工作室工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的工作室工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
工作室工作总结1
本人有幸成为xx省特殊教育xx校长工作室的学员，根据工作室的安排，本次跟岗研修时间为20xx年10月18日至20日一共三天。
本次跟岗研修采取专题讲座、课堂研讨及汇报交流等学习方式相结合。此次研修学习内容丰富多样，有理论有实践总结。受益匪浅，也使我的思想进一步明晰，明确了工作室的目的意义及努力的方向。
一、课堂研究，是学校工作的重中之重
在研修中我分别听了一节培智部中年级段的《看图说话：有的……，有的……，还有的……》和学前康复班的亲子同训《数青蛙》两节课。两位老师都在课前精心准备教案、自己动手制作教具和布置教学场景。课堂上，教师教学思路清晰，听觉口语法的教学技巧熟练掌握及使用，充分展示了湛江特校教师的一流教学水平，凸显了听力语言康复教育教学研究的亮点，能将新的教学理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情景的创设和课堂探究，把学前教育的五大领域与听觉言语训练五大领域完美结合，孩子们对课堂内容都表现出浓厚的'兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的氛围中得到了知识拓展。亲子同训将是学龄前特殊儿童重要的康复训练手段之一，对我校的语言康复工作有着重要的指导意义。特别是著名特殊教育康复专家简栋梁老师所说的，“教学有法，没定法。”“康复训练最主要的不是音准，而是让他大胆地去表达。并懂得顺应环境的变化讲得体的话。”“学生看得懂，写得通，就是好的听障老师。”等观点对我感触很大。
二、教科研，是学校的生命线
成功的校长不仅要做实践型校长，要在学校的管理实践中努力提高自己的实践管理能力，总结实践经验，提升学校的教育教学质量；更要做研究型校长，不断研究学校，研究社会，研究学生，研究老师，研究实践，研究理论，在不断的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研与教师专业发展的关系。广州教育研究院的高珂娟老师就详细为我们讲解了教育科研课题的构建与实施，从课题的思想、理论及文本的构建，拟定研究的计划，建立工作机制及一些常见的问题都作了很好的阐述。特别是提出：特殊教育教师教科研每年要“三个一”（一篇教学论文，一个教育故事，一个科研课题）对教师的专业成长有非常实用的指导意义。
三、交流学习，共同提高
在工作室成员的交流中，我们从事着相同的社会工作，相似的经历，大家进行全方位的沟通与交流，获得了诸多思想的启迪和工作的创新突破。有了一种豁然开朗，有了一种全新的认识。在工作室的研修中学校间能经常往来，互通信息，切磋管理经验，学习他人之所长补己之所短，以此来提高管理水平，丰富自己的管理经验，共同进步共同成长，不失为一种良好的途径。
本次研修活动让我收获巨大，在此感谢工作室为我们搭建了一个交流学习的平台，建立这种合作互动的学习方式，让我们在工作室的引领之下，一起学习、反思、践行，相信前行的特教路上一定会洒满阳光！
工作室工作总结2
风风火火的20xx年己经过去，充满希望的20xx年迈着轻盈的步伐，来到了我们身边。为了更好的推进11的工作进展，现把20xx年的工作作一总结。
一、努力学习专业知识，融入热力大集体
我是20xx年9月来到热力公司，因为我是搞计算机的，所以对集中供热了解的不是很多，但自我第一天来到这个集体，就觉到热力人的热情与友好，班长和主任的悉心教导让我爱益不浅，使我很快的融入了这个大集体中，就象在家中一样温暖，在这里每一项工作对我来说，都是学习专业知识的时机，遇到不懂的问题，班长总是耐心的为我解答，使我掌握了不少有用的知识。
二、熟悉工区的各站情况，为设备正常运行作准备。
刚到二工区，对各站的地理位置，所管辖的小区，阀门位置不是很清楚，所以在初期我主要和班长熟悉这些根本的地方。后来自学了换热站的运行原理，软化水的操作和变频器的使用。公司举办的各种活动，我都会积极地参加。
进入10月份后，为了保证设备在试水和供热时正常运转，我们定期对各站进行维护保养工作，例如检查仪表，泵的磨合声音，固定螺丝的`牢固等，有的换热站水箱不符要求，象县开发站，就重新订做了一个新水箱，班长和师傅们连续奋战了八个日日夜夜，才把以前水泥构成的老水箱砸平，并清理干净，现在新水箱己投入使用，丝毫没有影响集中供热，到了中旬，工区里开始对各站的试水工作，对所有的软化水设备检查了一遍，对有问题的设备做了统计，并及时联系了厂家售后人员，以防在供热时出现问题。对于后勤保障，我也根据领导的指示及时上报了方案，确保在运行前全部到位。
软化水在供热运行中，占据着得要位置，而检测软化水合格不合格的主要途径，就是化验药剂，所以我虚心向班长们学习药剂的配制方法，连夜就制出34份化验药剂，并及时地送到各站，看着合格的软化水，我心中的石头总算落了地。
三、在实践中丰富自己的经验，努力完成各项工作。
在供热初期，我知道了工区与经营科的密切关系，开通阀门的种种情况，都是互相有联系的，所以开始我就负责通知开通阀门单子的工作，加班加点是在所难免的，但我们都没有怨言，因为我们的任务就是为居民取暖效劳的。有一次在长征物业站，我工区的各班长，主任和公司领导，抢险队在站里清理换热器，一切都在有序的进行，终于在次日凌晨5点使居民正常供暖。还有一次在电视塔站，循环泵水封漏水，也是抢修了三个小时，只有多参与到实际情况中，才能增长知识提高素质。
后来等到各站运行正常后，我就参与到管理换热站的工作中来，这也是我学习的好时机，哪个站需开通阀门，维修设备，哪个小区居民楼不热或漏水，我都要奔赴现场取得第一手资料，有一次在消防队站，负责银都花苑的主管道和通讯营的主管道有多处漏点，到凌晨1点还是没找到，急得我不行，主任对我说凡事不要慌张，找到问题想方法，一步一步来，一项一项排除，事情就会好办许多。后来我就一截一截的管道测试，一个阀门一个阀门的检查，终于找到问题的根源，并让施工单位及时排除故障，正常供热。
四、总结个人缺乏之处，树立今年目标。
经过这一段时间，我发现了我的缺乏之处，一是有时不认真，有些工作做的不彻底，二是专业知识欠缺，这就更需霜我努力学习，三是遇到问题时缺乏解决困难的信心，慌了手脚。在今年的工作中，我决心做到以下几点：
1、严格要求自己，把工作做细做精。
2、虚心向班长学习专业知识，做到说一知二的镜界。
3、努力干好本职工作，积极完成上级交给的各项任务。
总之，我将发挥我全部的精力来干好热力工作，成为新一代的热力工作者!
