中学科研工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的中学科研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学科研工作总结 篇1
一学期，教科研室紧紧围绕学校办学目标展开工作，贯彻落实学校工作计划。努力完善管理职能，扎实提升服务成效，继续推动全体教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，促进教师专业化发展。在全校教师的共同努力下，学校教育科研工作稳步推进，各方面取得了一定成绩，也存在着一些问题与不足。以下是教科研室开展的主要工作：
一、抓好培训研修，促进教师素质能力提升
学校要发展，需要师德好、素质高、能力强的教师群体。教科室积极配合学校及上级有关部门落实教师的各种培训进修。
珍惜各种外出培训机会，组织安排好教师外出培训。4月10日--1日陈征淮副校长到泉州师范学院参加校长培训，4月19--20日熊国斌老师参加晋江市心理健康教育研修班培训，林春、陈萍萍、许成发、叶珊虹四位新教师到泉州参加为期一周的泉州市20xx—20xx学年度中学新任教师见习期培训。今年暑假，陈达仁、许江波、陈清涵三位学校中层干部将于8月12日—16日到福建教育学院参加晋江市中学中层管理干部高级研修班培训，陈飞霞老师将参加晋江市中学语教师学科素养提升培训，徐天飞老师将参加晋江市中小学书法教师师资培训，叶建炜、张小榕、李彬玲、林梅福、詹丽珠、张芹、林智敏、叶珊虹、林春、陈卫华、林渊瑶、许成发、陈晓瑜、雷婷婷、陈萍萍、卢敏16位新教师将到福州参加晋江市新教师分学科分学段培训。本学期11人参加晋江市中学信息技术应用能力提升工程校本研修、道德与法治、青少年科普剧表演、中学音乐美术质量监测培训及初中语络培训；10几位教师参加晋江市名师名校长大讲堂活动；1人次外出参加思品、语、数学、英语、物理、生物、地理、历史、体育、美术、音乐、信息技术、心理健康等学科市级教学研讨活动，4人次外出参加晋江市各学科质检质量分析会或中考会考总复习工作会。24人前往晋江一中参加初三年语、数学、英语、物理、化学听评教研活动及中考总复习教研讨活动。
二、抓好青蓝工程，促进教师帮扶成效提升
为进一步提升我校教师队伍的整体素质，充分发挥优秀骨干教师的引领作用，20xx—20xx学年度我校继续推进青蓝工程教师结对帮扶活动。根据老师的不同特点，青蓝工程分为两类：第一类成熟期教师结对帮扶；第二类适岗期教师结对帮扶。成熟期教师结对帮扶可以相互分享教育教学经验，克服职业倦怠，达到成熟期教师“学科结对、促进交流、取长补短、共同提高”的目标。适岗期教师结对帮扶可以帮助新教师尽快适应教育教学工作，掌握先进的教育思想、教学方法，促进青年教师尽快成长，不断完善我校“自主提升、同伴帮扶、市级引领、以校为本”的适岗期教师培训机制。
20xx年6月1日晚上，召开xx中学新老教师结对帮扶领导小组会议。会上领导小组成员按照《xx中学青蓝工程（成熟期）教师结对帮扶工作要求》、《xx中学适岗期教师培训工作方案》及《xx中学青蓝工程（适岗期）教师结对帮扶工作要求》，依据各队提交的相关考核材料，领导小组成员对1对20xx—20xx学年度xx中学青蓝工程（成熟期）结对帮扶教师及19对20xx—20xx学年度xx中学青蓝工程（适岗期）结对帮扶教师进行年度考核，同时对14对201—20xx学年度xx中学青蓝工程（适岗期）结对帮扶教师进行年度考核。在全体参加帮扶活动教师的共同努力下，全部顺利通过年度考核。对于帮扶活动中存在的问题，教科室已在6月19日全体教师大会上进行反馈，提出警示，预防以后再次发生。
三、抓好业务训练，促进教师教学技能提升
20xx年11月1日晋江市教育局、晋江市总工会、晋江市人力资和社会保障局和晋江市教师进修学校联合发，举办晋江市首届教师教学技能大赛。我校积极响应，制定了《xx中学20xx年教师教学技能大赛实施方案》，发动全校老师积极参与。2月21日确定了xx中学教师教学技能大赛初赛入围人员，2月27日将xx中学参加晋江市首届教师教学技能大赛选手陈飞霞、林梅福、郑巧丽、庄安智、施华丽、陈志强、徐观福、周天德、彭雪梅等9人名单报送晋江市教育局人事科。4月21日他们到进修学校参加观评比赛，4月22日他们又到子江中学参加片段教学比赛。比赛结果：在晋江市首届教师教学技能大赛第一阶段市级决赛中施华丽老师荣获初中地理组二等奖，陈飞霞老师荣获初中语组三等奖，林梅福老师荣获初中数学组三等奖。
发动组织部分老师参加晋江市第十三届“三优联评”作品评选和信息技术应用能力提升工程微作品评选。在20xx年晋江市中小学教师“三优联评”作品比赛中，蔡雅亮老师荣获晋江市三等奖，詹丽珠老师荣获精品视频公开晋江市三等奖；在20xx年晋江市信息技术应用能力提升工程微作品评选中，李细真老师的《定值电阻与小灯泡在伏安法测量电路中的区别》荣获晋江市二等奖，陈武老师的《现在进行时表示将的用法》荣获晋江市三等奖。也有很多老师注重教学反思，积极撰写论，有一定数量的论发表或收入汇编。组织教师参加福建省、泉州市20xx-2017年度“一师一优、一一名师”网上“晒”活动，鼓励教师积极参加网上“晒”。
四、抓好名师管理，促进名师示范作用提升
重视发挥名教师的示范引领作用，努力促进形成良好的教学教研科研氛围。继续加强对本校晋江市名教师的培养与管理，实施名师培养工程，切实推动我校教师队伍建设，促进全校教师的`专业成长与业务能力的不断提高。教科室根据上级精神及时布置相关工作，如推荐晋江市教育信息化专家库成员名单，送晋江市骨干教师培养对象纸质材料到教育局人事科，上交《晋江市学校美育工作指导组成员推荐表》。做好本校名教师平时各项工作的跟踪服务，利用暑假，继续搞好20xx—20xx年度我校16位晋江市名教师的年度考核工作。要求本校16位晋江市名教师在8月2日前完成本年度考核项目内容的材料报送，8月24日前完成本年度考核项目内容的网上填报，8月26日前完成名教师本年度考核项目材料收集，并在9月8日前完成对本校名教师材料审核、考核工作，9月14日前将《晋江市名教师年度考核情况汇总一览表》上交进修科研管理处。
五、抓好校本研修，促进教师堂质量提升
中心听组活动，有利于教师之间相互学习，取长补短，共同提高；有利于教师之间互相借鉴教学经验及对高效堂的思考；有利于教师教学方式和学生学习方式的转变；有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入，进一步明确了今后堂教学努力的方向。我校自启动中心听组活动以，已连续进行十三期，取得了一定的成效。2月27日召开第十四期中心听组工作布置会，筹备开展第十四期中心听组活动。本学期先后对叶建炜、李彬玲、张小榕、林梅福、詹丽珠、叶珊虹、谭菲、林智敏、陈萍萍、施华丽、雷婷婷、陈晓瑜、谢志荣、柯珊珊、林春、卢敏、林渊瑶、许成发、张芹、陈卫华等20位新教师进行跟踪听，评议。本次活动，改变了以往活动的做法，对各教研组，对开老师和听老师提出了新的要求。活动分为六个阶段进行，每个阶段由一个教研组承担，从语组开始，接着数学组、英语组、政史地组、理化生组，最后技能组。每个阶段的活动时间两个星期，各组新教师开后，教研组集中统一评，交流研讨。此次活动从月8日（第周）开始，持续到月26日（第16周）结束。其中月21日--2日xx中学教学公开周期间，20位新教师全部参与开。本次活动力争在前十三期经验的基础上，不断完善活动功能，让中心听组活动这个平台在促进教师专业化成长过程中发挥更大的作用。
六、抓好题研究，促进教师科研氛围提升
题研究不仅是学校发展的支撑点，也是造就名师的舞台。我校坚持以题带动科研，以科研促进改，努力营造积极向上的校园教科研氛围。教科室积极配合晋江市教育科学规划领导小组开展工作，力图通过规范管理，强化跟踪指导，全面提升我校题研究质量和教育科研水平。
4月14日我校选送许江波、陈武、陈晓瑜主持的三项小题参加晋江市第三批（20xx）立项小题申报，其中许江波老师主持的《以美育活动塑造后进生健康人格的实践与研究》和陈晓瑜老师主持的《七年级历史教学中家国情怀教育的实践研究》两个小题月日被晋江市教育科学规划办公室确认为晋江市第三批立项小题。
月份庄革老师负责的福建省教育科学“十二五”规划201年立项题《初中数学活动中模型思想培养的实践研究》顺利通过福建省中期检查，6月份吴晓绵老师负责的晋江市“十三五”规划（第一批）研究题《初中生物科学探究活动生活化的研究》顺利通过晋江市中期检查。李细真陈良约两位老师也参加了晋江市教师进修学校的省题研究工作。
20xx年6月1日晚上，召开xx中学题研究结题验收领导小组会议。会上领导小组成员按照《xx中学教育科学规划研究小题结题验收评定等级要求及鉴别标准》、依据各题组提供的《小题结题申报表》、《小题结题报告》、《小题档案袋》及相关材料，对申请结题的xx中学第三批立项小题进行认真地审核与评议。
xx中学第三批立项小题共8项，谢华老师主持的《提高初三学生记叙阅读能力的实践研究》、陈武老师主持的《提高初中英语堂教学有效性的策略研究》、詹丽珠老师主持的《八年级数学教学中培养学生模型思想的实践研究》、蔡雅亮老师主持的《八年级地理教学中运用古诗词化解难点的实践研究》、施华丽老师主持的《世界区域地理复习中思维导图应用的策略研究》、李细真老师主持的《培养初二学生自我批改物理作业有效性研究》、许江波老师主持的《〈泉州市校园足球创新赛制〉在xx中学的应用与推广实践研究》和陈珊珊老师主持的《七年级体育教学中学生个性差异与分层次教学研究》，其中陈武老师主持的小题申请延期结题。经领导小组认真评议后，有7项小题已经完成，准予结题。
同时对xx中学第二批立项小题中项需要延期整改的小题进行认真地复议复审。这项小题是林艳玲老师主持的《引入物理外读物培养学生自主学习能力的策略研究》、徐观福老师主持的《化学第一轮复习前小测试教学有效性研究》和彭雪梅老师主持的《初中生良好美术学习习惯养成的实践研究》。经领导小组认真复审后，这项小题也已经完成，准予结题。
一学期，在学校领导的重视和引导下，教科室认真组织实施，务实开展工作，经过教师的积极参与、协调配合，教科研工作取得了一些阶段成果。但是，教科研管理工作还存在许多困难与不足。今后教科研室将加强自身建设，努力学习，不断规范管理，强化服务，力求实效，为提高我校教育教学质量和提升教师队伍素质努力工作。
中学科研工作总结 篇2
这一学年以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以新教育构筑理想课堂为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结：
