关于下学期教学工作总结范文集锦八篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不如我们来制定一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编精心整理的下学期教学工作总结8篇,欢迎大家分享。
下学期教学工作总结 篇1
20xx年对我来说是人生重大转折的一年,我由一名在校学生毕业走上了社会,有幸成为湘西雅思实验学校百多名教师队伍中的一员。在这个充满生机和活力的大集体里学习、生活,各位老师们兢兢业业的工作作风,踏踏实实的教学风范让我身在其中受益匪浅。本学期我担任初二A区(1-5)班的生物教学,现将这学期的工作总结如下:
在思想方面,自从参加工作以来,我首先以师范生的“学高为师,身正为范的师德”严格要求自己。认真学习党的教育方针及新课程课改精神。与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,充分发挥学生在学习中的主体作用。
在教学方面,作为一名刚参加工作的青年教师来说,虽然有着满腔的热情,但缺少老教师的宝贵教学经验。所以要多学习,多请教。为了能使自己尽快溶入到教师的角色中,我虚心求教,学期开始,抓紧机会多听课,只要有空,就去听。几乎做到了每一堂都是先听师傅课再上。听师傅的课使我深有启发,习得了不少优秀的教学方法,例如,课堂的提问方式方法的多样化可以提高学生的积极性,在教学中要用多种形式复习利于巩固所学,减轻学生负担等,这些经验使我使受益非浅。同时我还听其他科目优秀教师的课,使我明白了教学流程顺畅的重要性,使我在以后的教学过程中做到目的明确,条理清晰。另外我们一些年轻教师之间相互听课和评课,取长补短,共同进步。
除了听课之外,为了弥补对教材的不熟悉,我认真钻研教材,在备好每一堂课的基础上努力上好每一节课。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。同时坚持每天做一些试题,从题目中解读教材中的重点和难点。从而使得教学重点突出,难点突破。每次上完课我都会写课后反思,既记载不足,也记载优点,使我能在以后的教学过程中能做到扬长避短,争取一次比一次有进步。另外经常上网了解生物学科的一些前沿信息,并适时的向学生传达激发他们学习生物的'兴趣。
在学生管理方面,刚开始由于我性格方面的原因再加上初二学生正处于叛逆期,课堂纪律不是很好。我积极与班主任交流,坚持以表扬为主,尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格,教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,作为教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;从青少年的心理发展特点出发理解学生,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。经过一学期的探索与磨合,课堂纪律已明显的得到改善。
回首这半年可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长,非常感谢学校各位领导和老师的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。在新的学年里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名优秀的中学教师。
下学期教学工作总结 篇2
本学期,高中部坚持以教学工作为中心,以全面提高教育教学质量为主线,以建设高素质师资队伍和班主任队伍为根本,以重实际、抓实事、求实效为基本原则,加强了教学常规、教研常规和管理常规的落实,从而确保了高一、二教学秩序良好,高三、复习班高考成绩突出。
一、取得的成绩
仲夏时节桃李芬芳,欢呼声里捷报频传。20xx年高考不负众望,再创阳平新辉煌。高考参考1229人,达线811人,达线率65.9﹪。其中,一本文史58人、理工201人、艺术32人、体育1人、其它63人,共计355人;二本文史141人、理工290人、艺术17人、体育2人、其它6人,共计456人。
复习班参考723人,达二本线以上608人,达线率84%。其中理科参考468人,达二本线以上418人,达线率89%;文科参考学生人数255人,达二本线以上的195人,达线率76%。其中成绩突出的班级是zz老师的理科二班,zz老师的理科五班,zz老师的理科六班,zz老师的文科一班,zz老师的文科二班。尤为突出的是理科六班65人参考,达线63人,达线率达97﹪;文科二班学生zz575分、zz573分达到全省百名左右。
