第二学期班主任工作总结

时间:2022-06-06 12:58:35 工作总结 我要投稿
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【精华】第二学期班主任工作总结4篇

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,是时候写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家整理的第二学期班主任工作总结4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】第二学期班主任工作总结4篇

第二学期班主任工作总结 篇1

  本学期继续带着0803班及其0828班合班斑主任工作.这学期开始分班上课,班级出现不团结的现象.管理上比以前复杂了.我针对新的变化,在第一学期的基础上,以学校工作计划为指导,扎扎实实开展各项工作,使班级在原来的基础上有了长足进步.

  一、抓好班级干部的带头作用

  班干部是班集体的中坚、核心,班主任的得力助手,调动干部的热情,培养并发挥其作用,是树立良好班风的关键,我在班内实行竞争上岗,使每一位同学都有参与竞争的机会,鼓励每一位同学积极参与班级建设和管理,通过毛遂自荐,积极表现,积分考核总结评比,竞选演讲、民主投票,最终形成了第一批班委干部,学生对这样产生的班干部心悦城服,对班级工作顺利开展十分有力。另外,我班还建立了班干部考评,定期民主测评制度,根据表现,上下浮动,监督、激励班干部率先垂范,做班级同学的榜样,这样做,也为了针对现任班级的实际:大多数班干部没有工作经验,自己以身作则还不过关,也只有在干中学,在学中逐步完善提高。必要时用“钟馗 ”捉鬼,给每个人机会。我在班干部的选拔和使用上通常注重四个方面的考察:

  1愿意为同学服务的积极态度

  2正直向上品质良好

  3良好的语言表达能力

  4具有一定的独立工作能力及较强的组织协调能力

  我开诚布公的强调:一个角色可以成就一个演员,但一个演员没有好角色就永远不会成功.对班干部而言,机遇选择了你,你可以在同学们面前施展才华,但能者上,,庸者下,优胜劣汰,大势所趋,必须尽快适应.

  二、多方面、多角度激发学生的学习兴趣

  纪律严明,只能保障一个班级的存在,而勤奋的学风,才是促进班级不断发展的动力,勤奋的学风可以有效地增强班级凝聚力和战斗力,是一个班级的生命。

  班主任会同各学科老师,多方面、多角度地引导学生掌握科学的学习方法,提高学习成绩。在班级大力表扬认真上课,按时完成作业,单科成绩优秀的学生,在评优,入团等问题上,都要以考核成绩为依据,引导学生热爱学习,以实力公平竞争。

  本学期在家长会上让专业技能突出的学生进行了表演,使家长知道如何督促孩子学习,怎么学.本学期我班有七名学生参加了市级英文打字比赛,均获得了银奖.

  三、抓好常规工作、完善班级管理制度

  开好每天的晨会、夕会,每月的班团会,这些都是对学生进行思想与行为教育的主阵地,如何更有效地发挥这块阵地的作用?我明白传统的说教方式已很难使学生接受,苦口婆心的说服教育可能学生根本不加理会,而军训式的“一二三四”可能会使学生阳奉阴违,抓住学生喜听故事的心理,我平时注意搜集积累了大量的不失新意,又切实际的小故事,让学生在 听故事中感悟一种思想、精神,从而将说教灌输转变为一种学生自主的学习,自主教育的过程。

  在日常学习生活中要求以政策制度规章所禁止的事项为“警戒线”。以政策制度规章所倡导的为追求目标,本着以表扬为主,批评为辅的原则,采用科学的方法协助学生朝着这个方向努力,争取做得最好。并以这个标准贯彻到底,常抓不懈,不断完善,同时将权利下放,在开展各种活动时,积极发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,提高学生能力。让学生自己讨论问题,制定班规,以法治班,用制度约束自己。

  四、定位班级氛围

  人本主义心理学家认为,人的创造力与个性因素密切相关,而良好个性的养成离不开轻

  松、愉悦的氛围环境。职高的学生尤其需要一种有利于激发学生自我表现意识的和谐、民主的、受尊重的氛围。教师要放下自己教师的架子,深入到学生中去,尊重学生,关心学生,热爱学生,让学生觉得教师可亲、可信。