一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。
本学期，我校紧紧围绕课堂教学综合能力的提高和生素质教育发展评价研究两方面展开教育科研工作，以这两个问题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。
二、定期进行理想课堂集中教研，为教师创设研究平台。
为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学年我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节，英语教研课10节，物理教研课6节，化学教研课6节，道法、历史教研课各4节，音体美计教研课各4节。促进了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。
在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
落实学科日常互听课制度。要求以学科教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听10节本学科教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。
四、集中与分散相结合，推进教研成效。
我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论。将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。
五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量。
为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教师中进行交流，让先进经验得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的`积极性，促进教育教学质量的提高。
六、存在的不足以及今后改进的意见。
1、学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待改进、提高。
2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严重不足，一些教研工作无法实施。
3、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教育科研的成果没有很好地运用于平时的教学之中，没有达到学以致用。
4、一少部分教师对教研不重视，敷衍塞责，有待改进和加强。
以上是我校这一学年以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。
中学科研工作总结 篇3
学期在区科研室的领导下，我们依据学校的科研计划， 以服务教育教学，服务教师的专业发展需要为导向，在突出科研工作基础建设的系统性、针对性和实效性方面，有计划、有重点地开展各项工作，具体工作总结如下：
一、加强基础建设
1、在队伍建设上，明确科研室的工作职责。根据《嘉定区教育科研发展五年规划》和区科研室学期工作计划，成立本校科研工作领导机构，为组织实施、监督考核，提供指导和帮助。校科研组织领导机构为：校长领导———分管领导————科研室————教研组；学校科研工作采取“校长领导——科研室具体管理——课题负责人落实”的层次管理模式，初步形成由各学科组成的校级科研队伍。为了更好的提升本校教师的科研能力，还通过校级科研培训与聘请专家讲座相结合等形式，为教师论文撰写和科研基础知识等提供指导和帮助，本学期我校开展了全员性的科研培训2次，即长三角黄浦杯征文培训和校级小课题微小课题申报培训；小组类培训2次，即校级小课题立项开题培训和嘉定区第七届科研成果申报培训，另外还有两名科研积极分子和科研骨干分别参加嘉定区级《科研方法普及班》培训和上海市20xx年中小幼课题情报综述培训，有效的在教师中进行全员性和分层性的科研常识普及培训，为培育校级科研力量奠定了基础。
2、在园地建设上，正在积极准备学校教师校本培训教材，搜集整理一年来有关课堂转型的教师培训等相关资料。专家讲座中的德育研究、教学研究、课题研究、教学论文（案例）写作等各类培训的讲义等，辅以教师的学习体会，学习活动卡、撰写的优秀教学论文、教学案例、教学反思、课题研究成果和各级各类获奖征文。还利用校园网络这个平台及时更新科研各个栏目内容，如校级课题立项目录、结题目录、结题报告、结题论文，报道本学期的科研活动情况，各级课题最新申报指南，本学期新立项校级课题11项，教师在区级及区级以上各类期刊、报纸发表（获奖）论文14篇的目录及论文，正在研究的区级课题进展等科研的有关信息等都及时公布在网上，共全体教师学习借鉴。
3、在激励建设上，首先学校制定教师履职考核表，将教师每学期都根据自己完成的科研课题研究、科研成果申报、长三角征文参与、发表与获奖区级和区级以上教学论、课例、案例研究成果等项目作为教师学期履职考核的各项内容进行自我评价和部门评价确认，有效地激励教师从成熟型教师向专业性教师方向发展。另外学校还在年度结束后物质上给与一定的奖励，按照国家、市、区和校级发表的论文与立项课题给与不同金额的奖励，还对取得不同级别的科研成果的教师给予不同的奖励。通过实施以上策略，把科研激励建设与学校运行机制建设紧密结合起来，初步形成了科研评价、激励、导向机制，教师的科研意识有所增强，积极性有所提高，全体教师已充分认识到具备一定的科研能力是提升自身职业能力的有效手段和正确选择，学校的科研氛围已初步形成，从而也奠定了科研在学校工作中的地位。在培养骨干科研教师工作方面，涌现出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陈跃等一批有能力、有热情、积极投身科研与教研结合的实干加研究型的骨干科研力量。认真做好《杨柳初级中学科研管理考核细则》和《杨柳初级中学科研管理奖励条例》的修改和补充工作。
4、在课题建设上，重视课题申报质量和课题管理工作。本学期召开我校区及立项课题郭蓉老师的《利用“科学”学科中的实验开发探究型校本课程的实践研究》开题论证会，在开题论证会上，就研究的多个环节与细节问题专家与课题组成员进行充分的论证答辩，意见取得一致，开题论证会取得圆满成功。本年度课题从20xx年的2月份开始准备校级课题申报，认真进行课题的文本进行修改的基础上，本学期校级课题成功立项11项。
5、在成果推广上，积极推广已取得的科研成果。本学期首先推广的是对20xx年已结题并取得研究成果的'校级课题分别在教研组活动等场所进行推广，这些校级小课题和微小课题的研究成果大多数分别发表在各级各类教育教学报纸期刊上，如有的发表在20xx年全国发行的《读写月报》上、嘉定区《进修与研究》上和《嘉定教育》上，截至目前已发表获奖共14篇。其次是对嘉定区级规划课题《利用“科学”学科中的实验开发探究型校本课程的实践研究》进行阶段研讨交流和教学展示，本次活动在嘉定区探究课程教师中形成了课题研究和课堂教学结合的新模式，对培养创新型学生、推进课堂转型和教师的专业发展都起到了很好的引领示范作用。
二、加强常规管理
1、过程管理方面。从选题、审批、立项、监督实施到最后成果评审，以及向上呈送申报高一级课题，建立规范的科研流程管理制度。对课题立项进行认真监督，对已批复立项的科研课题，科研室做好相关的各项工作，如聘请专家、按期主持开题论证会，确保课题研究顺利开展。指导科研课题负责人做好填写各种报表→组织开题论证→签订项目责任书→科研条例决定等环节。对科研过程进行严格监控，包括研讨活动记录、研究情况汇报、科研经费使用、课题阶段（结题）报告和研究成果鉴定等。
2、课题研究方面。重视教师从教学实践中提炼出的小课题和微小课题的研究管理，科研室认真组织召开各级各类立项研究课题教师的阶段研究汇报研讨会等，听取课题研究进展以及课题研究中存在的问题和困难，共同探讨研究解决存在的问题，确定下一步研究方向，对于疑难问题我们及时请有研究经验的教师或专家提供必要的辅导或答疑解难，使本学期重点开展校级课题立项、长三角黄埔被“分享智慧”征文活动和嘉定区第七届科研成果申报活动，通过开展以上立项及活动，使教师确定了教育教学实际中亟待解决的重点问题和亟待解决的问题，梳理了研究的成果中针对性强、操作方便、实效好的经验方法，发挥了科研课题研究对促进教师专业化发展和课堂教学转型的积极引领作用。
3、教师培训方面。两名科研及分子参加区级《科研方法普及班》培训，科研骨干参加市科研情报综述培训，本学期还开展了每一位教师读一本专业理论书籍，提升理念自我培训活动，全校68位教师在学期末都读完了一本专业书籍，每人上交了学习体会，大多数教师读了《教师成长的40个现场》、《给教师的一百条建议》、《教师的20项修炼》、《在学中教，异步达标》等书籍，每人上交读书心得体会，从读书心得体会中可以看出全体教师比较喜欢自娱自乐的读书、学习形式，结合教学工作实际撰写读书心得体会，从而反思教学方法、教学行为，不断提高实际工作能力。
三、探索活动模式
1、骨干示范辐射作用方面。学校为教师研修搭建展示、示范、学习平台，使教科研和教师培训活动更为便捷。本学期分别开展了区级、镇级、校级三级骨干教师和高级教师展示示范课，为全体教师相互学习提供平台和资源，利用校园网做好教案上传，点评优点、宣传亮点，最后由教学校长进行书面总结，让全体教师明确当前的课堂转型，应思考解决哪些问题，怎样设计实施才能突出以学生发展为本，怎样打造本校的品质课堂等一些列问题，既发挥了三级骨干教师和高级教师的引领示范作用，又为全体教师学习、借鉴、研讨提供范例，一定程度上也警醒骨干教师和高级教师不能有消极懈怠心理，在教学上永远追求没有最好，只有更好。
2、在教育教学研究活动探索中，我们坚持把科研理论学习、交流研讨、外出培训和课课堂教学贯穿于各教研组和备课组的活动当中，根据需要适时聘请专家开展专题讲座，指导教师根据教育教学实际，摸索研究和处理解决问题的方法和策略，从成功与失败中多角度的总结和反思，随之提炼成小课题，撰写教育教学随笔、体会、论文等。用理论指导行动，提升科研的含金量，并在教学实践中展示转型课堂中教师的教学风采，对课堂转型起到了引领促进作用。本学期我校等多位教师举办区级公开课，得到同行和教研员的肯定和好评。
四、存在的问题与展望
1、在课题建设方面，还没有形成一定量的优质规模效应，要认真研究，加强培训学习，提高各级课题申报的质量和数量。
2、在校级小课题和微小课题的研究和探索的基础上，积极探索校级小课题和微小课题研究成果推广模式，更好地为教师的教育教学服务。在未来的时间里努力形成区级重点课题、规划课题和校级课题三项并举的研究规模。
