综合教研组工作总结[通用]
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的综合教研组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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综合教研组工作总结1
时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期，在学校领导、教务处的直接指导下，我们综合组全体老师充分发挥各学科特点，扎实有效地开展教研活动。全面教研教改工作，从培养学生的学习兴趣入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。为了使今后的教研工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：
一、加强业务学习。
为加强教师修养，提高素质，我们充分利用每周星期二下午学习时间，采用自学与集中学习的方式，进行理论学习。及时了解最新的教育动态，以不断更新教育教学理念。每位教师都能认真做好学习笔记，根据本期学校的教研计划及本组教师的实际，我组集中进行了“集体备课”“教师如何评课”两个方面的专业知识学习，通过学习让教师更具体了解如何向听课老师说自己的一节课，以及在平时的听课活动中教师怎样去听课等。本学期我们综合组教师进行了一系列的教研集体活动。
二、认真落实各项常规教学工作。
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，积极配合学校教导处搞好教学常规检查，在常规教学检查中，教案规范，备课充分，内容完整，反思认真。组长督促相关教师及时整改，使综合学科教学落到实处，真正起到学科教学督导作用。全组教师能按照学校的要求提前一周备课，有些教师采用的电子稿教案，也能结合教学实际经过编辑形成体现自己教学风格的教案。根据学科教学特点，积极利用各种有效资源开展课堂教学活动。如英语课能充分利用国家教育部教学光盘和IP资源中的动画、图片资源，整合成多媒体课件，创设情景激发学生学习英语的兴趣。体育课中能利用体育教具激发学生的学习兴趣，收到很好的教学效果。
三、积极开展听课评课等教研活动。
我组按照学校和制定的教研工作计划，积极有效地开展本组的教研活动，改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和驾驭课堂的.能力。在组内坚持开展听、评课活动。上课教师认真备课、精心准备，全组教师集体备课，互相切磋，提出建议，听课后认真评课。人人参与，个个上阵，积极参与学校开展“人人都上一节公开课”的活动。在活动中我组教师进行互听，互评，做到取长补短，共同学习，共同进步。一学期来，教师积极参与我组听课评课活动，在本组内英语、科学、音乐、体育等学科都进行了教学展示活动，全组教师每人听课均在10节以上，达到学校听课要求。
四、开展学科活动。
根据教育局的指示和学校的计划，我组教师带领学生进行了一系列的活动：体育田径运动会；美术绘画比赛和七巧板、美画板评比活动，通过活动激发学生美术学习的兴趣，
一学期来，反思我们组的教学和教研工作，还存在一些不足。由于本组学科较杂，人员分散，教师的年龄层次差异大，学科专业素养有差异，一定程度上影响教研活动的深入开展。由于活动时间关系，没有发挥出学科间的横向渗透作用。在以后的工作中我们将继续努力，以“新课标”为导向，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，进一步提高本组教师的专业素质和教育教学水平，培养学生全面发展和创造力，促使他们在德、智、体、美、劳等方面得到发展。
五、今后我将努力做好如下几项工作：
1、加强综合组各项制度建设，进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作。规范综合组和各项管理行为。以学校教务处为龙头认真抓好各项工作，并注重学校各教研组的横向联系。
2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。
最后，我借此机会向对我们的工作给予关心、支持和理解的各位领导表示感谢，向支持、协助我们开展各种活动的班主任及其它学科组的老师们表示感谢，向在各种活动中付出辛勤劳动的本组全体老师表示感谢，谢谢大家！
综合教研组工作总结2
一、指导思想
本期教研教学工作以“认真落实学校教务处的教学工作计划”为前提，以“做好教学常规工作，建立教研工作模式、努力转变教师教研教改观念”为指导思想，以“关注教师的教和学生的学”为切入点“构建有效课堂教学”为主旨，进一步积极稳妥地推进课堂改革，为本学科教育教学的和谐发展和创新提质奠定基础。
二、工作目标
1．贯彻并完成学校教导处工作计划，加大落实检查力度，完善本组教师常规教学资料档案，初步建立教研工作制度及资料档案。
2．围绕“聚焦课堂、提高教学有效性”主题，在开展好本组教研工作的同时，配合教导处开展各类教学研究活动。
3．以抓“规范常规教学为基础”，以“构建有效课堂教学”促进各年级的数学成绩稳定提高，争取在县级评比中摆脱落后局面。
4．做好新老教师传、帮、带工作，完善青年教师队伍，提高本组教师整体业务素质。
三、教研教学工作
1、常规工作
（1）加强集体备课，做好常态备课。
a、集体备课每周至少一次，本组教师本学期至少充当一次主备人。集体备课应做到“七备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备板书设计、备训练，新教师还要备自我，遵循“个人初备主备人说课集体研讨修改完善分头执教教后反思形成精品（优秀教案）”的模式。
个人初备出思路：集体备课前每名备课组成员要根据备课内容深挖教材，研究课标，搜集相关信息，设计教学思路，准备交流。
主备人说课谈思路：主备人将个人精备的教学方案，以说课的形式进行交流，按照“析教材说学情定目标讲过程释原因”的要求，展示自己的教学思路、过程，介绍设计理念、方法，形成教学设计（教案）预案。
集体研讨议思路：参与教师认真听讲、及时记录，按照“再分析视缺漏提建议添方法”的要求互动交流，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导、过程的设计等，调整到最佳程度，备课组长及主备人要集思广益，形成一个优化的“共案”。
修改完善成教案：主备教师根据自己的教学特色及本班学生实际，对“共案”进行调整，形成个性化、特色化的教案。
执教再改进：课堂教学中，针对实际学情教情及时调整，搞好课堂教学的二次备课，在教学实践中完善教学方案。
教后反思写心得：针对课堂教学情况进行反思，总结经验，找准问题，及时反馈给其他教师。
再次完善成精品：教师们根据执教者反馈的意见，经过深思熟虑，字斟句酌，对原“共案”进行再修改、再完善，从而形成教学设计精品（最佳教案），并运用到以后的教学实践活动中，真正实现“减负增负”。其他教师需将每次活动的内容记录于教师教学工作手册上，教研组长不定期的检查备课组活动记录，同时配合教导处的检查工作。
b、常态备课。教龄在5年以下的教师必须写详案课题、教学目标（知识技能、过程方法、情感态度）、教学重难点、教学时数、教学过程【导入、新授（简单师生对话）、练习、小结、作业布置】、安全及德育教育渗透、教学反思；教龄在5到10年的教师必须写中详案课题、教学目标、教学重难点、教学过程【导入、新授、练习、小结、作业布置】、安全及德育教育渗透、教学反思；教龄在10年以上的教师可以写略案教学目标、教学重难点、教学过程、安全及德育教育渗透，但是教学过程必须有主线，写出经验性特色。
C、本学期本组教师备课时数不得少于学校教务处规定次数。
（1）听课及公开课制度
a．听课记录统一使用学校规定的“微格式听课记录表”。
