暑期支教工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的暑期支教工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
暑期支教工作总结1
7月12日~7月31日我们进行了为期二十天的暑期志愿者支教活动，在这二十天里我们的主要任务是教学，在教学之外还进行了社会调查，现将具体情况的总结如下。
一、教学方面。
自从7月16日举行开学典礼以来，总共报到学生96人。我担任初中班班主任，初中班总共报到42人，但是实际上课的人数没有那么多，平时每天来上课的大概只有十几个，多的时候会有二十几个。初中班初一、初二和初三的学生都有，还有三个高中生。学生主要分布在大哨村、补抽村等离中心小学比较近的村，此外还有几位米沟村和大本村的学生，离中心小学很远，步行大概一个多小时。
我担任初中班历史和小学五六年级地.老师。在教学及家访的过程中发现：首先，学生普遍基础比较差，很多东西我们自认为学生应该知道的实际上学生可能并不很了解，班里面也有比较突出的学生，但极其个别。大多数学生都是基础非常一般，有的甚至很差。其次，在对待学习的态度方面也比较消极。在平时和同学的交流中发现，很多同学对读书目标并不是很明确。当问及将来想做什么，成为一个什么样的人的时候，大多数同学都很茫然。有的学生表示，家里面经济条件不好，考上了家里人也供不起。也许经济条件落后是教育问题最致命的硬伤，当教育问题明显受制于经济的时候，学生学习的动力也便不是那么强烈了，也许对于一个能考上大学，但却上不起的学生来说，这是一件比考不上本身还要痛苦的事情。
此外，当地人普遍文化程度不高，没有一种积极的读书受教育的影响氛围，学生也便寻找不到一种标杆和旗帜，在这种氛围中自己要求上进是需要相当的'勇气和毅力的。
在教学过程中，我在完成所计划的课堂教学内容之外，更注重的是在心理和精神上鼓励学生认清现实，并且心有理想，克服困难，能执着于信念，把读书当成一种追求，能有一种以读书人的身份走出去看看世界的理想，从而能更清醒地认识世界，认识家乡，心怀理想，建设家乡。用温总.的话说便是：脚踏实地，仰望星空。
二、调研方面。
二十天里除了搞活动放假的两天和7月25、26、27下雨三天之外，其他时间几乎每天都出去调研，队员的调研足迹遍布补抽乡十多个村，包括乡政府周边的大哨村、补抽村、吉久村和董哨村，此外还有离乡政府比较远的大本村、排当村、米沟村、夯尚村、大龙村和大卡村等。调研对象分三部分，分别是贫困学生、农村青年和留守老人。
调研大部分都.用访谈的方式，因此比较详细地了解到了补抽乡经济和教育等方面的发展状况。
经济条件：
大哨村、补抽村和董哨村经济条件相对比较好，因为当地人大多数都种烟，政府负责收购，因此风险比较小，只要有地、有劳动力，一年收入还是比较可观的。而且由于邻近乡政府，因此这里的公路比较畅通，信息也比较通畅，一般的惠农政策也能及时的享受到。吉久村土地比较少，种植水稻或是烟草都比较少，因此当地大多数年轻人都外出打工，但是形势也并不乐观，有些人在外面挣钱还要让家里人寄钱过去。有些人实在迫不得已，就去矿上做钻工，但是去矿上非常危险，几乎天天都会看到死人。好多人条件都很差，出行基本靠步行，有些人条件好一些买得起有摩托车，但那都是买的二手货，新的买不起。吉久村经济条件比起前面三个村是比较差的，但是吉久村公路也比较畅通，政府也帮助村民安装了电视，对外界的信息接收也是比较方便的。大本村、排当村和夯尚村距离乡政府相对比较远，经济条件更要落后一些，大本村、排当村和夯尚村甚至没有完全通公路。这几个村的土地也比较少，烟草种植的也不多，由于距离乡政府较远，有些惠农政策并没有享受到。如我们在乡政府调研时了解到政府出钱帮助当地村民修沼气池，只要求村民出劳动力和少量的钱就可以修，但是在排当了解到的情况的是政府要求村民出一千多块钱，因此好多村民由于出不起便没有修。还有关于房屋保险、作物保险，村民表示不知道这回事。在董哨调研时，村民表示平时和政府不怎么打交道，真正有事找政府的时候，政府也不怎么管事。这充分说明政府与村民关系比较疏远，政府有些惠农政策在宣传和普及上有待于提高。大本和排当要求政府帮忙尽快修通公路。
关于教育问题的态度：
