中学教育科研工作总结

中学教育科研工作总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以促使我们思考，因此我们要做好归纳，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的中学教育科研工作总结，希望能够帮助到大家。

　　中学教育科研工作总结 篇1

各位领导、老师：

　　大家好！今天由我代表学校向大家汇报我校“十一五”教育科研的工作情况。首先感谢县教研室给我们这次互相学习交流的机会，真诚的希望大家能够提出宝贵意见，谢谢！

　　我从以下几个方面向大家汇报：

　　一、领导重视是学校教育科研工作的有力保障

　　二、抓好过程管理是学校教育科研活动的中心工作

　　三、扎实的教育科研，丰硕的教育回报

　　四、几点体会与思考

　　一、领导重视是学校教育科研工作的有力保障

　　教育科研如果得不到领导的支持是很难开展的。我校历任校长有超前的教研教改意识，为学校的教育科研打下了良好的基础。校长常说，通过教育科研的实践，有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的基本素质，教师搞教育科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。所以学校教育科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教育科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划。

　　“十一五”期间，为了尽快更新教育观念，提升自己的理论水平，用最前卫的教育理念指导工作。学校不惜资金投入，积极组织一线教师参加省、市、县的各级培训，不放过任何一次学习的机会。先后派出主管副校长、教科室主任等教学方面的领导到青岛、石家庄、秦皇岛等地参观学习，派中层以上分管教育和德育的领导到教改前沿江苏东庐中学、梅岭中学和洋思中学学习考察，并把带回来的资料、信息及时组织教师学习、观摩。

　　五年来，我校到外地参观、培训、听课的领导、教师近二百人次。通过学习考察培训，使老师们的理念不断更新，对新课标、新教材有了不断深入的认识和理解，为我们更好的搞好教育科研工作奠定了基础。

　　图片展示:江苏考察图片

　　二、抓好过程管理是学校教育科研活动的中心工作

　　“十一五”期间，学校进一步加强教科室的工作职能：制订全校教育科研工作的规划和方案，学校教育科研工作采取“校长室领导——教科室管理——教研组布置——课题组落实”的四级管理模式，以校长室为龙头，以教科室为中心，以教研组长和骨干教师为主要力量，以课题组为基本单位，充分调动各方面主体力量进行教育科研活动。我们重点做了以下几方面工作。

　　1、不断完善各种管理机制

　　构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。学校校长主管学校的主课题研究工作。学校的科研工作在校长的领导下，以校教研组为龙头，以课题组骨干教师为中坚，各教研组长、科室负责人密切配合，教师人人参与。使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互相渗透，使我校的教科研工作始终在规范运作。同时我们还完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研领导小组确立科研专题制度》、《领导带教研组制度》、《教研组工作制度》、《备课组工作制度》、《视频课例开发制度》、《教师评价制度》、《“一堂好课”评价标准》、《学校领导听课制度》、《教师反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任职责》、《课题档案管理制度》等等，这里面既有保障性制度，又有评价与激励性制度，是我们搞好教育科研的基础和保障。

　　２、营造学校教育科研氛围，加快教师向“科研型”转轨。

　　（1）从学习理论、专题辅导入手，加强教师的科研意识

　　建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，学校倡导教师学习《新教育实验的理论与实践》《教育的乌托邦》《德育要革命》相关资料，要求中青年教师人人写心得体会。学校由分管教育的校长带头，教务处，教科室的领导分别作了教育科研专题辅导（共5期），通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素质和教学质量的重要途径，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。

　　（2）强化教师的反思意识

　　《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师时时反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

　　（3）课题研究是教师向“科研型”转轨的重要途径。

　　没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。“十一五”县级课题立项中，第一批就有43项课题申报成功，结题43项，共有222人次参加研究。第二批、第三批有21项课题立项，并顺利进行研究。市“十一五”课题立项9次，各科都有研究团体，取得较好的效果。

　　（4）、培养科研名师、树立典型、以点带面、共同提高

　　为了进一步加快教育科研的进程，我们首先有计划、有目的地培养、扶植一批骨干教师。主要措施是：“走出去学习，请进来指导，走上台展示”。学校每年都选派优秀教师到外地参观学习，多次请市教科所、县教研室的专家来校指导，并聘请省特级教师来校传经送宝。还尽可能多地为老师们提供参加省、市、县各类优质课、说课大赛的机会，为科研名师成长铺就成功之路。我校还积极参与了县教育局组织的“送教下乡”活动，齐凤云，马秀芹老师主讲的公开课受到了一致好评。