b．学校组织的有关本组的公开课及本教研组组织的公开课，本教研组教师必须参与，听课记录由教研组长签字确定。提倡多听“推门课”和“随堂课”，听课记录由值班教师签字确定。
c．本学期本组教师在集体本课中充当主备人后，至少进行一次公开课。
d、教师常态课教学行为必须遵守学校教务处相关规定。
e、理科综合组（数学、物理、化学、生物）教师每学期听课不少于学校教务处规定的节数。
（2）作业批改与更正
学生作业是教学过程不可缺少的重要环节，是教师指导后的练习和巩固，是学生学习效果的.反馈形式之一。它对于学生巩固课堂所学知识，形成技能技巧，培养和发展能力，都有着重要意义。而批改作业是教师检查教学效果、发现教学中存在问题的重要手段。
本期作业批改要求：
a、作业批改必须认真、规范，批改符号要规范美观。
b、作业评定以等级评定。
c、当天作业，当天批改。每次均写上批改日期，批改日期用“日/月”格式写在作业本的右下方。
d、更正要求。当学生作业有错误时，在错误处用符号“------？”提醒，并督促学生及时更正。再次批改时，如更正正确，要在正确的解法上进行批改，若更正后仍旧有错，则请学生在刚才更正的地方重新更正。
e、作业必须教师亲自批改，不能让学生代教师批改，不能聘请别人代批。
f、考虑到本期班额过大，教师每学科每周必须进行一次作业的全批全改，其他课外作业可以进行抽查批改，但是抽查批改学生数不得少于全班学生数的1/2。
g、作业批改后，根据每个学生实际情况给予适当的表扬性的评语。
h、全学期作业批改次数（包括全批全改和抽查批改）不得少于学校教务处规定的批改次数。
（3）测试要求：
a、九年级月考及各年级的其中、期末考试按照学校教务处要求进行。
b、各年级平时测试按照单元进行，每个单元至少进行一次测试。
（4）教学研讨与校本研修：
a、积极参加学校及教育局组织的各种教研活动，以科研促进教研，提高课堂的教学有效性。
b、积极参加由优秀青年教师、资深教师、专家等参与的学术交流活动，使青年教师的理论水平得到提升。
C、积极做好推出去、请进来的工作。按照学校教务处要求鼓励每一位教师撰写相关论文和案例。
教研组将配合学校教务处定期对教师的备课教案、听课记录、作业批改情况及参加教研活动情况进行检查。
我们大家都知道，教育教学工作是“良心工作”，对于个体它影响一个人，对于家庭它影响一个家庭，对于社会它影响一代人。教育教学水平是教师的基本功，但是教师的工作态度以及敬业精神对学生的学习成绩同样有至关重要的作用。只要教师投入责任，投入爱心，认真地对待每一个学生的每一天，每一步的成长，认真的对待自己每一天的工作，才是一个好的教师。
3、每个教师按照要求及时收集、整理好教学常规资料及教研活动资料，建立教学常规及教研活动资料档案。
4、公开课、教学经验论文及优秀教案等所有工作及成果按照平时评价结果及针对参赛情况遴选，由高到低向上一级推荐参赛和选评。
综合教研组工作总结3
一个学期工作已结束，我们综合组的各位老师在学校领导和教导处的帮助和指导下相互协作、互帮互助，认真贯彻学校和教导处工作计划》围绕综合组计划开展了各项教学研究活动，校文体活动。现将以下三方面进行总结：
一、重视学习，营造氛围。
本学期我们继续认真解读了各学科课程标准、认真修改了各学科的教学常规，并结合自身学科的特点渗透到教学中。注重认识理解新课程改革的理念和思想，能积极改革课堂教学，以学生发展为本，重视学生参与课堂教学。重视每次的教研活动质量。努力研究教材、研究学生，更新教学观念，用现代教学观指导教学，逐渐实现由经验型教师向研究型教师的转化，提高教学和科研水平。并让教师清醒认识到，作为教师，传授知识是我们的工作，但我们还肩负着更重要的任务就是帮助学生在人生成长的重要时刻能懂得如何做人。为此，我们教研组从课堂听讲效果入手，听随堂课、及时点评。我们还利用业余时间相互交流教学中的问题，寻求解决的方式。全组教师乐于参加教研组活动，学习业务，钻研教材，认真备课，经常相互听课，及时交流，总结，推广教学经验，教科研方面我组体育老师在市高中体育送培到县绿色耕耘展示活动上公开课，音乐老师何萌萌在20xx年温州市中等职业学校信息化教学大赛中荣获二等，在20xx年全国中等职业学校美育课程创新杯教师信息化教学说课大赛荣获三等奖
二、发挥个体优势，体现精神风貌。
由于课堂教育、教学的有效实施，为我校综合组工作打下了较为深厚的根基。
学校每年都开设各种文体活动，体育组：筹划组织校体育节八字绳、篮球三打三、拔河等比赛，并在教师趣味运动会充当气排球裁判工作，音美组组织负责组织跟进校元旦文艺汇，德育组老师，筹划组织班级命活动及学生职业生涯规划大赛，并在市中职学校职业素养比赛中由周忠正老师指导的学生作品（我的未来我做主）吕育敏指导的（我的未来不是梦）等作品参赛职业规划设计获市三等奖 、陈周元老师指导学生两个世界作品荣获微电影一等奖，何萌萌老师指导学生荣获声乐独唱二等奖
三、提高教师能力，改进课堂教学。
我们还认识到研究教材，分析教材的三维目标，才能真正的全面提高课堂教育教学的质量，才能促进每个教师和学生都有进步，都有发展。我们首先从学科教材的内容上展开讨论，因此综合组提出了每个学科组要加强教材的分析，确定三维目标。各学科教师制定围绕教学计划提前备好一周课。综合坚持双周一次教研组活动。在学校教科研节试课比赛中叶唯立老师上前滚翻展示课并获得了试课二等奖，大家通过观课、研讨、交流等过程，逐步理解把握“课程标准”，掌握运用多元评价方式进行教学，从而促进课堂转型。
在课改新的要求下，围绕学校的工作，我们认识到进一步健全综合组的常规管理是促进每一位教师成长的'关键，为建设一支高素质的教师队伍，人人为成有特长的老师，从而为创特色项目做好基础。我们还要继续抓好综合组的教育教学发展的工作，平时要注重加强学习研究，在新的领域和空间发展教师的能力，为实现课程改革出一份力，在音乐、体育、美术、德育等学科的综合实践中，努力在教育教学科研方面开拓新的角度、新的途径，使综合学科的教育教学工作上一个新台阶。
综合教研组工作总结4
一学期的教学教研工作已接近尾声，俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们填写"语文组活动开展方案"一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到为用而学、学以致用"的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
二、入思想、理论着手，实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅
读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看网上的.教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
四、存在的不足及今后努力的方向
⑴、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
（2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步
鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
综合教研组工作总结5
20xx年下半年天龙小学综合教研组校本研修总结我校自20xx年x月申报昌吉州《开展校本研修促进教师专业化发展》课题以来。采用“三阶段七环节”的研究模式，力求改变我校综合组校本教研无效的状况。让评价成为校本研修的内动力，推动校本研修迈出了扎实的一步。
一、提出问题，前期准备，为教师专业化发展奠基。
体育学科教师认为立定跳远是小学1—2年级教材中的必修课，因此围绕“发展学生跳跃能力，让学生学会摆臂、蹬地、腾空、落地等技能，为跳跃课打下坚实的基础”的目标，确定了二年级上册《立定跳远》为典型课例。
音乐学科认为三年级上册《小小足球赛》这一节课节奏较难，音乐表情较丰富，整体难度较大。学生掌握不理想。因此围绕“情境创设，让学生感受音乐快乐”的专题确定《小小足球赛》这一课为典型课例研究。