几个村的具体情况的不太相同，总结如下。以乡政府周边的四个村大哨、补抽、吉久和董哨为例，比较说明。我去过次数比较多的是吉久村和大哨村，其次是董哨，然后是补抽。吉久村普遍文化程度不高，大多数学生上完初中毕业就不上了，有个别中专生，很少有高中生，有一个高中生，读了半学期就不读了，因为成绩很差，而大学生更是没有。在调研中发现吉久村大多数人对教育观念比较淡薄，很多人表示孩子只要初中毕业，九年义务教育完成就可以了，除非学习成绩特别好，否则家里面也不会供，不会冒风险借款，考上一般的学校家里是没有钱继续支持的。而且由于家长本身文化程度不高，所以想对孩子学习重视也没有办法。有些学生本来成绩也是比较好的，但在学校老师也不是很重视，好学生也给差的学生影响坏了。因此，不管是学生还是家长对教育普遍有一种很消极的态度，没有什么目标性，认为初中毕业就可以了。吉久长老老表示，学生考上大学一般都需要家里面借款，不借款是没有办法支持的。但借款，除非是重点大学，数一数二的学校家里人才肯冒险贷，一般的学校毕业出来工作不好找，还款会成为问题，因此借款读书就不划算了，所以读书要么读最好，家里人哪怕砸锅卖铁就一心一意供；要么最差，彻底放弃了。读书读的中游的，一般情况的下也就放弃了。另一方面还怕贷了款读书出来找不到好工作，会让别人笑话，自己在村民面前抬不起头。长老自己的孩子也是，长老表示，孩子读书如果是尖子生，家里人就借款供，不是的话就算了。大哨村和董哨村情况的类似，大多数人对孩子的教育问题相对来说是比较重视的，很多村民表示，只要孩子读书读的好，能考上，哪怕再难也要供。董哨村和大哨村高中生和大学生相比吉久村是比较多的。有些经济条件比较好的还送孩子去吉首读书。
分析原因：
首先，教育问题主要受制于经济条件。补抽乡大多数自然村都是政府鼓励种烟的，经济条件较好的村都是靠种植烟草发展经济。大哨村、补抽村和董哨村由于种植烟草比较多，因此经济条件相对较好，对于孩子的教育问题，只要能负担起的，家长也会尽力想办法。有个别家长表示，自己因为没有文化，所以希望孩子多读点书，尽量接受高等教育。吉久村经济条件很落后，由于人均土地很少，所以种的烟草并不是很多，经济条件相当落后，很多人外出打工形势并不是很好，有些人甚至需要家里寄钱过去，因此负担学生的学费显得很吃力，当家庭经济负担不起学生庞大的学费支出的时候，鼓励学生积极接受教育似乎也便很难行得通了。其次，家庭子女众多也是家庭经济条件落后的一个重要原因。在我们调研中发现，子女众多是当地的一个普遍情况的，一个家庭三到四个小孩的情况的极其普遍，甚至还有四五个的。当地人普遍的观念是“有儿有女穷不起，无儿无女富不长”，家庭子女多，加上经济条件本身就不好，因此子女的教育问题分外困难的一件事。不过，吉久长老老反映，通过接收外界的信息，村民也在渐渐意识到这个问题，最近两三年传统观念已经有所改变，变为“儿子有一个就可以了”。传统生育观念的转变还需要一个很长的过程，从注重人口数量转变为质量的提高也仍然任重道远。
暑期支教工作总结2
响应县委县政府的号召，在参加泾川大学生暑期支教活动仪式开启之后，我们乘车来到了合道——一一个宁静的小乡村，来到了合道小学进行了为期二十多天的支教活动。
刚来的时候，学校里只有八个学生，这出乎我们的意料，给我们满腔的热情泼了一盆凉水，因为我们支教的老师就有八个人。面对这种问题，我们认真思考之后得出了解决的方案，决定在合道有集的那一天，张贴红榜宣传我们的支教理念，让各位父老乡亲和家长能够深入的了解我们的支教细节，让自己的孩子放心来到学校。
果不其然，这种方法很有效，第二天，就有五十多位同学来报名进行学习，日后人数逐渐的增多，我们的支教队伍不断的壮大。最多的时候有八十多名学生，在这时，还有很多大学生报名参加我们的支教活动，譬如北京和四川的大学生。我们根据孩子们原来在学校的年级分成了低年级和高年级两个班。三四年级以及以下的学生都被分到了低年级班，其他的都分到了高年级班，这样便于我们根据学生的学习状况进行教学。