　　图片展示：省特级教师讲学

　　（5）、以校为本、注重实际、科学有序、稳步推进

　　我校以公开课、示范课、观摩课为依托，进行学科课堂教学的研究。具体做法是：第一学年的第一学期45岁以下的中青年教师每人上一节公开课，第二学期每学科推选1—2名优秀教师做示范课。五年来共做公开课二百多节。我校任课教师年龄结构比较合理，是一支老中青相结合的队伍，中青年教师居多，而且一般有xx以上的工作经验，既有较丰富的经验，又思想比较活跃，容易接受新事物，有竞争意识，使我校的新课程实施有一定的优势。

　　为了体现教育科研的层次性、实效性，从XX年开始，学校又以教研组为单位，进行了“主题研究活动”，采取的方法是“一课两上两评”（即同课异构的方式），即每个教研组推荐两位骨干教师讲同一节课，备课组根据课堂教学中发现的问题确定出研究主题，由备课组集体备课。教研组全体教师连续听完两节课后，对两位讲课教师进行对比评课，相同的内容、相同的主题、不同的教师，老师们评起来更有针对性，研讨的氛围更积极更热烈，讲课教师再根据评课教师的建议对自己的教案进行修改，然后再上再评。我们是想以“示范加研讨”的形式，通过“实践——反思——再实践——再反思”的过程，达到引领、提升的目的，使我校的教育科研更具实效性。

　　经过“十一五”期间的研究，xx年，要求每位教师上一节公开课，对确定的五个研究主题在课堂中的综合运用进行了全面检查。通过检查发现各学科的课堂教学模式发生了根本的改变，课堂教学已不再是老师讲学生听、老师问学生答这种简单的场面了，自主、合作、探究、师生互动、生生互动、精彩的引入、激励性的评价、开放性的提问在课堂中随处可见，课堂活了起来。为了使公开课、示范课发挥更大的作用，一年来我们对公开课、示范课及课后研讨进行了全程跟踪录像，做成视频，放在校园网上。不仅其他教师可以观摩学习，讲课教师也可以从旁观者的角度发现自己的问题，进行反思、改进。这样大大调动了教师们课改的积极性，也加快了我校的课改进程。教师的专业水平、理论水平、教学能力得到前所未有的提高。现在我们的校园网上教师们上课、说课、评课的视频已达到300多人次。

　　3、注重科研成果的积累和推广

　　科研成果的积累和推广，包括课题研究成果的总结、课题研究完成后对课题的认定、验收、课题成果的推广。加强科研成果管理有利于及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化。教科室办好《教育科研新天地》校刊，刊登先进的教学理论文章，对课题研究成果向全校教师做宣传，发表教师的论文小结。同时认真组织教师参加各级各类论文评比,注重科研成果的积累和推广.此外，学校还安排了全校性的课题成果推广听评课活动：新教师新课题汇报课，县级骨干教师课题展示课，市级骨干教师课题示范观摩课，保证每个课题活动有时间、有内容、有安排，促成成果的形成和推广。

　　三、扎实的教研，丰硕的回报

　　五年来，我们扎扎实实地搞教育科研，也获得了教育科研给我们带来的收获和成功。通过系列活动，“十一五”期间我校培养出了一批科研上有成就、教学上有特色的`骨干教师。语文教师井萍、物理教师赵秀萍分别代表秦皇岛市参加省优质课大赛，分获一、二等奖。青年教师赵辉、刘桂凤、李建丽等24名不同学科的教师分别在市优质课、课例大赛、智能大赛中获得一等奖。语文教研组完成了省级“十五”规划科研课题“彰显个性，愉悦成文”，并由此成功开发出一套适合初一年级学生使用的写作学科校本教材《瀚海拾贝——日记体摘抄训练》和适合初二年级学生使用的写作学科校本教材《仿中创》，通过一个多学期的使用，一线教师及实验学生反应效果很好。充分展示了我校教师较高的研究能力，促进了教师由知识型向科研型的转化。

　　省规划课题《“自主建构”德育方法式验研究》、《彰显个性，愉悦成文》得到极高评价。校长刘淑杰、杜哓波、主任张小光、教师张学茹、李树谓、马秀芹获河北省第四届教育成果三等奖。还有许多教师在县课题优质课评比中获奖。正是每个学科培养出的这些典型，对其他教师的教育科研起到了示范、引领、激励的作用，使我校课程改革一直走在全县的前列，也为我校的教学带来了丰硕的成果。我校中考成绩始终名列前茅。

　　我校也先后被评为省级文明单位；省级现代信息技术教育先进单位；教育教学成绩优秀学校；连续十年被评为市、县级文明学校；多次被评为市、县“教育教学规范化达标学校”；秦皇岛市首批示范学校。总之，“十一五”期间我们扎扎实实地抓了教育科研工作，在教育科研实践中求得了新的生存和发展，取得了教学质量的提高与教学水平的升华。