  培养一个富有创新精神的班级氛围也至关重要。班主任应处处张扬自己的创新思维和点子,让学生潜移默化的生活在一个提倡创新的班级中,为教师的以后“施政”铺好路。同时,每当学生有一点创新意识时教师应充分肯定、鼓励和支持,并使之付诸创新行动,这样将会使学生产生源源不断的`创新欲望和信心,也为班主任方法实施管理手段创设基础。

  五、创建班级群体管理模式

  四十多个学生,四十多个教育个体。班主任想要时刻了解班级动态,了解学生想法,进而管理班级事务,时间和精力皆不允许。在几年的班主任工作中,我用班干部作带头,起用班级群体管理模式,取得了非常好的效果。班集体作为一个有自主能力的教育主体,它的发展和形成是在教师集体教育、教学、管理和指导下,通过学生自我管理,进行自我教育和自我发展的产物。自我管理既是集体主义能动性的表现,又是自身建设与发展的内在动力机制。

  我在开学初确定班级目标后,对班级管理办法作出规定,如班规、奖罚制度。建立相应管理体系,如班长、副班长是班级管理体制的主管;学习委员、各科代表主管学习;纪律委员、各组组长主管纪律等等。另外,还要发挥共青团组织在班级中的管理作用。这样一来,班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者,同时自己也是其他管理者的管理对象,形成一种人人平等,人人有责,相互牵制,相互竞争,相互促进,相互交融的良好环境。它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性,人人有事做,事事有人做,使每一个同学都能成为班干部,提高管理能力;使每一个同学都能得到全面发展。从而达到培养学生自主管理班级的目的。同时这也促使身居“要职”的班委要做得更好,因为其他同学有可能会超越他们。

  一个学期下来,一个开放、竞争、活泼又有序的班集体就形成了。

  六、环境内化品质,班容班貌常抓不懈

  教室是学生生活和学习空间,教室环境的状况,直接影响学生的情绪。多年的班主任

  工作,使我明白,一个文明、整洁、优美的环境,即能陶冶学生情操,唤起学生奋发进取的精神,从而有利于提高学习效率。同时也有助于培养学生正确的审美观,激发学生热爱班集体,并努力为班集体争光的情感,以此增强班集体的凝聚力与战斗力。

  班级环境的绿化、净化、美化,班规、宣传栏、图书角、卫生角及名人名言,组成本班有格调、优雅的育人氛围。开学伊始,班委组织卫生习惯不好的学生进行墙壁的粉刷,用行动督导学生保持墙壁干净;而学期结束前一周,我们又组织一次学生清理墙壁,让学生感觉到环境的保持有头有尾,学期结束班级秩序依然井然有序。这即改变了部分学生在墙壁上印脚印的坏习惯,也遏制学生学期结束易搞破坏的心理。

  七、开展“学习互助小组”活动,实现全班共同进步

  我班开展的“学习互助小组”活动,是体现“协作学习”的典型,也是我班在我校开创的一个特色活动。每年每学期都开展,效果非常明显。“学习互助小组”活动是分两步进行开展,开学初成立,期中考试后再进行调整。具体措施是根据上学期的成绩挑选出成绩优异(某学科或全部学科)的学生1/3,与余下的2/3学生根据老师指定与自由搭配原则,形成“一帮二”,辅导被帮生的单科或多科作业。期中考试后根据成绩变化进行调整,对进步的学生及帮助的学生进行表扬,期末进行专门设奖奖励。通过学习互助,既提高了学习成绩,也使大家的协作能力得到锻炼。

  当然问题还存在较为严重:学生落后面大,对于学生心理,还不能更好地掌握、关心,爱护学生还不够全面到位,在工作中有急噪畏难情绪。今后我将继续努力,争取更好的工作效果。