分好班级之后，我们支教老师共同开会决定了课程的安排，除过常规的语文、数学、英语教学外，还开设了计算机、电影赏析、活动等多门课程，以丰富同学们的课外知识，拓展同学们的知识面，培养他们细心观察生活的能力，增强他们自主创新的能力，这也符合现代中国的教学目标。经过二十天的教学，我们发现我们开设的很多课外课程学生们都很喜欢，比如电影赏析和校园寻宝活动。在每天下午，我们为同学们安排了一节电影赏析课，我们选取了国内外一些深受好评的或爱国题材的电影进行放映，例如《爱丽丝梦游仙境》、《举起手来》、《喜洋洋与灰太狼之虎虎生威》等。同学们都看的津津有味，在观看过程中，他们阵阵的笑声或着安静的思考让老师感觉到很欣慰，而且在电影课结束后马上进行一节电影赏析课，给同学们分析电影的主题和人物特点。同学们都能在观看过程中认真的思考，并积极回答问题。取得了极大的成功。在课外活动中，我们举办了校园寻宝大赛，首先，老师们根据学校的建筑物，画出了学校的`地图。然后，分为四组并按照地图进行了“藏宝”，最后把同学们分为四组，让他们拿着不同的地图去寻宝，哪个组先找到所有的宝藏，那就获得了本次大赛的冠军。同学们玩的都很高兴，而且非常的投入，活动结束后，同学们都希望能再次举办这样的活动。
在刚进行教学活动的时候，我们发现很多同学积极性不高，上课回答问题不积极，针对这一点，我们在课后进行了讨论与研究，推出了一套比较完整的奖惩积分制度，每天根据同学们的表现以积分的形式记录在表，并进行一些小的奖励，然后在支教结束当天进行积分汇总，对积分成绩名列前茅的同学以颁发奖状和奖品的形式进行表彰，以鼓励同学们的优异表现。
总之来说，我们二十天的支教活动非常的成功，在家访的时候得到了广大家长的好评，受到了同学们的爱戴，在支教活动结束时，同学们非常的不舍，给每位老师都写了感谢信，希望我们明年能够再来教他们知识。但是，我们发现在支教活动过程中也存在一些问题。例如，由于时间的限制，和一些孤僻的学生缺乏更深的交流，不能了解他们内心最真实的想法；由于中途人员替换的安排不够合理，造成了部分学生的流失。
二十天的支教生活眨眼就过去了，回顾过去这些日日夜夜，我们内心充满了一种宁静与满足，在付出的同时，我们也收获了很多。在教孩子们知识的同时，他们也教给了我们很多。拭去眼角不舍的泪花，我们将踏上新的征程。
暑期支教工作总结3
为期十三天的支教生活终于结束了，而我们也在这短短的十三天中收获了许多，付出了很多，从每天早上的闻鸡起舞到晚上的挑灯夜战，无不记载着我们这段日子的酸甜苦辣。
记得刚来到xx的时候很不适应这里的生活，白天和其他地方没什么区别，但是一到晚上就冷得出奇，身上盖了毯子都冷得直哆嗦。饮食上也不怎么习惯，为了省钱，每天的饭菜中的肉片都可以数得出来了，油也放得出奇的少，喝水就直接拿着瓢喝生水，很受不了。可是又能怎么办呢？看到其他的队友都那么的辛苦工作，从来都不抱怨这样不好那样不好，反倒是我这个懒鬼，到处抱怨着抱怨那的，真的十分不好意思。后来也慢慢习惯了这里的艰苦生活，觉得既然别人都能坚持为什么我就不能呢，我们都是娘生爹养的呀。
在xx，我的基本工作就是教中班的英语和摄影，并且我不是那种做事很主动的人，所以事情不是很多，就一打酱油的。这里有很多很多小朋友，但是大部分的都是女孩子，男孩子非常非常少。每天下课之后，队员们都会和小朋友一起玩耍。说实话，我真的比较介意和别人保持比较近的距离，并且我有点受不了小朋友们因为不常洗澡而散发出来的一种很不和谐的味道，所以我很少和他们一起玩，有时他们可能会和我黏在一起，但是我却会主动地和他们保持一定的距离。现在想起我的这些行为，我当时该是有多么愚蠢啊！！真是个大笨蛋！！和我玩得最近的应该是鱼井村的那群孩子们，主要原因是因为我有送他们回家，并且还有很多次。现在想起来，我还是聪明了一回。这些孩子虽然我只有送过他们回家，偶尔和他们在一起玩，但却是给我感动最多的。他们送给了我人生中第一束花，小孩子们的第一封信，以及他们的淳朴和天真善良，我很喜欢他们。小孩子们都是世界上最纯真无瑕的，你对他们好，他们也会相同地对你好，他们的感情是世界上最干净的。
在这里我学会了很多，学会了团队精神，一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，任何事情都不可能靠一个人的力量去完成，多一个人就多一份主意。了解了生活的艰辛与不易。我们所支教的xx附近，几乎都是土坯房，老人和小孩都是穿得破破烂烂的，并且说着他们自己的语言---苗语。我们到过的很多家庭，你都可以发现，家里根本就没有什么值钱的东西，没有像样的家具，没有值钱的电器，充其量有些人家里面好一点，有台很久的彩电，而这也是家里唯一的娱乐工具。我们家访的时候，家长们都非常热情，一进门就会给我们搬来家里的椅子，想方设法拿出点吃的东西，只不过找来找去也只有老得不能再发黄的.几根黄瓜而已，但是这却承载了他们淳朴的心以及好客，不是他们不想拿出更好的东西，而是他们根本就拿不出来。我很同情他们，生活在这么一个偏僻与落后的地方，想必他们的后代也好不到哪里去，想到这里，我的心不禁一寒，这该是一个什么样的恶性循环啊！！！