　　四、几点体会与思考

　　总结我校几年来教科研工作的实践，我们觉得课题的规划和研究必须形成一条锁链，环环相扣，层层推进。

　　1、处理好点的研究和面的研究

　　由于学校教师水平不平衡，所以对于一般老师，应重在抓好学习，组织听取教科研讲座，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，在研究中可以是一堂课，一种教法，研究范围尽可能小些，让教师们在“游泳”中学会“游泳”，这就是“面”；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人。这样，科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并带动和指导广大教师开展科研活动。这种以点面结合形成一个锁链来抓课题研究，既保证了重点，又达到了全面练兵的目的，较好地处理了普及与提高的关系。

　　2、处理好课题研究与教学研究

　　我们的教科研工作应该，面向实际，重在应用；面向教师，重在实效。要注重科研与教研的结合。应该从教师教学实际中寻找问题，对于带有普遍性的或特殊性的问题作为课题进行研究，研究中取得的成果，在教学实践中应用和推广。

　　总之，教育科研工作任重而道远。我们将一如既往，继续认认真真地抓好教育科研工作，使之更好地服务于教学，使其发挥更大的作用。谢谢大家！

　　中学教育科研工作总结 篇2

　　一、指导思想

　　紧跟教育改革的时代步伐，结合我校教育科研发展实际，以课堂教学改革和校本研修为主政地，发挥现代信息技术在教学中的先导作用，发挥教育科研在教育教学中的引领作用，加强教育科研队伍建设，进一步提升我校教师的育人水平和学校教育教学质量，着力打造十八中特色教育模式，推动我校教育科研工作再上一个新台阶，特制定本校教育科研及培训工作计划。

　　二、总体目标

　　科研处围绕学校20xx年春季工作要点提出的目标和任务，认真落实以现代信息技术服务于教学的校本研修计划，与学校教务处精诚协作，认真落实上级部门布置的“一师一课”活动，继续开展符合我校实际的行之有效的课堂教学改革模式研究；从教师专业发展的角度，开展读书活动和教研心得交流、教研论文写作等教研活动，圆满完成各级各类培训任务。

　　三、具体工作

　　1、以现代信息技术为背景的课堂创新技术学习，是本学期校本研修的重中之重的一项工作，关系到我校广大教师和教学工作能否紧跟时代步伐，也关系到学校的生存与发展。

　　加强微课开发的培训与管理，有条件地尝试翻转课堂的实施，与教务处合作开展微课比赛和“一师一课”比赛。

　　2、课堂教学改革研究围绕“科学加实效”的总体策略，围绕三条主线进行：

　　①、继续“五二五”课堂教学模式的研究与实践，使之更加科学合理；

　　②、注重校园特色发展和文化建设，开展丰富多彩的课外活动；

　　③、开展多样化的教学比武活动，打造一批精品校园课堂和造就一批课改名师。

　　3、广泛开展读书活动，持续开展有效校本教研活动。

　　积极筹建我校自己的名师工作室，引领并培养青年骨干教师迅速成长，把我校的校本教研推上一个新的水平。把读书活动与课堂教学改革研究、校本研修相结合，以教研组、备课组为基层实施单位，确定方向、制定计划、明确分工，通过开展读书活动，学习理论，掌握动态；积极跟上时代步伐，积极参与各级各类研修活动，鼓励教师积极参加XX市名师工作室研究活动，积极争取立项课题研究活动；通过实践探索，积累全新的.素材，通过反思总结，撰写有价值的研究文章。定期开展现代信息技术、有效教学及课改新模式研讨会、课堂教学比武活动（含“一师一课”活动骨干教师引领青年教师示范课）、导学案教学研讨活动；在条件许可下，开展名师辅导讲座。

　　4、深入研究学校特色建设，打造校本课程和特色体育的精品课程。

　　本学期，将把握住有利契机，在我校过去探索校本课程、特色体育和社团活动的前提下，科研处协同教务处、学工处等相关部门，全面总结特色建设工作，在过去成功经验与暴露问题的基础上，构建校本课程资源开发的理论架构和建立初步的校本课程资源库；择优开课，使学生有机会、有条件全员参与校本课程和特色体育、社团活动；课程能够各尽其妙，学生能够各得其宜，各尽其才，最终实现“人人有特长、班班有特色”，学校能成为培养出综合素养高、个性特长突出的拔尖人才的特色学校；还要建设一支经验丰富的品牌教师队伍，提升学校办学特色的认同度和影响力。

　　5、实施青蓝工程，推进名师培养工程。

　　致力于教师专业发展，搭建促进中青年骨干教师专业成长的平台，引领教师制定专业发展规划，做好青年教师“传帮带”的计划与安排，科学评选、推荐、考核管理教学能手、课改先进、骨干教师、学科带头人、省市级名师等各级专业荣誉；要让那些为学校稳定、发展做出贡献的教师得到应有的待遇。打造一支在教育教学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。