英语学科中学生对英文数字的学习兴趣不高，教学枯燥，学生掌握有一定的困难，但小学生对英语游戏很感兴趣，因此围绕“用游戏激发学生学习英语的兴趣”目标，确定了四年级上册《What`s your number》为典型课例
美术学科认为绘画的最终目标是创作，三年级上册《快乐的回忆》属于造型表现领域的内容，是制作性、研究性很强的课，要以制作版画的方法培养学生的创新精神和再造能力。是探究学生想象力的最好课例，因此确定为典型课例。
科学学科教师认为小学阶段的科学课程在培养科学素养的过程中，重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过引导学生亲身经历科学探究能力，在科学教学实践中关注动手前的动脑，让学生想好了再做，是培养学生科学态度和科学探究能力的关键。因此确定了四年级上册《水能溶解一些物质》为典型课例。
二、策划研修、实施活动、评价成为内动力。
我校从理论学习、专家引领、同伴交流中寻找专业支持。开展学课、备课、说课、讲课、议课活动。
1、学课
对如何学课总结出方法：从学课的方法上：先做学生读文本——再做老师看文本——给文本定位，为教学设计作准备。从学课的`内容上包括学《课标》、解读教材、观看专家课录像和教学设计、分析学情、生情。从学课方式上有同伴分工合作、查阅资料、上网搜索。从学课评价方面制定《天龙小学学课评价标准》，以“学课交流会”为平台，根据每位教师的口语表达是否流畅、学课内容是否充实、能围绕课例学习、学课方式多样、交流发言能将学课收获内化为自己的经验。按照自评占20%、同伴评占40%、教务教研占40%的评价比例。以量化方式给与综合评价。教研组将所有组员的学课成绩进行横向比较看到团队中的部分教师还有待于进步，进行纵向比较让每个教师个体清楚地看到自己的不足。
2、备课
学课之后，教学目标、重难点达成了共识。悄然之中将老师头疼的、有无法解决的“钻研”难题化解于无形。让备课成了有本之木、
有源之水。自主设计教学流程，为说课做着充分的准备，一张张《备课教案》记录了教师们一次修改、二次、三次修改的痕迹，每一次修改都有教师们研究的脚印。
3、说课
在本学期我校举行了“说课大赛”综合组按体育、音乐、美术、科学、英语等五个学科各选出一名教师。来自全校不同学科的14位教师运用图文并茂的演示文稿为在座的评委展示了说课。按照《天龙小学说课评价标准》，在阜康市教研室的大力支持下带领全市各个学科的市州级骨干教师担当评委，为课堂教学奠定了“教”的真功夫，。
4、讲课
为了让听课落到实处，我校先组织教师自学“如何听好一堂课”，教师们翻阅大量的教学杂志，自学教育学理论达成共识制订了《天龙小学课堂观察标准》，围绕课前、课中、课后三个方面进行观察，让他们带着任务听课，议课有内容。
5、议课
运用《天龙小学议课评价标准》改变了以往“老好人”的议课现状，改变了以往笼统而不明确的大话空话。每位教师提前根据自己的听课任务自学相关议课知识。在议课中我们发现教师不再盲目的随大流，而是以课堂观察为依据，实事求是的客观公正的评议，尽管第一次从观察者的角度评议但大家都能很快适应这种生疏，互相补充，
播撒汗水一定可以换来收获，结课之时我校共有23篇的校本研修作品收入《课题成果集》，
综合教研组工作总结6
在飞雪辞旧岁、腊梅迎新春之际，本学期的教育教学工作也接近了尾声。在学校领导的关怀和教导处的指导引领下，我们综合教研组全体老师团结协作，求实创新，以优化课堂教学为目标，钻研教育教学理论，不断更新理念，坚持在课堂实践中探索总结提高课堂效率的实用方法。在学校素质教育方面培育了特色人才，收获了丰硕果。现将工作总结如下：
一、教研组建设方面：
随着基础教育课程改革工作的进一步深化，绵阳作为全省中学艺术中考试点，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组按照学校要求，根据考试要求和范围，迅速确定了教学目标，制定了切实可行的详细初三教学计划。
1、加强集体备课。我们把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，并提高了理论学习的.针对性与实效性。
2、加强协作体合作与交流。我们分阶段召开了以中考为主题的协作体会议梳理知识重难点，分工协作，资源共享，提高教学效率。
3、为了艺术中考顺利进行，我组积极筹备、周密安排，在学校教导处和信息技术处协助下顺利组织了艺术模拟考试。有了模拟的经验，最终的正式考试没有出现任何组织、操作方面的问题，有条不紊、圆满完成。
4、注重青年教师培养。教研组中各科老教师都能带好组内的青年教师，从基础做起，严格要求，在课改的洪流中不断进步。本组青年教师戴湘和刘娟娟在协作体教研课展示中均获得一致好评。
5、关注教育科研新动态，积极参与教研教改。组内两名老师作为省艺术测评专家参与了艺术测评题库建设和推广工作。
6、加强教师培训。通过各种渠道提高教师的专业素养和业务水平。组内开展了关于教学中考复习的专题讲座、组织了专业技能培训活动。积极参加市区培训活动，在20xx年通过各种培训，以促进我们教学工作的改进和效率的提高，积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。
7、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
二、常规教学方面：
认真落实常规教学各项任务，全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结落实。全组教师听课任务均达到学校要求。
三、活动开展及成绩
1、教研：王玉冰、张蜀仙老师参与了省中小学艺术测评题库建设推广工作。20xx年11月19日，我组王玉冰、肖军老师代表学校在全区作了版画技法、学校特色艺术建设的专题培训讲座，受到与会领导、老师一致好评。
2、参赛获奖：组内多名老师的教研论文在省级刊物发表。组织学生参加区校园艺术节现场说书画比赛，我校美术书法作品多人获奖，王玉冰、刘娟娟老师被评为“优秀指导教师。”张蜀仙老师指导艺术节合唱获一等奖。梁爽老师指导学生扬琴节目参加四川“蜀少年”比赛，荣获二等奖及“优秀指导教师”奖，指导学生钢琴演奏在涪城区首届器乐比赛中获二等奖。信息学科引领的“学教资源共建共享”课题顺利完成区结题汇报，我校的智慧课堂模式全省示范。在综合组全体老师的辛勤辅导下，二中素质教育可谓硕果累累。
此外，我组老师认真负责地完成了学校各科室分配的迎检、党务宣传、课题活动，及学校招生相关工作，充分体现了综合组成员吃苦耐劳、乐于奉献的精神！
四、今后工作的努力方向
1、进一步加强主题性教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应课改的需要。
2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。在团结、和谐的环境中我们综合组的工作会更上一层楼。
综合教研组工作总结7
本学期根据学初期制订的教学工作计划、教研组活动计划，有目的，有计划，有步骤地进行日常教育教学工作，积极进行教学改革研究。一学期来有让人会心微笑的成绩，但也有还需努力的地方，为了在今后工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
1、认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。
2、积极开展公开课
本学期开展人均一学期一节的校内公开课的活动。精心准备，集中全组教师的听课学习讨论，本学期音乐教师郭声红一节音乐公开课，美术教师史绍林一节一年级美术公开课，董雪梅四年级一节科学课，成强宝一节六年级科学示范课，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，学生的个性得到充分的展现与培养。
3、为学校增光添彩