工作室工作总结3
时间飞逝，三年飘然而过。在加入了“xx名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这三年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。三年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一年的如下：
一、政治思想、师德方面
三年来，我时刻以xx老师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的`师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
二、融入团队，分享智慧
参加名师工作室后，我认真分析自己的优势和面临的问题，并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、，明确了专业发展方向。为了能在名师工作室的培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加市和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等。
三、学以致用，致力科研。
学习之后我并不是把这些知识束之高阁，而是经常把它们运用于我的工作实践中。以自己的教学活动为反思学习对象，从自己最困惑、最迫切需要解决的问题入手，不断地在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进。并以学校的课题研究促进自身的专业发展，承担了学校的课题研究，促使我主动汲取理论知识，不断探索，培养了教科研能力，提升了专业素养，更为解决教学中的实际问题明确了思路，提供了方法，切实改进课堂教学行为。实践中我积极撰写教学设计、教学随笔、教后反思、教育科研论文等。
四、努力方向
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、继续坚持及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名师学习，学习他们的爱岗敬业精神，学习他们的优秀经验，做人民满意的教师，做名副其实的名师。
4、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
总之，名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向导师学习，向工作室的各位同行学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。 自xx年9月，xx县名师工作室正式挂牌后，我能成为了这一工作室的一名成员，有些紧张，在所有成员当中，我是年龄最大的；同时又深感荣幸，还有机会学到更多。
工作室工作总结4
繁忙而又有序的一学期悄然而过，回首本学期的工作，在校领导的帮助下，在全校教师的支持下，工作室全体成员不负众望，团结一心，不懈努力，开展了一系列扎实有效的工作，以饱满的精神和优异的成绩展示了工作室的风采。反思和总结如下：
一、树立远大目标
为确保“高教工作室”能开创性的发展，发挥工作室每个成员的特长，立足教学实际，以构建高效课堂为契机，以课改研究为抓手，制定了详细的工作室实施方案、工作室计划。明晰了下一步主要工作内容和努力方向。通过公开课推出精品课，提升工作室的课堂教学实践与研究能力。
二、教研提高能力
课堂是教师实现价值的舞台。教研更能引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水平。一学期来，工作室积极组织，参与市内外的教研活动。每次活动均有一个研讨主题，不但要求全体成员积极参加，而且都带着任务去完成。从课前的备课，试教，议课，和磨课到课后有针对性的评课，撰写教学反思等一系列与课堂有关的研讨活动，将研究贯穿始终，在研究中促进全体成员教学能力的提高。
三．专著理论引领
为拓展教师的`视野，提升学员的理论基础，我们开展了“共读教育专着，感悟教育精髓”的读书交流活动。工作室成员结合实际找书读，聚焦问题读透书，读书心得连经验，交流共享谋发展。目前，读书已成为工作室成员的习惯，并逐步学以致用，结合自己的教学实践形成自己的理论，为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。
四、互助开展活动
1.开学伊始，撰写了本部门的工作计划，并将电子稿上传给主管校长。
2．会议落实在“高教师徒携手群”里。为确保“高教工作室”扎实而又开创性地发展，切实有效促进工作室成员的专业成长，我们在群里公布了本学期工作计划，研讨本学期工作重点、发表每月工作事宜，并要求每一位结对子教师制定“个人成长计划”，对照计划，有条不紊地做好各项工作。
3.根据年龄差异，采取个人自愿的原则，重新调整了师徒队伍，公布了20xx-2020学年度师徒结对子名单。
4. 借助“青年教师成长群”平台开展活动。为了促进工作室成员的文化素养和专业理论水平的提升，帮助大家提高学习的有效性，本学期工作室搭建了交流平台，启动并开展了“相约周末”的活动，将每周的最后一天定为工作室成员微信交流活动时间，引领全体成员围绕话题展开讨论。开学以来，我们师徒共学习张校长发送到“青年教师成长群”里的10多篇文章，并认真撰写读书心得，有力促进了工作室成员文化素养的提升。张校长还带领我们开展了一次沙龙活动，针对班主任能否在教室里安监控设备问题，师徒在成长群里展开了讨论，培养了师徒辩证思维能力。
5.开展了师徒常规互相听课活动，课后分年级组进行交流与探讨，查找教学中出现的共同问题。
6.从开学到现在，19名优秀青年教师进行了专业培训，我们带领本学科师傅认真听课，详细指导，采取同行姐妹多提意见的办法，更多次磨课，10月中旬拿出好课做校级展示课。
7.配合教务处，参与推门听课活动，参与了脱颖杯、智慧杯听课活动