3、科研室将积极组织教师申报教育教学科研课题，对开展科研课题研究中存在的问题和困惑，将及时聘请专家等必要的技术指导和支持，引领教师在科研的道路上顺利发展。
4、建设强有力的科研队伍的道路途坎坷而漫长，我们将从探索课堂教学转型所遇到的实际问题中提炼课题加以研究，推动科研队伍建设不断发展。
五、本学期未完成的的工作
区级规划课题《以蜡染艺术为载体，培养中学生创新能力的实践研究》由于课题负责人个人身体原因，继续延期结题。
中学科研工作总结 篇4
一、活动开展情况
为了保证教研活动的正常开展，首先我们抓了学校和系部两级教研活动计划的制定。在开学初，教科室根据省电大有关文件要求的精神，制定了学校教研计划，要求各系部按照学校的安排，再结合本系部的特点，制定出自己的计划。有了计划安排，教研活动的开展就有了依据。当然，本学期由于临时性任务比较多，学校和系部在实施过程中对计划都做了比较大的调整，但是计划毕竟起到了规定任务、指引方向的作用。
其次我们认真抓好每次教研活动的考勤。按照各系部开课情况，编排好教研活动分组表，发到系部。考勤工作由教科室和教务处联合进行，每一个周二的下午四点，都到各系部查看，对照分组表清点人数，做好记录。由于考勤工作抓得扎实，各系部基本上杜绝了无故缺席的现象。
再次，各系部能够按照狠抓质量、注重提高的原则妥善安排教研活动内容。教研活动研讨的内容有下列几项：学习教育教学理论、备课上课的研究、听评课活动、研讨课程改革、教科研课题的'研讨。这些内容的安排，兼顾了日常工作实践和提高理论水平的两方面要求。
二、一些好的做法
在本学期里，各系部根据自己的专业特点和任课教师的实际需要，踏踏实实地开展教研活动，形成了一些好的做法。
1、认真学习有关资料（material），提高理论水平。通过教研活动，学习新知识、新理论是一个很重要的任务，这是因为时代变化了，国家对人才培养的标准、规格有新要求，如果我们搞教育工作的人不学习，就很可能把力气使错地方，造成该做的事不做，不该做的事拼命做的糟糕局面。在抓学习方面，文经系经法组、计算机系、工美系做得比较好。他们能够在教研活动时间里专门安排理论知识学习，这对于转变教育观念，提高思想认识很有帮助。
2、加强教学工作研究，着力提高教学质量。对教学工作的研究包括下列方面：听课、评课活动，开设公开课，进行考试方法改革的尝试等。
3、把教科研工作纳入教研活动之中。文经系经法组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；工美系布置有关人员阅读资料（material），再互相交流，集中集体智慧确立自己的课题。这种做法对推进我校研究风气的形成大有好处。
4、根据素质教育的思想，进行课程建设的探讨。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要实施创新教育，培养创造性的人才，关键的问题是要设计好培养创新人才的课程教材体系，并改革课程管理制度。本学期，学校布置每个系部都要确立一门课程进行课程改革的探讨，目的是变学科中心课程为学生中心课程，变筛选教育课程为普及教育课程，变“应试教育”课程为素质教育课程。计算机系对《计算机常用工具软件》、《多媒体软件使用》的课程改革问题进行了探讨；工美系确定《餐饮》为改革课程，加大了实践教学的力度。
三、值得注意的一些倾向
1、教研工作缺少方向和计划性。对于我们学校的教研工作应该以什么为重点，通过教研体现什么思想和价值观念，短期目标和长期目标是什么，通过什么样的步骤来实现目标等等问题，我们还没有理出一个头绪来，所以在计划安排上不是变得太多，就是繁杂琐碎，缺少章法。
2、学习教育教学理论自觉性和学习的深度还不够。我们从各系部教研工作总结中可以看到，安排了学习活动的只有三个系，学习的内容范围也不大，特别是没能利用已经上网的有利条件开展经常性的学习。国务院发出了开展素质教育的号召，在我们这样的学校里，从学生的状况看既有素质教育的迫切需要，从管理体制看又有进行教育教学改革的很大空间，现在我们缺少的就是素质教育的理念、思想和欲望，所以更需要学习。但是我们还没能把学习提高到应有的高度来认识，只是当成教研活动的点缀，这是很不够的。
3、跟学习不够相关联的是教学研究工作还停留在传统模式的推广和完善上，抓教案的规范化，抓课堂教学的环节设计，搞公开课展示等等，对学生的研究还没有提到议事日程，还谈不到改变“以教师为中心、课堂为中心、课本为中心”，谈不到发挥学生的主体作用。从总体看还缺少教育教学改革的迹象。这与我们所处的改革开放的时代气氛是很不相称的。
4、个别系对教研活动应该如何搞思路不清，表现为活动安排缺少层次和条理，总结也很凌乱。把很大精力放在教案的规范化上，可以说是捡了芝麻丢了西瓜。
以上这些问题，我们将在下学期努力加以避免，把我校教研工作提升一个层次。
中学科研工作总结 篇5
在区教科室、市教科院普教所的指导下,学校领导的支持、各部门的配合下,本学期学校教科研工作按计划完成预期的工作。
一、本学期开展的主要工作
(一)研究指导
1.20xx年校级课题立项的选题、申报、开题立项工作指导
本学期《基于新教材的高中语文读写结合教学策略的实践研究》被区教育局批准立项为区一般课题,教科室指导该课题进行开题活动,统一课题组成员思想,对课题研究内容进行分解,分工研究。
学期末,通过各教研组,进行20xx年课题申报工作的动员,要求教师于20xx年9月前申报校级课题,9月30日前,学校从中选取1-5个课题申报区级、基地校课题。
2.课题中期研究工作指导
指导市级规划课题“高中英语课堂教学任务设计的有效性研究”进行中期研究总结,举办中期汇报活动。深入重点课题组活动中,指导课题研究。
3.课题结题工作指导
本学期结题工作的重点是被立项为教育部规划、市重点、区重点的学校龙头课题“高中生涯发展指导的实践研究”、市教育学会重点课题“高中史地生学科开展防灾教育的实践研究”以及区重点课题《高中人文学科有效实施生命教育的实践研究》结题工作。
“高中生涯发展指导的实践研究”课题结题。在上学期结题研讨、出成果集的基础上,教科室负责完成书稿最后阶段的修改、定稿、插图、校对工作,于20xx年5月初正式由华东师范大学出版社出版。另外,还负责撰写课题研究工作报告、课题研究结题报告以及填写结题登记表等系列结题工作。
“高中史地生学科开展防灾教育的实践研究”课题:梳理研究阶段成果,撰写课题研究工作报告、课题研究结题报告以及填写结题登记表等系列工作。
此外,对要提前结题的课题进行结题指导。
4.区课题研究成果的申报工作指导
4月份,选送四个在20xx年下半年至20xx年4月结题的区级立项课题的研究成果参加区第十届科研成果评选活动,目前,有3个课题:市重点课题、教育部规划课题《高中生涯发展指导的实践研究》、市教育学会重点课题《高中史地生学科开展防灾教育的实践研究》、区重点课题《高中性健康教育实施策略研究》的研究成果入围评选,初评为一、二等奖。校科研室指导申报工作,概述研究成果、填写科研成果申报表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常规管理工作。定期召开课题组长例会,完善学校课题研究工作手册,定期检查、交流课题研究工作。做好课题开题、结题、课题研究中期资料的归档工作,课题研究信息的收集、整理工作。定期更新校园网中科研频道内容,采集各种教育教学前沿信息供教师学习。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.课题研究经验的交流活动
于本学期4月初,召开各课题组长会议,举办课题阶段研究、中期汇报、结题工作交流研讨活动,相互学习,共同提高。结合各课题组研究情况研讨对各课题研究工作进行了考核(按照新考核方案)。
2.继续开展科研骨干培训
本学期,我校继寒假校科研骨干教师培训活动后,本学期将继续举办教育科研系列讲座,进一步提高教师的教育科研水平。分别请学校请上海市教育科研普教所普及指导室潘国青主任、汤林春、杨玉东副研究员来校,为全体教师作题为“教育科研与教师发展”、“科学设计:教育调查的保障”、“课堂观察与诊断”的教育科研报告。教师们从报告中受到的启示,将促进自己的教育教学研究水平的提升。
3.配合20xx年区科研工作研讨活动,开展好“天中杯”征文活动
制订“天中杯”征文活动方案,以“为了每个学生更好地学习和成长”为征文主题,以论文、教育教学案例叙事为主要类型,要求教师立足日常教育教学实际,对教育教学工作实际中的问题进行研究和思考。各组室教师自愿报名,在暑假前对报名参赛教师进行集中培训,并在8月中旬,参赛教师将写的.论文电子稿发给校教科室,进行再指导,开学初校内评审,组织推荐,选送优秀教师论文、案例参加20xx年区“长教杯”、“希望杯”教育论文评选活动,或推荐发表。
(四)配合学校搞好创建市实验性示范性高中规划(20xx-20xx)的终结性自检工作
列出20xx-20xx年校三年发展规划部门实施情况终结性自评提纲,要求各部门对照三年规划的年度工作目标.回顾20xx/2-20xx/7期间的实施情况,标志性成果的达成度;积累了哪些工作经验,还存在哪些问题?提出今后3-5年的举措与达成目标等。研制了各组室对三年发展规划实施情况的终结性自检表。要求各组室请认真学习、对照发展规划中的措施及发展目标,对实验项目、德育工作、课程建设、课堂教学、学校管理、队伍建设、教育科研、二处工作等的工作目标、主要举措与标志性成果的实施与达成情况进行打分,提出今后3-5年的改进与发展的建议,为新发展规划的制订提供依据。协助学校召开部分教师、学生座谈会。
(五)配合召开校学术委员会会议,听取专家对学校工作的建议。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指导;
(二)起草20xx-20xx年校三年发展规划部门实施情况终结性自评报告
中学科研工作总结 篇6
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，以下是我校教科研工作总结。
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的.时间和空间，为了能上好每一节课，根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究，每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
五、今后工作的设想
全组走出去听课;利用本校的资源，即信息技术，每位老师上一节录像课，通过自己观察自己的录像课查找差距和不足;每个备课组搞一个课例研究;青年教师多上公开课，机会留给年青人;初一搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩;休息日开提高班、补差兴趣班等。