本学期我们教研组除了完成教育教学工作以外，还积极参加学校组织的各项活动并能协助学校领导做好各项比赛。例如我校举办的“四节”活动，取得了一定的成绩，在科技节活动中，六年级陈小聪的《三嘴饮水机》获区二等奖；四年级李伟的《汽车防爆胎安全器》获区三等奖；四年级邓紫菱的《易开啤酒瓶盖》获区三等奖；六年级徐巧的科学幻想画《地下家园》获区三等奖；六年级陈琴的科学幻想画《海洋、家园》获区三等奖；科技老师史绍林的《空气成分实验器》和《带电源接通指示的电烙铁》分别获区二、三等奖。六年级刘进义同学代表学校参加省教育厅举办的“第23届金钥匙科技竞赛”中获省二等奖。在校级竞赛中有4人获一等奖，6人获二等奖，10获三等奖。同时校举行的科技小报的评比共评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖9名；观《天宫一号与神八》写观后感的竞赛共评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；科技（玩具）小制作比赛，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。取得了可喜的'成绩。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师都能任劳任怨，努力完成任务。
当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面：
1、教研活动开展得不够扎实，我们组是新组建的综合组，由于没有经，教研交流时间也少。力争以后再教研方面要下大力度。
2、教研组教师担当本学科的时间都比较短，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们走出去，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。
在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组的工作会更上一层楼。
综合教研组工作总结8
教研组是学校管理层面的一个基层组织，也是落实办学理念、教育教学经验、促进教师个体专业发展，从而必不可少的教学研究阵地。我校一贯重视学科教研组的建设，在“双减”政策下，我们语文教研组在校行政和教务处的领导下，以统编教材的使用为契机，积极开展校本教研活动。同时，我们从学生的学习本质出发，以“二度设计”为依托，紧紧围绕“一个核心”、“两条路径”、“三项载体”和“四级平台”这四举并措，积极落实教育教学策略，以此来提高课堂教学的有效性，提升教师的专业成长。
图为“二度设计”在学校教研组的具体实施框架
一、一个核心：
明确“二度设计”的内涵
课堂教学中，常有这样的现象：当学生出现有别于预设的生成时，教师常委婉地说：“这个问题，有兴趣的同学可以课后研究……”或“没关系，错了不要紧，坐下去再思考一下……”然后教师便继续自己的教学预案。这样的例子使我们不禁产生疑问：这是专业语文老师的做法与行为吗？在课改背景下，专业语文老师教学设计应该精心预设哪些内容？动态生成，教师需要哪些教育机智和教学策略？为此，“二度教学设计”在我们的语文教研组中达成共识。
（一）二度设计的概念界定
“二度设计”是指在传统教学设计之外的另一种教学设计方式，其设计理念以学生的发展为核心，致力于实现有效教学。在“二度设计”中，教师通过发现问题、分析问题、解决问题的设计线索，运用纵横对比的设计方法，结合课前、课中、课后的设计时机，促进教学创新，推动教师专业发展。这种教学设计是教师在面对不断变化的课堂教学情境时的一种有效策略，有助于激发教师的创新意识，促进其专业发展。
图为“二度设计”的内涵
（二）二度设计的目标指向
探索“二度设计”教学准备策略和实施策略，构建“二度设计”教学的常规体系，形成课前、课中、课后“二度设计”操作体系和相应的保障机制；开展构建有效课堂为目标的“二度设计”研修活动，以“二度设计”为抓手，把“有效理念”贯彻到每一节课之中，实现课堂的低耗高效，不断提高教学质量，提高教师的自身素质，加快教师专业成长速度。
二、两条路径：
形成“二度设计”的框架
我们的语文教研组秉承学校办学理念，以学生为中心，专注于提高课堂教学的有效性。我们对于“二度设计”的探索源自于对学生学习体验的关注，也是对教师专业成长的一种提升。在追求“晨曦载曜，万物咸覩”的过程中，我们始终坚持以学生为出发点，不断探索创新，为教育事业贡献自己的力量。
（一）教师层面
“重新设计”不仅仅是对内外部条件进行分析和选择，更是一次个性化的成长体验，是对教学经验的深度反思与提升，也是教师专业发展的必经之路。
图为“二度设计”促进教师课堂教学能力的提升路径
（二）学生层面
课堂变革的目的是在保障每一个学生学习权利的基础上，让他们都积极参与课堂学习，能够在教师和学习伙伴的互助下，挑战有难度的学习任务，获得思维发展，使学习的过程真实展开。
图为“二度设计”促进学生学习能力的提升路径
三、三项载体：
助力“二度设计”的实践
课前的“二度设计”是指教师在备课之后对教学内容进行进一步的思考和设计。在这个过程中，教师需要关注学生的思维方向、采取多样化的教学方法，并探索不同的教学可能性，从而制定出最佳的教学方案。这样做不仅可以增强语文教学设计的针对性，还能有效提高教师的教学预测能力、分析能力，以及教学调控和应变能力。这种教学设计方法能够帮助教师更好地指导学生，提高教学质量，激发学生学习的兴趣和潜力。
（一）课前备忘录，预设可能性
在进行备课时，我们的教研组老师会在教学设计的右侧增加一栏“课前备忘录”，这是为了更好地理解学生的`需求。通过设想学生的心理特征和学习方式，我们可以预测学生在学习中可能遇到的困难和疑惑，以及可能感兴趣的问题。从学生的自主学习需求出发，我们会考虑到学生的个体需求、交流合作需求以及对新奇事物的好奇心和探究欲望，以此来制定备忘录内容。
1.问题式备忘录
问题式备忘录的拟定，最大可能性地预设了在课堂中，学生会提出的问题。在对学习内容进行多样化解读的基础上，拓展学生思路，优化学生思维。
2.答疑式备忘录
备忘录是教师在备课过程中针对学生容易产生疑问的内容提前进行预设和准备的一种教学辅助工具。通过备忘录的拟定，教师可以从多个角度、多个方面对课堂可能涉及的问题进行准备，不仅包括对课文材料的补充说明，还可以针对学生提出的疑问进行解释和说明，以便在课堂上能够及时回应学生的疑惑，提高教学效果。
3.开放式备忘录
课堂永远都是充满活力的，教师需要尊重学生在课堂上的独特见解和想法。因此，针对学生的生成性问题，可以在备课时提前设想一些可能的回答，引导学生展开思考，鼓励他们勇于表达个人观点，激发创造力。不断调整教学方法，灵活应对学生的反应，让课堂变得更加生动有趣。
在实际的教学中，我们经常会面临许多无法预料的情况，因此，教学设计必须具有灵活性和应变能力。为了更好地满足学生的学习需求，我们强调“以学定教”，即根据学生的实际情况进行教学设计和调整。在备课过程中，可以根据板块式简案，设计问题式、答疑式、开放式等不同类型的备忘录，预先考虑可能出现的情况和学生提出的问题，制定相应的解决策略。这样，当教师在课堂上面对不同的情况时，可以根据备忘录提前设想的问题和策略进行调整，推动课堂教学的动态生成，提升小学语文教师的专业水平。
（二）课中抓拍本，记录生成性
课中的“二度设计”，指在上课之中的第二种应变的教学策略，这种设计具有灵活性和生成性，与执教者的应变能力、调控能力有很大关系。更多的是关注教学活动进程，关注学生的情感态度。通过观察和瞬时判断，迅速地在行为上对自己的计划做出调整。在一般情况下，不应轻易对原有的计划做临时性的大修大改。
在这个充满活力的教学活动中，充满了各种意外和挑战，因此在课堂上进行即时的抓拍并制定教学方案变得至关重要。教师需要超越课前设想的框架，捕捉课堂细微之处，针对突发状况做出灵活决策。根据实际情况调整教学进程，让每个闪光点和新问题都成为课堂教学的新起点。
1.整合思维碎片
我们的教师在上完一课后，可以用三分钟的时间来回顾一下，把本节课中最有感触的地方在备课本上写下来。可以是学生精彩的表现，也可以是预设之外的情节，为每一次的课堂记录点滴，“勤”在平时。