8.开展教学辅助活动。九月份在文科7、8年级外语组青年教师中，开展了每人编写一篇英语小作文辅助教学活动，作品已上传网站。在7、8年级语文、生物组青年教师中，每人撰写一篇教学随笔，材料已上传网站。在7年级体育组青年教师中，汇报初级体育训练项目的步骤，已上传网站。十月份在7、8年级数学、物理学科中，开展了一节课优秀教学设计活动，教学设计稿发送网站。在7、8年级地理、历史学科中开展读好书活动，读书体会已经发送网站。在语文、外语、物理、数学学科挑选优秀学员做示范课，时间和脱颖杯同步进行。十一月份在九年级语文学科青年教师中，开展了优秀板书设计活动，好的板书发送网站。在九年级外语学科青年教师中，开展了课堂人物情境性对话活动，要求情文并茂。在九年级数、理、化学科青年教师中，开展了自制教具创新活动。在九年级历社、政治学科青年教师中，开展了个人才艺展示活动，作品发送网站。十二月份在7年级青年教师中，开展了教学反思活动，材料发送网站。在8年级青年教师中，开展了说课片段练习活动。在九年级青年教师中，开展了如何上好复习课活动，为中考打好基础。
9.每次月考后，带领语文组师徒对试卷的难以程度及学生答题情况作出详细分析，在教学进度上进行调整，学员写教学反思。
10.规定每月检查一次指导教师和青年学员的听课笔记。
五、整理保存备查
1.学期末，指导教师填写了对自己学员听课总体反馈表。
2.下发并打印了指导教师对学员总体打分表，已完成填写任务。
3.组织全体青年学员总结本学期教学方面的得与失及和指导教师互动情况，每人写一篇心得体会及教学论文。
4.师徒上交本学期获奖证书复印件，整理学员所有档案材料存档。伴随着工作室青年学员的成长，本学期有许多青年教师撰写论文获奖，被评为市优秀班主任，市、校级优秀教师。
总之，在今后的工作中我们工作室要进一步强化责任意识、培养团队互助合作意识，增进相互间的了解和友谊，积极营造了学习氛围，着力提高了团队凝聚力。以教学质量为动力，以素质教育为取向，以课程改革为契机，总结经验，再接再厉，为我校培养出更多更好的青年骨干力量。
工作室工作总结5
张永洁劳模创新工作室主要从事金属切削加工探讨及CNC加工推进的改善，以提高冷加工生产的效率为重心，工作室自20xx年8月创建至今已有3年，长久以来，我们通过学习、消化、吸收国内外先进冷加工技术和经验，将经过实践、梳理和总结后的先进操作方法和加工技术推广至行业内部，同时负责数控编程人员集中管理及培养，提供指导、培训等技术支撑，推进和推广金属切削加工工艺及刀具应用的研究。
为充分发挥劳模在企业创新中的示范引领和帮、扶、带、教作用，将个人的先进经验转化为群体的技能优势，工作室把在技术、生产中遇到和解决的疑难问题进行总结，形成相关标准，从而带动了工作室成员整体业务素质和创新能力的`全面提升。
工作室在开展工作的同时，还不忘丰富员工们的精神世界，以书为友，以书会友，点燃智慧，照耀人生，书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，为充分分配好我们的时间，把工作和生活完美的结合起来，在工会的指导下我工作室于今年的5月至6月中旬举办了以“阅读.积淀.升华”为主题的读书活动；本次活动主要培养职工广泛的阅读兴趣，扩大职工阅读面，增加阅读量，同时对职工提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励职工自主选择阅读材料。读书百遍，其义自见，职工们在阅读过程中有感而发，结合自身的工作、生活写出了许多优秀的读书笔记，为做到“我运动，我健康，我工作，我快乐”，在开展读书活动的过程中间，工作室还组织成员员于三勤生态园举办了真人CS拓展训练，在工作与读书之余，让他们贴近自然，放松心情，通过拓展训练与书本中的内容有机的结合，增强团队意识，促进团队协作，使他们团结互爱，缩短了心与心之间的距离，丰富了他们的业余生活，同时也净化了他们的精神世界，为面对以后的工作与学习奠定了良好的基础，本次读书活动，共有19名成员写作了读后感，其中一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名.
工作室为有创新意识、创新精神的成员搭建了创新平台，使许多的创新成果在劳模工作室孵化完成，并获得了多项专利，在去年我部门主要申报了5项专利，今年共有两项专利获得授权，分别是：
1.“机械加工红外线直线找正器”；
2.内螺纹数控铣削自动程序编程软件；
有三项获得了发明专利申请受理，分别是：
1.“重型工件平移装置”；
2.“一种重型零件扭曲变形消除法”；
3.“一种重型零件弯曲变形消除法”，同时我工作室在20xx年完成了《大型轧机牌坊高效自动化加工》这一项目，曾获得过常州市职工科技创新奖一等奖，今年，该项目又在全省职工十大科技创新成果的评比中获得了三等奖的优异成绩。
虽然工作室取得一些成果，但我们的工作仍存在着许多不足和差距，在今后的工作中，我们仍将充分利用劳模工作室的这个平台，进一步完善劳模工作室的创建机制，不断开拓创新活动，全面提升CNC能力！
工作室工作总结6
时光飞逝，这一学期以来，区教育局和进修学校的领导给予工作室的关注与帮助，以及工作室全体成员的好学上进、乐于进取、勇于开拓的精神给予我很大的震撼力。现将工作室这一学期的工作总结如下：
一、主要工作：
1、20xx年9月20日，组织工作室成员参加“鸠江区中学英语名师工作室新学期研修活动”。本次活动主要针对这次申报的市级课题。为了推进课题的进一步发展，研修人员们个个集思广益，献策。通过讨论研究之后，由李老师宣布本学期新的工作计划和课题安排，分配任务落实到个人！
2、20xx年10月25日，为拓展教师的专业能力，培养学生创新精神和实践能力，安排本工作室的钱俊老师在芜湖市育才学校举办了“基于思维品质培养的英语课堂教学活动设计”的公开课观摩课活动。
3、20xx年11月22日，邀请芜湖市英语教研员雍##老师，为工作室成员展开“关于科学运用教材，提升教师课堂科学技能，发展学生思维品质”的讲座。
4、20xx年12月6日，组织成员召开《创设初中生英语口语项目化学习的行动研究》市级课题开题报告准备事项。本次会议讨论的重点是要了解中学生现有的口语水平和设计问卷调查，了解问题。每个成员集思广益，各抒己见，思想的火花一次次的碰撞，愉悦的探讨设计各种有趣的口语活动，活动的等级和设计分数量化表。
5、20xx年12月13日，为进一步提升英语教师的专业素养，提高教师对于现代化信息技术的`运用，同时不断优化课堂教学的目标设计，在鸠江区五显学校成功举行了“运用信息技术，优化初中英语课堂目标设计”为主题的课堂教学观摩研讨活动。来自我工作室螺百中学的於正婷老师给大家呈现了精彩纷呈的课堂教学。
6、20xx年12月21日，在芜湖市育才学校，隆重举行了我工作室市级课题《创设初中生英语口语项目化学习的行动研究》的开题报告会。来自芜湖市教科所的孔立新老师、鸠江区教育局教研室的周##主任、育才学校的主要领导及课题组的负责人和成员，共同参加了大会。我课题组李##老师，着重分析了本课题开展的目的、意义、文献综述、国内外研究现状等。之后，来自芜湖市教科所的孔##老师分别对汇报的课题给予指导点拨。