高三应届参考504人,达二本线以上203人,达线率40.3﹪。其中,文化课达二本线优秀的班级是78班19人、79班20人、80班21人; 达二本线总人数突出的班级是83班33人、79班29人、85班27人、78班、84班各25人,80班24人;最高分是理科81班zz556分,文科85班zz551分。
高一、二教学秩序井然,教学常规落实扎实,教学成绩稳步提高。高一年级组织了以“孝心、尊心和爱心”为内容的传统文化知识大奖赛,其项目有:书法、绘画、弟子规、三字经背诵;成功地两次召开了家长会。高二年级举办了“我们的榜样”优秀语文作文、英语作文和英语演讲比赛活动。高一、高二年级认真组织了“以书传递爱心,阳平永驻真情”的爱心捐书活动,共捐书772册,其中高92班、89班分别捐出113、122册;认真地组织了篮球、足球循环赛;成功地组织了运城解州盐池考察活动、临汾烈士陵园扫墓活动;认真地组织了高一、二教师全员参与的“新秀杯”赛讲活动。复习班成功地组织了拔河比赛和拉练活动。
二、具体做法
1、教研是关键
加强了教研活动的常规检查,教导处确定专人负责,登记考核。
充实了校本教研的内容。抓学习。学习是每次教研的一项常规环节,各组人人参与,轮流负责,要求学习时间、内容均保证。各组普遍学习了《新课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》。为了让学习更具有实效性,为了和上学期的学习衔接,本学期学习了《阳平中学打造高效课堂系列措施》材料之二——《落实课标中倡导的学习方式》、《教师是平等中的首席》、《老师和家长要了解的一些教育原理》、《从讲题到说题——习题讲评课教学新演绎》、《如何激发学生的学习动机》、《怎样培养学生的良好习惯》、《如何上好复习课》、《学生学习方法指导》等。这些内容让各组组织学习、研讨,把教师的培训渗透到平时的教研活动中。
抓高考题的研究。本学期高中部要求全体教师做高考题、研究高考题,从而领会《考纲》精神。突出的教师有zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz等。高一年级教师坚持每周做一份高考题或模拟题。
抓教研常规。教研活动抓集体备课,每周同年级、同学科的教师在一起集体研究教材、研究学习方法、确定教学重点和难点、探究教学程序,发挥集体的智慧,达到资源共享。突出的是语文组、英语组、数学组和物理组。高一、二的英语组和语文组集体备课做的较好,做到统一教学和复习进度,教案、课件、练习等共享,在具体教学中,再结合自己的.学生实际,进行个性化教学,平时老师们经常就教材、教法、学法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
重视校本课程的开发。高二语文组鼓励学生展示写作成果,进行作文展评;开展读书、背诵名段活动,提高学生的语文素养,并能从中悟出人生;开展语文积累大比拼活动。高二年级英语组每两天出一份30分钟的检测题,学生限时做完,教师认真批阅,并给与解答。学生坚持每天中午认真听听力,34篇短文背诵,很大程度上提高了英语学习的积极性。高一语文组抓中华经典诵读,指导学生演讲等,激励学生刻苦学习。
抓课堂教学。学校工作中教学是第一位的,教学工作中课堂教学是第一位的,所以我们牢牢抓住课堂教学这一环节。学部搭台,教师们唱戏。每周六天,每天至少安排两节公开课,然后组织教师听课,各组组织评课,在听评活动中培训教师。本学期教师们普遍重视听课,其中听课节数较多的复习班有:zz zz zz zz zz等;高三有zz zz zz zz zz zz zz zz等;高二有zz zz zz zz zz等;高一突出的有zz zz zz zz zz zz zz等。
探究高效课堂模式。现在的课堂,重点让学生动起来,让学生成为课堂的主人,一切追求课堂高效,一切为学生发展着想。高三、复习班重点研究复习课和习题讲评课,我们采用公开课进行议课、讲课、评课和领导点评,进行整体推进。高一、二进行了《新秀杯》赛讲活动,让教师全员参与,第一轮讲课40节,听课392人次;年级组组织的二轮赛讲,听课224人次,现年级推出优秀的教师有zz zz zz zz zz zz。
本学年,高三、复习班教师注重了自编训练题,加强训练。第一学期,他们结合基础知识和学生实际,自编课课练、单元练、单科限时练、周日单科综合练等训练题。第二学期,他们注重了学科内的大综合和文综、理综的跨学科综合,通过训练、批改、讲评,使学生成绩不断提高。
2、管理是保障
加强计划管理。学期初,在学校的工作思路指导下,学部制定了《高中部教育教学工作计划》并组织全体高中教师学习。在学习的基础上,制定出年级计划、教研组工作计划、教师教学计划,理化生教师还有实验教学计划。要求教师围绕各自计划去展开工作,去落实工作。针对高三和复习班高中部分阶段依次制定了《高三一轮复习安排》、《高三二轮复习计划》和《三轮复习策略》。
注重例会管理。管理本身就是一种文化,西方管理靠法治、靠流程,中国管理靠人治、靠会议。管理就是管事理人,管事靠制度,理人靠培训。其实开会就是培训、就是沟通,通过会议能让大家明确工作的任务和要求,能让大家统一认识、统一行动。本学期,规范了各种会议、整顿了会风,让学校、学部的精神能传达下去。
