集体备课工作总结15篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的集体备课工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
集体备课工作总结1
体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。下面我把这项工作总结如下：
一、制定计划、明确任务：首先制定了详细的计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、渗透法制教育：充分挖掘数学科中的教育因素,点点滴滴，把握时机，有机渗透，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。
三、确定任务，搜集材料：集体备课的`第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
四、共同探讨，各抒己见：利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
五、主备课人进行记录、总结：当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶。
六、我们组各位教师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益匪浅，大大提高了教学水平。
集体备课工作总结2
时间过得真快，一转眼一个学期又过去了。在这学期中，我们六年级语文教研组的每一位老师都兢兢业业地工作着。集体备课是教师合作研究的一种有效形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短，不断提高自己的教学水平和教学质量的好方法。我们根据期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，引入多元思维，把学习的主动权交给学生，切实培养学生自主学习语文的能力，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高组语文教学水平和语文教学的质量。本学期，我们六年级语文备课组在学校教务处和教研组的直接领导下，正常开展了集体备课活动，现小结如下。
1.学习规范，制定计划。
开学不久，学校制定了备课组的工作规范，我们组全体语文老师通过认真学习，明确了备课组工作的指导思想，工作目标，活动方式和基本要求，认真制定了详细计划，确定了每周的主备人和备课内容，为集体备课活动的顺利进行提供了坚实的保证。
2.正常活动，力求务实。
我们组按照工作规范要求，做到了“四确定”。一是定每周的主备人。主备人先个人初备，在研读教材、分析学情、重温课标、参阅资料的基础上，完成课堂教学的初设计。二是定时间。我们组集体活动时间定为每周星期三下午，周周如此，从不间断。三是定地点。我们组活动地点为办公室。四是定内容，即按照既定计划安排，每周围绕某单元或某一篇课文的教学设计进行研讨。
3.共同探讨，各抒己见。
在集体活动时，先是主备人系统说课，然后备课组成员相互交流，各抒己见，切磋探讨。大家运用语文新课程理念，根据语文学科特点与主备人一道，就有关教学内容、教学流程、重点难点、教学方法、教学手段、作业设计等进行研讨。最后再由主备人负责整理和总结，形成集体智慧和结晶，生成实用性强可操作的文本教案。
4.理论学习与实践相结合。
我们充分利用学校组织并开展的每周课堂教研，组内教师准时听课并作好记录，听课结束后积极参与讨论，积极交流心得。授课教师认真准备，虚心求教，敢于展示自己，同时利用公开课契机展示班级学生素质。在本学期中，我们教研组还积极组织本组教师学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的'目的、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组教师研读了许多教育理论杂志和书籍，老师们还认真
做了许多读书笔记，在书中学到的好点子也能在办公室进行交流，让大家受益匪浅。
5.团结协作与个性发展相结合。
我们组员团结协作，充分发扬个人的长处。集体备课，但也有自己的个性设计，课后认真撰写反思，获得了领导的肯定。我们教研组内统一计划，统一进度，统一测试，统一练习，从而提高语文学科的总体实力。在平时教学之余，我们全体语文教师能引导学生深入生活，在生活中获取创作的第一手素材，在创作中深入体会生活，积极辅导学生写作，培养学生兴趣，提高写作能力。组织学生参加各项语文竞赛，并取得了不错的成绩。我们语文组老教师辅导年轻教师尽心尽责，年轻教师干劲十足，虚心好学。我们组是一个团结协作、求实创新的教研组。
集体备课不能替代教师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳，提升和再创造，根据自己的特点灵活选择，体现个性特色。
总之，本学期集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们一定会沿着本次活动的足迹，将集体备课活动“进行到底”。
集体备课工作总结3
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在新课程背景下，孝南高中在全校全面开展团体备课活动。经过团体备课活动的开展，丰富了教师的知识储备，使备课教师在备课过程中取长补短，提高自我的综合素质，提高教学水平。并且，在团体备课活动中集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今日，它成了校本教研的一种重要形式。现将我校团体备课的具体开展情景总结如下：
一、提前布置，分头准备
首先制定了详细的工作计划，明确团体备课的时间、地点和主备人。开学初我们按教研组成立十大备课组，并确定了每个教研组负责人，团体备课的时间，即每周一午时16:40-5:30，地点为各学科备课组办公室。
