学校工作总结(热)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的学校工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我们认识到教研工作是学校教育教学的总前提，教学质量依赖于教学水平，而教学水平的实质就是教育教学的技术（简称方法）。如果没有一定的技术，并没有方法可言，更谈不上教学水平，没有这样较好的技术、方法、水平，就不能有较好的质量，因此，这一切就必须不断的研讨和求索。
近几年来，根据我们学校在教学工作中所存在的实际情况，面对迅速发展的教育形势传统的教学已较难适应现代教学、教育事业的重心是人所经营的是“人”的业务，教育的主体是学生，如何充分挖掘学生的潜在能力。开发其智力，培养其能力是教育的根本问题，无论是传统教学技术还是现代教学技术，教育的目的是对人传授知识、技能和培养良好的道德品质的社会活动。为了达到预期的目的，就需采用一定的教育教学方式，方法和手段，实质上也就是一种教育教学技术。
为不断提高教育教学技术和教育教学质量，多年来，我们在这方面的研讨和求索中都是紧抓不放，持之以恒，其表现为：
一、组织健全，领导稳定，研讨内容有条不紊。
十多年来教研组始终保持建立和健全的完好状态，并设立两套教育教学研讨的领导班子。我校是（办事处、村）级教学的完小点，由我校主管本村两校的村级学校的教学研讨活动。教导主任（教研员）除主管本校的教研工作外兼管（办事处、村级）学校的教研活动，教研员多年没更换，做到领导稳定，工作相对熟练，对教学研讨思路和内容基本做到有条不紊，方法与内容不断更新。
二、学校领导重视，教研工作落到实处。
教研工作的重心是对教育教学技术的改进和提高，学校的教育教学水平和质量的高低，教学技术起着决定的作用，为此，学校领导（校长）对提高教师的教学技术和技能十分重视，对教研工作非常关注。亲自抓教研，出主意，想办法，经常到有名声的学校采访取经，把兄弟学校好的方法融于我校的教研教学中，并组织教师到他校观摩、听取介绍，在本学年度中，全校教师分别到北庙小学、妻贤小学、徐家小学、汉庄小学、郎义小学进行走访取经。10月31日又由校长带领学前班三名教师到河图幼儿园听课，观摩他们的活动教学课，致使我们从幼儿教育到小学各年级，各科目的课堂课外教学技术、技能有了新的发展和提高，学生的整体素质有了较明显的提高。
三、教师深感教育技术的危机，对参予教学研讨的积极性和自觉性、主动性空前高涨。
随着国际国内教育形势的迅速发展，每个教师都意识到，现有的教育教学技能不能伴自己的教育终身，也不能适应现实的发展教学，必须随时代的步伐，转变和更新自己的技术和技能。因此，对学校的教育教学研讨工作非常积极，主动参加，服从教研工作的安排，不找客观推卸教研活动，每位教师都做到了教研活动不缺席，并积极主动发表自己的见解，使活动搞得有声有色，富有成效。
四、研讨内容富有时代性、素质性。
教育教学的重心是提高受教育者的全面素质，教学教研工作的目的必然是为这一个重心发挥其根本的效益，教研活动是无止境，内容也并不是一蹴而就的，就某项技术技能，它需要花很多的时间和精力去反复探讨，不断更新，不断提高。随着教育的时代发展和改革，在教育教学中有不少和能人志士，摸索出很多的先进的教学方法，而这些方法并不是一看就知，照搬就可成功的简单机械。在采用先进的教学手段的同时必需要经过反复的试验、实践，再试验、再实践的过程，才能初步体会突出它的内在动力，就“目标教学法”而言，形式多样，方法各异，它并不是机械的，教条的固定模式，我们在这一方面的研讨中，已经过一年多时间，虽基本掌握了它的一些特点和技巧,但并不是那么理想和成功，教育教学质量也并不是什么突飞猛进，这意味着我们在实施“目标教学”中仍有很多的弊病没有消除。这仍需无原则的不断的研究和探讨，因此：我们在本学年度中，除研究和探讨新的教学方法和技能外，仍对一些先进的可继续采用的教学方法进行反复的研讨，在本学年度中，我们做了以下几个方面研讨内容。
1、办事处级的教研活动共开展了六次。上半学年度（20xx年3月――7月）进行了三次，其中“目标教学法”两次，“活动课教学”一次；下半学年度（20xx年9月――11月）进行了三次，其中“活动课教学”一次，自然实验课教学两次。这六次教学研讨课，主要是在实施“目标教学”法的过程中如何开展好课堂中的“活动”教学和“实验”教学，其目的是研究和探讨课堂以指导学生自学，从而掌握知识，达到预期目的为宗旨。通过这几次研讨，使我们在“目标教学”中进一步掌握了以学生为主体，教师为导演，充分发挥学生自主学习和掌握知识的技能和教学技术。
2、在教办和村级的教学研讨活动过程中，我们把两级研讨所展现出来的先进技能技术贯穿于我们本校的实际教学中，为进一步提高我校全体教师的教学技能和技术，全学年中共开展了21次的校级研讨课，上半学年度开展了12次，每位教师上一堂公开课，其中“目标教学”七次，语文三次，数学四次，活动课五次，语文一次；数学一次；学前班三次；下半学年度进行了八次，自然实验课教学一次；语文活动课五次；数学活动课两次。经过本学年度的21次校级研讨课，执教教师充分发挥自己的才能，展示自己的课堂技术，全体教师在研讨中积极地，无私地发表自己的见解，使“目标教学”、“活动教学”的技能技巧得到不断的更新和提高，特别是幼儿教育，经过反复研讨和到外校取经，在教学中又加以创造和发挥，课堂常规和活动指导等方面有了较大的起色。
3、教研常规工作持之以恒，常抓不懈。每月对教师的教案、作业批改进行随机检查，发现问题及时提出，及时纠正，听课次数以及记录情况定期收取登记检查，各项素质活动每周按时开展，定时定责，各项教学业务在每周星期四的业务学习时进行交流汇报，共同研讨，共同提高。
以上是我们在本学年度中所做的具体工作，虽取得了一定的成效，但与实际教育和教学的发展形势，还有一定的差距，教育教学技术是无境头，对此方面的研讨也是无止境的，今后我们继续在教办的研讨工作指导下，不断更新观念，积极探讨，为提高教育教学技能，提高教学质量不断摸索新路子。
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