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品德教研组工作总结

时间：2022-04-12 19:08:29 工作总结我要投稿

品德教研组工作总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的品德教研组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

品德教研组工作总结

品德教研组工作总结1

　　本学期，我校品社教研组以推进“二期课改”和“两纲”教育为中心，围绕着“小学品德与社会学科教学生活化”的课题研究，开展了一系列的教研活动，从培训、实施到研究，形成了“民主、开放、高效”的教研机制，提高了本校的品德与社会学科的教育教学质量。

　　一、积极参加学科培训，提高德育课程意识。

　　本学期，教研组继续组织全校品社教师认真学习了《品德与社会课程标准》和《民族精神教育指导纲要》、《生命教育指导纲要》，让每位教师理解并掌握了本课程的基本理念及“两纲”推进的重要性和必要性。同时针对新教材的使用和推广，积极组织参加了市区各级各类的培训活动，让教师进一步更新了理念，明确了教材的意图。通过一系列的培训活动，教师们在人文素养和教学水平上都有一定的提高。

　　二、积极投入校本研修，突出教学的有效性。

　　本学期，我校在学校领导的重视和支持下，选派了相对稳定的教师组建了品社教研组，由副校长直接深入，以德育学科带头人为引领，以专职教师为骨干，进一步规范了教研组活动。一学期来，开展了很多行之有效的教研活动。

　　1、以案例探讨为形式

　　教研组针对部分品德学科课堂教学中教学失效性的现象，分不同年级选取了一些案例，组织教师对课堂中“小组合作”“资料收集”等方式，进行了研讨和交流，总结出了一些操作性较强的方法和措施，并在课堂教学中加以落实。

　　2、以听课评课为途径

　　教研组以教师的公开课、展示课为重点，组织教师们听课，评课，各抒己见，要求每位教师都能就课堂上的某一环节发表自己的点评和看法，帮助执教老师完善教学设计，同时也让教研活动成为人人可以发表见解的讲台，本学期，教研组还利用全员培训的'机会，组织教师们共同观看了网上的优质课，每位教师均完成了评课表。营造了浓厚的教研气氛，并在教研活动中，让教师们有所思，有所得。

　　3、以课题研究为抓手

　　本学期，教研组以《以教学生活化提高品社课课堂实效性》的论文结束了对品社学科教学生活化研究的课题，获得了学校科研成果的二等奖，又提出了《构建品社学科生成性课堂研究》的新课题，课题组成员正在有步骤地开展研究，并在日常教学中，以科学的理论和方法指导教学行为，取得了较好的效果。

　　4、以骨干教师为引领

　　本学期，学校选派了骨干教师参加了市“两纲”高级研修班，并根据“两纲”推进的新动向、新理念来指导教师教学；骨干、专职教师也能积极参与到各年级的集体备课中，就一些热点、焦点提出有效的建议，为兼职教师提供帮助。以点带面，带动了教师一起改进教法，研究学法。

　　5、以市区比赛为契机

　　我校教研组在本学期中，积极组织教师参加各类教学评比活动。以比赛为契机，深入教研，大家出谋划策，共同努力，使得参赛教师获益匪浅，参与教师收获不小。我校教师也在比赛中赛出了精彩，获得了黄浦区教学案例评比的优秀奖，教学课件评比的优秀奖。

　　三、积极挖掘教材内容，丰富德育课程资源

　　本校教研组在进行案例研讨、课题研究的同时，还积极开发教材资源。根据四、五年级脚踩实空性强，跨度大，专业性强的特点，利用课余时间，上网查找资料，创建了适合教材内容的图片、生活案例资料平台，并依据上海教育资源库的范本，组织教师撰写教学设计和教学说明，归入校园网的资料库中，为广大教师的教学提供方便。

　　此外，教研组还注重和校本主题活动的联系，使校本主题实践活动成为品社课教学的外延和深化，让学生在课堂中学到的知识能到实践中得到体验和感受。从“看京剧”到“遍中国结”，从“了解特奥”到“过民族节日”无一不让学生感受提升，也为丰富课程资源提供了另一个通道。