中学科研工作总结 篇7
在过去的一学期中，我们依据学期初教科研计划，依据学校年度整体工作安排，在全体教师的配合之下，积极地开展各项教科研活动，努力使教科研工作服务于学生的发展，服务于教师专业成长，服务于学校内涵的提升。在此过程中，我们重点做了以下工作：
一、通过多种形式的活动为青年教师提供锻炼与成长的舞台
1.教科室协助学校教务处开展“十校联谊”活动，深入推进我校“学讲练探”四环节教学模式。在较大范围内起到了示范辐射的作用，本次教研活动是新课改理念在我校教育教学实践活动中具体落实的体现，活动促进了教师备课、研课、上课水平的提高，为今后我校高效课堂的成熟构建打下了良好的基础。
2.组织教师参加亭中“教学艺术节”活动。如课堂诊断、教学基本功比赛、青年教师命题能力竞赛等。
3.邀请专家来我校做讲座。本学年先后有市教科所冯卫东来我校做“高效课堂3.6.9”的讲座；江苏省特级教师陈颖来我校做“高考数学高效复习”的专题讲座，两次讲座均在师生中产生了良好的反应，增强了我校的教研氛围，进一步提高了师生的效率意识、质量意识与科研意识。
二、通过创设多种活动，深度推进“学讲练探”课堂教学模式的构建，探索提高课堂教学质量的有效途径
1.本学年初，教科室编制了专门的“学”的课堂学习材料，教师人手一份，宣传相关教学理念，引导教师反思自身的课堂教学。
2.借助青年教师成长共同体平台，鼓励青年教师参与“教育论坛”活动。本学期，教科室策划了青年教师发展共同体首次论坛活动方案：主题：“‘学讲练探’课堂教学模式下，教师如何做好‘学’的工作”。收到几十篇论文，组织有关专业人员与行政领导进行了优秀论文的评选，活动加深了老师对“学”的课堂的理解。并在6月份组织青年教师进行了“学讲练探”公开课的开设、点评与总结活动。
3.组织了亭中“学讲练探”通州区教科室、教研室的联合论证会议。三名教师上了公开课，取得一致好评。在论证会上教育局领导、区教科室主任、来自其他学校的各学科专家发表了自己的观点。我校上课老师、教研组长、备课组长均参与了本次会义。该论证活动明确了我校“学”的模式构建的具体方向，积累了亭中人探索高效课堂教学的宝贵经验，对我校课堂教学质量的提高发挥了极大的促进作用。
三、以各级论文评比为助推剂，引导教师在教育教学工作的同时注重反思与总结
本学年度校教科室先后组织教师参加了“南通市第四届教师专业成长论文评选活动”，共选送6篇论文，有三篇论文获、区级奖；组织教师参加20xx年“省中小学优秀教育管理论文”征文比赛；组织参加艺术类课程教案（征文）比赛与“行知杯”论文比赛。
四、以学校课题为抓手，积极动员广大教师参与课题研究，加强教师的教科研意识
1.今年学校在确立课题参与成员时采用了由下而上的方式，通过家校通及时公布学校有关课题的申报与研究进展，鼓励教师积极申报参与学校课题的研究。共有40多位青年教师主动申报参与了学校课题的研究，为后期推进研究工作奠定了基础。
2.12月份，校教科室参加了区教科室十一五课题增补课题的现场调研，对课题的进展状况作了扼要回顾，进一步提出了下一阶段推进课题研究的思路与策略。此后，学校及时向有关课题主持人传达了会议精神使得校十一五个人课题结题工作顺利完成。朱新星、栾爱春、徐育、张志兵等同志向区教科室提交了结题鉴定。学校在三月份召开了课题分工会议，具体落实有关研究任务，明确研究目标与责任，到学期结束之前已经收取课题相关论文6篇。
3.今年1月份，学校成功申报了教育部“新形势下生命教育的理论与实践探索”
课题（09YJA880012）子课题“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”，购置相关课程材料（450套）共课程开设使用。在4月份前往郑州参加了全国生命教育年会。会议之后，学校将录音MP3及PPT文件拷贝给课题组成员及学校相关领导，供全体课题组成员研究学习使用，有效传达了会议的精神。
4.6月份，侧重动员全校教师参与申报省、市、区十二五规划课题，与省、市、区教研室第九期课题研究工作。
5.动员相关教师申报20xx-20xx年度教育先进个人评选。在本年度，我校荣获“通州区基础教育课程改革先进集体”，栾爱春、张志兵两位老师荣获“通州区基础教育课程改革先进个人”，徐育老师主持编写的.《通城名片》荣获“通州区优秀校本课程”。另外，栾爱春、徐育、江国云荣获“通州区课堂诊断先进个人”。（通教基【20xx】84号文）。
五、发挥通州区“名师协会”中的教师的典范与辐射作用
我校共有五位教师参与通州区名师协会。今年，他们多次参加区内外的教育研讨活动。在区内开设公开课合计5节，去浙江湖州开课2节，并听取特级教师的讲座。协会成员在校内开设公开课3节。他们的存在与教科研活动一定对学校教育教学工作有着潜移默化的积极作用。
时光飞逝，转眼间，一年已过，曾经的所有皆已成为过去。纵览本年度的各项工作，下一年度要着重做好以下事情：
一、在全校范围内发现、推举教科研典型，逐步形成浓郁的教科研氛围。
二、细化“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”。
围绕课题，联合相关部门开展各项有效的课题研究实践活动，真正借助课题促进我校学生素养培养方式的完善与提高，借助课题把我校的办学理念、文化底蕴得以彰显与渗透。
三、在20xx级高一年级开设“生命教育课题”课程。
把生命教育与高一班主任工作和学科教学工作紧密结合起来，通过课案展示、学生成果展示、活动开设等多种方式真正实现课题对我校素质教育实施的促进作用。寻求“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”与“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”在学校德育、教学工作中的结合点。
四、进一步规范“青年教师发展共同体”的运作。
把课题研究与学校课堂特色的研究与共同体活动相结合，初步设想在下一学期把“青年教师发展共同体”的现场论坛与网上论坛活动相结合，把走出去与请进来相结合。将“青年教师发展共同体”变成教师乐于参与、乐于表达自身教育、教学思想的“精神家园”，逐步实现其服务教师、发展教师的功能
中学科研工作总结 篇8
我校科研工作以《xxxx中学校本研修管理机制与运作模式》为指导思想，落实好校本研修中对教师科研能力培养为科研目标，结合我校总课题研究的过程为抓手，开展了我校的科研工作，现对本学期的科研工作总结如下：
一、努力实现科研工作的信息化，成为科研工作的重要平台
科研工作与现代信息技术整合，是今后科研工作的发展方向，现代信息技术具有快捷、高效、信息量大的特点，对学校科研工作的发展有着其它工具无法替代的作用，科研室充分利用校园网的功能，努力搞好科研工作。
⑴加强“科研室频道”的建设。截止到本学期为止，科研室管理的“科研室频道”已经运行两年多了，共撰写、收集和整理了各类文章300多篇，主要有我校科研信息、科研文章、教学案例、教学论文等方面的文章。本学期能一如既往的重视“科研室频道”的建设，每月能有5~10篇各类文章挂在“科研室频道”上，能注意发挥广大教师的科研工作积极性，注意发现和挖掘出教师中好的科研案例，并及时的给予报道。如：发现许琳和吴炯的论文有一定的质量以后，科研室能及时的通过《科研简报》给予报道，并能挂在校园网上。不断提高科研工作的管理水平和服务意识，努力把校园网中的“科研室频道网站”建设成为科研工作的信息服务平台、理论学习平台、讨论交流平台和科研管理平台等。最近我校的校园网又在重新完善和规划，其中科研频道也是在不断的调整之中，科研频道通过调整之后进行了细化，增加了几个新的拦目，这样有利于教师们的学习和交流，也对科研工作的管理，目前正在建设之中。
⑵加强对“科研课题”频道的建设。该频道是科研频道的重要组成部分，正在筹建之中，其主要目的是为了加强对科研课题的研究、服务和管理，上学期将我校所有的课题“开题报告”都挂在了网上，其中也包括课题研究计划等。并对课题组成员参与“科研课题”频道建设提出了要求，要求各教研组课题负责人，每学期只少要有案例挂在该频道上，而且要保证质量。本学期仍贯彻和落实了这一原则，引导教师共同来参与该频道的建设，使之能真正发挥其作用。目前挂在该频道上的案例是比较少的，今后要进一步引导广大教师积极的关注和参与这个板块的建设。
⑶加强探究型课程的频道的建设。上学期对各班级学生组长进行了有关技术方面的培训，在同学和指导教师中进行了广泛的宣传，但利用率和参与率不是很高的，上期末挂在网上的探究性学习成果（体会、心得、建议、课件等）仅有30余篇，本学期在上学期的基础上，加强了宣传，使“探究频道”的利用率有所提高。
二、抓好“科研简报”的出版工作，成为老师们的良师益友
科研室坚持“科研简报”每月出版一期，本学期出版了4期，目前共出版了46期，对教师的科研理论的学习、相互交流、增加科研信息量等方面都有很大的帮助，对教师科研能力的培养也起到了很好的作用。“科研简报”的前身是“探究型课程简报”，也是二期课改的产物，根据简报的特点，每一期都送到区《xxxx教育报》社中，成为了我校向外展示科研工作的一个窗口。下学期在继续出版的基础上，多征求其他老师的意见，争取在内容、版面设计和新颖方面都有所加强，使之真正成为大家喜欢的朋友。
三、通过课题研究促进科研骨干队伍的建设
科研骨干队伍的建设，是促进二期课改深入发展的重要标志。我校在实际中认识到，要开展好学校的科研工作，没有一支科研骨干队伍是不行的。因为科研骨干教师在学校的科研活动中能起到带头作用、示范作用和指导作用。要使学校科研工作能得到普及，不断的深化，必须要以科研骨干教师为基础，以课题为平台，不断的扩大科研教师队伍，这样才能实现科研的实施目标。所以，在实践中我们感到通过校本培训、课题研究和参加科研骨干教师培训班等多种途径，都是培养科研骨干教师的好方法。如：在课题研究过程中，科研室把各教研组内承担子课题研究的教师组织起来，把这些教师作为科研骨干教师来进行培养，成立了课题研究小组，科研室对课题组的建设有计划、有安排、有总结。每月能坚持召开一次课题组会议，进行有针对性的校本培训，定期组织他们学习科研理论、科研方法、进行科研活动方面的研讨交流，注意引导和提高这些教师的研究能力。本学期已经召开了3次课题组老师会议，学期初组织他们与专家对话，对课题研究过程中出现的问题不断的进行了调整，通过思想碰撞和相互学习，逐渐的形成了一支稳定的，在校内有一定影响的，有一定能力的科研骨干队伍，在深入开展的科研工作和校本研修中起到了极大的作用。另外，我们也把教研组长也作为科研骨干队伍来培养的，通过教研组长例会，一方面加强理论学习，培养他们科研理论水平。另一方面引导他们重视教研组层面的科研工作管理，通过校本研修把科研工作真正的贯穿到教学工作之中去。