加强班级管理。从班主任到位看,各班主任表现的都不错,尤其突出的是zz zz zz zz zz zz zz等;从课间操活动看,突出的年级是高二年级,突出的班级是92班、97班、85班、78班、理二班、理三班、文三班;从班级例会召开情况看,突出的是94班、96班、88班、91班、78班、84班、85班、文三班、理二班、理三班;从卫生检查看,良好的班级有93班、97班、86班、90班、83班、85班、理七班、文二班等。
3、教学常规是核心
加强教学常规管理。过程管理是教育教学管理中的一个重要环节,高中部对于各种考核、考查、考试等数据、资料、表册都进行了长效管理,为学校的工作安排和重大决策提供了依据。
教师教案书写规范、认真、项目齐全,优秀的高一有zz zz zz等;高二有zz zz zz zz zz zz zzz zz zz等。高一、二语文和英语用电子教案。
批改认真的高一有zz zz zz zz zz;高二有zz zz zz zz zz zz zz等。
以考代练,强化知识落实。高三、复习班坚持周一、周四综合测试,周三数学测试,周日小周考试,年级组织落实;学部认真地组织了四校联考两次,金太阳阶段测试两次,省、市、校适应性训练各一次,从而保证了两周一大考。
三、存在不足
1、教学研究有待加强。教研人员到位、教研时间保证、教研活动规范了,但教研的形式单调、教研内容单一、教研质量不高。
2、教育教学管理有待加强。目前的管理还是传达学校精神的多,各处室、各年级、各教研组针对性发现问题、解决问题的少;检查的多,落实的少;管理的多,引导的少;要求的多、指责的多、埋怨的多,协商的少、教方法的少、帮助的少。从而出现管理始终在低层面上徘徊,影响了教师的情绪,影响学校的发展。
3、教学常规有待加强。新课程理念下的教学常规和传统的教学常规是有本质的区别,所以,在落实教学常规的各环节中,要加强培训让教师认识到位;要教做的方法,让教师会干;要加强检查、考核,让干好的教师有成就感。
4、德育常规有待加强。对学生重点抓养成教育,让学生由他律到自律;班主任队伍建设、班主任培训有待强化;学生会工作指导、班团干部培训还需开展。
四、下一步设想
1、管理要在精和细上大做文章。管理就是服务,精,是指高质量的服务;细,是指学校无小事,即事事有人管,时时有人管。管理如同上课,要让课堂高效,必须把课前、课中、课后工作做好。对管理来讲,就是开学初的各种计划一定要制定好,好的计划就会有好的管理开端;过程管理要实,要按照计划去实施;学期末要搞好总结,总结才能提升和进步。为此,开学初要从处室、年级、教研组计划开始,去引导大家去思考各自管理的重点、管理的方法和教育活动,让管理规范、高效。管理好教导员,要指导教导员做好常规管理的日检查、日记录、周小结、月汇总,使管理做实、做细。抓好例会,让学校、学部精神全面贯彻下去,开好学部例会,培训领导,搞好决策;开好教研组长例会、班主任例会,搞好培训和指导;开好教研组例会和班级例会,搞好工作的安排和落实。
2、抓好全员培训是永久的话题。抓培训要从领导自身开始,开展全员学习活动。领导好好学习才会引导教师、才会指导教师、才会感染师生。内容是学习先进的教育理念、先进的教育思想和先进的教育方法,从而使阳平的学生享受优质的教育;学习各种先进的课堂教学模式,打造高效课堂,提高课堂教学质量;学习魏书生、李镇西、任小艾等优秀班主任的先进经验,提高管理水平;学习《纲要》、《课标》、《考纲》,做高考题,让教师把握教学的标准;学习家庭教育,教师会管理自己的孩子,一定能管理好学生。学习的方式是自学为主,利用多种方式去引导教师学习、指导教师学习、督促教师学习;利用各种形式组织学习,把学习纳入各种会议的一项议题。
3、落实各种常规是教育教学质量的保障。教学常规落实的重点是课前和课后,也就是备课和批改的问题,备好课是上好课的前提,而批改是落实课堂的必要环节。高三、复习班教师重点抓《考纲》和高考题的研究,复习课和讲评课的高效课型的研究;高一、二教师重点抓《课标》和课改精神的研究,新授课高效模式的研究。教研组重点抓集体备课,即探讨下一周教学内容的重点、难点、方法、课堂环节设计、课堂练习、课后作业等,让教师共享集体的教育资源。班主任重点抓班会教育,抓阶段专题教育,大型活动教育,养成教育、自我教育是研究的重点。
临汾阳平中学高中部
下学期教学工作总结 篇3
进入高三,学生的压力增大,老师的担子也更重。作为我省实行高中新课程后的高三,认真研究课标、高考,指导学生备战高考,是高三年级教师的主要任务。本学期来,本人认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习任务,顺利地完成了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下:
一、掌握学生情况
这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。理科班的英语基础很差,为此,我主要是要求他们过关基本的词汇,多读课文中的实用句子,同时,坚持进行听力;文科班学生基础层次不齐,但他们有学好英语的上进心,我把握好他们的这一心理,抓好教学的基本环节,他们的成绩略有进步并逐步提升。
二、研究课标、高考,认真制定教学计划
1、认真学习课标及课程教学指导意见,课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。
2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”,因此有必要认真研究 年的考纲和考试说明,了解年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷,尤其是课改省份高考试卷,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数。注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习计划,统一教学进度、教学要求,资源共享,切实提高复习效率。
三、有的放矢开展复习工作
依据学情,我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,因此本学期的教学重点是“依纲靠本”,注重课本知识复习。认真抓好如下工作:
1、对语法进行系统复习,为学生分析句子打下基础。
语法知识也是做好各类高考题型的基础,我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词,代词,时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等,我们尽量做到环环相扣,层层推进,再配以专项练习,达到扎实语法功底的目的,为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时,由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查,在第二轮复习中我们归纳,分析了各类单项选择的.解题技巧,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法,从而提高学生灵活运用语言的能力。复习中,我制作了相应课件,精选了练习,为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下基础。
2、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。主要是以《三维设计》为主,在对词汇和句型进行复习后,再培训学生的阅读能力。
4、强化词汇记忆和运用。
每天为学生准备单词训练,每两天对所复习的单元进行单词听写,抓好词汇的巩固和记忆,加强基本词汇练习。
5、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批,每次周考后,不但给出参考范文,同时也选出学生中的优秀作文,进行赏识和评点,这种作法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性,学生在考试中不写作文的现象减少了。
四、加强学习,提升自身素质
积极听课、评课,虚心向同行学习;与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。浏览相关网站,搜集相关资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
在今后工作中,我会更加努力地完善自我的教学工作,不断进步与成长。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。
1.词块和词汇
“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词,意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中,对每单元的重要词汇、短语进行总结,以讲义的形式发给学生,要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背高考词汇表中的单词,要求学生掌握这些单词的用法,教师每天对其进行测试,检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析,并掌握常见的构词法,这样就可有效地扩大词汇量,为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.