为保证团体备课活动的顺利开展，我们确定了团体备课制度。对教师参加团体备课的时间、备课质量、材料准备情景，以及其他教师的发言情景、发言次数，团体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。另外教研活动要求教研组成员全员参加（不能参加者事先向学校请假）。这些准备工作的开展为后期团体备课的顺利进行供给了坚实的保证。
二、团体探讨，各抒己见
各学科教研组根据平时的教研活动，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立一个备课主题。主备课人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等资料。并且提前一周准备所主备的教学资料，构成大体的教学思路、教学重难点。在团体备课过程中进行初次说课，每位组员积极参与，共同分析讨论并发表自我的意见，主备人结合每个参与者的意见，充分挖掘和分析教材，在备教材、备教法的基础上，构成自我的观点和看法，最终以文字形式构成教案初稿。
三、集思广益，修正个案
主备人对选材、教法、教学用具等各个方面都做了分析与研究，争取做到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。结合各方面的意见，对每个环节设计的方案达成共识，选择最佳的.一个，然后整合对方案加以修改，构成大家都比较认可的教案。(以下教案为节选)
四、教后反思，不断改善
在学科备课组内开展公开教学活动，全组教师参加听课，检验教案的实施效果，发现问题，找出不足。及时进行课堂教学评议反馈，然后进行反思总结，积累经验、教训，总结得失。
在新课程背景下，每一位教师都充满了热情。如果教师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点，突破难点，应用新思维解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，构成研讨氛围，发挥群众的作用，团体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。经过这一学期的团体备课，大家都受益匪浅。我们不仅仅发挥了团体的智慧和力量，并且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。
集体备课工作总结4
20xx-20xx第一学期的工作即将结束，在这短短的几个月来，地理备课组自觉的坚持政治、时事学习，以提高自身觉悟水平。能参加学校的会议，平时能以教师职业道德规范自己，以师德的要求为准则，注重师德的养成，时刻提醒自己，并落实到自己的实际行动中去。
现从以下几个方面谈一谈本学期的工作：
一、教学工作：
贯彻正确的教育方针是义不容辞的，平时的课堂中以教育方针为指导主线，认真的学习新课改思想、理念并逐步融贯到课堂教学中去。社会是在不断的发展前进，作为一名教师本身的文化专业知识也要不断的提高，平时订阅一些与本职工作有关的书刊杂志，到阅览室借阅有关地理方面的教学杂志，了解地理教育发展，学习一些外地地理的优良教育教学理念，以充实自己。认真参加每次学校和新课改的培训、教研活动，吸取同行的先进的教学理念等，结合自己，努力形成一种自己的教学方式。
1、备课
开学初，积极参加教研组组织的教研活动，和同事们的商讨下，认真学习地理新课标，积极参加进行集体备课。根据新课标和教学常规的要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、新课标、教参，虚心向本组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，体现新理念。
2、上课
上好课不仅要备好课，而且要做好课前准备，不打无准备之仗。上课时，做好常规教育，调动学生学习积极性,使学生热爱这门课。
3、备学生方面
平时的课堂教学中注重对学生的自信心的培养，现代课堂教育要求我们相信学生的能力，留给学生充分的思考和实践的余地，只有通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自信的学生。我们相信通过不同的方法教学，能够发挥学生的`主体意识，给学生创造条件机会合理的把握学生的表现欲望，有利于培养学生的自主性和创造性。
二、存在问题及努力方向：
1、对学生的学习习惯、性格了解不够，对学生的能力培养不够，需要进一步的深入，多和学生交流，及时了解他们的想法有便于及时调整。
2、作为地理组的成员在教学方面没有带领地理组做出很好的成绩。教学中对教学目标如何显性化做的不够到位，新课标的贯彻不到位，今后要不断的自己的教学工作，加以改进。今后教学工作中遇到的问题要经常去请教老教师，与教师沟通，使体育教学工作上一个新台阶。
3、继续作好地理课的教育工作，争取在下学期的小中考中能够让学生发挥出好的成绩。
以上是本学期工作的一个小结，本人在工作中还有存在的问题没有想到，希望大家能给予指出和指导，帮助我把今后的工作能做的更好。
集体备课工作总结5
新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究，形成研讨氛围，“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的共同追求。由此，教师的备课质量也就显得越来越重要。
俗话说“独木难成林”。单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率，也有利于青年教师快速成长，同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用，从根本上提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材，了解学生的实际，使教学富有针对性，使大家的教学思想和教学方法得到交流，有利于教师之间的团结，同时可以减轻教师工作量的压力，缓解教师的心理压力。