有一天，学校里面来了一个成年人，很黑，穿着上也不是很好，以为他是一个农民。后来他走之后，我问罗老师，才知道原来他是一名教师，已经从事了十多年的支教工作，并且还创办了一个名叫助苗网的网站来帮助湘西地区的苗族人民。听到这些，还真是大吃一惊啊。有谁会把眼前那个皮肤黑黝黝的，穿着打扮很一般甚至比我们家附近的农民还不如的人和公益活动的组织者联系起来啊，想想就是天方夜谭。不过事实却胜于雄辩。后来一想，文章来源：既然他从事公益事业，想必收入也不是很高，或者很低，而他却一直坚持着帮助苗家人脱贫致富的信念却很是让我感动。当今社会不乏陈光标那种直接给穷人发钞票的爱心人士，但是向上面那位真正用自己的人生投身于公益事业的人又有几位呢？我们显然不能否定社会上有很多人也去西部贫困地区支教，但是我想他的动机应该是最最单纯的。他只是单纯的想让自己的家乡变得更加美好而已，这样的人让我很是敬佩。
xx小学这十三天的支教生活虽然很短，却对我的影响重大，他将会成为我人生中一段非常宝贵的回忆，永远停驻心间。虽然我不会想很多人一样投身于支教事业，但是我也会自己的能力去贡献一份力量。我一直都记得弗吉尼亚·伍尔芙曾经说过，让我们一起记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。
暑期支教工作总结4
三下乡支教，这是一次多么有意义的活动，又是要多么的优秀才能加入这支队伍。我没有去报名三下乡，不是因为我没有爱心，更不是因为我怕吃苦怕累，只是我觉得……它已经变了味，一样曾经在我心灵里那么神圣，那么纯朴的东西，现在看来，仿佛变成了金钱利益，争夺地位的工具。我就是不明白爱心为什么要与金钱利益，权势挂钩。
记得高一开学前，正是两支由学生组成的支教队伍来给迷茫的我们上课，带给我们学习的恢，并介绍了他们的学生活，让我开始向往学，把我从中考失败的阴霾里拉出来，让我对学习重新点燃信心和热情，我便开始追逐我的学梦，我也想成为像他们那样优秀的学长，去支教，去传递学梦想。
三年后，我如愿以偿考上了学，四年后，我却没有加入那一支三下乡支教队伍。或许是我不够优秀吧，或许是我没有那种能力，但或许，是那支传递学梦想的队伍早已消失了，而我眼前的这么一支队伍，确实很优秀，但并不是初衷的那种神圣。
参加的费用要五百元，这是对我一项的打击，我家境并不富裕，而且有很多家事，父亲表示支持，但是经济确实不允许，父亲也为此觉得对我有所抱歉，但他告诉我，人生还有很多有意义的事情，是的，我还有未来。小小的可惜，我放弃了报名，而选择放假打工赚钱，我知道一到八月份父亲母亲又要为我们几个人的学费而忧愁，这是我必须要走的路。直到那一天公布了三下乡的成员名单，不出所料，入围的都是学生会各部门出色的同学，自然也是下一届学生会干部的候选人了。我也是下学期要竞选学生会干部的人，也自知没有认识多少个领导老师和那些部长，主席等‘’后台撑腰的人物‘’，但我放弃了在他们眼里，所谓的这么好的机会，因为在这里面可以认识到主席团的师兄师姐，认识到领导老师，会对他们的干部竞选有助，所以在我看来，三下乡已经变成了一种工具，正如我的同学语言，下一届的学生会什么部长、主任肯定都在里面。
我没有钱不代表我没有爱心，只是觉得爱心为什么非要用金钱来衡量。当然，学校也有捐赠物资的活动，我没有什么可捐赠的，我更认为，物质对于僻山区的孩子虽然重要，但更重要的是知识！他们需要的是知识！只有知识才能改变命运！
今天，在我准备离开广科，去深圳做暑期工之前，我做了一件很简单的事情，我相信那些孩子们会感受到快乐。昨晚十二点才收到一位同学的短信，匆匆忙忙地约好了早上教她跳广场舞。今天早上，我很尽心尽力地教会了她三支舞曲，看见她那开心的表情，我便能想象得出，那些孩子在学会这几支舞曲后开心的样子。她是我的旧同学，也是三下乡入围的成员之一，特意向我求教广场舞，到时准备教那些小朋友。我无疑地答应了，尽管时间仓促，汗流浃背，但是我觉得我付出的只是汗水，但通过她传递到孩子们身上的却是我的爱心，点点滴滴都是快乐的洋溢。我很快乐，我很满足，虽然不是我亲手去教他们，都是快乐的种子已经传播到他们的心田。