　　6、完成各级各类培训计划。

　　教师的培训要致力于教师教育水平和综合素质特别是教育信息化水平的提高，校本培训工作要与课改研讨、教学相长相结合。同时完成两大部门培训项目（人力资源公需科目培训、教师专业培训），力争合格率达100%。

　　三、评价考核

　　教育科研制度化，促进学校可持续发展。学校以教育科研作为学校可持续发展的增长点和提高素质教育的着力点，深化课堂教学改革研究常规管理、教学质量管理和教育科研管理。

　　1、抓好课堂教学改革管理和教科研管理的同时，充分建立和完善考核制度，通过在全体教师中开展基本功大赛、优质课联评等活动，促进教师专业成长。

　　2、按照《教研组工作考核办法》和《教育科研工作量化考核管理条例》。

　　从优秀论文、优秀教案、优秀课件、教学案例或反思和课题研究、参与“教学比武”活动、等方面对教师的教科研工作进行全方位的考核。每年年底根据考核情况，评比优秀教研组和先进科研工作者，并奖励取得科研成果的教师。

　　3、对各教研组和教师落实执行教科研任务的情况及时进行监督和指导。如个人课题和集体课题实施过程情况，教学实验开展情况、教研组研讨情况等等。

　　中学教育科研工作总结 篇3

　　教育科学是教育教学发展的第一生产力，也是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系。因此，我校以教科研为载体，走学校特色办学之路，“因人因材施教，真心真情育人”。全力做好学校的教育科研工作，为达成学校“人人有发展，个个能成功”的办学目标而服务。一年来，学校紧紧围绕办学目标，教育科研工作发展较为迅速，成果较为显著，现将主要工作总结如下：

　　一、以构建学习型共同体为先导，营造浓厚的教科研氛围

　　学校要想发展，决定因素是思想，是人的精神状态。我校积极构建“学习型共同体”，从辨证统一的观点来看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越，学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。

　　1、学校重视，领导率先垂范。我校由党支部书记分管科研工作，学校行政领导均积极投身教育科研，正副校长都有自己负责的各级课题，并担任研究组组长，亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。学校的重视和校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。

　　2、创设文化，营造良好的学习环境。我们制订了教师学习制度，课题研究制定等相关制定，要求教师每课要写课后反思，每学期交一篇教学论文。20xx年，还专门完善了学校阅览室，学校博客圈等学习平台，要求教师加强学习，作好读书笔记，写好读后感与案例分析。并在每学期结束时，对教师的学习研究情况进行总结，按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师奖励。

　　3、以网络研修为基础，搭建网络学习交流平台。我校在20xx年进一步完善了学校QQ群和博客圈的管理，对教师进行博客知识的培训，教师可以将自己的教学设计、教学反思、计划、总结、教学论文等发到自己的博客中，全体教师进行相互学习和交流。如果老师对学校的管理，教育教学等方面有什么意见和建议，可以在学校QQ群中进行讨论。

　　二、教科研与校本教研有机结合

　　学校认识到，教育教学改革的深入推进需要理论与实践的全面结合，需要教师用全新的教育理念改革课堂教学，把课题研究活动与学校教研组活动有机结合，在教研活动中开展科研活动，用科研理念指导教研活动，使校本教研和教育科研有机结合，走“教研活动科研化，科研工作常态化”的教科研一体化发展之路。要求把课堂大练兵与省级课题“新督导促进农村中学教与学关系改善”有机结合，开展“问题式教学”实践活动。每次活动前，教务处、教研组长作好充分的准备，围绕学校问题式教学组织本组的教师开展课堂观察和研讨活动，同时认真做好活动记录。

　　三、以教科研为载体，走特色办学之路

　　为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校“十二五发展规划”中，明确制订了“长远构想，立足校本，健全机制，科研引领”的实施策略，重视教育科学课题研究的辐射带动作用，把教育科研作为学校特色建设的先导工程，整合、优化学校的各级、各类课题，围绕特色建设组织科研活动，提升特色建设的层次。围绕教育教学这一核心，强化“以教科研为先导”的意识。深入展开课题研究，加强课题的过程管理。积极发动和组织教师认真实践、积极总结，深入教育教学各领域进行改革和研究。促进学校办学的特色发展，切实拉动学校各项工作的完善。我校在这方面花了大力气，下了大工夫，努力耕耘，具体探索了以下做法：

　　制定了实施方案：紧紧围绕特色办学目标，构建“一个系列”：按循序渐进的原则，根据学校和学生的实际，形成一个由易到难，由简单到复杂，由低级到高级的特色教育体系。狠抓“两个参与”：学生的全员参与，教师的全员参与。开辟“三个渠道”：1、主攻有效课堂；2、延伸其他学科；3、抓好成果推广。优化“四个结合”：