集体备课可以形成良好的教风，从整体上提高一个学校的教学质量。因而集体备课是每个人的思想交流，从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知识、产生新的思想、提高自己的知识素养。为此，在学校教研室安排指导下，我们高二英语备课组在高二第二学期实行了集体备课，通过第五次备课。
一、集体备课的操作程序：第五次备课
1、第一次备课是按单元，备课组每位教师自己根据课标、教材、教参等自己进行“粗备”；
2、第二次备课是备课组集体备课，大家就自己对教材的理解分别陈述各自的备课方案，如提出采用何种方法解决教材中的重点、难点问题等，采用“说课”的形式，通过讨论比较，做到扬长避短，统一思想，达成共识；
3、第三次备课是主备教师根据大家的意见进行整理，按教学设计的基本要求写出教案，或为备课的预案，分发给同组其他教师参考；
4、第四次备课是每位教师根据自己的专业素养、教学风格，并正对所在班级学生的实际情况对教案进行调整、补充和删减，使之成为适合在该班学生中应用的“计划书”；
5、第五次备课是教师在上完课以后，还要根据上课的情况，作业批改过程中发现的问题，学生学习过程中提出的问题等，对原来所备的课再次调整，对教学设计再作修改和完善，这样变形成了教案的第一个版本。
二、集体备课的优越性（意义）
1、减轻备课负担，提高备课积极性。教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在修改方案栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的'减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。
2、促进教师教科研水平进一步提高。集体备课可以激发教师科研激情，使教学走上科学化的道路；也可以鼓励教师进行教学改革，有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。面对新课程的要求，单个教师难以尽快适应，也不可能在短期内全面了解和解析课本内容，只有大家一起钻研课本，才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下，每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。在此过程中，教师的教科研水平无形中也得到了提高。
3、能够显著提高教学质量。在信息社会，教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷，做到取长补短，提高教学质量，使备课更有针对性和实用性。
三、集体备课活动的得与失
由于集体备课活动刚刚起步，老师的经验不足以及时间较短，所以这就必然为我们取得更大成绩带来难度。但我想，随着各个组经验的不断总结，以及广大老师的不断摸索，它必然会发挥越来越大的作用。因为首先它是广大教师智慧的汇集，通过充分调动大家的积极性，不断改进我们的教学方案，以达到最佳效果。其次，它也能帮助老师不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短，这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。因此，我们认为我们应该长期坚持此项活动，并不断改进和完善。
集体备课工作总结6
时光流逝，本学年又即将结束。在当前规范办学的的背景下，由于教学学时减少，但教学内容不变，就要教师要对课堂进行结构性改革，在这种教育思想指导下，我们一年级数学组的每位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学教研组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：
一、教学质量检测和质量管理
本学期不论是单元测试还是学校抽测，班级之间的差距都非常的小，老师们都是全力以赴。同时当一年级１０以内的'加减学完后口算过关，并对未过关者有跟踪，尽量让每一个孩子都不输在计算上。
二、抓好集体备课，做到心中有数。
在这学期中，由于低年级孩子的年龄特点并没有要求低年级应用“六环节”教学模式，但我们备课组在认真学习关于“三案六环节”理论知识的基础上，围绕单册教学内容进行了认真的讨论，从交流准备稿、到集体商讨备课到每周三的集体研讨，老师们都能认真对待，全力以赴。我们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点都尽力做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。大家都不自觉地不断地反省着自己教学实践，努力让自己的教学能力提升提升再提升。
三、需改进的方面。
我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们仍要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
改变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思考，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工作者追寻的目标。总之，我们全组老师将在大教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼
集体备课工作总结7
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们一年级语文集体备课组认真执行学校的教学计划，积极开展集体备课活动。现总结如下：
一、认真制定集体备课计划
开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务，然后由集体备课组讨论通过。放假前，我主持由主备人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集体备课的活动记录。
二、认真组织集体备课
(1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。