最后，我希望明天即将出发去的三下乡支教团队能珍惜这次机会，因为这不只是有能力还要有条件的'人才可以去的，有多少人想去都去不了。希望他们认真负责地去教育山区的孩子，别忘了面试时候说过的，去三下乡的原因，不单是零零碎碎的手语表演，才艺歌舞，更应让他们知道知识的重要性，激发他们的求知欲望，让他们拥有梦想！
我也是从农村出来的孩子，我很感谢父母把我带到城市，我的思想得到改变，在村人的眼里，读书是那么的可有可无，又有多少小伙子放弃读书去打工赚钱。希望你们可以改变他们守旧封建的思想，让他们成为有知识，有文化的人，这也是我对你们最深切的期望。
我所做的只有这些，我想说的也只有这些。祝愿三下乡团队凯旋归来！
暑期支教工作总结5
为响应团委号召，河西学院赴古浪二墩完全小学义务支教团队的八名同学在20xx年暑假开展了一次大学生支教活动。在短短的15天时间里，我们主要进行了支教和走访村民两大项目。只是我们第一次关注农村孩子教育问题和农村经济问题。
此次活动的主载是支教，在此期间，我们还对二墩教育和经济状况做了了解。二墩地理位置相对还可以，交通相对便利，但缺乏人才，经济相对落后，要发展农村经济的确有一定的困难。我们也发现了这里要饭店没饭店，要工厂没工厂，所有经济来源都靠种地与打工。大多数村民都未受过高等教育，只有个别是高中文化，所以家长都希望自己的孩子能受到好教育，能考上好大学。于是，对我们的支教工作给予了本质上的支持。
在支教期间，我们始终坚持校领导的指导方针，以以人为本，帮助他人，锻炼自己为主旨，尽心尽力完成任务。在7月18日正式开营，于8月3日完成了教学实践任务。此次活动使我们学会了坚韧，学会了什么叫毅力，二墩小学将是我们人生中的驿站，它将激励着我们不断前进，不断奋斗，现将此次活动报告如下：
7月17日，实践队员全部就位，在当地校方的支持下，安排好了食宿问题（男生四人一间，女生四人一间，校方将食堂借用给我们）。在与当地校方沟通后，我们将教学重点放在数学和英语方面，并做了详细教学计划，一切准备工作就绪。
7月18日，在当地校领导的配合下，我们成功举行了开营仪式。随后，我们将一百个孩子分为了四个班（五年级六年级各两个班），两人负责一个班开展工作，也是与孩子们第一次面对面接触，彼此留下好的印象。当日早晨，我们就实践目的及怎样学习在各班进行第一次班会。班会中，气氛活跃，使我们很快投入到他们的生中，也让孩子对我们产生了好奇与向往，从而调动其积极性，彼此之间有了默契。下午，我们正式投入教学工作，并与其家长签定了安全协议书，教学工作步入正轨。
开始的时候我们还不能够胜任，但我们精心备课，认真讲解，尽力做到让每一个孩子都能理解，易懂。经过两天后，我们各队员就自己所发现的问题，及好的方法进行交流、研讨。逐步完善。在此同时，我们发现了普遍存在的问题：学的快，忘的快。此问题的根源在于没有良好的学习方法，于是我们就学习经验向孩子们传授，让他们慢慢适应，开始做笔记，我们也时时提醒，让做笔记成为一种条件反射。
7月22日，是开营第五天，我们利用下午自习课时间组织孩子们进行了全校性卫生大扫除，那些孩子们不怕脏，不怕累，争先恐后，深深地打动了我们每一个人。
7月24日，院党委副书记张晓舟在宣传部长王德与团委书记褚建霞陪同下，对我们支教工作进行了视察。张书记对我们前期工作给予了肯定，并对下一阶段主要工作做出要求，同时特别强调安全问题是此次活动成败的首要，一定要狠抓安全问题。楮书记指出：并不是在十五天内让孩子们学多少知识，而是教给他们一套好的学习方法，养成良好的学习习惯，带给他们新颖的东西。当晚，我们就院领导指示召开会议，对下一阶段工作讨论研究，并做出详细计划。
课余时间（晚饭后），各支教队员两人一组，分别在就近村民家进行走访，深切的`感受当地村民生活，与他们谈论经济收入及对下一代的期望，听取他们对支教的看法及意见，在不足之处进一步改正，使支教活动一步步完善。
7月28日，支教活动已经完成了大半，下午，我们组织各班孩子进行课外活动，我们与孩子们一起做游戏，一起互动，融入到了他们的世界。师生表演节目。有唱歌、跳舞，气氛活跃，使我们深深地体会到他们的纯真、朴实。