第二学期班主任工作总结 篇2

  本学期,在学校领导的支持下,在政教处的配合下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。

  一、培养良好的班整体

  能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的整合是至关重要的。只有在良好的班整体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。特别是初二年段,一些学生开始习惯初中校园的常规,在反复中产生厌倦情绪,因此更要注意做好引导工作。在培养班整体方面,本学期我主要从以下几方面入手:

  (一)注重教室文化的建设

  开学初,由于班级教室的重新调动,我只是把教室打扫干净,呈现一个新的整体空间,至于班级文化氛围,我想,是在一天一天的累计中由学生们的行为附加上的,不想,这样的思路在开学初的班级布置中受到了质疑——“一班怎么没有班级文化的体现?”不过,现在来看我们的班级,所悬挂所粘贴的都有教育内容,不管是匾额还是班刊,都富有教育意义,使学生可观可赏可参照,激发学生的上进心。

  (二)注意班干部的培养

  进入初二年以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。

  这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。

  (三)民主氛围,倡导个性特长学生的培养

  法国的思想家圣西门说过:如果法国在一夜之间失去50位最优秀的科学家、50位最优秀的军事家、50位最优秀的艺术家、50位最优秀的思想家、50位最优秀的诗人,那么法国将变成一具僵尸!由此可以看出优秀人才的重要性。一个班级也是这样的。

  很多班主任不喜欢班级里面个性特长的学生大量涌现,觉得这样的班级难以管理,不好操控。其实,我认为学生在个性上有特点、才能上有专长,正是一个学生自信的表现,这样自信学生的大量出现,正好说明学生很懂得维护自己的形象,很注意个人的自我塑造。这样心理的学生,从荣誉和上进角度还是很容易凝聚和团结的。

  在我们班,我重视凸显一批让同学们学习的好榜样:学习最好的是陈琪、梁家诚;唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧;工作能力强做事周到的李伟强;全面发展的王梦洁和朱奕颖;自律严谨积极上进的徐建敏;舞蹈最好的是陈佳;书法好的顾舒倩、梁家诚……。他们都有一个共同的特点:品学兼优。他们都负责班里相应的日常的工作,他们不仅为班级做出了很多的贡献,而且他们的人格魅力无形的.影响着其余的同学,对文明班风的形成起着决定性的作用。还有很多同学也很诚实、善良、好学,他们分别担任了班内小组长的职务,例如爱好小品表演的林成虎、乐于助人热心辅导作业的陈婕、诚恳实在的有潘炳任……近墨者黑,近朱者赤,同学们对他们心服口服,班内文明民主,同学们都感到乐融融的,形成了比、学、赶、帮、超的喜人局面。

  (四)注意养成教育和传统道德教育的结合

  初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。加之学生由于熟悉了校园环境,又暂时感受不到来自升学上的压力,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如故意损坏同学的私人物件、课余结伴私自外出、午休时间外出打扑克等,面对这些违纪情况的,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活的阶段走入岔道。

  我的具体做法是:

  1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常的行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常的行为规范》,并且配合政教处执行《一日常的规》,严格要求学生佩戴校徽、穿好校服、学会。。,督促规范的养成。

  2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。

  3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为

  心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高教育管理的可接受性。

  我很多的班会活动侧重点都在提高学生的个人修养和为人素质,俗话说:要先做文,请先做人。我是认为人格和素养远比知识本身重要,最看重学生的品质!我要求他们每个人都做一个纯粹的人,一个高尚的人,一个文明的人,一个摆脱了低级趣味的人。要学会互相帮助,对别人要有爱心,这样我们才会发展。在此基础上,学生的学习才有人格的基点,教育才有附丽。

  为此,我先后开过多次主题班会——《Domybest!》、《感受美好的一件事》、《你的选择》、《假如“玛蒂尔德”不那么做!》、《英语学习的喜悦与哀愁》、《岁暮,向×××说再见!》等。