二、工作中的反思
1、网上互动有待加强。
2、网络水平有待提高。
工作室工作总结7
光阴似箭，弹指间又是一度春秋。在工作室创建人谭xx老师带领下，老师们好学上进、乐于进取、勇于创新，为工作室带来了累累硕果。而我也跟随着他们坚实的脚步日渐成长。这一年，有辛劳，有收获，有期盼，也有感悟。现将我一年工作与心得总结如下：
一、融入团队，感受集体智慧的力量
今年，名师工作室的团队愈发壮大，各路高手齐聚一堂。在数学帮帮主谭老大的英明决策下，工作室活动开展得如火如荼、有声有色。既有xx小学等学校的送课研讨、教学交流活动，又有全体成员齐聚一堂进行讲座打磨，各抒心得，更有“轻松玩转IT群英会”学习PPT转换，彩视制作，让信息技术深入课堂……工作室各位大师们在课堂上一展风采，挥洒自如，引人入胜；在研讨中字字犀利，见解独到，发人深省。在生活中风趣幽默，妙语连珠，亲切随和。这样的团队，无时无刻不散发着智慧的力量。我学在其中，乐在其中，融入其中，在工作室忙碌而充实、团结而奋进、和谐而愉悦的氛围中逐渐成长。
二、尽心竭力，打造优质课堂
在工作室历经了一年多的熏陶，我终于得到了一个展现自我的.机会，xxxx年上半年我参加了市小学数学赛课活动。在谭老师名师工作团队尽心指点、细致打磨下，我执教的《纯循环小数化分数》在湘潭市小学数学赛课中获的了一等奖！！这是一份来之不易的荣誉，从最开始的课堂主体建构，到之后的课堂环节调整、课件修改，再到语言的斟酌、提炼，最后到表情、语气、动作的多次演练，历时一个多月，打磨了上十次，每一个细节都凝聚着整个团队老师的心血。在这次磨课当中，我清楚地看到了自己的不足之处，也深刻明白了优质课堂打造的来之不易。一堂优课不仅要求授课教师具有扎实的专业素养，高超的课堂驾驭能力，恰如其分的表演艺术，更需要有不断进取、精益求精、努力创新的精神！要把每一堂课都当成赛课来准备，也要把赛课中的每一个细节融入常规教学当中去。
三、加强学习，不断提高个人素养
工作室为每一位成员都订阅了《小学数学教师》、《湖南教育》等优秀杂志，而谭老师除了传授我们自己独到的教育经验和教学技巧之外，还会经常与我们分享一些专家讲座的视频。我们从不同渠道吸收着丰富的营养，不断充实自己的理论基础，并付之于实践。与此同时，我不忘向有经验的老师虚心请教，并经常在网上搜集研习优秀课例，取长补短，形成了自己独特的教学风格。一年下来，不论是在数学专业技能上还是教育教学理念方面我都有了很大的提升。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。路漫漫其修远兮，我将继续努力，在谭老师及工作室其他老师的引领指导下，不断提高教学水平，更新教育观念，尽自己最大的努力，为数学学科教学注入生机与活力，并把工作室的理念与精神传递到我身边的每一位老师中去。
工作室工作总结8
时光飞逝，一年的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室导师叶所的指导下，基本完成了自己制定的研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本学年的学习与工作回顾总结如下：
一、积极参与工作室活动，促进自我成长
这一学年，在工作室导师叶所的组织下，工作室开展了多次集体活动，为我们提供了宝贵的学习机会。参加城一校的“一文两课时两指向”教学研讨活动，我更加明确了教学一篇文章应从基础积累、整体把握、阅读理解和关注表达几方面入手；参加与吴谦名师工作室的联动研修，在观课、评课、议课中提高自己的教学思想和教学技能；聆听叶所讲座“写景文教什么与怎么教”，使我产生了文本解读的自觉，找到了一些选择教学内容的门道，明白了写景文教学的有效方法；参与小组研课《少年闰土》，又使我对小说教学教什么，怎么教有了新的认识。
二、积极探索教学实践活动，努力学以致用
无论是阅读专业书籍，还是观摩课例，或是聆听讲座，一次次的学习，使我逐渐积淀了一些理论素养，有了关注语言、关注文章表达的专业敏感。在日常教学中，我根据级段目标、单元主题、不同文体及学情等方面的情况积极探索、力争在课堂中开创出一种崭新的课堂教学方法，努力学以致用。
三、结合本校教学活动，传播工作室精神
名师工作为我们提供了学习的平台，使我们学有所获。我们作为学校语文教师中的一员就应该发挥桥梁作用，以点带面，传播工作室的精神。本学年，我主动在学校上研讨课《文成公主进藏》，和大家一起交流神话类文章的教学；到义和送教《红领巾真好》，和老师们交流低年级的识字教学；在年级组的`集体教研课中，和年级组教师共同商讨说明文《鲸》的教学；在学校上工作室小组研讨课《少年闰土》，和老师们交流小说教学。一次次的活动既记载了我的成长足迹，也将我在工作室的收获辐射出去。
虽学年将尽，然学无止境。在今后的学习中，我将继续向专家学习，向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，不断提高自己的业务水平。
工作室工作总结9
20xx年，是我的幸运之年。我遇见很多成长路上的引路人;得到许多良师益友的指导与帮助;参加了各级各类研讨活动、课堂比赛、观摩学习;收获了真诚的友谊和职业上的成果……更令人兴奋与荣幸的是，我成为“湛江市XX名教师工作室”的一员，并得到XX校长的用心教导及取得了与工作室成员、学员们深入交流、学习的机会。在这一年里，我收获匪浅。在“XX名教师工作室”这个优秀团队里，在工作室主持人XX副校长的引领下，我与工作室的老师们携手共进，收获成长、品尝喜悦。回顾过去的一年，我感慨颇多，故以文字之式汇聚于此，以便日后不断鞭策自己，砥砺前行。
一、感恩遇见，幸得机遇。
我一直深信，世间的一切遇见绝非偶然。遇见宋校，是我的引路恩师冯校的引荐的。加入名师工作室，我既荣幸又倍感责任之大。所以，工作室提供的学习与锻炼机会，我都十分珍惜，积极参与，认真学习。
这个优秀的团队汇聚了很多经验丰富又学识渊博的前辈：智慧又雷厉风行的XX校长、敬业又经验丰富的张俊英主任、谦卑又博学多才的吴志强校长……还有很多很多厉害的前辈们。工作室是个精诚团结、善学乐思、和谐互助的团队，有着浓厚的学习、交流、研究的氛围。工作室学习内容丰富创意，同课异构、理论学习、专家讲座、名师课例，研讨个案、微课制作、课堂改革与创新……层出不穷，精彩纷呈!回顾整一个学习过程，我们接触了新观念，增长了理论知识，积淀了课堂智慧，提高了教学技术。同时，我发现了自己的不足，找出了差距，明确了方向。我努力朝着自己成长的方向大步向前。感恩遇见，我重新定位了自己。
