课改的一大亮点为了把课备的更全面，备课组坚持每周集体备课讨论一次，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出理想的教案。有了充分的准备，融合多数人的智慧，在课堂上才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。从而教师自身也得到提高。

　　2、上课培养学生学习兴趣每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完，并把难点剖析清楚。据《中学生心理学》了解和实践证明，中学生在注意力高度集中20多分钟之后精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，至于简单易懂的知识，我一般鼓励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生积极性提高了，效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。

　　3、课后反思自我提高的关键每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。即使某节课学生在学习上有不良反应时，我课后一定进行认真分析，找出影响学生学习的根本原因，然后把这一特殊情况写在教后记中，在下节课的复习中及时弥补，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探索、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加学生兴趣，提高教学效率。

　　4、作业、辅导要为每个学生的发展服务认真对待每次练习，，发现问题及时给学生反馈。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。

　　（二）经常开展说，听，评活动。

　　备课组，教研组内的说课，听课，评课充实了校本研训的内容，也强化了教研组，备课组教学研究动能，有效地失去了课堂教学效益的提高。高一、高二教师都开展了公开课并进行评课，组类听课评课活动频繁，积极交流学习促进自我发展。

　　三、以教带研，以研促教，相得益彰

　　研究性学习新课改的一大特点。教研组根据学校开展研究性学习活动的要求，认真组织教师学习和研讨，确定本学年开展研究性学习活动的具体做法、进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展研究性学习活动。

　　一是开设研究性学习专题讲座指导学生开展活动；

　　二是从学校和学生的生活实际出发，师生合作，确定研究性活动课题，组织课题组，制定实施计划；

　　三是定时、定点了解学生开展活动的进展情况，帮助学生解决活动过程中碰到的实际问题。如指导学生学会从网络或其它媒体搜集有关研究课题方面的文字、图片、数据等资料；学会进行社会调查、访问；学会使用相关仪器进行实地观测，科学地记录数据；学会使用计算机整理搜集、观测到的资料，绘制各种统计图表进行说理、析事，撰写研究性学习小论文；学会使用计算机软件工具制作简单网页或自己动手制作地理模型等。

地理科组工作总结4

　　一学期来，在学校教务处、科研处的领导下，地理学科组根据学校教学、教研工作计划提出的基本要求认真制订学科组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。按照新课标、新教材的教育和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，积极参与现代教育科研实验，深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，推进新课程改革，努力提高教学质量和教育科研水平。具体工作如下：

　　一、教学工作

　　1、认真制定工作计划，学科组基本上是每周一次活动，以老带新，新老互动；每次学习一篇有关教育改革与创新问题方面的文章。备课组活动侧重认真钻研教材，教师按照学校的要求规范地写好教案，编写讲义和配套练习，训练有针对性，对学生的练习及时进行批改和讲评，提高学生审题、析图、绘图的技能和技巧，巩固落实所学知识。集体备课时由备课人主讲，然后教师们共同探讨教材的处理。备课实行流动备课。每人负责的备课内容提前一周将教案、课件交李学琴处审杳后，全组人员共同使用，针对不同的班级做适当的修改。

　　2、坚持认真批改作业、试卷，并及时反馈。

　　每月一大考，每考必改，必评。并认真做好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。通过考评，发现的问题及时纠正并强化，效果良好。

　　3、学生辅导。

　　每个班级学生都参差不齐，一部分学生在学习上有比较大的困惑，我们要求备课组成员应该利用时间进行辅导，以此来加强对后进学生的辅导工作；而对于学习能力比较高的同学，我们则适当精选题目，让这部分学生加强练习来煅练地理思维、表述等地理基本能力，同时和其他学生一样进行面批，以此达到关注学生的学习细节，引导学生纠正学习中可能出现的偏差。

　　4、坚持用课件上课，提高课堂效率。

　　地理课需使用大量地图和素材，为了提高课堂教学效果，备课组四人基本上将每节课都做成课件，并及时交流使用，很受学生欢迎。

　　5、本学期由两位老师带来两堂地理研讨课，共地理教研组交流、讨论学习。

　　二、教研工作

　　1、每月在校内进行地理教研教学检讨活动，认真学习新课程大纲，把握新的教育理念和教育模式，研讨最近新课程改革之后的'考试动态，每位老师准备充分，积极分享自己学习成果和观点，积极与替他老师交流，老师收获颇丰。

　　2、高一年地理教研组参加了“九校联盟高一地理教学研讨活动”，老师献一节研讨课“第三节城市化”，课堂采用了自主学习、合作学习、探究学习的模式，在高一二班的全体中同学配合下和萱花中学老师的大力支持下，课堂气氛活跃，学生学习主动，课堂受到同仁学校的好评。同时我们也学习了丰都二中老师一堂课，后来与九校老师交流过程学到许多宝贵经验，当然我们报这些宝贵经验带回来，运用也教学实践中，让教学更加生动完善。

　　3、4月份分别有两位老师到重庆育才中学和重庆广益中学才加重庆市新课程交流学习会，5月8、9号地理教研组又组织到江津几江中学参加重庆市高中地理优质课大赛的听课学习，总之在这些外出交流学习中，让我们收获颇丰，对我们的教学思想、理念有较大的提升，让我们的教学找到了新的方向。

　　4、在高一地理教研组的共同努力下，刘老师在高中地理优质课大赛中获一等奖；夏老师的撰写的论文“地理实验教学浅议”荣获“第九届全市基础教育课程改革征文大赛”一等奖，或继续教育3个学分。

　　三、“寰宇社”社团工作

　　为了培养学生的节约资源，环境保护意识，废旧物品再利用意识；培养学生动手能力和实践能力等，社团策划一次废旧物品回收再利用的设计大赛。做好宣传，调动同学们参与的积极性，于第11周展出参与学生的成果，并根据设计理念，作品难易度等评出一、二、三等奖。最后的作品在学校高一会议室展出，以示全校同学欣赏受到学生的好评。

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