8月1日，支教工作进入尾声，我们集合孩子们分两个会场（五年级六年级各一个，四人负责一个会场）进行“放眼看世界”专题讲座，主要以城市生活、大学生活对孩子们进行介绍。就社会现实问题进行分析讨论。让孩子们了解外面的世界，向往城市的生活。并举出一些名人及身边的人的经历，明白知识改变命运的道理，树立远大理想，从小为实现理想而奋斗。
8月3日，实践活动全面结束，各班与孩子们开展告别会。对校内进行彻底清扫，举行闭营仪式。与当地校方进行财产交接，各支教队员顺利返回。
暑期支教工作总结6
假期的第四周，学习了<<语文教学指南>>的上课篇。一节课不过是四十五分钟，但其中却大有学问。上课篇中从如何设计导入语、如何设计讲解语、怎样进行课堂提问、阅读教学中怎样设计“主问题”、怎样启发引导学生、怎样激发学生的积极情绪、如何应对课堂上的偶发事件、怎样设计课堂结束语、语文教师的课堂行为的误区有哪些、怎样进行板书设计、怎样选用教学方法、如何组织学生开展合作学习、怎样实施探究式教学、讨论法的基本要求有哪些这十四个方面进行了详细的讲解。
导入语，俗称开场白，类型多样。可以激疑设思，可以释题入课，可以情景渲染，也可以趣味导入、诗歌导入、故事导入，但不管采用何种方式，都必须紧密结合教材实际和学生实际，要遵循启发性、趣味性、知识性和鼓动性原则，让学生带着一种放松和快乐的心情去感悟语文，从而能提高学生学习效率。
讲解教学法是课堂中使用最频繁、最普遍的方法，讲解的方式主要有叙描式、解释试、剖析式、归纳式、类比式、评叙式等。进行讲解时要注意时间不宜过长，注意学生的反馈并及时对讲解进行调整，教学语言既要准确生动又要生动形象、通俗易懂。
课堂提问是课堂教学过程中经常采用的一种教学形式，在进行提问时，由易到难，留意学生的反应，以此了解学生；巧妙的针对全文设计问题，提出问题；问题提出后，要留出合适的时间给学生思考。课堂提问是课堂教学的“常规武器”，我们要掌握方法，运用好这一武器。
在课堂教学中，要激发学生的积极情绪，使他们在兴致勃勃中学习，一种方法是教师用自己的积极情绪影响学生，调动学生的学习兴趣；另一种方法是激励同学的自信心，使他们兴趣盎然，信心百倍；还有就是教师用传情带意的语言去感染学生，打动学生；最后还有用夸奖式语言来评价学生，表现出热情的鼓励，充分的肯定。
课堂教学中的情况错综复杂，随时有可能发生各种偶发事件，处理偶发事件的方法有很多，但教师要注意事项因地制宜，灵活多变，运用教学机智巧妙处理各种偶发事件。
结束语作为一节课的“收场戏”，有着撼动人心的功效，教师要从教学的实际需要出发，不断的.总结、创造与运用课堂结尾方式，让绝妙精彩的结尾起到归结全篇、深化题旨、激扬情感、放飞想象、扣人心弦、引人入胜的功效。
板书在课堂教学中发挥着重要作用，板书要书写规范、有示范性，要条理清楚、布局合理，要形式多样、能启发思维，文字要科学准确，简明、重点突出，强化整体，起到画龙点睛、锦上添花的作用。
在教学方法选择的问题上，应从学生、教师、教材、环境四个方面考虑，遵循启发式、实践性、优化组合、创造性原则，选取恰当的教学方法，以取得良好的教学效果。
上课篇中从开始的导语到最后的结束语、从板书的设计到教学方法的选择等上课的各个方面作了详细的讲解，让我对如何组织课堂有了更多的了解，我想，教师是课堂的组织者、领导者、设计者，但更重要的是一个参加者，以平等的身份与学生对话，运用自己的智慧与知识，引领学生畅游轻松愉快的课堂。
暑期支教工作总结7
从13号坐在火车上看到美丽的湘西,便深深的喜欢上了那里.到了排达坝,见到那么热情的乡亲以及那么可爱的孩子,仿佛所有的劳累都有了回报.
支教的顺利进行,真的离不开xx县领导对此次活动的大力支持,当地居民的拥护,当然,还有那些可爱的孩子的积极参与.
在日常生活中,我们队是一个整体,平时互相帮助.大家轮流做饭,虽然刚开始可能经验不足,但大家都积极参与,饭菜的质量逐步得到提高.以至于后来会做的人太多,没给我发挥的机会….
在教学过程中,及时发现问题并解决问题。开始都没想到会有初中和高中的学生来。大家一起讨论并制定了不与小学冲突的课表。教学活动有条不紊的进行。也发现有些科目不适合在小学一二年级上，就临时取消，改上别的课。我们14个人的团结在调课的时候表现的尤为突出.大家都互相体谅,有家的温暖.