二、知行合一，止于至善。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。的.确，理论知识的学习与实践总就是不能分开的。在这一年里，我参加工作室大量的研讨交流活动，观摩了很多优秀的课堂，接触了很多优秀的课例，如有幸观摩了张海珠老师获市级一等奖的课《临死前的严监生》、吴潘虹老师的古诗教学《夜书所见》、陈萍英老师与张俊英主任的同课异构的《这片神圣的土地》……同时积极锻炼自己的课堂，如6月20日，湛江市XX“生态语文”名师工作室与袁勇“合作教学”研究团队在湛江市第十七小学联合举办小学语文“同课异构”研讨活动，我上了一节交流课《女娲补天》。课虽已上完，但给我留下了深深的反思和宝贵的经验。
除了理论知识的学习、课堂实践之外，XX校长还多次为我们创造了外出学习的机会。她以身示范，多次鼓励并组织我们看教育名著，写观后感。因为有工作室的鞭策，我终于在一年里认认真真读了3本教育名著，看了6本教育教学的刊物杂志，写下及编辑几十篇读后感、教学反思、学生佳作。所谓“压力即动力”、“滴水石穿”、“不积跬步，无以至千里”，我真正体会到了它的力量。作为年轻人，一天辛苦下班后，谁不想下班去休息、逛街、玩?而那时候的我却在伏案加班写反思、编辑文案或在读一本理论术语很强的又有点乏味的教育巨著。在无数次挣扎的边缘崩溃，无数次想要放弃的时候，我又在苦苦坚持直至完成。我想，若没有工作室的鞭策和指引，我基本不可能做到这些。这不仅给我提供了更为丰富的精神食粮，而且在这过程中锻炼了我的意志力。这就是团队的力量，助推你、鞭策你，不逼你一把你都无法知道自己的能量到底有多大。
三、努力耕耘，享受收获。
世间唯一可以证明的因果：你付出多少努力，就必定了有多少收获。辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出是成才之道。这一年，我始终把以一个学习者的姿态扎实工作，认真去对待每一次的成长与实践。在学校及工作室栽培下，我收获累累。
3月，参加赤坎区小学语文课堂竞赛《向别人没想到的》获二等奖;
4月，献课甘肃省甘州区蒲公英导师团上交流示范课口语交际《我的本领》，
4月，在湛江市开展的“让阅读无处不在”、“第三届中小学百佳读书人物”评选中，获市“优秀指导教师”称号;
5月，参加校“扫黑除恶”专项斗争演讲比赛一等奖;
6月，献课湛江市XX“生态语文”名师工作室与袁勇“合作教学”研究团队在湛江市第十七小学联合举办小学语文“同课异构”研讨活动;
7月，撰写教案《与孩子一起阅读》获区二等奖;
7月，撰写教育个案《我的教育个案》获区二等奖;
7月，被评为区家长学校优秀教师;
10月，“走进新时代，共筑中国梦”建国六十九周年朗诵活动获青年组二等奖;
10月，参加学校生本课堂比赛获一等奖;
11月，全市中小学校、中职学校优秀教师“特色课堂”比赛中被评为小学语文三等奖;
12月，校教师硬笔书法比赛一等奖;
12月，湛江市小学数学、小学语文骨干研修被评为优秀学员。
20xx年，我在努力的过程中取得了一些成绩，但，也留下一些遗憾，如论文、课题仍云里雾里，尚未突破。教育未来的路遥远且充满许多未知的奥秘，有机遇也会有挑战，我仍需要不断努力、大胆尝试。我愿不忘初心，不负所期，砥砺前行，以梦为马，以汗为泉，用心教育，专心描绘我的教育梦!
工作室工作总结10
一、价值引领，激发内在动机
工作室追求"做幸福的语文教师，上幸福的语文课"的美好境界，对跟岗骨干教师进行价值引领，注重提升教师的精神世界，激发学员自我发展的意识和内驱力。跟岗活动中，学员们认识到教师的幸福不仅来自于家庭，也来自于课堂，来自于学生，来自于学校沸腾多彩的生活；教育是活生生的生命与生命的对话，教师在教学实践过程中可以尽显风采，在为学生们不断操劳的过程中，开拓和显现生命的潜能，丰富和发展生命的智慧，释放和迸发生命的活力。
"做幸福的语文老师，上幸福的语文课"。只有当我们主动去感受幸福、体验幸福时，幸福才会伴随我们左右；只有当我们在教育教学过程中勤于思索、勇于实践、乐于付出、不断进步时，我们才能感受到教育的快乐，从中学会享受课堂、享受学生、享受生命。
二、分类指导，注重研训实效
关心跟岗学员的专业发展不可忽视他们的需求。作为工作室的主持人、引领者，我首先深入了解学员的专业需求。因此，我对学员教师个体发展现状进行了调查，鼓励每一位学员从自身的专业知识结构、教育教学能力等方面提出发展规划。针对学员们在工作中提出的存在困惑，我亲自上示范课和进行专题演讲，现身说法，并带领他们走出学校，到兄弟学校获取教育真经。
我们多次举行座谈会，让工作室成员和跟岗学员围绕"享受教育的幸福"主题发表感慨，让学员从不同角度对语文教学提出具有探究性的个人研究专题，畅所欲言，就课题中存在的问题进行激烈的争辩，并在讨论的基础上对自己的课题进行深入反思和修改。我指出：骨干教师具有丰富的教学经验，面对千变万化的教育情景，需要的是敏捷、灵活地做出判断和处理，要做有智慧的教育者；骨干教师应该更为充分地认识到教师的职业意义，应该有着更高的人生境界追求和更强的将自己的价值理想付诸实践并取得成功的能力，应该有着更高的审美情趣，能够发现幸福和创造幸福。
为了实现工作室成员和学员的共同发展，我们着力营造"合作、共享、创新"的研训文化，倡导工作室同伴之间的学习交流、共同提升。刚开始，一些学员害怕上公开课，害怕名师评课。经过交流思想、促膝谈心、耐心引导，大家抛开压力，认真准备研究课，而且争着让专家点评，把上研究课当作实现自我发展、自我更新的机会。与此同时，工作室的成员也充分发挥主人翁的精神，分别展示了自己的拿手好课，如黄燕琴老师执教的《推敲》、刘俏珺老师执教的《伯牙绝弦》、吴欣老师执教的《七律长征》、骆盈盈老师执教的《月光曲》、杨镇基老师执教的《老人与海》，各有千秋，异彩纷呈。
三、聚焦课堂，锻造扎实内功
教师的能力说到底是教育教学的实施能力，它是教师发展的核心要素。教育教学实施能力提高的关键在课堂。我们倡导工作室学员学会从已有的教育教学经验中寻找生长点，从突出问题中寻找突破点，从先进理论中寻找支撑点。
通过大量的听课评课活动，工作室鼓励学员大胆地创新和探索，在课堂比拼中学会教学，提高自己的思维能力、表达能力、组织管理能力、课堂教学的设计研究能力、评价能力以及信息技术与学科整合的能力，探索教育教学的真谛。其中，秦世进老师执教的《地震中的父与子》和杨映玲老师执教的习作课《妈妈的爱》，体现了教师厚实的文本解读功底和语言能力，深获好评。卓细弟老师执教的《慈母情深》、王卓瑶老师执教的'《圆明园的毁灭》、丁奕娃老师执教的《想别人没想到的》、纪琳丹老师执教的《掌声》以及林玩辉老师执教的《给予是快乐的》等等，都取得了良好的课堂效果。学员们谦逊、刻苦，勤奋进取，勇于审视自我，优良的为师素质令人感动！