  二、严格的要求是最大的尊重

  教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求是最大的尊重”。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”我们班有几个非常调皮的学生,科任老师提及都很头疼,而且在班主任和家长多次沟通之后,家长的监管还是不利。比如:毛嘉彬、郑炜、王铖、张瑞等,他们往往上课违反纪律不好好听课,作业懒惰,以抄人家的作业为己任,屡教不改。在教育转化他们的时候,我曾有过失败和教训和成功的经验,先前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。而后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果几个星期,班风涣散。面对这种局面,我积极寻找解决问题的良策,准确定位自己在这些学生面前的形象,明确应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。

  三、家校联系、师师互助多元互促法

  教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况的,取得家长的支持,收到了良好的效果。

  积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、。纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实要付出很多的心血,这一点我做到了问心无愧。再有,觉得说起班主任工作,真是千头万绪,有很多的感慨,有时候真的觉得难以用一两张纸张上的文字去做一个全方位的概括。文字有限,做班主任的心思却无限,感慨有待继续。

第二学期班主任工作总结 篇3

  我主张学生在轻松愉快的氛围中学习。

  我喜欢张弛有度的学习节奏,喜欢懂得分配时间的学生,喜欢有主张有特性但又不跋扈的学生。

  所以,我在向这个方向摸索着、努力着。

  这个学期,班级的事有统筹但没有细化,更多的是让学生自己去发挥,更多的是鼓励学生自己做自己应该做的事,作为班主任花时间去观察他们,用时间去陪伴他们。

  总体来说,班级有优秀一面,毛病也不少。自我感觉优秀占上风:如学习氛围、看书氛围、运动氛围、自我展示氛围、为班级出谋划策等。像违纪不守课堂秩序、迟到、吸烟、男女生关系处理不当、欠作业等有些顽固但仅集中在一小撮学生身上。

  鼓励学生自己发挥特长。本学期班级积极参与学校内外组织的各项活动,在所有活动中是参与人数最多的班级。具体有如下活动:参加三月份海口市在演丰的植树活动、参与学校组织的慰问敬老院活动、参加学校组织的五公里徒步活动、参与五月份社团汇报表演活动、参与每次考场布置的劳动任务、参加省演讲比赛活动、参与主题班会比赛活动等。我愿意创造更多机会,让学生参与各种活动,发挥他们的特性,让他们的生活多姿多彩。

  鼓励学生自主学习,设定目标与对手,用心做好学习。每次考试前的目标制定,考试后的总结与折线图统计,都是一种温馨提示。我会总结考试后的前进后退名次,但不会批评退步的同学,会提醒所有人,无论是成绩好还是差。我不会因为成绩而批评任何一名学生,必要的提醒是少不了的。本学期班级的成绩仍然两极分化严重,年级比较中,制定的五个目标有四个达标,比上学期有一点进步,但后面的学生仍需要加强突破。

  在班级管理中,增加了卫生与纪律干部各一人,起到的.效果是明显的,尤其是纪律方面大胆启用了学习成绩不怎么样,自己又有毛病的同学管理。在某些方面的管理效果不错。每周的小组内表彰坚持做下去,每天纪委工作是要求完成的。在班干部培训与班委会方面的工作做的不多,这是一直以来的短板,需要加强进步。

  在对待违纪的学生方面,除了固定的处罚之外,更多的是提醒、劝诫,也有反省检讨的,严重的已经找过家长。这学期的措施比上学期更严格些,但还不够。我把这学期当成学生适应的初中生活的又一阶段。后面会逐步加强对学生纪律的监督管理,当然更希望学生的自主性能提升,老师与家长的思想教育工作要跟上才行。

  最主要的工作就是以上的了。除了心态上似乎更稳了之外,感觉自己没有太多的进步,没有让自己有感觉特别欣慰的成长。班主任工作琐屑,但也是一种挑战,我觉得在每学期都应该有一个成长亮点,这是需要详细规划的。

  虽然自己没有感觉成长的亮点,但班级的状况会越来越好的,我相信是会这样的。

  更要面批与及时定正并强化训练。

  用心做事,尽人事,不后悔。有些结果不是自己能控制的!