关于调查走访,都知道去排座来回要三个小时左右，很累，但分配到谁的'时候都很积极的配合。在走访的过程中发现他们都对现在的生活比较满意，特别是老人，只要身体健康，仍然过着“日出而作，日落而息”的生活，而且知足常乐。我觉得不应该打扰老人如此惬意的生活，有些羡慕这样的清心寡欲。
那边的教育情况确实不容乐观，教室很破，还只有四间;桌子凹凸不平，坐在凳子上感觉危险无处不在。没有灯光。教室外是一片空地，没有乒乓球台，没有篮球架，没有足球门。他们能做的只是跑着玩，甚至不会踢毽子…更不用说像音乐、舞蹈、美术等专业技能。他们平时只有两门课：语文、数学。在支教过程中发现他们确实很喜欢学习，只有很少一部分是来玩的。有统计过他们的理想，大都是科学家和医生，但都经过很久的考虑，好像一点不很明确的样子。
感到自己的渺小，因为改变不了什么，但我尽力去给他们做榜样，用语言和行动去影响他们。希望他们以后认真生活、认真学习，好好发展。也希望有更多的人去关心他们。
暑期支教工作总结8
依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并且很高兴地参加了学校的暑期社会实践，成为20xx年xx大学应用技术学院“通追梦共成长”塔山支教暑期社会实践团的一员。
今年暑期社会实践活动的主题是“艺术点亮童心”。我们一行14人于期末考完的第二天即7月3号的上午六点多就上车出发前往塔山中心小学进行计划为期十多天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了，12号上午搞完文艺汇演就把已经收拾好的锅碗瓢盆和个人行李物品搬上车，和那群朴实可爱的学生艰难地告别后返回学校。支教时日比原计划多了2天。短短十天的支教让我获益匪浅，颇有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑战，第一次担任孩子们的手语歌教师，感觉难度有点大，由于小学没有开设这样类似的课程，虽然孩子们对手语舞蹈一无所知，但是并没有打击到孩子们的自信心，孩子们每堂课都非常认真。
经过几天接触，我发现这些孩子对于未知的知识充满兴趣。但由于时间的有限，在这段时间里我们能够做的只是打开他们的求知的大门，仅仅能够给他们带去一些新的理念和方法，给他们的暑假增添求知的快乐。
支教很辛苦，却很快乐。每天早晨离8点尚有一个半小时左右就有学生来学校，我们只有在他们的到点之前就起床；每个支教队员每天平均下来有3节课；每天晚饭后还要开例会、备课，基本上每天都至少23点后睡觉；一天中还要抽出队员拍照、做一日三餐、做新闻稿的推送。但是，和这些辛苦比起来，学生们课内课外的活跃和笑容，学生和老师课堂上的互动和课余的交流，支教队员之间的和睦融洽与互帮互助，带给我更多的是感动和快乐。
当老师很难，当小学的老师，更难。以前我觉得当老师很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老师面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小学一年级，在家骂不怕，打不怕，每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏，只要说“你要是再不听话就告诉你的x老师来！”保管有效。支教之后我就觉得，当老师不仅不酷，而且很辛苦，给孩子们改作业、备课上课就够累的了，课后还得总结反思，还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、课堂捣乱等学生问题，找学生谈话，反正事情不少，这些都是当过老师才有的切身体会。
对团队、对团结有了进一步的认识。与孩子们玩了一个大型游戏，活动并不是很流畅，活动中总觉得只有自己一个人在战斗，搞的我自己也生了自己一天的闷气，我的沉闷影响了团队的团结，后来经过反思，主要原因出在自己身上，游戏前与队友沟通不够，以致做游戏时队友不是很明白我的意思，活动过程中自己的一些说话言语欠考虑，也太急躁了些，另外怪我缺乏对队友能力的绝对信任等等。游戏之后我反思了很久，一个团队最重要的，就是沟通、团结和信任。这是这次支教给我的切身体会。此外，作为队里的大二学生，一口一个“学姐”地被叫着，我时常感觉到的不是骄傲和得意，更多的是责任和压力，是遇事时的冷静和果断，挂有队长之名就要敢担当，对于因为自己一天的沉闷而影响其他队员的心情，给团队的团结带来负面影响，事后我深感内疚和抱歉。
这次支教不仅仅让我更加深入地了解学生，让我体验了一把走上三尺讲台当老师的感觉，还近距离地切身观察了青海农村的生活，进一步了解赣榆。暑期支教让我明白，作为大学生的我还有很多东西需要学习，距一名合格的老师还有很大的距离，我还需要不断地努力和更多的锻炼。