四、抓教学反思提高了教师对二期课改的认识
教学反思是科研的基础工作，科研就是一个不断反思的过程。我校重视教师进行经常性的教学反思，但主要是通过教研组的校本研修来实现的。校本研修是二期课改的产物，也是我校科研工作和教学工作的主要方法，因为校本研修的过程是一个充满了教学反思的过程。我校每学期都要求各教研组，开展以“三阶段两反思”为主要特点的校本研修活动，通过教师个人、教师集体、专业研究人员的3个主要因素的反思和互动过程，来提高教师的科研能力和改善教学质量。我校教导处和科研室认真落实各个教研组，开展校本研修的计划，并作为考核和管理教研组科研工作的指标之一，科研室注意收集教师在校本研修和课题研究过程中的反思性案例，通过在“科研简报”和网站平台上的交流，来促进教师反思能力的提高和教育教学行为的改善。教学反思本质是一种理解与实践之间的对话，是一种研究活动。这种反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。反思是校本研修中最基本的力量和最普遍的形式，同时也是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，它隐含着一种基本信念：教师也是研究者。自我反思是教育科研的基础和前提，我校非常强调和关注教师的自我反思，教导处在检查教案时，有意识的检查教案中的教学后记，促进教师在教学反思方面的提升。教学后的反思，在同伴合作反思和专家引领下，具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。过去的教师处在被研究者的地位，现在教师要成为研究者，成为反思性的实践者，教师不仅要成为了教学的主体，而且要成为了教学研究的主体，我校要求教师在课例研究结束以后，在把自己作为研究的对象，写出反思性的案例，研究自己的教学观念和教学实践，反思自己在课例中的教学行为和教学效果。我校已将近几年各个教研组在课例中的案例收集成册，有些制成光盘，已经成为了我校宝贵的科研方面的学习资源。实践证明，注意在平时的教学活动中将教学与研究相结合，教学与反思相结合，能有效的提升教师的教学能力和科研水平。另外，把课题的研究纳入到教研组的校本研修的计划之中去。各教研组每月利用校本研修的活动时间，经常通报本组内子课题的研究动态，引导本组教师关注和参与对本组子课题的研究。使之课题在研究的过程中能充满合作，在组内经常性开展研究和讨论，以课题研究为契机，促进学习型教研组的建设，逐渐形成良好的组内工作、学习、研究与一体的科研学习氛围。
五、科研工作促进了教师观念的转变。
转变教师观念看起来是一个老的话题，但也是推进二期课改的显著标志。通过几年来我校的科研工作、校本培训等途径，提高了广大教师对二期课改的认识，促进了我校各项工作的开展。在课程改革的科研实践中逐渐认识到，观念是人们对社会存在的具体事物及其关系的认识，往往支配着人们的心理和行动，制约着研究者的态度，情感、毅力和成就，只有教师转变观念，增强对二期课改的认识，才能在行动中及时的跟进，才能推进二期课改的深入发展。随着课程改革的深入，会不断涌现出来新的教学理念、新的教学方法、新的教学理论等，需要我们不断的学习，不断的更新观念，才能适应课程改革的需要。所以观念的转变不可能一厥而就，也不可能通过几次学习就能解决问题，必须经常的讲，常抓不懈，因此，我校注意通过科研和校本培训等多种途径，把转变观念作为学校经常性的工作来抓，来达到教师观念转变的目的，以适应二期课改发展的需要。学校也经常利用教师大会或教研组校本研修等活动，对教师进行科研理论方面的学习指导，通过校本培训和科研工作，我校广大教师以科研兴校，科研先行，向科研要质量的理念都有了明确的认识。
六、认真落实区科研室对我校科研工作全面调研
本学期区科研室主任一行6人，对我校科研工作进行了全面的检查，他们既看资料，也听汇报。何佩副校长代表我校对近年来的科研工作，进行了全面的总结汇报。检查的结果总体评价是好的，但对我校在区级课题研究过程中的问题，需要今后改进的地方，也提出了许多中肯的建议。我校对这次检查是非常重视的，感到通过检查是一次很好的学习机会，能增加科研工作管理方面的信息量，能进一步完善我校的科研管理机制，也能促进我校的科研工作上一个新的台阶。所以在调研之前，我校科研室就本着认真的学习态度，首先参照了区科研室下发的“科研管理工作评估指标”进行了自查，对照44条评价指标进行了自我反思，不足的地方也进行了及时的认真的调整。如：对科研方面的档案进行了分类、充实和整理，努力做到档案管理的规范化；其次召开了课题组负责老师的会议，贯彻了科研工作检查的各项要求，布置他们在课题研究的基础上，完成阶段性案例和准备中期报告的有关事宜；另外科研室在思考对科研课题管理的问题上，也感到原来的‘课题管理细则’有必要进行充实和完善，许多新的理念、新的科研方法，应该及时的注入到我们的管理制度中来，以提高我校的科研管理水平，所以制定了‘课题立项和管理方法细则’，明确了对课题要进行目标管理，关注参与课题研究教师的实施过程，鼓励教师按照评价目标，积极的开展课题的研究活动。再有，我们也参照发展性评价的理念，对我校课题的研究情况，进行了发展性评价方面的尝试，制定了‘课题自我评价表’，把课题组教师看成是参与评价的主体，引导他们对自己研究的课题进行积极的评价，教师通过自我评价不断的提高了教师自身的研究能力和水平，能及时的发现在课题研究过程中存在的各种问题，并能有针对性的进行自我改进和调整。
今后要改进的问题主要有：①有些子课题组负责人积累的能反映过程性的资料比较少，特别是有关案例的.撰写和有关素材的收集和积累的不多。因为，课题的研究一定要与教学设计、课堂观察、行为改进等方面有机的结合起来。目前课题研究的情况不平衡，有些课题组负责人的案例较少、方法不多、研究的深度不够。②个别子课题在研究的过程中没有团队意识。不能与备课组的教研活动要紧密的结合起来，不重视同伴互助，没有把课题研究，放在备课组的活动日程之中去，目前仍有一部分子课题在研究过程是在单兵作战的，这样不利于课题的深入研究，也不利于课题对教学工作的引领作用。③有些教研组长对该组子课题的关注程度不够，很少过问课题的研究情况。子课题研究是教研组工作的重要组成部分，应记录在教研组手册和落实在教研活动之中。
七、落实好“课堂教学评价”的课题研究
学校管理方面的‘软肋’是课堂教学，‘好课标准’的探索是学校的一项实质性的工作，开展‘好课标准’的研究，是二期课改发展的需要。本学期“课堂教学评价”课题被评为区级课题，我校科研室也制定了研究计划，按照研究计划开展了一系列的研究活动。
①在上学期开展“课堂教学评价”研究的基础之上，通过教研组长会议布置了全校教师利用暑假时间，制定出符合自己学科特点的‘好课标准’来，9月份各个教研组完成了初搞，教导处和科研室对好的案例进行宣传和评价活动。
②10月份各个教研组参照了‘好课标准’的初搞，在第一轮的课例活动中进行了实验观察，收集了案例和数据。每次课例结束以后，各个教研组都注意积累有关案例，并收藏在档案袋中，学校也对各个教研组的档案袋进行了评价。
③11月份各教研组开展对‘好课标准’进行了研讨活动，用不同的视角来分析、研究‘好课标准’的实验情况，并对本组的‘好课标准’初稿进行修改。
④12月份各个教研组参照修改后的‘好课标准’，开展第二轮课例研究，每个教研组都要提供‘好课标准’程序上的研究内容和有关案例。
⑥学校将对各个教研组的研究成果进行总结，形成我校“课堂教学评价”的一个基本的方案。‘好课标准’不可能有单一的共性的标准，也不是追求固定的模式，而是寻找共性的要素，追求的是研究的过程，‘好课标准’是有标准的，但也可以说是没有标准的，要辨证的看待这个问题，无标准是指教无定法，而有标准是指尽管各学科之间存在着许多差异，但也是有规律的，也是有许多共性的东西可寻找的。随着课题的深入研究出现了可喜的变化，许多教师由原来关注教师的教，到关注学生是学，从评价的维度上来看，从关注知识的本位到关注学生的情感、态度和价值观的生成，许多老师也学会了对一节好课的评价。
八、加强校本课程建设，注意改革与创新
参与校本课程建设，对每一位老师来说既是机遇，也是挑战，有利于教师自身的专业化发展和教学能力的提高，也有利于校本课程改革的持续稳定的深入。上学期市教委教研室教研员来我校督导时，对我校今后的探究型课程的发展方向提出了建设性的意见，对今后探究型课程如何建设也是很有启发的。我校探究型和拓展型课程开设已经多年了，目前正处在发展的瓶颈阶段，今后如何发展是校本课程改革的关键，经过不断的反思和专家引领感到，以前探究型课程的课程设置，不利于教师队伍的稳定和专业化发展，尽管参与探究课程的任课教师是比较多的，但探究型教师队伍的稳定性不好，有些主科教师的负担也是比较重的，不利于对探究型课程的开发和建设，所以从教师的专业发展的角度上思考的不多，不利于教师本身经验的积累和专业化的发展。
1、对探究型课程的教学设置进行了改革
本学期从稳定探究型课程的教师队伍、重视探究型课程经验积累和促进教师专业化发展的角度出发，对探究型课程的设置进行了改革。一方面加强了学习，不断的向上海市先进的学校学习，尝试了一个班级一位教师的安排。另一方面一个班级也只探究一个课题、课题是由师生共同协商产生，学习活动的常规化和常态化是在教室里进行的教学模式，教学主要是在课堂中开展形式多样的探究学习活动，以激发学生的自主性学习的兴趣和学习动机。
2、在教学中继续开展案例学习
在预备年级的探究型课程的教学中继续进行案例学习，是很有必要的，因为，这样的教学活动符合预备年级学生的年龄特点。案例学习就是“向他人学习”，就是参照“学习包”上的优秀案例，结合我校贯彻“生命教育实施纲要”的实际情况，在学习内容上能联系生命教育的内容，形成“了解生命、热爱主要、珍惜生命和保护生命”的教育序列，开发出有我校特色的探究型课程模式。我校为预备年级的学生定购了‘探究型课程学习包’，作为学生学习的参考资料，为学生开展探究性学习创造了条件。
3、开展探究型课程的备课组活动
本学期做到了探究型课程教师备课组活动的建设和正常开展活动。我们对成立探究型课程备课组是有正确认识的，建立备课组是遵照市教委教研室和区教研员的意见而开展的，积极开展“探究型课程的备课组活动”，有利于提高探究型课程的教学质量，有利于教师本身的专业化成长。备课组活动就是在校本研修的框架内，重视同伴互助的作用，在不断的合作反思的促进下，以提高探究型课程自身的发展和建设，本学期我校要建立探究型课程的备课组活动制度，坚持进行合作学习活动，通过不断的自我反思和和合作反思，来改进和提高探究型课程的教学质量，逐渐形成促进教师专业化发展的有效机制。在学习中引导任课教师积极的进行这方面的研究活动，把教师的学习、教学和研究有机的结合在一起，逐渐形成有利于我校开展探究型课程的教学模式，使我校的探究型课程能上一个新的台阶，以促进教师的专业化成长。