第二学期班主任工作总结 篇4

  转眼间,接班主任工作已经半年,在这半年的时间里,我有过许多困惑,问题,但是,在师傅和其他老师的帮助下,在任课教师的积极配合下,我积极解决了问题,坚定了自己努力的方向。作为班主任,我必须对学生负责,必须对学生家长负责,必须对学校负责,也必须对自己负责,我要尽我最大的努力,将我的工作做到最好!抱着这样的思想,我踏踏实实、认认真真地工作,虽然做得还不是最好,但我一直在努力;虽然还谈不上有什么经验,但也有一些自己的想法。

  一、制定班级公约,抓好班级常规管理。

  初一的第二学期,对于学生来说已经适应了初中的学习,并且熟悉了学校环境及老师的教育。刚开学时,班里学生较为浮躁,总是不能够很快进入学习状态,所以在开学的前两周一直严抓常规,让班级尽快进入状态。以前也制定过班级公约,但是由于惩治力度不够,学生从思想上不够重视。开学几周后,班级暴露出很多小毛病,针对这个问题,我让同学们自己把班中出现的坏现象、坏习惯写出来。我统计后在班会上分析给大家。统计出共计三十几条,我将其分为三类:纪律问题、学习问题、卫生问题。班会上大家认识班级存在的问题,并且这些问题和大家息息相关。于是我们共同认识这些坏习惯,并把问题严重的三个坏习惯作为重点管理,按照学生自己的制定的惩罚措施进行监督。班会后我把这些坏习惯列表粘在展板上督促大家,时刻提醒大家。在每次的周一班会都会拿出这张表,让大家说说本周我们改掉了那些坏习惯,并把它从表中删掉。这样坚持下来,对班级的常规管理有很大的帮助。

  二、加强班级展板的建设,营造良好的学习氛围。

  以前的展板只是粘些通知、成绩单等,没有规划整理。本学习为了营造更好的学习氛围,常规一栏贴着值日安排、平时的活动通知、安全各方面知识等。让学生更加清楚了解学校的常规管理;成绩栏贴着每次考试的情况,以及每天小测满分的同学.可以鼓励当天表现好的同学,也激励其他同学。中间部分贴满班级的照片和同学们写在笑脸上的学习感言,营造良好的`团结和谐的气氛,增强班级的凝聚力。这学期展板的有效利用,对班级的工作施展提供很好平台,也提供很多便利。

  三、建立学习小组,加强班级互助学习。

  本学期的学习任务比第一学期重,而且知识明显加难,如果光凭老师一盯一进行辅导,对整体成绩的提高并不明显,老师也不能一一辅导。这时建立学习小组非常重要,可以锻炼学生的自学能力,培养他们的互助精神,也可以帮助科任老师的负担。

  在建立学习小组时,采取既自愿又强制的原则。因为完全自愿,可能会导致学习小组的

  成绩层次有明显分差,所以强制将学生按照成绩分为三等级,再让他们分别从三个等级中各挑一个人组成学习小组。这样分出的小组里面各个层次的学生都有,他们可以互助学习,更好的帮助老师落实基础薄弱的学生。学习小组的形式更好激发了学生的学习兴趣,有效的加强了落实工作。每天组内完成任务既省时又有效,组长还可以辅导未完成任务的学生。我想如果可以更好利用学习小组,并在思想和方法上指导学生,不断改进学习小组的学习形式,一定会取得更好的成绩。

  四、工作的不足及努力方向。

  由于总是有着“对学生不放心”的心态,导致什么事情都要亲自监督,没有很好的培养学生的自制能力,所以当我顾及不暇时,班级容易发生问题,学生缺少自控能力。下学期进入初二,学习任务和班级管理会更加繁重,所以需要加强日常的管理,培养学生的自控能力。在学习上改进学生的的思想分化,提高学习成绩。

  本学期就这样过去了,有很的问题出现,也学会了解决很多问题,这些经验教训是我继续前进的铺垫。感谢帮助我的各位老师们,我会更加积极的投入到下学期的工作中。