2.捕捉精彩瞬间
另外，在课堂上，如果有学生发表了特别出色的言论，可以递给他一张小纸条，鼓励他把自己的精彩回答记录下来，并在纸条上签上自己的名字。这样，我们就可以积累每一次学生们的精彩表现，将这份精彩专利送给他们。学生们会因此感到自豪和成就，学习的积极性也会得到极大提升。
3.剖析录像课堂
学校语文教研组计划要求每位教师每学期至少录制一节课，并进行整理反思。这一举措旨在激发教师自我检讨的动力，促使他们在反思中发现问题、改进教学。同时，学校还将组织“骨研班”的资深教师共同参与评审、研究录像课堂，他们提出的修改意见直截了当，易于接受，也会给教师留下深刻印象。
当然，“抓拍”是否“有效”应该具备三个要素：一是具有创造性，可以带来新的触动和提升。比如，原本模糊的画面经过抓拍后变得清晰感人，这就是有效的。二是在过程中逐步形成，具有动态性。比如，通过不断尝试、学习和反馈，从拍摄技术到构图构思逐渐完善，这是一个渐进的过程。三是具有促进发展和进步的潜力。这一点尤为重要，因为有效的“抓拍”能够为个人或团队带来实际的进步和提升。
（三）课后诊断卡，推进过程性
课后的“二度设计”是指在课堂教学结束之后，教师对本节课的教学过程进行反思和总结，进而对教学设计进行修正和完善的过程。通过“二度设计”，教师可以发现教学中存在的不足和问题，及时调整教学策略，提高教学效果。这种教学设计是教师提升专业水平、改进教学方法的重要途径，有助于确保教学质量和提升学生学习效果。
一节课上完，总有些许让人惊喜或遗憾的地方，我们要及时诊断一下自己在教学过程中的不足——处理不当的教学过程，安排不妥的教学内容，欠完美的资源生成过程，组织不够严密的结构材料，甚至由于某种原因对学生积极性的挫伤等。反思应如何去改进，会使我们不断突破自我、提升教学水平，在此基础上，教研组利用教学诊断卡再进行近期教学的二度设计。
1.自我诊断
教研组的老师，我们将以备课组的形式，每两周举行一次自我反思活动，结合每次教研组活动的内容，共同剖析和反思课堂中的教学现象。学期末时，每位老师将以旁观者的身份审视自己的课堂教学，这将带给我们深刻的收获和感悟。
2.小组诊断
我们的低语和高语两个教研组，每个月举行一次沙龙活动，互相邀请小组，通过头脑风暴的方法，在协作伙伴研讨的基础上诊断。这种诊断方法既可以促进教师间的相互了解，发现彼此的长处，有利于教师间彼此的合作，又能够有效促进教学诊断能力的提高，还能使年级成绩整体稳步推进。
3.学生诊断
学生是课堂教学的参与者，我们还可以和六年级学生一起诊断，征求他们对课堂教学的建议，从他们的眼光来反思一下我们的课堂教学，真正让课堂成为孩子们自己喜欢的课堂。
这一环节特别注重要在一定理念的指导下，对教学诊断记录进行整理，将诊断转化成教学随笔、案例研究。可以说这是“二度设计”成果的主要体现形式，也是教师专业成长的重要标志。
以下是一年级下册《静夜思》教学片段：
学习“床前明月光，疑是地上霜。”这一句时，有个学生提出了自己疑问。
生：老师，什么是霜？
师：有谁知道霜吗？
生：老师，我没见过，怎么样的呀？
好几个学生都表示自己没有见过霜，不知道什么是霜。
师:老师哈着气，眼镜片上出现了薄薄的水雾，仿佛在上面画了一层薄纱。如果是寒冷的冬天，眼镜片上可能会覆盖一层薄薄的霜，像是被冰凌融化后留下的痕迹。霜会在秋冬季节形成在地面附近的物体上，比如房顶、草叶、地面等，将它们温暖的包裹起来，形成一层轻盈的白色薄膜。你们有发现过这样的景象吗？
生：好的，我知道了，是不是冬天下雪后在屋顶上积累的那层白色的东西。老师：孩子们，其实霜不是雪，现在这个时候也不会出现霜，不过我们可以先看看图片来了解一下。
出示霜的图片，学生观看。
师：“孩子们，霜和雪不一样，霜是天气比较冷的时候留在东西上面那白白的一层。它和其他的天气不一样。等天气冷了，你们会看见的。”
孩子们似懂非懂地点了点头。
教室外，十一月初的天气虽已是秋风渐起，可离有霜的日子还有时日。
“疑是地上霜”的词典式解释，脱离了生活的教学往往呆板乏味。我们常常认为孩子们对此很了解，但实际上，他们可能并不清楚。因此，教学需要贴近生活，引导孩子们从自己的经验和感受中理解诗句的含义。该课的诊断提醒我们，教学不仅要与生活联系，还要关注孩子们的现实世界。思考之后，我们很快就会展开《“霜”的轮回》关于《静夜思》一课的教学叙事。
四、四级平台：
保障“二度设计”的升华
每节课都要完整地进行二度设计是一项繁重的任务，因此我们提供了许多平台来帮助教师提升二度设计的水平。教师可以通过参加“二度设计”活动，将个人的想法和灵感应用到课堂教学中，实现创新。这种同伴互助的方式能够在校本研修过程中得到体现，为教师们提供了更多展示和交流的机会。
1.巡课提升制
“巡课”的组织形式不再是简单的“轮流坐庄”，而是一个促进教师合作、共同提高的机制。通过“巡课”，每位执教老师都有机会接受同行们的建设性反馈，从而不断完善自己的教学水平。这种形式不仅让教师们能够发现并弥补教学中的不足，也促进了教学经验的分享与交流，使整个教学团队都能够不断进步提高。
图为巡课的基本流程
每次活动，根据学校的主要课题或日常教学中存在的争议性问题，运用比较、分析、归类的方法对这些问题进行整理。然后结合当前教育改革的要求和倡导的教育教学理念，对我们的课堂教学进行反思，找出需要进一步研究的问题，确定本学期研讨的主题内容。
2.开设研修专栏
这一学年，我们的语文教研组利用“之江汇”平台的“活动广场”作为研修专栏，促进教师们的“二度设计”活动的展示与交流。教研组长负责确定每次研修的主题和活动安排，教师们在平台上进行个人研修、小组活动，包括主题选择、资料收集、信息交流、课例分析、说课上课、反思诊断、二度设计等环节，以提高研究效率，优化活动效果。
3.确定研修学习日
教研组研修学习日是教师们进行专业成长和教学提高的重要机制。每月的第一周下午第一、二节课安排教师进行教材解析讨论，展开说课交流；第二周的第一、二节课为课堂实践时间，教师们进行课堂教学展示；第三周的第一、二节课为教后研讨、理论学习和反思交流时间；晚上为活动反思撰写时间。第四周的第一、二节课由教研组长主持，每位教师分享交流反思和心得体会。教研组长负责整合研修计划，同时推动“研修专栏”和“二度设计”同步进行，活动以研究教材、探讨教学“二度设计”为重点，促进相互交流，提升课堂教学水平。
4.开展校际联谊
我们学校是三毛片发展共同体的一员，我们积极开展了有效课堂的“二度设计”活动，旨在促进教师之间的交流与学习，共同提升教学水平。我们注重提升教师的教学能力，通过各种机会和场合进行实践锻炼，以便更好地进行“二度设计”和“二度课堂展示”，并通过实践检验教学理念的有效性。
我们深知，学校语文教研组的建设，是学科建设的重要组成部分，也是教师专业成长的关键支撑，更是影响学生学习效果的重要因素。在教学中，我们不断实践“二度设计”，通过反复实践、总结经验，不断提炼、反思，使理论和实践相互融合。这种方式促进了教师的创新，提升了教学水平，推动了教师的专业发展。当然，我们仍需不断努力，不断探索，持续提升教研组的建设水平，为教师和学生提供更好的支持和服务。
综合教研组工作总结9
本学期的教学工作已经接近尾声，我有幸代表数学教研组对我校这学期数学教研活动进行总结。数学组虽然规模庞大，但在本学期的各项教研活动中，我们能够有条不紊地展开工作，并且很好地贯彻了学校下发的各项任务。对于本学期的数学教研活动，我们主要总结如下几个方面：
一、积极落实学校领导对各个数学老师下达的各项任务
当学校领导向我们数学组组长下发各项工作要求时，我们迅速集合召开会议，传达学校的精神，讨论并制定切实可行的工作方案。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期，教研组应当加强课堂教学常规管理，同时配合教导处认真执行教学常规视导工作，确保备课、上课、听课、质量检测与分析、作业批改、培优补差、组织校本研修活动等各个环节都能够符合规范化的教学要求。