4、加强拓展型课程的建设和管理
我校对拓展型课程的建设是非常重视的，几年来按照拓展型课程标准进行了校本课程的建设，在教师中开发和挖掘出许多有一定特色的拓展型课程项目，如：丝袜花、影视欣赏、地理旅游、二战影视、篆刻、英语拓展、中国画、素描等校本课程，都受到了区教研员的肯定，也受到了学生的普遍喜欢，绝大部分学生都能积极的参与和选择，自己喜欢的拓展型课程项目进行学习，学生在学习中收获也是比较大的，拓展型课程本身的建设为学生的个性发展、学习兴趣的培养和学习能力的提高，创造了条件，提供了可能。我校对课程的管理逐渐趋与规范，学校制定了《拓展型课程实施方案和管理措施》，做到了有章可循，学校强调任课教师要认真的开发校本课程，努力成为校本课程的开发者和建设者，要求教师在教学中要有教学计划、一课一案、学生点名及成绩表，教师在教学过程要充分体现二期课改的理念，重视教学过程的师生互动，能发挥学生在学习过程的主体作用，重视课程与现代信息技术的整合，期末任课教师对学生的学习成果能进行考核，对学生平时的学习活动也要有评价，发挥评价对学生本身的激励作用和导向作用。本学期在拓展型课程的建设方面做了以下几方面的工作。
①我校重点的扶持现有的学生喜欢的拓展型课程项目。开学初对拓展型课程项目进行了调整，在调整中注意保留有课程资源支持的、容易开发的、符合初中学生特点的有特色的拓展型课程项目，如：丝袜花、影视欣赏、篆刻、英语拓展、中国画等。逐渐淘汰学生不感兴趣的课程项目，这样可以以点带面的促进拓展型课程的持续的、稳定的健康发展。鼓励其他任课教师发挥自己的特长，大胆的开发和挖掘出学生喜欢的课程项目内容，以促进拓展型课程的建设。
②重视拓展型课程与现代信息技术整合。我校的影视欣赏、地理旅游、二战影视、空中英语等拓展型学习项目，都能注意与现代信息技术整合，经常将课程与收看光盘结合起来，与多媒体结合起来，开发了许多学生喜欢的学习内容，做到看、听、说、想和动手的有机结合，这样就大大的提高了学生学习的兴趣，增加了学习内容的信息量，深受学生的欢迎。另外，拓展型课程的教学活动要求有教材。可以是市、区使用的，也可以是任课教师自己开发或编写出来的，学校重视任课教师在现有的教案和讲义的基础上，经过不断的积累和充实，形成校本教材，目前在我校的拓展型课程的建设中，自己开发出来的校本教材比较少的，我校拓展型课程一个学期大约要准备15节课左右的内容，所以，教师在教学内容和实验活动材料的准备上，要有一个整体的思考。不论是数量上和教学的内容上都要做好充分的准备，避免出现教学内容不或活动材料不够的情况出现。
③重视每节课的教学设计。本学期进行了教师教案的检查。搞好每节课的教学设计，是保证教学质量的前提，没有高质量的教学设计，就不可能有高质量的教学成果，在学校检查教师教案的过程中发现，有个别的任课教师对教学设计还是比较马虎的，所以在保证一课一案的同时，还要注意教学设计的质量，注意教学设计的创新精神和实效性。
中学科研工作总结 篇9
教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校结合农村中学实际，紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。
一、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施
学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。我们从以下几方面给予保证：一是各校精选本校有研究热情的骨干教师组成教育科研组织；二是健全教育科研的各项规章制度，三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核。
二、转变观念，形成教育科研的良好氛围
我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的'事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。
我校坚持做到四个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，教研活动，自觉深入课堂，帮助教师，指导教研，自觉进行课题研究。本学期，学校召开以“开展扎实有效的教科研活动”为主题的会议、骨干教师献策会。进一步明确教育科研的目的，端正教育科研的价值取向，树立求真务实的科学态度，树立教育科研的效益观，在校内掀起了搞科研，促教改的高潮。
三、加强理论培训，提高教师科研能力
为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台，使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。
通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。
四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升。
学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。
五、科研与教研相结合，提高教科研实效
1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。
2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队，我校还做了以下工作。
1、引路子。即给教师确定明确的发展目标。培养好教师，特别是教研型教师，一要选好苗，二要护好苗。苗子选定后，要及时向其指出阶段性的发展目标，如教学方法、教学艺术、教学风格的发展方向等等。而不能被一些听课、上课、写论文、评教案等事务所涵盖。2、厚底子。即丰富教师的专业知识。对列为培养对象的教师的继续教育在时间、经费上优先安排，努力使教师在教育思想上由考试型向育人型转变，知识能力上由单一型向综合型转变，教学方法上由经验型向科研型转变。
3、架梯子。即为教师成名成才铺设台阶，帮助其不断向上攀登，脱颖而出。大力开展拜师学艺、外出取经和教学比赛等活动。优先推荐有培养前途和发展潜力的教师参加各项教学竞赛活动，创设发展平台，促进其发展。
4、压担子。即给教师委以教学上的重任，并不时向他们提出教育教学研究任务。要充分信任和使用教师，让他们到教学第一线担任重要的教学任务，努力成为教学骨干，同时要求教师定期拿出教学成果，主持教研课题，开办专题讲座，上公开示范课等，让他们在实践中增长才干，在科研中提高能力，在压力中成长。
下一步工作设想
1、建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。
2、完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。
3、抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。
中学科研工作总结 篇10
一学期来，教科研室紧紧围绕学校办学目标展开工作，贯彻落实学校工作计划。努力完善管理职能，扎实提升服务成效，继续推动全体教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，促进教师专业化发展。在全校教师的共同努力下，学校教育科研工作稳步推进，各方面取得了一定成绩，也存在着一些问题与不足。以下是教科研室开展的主要工作：
一、抓好培训研修，促进教师素质能力提升
学校要发展，需要师德好、素质高、能力强的教师群体。教科室积极配合学校及上级有关部门落实教师的各种培训进修。
珍惜各种外出培训机会，组织安排好教师外出培训。4月10日--15日陈征淮副校长到泉州师范学院参加校长培训，4月19--20日熊国斌老师参加xx市心理健康教育研修班培训，林春、陈萍萍、许成发、叶珊虹四位新教师到泉州参加为期一周的泉州市20xx—20xx学年度中学新任教师见习期培训。今年暑假，陈达仁、许江波、陈清涵三位学校中层干部将于8月12日—16日到福建教育学院参加xx市中学中层管理干部高级研修班培训，陈飞霞老师将参加xx市中学语文教师学科素养提升培训，徐天飞老师将参加xx市中小学书法教师师资培训，叶建炜、张小榕、李彬玲、林梅福、詹丽珠、张芹、林智敏、叶珊虹、林春、陈卫华、林渊瑶、许成发、陈晓瑜、雷婷婷、陈萍萍、卢敏16位新教师将到福州参加xx市新教师分学科分学段培训。本学期11人参加xx市中学信息技术应用能力提升工程校本研修、道德与法治、青少年科普剧表演、中学音乐美术质量监测培训及初中语文络培训；10几位教师参加xx市名师名校长大讲堂活动；31人次外出参加思品、语文、数学、英语、物理、生物、地理、历史、体育、美术、音乐、信息技术、心理健康等学科市级教学研讨活动，34人次外出参加xx市各学科质检质量分析会或中考会考总复习工作会。24人前往xx一中参加初三年语文、数学、英语、物理、化学听课评课教研活动及中考总复习教研讨活动。
二、抓好青蓝工程，促进教师帮扶成效提升
为进一步提升我校教师队伍的整体素质，充分发挥优秀骨干教师的引领作用，20xx—20xx学年度我校继续推进青蓝工程教师结对帮扶活动。根据老师的不同特点，青蓝工程分为两类：第一类成熟期教师结对帮扶；第二类适岗期教师结对帮扶。成熟期教师结对帮扶可以相互分享教育教学经验，克服职业倦怠，达到成熟期教师“学科结对、促进交流、取长补短、共同提高”的目标。适岗期教师结对帮扶可以帮助新教师尽快适应教育教学工作，掌握先进的教育思想、教学方法，促进青年教师尽快成长，不断完善我校“自主提升、同伴帮扶、市级引领、以校为本”的适岗期教师培训机制。
20xx年6月15日晚上，召开xx中学新老教师结对帮扶领导小组会议。会上领导小组成员按照《xx中学青蓝工程（成熟期）教师结对帮扶工作要求》、《xx中学适岗期教师培训工作方案》及《xx中学青蓝工程（适岗期）教师结对帮扶工作要求》，依据各队提交的相关考核材料，领导小组成员对15对20xx—20xx学年度xx中学青蓝工程（成熟期）结对帮扶教师及19对20xx—20xx学年度xx中学青蓝工程（适岗期）结对帮扶教师进行年度考核，同时对14对20xx—20xx学年度xx中学青蓝工程（适岗期）结对帮扶教师进行年度考核。在全体参加帮扶活动教师的共同努力下，全部顺利通过年度考核。对于帮扶活动中存在的问题，教科室已在6月19日全体教师大会上进行反馈，提出警示，预防以后再次发生。
三、抓好业务训练，促进教师教学技能提升