(2)做到“三统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度。
(3)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。
(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。
(6)精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自己班级情况添加。
三、认真组织集体反思
每月月底，组织全体组员进行反思，针对每月教学中出现的各种问题进行交流，反思各自的教学情况，寻求解决的办法与措施。并做好每次反思记录。
四、存在的问题及改进措施
虽然整个集体备课都能顺利的'按照计划进行，但还是存在一些问题，由于一年级包班，老师们很忙，所以每次集体反思的质量都不是很高，没能完全达到预期的效果。在以后的反思中，我尽量提前安排，让每次反思都能达到预期效果。
总之，本学期的集体备课工作在全体组员的努力下，圆满地结束了。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。
集体备课工作总结8
团体备课是每周的必修活动，由于经验不足等原因，在具体实践中我们遇到了很多困惑，经过一个阶段的学习与研讨等一系列活动后，我们回过头来重新审视我们的团体备课现状，发现存在很多的问题。
问题一：存在不发言现象
在团体备课中，由于组内成员较少、师资结构等问题，研讨氛围不够浓厚，大家不轻易发表自我的观点和见解，在活动中以倾听为主，往往由组长一人说了算。这样的研讨氛围直接导致了个人观点代替了团体的智慧，在必须的程度上制约了团体备课的有效开展。
问题二：忽视幼儿的主体地位。
在团体备课中，立足点往往从“我想怎样教”出发，教师研究最多的往往是目标意识，没有从“幼儿怎样学的角度去落实”，即站在幼儿的角度去研究，幼儿需要什么？有时甚至会从方便教师操作的角度思考一些问题，忽视了幼儿的发展及各班幼儿个性差异等。
问题三：二次备课缺思考。
经过团体备课后，大家在活动大环节上形式共识后，由于各班幼儿发展水平有所差异、已有经验不一样等具体情景的存在，要求教师在供给的教案上进行添加、修改。可是事实上，有的教师一味依靠，没有沉下心来钻研教材，只是现搬照用。
问题四：一味追求教案的构成，忽视问题的解决和研究。
在团体备课中教师充分利用网络优势，借助现有教材等，有时候只是机械的剪贴，拼凑，以便完成任务，不见研究的踪影，更谈不上共同智慧的结晶。
应对种.种问题的存在，我们开始反思在今后的工作中怎样组织团体备课。
首先，认识团体备课的重要性。
团体备课是一种行之有效的手段，在阶梯备课的过程中教师们深入思考，围绕同一资料各抒己见，交流合作，资源共享，这有效凝聚了团体的智慧，让每位教师在研讨交流中得到提高，教师的教学方法更加的当，教学策略更加完善，对教学理念的理解更深入，教学本事的以下不断的提升。
其次，加强学习培训，提高备课水平。
备课重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，仅有立足幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出贴合幼儿学习特点的、易于幼儿理解的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解相关理论知识，帮忙教师解决备课中的'实际困难。
再次，创设浓厚的研讨氛围，提高研讨质量。
为了避免“一言堂”现象，能够充分的挖掘教师的潜力，采取多种形式开展团体备课，并且提前下发本次团体备课的形式、资料、重难点等，要求教师对团体备课的资料提前思考，使教师在研讨中都能有话想说，敢说，愿意说，提高参与研讨的积极性。
最终，完善团体备课环节，追求质量。
团体备课的环节能够归纳四个大环节：自备、讨论并定稿、修改实施、反思总结。将四个环节视为一个整体追踪下去，要求教师切切实实把握好每个环节，要求每位教师根据自我本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥团体的力量，拓展思路，寻求最佳的方案，并注重后期的追踪与反思，从而提高教师的教学本事，实际团体备课的有效性、当然，在实践中还会出现很多情景，但我想，只要经过努力，我们幼儿园的团体备课相信会有逐步的改善与提高！
集体备课工作总结9
主备人：xxx
参加人员：xxx
教研内容：第三单元集体备课
教研过程：
一、教材简析
本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。
教学本组教材可用11－14课时。其中，精读课文4－5课时，略读课文2－3课时，“口语交际”与“习作”3－4课时，“回顾与拓展”2课时。
二、教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的.描写，积累语言。能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
三、重难点：
一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
四、研讨要点：
1.要有拓展课程资源、加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学课教师的帮助下，努力提高学生的科学素养。
2.在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。如，一进入本组课文的学习，就推荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书交流会；在学习每篇课文时，要指导学生认真做好笔记或卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。