　　我校教研组经过了这一段时间的磨合和锻炼，已经形成了自己的风格，取得了一些成果，我们将会在今后的工作中，继续努力，让教研活动真正成为老师的好帮手，好顾问。

品德教研组工作总结2

　　在这一学期我承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。本学期四年级的思品教学总结如下：

　　一、取得的成绩与经验

　　1、培养学生从小爱学习的习惯。

　　在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

　　2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

　　在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

　　3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。

　　在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

　　4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

　　在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

　　5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

　　二、采取的方法和措施

　　1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

　　2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。

　　3、注意创设情景，把课上“活”;开发教学资源，把课上“实”;组织学生活动，把课上“乐”。

　　4、比较重视师生之间的双向交往。

　　三、今后努力的方向

　　经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。

　　小学思想品德教研组教学工作总结5

　　在这一学期的教学工作中，我与学生一起成长，体会到了很多快乐，但也品味了些许酸涩。于此我对这学期工作作简要的思想工作总结：

　　一、我的为师格言是：不误人子弟，学高为师，身正为范，没有教不好的学生，只有教不好的老师。工作以来，我不懈地为成为一名合格并且优秀的中学政治教师而奋斗，勤奋自俭，爱岗敬业，不断提高自身专业水平、道德素质和科学文化素质，以党的指导思想来武装自己的思想，认真学习党的路线、方针、政策。认真学习《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等教育教学法规。严格要求自我是我历来遵守的原则，不以身试法，严格遵守学校各项规章制度，做到提前候课，不迟到、不早退、不旷课。严守教师职业道德规范，以学生为主体，不体罚、不变相体罚。

　　二、在具体教学中的思想反思：

　　（一）、要多与学生沟通交流。

　　沟通是一切交往的前提。作为老师我们往往更多地会要求学生来理解自己、尊重自己，当他们违反纪律、犯错误我们伤心、难过、失望、气愤时，会要求他们站在站在老师的立场上想想，“如果你是一个老师，你想想你作为一个学生还会不会做出这种行为;如果你是一个老师，你看到自己的所作所为会不会感到伤心、感到难过、感到羞愧、感到气愤……”。其实学生也是一个主体，可以说现在的学生他们思想更为独立、更自主，他们何尝不希望老师也能换位思考，也能替他们想一想，了解他们是为了什么，有什么想法，有什么委屈。因而我们在与学生交往的过程中，特别是发生误解、产生矛盾时，我们不应仅一味地要求学生提出踏出第一步，我们更应该更应跨出主动沟通的第一步。宽容是高尚的，我们作为园丁，更应拥有这一美德，能够宽容，是我们自我提高的有效方法，更使师生之间多一分理解，多一分尊重，多一分感激，多一分友善，多一分爱心。

　　（二）、对学生多一些赏识，少一些苛责

　　赏识教育是一门教育艺术，在教育这一舞台上作为导演的我们极其需要学习并掌握这一艺术。赏识的方法有很多，比如说：

　　第一、掌声。这可以作为课堂中最基本的赏识教育方式，具体（全体学生或小组）可以用两快三慢的形式呈现。

　　第二、参与之星。可以评日星、周星、月星。

　　第三、最佳小组。可以每周评选。

　　第四、眼神的赏识。眼睛是心灵的窗口，眼神的肯定是师生交流直接而有效的赏识方法。

　　第五、肢体的赏识。如竖大拇指或来一个夸张式的拥抱。这一赏识法会让有些学生不好意思，但就是学生不好意思之后就不好意思再找你茬啦！

　　第六、这里我要重点说的是最最直接的言语赏识。“良言一语三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也应有天壤之别。作为一名重于德育的思品老师，我认为自己更应该把握好语言这一艺术。最起码，谈吐要文雅，不说粗话、脏话，另外当学生犯错时，不恶语伤人或过于盛气凌人，这样往往达不到自己想达到学生接纳你的效果。而每个学生都有其个性特征，都有他们的闪光点，当他们有一小点进步，你适当地对他们赏识，那么下次就有可能有更多点的进步，往往能够事半功倍。就比如，七年级的陈志明同学，开学始我并没有注意到这个小男孩（既不是学习好的，也不是最调皮的），让我注意到他是他的第一次发言，我习惯性地表扬了他，可以看出他很高兴，后半节课他又主动起来回答了一次，虽然表达不是很清晰且离题，但对他来说是一个很大的进步，在往后七年级的课我都会默默地关注他的成长，他学得很吃力，就如他自己说的“老师我以前是不学习的，有很多字我都不懂看，不懂读的”，但他学得很认真。老师不经意的赏识，有时会使一些基础差、常不被关注的学生常记心中，成为鼓励自己的力量之源，被人肯定是每一个人心理需要，因而老师们极其需要把握这一技术。