2.语法
语法知识也是做好各类高考题型的基础,我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词,代词,时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等,我们尽量做到环环相扣,层层推进,再配以专项练习,达到扎实语法功底的目的,为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时,由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查,在第二轮复习中我们归纳,分析了各类单项选择的解题技巧,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法,从而提高学生灵活运用语言的能力。
3.语篇
完形填空和阅读理解是高考中的重头戏,在总分150分中占了80分之多,所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分.我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养.在高三的第二学期,我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面,我们在第二学期加强了限时阅读,在限时阅读后,教师及时讲评,帮助学生分析长句、难句,指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析,从而选出最佳答案。
四、听力训练作好提高成绩保障。
选用了两套听力训练,共有80套,供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二十分钟,坚持听力训练,使得学生们的听力不断提高,保持在一个较高的水准。
五、扩大阅读,培养英语能力。
课外阅读必不可少。如应届毕业生求职网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文,分阶段分体裁强化训练。
写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求,对学生的综合能力的考查更全面.在平时的写作训练中,我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材,如书信、通知、日记、发言搞等,至少每周写一篇,然后进行认真批改讲评,有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累,归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等,还背诵一些优秀范文,进行模仿写作。本学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练,学生们感到不怕写作文,有的学生兴趣很高,每次作文都认真琢磨,想要拿更好的成绩。
下学期教学工作总结 篇4
这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三4、11班的英语课老师。高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三年级的英语老师,我认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这一年,既忙碌,又充实,也有许多值得总结和反思的地方,现将这一年的高三英语教学工作总结如下,借此以促进和提高。
在业务上,顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求,不断学习,大胆创新,积极进取,从教育教学的各个环节去努力提高自身素质:
一、认真学习。从得知我要继续上高三的那天起,我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》,《考试说明》,作为借鉴,并开始作第一轮复习资料中的题目,为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习,我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍,以弥补自己有些方面的不足,再仔细研究这些题目,把具有典型性的题目,易错,易混淆的题目打出来(用PPT)开学后在课堂上给学生做,并给予一定的分析;此举受到了学生的一致好评。我一直都牢记这样一句名言:作为老师,要想给学生一杯水,自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习,研究和探索。
二、认真备好每一节课。高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础知识的复习相结合的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材,它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇,语法,所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇,因此许多学生就不大愿意听老师的授课了,觉得这是多此一举。为了避免学生这一不好现象的蔓延,我深入钻研教材,多方查阅参考资料,把手头的教材当成宝,吃透,并认真消化,同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来,而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨,一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。我深知立足教材,夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效,实实在在地为学生服务。
三、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂,努力向40分钟要效益,根据实际情况,充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识,
强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
四、认真批改作业,并及时给学生反馈作业情况,对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三,大大降低了以后犯同类错误的机率,效果不错。课后及时与学生进行交流,了解学生的学习状况,时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况,我努力创造机会,多和学生一起交流,帮他们排忧解难,使他们时刻都能保持较好的学习状态。
五.在高三进行的各次月考,联考,模拟考中,我都能给学生进行详细的分析,分析错误,分析成绩,分析考试策略,分析解题技巧,使得她们都能越战越勇。在每周日的补习中,我坚持每周听一次听力,讲解一套练习题。
以下是谈谈我对复习备考中的一些想法和做法。
一、加强研究,提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从20xx-2014年五年的各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前几年高考增加的阅读新题型―任务型阅读,考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的.考查全面,对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中,我始终抓住加大阅读量,开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发学生的思维,促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言知识,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力以培养独立阅读能力。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累,所以在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来;对于高考词汇手册的单词,我们整个高三的老师都采取这样的方式:每天利用早读或课堂的10~15分钟,对重要的单词进行词组,句型的扩充,当然我也要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量。在平时的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充,以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定计划,加强复习的目标性。