3.不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜深究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。
五、教研总结：
通过本次教研活动，组内各位教师各抒己见，集思广益，教研氛围浓厚，讨论气氛热烈，使各位教师明确了本单元的教学重难点，对于说明文的教学侧重点有了较为深入的认识。
集体备课工作总结10
新课程特别强调教师要有合作精神，集体备课让教师，发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，本学期我们开展了14次集体备课活动，在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。
这个学期的集体备课开学初上课前就开展了第一次活动，在第一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如学案的流程，学案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。
一、制定制度进行操作
1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每双周一次，星期二下午两节课后，在办公室进行集体备课，备课组长做好记录。
2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。负责人进行初审。
3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，我组就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划。根据计划制定年级备课计划，安排好备课内容和主备人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，组员有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
4、结合本班实际修改：各教师拿到学案后，必须根据本班具体情况，对学案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。
二、重视理论联系实际备课为课堂服务
提高集体备课的`实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意教学片段回顾，在集体备课中展现自已的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了一年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这两节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。
三、在集体备课中老师成长了
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写学案，然后大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台，在活动中老师们成长了。
四、及时总结反思得到提升
这个学期快结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，交流了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。
集体备课工作总结11
一、基本情况概述.
集体备课是为了进一步提高教师的教学质量，更好发挥集体的精神，集思广益，扬长避短的集体备课形式。本学期我们积极响应学校的号召，在抗击疫情的背景下，开展了集体备课活动。三年级共有6名教师，其中有经验丰富的老教师，还有干劲十足的青年教师，我们互帮互助，团结一致。
二、本学期本备课组做了哪些工作.
1、成立了集体备课小组
4月份开学初期，为了让集体备课真正落实，我们成立了备课小组，大家集思广益，积极参与其中，提出自己独到的见解。在零起点的要求下，结合教材课后习题，明晰每课的语文要素，精讲精练。
2、制定每周的备课计划，提前安排好
在开学之初，我们就制定了详细的备课计划，分配好任务给每一位老师，大家提前认真的去准备，在集体备课时，我们积极的参与其中，认真进行备课。
3、把任务落实
在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
三、采用那些措施和方法。
1、加强参与度
我们集体备课的模式是，每周一位教师作为主讲人，一位教师作为记录人。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的'适合本班的教案。
2、积极发言，共同探讨
每周活动时，先有本周的主讲人说明本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后其他老师自由发言，说出自己的看法以及一些修改的意见。教学重点部分，首先由本周主讲人说出自己的见解，再由其他人发言，发言要求结合本课实际，也要结合本班学生的学情。对于教学难点部分，要严格按照新课程标准去制定，去设计，不能脱离课本。
本学期集体备课工作中有哪些亮点。
1、集体备课参与度较高
2、能够按照任务进行
3、及时修改教案
4、备课后能够及时反思
五、集体备课工作中存在的问题和主要的原因。
1、由于疫情原因，课时严重压缩，教学时间不够用，研讨的时间也受限，部分非常好的话题没有办法充分开展；
2、听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正达到教研的目的。
六、改进的措施和方法。
1．完善评价制度，促使集体备课有效开展。
2．提高教师参与积极性。
七、今后努力的方向。
我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼与提高。但就是,我们也清楚地认识到了以下方面将就是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向:
1、进一步加强新课标等理论的学习,使其更加具有针对性与实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法与学法的研究,尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不同层次的学生尤其就是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
总之,在集体备课中激活了老师们的思维,促进了老师们的交流与合作,还使教师个体与教研组集体得以快速、有效的生成与发展！在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实,要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高。所以我们要继续努力,不断进步！
集体备课工作总结12
这个学期，我们英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展集体备课组活动。现对本备课组的工作进行总结，以利新学期工作更好开展。
1．开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。
2．按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。集体备课时，由各个发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教学内容更加充实和完善。
3.个人初备时，各位教师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；旨在突出重点，突破难点，充分考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素(比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。每位备课教师都写出了简单备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标；同时写出了详细教案。每位教师都尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。每位教师都提出了自己有疑问的.地方，以便集思广益，攻克难点。每位教师都提前一周备课，使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。
4．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。 5.积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课后反思。我们英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,相信今后在学校一如既往的关怀领导下，我们一定会更加谦虚谨慎，我们将继续提高自身素质，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸收他们的精华，达到共同进步。
下学期，我们英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位，齐心协力，认真做好集体备课工作。积极参加校内外教研活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平，力争在原有基础上进一步提高英语成绩。让教师，将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。
集体备课工作总结13
一、我们的共同认识
备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我镇五年级英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间固定在每周六上午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。
三、活动的大体程序。
首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效：
1、教师：
（1）节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
（2）通过集体备课的`研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生：
通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习方面取得了很大进步，效果显著。
由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。
五年级英语备课组
20xx年6月
集体备课工作总结14
本学期工作回顾这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进行了进一步的尝试。现将本学期的工作总结如下：为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师常在一起讨论，分析，钻研教材，坚持集体备课。通过这个学期的教学，特别是几何部分的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会。这对我们以后使用这套教材会有很大的帮助。主要分为三个层次：
第一层次的学生采用新的教法。让学生亲历知识的发生、发展过程，基本上都由学生自己得出结论，重点培养学生的自学能力，发现问题和分析研究解决问题的能力，并且课后配备有挑战性的问题。
第二层次的学生根据不同的教学内容采用不同的教学方法，讲授法和发现法并用。主要关注学生对知识的理解和双基的掌握及应用能力的'发展。让学生的情感和态度、知识和技能、过程和方法都能得到发展。