工作室力图改变研训主讲人一言堂、受训人员被动听记的僵化模式，建立工作室引领者指导、跟岗学员受训教师参与探究的研训模式；更多地采用讨论式、问题诊断式、个案分析式、优质课展示、现场观摩等方式，侧重学员教师的参与和体验，及时帮助解决新课程实践中的困惑。
在实践中，工作室诞生了一些有效的学科课堂教学研训模式，如：工作室的"多元合作课例研讨"。我们针对教材内容丰富的学科特点，将不同主题、文体和知识结构的课文进行分类，选择同类课文如略读课文进行集体备课。然后，开展"接力棒式"的系列研讨。由第一位教师执教，全室人员听评课后，再由第二位教师上重建课，以此类推，最后摸索出一种课型结构，以使全室教师都得到真实发展。老师们在探索中，创造出"单元导入，整体把握，研读重点，独立批注，合作交流，升华表达"等学习策略，积极进行"同课异构"等课堂教学研训活动。
四、超越名师，提升教学魅力
在名师的引领下，工作室学员读书、磨课、总结，不断强化阅读的习惯、反思的习惯、动笔的习惯。"山不厌高，海不厌深"，大家对教材的把握准确了，心态改变了，底蕴厚实了，语言丰富了，角色摆正了，语文课堂发生了质的变化！为师的，时刻告诫自己讲求育人的艺术，恪尽职守。为徒的，学会不盲从、保留真性情，付出智慧与努力，尝试着在提升中逐步形成自己的个性，成为有独立思考的行者。大家都有共识：拥有自己的教育思想，是一个教师尤其是骨干教师弥足珍贵的！"青出于蓝胜于蓝"！师傅因为种种原因，或多或少会存在自己的不足，徒弟要敢于和能够超越师傅，乐此不疲地自主学习和自主钻研，提升自身的教学水平和人格魅力。
工作室工作总结11
回顾20xx，有忙碌、有压力，却不再孤单。我很幸运，于20xx年5月正式成为了陶红松教与学行为方式转变特色工作室的一员，从那时起，我被这个优秀的团队推着往前走，我的成长有了一个强大的后盾。
教与学行为方式转变是我们的存在方式，小组高效合作是我们的研究课题，通过任务、挑战、活动，我对教与学方式转变与小组高效合作有了全新的认识。
1.《丑小鸭》，进工作室的入门课。我初次尝试把名著名篇与改编的课文相整合，初次尝试让小组借助小黑板提炼关键词进行展示。因字词部分耗费的时间过多，后面对原著的赏析不够，但学生谈的感受丰满、立体了不少。
2.《悟人物品质，学做人道理》，进工作室后第一次研讨课。开放、冲突的问题设计（你最（不）喜欢哪个人物？为什么？），把四篇课文浓缩成一句话“我为你骄傲”，同时也是单元的一篇课文标题，层层感悟、步步回扣。四篇课文，八个小组，每两个小组负责同一篇课文，小组代表出来展示交流，师生、生生碰撞、补充、交流。该课也参与了区录像课评比，获一等奖。
3.暑假，对一年级上册整个汉语拼音部分进行了整合设计，一共有五个课时。刚好，新学期伊始我从头带一年级。我对此进行了实践。但整合的课堂背后，一定要有精挑细选的练习让学生消化、巩固。我设计了十三课的汉语拼音过关练习，有词语拼音拼读，有生字新词认读、说句子，有句子拼音拼读等。让家长配合督促、检查，循环往复。拼音教学用时短、效果好，为后面的写字赢得了时间。我保证了每节课拿出10-15分钟让学生让课堂上写字，养成了良好的书写、坐姿和执笔的习惯。
4.福田区第一届骨干教师培训。打破了以前教与学行为方式转变课的惯式，教与学行为方式转变不再是课堂的全部，它只是课堂教学、学习的众多方式之一。它不再是以前强加给我们每个人的“紧箍咒”，它是我们师生成长的跳板、助手，有必要而为之，仅此而已。
5.《月球之谜》，在天津北辰举办的第十一届全国信息技术与课程整合大赛的研讨课说课内容。我领悟到：教师所知并不比学生多多少或所知甚少的'领域是最适合教与学行为方式转变的。大赛提倡的丰富学生的学习方式，从以前的单对单，到现在的单对多，到以后的多对单势在必行。学生拥有多种学习资源和途径，这是教与学行为方式变革的前提。
6.《给予，爱的表达》，第二次工作室研讨课，也是面向全区的展示课。把整个单元文本整合成“给予”二字，把板书设计成“给予树”，既是对单元课文课题的契合，也是单元主题所在。课堂上围绕问题“ 给予了 什么？你从哪里看出来的？”让学生“找——读——悟”，学生的回答可谓是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
7.《我→爱←妈妈》，前去贵州荔波一小送的绘本课。运用简单的绘本阅读策略：看图、读图，把图作为叙事的一部分。鼓励学生大胆预测故事发展，在不断印证中，保持、加深学生的阅读期待和兴趣，收获阅读影响。课的末尾，给每个学生一张卡纸，让学生画一画、写一写自己的妈妈，并和同伴交流。旨在让学生体验个人创作，下学期，我会主抓这个事情。让孩子把每次的写话，图文并茂，创作成“我的口袋书”，在班级展示。
8.组建得力的班委会和家委会。这个一年级，家委会主动承担了很多工作：校运会、元旦晚会、班级图书馆创建、班级文化营造等。要集结家长的智慧，要动用家长资源让自己从事无巨细的状态中抽离出来，你只需要做好统筹、提升。
教与学行为方式转变，没有固定的模式，它是一种理念，不是“变成什么”，而是需要你我“不停变”。多去尝试，多去阅读，多去反思，让成长和进步悄然而至。
工作室工作总结12
20xx年5月，我荣幸地成为李达新老师主持的名师工作室的成员。回顾？学期以来的工作与学习，我深刻地感受到了名师深厚的专业底蕴、热情的工作态度，乐观进取的人格魅力；感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神；感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。我也在不断的学习、反思中沉淀知识，丰富知识。现就这学期来工作室的学习工作进行总结。
一、名师引领，提升素质
进入到工作室学习，让我重新回到学生的身份，体会学习的快乐。在跟随李老师的学习过程中，我时时感受到导师对我们专业成长的助推。每次教研活动，无论是听课、评课，还是论文交流，李老师作为？个众望所归的主持，他更希望把每个成员看作是合作者。不仅让每个人都可以感受到他对教研的.全心投入和理性思考，更重要的是他总能不知不觉地用激情点燃的我们热情，用智慧启迪大家的智慧，让我们也？潮涌动，碰撞出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们？种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智慧的幸福。
二、学习实践，突破？我