　　（三）、师生之间的交往要有界限，讲究策略。

　　对于中学生来说，要想得到老师、同学及亲戚朋友的信任，要想有一个良好的人际关系，就必须要做到严于律己。同理老师要想得到学生的尊重与信任也必须处理好与学生之间的关系要严格要求学生也要严以律己。因此，在处理师生关系时，一方面应该高标准，严格要求自己，应该与人为善，老师应摆脱传统角色，高姿态地一味地灌输，“己所不欲，勿施于人”，不可把自己不喜欢的东西强加给学生，更不可伤害学生。另一方面应该善于控制自己的感情，避免盲目冲动做出一些不近人情的言行。但是并不是说你喜欢的东西就可以强加给别人，人人都有差异性，你喜欢的别人并不一定是喜欢的。在这一方面，我是吃过亏的.。这一届八年级基础是比较好的，在教学的过程中常常会有很大的成就感。因而我对他们的要求就很严格，要求他们书本上每一个知识点都要背诵（开卷考），背一个我签一个“背”。一开始为了让他们有压力，还有惩罚措施，其实惩罚措施并没有实施，因为一段时间后他们形成习惯，这些措施就没有必要了。在背的过程中，我看到了很多学生的进步。比如卢杰强，一开始背的时候一节早读30分钟只能解决一个简单的“背”，但现在达到5—6个之多;还有曾晓媗，她的记忆力本来也是不错的，一段时间下来，全班普遍解决了30多个“背”的时候，她就解决了60多个了;还有吉斌、周--、谢辉龙、邓恒志、王业会、何远娜、程鑫、碧君等等都是进步比较明显的。每一次从八班级出门都是脚步轻盈的，心情飞扬的。但是一次同事间的闲聊，让我的心情跌到了谷里，原来有八班级的学生跟一个同事反映“老师我现在政治解决了100多个‘背’了，每次政治老师都让我们背书，现在听到上政治课我们就害怕。”后来一次早读我没有安排他们背书，他们很开心，甚至是手舞足蹈，当时的感觉就是：原来我一直在一厢情愿，一厢情愿地认为，他们会背了做题就轻松多了，记忆力和理解能力都能增强，这是多好的事情啊！原来这些都让他们那样的痛苦！一下子不知如何是好，但我明白了一点就是：你喜欢的别人并不一定是喜欢的，甚至是厌烦的。但我也知道，在中学生中，有一些同学严于律己的意识较差，缺乏自我约束力，作为老师还是要对他们有所要求，只是我知道我应该更多地去了解他们的想法，找到师生都能接受的学习方法。如果对这有想法的朋友们能给我一些建议，那就更好了！

　　（四）要树立新理念

　　通过一年杜郎口教学方式的学习，使自己逐步领会到“一切为了学生发展”的教学理念。树立了以学生为主体的教育观，贯彻民主教学的思想，努力构建现在民主平等的新型师生关系，放下高姿态，尊重学生人格，尊重学生所思所想，为学生的进步，不断探索适合他们学习的思想品德学习模式，努力地做好学生的引导者、合作者。

　　总之，时间总是在不经意间就流逝，一个忙碌而又充实的学期又快过去了。总体来看，在本人的刻苦努力、学校领导及同事的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，脚踏实地，因为我相信，只要自己有决心、有恒心、能虚心，就一定能在以后的工作中更上一层楼！

品德教研组工作总结3

　　本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。

　　在新课程的实施过程中，我校教研组结合课例开展校本教研研究，立足课堂。今年有几位老师是第一次接触《品德与社会（生活）》这门课程，因此，如何才能顺利地开展工作，使得教学活动能顺利展开，我们备课组的每一位成员都好好动了一番脑筋，在教学中不断探索，充分调动每一位参与人员的积极性，使本学科的教学工作能有序地开展，并且受到孩子们的喜爱。现就一学期来我们所做的工作总结如下：

　　1、认真制订教学计划。

　　我们品德教研组的教师坚持学校有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。开学初，大家就一起根据本学期的各项要求认真制订了教学计划。以使每位老师在开展教学时能做到有计划、有步骤地开展，而不至于开“无轨电车”。

　　2、学习新课标，转变教师的教育观念。

　　继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。由于有几位老师今年刚接触《品德与生活（社会）》课程，为了更快地使大家了解《品德与生活（社会）》的课程性质与特点，更顺利地投入到品德的教学中去，本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。特别是已经接触过品德课程的老师，在交流活动中，能以自己教学中的经验教训与大家一起交流，避免大家多走一些弯路。

　　3、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

　　教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

　　4、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。

　　开学以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的'行为规范，营造良好的育人环境。

　　总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然多是担任了语文教学、数学教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。