第三层次的学生，基本上采用讲授法，特别还需要是“多层次”、“小步骤”的方法，注重实效性。
重点是帮助他们树立学习数学的信心，了解数学的价值，知道数学问题的常规知识和方法，进行适当的基础知识的训练的巩固，让他们有成功的体验。我们单元过关验收还采用“二次评价”的评价方法。它允许一部分学生经过一段时间的努力，随着数学知识与技能的积累逐步达到应达到的目标。根据新教材的要求，继续坚持新的教学方法，在课堂教学中实行分组，进行分组活动或讨论，使学生亲历数学知识的发生、发展、和应用的过程，使学生真正理解，充分掌握基本的数学知识，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主探索精神，合作交流的良好素质，也活跃了课堂气氛。取得成绩存在不足与改进措施设想与打算不足：学生的差异比较大，还比较难以协调学生之间的差异。
措施：
1、根据新教材的要求，继续坚持新的教学方法，在课堂教学中实行分组，进行分组活动或讨论，使学生亲历数学知识的发生、发展、和应用的过程，使学生真正理解，充分掌握基本的数学知识，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主探索精神，合作交流的良好素质，也活跃了课堂气氛。
2、认真制卷，坚持每周一考。考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。如因特殊原因不能考试也每周都有一到两张的数学练习。要求学生写学习心得，谈自已的学习体会，总结自已的学习得失，懂得数学新教材该如何学，怎样去学？本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨。当然，工作之中免不了存在许多问题，如没有很好地建立学生学习档案；培优补差工作还有待进一步加强等等。
在今后的工作中，我们要尽可能多地改正自己的不足，发扬自己的长处，把工作做得更好。
集体备课工作总结15
一、指导思想
以新课改精神为指针，以县、中心学校教学工作文件精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思”的集体备课思路，努力提高教学水平，促进教师专业成长，提升教师全面素养。
二、主要内容
(一)、单元备课；(二)、课时备课。
对单元备课的要求：
首先要确定，要根据备课本上的项目要求，先确定出本单元的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，再找出本单元的重点、难点，并初步确定重点和难点，并设计好解决重点的方案和突破难点的办法，再列出本单元的内容，根据内容的难易安排每部分的所使用的时间。然后再发给(或读给)本备课组成员展开讨论，把需要修改的地方作好修改，确定好教案，最后让各教师组织实施。
课时备课要求：
1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，关注问题设计和练习设计；
2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展；
3、充分体现新课标、新理念，重点研究如何发挥学生的主体作用，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养，如何想方设法提高学生的学习兴趣。
4、注重教案的理论框架，尽量按照《富村镇中心学校教学目标管理》模式设计教案，设计的教案应突出体现如何围绕重点设计，突破重点有哪些措施，应如何解决难点。
三、活动时间：
每个月第二周和第四周的周二早上进行教学实践，晚上进行讨论和经验总结。
四、活动地点：
各年级教室、会议室、
五、具体操作：
采用电子文稿和文本稿相结合的形式，具体方法如下：
1、集体备课基本流程：读初备教案→教研组集体讨论→有机采纳讨论意见后再作二次备课→确定后组织实施。
2、单元集体备课以学期、学科备课组(即学科教研组)为组织实体，各年级教研组长根据教材内容和能力确定。
3、任课老师在发教案前或组织讨论前做好相关部分的教材解读，认真钻研教材，做好一次备课。注明：一、二年级提倡书头备课，中高年级常识科提倡书头备课。语文科可在课本两侧的空白处则写清简要教学过程，在生字表旁空白处写好板书设计；数学科则在教材空白处适当安排教学流程、板书设计、重点、难点及练习题的处理办法、教后反思等，其他学科可在空白处书写，要求书头备课的内容每课时一般不少于300字(包括练习、复习课)。其他学科的一次备课使用备课本形式备课。
4、提前认真钻研教材，于讨论前一天将备好的电子文稿或文本，并上传QQ群或将文本发给(读给)备课组成员。教案的主要环节包括：课题、课时、授课时间、教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、布置作业、板书设计。
5、集体讨论时，备课组教师充分研讨，要求人人发言，由教研组长作好详细记录，把讨论结果公布给本组教师。
6、教师根据集体讨论和自己对教案的解读，进行二次备课。不论采用备课本形式还是采用书头备课，都可作大胆的.修改，但要保持书本或备课本整洁，二次备课的内容应侧重对教材重、难点的把握，对知识点的剖析。
7、教师使用集体备课教案上课后应及时将教学反思(不少于50字)于授课后一天内上传QQ群或书写在课时备课的教学反思栏里，实现反思资源共享，也防止以后再做一些无意义的补充。
六、管理考评：
1、活动做到定时间、定地点、定内容、定责任人。
2、教研组长组织制订每学期的备课计划，安排好和备课内容，教研组成员都要参加集体备课。
3、严格考勤制度，教研组长负责备课组教师考勤，保证备课时间，教师有事必须向校长请假。教导处加强巡视督查。出勤情况纳入教师考核。
4、所有操作必须由教师本人亲自完成，不得由他人代劳，否则要记入业务档案。
5、集体讨论时，要营造一个良好的教研氛围，不许谈与备课无关的事，无关人员不得随意进出办公室。
6、办公室的电脑在教师正常上班时间不得用来做与教学无关的事情。
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