我根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。
1、夯实基础,发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。
2、降低难度,回归基础,强化专题训练。
进入高三后半学期,高考临近,根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识,适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。
4、强听力、写作训练,合理安排综合训练
加强听力和写作指导和训练,也是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩,一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导,通过对听力材料的分析,能够猜测听力的内容,能够初步选出部分答案和排除部分答案。我们选用了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报>以及《维克多英语听力模拟考场》的听力材料语速中等,音质清晰,还是比较符合学生的实际。用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的听力材料对学生集中训练,提高了学生的听力水平。对于写作,在写作过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:1)繁简适度。2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构。3)层次分明,承上启下。4)细读提示,写全要点。6)书面干净、整齐、规范。同时我们教师也要遵循“粗批,快改,及时发”的原则。否则,失去了时间意义,效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文,做好语言积累,这有助于减轻学生的压力增强学生的信心。
三、狠抓教学环节,优化课堂教学,促进备考。
注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我特别注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋多思考问题,让他们尽可能多地举一些例句,使他们能训练掌握语法的用法。
在紧张有序的工作中,我也深深地意识到自身存在的许多问题和不足,我知道高考英语的总趋势要求教师不断充电,迅速提升自身综合素质。所以在以后的工作中我将继续努力,争取处理好各种关系,全面发展。
通过高三这一年地艰苦努力,本人的教育教学能力和自身的综合素质都得到了进一步的提升,虽然自己教学的是2个普通班,在今年的高考中取得的成绩虽不够理想但总的来说也是不错的,在高考面前,自己的教学也取得了一定的成果。本人决心今后一定更加努力,为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自己的一切
下学期教学工作总结 篇5
本学期,我主要担任是三年级下学期的英语教学工作,现就结合自己的工作实践,谈谈我在教学中的点滴体会:
一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。因此,培养、提高、坚持学生的学习兴趣是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充沛发挥自身的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。
二、创设浓厚的英语学习氛围。
1、用英语来组织教学。
我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生发明良好的.语言环境,增加了听说英语的机会。
2、创设情景,让学生得到广泛的实践。
创设情景的方法有多种,我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增添无穷的乐趣。
三、加强学法指导,协助学生寻找学法规律。
在我的英语课堂教学中,我一般都协助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率。例如,在教音标/e/时,先出示一些单词,head,bread,ready,steady等,然后逐个读出,要学生听、观察、分析,让他们自身去发现规律,然后再进行小结,得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效果。
四、关注学生的学习状况.
英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此,我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题和时纠正.课后发现学生作业有问题和时讲解,让学生和时消化,另外,对局部不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。
五、“偏爱”后进生,做好“培优补差”工作。
我在教学中很注重后进生的转化工作,采用了“一帮一”的方法,同时,在课堂上,多提问成果差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不发生自卑,自弃的心理,并能主动学习,不时追赶他人,把成果赶上来。
回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处,如:
1、无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式。
2、要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向。
我会努力填补自身在教学中的缺乏,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获!
下学期教学工作总结 篇6
本学期我担任初二年(5)、(6)两个班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结:
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况:
一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,这两个班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法,不管新老教师都只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的.课。本学期,我听了二十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。在两个班级中,我都把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,这样通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。同时,我又让每位同学准备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明,这一方法切实可行,也行之有效。
总之,经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果,也是我和学生共同努力的见证,更会促使我继续努力,多问,多想,多向优秀教师学习,争取更大进步。
下学期教学工作总结 篇7
金鸡报春,新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了。又到了总结过去,展望将来的好时机了,现将一学期工作总结如下:
一、教育教学方面:
根据教材中各个主题的目标,精心地备课,使每个活动的目标不仅能很好地体现主题目标,更突显该活动的目标。在课前准备方面,充分发挥幼儿和广大家长的积极性,一起收集资料,往往是在主题开展以前,就让家长与幼儿了解将要学习的主题,动员鼓励家长和幼儿收集到有关方面的材料,为幼儿参与活动创设一个良好的教育环境。在收集的过程中,增加了幼儿的参与性,他们多了一次了解的机会,潜移默化地丰富了幼儿对某方面的知识。在活动中,特别注意调动学生的积极性,充分体现幼儿的主体性。每次活动结束后,让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来,把主题活动进行延伸,让孩子有一个体会、回味的机会,更是为幼儿准备了一个展示自己成功的机会。在这个过程中,每一个孩子都有了明显的进步。
二、安全、卫生教育方面:
安全、卫生工作是班级工作的重中之重,只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下,我们才可以顺利地开展教学活动,作为班主任我始终保持高度的安全责任意识,认真细致地开展各项安全工作。开学初,我就对我班的幼儿进行入园和离园安全教育指导,对幼儿进行如何参加户外活动和滑滑梯的安全教育。共同确定幼儿在园一日生活常规,找出幼儿活动中的.不安全隐患,针对问题提出改进方法。卫生教育活动不仅注重个人卫生也注重周围环境教育。引导幼儿知道不管天气怎样,我们都要注意适量运动,才能增强身体的抵抗力,使自己健康地成长。
三、真诚对待家长,加强家园沟通:
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,因此我把家长工作作为重点来抓。家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友,有困难大家一起解决。当问题出现,第一时间与家长联络很重要,让家长知道老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。在平时工作中,我经常主动与家长联系,及时地向家长反映幼儿在园的生活与学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况,以便更好地形成教育合力,共同教育好我们的孩子。
四、谦虚虚心请教,提高自身素质方面:
在教学上,有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见,学习他们的先进方法和优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。
五、存在不足:
本学期尽管做了不少工作,但仍然存在着许多不尽人意的地方,主要表现在班级纪律有待进一步加强,教学与管理有待进一步深化。表现在:大部分幼儿大方、活泼,但由于男孩子特别多,比较好动,个别幼儿倾听习惯较差,显得异常好动,不能很好地遵守活动规则;极个别幼儿的卫生习惯欠佳,还需我们不断地督促和提醒等,这些都有待于我在以后的工作中加以改进。
一学期的工作就结束了,回顾所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。今后,我将继续发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。
下学期教学工作总结 篇8
时间飞逝,转眼间一学年的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就这学年的工作小结如下:
一、扎扎实实搞好初三复习。
结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆,背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。今年和往年不同,我们定了英语周报。周报就关于复习有系统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主,进行复习。周报的编排很系统,相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完,就有一份模拟题,便于及时检查学习效果。
第二轮进行的是语法专项练习。从词法到句法,从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和意见。系统的给学生讲解了英语的语法,并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类,可数名词与不可数名词,可数名词的单复数。名词所有格,双重所有格等方面,一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。
接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题及时巩固。最后我们做了八份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习,学生的做题能力有了较大提高。尤其是学生的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习,许多学生也好像开了窍似的。解题能力有了质的飞跃。
二、当面辅导,谈心。每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能多个别叫一些学生,当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。
为了做到这写,我做了许多。具体做法如下; 1、备课。根据学校的要求,和教学的实际提前备课,写好教案。做到无教案不登讲台。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我还积极查找课件,制作课件,复习阶段,我把每一单元的词语、重点内容自己制作成单元题课件在教室播放。为的就是提高学生的复习效果。2、上课 上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的.实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。 3、检查 我利用课余时间对学生进行检查,尤其是单词的检查。我知道如果不及时有效地检查,许多学生就会偷懒不认真听讲,课堂效率就无法保障。因此常常进行抽查检查,学生担心被留下,因此在课堂上比较能够认真听讲。4、作业 根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 5,教育学生。不比成绩比努力。鼓励学生自己和自己斗。过去的自己和现在的自己比。给每个学生制定学习目标分数。鼓励学生一次一次的超越自己。用英语写着一些话在学生的本上或留言册上激励他们。这样做自己虽然麻烦点,但是效果是不言自明的。物质奖励和语言激励使学生提高了信心,英语成绩又上了一个台阶。6. 要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水。因此,老师就得不断地学习、充电。我在教学之余,除了认真参加学校的业务学习外,还挤出时间去自学英语,力争达到现在的教育教学要求。
不可避免,在工作中由于各种原因存在许多失误。比如:对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻,记忆单词句子不积极,不主动。偷懒现象严重。对学困生由于临近毕业,采取了放任自流的措施,对他们不管不问,只要课堂上学生在,并遵守纪律就OK, 没有严格的管理和教育,致使个别学生在英语方面不但没有进步,反而因为不动手,不做而有了倒退的趋势。还有部分学生感觉到老师对自己关心不够。后期一度出现上课睡觉,不听讲,破罐破摔的现象……
教初三的经验不够,出现了下列失误:对听力的重视不够。没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习。对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给学生过晚,致使训练时间不够充分。
现在中考的成绩还没有出来。但是通过个别了解学生。我预感到好学生的英语分数应该在110分左右。但是由于试题简单,许多失误都是不应该出现的。这样看来并没有达到我所预期的水平。但总的来说,我尽了自己的努力,问心无愧。
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