品德教研组工作总结4

　　一、指导思想

　　本学期我校品德学科的教研工作将以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以新课程教学评价研究为突破口，与学校“伙伴式德育”相结合，促进课程改革理念与行为的统一，促进我校品德学科教学的优质均衡发展。教研组继续以新理念为指导，以课堂为实验室，以学校教研组为单位，坚持“育人为先，德育为先”，全面推进素质教育，把深化小学德育改革，打造学校德育文化，作为基础教育课程改革的一个重要内在目标，充分发挥“指导、研究、服务”等职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴教。以学科建设为主线，全面提升小学品德课程教师队伍素质，提高教育教学质量。我们将遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。

　　二、具体教研内容及目标

　　品德学科是比较系统地、直接地向小学生进行基本的公民思想品德教育和日常行为规范教育的一门必修课程，是我国学校教育社会主义性质的一个重要标志。品德学科的教学是实施小学德育的重要途径，对推进素质教育，引导学生从小确立正确的政治方向、养成良好的道德品质和文明的行为习惯、形成正确的世界观和人生观，起着重要的指导作用。

　　《道德与法治》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程；《品德与社会》是一门以儿童生活为基础的、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。如何使学生在生活中提高认识，养成良好的行为习惯，如何填平学生认识与行为之间的鸿沟，是全体品德教师研究的内容。

　　1．低段年级《道德与法治》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国”的思想情感，使他们初步养成良好的生活、劳动习惯，养成基本的文明行为，遵守纪律，乐于参与有意义的活动，保护环境，爱惜资源。

　　2．中高年级的《品德与社会》课是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感,文明礼貌、遵纪守法的行为习惯，初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。

　　三、具体工作

　　（一）把握和落实课程目标，探索综合课程新天地

　　促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的`选择等方面探索综合课程的新天地。

　　1．教学内容的综合性

　　儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

　　2．教学方式的开放性

　　教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。这就需要教师与班主任和各位同事协调好关系，共同担负教育学生的重任。

　　（二）特色工作：

　　1．加强学习，更新理念

　　（1）认真研读教材，尤其是一年级《道德与法治》教材，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。

　　（2）认真研读课程标准，组织教师认真学习了《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

　　2．钻研教材，因材施教

　　由于教研组的老师都既要上语文课、做班主任，又要承担本学科的教学，任务繁重，因此，我们依靠集体的力量开展工作，利用教研活动时间进行集体备课。在深入钻研教材的过程中，注重挖掘教材中所蕴含的做人因素，充分发挥学科本身的德育功能。要求教师在进行教学设计时要结合实际，自然得体，力求渗透达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，体现出学科的渗透魅力，并能适时地延伸课堂的时间空间，开发课程资源，大胆对教材进行取舍，提高渗透效应。

　　（三）一课三磨，提高实效

　　仅仅局限于理论学习是远远不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。我们认真学习了课改的相关精神，积极参加联片、区教研活动，听课评课，学习研讨其他学校优秀的品德课教学设计，观摩录象课，取长补短，努力提高教师的教学水平。根据学校的实际情况，我们制定了“一课三磨”计划，由沈馨远老师执教《诚实的孩子》一课，张燕芳老师执教《健康过冬天》一课，沈洁琼老师执教《学习途径多》一课，胡育红老师执教《我们为祖先而骄傲》。通过教材解读、微课展示再到成熟的整堂课展示，组内老师群策群力，备课、研讨、修改……我们做到“一课三磨”，使得课堂更加完善。通过这样的活动，提高了青年教师的教学水平和课堂组织能力，也促使品德组内的全体成员共同学习、共同成长。

　　（四）课题研究，提升教学研究水准

　　这学期，我们品德组的课题跟通学校的德育课题——伙伴式德育“故事型情境对话为载体的品德教学研究”。每位教师选定各自的研究课题，切实推动教育科研。全员参与，群策群力，使教研活动向高层次发展。

　　（五）本学期教研组及其教研组成员取得的成绩

　　张xx老师xx区公开课执教《健康过冬天》；发表文章一篇（省级刊物）；一师一优课获省优；第四节“同一节课”结对指导。

　　沈xx老师执教xx区公开课《诚实的孩子》。

　　沈xx老师执教xx区公开课《学习途径多》

品德教研组工作总结5

　　本学期教育教学工作即将结束，回顾本学期政治教研组工作，政治教研组全体教师能积极按照新课改的要求，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，求真务实，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥了思想性的教研活动，现将本学期政治教研组工作总结如下：