　　1、明确目标与分层要求相结合；

　　2、群体训练与个体指导相结合，普及与提高相结合，培养兴趣与培养特长相结合；

　　3、课堂教育与课外活动相结合；

　　4、继承与创新相结合。实施“五育并举”：育德、益智、健体、求美、促劳同时并举。

　　在课堂这个主阵地上，结合学校教育科研阶段成果，从学校实际出发，力抓课堂教学这个重点，改革考试评价制度，制定课堂教学评价方案。

　　（1）建立学生成长档案；继续实施等级评价制度，以激励为目的，取消劣等评价，把原有的“不及格”等第改为“待努力”；重视考查学生的基础知识和基本技能，重视考查学生的实验操作能力。

　　（2）根据《新课程标准》下的评价新要求，我们制定了符合素质教育要求并体现新课程理念的课程评价指标和评价标准――“探究性”课堂教学评价方案。不仅评价教师的教，更注重评价学生的学，而且要通过评价学生的学来评价教师的教。初步建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的`评价体系，促进了教师对自己教学行为的分析与反思。

　　四、取得的成绩

　　在校领导的重视和引导下，通过学校总课题组的认真组织实施，经过全校教师的全员参与、协调配合，我校教科研工作已初见成效，已取得了一定成绩。

　　1、科研成果丰硕

　　20xx年7月，我校参与研究的国家教育科学“十一五”规划教育部重点课题“以校本研修为切入的点，有效推进区域教师专业化发展实践研究”顺利结题。我校教师参加省市级科研成果评比获奖达37人次，其中市级课题研究成果评比获一等奖2名，二等奖3名，三等奖2名；课题研究生成性论文参加省级论文评比获一等奖1名，二等奖2名，三等奖12名，鼓励奖2名。在省级刊物发表论文2篇。指导学生参加省市级评比活动获奖10人次。被评为乌当区课题研究先进集体。

　　（二）整体科研意识增强，科研能力提升。

　　学校绝大部分教师能重视和积极参加科研工作，对工作中遇到的困难能主动探索，以科学研究的态度去面对和尝试解决。撰写科研论文、案例的积极性较高，水平也有很大幅度提升。这表明了他们科研能力的提高，同时也促进了个人教学水平的提高。

　　三、存在的问题

　　1、极少数教师的科研意识不强，教育教学中遇到问题不能用科学研究的方法思考和解决。产生问题的主要原因是这些教师没有认识到科研的真正意义，认为搞科研就是为了那论文证书，没有尝到用科研解决问题的甜头。

　　四、今后努力方向

　　继续贯彻落实好上级部门的要求和指导精神，进一步完善科研工作的规章制度，进一步重视加强对全体教师的科研意识，使科研与课堂教学相结合，发挥科研对教育教学的推进和提升作用。

　　中学教育科研工作总结 篇4

　　为了更好的抓好本学期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务，全面提高教育教学质量的目的，结合学校的实际情况，学校的工作安排，特制定本教育科研工作计划。

　　一、指导思想

　　坚持以人为本的思想，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党和国家的教育方针。把教育科研工作作为教育发展的第一生产力，以教研、科研为载体，坚持“以就业为目标、以市场为导向、以服务为宗旨、以职业胜任力为本位”为工作指导思想，坚持“教学工作规范化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调发展。根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。

　　二、工作目标

　　1、本学期的重点工作是对机械专业所开设的课程进行教学研究，提出切实可行的改革措施。

　　2、积极开展优质课程建设，稳步扎实抓好教学质量，以全省中职选择性课改年为契机，努力深化课堂教学改革。

　　3、加强对数控专业教研组实践教学设施的投入，把数控专业作为我校重点建设专业来抓。

　　4、积极加强对青年教师的培养，尽快落实青蓝工程，使青年教师的教学水平与实践水平上新台阶。

　　5、不断完善实训教学环节，充分利用有限的实训教学资源进行优化整合。

　　三、主要完成的工作及具体措施

　　（一）围绕教学工作“四个一”工程，真抓教学常规建设。

　　教学常规工作中本教研组本学期重点抓好“四个一”，这四个一就是：一个集体备课、一堂公开课、一个教学作业批改，一个教学常规检查。前三个是教学工作的最基本环节，而后一个工作则是对前三项工作的检查和验收。

　　加强备课，发挥教研组集体备课优势，提高备课质量和课堂教学效率。为此教研组要组织集体备课，研究教学内容，研究学生进度，研究教学方法，教学安排及教学资料要一致。本学期集体备课活动安排两次，时间固定，要有活动记录，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学，规范教学行为。

　　上课是教学工作关键环节，是完成教学任务的`主阵地，上课中要明确目标，讲透知识点，训练扎实有效，及时检测教学效果，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。校级公开课，5年每位老师上一节校级公开课（每学期每组1―2节）；组内公开课，每学期高级教师一节，其他老师每学年一节。