20xx年11月15日xx市教育局、xx市总工会、xx市人力资源和社会保障局和xx市教师进修学校联合发文，举办xx市首届教师教学技能大赛。我校积极响应，制定了《xx中学20xx年教师教学技能大赛实施方案》，发动全校老师积极参与。2月21日确定了xx中学教师教学技能大赛初赛入围人员，2月27日将xx中学参加xx市首届教师教学技能大赛选手陈飞霞、林梅福、郑巧丽、庄安智、施华丽、陈志强、徐观福、周天德、彭雪梅等9人名单报送xx市教育局人事科。4月21日他们到进修学校参加观课评课比赛，4月22日他们又到子江中学参加片段教学比赛。比赛结果：在xx市首届教师教学技能大赛第一阶段市级决赛中施华丽老师荣获初中地理组二等奖，陈飞霞老师荣获初中语文组三等奖，林梅福老师荣获初中数学组三等奖。
发动组织部分老师参加xx市第十三届“三优联评”作品评选和信息技术应用能力提升工程微课作品评选。在20xx年xx市中小学教师“三优联评”作品比赛中，蔡雅亮老师荣获课件xx市三等奖，詹丽珠老师荣获精品视频公开课xx市三等奖；在20xx年xx市信息技术应用能力提升工程微课作品评选中，李细真老师的《定值电阻与小灯泡在伏安法测量电路中的区别》荣获xx市二等奖，陈文武老师的《现在进行时表示将来的用法》荣获xx市三等奖。也有很多老师注重教学反思，积极撰写论文，有一定数量的论文发表或收入汇编。组织教师参加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一师一优课、一课一名师”网上“晒课”活动，鼓励教师积极参加网上“晒课”。
四、抓好名师管理，促进名师示范作用提升
重视发挥名教师的示范引领作用，努力促进形成良好的教学教研科研氛围。继续加强对本校xx市名教师的培养与管理，实施名师培养工程，切实推动我校教师队伍建设，促进全校教师的专业成长与业务能力的不断提高。教科室根据上级文件精神及时布置相关工作，如推荐xx市教育信息化专家库成员名单，送xx市骨干教师培养对象纸质材料到教育局人事科，上交《xx市学校美育工作指导组成员推荐表》。做好本校名教师平时各项工作的跟踪服务，利用暑假，继续搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教师的年度考核工作。要求本校16位xx市名教师在8月23日前完成本年度考核项目内容的材料报送，8月24日前完成本年度考核项目内容的网上填报，8月26日前完成名教师本年度考核项目材料收集，并在9月8日前完成对本校名教师材料审核、考核工作，9月14日前将《xx市名教师年度考核情况汇总一览表》上交进修科研管理处。
五、抓好校本研修，促进教师课堂质量提升
中心听课组活动，有利于教师之间相互学习，取长补短，共同提高；有利于教师之间互相借鉴教学经验及对高效课堂的思考；有利于教师教学方式和学生学习方式的转变；有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入，进一步明确了今后课堂教学努力的方向。我校自启动中心听课组活动以来，已连续进行十三期，取得了一定的成效。2月27日召开第十四期中心听课组工作布置会，筹备开展第十四期中心听课组活动。本学期先后对叶建炜、李彬玲、张小榕、林梅福、詹丽珠、叶珊虹、谭菲文、林智敏、陈萍萍、施华丽、雷婷婷、陈晓瑜、谢志荣、柯珊珊、林春、卢敏、林渊瑶、许成发、张芹、陈卫华等20位新教师进行跟踪听课，评课议课。本次活动，改变了以往活动的做法，对各教研组，对开课老师和听课老师提出了新的要求。活动分为六个阶段进行，每个阶段由一个教研组承担，从语文组开始，接着数学组、英语组、政史地组、理化生组，最后技能组。每个阶段的活动时间两个星期，各组新教师开课后，教研组集中统一评课，交流研讨。此次活动从3月8日（第5周）开始，持续到5月26日（第16周）结束。其中3月21日--23日xx中学教学公开周期间，20位新教师全部参与开课。本次活动力争在前十三期经验的基础上，不断完善活动功能，让中心听课组活动这个平台在促进教师专业化成长过程中发挥更大的作用。
六、抓好课题研究，促进教师科研氛围提升
课题研究不仅是学校发展的支撑点，也是造就名师的`舞台。我校坚持以课题带动科研，以科研促进课改，努力营造积极向上的校园教科研氛围。教科室积极配合xx市教育科学规划领导小组开展工作，力图通过规范管理，强化跟踪指导，全面提升我校课题研究质量和教育科研水平。
4月14日我校选送许江波、陈文武、陈晓瑜主持的三项小课题参加xx市第三批（20xx）立项小课题申报，其中许江波老师主持的《以美育活动塑造后进生健康人格的实践与研究》和陈晓瑜老师主持的《七年级历史教学中家国情怀教育的实践研究》两个小课题5月3日被xx市教育科学规划办公室确认为xx市第三批立项小课题。
3月份庄文革老师负责的福建省教育科学“十二.五”规划20xx年立项课题《初中数学活动中模型思想培养的实践研究》顺利通过福建省中期检查，6月份吴晓绵老师负责的xx市“十三五”规划（第一批）研究课题《初中生物科学探究活动生活化的研究》顺利通过xx市中期检查。李细真陈良约两位老师也参加了xx市教师进修学校的省课题研究工作。
20xx年6月15日晚上，召开xx中学课题研究结题验收领导小组会议。会上领导小组成员按照《xx中学教育科学规划研究小课题结题验收评定等级要求及鉴别标准》、依据各课题组提供的《小课题结题申报表》、《小课题结题报告》、《小课题档案袋》及相关材料，对申请结题的xx中学第三批立项小课题进行认真地审核与评议。
xx中学第三批立项小课题共8项，谢华老师主持的《提高初三学生记叙文阅读能力的实践研究》、陈文武老师主持的《提高初中英语课堂教学有效性的策略研究》、詹丽珠老师主持的《八年级数学教学中培养学生模型思想的实践研究》、蔡雅亮老师主持的《八年级地理教学中运用古诗词化解难点的实践研究》、施华丽老师主持的《世界区域地理复习中思维导图应用的策略研究》、李细真老师主持的《培养初二学生自我批改物理作业有效性研究》、许江波老师主持的《〈泉州市校园足球创新赛制〉在xx中学的应用与推广实践研究》和陈珊珊老师主持的《七年级体育教学中学生个性差异与分层次教学研究》，其中陈文武老师主持的小课题申请延期结题。经领导小组认真评议后，有7项小课题已经完成，准予结题。
同时对xx中学第二批立项小课题中3项需要延期整改的小课题进行认真地复议复审。这3项小课题是林艳玲老师主持的《引入物理课外读物培养学生自主学习能力的策略研究》、徐观福老师主持的《化学第一轮复习课前小测试教学有效性研究》和彭雪梅老师主持的《初中生良好美术学习习惯养成的实践研究》。经领导小组认真复审后，这3项小课题也已经完成，准予结题。
一学期来，在学校领导的重视和引导下，教科室认真组织实施，务实开展工作，经过教师的积极参与、协调配合，教科研工作取得了一些阶段成果。但是，教科研管理工作还存在许多困难与不足。今后教科研室将加强自身建设，努力学习，不断规范管理，强化服务，力求实效，为提高我校教育教学质量和提升教师队伍素质努力工作。
中学科研工作总结 篇11
一年来的学校教育科研工作，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，力求做到“科科有课题，人人有专题”，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。一学年来，在上级主管部门的正确领导和悉心指导下，我校教科研再创佳绩：共有46篇论文在省、市、刊物上发表；有81篇论文在省市教育学会及教科研机构的论文评比中获奖；学校“十一五”课题研究工作扎扎实实地开展，已做好中期汇报的准备工作。向教科研要质量，以教科研来创建我们护漕港中学的办学特色已在全校成为共识。
一学年即将结束，现就我校教科研情况作简要总结，从中总结经验，以确定我校教科研的长远规划，为我校的教科研的可持续发展打下良好的基础。
一、继续强化教科研管理
学校一直重视教科研工作及其人员的配备，在原有教科骨干力量的基础上，由教科室牵头，组织校研究小组，积极发展新的骨干力量，以教研组长、年级组长等业务骨干为主要力量充实到研究小组，使我校的教科研核心作用进一步凸显，为我校教科研工作的顺利开展提供了有力的保证，发挥了积极作用。
二、校领导以身作则，带头搞科研，发挥了示范作用
“科研兴校”人人有责。校长室、教导处及其它处室的几位同志多次在全体教职工大会上传达大量的现代教育理论的教科研信息，并为学校的教科研工作提出许多指导性的意见。
张锦标校长是张家港市学科带头人，曾主持过多项苏州立项规划课题和张家港市立项规划课题，现主持苏州市“十一五”立项规划课题《以沟通促师生偕进的策略性研究》，是教科研的行家里手，本学年发表论文6篇，论文获奖2篇，起到了很好的示范带头作用。
朱彩霞副校长直接分管学校教科研工作，并主持张家港市“十一五”立项规划课题《对我校留守子女的现状调查与教育的研究》，并经常组织召开年级组长、教研组长等有科研项目的研究小组人员会议，布置落实我校有关课题的相关研究工作，尤其对各处室、教研组、年级组如何围绕学校的“十一五”课题来确定各部门的子课题的问题提出了具体要求，本学年，也有两篇论文获奖。
三、加强学习，培育浓郁的科研氛围
本学期，我校着力于校本培训，营造校园文化、为此，千方百计，拓宽渠道，方便教师的学习，以更好地从事于教科研工作，具体体现在：
1、学校投入一批资金，购买了一批教育科研书刊杂志：《人民教育》、《教育参考》、《江苏教育研究与实践》、《苏州教育研究》、《苏州德育研究》、《张家港教育研究》、《素质教育大参考》、《课程教材教法》等。
2、学校专门为教师配备了电子阅览室，并申请加入了“苏州名校资源网，以方便教师通过网络查询资料、收集信息，了解当今的教育教学现状，时刻关注教育最新动态。
3、学校多次选派各学科的`骨干教师、教研组长、年级组长等参观了一些办学有特色的学校。还选派部分骨干教师参加了各科、各类教科研方面的培训，特别是有8位教师赴上海进行教育教学方面的培训，拓宽了教师的眼界。学校也编订了各种教科研学习材料，帮助教师提高教科研理论水平。
4、本学年，我校通过五届三次教代会重新修订了“护漕港中学教育科研奖励条例"，增加了奖励额度，对获奖和公开发表的教科研论文及课题研究成果的个人和成绩显著的集体给予重奖。
5、本学年，学校经教代会通过“护漕港中学骨干教师津贴制定实施办法”，把教师的教科研论文及成果列为一项重要的评分栏目。鼓励教师成名师，成骨干教师，积极投身教科研，并制定了学校骨干教师考核细则，对学校的骨干教师建立奖励机制。
6。本学期出好了五期《护漕港中学教科研信息简报》，六期校文学社刊物《清音》，并编印了四期教科研刊物，简报工作能做到不拖拉，文学校刊注意文章质量，教科研专刊注意各种教科研信息的采集。