我们的工作室是？个团结合作、乐于学习的团队。半年来，李老师经常提醒我们成员要多看书，多思考，以积淀我们的思想，并给我们推荐了教育教学的书籍、杂志供我们学习、研究，进行交流讨论。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，为我的教学注入了新的活力。名师指点，同行交流，理论和实践的结合使我在常规教学上收获颇多，逐渐形成了自己的课堂教学风格。
一路走来，工作室伴我走进了？个思想的殿堂，在这里，关于语文教学、人的塑造的思考，随着学员和导师之间的对话、交流而日益精彩，也让我对未来教育有了？种不曾有过的期待。而我也日益感受到自己知识的贫乏和不足，我会更加积极地参与到工作室新？年的活动中，让自己更快的成长起来。
三、努力学习，展望未来
经过这学期的教学实践及反思，在语文教学工作上我有了非常大的进步，不仅按时完成教育教学工作，还准时参加名师工作室的各项活动。今后我将继续努力，开拓进取，结合着《“双减”背景下“三练”有效语文课堂构建的实践研究》课题研究，以教学实践为载体，不断总结经验教训，提高自己的教育水平，提高学生的习作能力，积极共同完成工作室的既定目标。
总之，工作室不仅为我提供了提高自身素质的空间，也成为我们成员互相学习，互相促进的家园。在这个大家庭里，我找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我体会到了互助共进的热情。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，用实际行动尽职尽责地做好工作，成为？名优秀的工作室成员。
工作室工作总结13
20xx年注定是一个值得记忆的年份，由于在这一年里，我遇到了职业生涯中的一位贵人，我的教学生命里从今有了新奇的颜色。20xx年，也是一个值得感恩的年份，在师傅的悉心指导下，我进入了成长的快车道，理论更新、实践力量和成果积存，都令人喜悦和布满感动。回忆XX，有许多感动，也有些圆满，但总体来说，是幸福的。现在总结如下：
一、行走在语文本体性教学的路上。
在马年的春天，我第一次接触到语文本体性教学，心灵为之一振，多年的语文教学原来是在走错路，而且还沉醉其中，津津乐道？学生的语文力量真正地提升了吗？我反复追问自己。于是，一个阳关绚烂的早晨，我对自己进展深刻的剖析，确立了语文教研的方向——语文本体性教学。从开初，师傅手把手教导，帮忙设计教案，到邯郸学步，再到自己独立设计，一步步走来，自己从生疏到了解，从了解到比拟熟识。我感受到自己的心路变化，也在实践中大胆尝试，在清溪、青羊、城八校、白涛、武陵山，在到自己的学校。我深刻感受到，孩子们教学目标集中清楚，学习方法简洁有效，也亲历学生从“教过”到“学会”，课中眉飞色舞，课后兴趣盎然，乐此不彼。虽然，我们的理论有些前瞻，还没有被许多人承受，但当我观摩国赛视频后，我才发觉我们这条路是课改的主流方向，国赛中一位教师将《卖火柴的小女孩》的小女孩作为例文，作为用件，教一堂学习梦想的写作课，真是让人眼前一亮，真是士气可嘉。
二、在论文撰写、网络教研中深度思索。
每个人都是一个传奇，他的传奇就是他的教育教学故事，而这些就是成长教师的丰厚土壤，在这里我们收获感动，将这些感动准时的记录下来，就是很接地气的教育教学论文。这一年里，我在区级刊物发表2篇，在市级刊物发表2篇，在全国核心期刊发表2篇。课例许多，学习资源许多，关键看你愿不情愿学习，我一方面在全国鲲鹏小语群中观课或者组织主持全国教师观课，在与大家的沟通互动中，碰撞语文教学的火花。一方面，与其它省市的名师沟通语文教改阅历。一方面，跟上时代步伐，参与“翻转课堂”的北大慕课研修。这些经受，主要是在广博的视野中丰富自己的'理论素养，为语文教学助力。
三、成长中的缺乏。
教师是一个保守各方压力的职业，在东西风的吹拂下，我有时候也退缩，不能有效坚持。同时，还缺乏足够的教学士气，转变自己的班级。最终，在作文教学上很乏力，有点江郎才尽之感。故今后，要从转变自己的课堂、转变自己的班级，转变自己的作文教学行进，一点点转变，一点点记录，一点点写作，展望语文课程改革美妙的将来。
工作室工作总结14
20xx年，对于我们六个人而言，是非常有意义的一年。9月，我们因为工作室的成立而组成了一个团队，从此，我们将携手前行。其实，我们一直在努力，我们一直为自己能成为有思想的教师而努力，感谢丹东市教育局、丹东市教师进修学院为我们创造了这样一个平台，为我们创造了如此优越的教研环境及氛围，让我们一起在摸索中前行。现在，让我们共同去回顾20xx年我们的团队留下的串串足迹吧。
一、走在学习的路上
学习能使人进步，这是我们从小就明白的道理，作为一名教师更是明白不断地学习对于我们自身发展的意义。学习的方法和途径是多种多样的，但不变的是我们团队一种积极学习的态度。
10月份的时候，市里让我们工作室上报备书单，在与伙伴们沟通之后发现这真的是一个学习型的团队，每一个人都有必读书目单，而且涉猎的范围也很广，只要是对我们的成长有利的书籍，大家都会阅读。老师们不仅乐于读，还善于思，及时的把读书的心得体会记录下来与同伴们分享，其中，张晶老师所写出的读书心得《我们应该向名师学习什么》在今年暑期丹东市组织的“精读一本书”活动中，获得一等奖。团队中的老师们不仅自己读书，还用自身的读书行为影响我们的学生，尤其是福民小学的隋欣媛老师，以《如何培养学生阅读习惯》为题进行小课题研究，让孩子们养成终身受益的好习惯。
“走出去，请进来。”也是我市近几年来提出的培训教师的有效途径之一，我们就是这种培训方式的直接受益人。20xx年，我们的成员先后到锦州渤海大学参加“辽宁省骨干教师”培训、到上海参加“丹东市学科带头人高级研修班”、到东北师范大学参加国培、到大石桥观摩语文素养大赛、王远东老师还参加丹东市第二批学科带头人培训，被确认为丹东市“十二五”学科带头人。即使不能走出去，我们也能在市、区的各种教研活动中有收获、有提高。
在一次次的学习中，我们都积极地与教育专家交流沟通，我们的教育理念得到了更新，教育激情被激发了，我们期待着20xx年，我们有机会共同走出去，有了我们共同的学习与探讨，我相信大家的收获一定会更丰富。
二、走在送教的路上
作为名师工作室的成员，作为丹东市的学科带头人和骨干教师，怎样能更好地发挥辐射引领作用，也是我们一直思考的问题。我们在不断地学习、自身提高的基础上，我们也希望能将我们学到的、看到的理念与方法及时的与同行们分享。于是，我们选择了送教到校的方式。