　　作业的布置、批改，作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当，批改要正确、及时。

　　（二）围绕提高教师素养，狠抓“五课”教研。

　　“五课”教研，是指备课、上课、说课、评课、听课。本学期依据教学科研处的工作要求，全组教师都要积极参与“五课”教研各个环节活动，并通过开展教案评比、说课比赛、公开课展示、课堂教学比赛等活动，全面提高教师的教学基本功，同时也可利用这一机会选出一批教学苗子加以培养，为以后的区、市、省级教学比赛提前作好准备。

　　（三）全面推进新一轮选择性课程改革

　　本组成员必须积极投身教学改革，立足上学期学校开展的新一轮选择性课程改革，理清思路，全力推进，拿出成果。

　　教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是大面积提高教育教学质量的关键。课程教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，教学过程完全体现理论融于实践，实践促进理论，形成“教、学、做”一体化的教学方法模式。教学过程中除了采用项目教学法，任务驱动教学法，案例教学法、仿真教学法和角色扮演教学法等外，应结合机械专业课程的特点，探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种教学方法并用。

　　精品课程建设是一项综合系统工程，主要包括教学内容建设、教材建设、开发公共平台课程与网络教学资源，实现优质教学资源共享等。其目的在于倡导教学方法的改革和现代化教育技术手段的运用，鼓励使用优秀教材，提高实践教学质量，发挥学生的主动性和积极性，培养学生的科学探索精神和创新能力。

　　为了全面推进新一轮的教学改革，全体组员须强化责任意识、目标意识、时间意识和实践意识，立足于本职工作，从教学方法改革、教学模式改革、平台课程建设和微课课程开发上等方面上早动手，争主动，力争能多出成果，早出成果。

　　（四）提早做好省市级各类竞赛工作

　　20xx学年机械专业教师与学生在省市等技能大赛中成绩较为突出，其中温正喜老师获全国“创新杯”说课比赛一等奖，谢传正老师获市技能节数控车比赛一等奖，学生创新作品《集线快速充电座》获浙江省青少年创新大赛一等奖，以及各类市、县级奖项。但学生技能竞赛成绩却不是特别突出，新的一年面临的形势更为严峻，为了能够在新的一年里取得突破，开学初技能备赛的工作已全面铺开：定竞赛项目、组建教练团队、精选种子选手、制订集训方案。每个项目组都强化目标管理责任制，明确工作目标；强化考核，将目标达成情况与绩效奖励挂钩；强化团队作用；强化过程管理，做到早启动、详计划、狠落实、严考核。当然学校层面为了提高参赛项目的竞争力，还得进行论证，机械教研组积极应战，力争有更多的项目能够代表学校参赛，也力争有更多的项目获奖。关于学生技能大比武，教研组将配合学校组织开展各类技能大赛活动，切实提高学生的动手能力，增强其学习兴趣，为参加市级比赛做好人才。

　　（五）积极撰写论文、开展课题研究

　　积极鼓励本组教师积极参加区级及以上各类教研评选活动，争取在教师论文、课件中获得比较好的成绩。积极申报主持或参与省市职教课题研究，并能将研究成果应用于实际教学中。

　　（六）实训车间建设规划

　　目前，我校数控专业实训课程教学模式单一，理论教学与技能实训存在严重脱轨现象，无法激发学生学习主动性，直接导致实训课堂效率低下，对学生技能考证带来不利影响，急需深入建设理实一体化教学环境。理实一体教学环境的建设是开展理实一体教学的基本支撑关于理实一体教学环境的建设，结合我校实训场地的实际情况，我提出以下几点建议：

　　1、场地改善。整顿淘汰设备（寻找合适地点安置），打通数控车间与普车车间围墙，空出更多场地，摆放理实一体教学必备的教学设施；借用实训楼与风雨操场空置教室。现有车间地面为水泥地面，极易积灰，不易打扫，且车床放置地点十分潮湿，对车间设备影响较大（已多次因机床受潮进行维修），需改善为耐热、防潮、防腐蚀的油漆地面，并采购相应的防潮除湿设备。

　　2、机床维护。由于前期各种原因，学校数控车前期空置时间较久，以及一些硬件设施（电压不足等，对机床电子元器件影响很大，前期维修中大多为电子元器件损坏）配置不到位，我校数控车机床在使用中反复出现各种问题，对专业教学与学生考证带来不利影响，改善车间配电系统。在此基础上，并借鉴市内其他学校车间管理，建议学校根据机床数配备至少一位会操作的车间管理员。管理员不担任教学任务，负责协助教师进行机床维护、安全教育和卫生管理，指导学生实际操作，并对实训设备、工具进行必要的调整。既能在一定程度上节省机床维修成本，又能辅助教学人员进行日常教学。