在这次支教中，我一直在思考这样一个问题：支教“支”什么？不仅是知识，还有尊重和爱。为孩子们支撑起远大的志向，是馈赠于他们最好的礼物。支教，让我能从另外的角度思考怎样才能成为一个合格的教师。支教，也让我重新思索我的人生定位。
在这里，我要感谢一群人。首先，我要感谢学校能够给我们提供这么一次锻炼的机会，感谢学校领导、老师的关心指导，其次，我要感谢我的.队友，是他们给了我充分的发挥空间，是他们的信任让我有勇气有信心去做，是他们和我一起努力才能顺利完成任务，是他们的辛勤劳作才能让我们的活动变得精彩，变得完美；最后，我要感谢这群大山的孩子，是他们让我们队伍的工作变得有意义，是他们让我感受到了爱的真谛，是他们让我们的暑假变得充实，是他们给与了我们前进的动力。最后，我要感谢塔山小学的校领导竭尽全力为我们提供最好的教学环境并且为我们的提供住宿和做饭的地方。
这次暑期支教为我的大学生活添上了绚丽而多彩的一笔，那些人和那些事，是一次值得一辈子珍藏的美好的大学记忆。
暑期支教工作总结9
其实我参加此次活动的目的主要不是为了支教或医疗卫生宣传，只是想去体验一下生活，充实一下自己的暑假。虽然动机和其他人有所不同，但是并不代表我在干活时会比别人的质量差，相反，我做什么是都很积极，至少我是这么认为的。这一次活动大家都很给力，每个人都应该很累，而且是非常的累。我一回寝室，同学说我苍老了很多，看来真的是受苦了。也算是体验了生活吧。
感觉，利川的朋友们对我们都特别的热情。当时我们去的时候就成了一道亮丽的风景，引来了不少人的关注。很多当地的群众过来询问我们是过去干什么的。后来当我们到达目的地之后，一位奶奶和一些阿姨们就出来接待我们了。听了他们讲他们上一届的青年志愿者服务队的经历，我真的感觉我们好幸运。我们在那里得到了最多人的支持，虽然在活动期间我们遇到了很多问题，但是在他们的帮助下所有的我问题都不是问题了。比如，一位阿姨借给了我们两间房，把我们的住宿问题解决了。那位奶奶为我们提供了厨房，解决了我们的吃饭问题。一为叔叔为我们提供了一栋房子，解决了我们的教室问题。学校为我们提供了一些桌椅，解决了学生上课桌椅的问题。还有很多很多帮助，要不是他们，我们的活动真的是寸步难行。这里只是把一些比较大的事情的帮助说出来了，还有很多稍微小一点的是都没说。深深地体会到了利川市元堡乡毛针村人民的热情，有机会我可能还要去毛针，这个我仅仅只待过半个月却一生难忘的地方。
在这里我要特地说一下冷晓妍，从一开始我就把她当作一个大姐姐看。虽然说她也和我一样刚刚读完了大一，但是她的一种气质却一直在我脑海里浮现出一种大姐姐的形象。有什么不懂的事情我一直都问她，有什么事情也是找她，其他队员也有很多都这样。可能在这些日子里晓妍一直觉得自己实在是太忙了，大家什么事都先找她。现在我就在这里对晓妍说一声谢谢吧，不管你的年龄，还是叫你一声大姐姐，这些日子里太多事情要对你表示感谢了。
另外，我要感谢住在学校周围的小孩子们，从我们到毛针村的第一天起，他们就和我们打成了一片。在之后的活动中，由于我们人生地不熟的，所有的路线都是他们教我们走出来的。另外他们给我们带来的快乐也是从来没有间断过，都是小孩嘛，总是在不经意间就会使场面一片哗然。
我要为利川做一下宣传，我不是利川人，是仙桃人。利川真的是太适合人类居住了，自然环境是不用说的了，青山绿水。气候值得一提，冬暖夏凉，冬季最冷的时候也就零摄氏度左右，而在夏天其他地方开这空调避暑时，这里却还要盖着被子睡觉。而且经过我们的医疗卫生调查，这边的老人身体都特别的好，基本上都没什么病，而且看上去也都很健康很长寿。在利川过了这半个月，我都想以后就在利川定居，只有住在这里感觉这辈子才没白活。
7月23号，这一天我将永生难忘。要不是我的亲身经历，说什么我都不敢相信，真的会发生这样的事情。正当我们宣布我们的爱心支教活动结束的时候，我们所招来的七十多名学生哗啦啦全部哭了。忍不住的我也跟着他们一起哭了，虽然没有哭出声，但是眼泪也是掉了不少。学生们的哭声估计一直持续了两个多小时，我也在他们的影响下哭了这么长时间，不过是间断式的，也数不清我到底流了多少次泪了。真的没想到在我们离别之时我们会收到一份如此特殊又如此珍贵的礼物，这份礼物是用多少钱都买不到的。哭的人当然不只是我和所有的学生，还有和我一起的13名队员，还有在场的'所有村民，都为我们的这一次离别掉下了眼泪。
他们的眼泪让我感受到了我们团队极大的成功感，也感受到了义务支教与国家教师的教育的根本性的差别。我们给他们的十天的补课能够让他们哭着挽留，而教师的教育即使十年都很难达到这种效果。其根本应该就是一个是义务的一个是非义务的，所以我们的教育工作者有一定的必要反思一下自己的工作。是否应该将自己在某些方面的错误方法改变一下。
我还感受到了大学生在人们心目中的美好形象，走到那里大家都是特别的欢迎。现在我因是一名大学生而骄傲，因是一名湖北民院的大学生而骄傲。
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