学校的各项投入使教师有一个学习的空间，提高了我校教师的理论水平和教育教学实践水平，为学校教科研工作的开展奠定了坚实的基础，广大教师进一步增强了“科研兴校”的意识，激发了教师参与教科研的热情。
四、课题研究更加务实，教科研再创佳绩
教科研的课题来源于教学中的问题，自去年我校苏州市“十一五”立项规划课题《以沟通促师生偕进的策略性研究》和张家港市“十一五”立项规划课题《对我校留守子女的现状调查与教育的研究》确立以来，教科室便本着务实原则，召开了学校课题研究专题工作会议，确定主要研究人员，分解子课题，明确各自的任务，制定学校总的研究计划，并要求各研究人员根据自己的研究实际制定相应的计划。并发动各教研组、备课组，围绕学校的课题制定自己本备课组的子课题研究计划。如针对苏州市立项课题，语文教研组制定了《我校语文课堂教学中师生沟通技巧的研究》，数学教研组制定了《如何让数学作业批改成为师生沟通的桥梁》，英语教研组制定了《如何利用英语口语教学强化师生沟通策略性研究》等。
在上学年研究的基础上，本学年的研究进一步务实，强调积累成败的个案，并进一步修改了中期报告，制定了详实的课题中期汇报会，做好了相关材料的准备工作。
学校还成立的教科研沙龙负责每期的《护漕港中学教科研信息》采集，并由召集人编印好。每次活动前制定好主题，大家围绕这个主题事先准备，查阅资料，相互学习。教科室还根据最新教育动态编印了一些学习材料，供教师学习之用。并根据课题研究进展的情况，定期发布研究成果，总结研究经验，积累好过程性资料。并将学校科研成果与有关教科研信息一道编入《护漕港中学教科研》专刊，便于全校教师的学习。
务实的科研必将取得实际的效果，一学年来，学校发表与获奖的论文创学校历史之最，共有46篇论文在各级各类刊物上发表，有81篇论文获各级各类奖项。不少老师还根据学校的课题进行总结，所写的感悟与体会都发表在省级以上报刊杂志：如岳扣英老师撰写的《对班级中外来民工子女的管理初探》，颜彬老师的《浅析苏南地区“后进生”的成因及表现特点》，李贵根老师撰写的《以心对心，以情对情——论语文教学中学生的主体性》，徐跃英老师的《如何挖掘学生英语潜能》。
当然，一学年来的成果只能说明我们是取得了一些成绩，但与其他兄弟学校、名校相比，还有一定的差距。因此，欣喜之余，我们也有不少反思。
首先，教师参与教与教科研的发动面还不够广，有些小三门的学科没参与到教科研中来。
其次，教科研工作特别是课题研究工作还需进一步务实。
再者，教科研成果及论文获奖和发表的层次还可得到进一步的提高。尤其在论文的发表方面，要向核心报刊杂志看齐，向有稿费的报刊杂志看齐，以提高教科研的水平，扩大学校的知名度。
最后，在专家的引领方面做得还不够，还需要多点“请进来”与“走出去”。
但是，我们相信：只要全校教师团结一致，我校的教科研将朝着更加务实的方向走下去。
中学科研工作总结 篇12
开学以来，在区教育局教研室、教科室的指导下，在学校党支部、校长室的直接领导下，我校教导处、教科室、各教研组、备课组等教科研部门紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心、围绕提高广大教师教育教学能力这个根本任务，有效完成了如下的主要工作：
1.一学期以来学校值班领导按要求坚持进行巡课，有效保证了全校师生课堂教学行为的规范；组织学校部分中层级以上干部进行的行政听课对规范教学行为、提高教学质量起到了很好的促进作用；
2.坚持“一人一课”、集体备课等基本教研制度，使广大教师的教研注意力和着力点始终放在提高课堂教学水平和能力上；
3.成功进行了江都区教育教学工作现场会暨课堂教学公开展示活动，计15名教师面向教育局领导、全区初中学校的校长、教导主任们展示了自我，涉及语数英等9门学科，获得区教育局教研室的大力支持：十多名教研员参加磨课，对我校教师特别是年轻教师课堂教学能力的提升起到了极大的促进作用；同时，现场会活动圆满成果，受到局领导肯定和兄弟学校的领导们好评；
4.国家级课题子课题《“少教多学”与高效课堂研究》顺利结题，并被教育部首都师范大学等相关单位鉴定为良好等级；英语组扬州市级课题通过上级有关部门审核顺利立项；音乐组、信息技术组各一个扬州市级课题顺利通过中期评估，正作手做结题准备；物理组两个扬州市级课题研究正在进行中；
5. 近50篇教师教学论文发表在省级及以上刊物，另有30多篇论文获得江都区级以上奖项；
6. 一批教师教学竞赛成绩喜人：韩艳老师在扬州市青年教师基本功大赛中获一等奖；潘庆华老师参加语文“顾黄初”杯中青年教师课堂教学比赛获江都区一等奖、扬州市二等奖；姜晶妍、高敏、陈佳佳、刘娟老师参加扬州市首届微课创作大赛四人同时获一等奖、朱友霞、张利苗、朱杰获二等奖，高敏老师并获现场命题大赛一等奖；李华参加扬州市青年教师教学基本功“说课与模拟课堂”竞赛一等奖……
7. 一批学生参加各类竞赛并获得不同奖项：学生王子妍、王欣然在江苏十四届“中学生与社会”大赛中双双获省作文竞赛一等奖，创造了实验初中记录；学生王子妍获20xx年江苏省中小学“金钥匙”科技知识竞赛特等奖、季星宇、丁凯、刘炎彬获一等奖；30余学生在20xx年全国中学生英语能力竞赛中获七年级组全国一等奖；学生符云、胡媛在第九届“地球小博士”全国中学生地理科普知识大赛中双双获得一等奖，另有二三等奖若干；学生汪逸帆、过千妮、陈思颖三人同时获江都区语言规范运用大赛一等奖；吴奇、魏艺嘉、赵融文等数十名同学同时获得江苏省教育学会中学数学教学专业委员会组织的《时代数学报》初中数学竞赛一等奖……
8.申报扬州市三星级校本教研学校，做了大量基础工作，结果待公布。
存在的主要问题与不足：
1.有时教研活动欠正常，如 “一人一课”活动有虎头蛇尾现象；
2.个别教师参加教科研活动的主动性和自觉性不够，如一批已经获得中学高级教师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想，懒得再撰写论文、参加课题研究等，当然，这和我们现在的制度有一定关系。
3.课题数量不多、级别不高。
新的'学期里，我们将坚持巡课、行政听课等好的传统与做法，针对存在的问题与不足，从头开始，采取有效的措施教研活动的正常进行，并锐意创新，开展一些特色活动，全面促进我校教师教研、教学能力的提升，开创我校教研、教学工作的新局面，为实验初中辉煌的明天做出应有的贡献！
中学科研工作总结 篇13
教学质量是一所学校的生命线；新课程改革为学校教学活动赋予新而全的内容，教科研工作使学校教学活动充满生机与活力，洋思之路使二中师生法有榜样，一年来，在上级业务部门及学校党政的正确领导下，我校的教科研工作按计划有条不紊的进行，并取得了一定的效果。
1、积极组织、引导广大教师由经验型向科研型、专家型教师过渡，加强新课程工作经验的推广与深化。认真学习新课程精神，学习洋思精神，倡导广大教师不仅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加强教科研意识，上半年我校教师共有9篇论文发表或获奖，下半年有4篇论文在省级刊物上发表、获奖，学校承担省级教科研项目2项。
2、加强教师业务学习，不断提高执教水平，规定并量化学习内容，严格检查听课笔记、业务学习笔记。
3、广泛开展课堂教学观摩活动。组织教师上研究课，不断提高教学技艺；组织骨干教师、学科带头人上示范课，进行校本培训；组织到洋思中学实地学习的教师上示范课8节，向全校教师传授洋思经验，组织备课小组上汇报课17节；组织各学科教师上公开课；为配合“保先”教育活动，组织学科带头人、骨干教师进行“三个一”业务活动（课堂设计、说课、上示范课）。
4、进一步规范集体备课小组活动，小组活动定人员、定课题、定时间、定地点，有集体备课，有课后反思，活动都有记载，在集体备课的基础上进行了部分年级、部分学科的公开课成果汇报。
5、组织参加了区教研室组织的.政治、地理、化学优质课评选活动，组织参加了市区有关部门组织的优秀课案例、论文及教师优秀课件评选活动。有4名教师课堂教学分别获省市区级奖励；其中，我校教师于永清获市级二等奖；唐淑珍获区级三等奖；赵春霞获区级三等奖；陈秀丽获区级三等奖；马秀玲获区级三等奖；张卫国老师获得省教育厅组织的中学英语“新教材新理念”示范课一等奖；齐玉芬获得全国中学青年教师数学优秀课评选一等奖和甘肃省“青年教学能手”称号。教师撰写论文、教学案例、制作多媒体课件共96篇（件），其中，有8篇论文在省级以上刊物发表，11篇论文获市级以上奖励，5件多媒体课件获市级以上奖励。
6、组织参加了全国中学生英语能力竞赛，学生有4人次获得国家级奖励，有2位教师获得国家级优秀辅导员称号。
7、本年度教科研工作的一个重点是学习洋思精神，翟校长数次宣讲洋思办学经验，学校数次组织教师认真学习洋思精神，观看宣传洋思精神的光盘，“先学后教，当堂解决问题”的教学模式已深入人心。学校继20xx年派人赴洋思学习之后，又组织8位教师赴洋思实地考察学习观摩，收获颇丰，回校之后又开展了专题讲座和示范课观摩活动，共上观摩课8节次。洋思的今天就是我们的明天，洋思之路值得借鉴。
8、新课程我们还做了以下几项工作：
（1）推行实施学校与家长《联系手册》制度，加强了学校与家长的联系，建立了有机的立体教育网；
（2）制定并实施《学科带头人、骨干教师教学指导工作计划细则》，对教与学的方法进行指导和有益探索；并在学期末对学科带头人、骨干教师进行考核。
（3）积极探索在新课程背景下对学生积极、正面、多种评价手段，促进学生全面发展；
（4）建立学生《成长记录袋》，淡化学生分数，以欣赏的眼光看待学生，用激励性的语言评价学生；
（5）坚持“四评”活动，做到“三个结合”，即教师评价与学生评价相结合，家长评价与学生评价相结合，学生自评与同学互评相结合，促使学生全面认识自我。
（6）学校与教研组签订《教研工作》责任书落实教科研工作；
（7）学年始每位教师确定科研课题，进行教学研究；鼓励老师积极申报省、市、区级科研课题。
新课程实验改革工作成效显著，学校被区教育局评为基础教育课程改革先进集体，齐玉芬、赵春霞分别被评为区级先进个人。
9、组织开展了酒泉市二中20xx年德育研讨会，共收到教研论文76篇，有9篇论文在会上交流。起到良好的效果。
10、认真做好后进生转化工作。后进生在我校各班人数很多，直接影响着我校教学质量的提高，学校把后进生转化工作做为教学重点工作来抓，每班确定八分之一的学生为转化对象。转化工作取得了良好的效果。
11、加强初三年级教学工作的研究。数次召开初三年级老师会议，班主任与课任老师确定转差名单及方案，落实培优转差的时间、地点、方法，工作要有重点，要有针对性，方法要创新，要结合学生特点，经过上下努力，xx届毕业班六合率达81.88%，创历史新高，学生温小然进入全区前六名。
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