　　3、工具及工具柜采购：先由学校对应机床，每台机床统一采购配齐常用刀具、量具、工具及相应的工具柜，集中管理和使用，若使用中发生损坏，由相应责任人（学生）或班级赔偿。

　　四、周次具体工作计划

　　预备周：

　　1、召开教研组会议，布置新学期工作安排，明确本学学期工作目标；

　　2、制定本学期的理论课程和实习课程计划表；

　　3、新学期的迎新工作。

　　第一周：

　　1、具体落实制定各科课程教学计划；

　　2、学期初教学检查（包括授课进度计划、教案）；

　　3、要求各实习组在第一周内认真拟订本学期实习所需材料计划并报校办公室。

　　第二、三、四、五周：

　　1、教研组召开《怎样加强专业课程建设》主题会议；

　　2、初定各门课程的教学大纲；

　　3、具体落实校本专业课程计划；

　　4、整顿车间旧箱柜及工量具；

　　5、编写选修课校本教材。

　　第六周：国庆放假

　　第七、八、九周：教研组召开学生座谈会

　　第十周：期中教学检查

　　第十一周：各实习场所安全检查、实习设备的检修与保养。

　　第十二、三、四周：组内公开课，校级公开课。

　　第十五周：教研组召开学生座谈会。

　　第十六周：

　　1、将上周学生座谈会总结情况反馈各授课教师；

　　2、下学期的教学安排。

　　第十七周：

　　1、开展制图竞赛、数控实训竞赛；

　　2、选修课校本教材检查。

　　第十八、十九周：

　　1、教研组组长检查各科授课情况；

　　2、车工、钳工和数控技能竞赛；

　　3、考试试卷的制定、审核。

　　第二十、二十一周：

　　1、期末教学检查，审核教师的业务考核工作；

　　2、教研组的工作总结；

　　3、假期实习场所安全检查、实习设备整顿。

　　中学教育科研工作总结 篇5

　　本学期，教务处将认真贯彻县教育局和学校工作的总体要求，以“观念引领、课题带动、行动研究、问题解决”为思路，以课堂教学改革、教师队伍建设为基本点，强化教科研工作的有效性管理，切实改变传统的低效的课堂教学结构，切实提高教师教学教研的综合素质和学校教学质量。

　　一、工作目标

　　1、加强校本教研活动，提高教研组、备课组活动效率，浓厚教学与科研氛围。进一步促进教师专业发展，引领教师走内涵发展之路，大力培养骨干、新秀、名师队伍。

　　2、深化课堂教学结构改革，打造优质高效课堂教学模式。改进教学方法，创设自主合作学习氛围。培植合作学习小组，充分调动学生自主学习积极性，培养自主学习能力。

　　3、加强对课题研究的管理与调控，关注课题实效性。按照县教科室的统一部署，在“打造优质课堂”方面，争取树立起学校的品牌。

　　二、主要工作措施

　　（一）加强服务意识，切实搞好教研管理。

　　制定好本学期教科研计划，拟定工作要点，提高自身教研管理素养，提高管理效率和质量，一切以教师成长为本，探索学校教科研工作新办法，使教科研工作充满活力。

　　（二）加强科研培训，提高师资素质。

　　1、组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念，组织骨干教师参加市、县两级的教科研培训，学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识，通过创造条件不断加速教师的成长。

　　2、不断加大校本教研培训力度，营造良好的学术氛围，全面关注教师教科研能力的提升。

　　3、继续实施名师带动战略，充分发挥骨干教师的示范、引领作用，在全校推广先进的教育思想和实用的教学经验，带动学科教师整体发展。

　　4、积极为教师创造条件参加各类教学技能比赛。

　　5、结合“营造书香校园”，鼓励教师读好书，本学期主要完成要求多读书、读好书的任务，要求写出读书随笔，同时举行教师读书交流会。

　　（三）加强集体教研，突出教研实效

　　教研组是教师教学研究的主阵地，是教师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师全体交流，共享成果。

　　1、各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的`实际情况，拟定切实可行的工作计划。

　　2、精心组织好教研组的活动，切实提高活动质量，增强活动的实效。要求各教研组工作争取主动，注重创新，使学科的小课题研究真正“研”出成果。

　　3、教务处重点加强对集体备课的规范性，针对性，有效性的检查督导和服务工作。

　　（四）强化常规教研的过程管理

　　全体教师要充分认识教学常规过程性管理的重要意义，认真落实每一项常规。希望那些不愿意写教案、不愿意听别人的课，不愿意学习先进的教学理念、不愿意批改作业，不反思、不积累，课堂教学的随意性太大的教师提高认识，认真履行一个教师的职责和义务。