1、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析汇总。
2、教研组认真落实备课情况常规检查，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好课后反思。
3、教研组进行了学期初、期中、期末三次教学常规检查，并顺利地进行了全校的数学期中检测工作。
4、教师们相互学习，共同进步，每位教师在一个学期内至少要听课10节以上，并及时记录听课感想。通过相互听课、评课，取长补短，不断提升教学水平。
5、发挥团体教研的优势，加强师徒课、课内比教学、评课等活动。本学期，每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。通过交流、探讨、学习，使我们数学组教师开阔了视野，尤其新教师对如何在课堂教学中关注学生、组织课堂，处理生成与预设等问题有了更深层次的认识。
6、开展“师徒结对”活动，是为了促进新老教师之间的交流与互助，通过老教师的经验和指导，帮助新教师在教学实践中不断成长和提高。这样不仅可以提升新教师的教学水平，也有助于老教师通过传授知识和技能来巩固自己的教学理念和方法。师徒结对活动有利于建立良好的师生关系，共同推动学校教学质量的提升。
7、认真组织、指导期末复习，进行期末考试。
三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革
在参加了洪山体育馆举行的全国小学数学观摩课及研讨会后，我和梅晓老师感到收获颇丰。我们迅速召集了数学组的各位老师，向他们传达了新课程改革的方向和目标，并分享了观摩课上看到的优秀教学设计和教学亮点。同时，我们也及时指出了教学中容易出现的误区，并提出了纠正措施，让每位数学老师都明确了今后教学的方向。这次集体学习让我们受益匪浅，相信在新的教学实践中，我们会更加有信心和能力去引领学生探索数学的奥秘。
总之，经过本学期一系列的教研活动，我们数学教研组取得了显著的进步，每位老师都有所提高，每位学生也都取得了明显的.成绩提升。教研组的活动旨在促进每位老师的专业发展，提升教学水平，实现共同成长。雷校长曾指出，教研组是老师们共同交流和发展的平台，是推动组内每个成员共同进步的动力。未来，我们将继续以饱满的热情投入工作，坚持求真务实的态度，努力取得更好的成绩。
综合教研组工作总结10
本学期综合组全体老师抱着一种对教育的关爱，对教育的思考，立足于课堂，实实在在地开展了丰富的教育教学活动。本学期有黄娜、侯帅、陈静、周舟、胡妍瑛、黄志军、张晓娇、傅晓昔、邹琳等九位老师在本组推出了教学研讨课。我们积极参加各级教育教学活动，不断提高和完善我们的'教育教学方法。为了加快培养青年教师，我们有18位老师结成了师徒对子。我们积极组织学生参加和开展有益的活动，取得了可喜的成绩。
下面是综合组本期开展的主要工作和活动的总结。
科学组：
1．开学时，科学组的老师任劳任怨地完成了仪器室、实验室的调整和布置的繁杂工作。
2．科学组组织学生参加了区模型比赛，有40人获奖。
3．科学组组织了学校模型运动会，有11个班级获组织奖，4个班级获得团体奖，130多人次获得个人奖。
4．徐建华老师获得多项个人荣誉。荣获区模型指导二等奖，“留住一滴水”优秀辅导奖，长沙市优秀教师。
体育方面：
1．两校合并很多物件需要搬运和整理，体育组老师帮助学校完了大量的搬运工作。
2．七位体育老师立足课堂，以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。根据所制定的体育教学工作计划和教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。
3．十一月份，体育组组织一至六年级的学生进行了《学生体质健康标准》项目的测试， 通过多方面的努力，本学期的测试及上报（梁斌老师总负责）顺利进行，按时完成了区体校任务 。
4．组织学生参加长沙市第七届运动会游泳比赛共获得8金9银1铜等28个名次。
5．组织学生参加长沙市第七届运动会篮球比赛获得男子组第8名。
6．组织学生参加长沙市第七届运动会羽毛球比赛共获得2金1铜等8个名次。
7．组织学生参加左家塘学区篮球赛获得男子组第1名，女子组第3名。
8．体育组还带队参加了长沙市第七届运动会武术、跳长绳比赛，虽未取得名次，但锻炼了队伍，为以后比赛有所突破奠定了基础。
综合教研组工作总结11
本学期，我校综合实践活动教研工作圆满地完成了本学期的各项任务，取得了较好的效果，现总结如下：
一、尽早布置教学计划
根据2月27日县小学综合实践教研组长会议精神，制定了本学期综合实践教学计划。我校于3月3日召开教研组长会议，会议上我向各位教研组长传达了县会议精神及教学计划，并将会议文件同步上传到校综合实践群中。
二、各项活动有效落实
1.2月24日我校在师专一附小龙河校区参加了市小学六年级学业质量测试综合学科的质量分析会，聆听了周海清教研员对六年级综合实践学业质量检测的分析报告，明确了今后综合实践教师上课的方向。
2.2月27日在幸福路小学参加了三到六年级教材疏通讲座。3月3日对全校教师进行了二次培训，使老师对各册教材有了宏观的认识，为本学期活动的开展奠定了坚实的基础。
3.3月初，选送我校冯莉、卢艳老师参加市劳技先进个人评比，两位老师均获得“市劳技先进个人”称号。
4.3月17日，我校选派3位优秀老师参加了县教研室在牛山小学教育集团举行的《小学综合实践活动成长手册》教学观摩研讨活动。此次活动，老师们对如何有效地上综合实践活动课有了深刻的认识。
5.3月29日我校在行知楼五楼举行了综合实践教研活动，由付xx、孙xx、王xx老师执教了同一活动主题的不同阶段的指导课：付xx老师执教了《探究生活中的浪费现象》主题确定与方案指导课；孙xx老师执教了《探究生活中的浪费现象》采访指导课，王xx老师执教了《探究生活中的浪费现象》考察记录表的设计指导课，为全校综合实践教师完整地经历一个主题的综合实践活动作出了有效指导。
6.4月底组织全校综合老师参加县教研室举行的20xx年度小学综合实践活动优秀教学设计评选活动。我校高质量、高数量地完成了教研室规定的任务。
7.5月初，通过学校初选，确定了综合实践优秀成果展评辅导老师：任礼秀和顾海伦，及活动主题：《我们的版画》。在中片以第一名的成绩成功晋级县决赛。5月24日在幸福路小学参加了现场展评，获得了县一等奖。5月31日两位老师又参加了市教研室在师专一附小举行的全市小学生成果展评活动，得到评委及其他参赛学校的一致好评。
综合实践教研组工作总结6
回顾刚刚过去的一个学期，我校综合实践活动教研组的所有老师都有很多感触，我们所有老师都投入了很多的.精力和智慧，在实践中做了很多深入思考和有益尝试，研究性学习取得了新的进展。
一、主要的工作：
1、开学初制定学校课题总方案和３－6年级各年级的活动方案。全体组员在学校课题领导的带领下，认真学习，多方收集资料，严密制订了学期计划。特别是制定了6年级的方案，大家边学边教边研，逐步理清了思路，这都包含了教师自主学习的经历。
2、利用校园网和博客建立学习园地，教研园地。本学期仍尝试在博客上上传资料，主要是上传收集到的各种资料与教研组的成员共享。为自编教材，积累资料打基础。各个年级分别按照期初制定的计划，教师认真钻研。搞好活动。在博客上，还把一些优秀的教案、教师的思考以及自己的经验进行交流和总结。
3、积极参与区综合实践活动的各项评比。
在学生研究性学习成果评比中我校瞿立女老师辅导的《杜绝“白色污染”，加强环保意识》和石岩梅老师辅导的《废旧电池的危害及回收处理的研究报告》分别获得萧山区20xx年研究性学习成果评比三等奖；
在区小学综合实践活动课程案例评比中，我校石岩梅老师撰写的《分段追踪式研讨在综合实践活动中的尝试》和金亚军老师撰写的《磁悬浮列车模型制作有感》分别获得区三等奖。
二、下一步努力的方向和目标：
1、争取完善校本教材，使“开发蜀山人文资源”的系列活动逐步形成一套完整的教材，留下全体教师学习和成长的踪迹，同时也为继续不断改进教学的方法和内容提供条件。