20xx年，隋欣媛老师先后走进丹东市红房街小学、二纬路小学、滨江街小学、海华小学、青年大街小学送教；王远东老师先后走进二纬路小学、接梨树小学、二十六中附小送教；张晶老师先后走进红房街小学、接梨树小学、汤池中心校、汤池中学附属小学和东港市长山镇中心小学送教
在一次次的送教过程中，其实收获最多的反而是我们，我们学会了和不同层次的孩子们交流沟通；为不同基础的学生上同一节课，让我们更深刻地理解了什么是“以生为本”；到不同的学校上课后与老师交流探讨，更让我们的思想碰撞出火花，促进我们共同提高。
相信在20xx年，我们团队的更多成员会加入到送教的队伍中来，我们一定会从中获益更多。
三、走在参赛、培训的路上
总结到这一部分，不得不提也非常值得我们工作室骄傲的是福民小学的隋欣媛老师，在前不久结束的丹东市小学语文教师素养大赛中获得了特等奖。荣誉与成绩的取得真的是不容易，为了参加这次比赛，隋老师一个暑假没有休息，把所教年段的语文课通备了一遍，不仅要精备每一节课，还要为每一节课做课件。开学之后，隋老师在我区语文教研员的帮助下，又把每册书中的重点课文试讲了一遍，每两天三天上一节精品课是怎样的工作量，是怎样的精神能坚持下来的？这样一种精神值得我们团队中的每一位成员敬佩与学习。
除了送教到校，参与到各种培训中去，也是发挥我们辐射引领作用的有效途径。20xx年，振兴区加大教育投入，为部分学校配置了电子白板。但是白板如何在教学中更好地使用成了教师们的`难题，于是，我们工作室中的成员身先士卒，摸着石头过河，我们共同探讨交流，试着用专门的软件做白板课件，试着让这种先进的教学辅助用品充分地发挥其功效。隋欣媛老师、王远东老师和张晶老师先后在振兴区教师教材辅导时做白板电教示范课，让振兴区的老师们初步认识了解了白板，受到了大家的一致好评。尤其是王远东老师还专门为振兴区四、五年级的老师们做了《如何更好地使用白板》的专题讲座，用不同的课例为大家展示了使用与制作的方法，实在、实用！
由于张晶老师在今年参加外出学习的机会相对多一些，所以有更多的机会与老师们分享。6月，张晶老师在振兴区青年教师培训班中做了关于教师专业化成长方面的专题讲座《静待花开》；9月，张晶老师结合到上海和东北师大学习的一些体会，为丹东市“十二五”第二批学科带头人做了专题为《静心思躬身行》的交流；10月末，张晶老师又在丹东市“园丁论坛”上做了主题为《课改，改变了什么》的主旨发言；11月，张晶老师在到汤池中学附小送教过程中做了主题为《快乐数学轻松学》的经验分享四、走在科研的路上今年，工作室的成员在各自承担小课题的基础上，都承担了各自学校的科研课题的研究任务。20xx年11月，张晶老师被确认为丹东市首批教育科研骨干，另外，张晶老师在今年的六月申报了丹东市“十二五”规划课题《小学数学问题生活化》，已经开始了相关方面的研究，我们工作室明年会共同探讨与实践，将“生活数学”的理念渗透到我们的每一节数学课中，努力将学习数学的快乐带给我们的孩子们。
新的一年即将到来，我们的团队对即将到来的一年充满了期待，因为我们已经准备就绪，随时准备着扬帆起航。
工作室工作总结15
不知不觉中，加入名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。现将一年的工作做以如下总结：
一、 加入名师工作室促进了自身素质的提高。
“只要你创新，所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。如果不能创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。”
名师工作室为我们的创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为一名市级、区级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
参加名师工作室的一年当中，我积极参加工作室组织的各项教研活动，在活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，中考命题的讲座还言犹在耳，让我更深层次的理解了中考的方向；暑期骨干教师的培训让我的理论层面的到了提高，更近的接触了先进的教育教学理念；国培的网上教育也让我更大程度的提高了自身的素质，各种各样的教育教学活动也让我们开阔了教育教学的视野，为以后的发展奠定了基础。
根据区里的精神要求，我们完成了八年级英语题库的建设工作，成功的完成了整套的英语试题的命题。同时针对市里的校本课程开发活动的倡议，我针对本学期小课题所研究的《如何有效的布置英语作业》进行了英语组的校本开发课程培训工作。根据区里省级课题《有效教学的研究》要求及学校工作安排的需要，我又为学校进行了有效教学的培训，针对激发学生学习英语的积极性进行了讲座。这学期还进行了英语阅读创新引领课，为阅读教学进行了新的探索和尝试。
一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。
二、教改科研：
在过去的一年里，我继续承担市级小课题《如何有效地布置英语作业》的研究，积极进行探索，不断地分析、讨论，力求总结出一套适合我们自己学校学生特点的实用有效的教学方法，让孩子们由惧怕外语到喜欢外语，由最初的不爱完成作业到现在的主动完成作业，每一名学生都有了不同程度的进步。在教研中，我的教学水平也在逐渐提高。同时该课题的论文也获得了省教育学会论文二等奖。
三、帮代工作：
我虽是骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。这学年我还与积极肯干的杨迪老师结成师徒，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给她看，我与杨老师共同备课，在听完她的课之后，主动找她谈自己对课的看法，对如何改进提出自己中肯的意见，共同探讨。这样做使我和杨老师的收获都很大，我们在共同提高。在我们的共同努力下，杨迪老师的校研讨课取得了良好的成绩，得到了大家的认可；杨迪老师的导学案设计也取得了一等奖。
四、收获：
经过不懈的.努力，本人于上学期通过了长春市骨干教师的考试，下学期获得了区优秀班主任的称号并被评为优秀教师。
五、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，加强自身的命题技术能力及口语能力，为明天的教育工作奠定更好的基础。
名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
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