　　（五）做好立项课题的结题工作

　　我校在研究的五个县级立项课题，将在本学期末结题。为此，各课题要在过去的这几年研究的基础上，精心整理研究资料，认真学出结题报告，为顺利结题做好充分准备。

　　中学教育科研工作总结 篇6

　　这一学年以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以新教育构筑理想课堂为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结：

　　一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。

　　本学期，我校紧紧围绕课堂教学综合能力的提高和生素质教育发展评价研究两方面展开教育科研工作，以这两个问题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。

　　二、定期进行理想课堂集中教研，为教师创设研究平台。

　　为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学年我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节，英语教研课10节，物理教研课6节，化学教研课6节，道法、历史教研课各4节，音体美计教研课各4节。促进了教学研讨的实效性。

　　三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。

　　在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。

　　规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的`制度。校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

　　落实学科日常互听课制度。要求以学科教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听10节本学科教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。

　　四、集中与分散相结合，推进教研成效。

　　我们教研形式采取集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论。将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。

　　五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量。

　　为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教师中进行交流，让先进经验得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。

　　六、存在的不足以及今后改进的意见。

　　1、学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待改进、提高。

　　2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严重不足，一些教研工作无法实施。

　　3、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教育科研的成果没有很好地运用于平时的教学之中，没有达到学以致用。

　　4、一少部分教师对教研不重视，敷衍塞责，有待改进和加强。

　　以上是我校这一学年以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

　　中学教育科研工作总结 篇7

　　20xx年，我校全面推进素质教育，学校教育教学质量和办学水平不断提升，现将一学期来主要工作汇报如下。

　　一、教科研工作成效显著：

　　（一）、抓规范重实效。

　　1.规范教案，抓实常规：为了让教师尽快适应新教材的教学，为了规范教师的课堂教学行为，我们重新完善教案，搞搞评比，通过检查，教案质量较以前有了很大的改观，对实施高效课堂起到了立竿见影的促进作用。

　　2.规范活动，激发活力：本着立足实效，不走过场，不搞花架子的原则，本年度规范了各种教研活动，使活动形式多样而有实效。如将集体备课、小课题研究有机地融合到一起，真正达到了全员参与，整体提升素质的目的，真正使校本教研焕发了活力。

　　为了克服备课“走流程，重点不突出”的现象，根据学科和教材的特点，围绕单元重点和难点，由备教学过程改为设计某个重点或难点教学片断，集思广益，拿出最佳方案。

　　3.规范档案，留下痕迹：本着“让活动留下痕迹”的原则，每次活动都有方案、有过程、有结果，有存档，且做到一事一案。克服了为应付检查临时突击的坏习惯。

　　（二）、勤培训，促成长：教师外出学习，能够扩大教师视野，拓宽教学思路。20xx年是老师们外出学习机会最多、人数最多、学习级别最高的一年。如：部分骨干教师参加学习，部分学科参加了爱心教师培训等。要求每位外出考察学习的教师，都写出学习体会与心得等，真正做到学有所用，提高自己的业务水平。

　　（三）、研“课题”，求发展。教科处坚持走科研兴校、科研兴师、科研强校之路。本学期除了圆满完成了教育验收及评估工作外，还根据县教科所要求，结合我校的`实际情况，以不走形式、注重实效为原则，在“打造高效课堂”上进行深入研究，积极探索符合我校实际课堂模式，作新的课题研究。为此，我们教科处深入课堂进行调研，教师培训统一思想，全员发动，在学校领导和老师的共同努力下，课题研究的第一阶段工作已经顺利完成。这是一个长期的课题研究，我们会结合课堂实际继续探索、研究下去，一路且行且思。

　　二、细致做好档案管理工作。

　　严格学生的学籍管理。严格有序地组织学生的学籍管理及转入、转出学生管理，及时配合教育局学籍管理科做好学生的学籍管理和录入工作。注重平常工作的过程管理，养成了善于积累，及时归档，经常整理，随要随拿的良好的档案管理习惯。

　　三、认真做好招生工作及新生的分班工作

　　20xx年8月份，在学校招生小组的统一组织下，圆满完成招生工作。9月份开学前，进行了新生的分班工作，在分班过程中，宏观把握，综合平衡，努力做到公平、公正、公开，做到优质招生、优质分班，确保初一新生按时开课。

　　四、加强了各功能室的管理

　　加强了图书、阅览室的管理，及时地督促教师利用好现有学校的图书资源。高度重视了理化生实验室的管理工作，实验员与实验教师对实验过程及实验学生、实验设施高度负责，确保了全年的实验教学顺利进行。

　　创新是学校进步的源泉，特色是促进学校内涵发展的催化剂。只有不断创新，使学校办学特色更加鲜明、优势更加突出，才能在日益激烈的竞争中立于不败之地。我们要以教育为抓手，以打造优秀课堂为落脚点，抓好校本培训、校本教研和课题研究，提升学校办学层次。

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