2、充分利用博客，展示教师在教学过程中的经验和总结。并通过发表评论互相探讨，为教学的顺利开展提供多渠道的最佳切入点和方案。
3、 把握机会，采用多种形式，进行综合活动的教学和实践，充分体现“综合”两字，尽最大可能，发掘学生多方面的潜能。教师也应多参与公开教学，积极撰写教学心得、案例、论文，通过听课、学习、评课等活动，不断提高自己的业务能力和水平。
4、邀请教研员亲临我校指导把脉，为全校教师做讲座引领方向。
在今后的工作中，希望全体组员能积极参与到各项活动中来，相信大家利用集体的智慧，在下一学期里取得更好的成绩。请学校领导给予我们教研组一如既往的重视和支持。由于我们这门课程的特殊性，非常需要领导和班主任的大力支持，对我们这个教研组勤加诫勉。
综合教研组工作总结12
回顾刚刚过去的一个学期，我校综合实践活动教研组的所有老师都有很多感触，我们所有老师都投入了很多的精力和智慧，在实践中做了很多深入思考和有益尝试，研究性学习取得了新的进展。
一、主要的工作：
1、开学初制定学校课题总方案和３－6年级各年级的活动方案。全体组员在学校课题领导的带领下，认真学习，多方收集资料，严密制订了学期计划。特别是制定了6年级的方案，大家边学边教边研，逐步理清了思路，这都包含了教师自主学习的经历。
2、利用校园网和博客建立学习园地，教研园地。本学期仍尝试在博客上上传资料，主要是上传收集到的各种资料与教研组的成员共享。为自编教材，积累资料打基础。各个年级分别按照期初制定的计划，教师认真钻研。搞好活动。在博客上，还把一些优秀的教案、教师的思考以及自己的经验进行交流和总结。
3、积极参与区综合实践活动的各项评比。
在学生研究性学习成果评比中我校瞿立女老师辅导的《杜绝“白色污染”，加强环保意识》和石岩梅老师辅导的《废旧电池的危害及回收处理的研究报告》分别获得萧山区研究性学习成果评比三等奖；
在区小学综合实践活动课程案例评比中，我校石岩梅老师撰写的《分段追踪式研讨在综合实践活动中的尝试》和金亚军老师撰写的《磁悬浮列车模型制作有感》分别获得区三等奖。
二、下一步努力的方向和目标：
1、争取完善校本教材，使“开发蜀山人文资源”的系列活动逐步形成一套完整的教材，留下全体教师学习和成长的踪迹，同时也为继续不断改进教学的方法和内容提供条件。
2、充分利用博客，展示教师在教学过程中的经验和总结。并通过发表评论互相探讨，为教学的顺利开展提供多渠道的最佳切入点和方案。
3、把握机会，采用多种形式，进行综合活动的教学和实践，充分体现“综合”两字，尽最大可能，发掘学生多方面的潜能。教师也应多参与公开教学，积极撰写教学心得、案例、论文，通过听课、学习、评课等活动，不断提高自己的业务能力和水平。
4、邀请教研员亲临我校指导把脉，为全校教师做讲座引领方向。
在今后的工作中，希望全体组员能积极参与到各项活动中来，相信大家利用集体的智慧，在下一学期里取得更好的成绩。
请学校领导给予我们教研组一如既往的重视和支持。由于我们这门课程的`特殊性，非常需要领导和班主任的大力支持，对我们这个教研组勤加诫勉。
综合实践教研组工作总结本学期，我们紧紧围绕开学初县教研室的要求和统一部署，带领全乡综合实践教师认认真真，踏踏实实的去做，现在将工作总结如下。
3月份
1、三月份牛山小学参加了县小学综合实践活动关键能力培养系列研讨活动（二）和教研组长会议。回来后，针对县教研室的会议精神和要求，我们就对全乡教师传达会议精神进行二次培训，并确定了各年级的活动主题。
2、制定全乡综合实践教研活动计划
3、制定了全乡综合实践活动方案和活动主题
4、组织教师参加了市第四共同体案例评选活动，有一位教师获市一等奖，两位获市二等奖
四月份
1、组织教师参加综合实践基本功报名
2、乡教研活动
3、基本功赛前培训和考试
4、参加县基本功比赛
5、入围教师参加市级赛前培训
五月份
1、参加县综合实践活动“组织与规划”教学案例评比活动，我乡择优选报三篇案例。
2、参加市基本功比赛
3、准备县成果展评事宜，布置任务，明确指导老师 4、参加县、市成果展评并取得了县一等奖，市二等奖的好成绩。
5、全乡教研活动，课后，组织全乡教师进行了评课和撰写活动反思。
六月份
1、积极筹备市综合实践活动第四共同体的公开课活动。
2、6.11日参加了市第四共同活动在新坝小学举行的活动，所上课受到与会老师和领导的一致好评。
3、老师上交班级活动总结和成果
4、综合实践活动教研组总结
以上就是我校本学期所作的工作，当然，还有很多方面做的不够好，在以后的工作中我们会继续努力。
综合教研组工作总结13
综合学科教研组在教务处的正确领导、全体综合科教师的大力协作下，圆满完成了开学初期制定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。对综合教研组这一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全体教师根据学期初的预定目标，在兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。俗话说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，现总结如下：
一、教研组建设方面
1、积极落实新课标精神
本学期，本教研组注意认真组织教师学习新课标有关精神，认真要求每位教师钻研教材，探讨教法，并积极地落实到自己的教学中，要求老师能对教材、教法力求“挖深”、“吃透”。在几次的常规检查中发现，本组教师备课较认真，教案编写实用，针对性强，教法设计新颖，合理科学，体现出教师对新的教育教学理念的学习和领会。
2、加强理论学习，不断更新教学观念
学期一开始，全综合教研科组老师认真学习学校本学期的教学工作计划。并及时制定了科学、合理的工作计划、教学进度，在实际工作中有计划、有步骤地得到贯彻和落实。每次教研活动大家都踊跃发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全综合教研科组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评课，观看教学视频，专题研讨等活动，且把这些活动作为一个重要的教研活动。我组教师每次听课后都能进行很认真地评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否有突破，教学手段的使用，教学方法的渗透等等。每次的开课时，我组都将老师上课的.情景及时记录，反馈给作课老师，提高自身的上课特色。每次的教学视频活动上，各位组员老师就某一教学现象，某一教学方法等都能发表自己独特的见解。每次的专题研讨，每位老师都能认真的做好准备，研讨时都能即时记录其他老师的内容要点，便于借鉴和学习。我们教研组人员多，学科杂，老师承担教学任务均很重，但我们通过每次的教研活动不断增进同事之间的交流和了解，密切的联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，发扬了团结协作的精神。因此组内风气较好，对领导和教导处的指示和要求，都能及时地完成。
二、教学常规方面
全综合教研科组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在学校举行的四次常规教学检查中大部分老师的教案能按照学校要求的规范来写，即教学内容，教学内容分析，三维目标，教学重难点，教学步骤等；并能于课后及时记录教学反思和学生的作业反馈。每次检查完毕，教研组长都能把检查的结果反馈给每位教师,让其能及时改进自己的不足，更好地为教学服务。此外，本学期全综合教研科组教师听课任务差不多达到学校要求。
三、今后工作的努力方向
1、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质。
2、克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
3、组内教师还要加强论文的学习和撰写，提高全综合教研科组的教学教育理论水平。
4、教研组教师都比较年轻，缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。所以要抓住任何外出学习的机会，多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。
综合教研组工作总结14
转目间又到学期之尾，我们在感恨不生苦短之余，对综合组一学期工作加以梳理。全体教师以管理要效果，不断更新课堂教学模式，活跃课堂气氛，互动探讨，合作学习，注入了我校教学长久的活力，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：
一、 教研组建设方面：
随着科学的发展，形势的需要，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将要更新教育教学观验，完善教师自身知识结构，不断探索新的教学模式，方法，将“教学常规”务实，结合实际工作，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
1.加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，将“教学常规”认真落实到实处。本学期教研组活动，要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。
2.综合组的教师基本是老教师，都能够独立承担上好公开示范课，能够自觉坚持在自己的工作岗位上，严格要求自己，跟上时代的发展，在课改的.洪流中不断进步，都能圆满完成学校分配的教学任务，获得比较满意的成绩。
3.关注教育科研新动态，注意收集新信息，跟着时代的步伐，与时俱进，努力学习，我们在这一学期中：①将“教学常规”认真落实到实处，加强综合学科教学系入常规工作管理。②组织上好研讨课，形成每两周一次听评课活动。③着重抓好综合组的集体备课，发挥集体的智慧。④通过网络，虚心求教，互相交流，互相学习，回复认识，了解教育时代新动态。以促进我们教学工作的改进和效率的提高。
二、 是积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。
加强教研组凝聚力，培养组内的老师的团结合作精神。我们教研组人数多，学科杂，专业人数少，老师承担教学任务均有十八节课，但我们努力创造和谐快乐工作，增进老师之间的交流了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进教师之间的合作精神，以集体的智慧和力量来完成各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖，领导的关心和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教导处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力做好各项工作，教研组内具有一种团结构建和谐，奋发向上的工作环境和氛围。
三、 常规教学方面：
1.认真落实“常规教学”各项任务。
全组教师认真学习，理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中老师的三册都基本完成。全组教师听课任务均达到学校要求。
2.教学成果：
本学期开设了多个兴趣小组。分别有音乐舞踏队，舞踏《小小阿里郎》为桂林洋农场祝五十周年文艺晚会活动演出，“六一”节到美兰区参加活动演出。体育组有武术队、体操队、足球队、田径队兴趣小组集训，有待准备竞技参赛。美术小组加强训练分别以“幸福中国”为题材创作了五幅作品：《植树添绿》《海之蓝》《搜救》《乡下书角》《我给奶奶当导游》等，为学校出黑板专栏。取得了良好的成绩，在校里外各种类型活动中受到了家长和领导的充分认可，提高了学生的素质，同时为学校增添了光彩。
四、 今后工作的努力方向：
1.进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念。
2.努力学习，提高业务知识，进一步加强和丰富教研组的教学，教研活动，使本组教师的水平进一步提升。
3.在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得，要写教学论文。
要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质等。
综合教研组工作总结15
根据学部的学期工作计划，结合本教研组的实际情况，以“一提二研三落实”为主线（一提：提高自身的业务和理论水平；二研：课堂教学研究和学生培养研究上；三落实：落实常规教学工作，落实教学效果；落实特长发展），开展了一系列的工作，取得了一些成果。
一、细心备课服务教学
在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科。
二、温馨合作服务教学
良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。
三、严谨教研服务教学
教研组的主要任务是教研，除了平时学科教学中的教研外，我们还能主动的创造性地开展工作，形成了良好的教研风气。
1.加强理论学习，推进新课程的改革实验
（1）利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习《课程标准》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。
（2）以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
2.积极开展教学研究活动
各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们互相学习，取长补短。新教师能积极上进，虚心请教，一节研究课或公开课的准备往往要在组内经过多次商讨，大家一起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。
3.提高教师的自身素质，服务于教育科研
教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。
4.开展教学研究，强化常规教学
常规工作是圆满完成教学任务的保证，因此我组一直重视看似平常的常规工作，在备课方面更加重视课前准备，在美术作业评改方面更重视交流。备课组工作基本保证按时进行，时间有时会有些随意性，但很重实效；常规检查按时进行；教学反思按月上传，但个别老师没上传；作业在检查的同时进行规范和交流。常规工作进行得很好，尤其是体育老师克服了许多困难。
5.加强特长培养，突出学科特色
加强学生特长的培养，认真上好特长课，并制定有针对性的计划和方案，组织学生进行训练和参赛，取得了较好的成绩。
6.配合学校开展工作
综合教研组人员多，学科多。承担着小学部语数外之余的全部课程，平均每个老师每周14课时，工作任务是很繁重的`，许多工作只能利用休息时间来完成。只要是需要我们的地方，我们都会努力去做，都要尽力做到最好。综合教研组的老师们一直学部的工作视为己任，无论份内份外，只要是需要，他们就会出现在哪里，认真做好每一件事情。
大家乐业、敬业，能够较好地完成各项工作任务。各学科都尽职尽责，相互之间配合默契，现在我们组就像一个大家庭一样，充满了欢愉、充满了关爱、充满了理解与支持。无论是教学上的研讨，学科活动的举行，还是各种临时性的工作，我们大家都能共同参与，努力完成。
回首工作，也发现在我们的工作中还存在着一些不足，综合教研组学科多，各学科的教学研讨更需进一步深入；学科之间的整合还有更多可以探索的地方；把教学工作科研化，把课题研究与教学的结合等方面还很不够，将在今后多思考，多努力。
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