　　一、加强思想政治学习，全面提升师德修养。

　　1、加强思想政治理论学习，提升思想政治觉悟。

　　我组全体老师积极、主动关注国际国内大事。通过一系列时事新闻，提升世界观、价值观，培养自身的爱国热情，增强自身的责任感、使命感。

　　2、加强师德教育，提升师德水平。

　　我组全体老师利用课余时间，积极、认真学习教师职业道德规范、师德修养方面的理论知识，了解先进代表人物的事迹，全面提升教师的师德修养，严格规范自己的道德修养，真正做到为人师表，教书育人，进一步牢固树立了“爱学生，爱学校”的思想理念。

　　二、扎实推进教育教学工作，提高课堂教学水平。

　　本学期来，我组积极开展教研活动，推动教育教学又好又快发展。

　　1、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。针对我校的实际，从提升教育教学水平出发，以中考为目标，以提升学生的素质为重点，我政治组积极开展教情、学情研究活动。

　　2、大力开展听课教研活动，互相学习，取长补短。我组在每个

　　月至少要开展一次教研活动，全组老师积极参加教研活动，无缺席。担任教研活动的老师积极、充分的准备，为全组教师树立了榜样，并传授了丰富的教学经验。

　　三、全面落实教学常规，深入开展教学工作。

　　1、全面落实教学常规，提高业务水平。根据学校教导处的`要求，全体老师积极开展备课工作。大家认真备课、查找资料，并按要求写好教案，密切联系了课与课堂教学之间的关系。同时，配合学校教导处开展教学常规检查活动，通过教学常规检查活动，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极大地提高全组教师业务水平。

　　2、深入开展教学研究工作。教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，提高自身的理论水平。

　　3、全体教师积极应对学校教研室组织的各次考试，精心设计试题，认真阅卷，全面分析，仔细评讲，让学习以考促进他们的阅读、理解、语言组织等综合能力提高。

　　“一份耕耘，一份收获”。在全体教师的共同努力下，我教研组的教学质量不断提高，学生学习的兴趣不断增强，教学成绩显著，我组教师的工作积极性得到大大提高了，但也存在的许多不足。

　　1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校全面实施，对我们教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究，提升自身的认识水平。

　　2、课题研究有待进一步深入。当前课题研究存在着认识不深，热情不高，参与不多的状况。

　　3、个别学生的学习积极性还不够高，少部分学生还没有独立自主学习的意识，部分学生还没有掌握适合自己的学习方法。

　　4、教育教学手段还有待于更新，教学模式还需要进一步更新。我们清醒认识工作中的不足，进一步明确今后努力的方向。教研组工作，以下几个方面需在实践中重视和加强：

　　1、狠抓教师基本功，科学合理掌握好教学时间，引发学生的学习兴趣，作到每个教学环节心中有数。

　　2、把学校推行的自主教学模式切实落到实处，提高课堂效率，提高教师的教学水平，提高学生的综合能力。

　　3、开展“以老带新”的活动，提高本组教师的整体素质。

　　4、进一步加强集体备课的时效性，充分发挥集体的智慧。

　　5、开展课题研究、以科研促教学。

　　以上是在教育教学工作和教研组的工作的总结，我们将总结经验教训，在今后的教育教学和教研组工作中，将更加努力工作，积极响应和认真贯彻学校的方针政策，发扬成绩，不断提升综合素质，为打造优秀的教研组而努力。

品德教研组工作总结6

　　思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期的思品教学总结如下：

　　1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

　　2、互动的动态式讨论。

　　“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”

　　3、多样化的情境式表演。

　　我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。

　　学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

　　运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。”（《课标》）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。”在考核时，要把《小学生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核，形式可采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。

　　实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。

　　这学期，本人继续担任九年级和六年级两个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

　　一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

　　备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的.。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

　　二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

　　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

　　三、加强课后辅导，提高教学质量。

　　课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

　　总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

品德教研组工作总结7

　　品德教研组在学校领导的大力支持下，在全体教师的通力协作下，较好的完成了开学初制定的各项计划，现将本学期的教研工作总结如下：

　　一、围绕目标，认真教学

　　学期之初，我们制定了比较详尽的教研组计划，确立了明确的教育教学目标，我们教研组的老师根据学校本学期的工作计划，结合自己所教学生的实际情况，制定出了切实可行的教学计划。每位老师在教学时能做到有计划、有步骤地开展。

　　二、认真开展“五认真”工作

　　针对学科特点，我们依然采用“电子备课”的形式，按照教研室的要求，进行备课。尤其是对二次备课和教学反思的质量进行了要求。并认真的进行了检查。每月的五认真检查，由年级组进行统一检查，另外，教研组也进行2次全面检查，结合我们的年级组视导，应该说检查的力度加强加大，而老师们都能认真按照教研室要求备好课，认真写好教学反思。

　　三、重视理论学习

　　我组教师按时参加各级的品德教研活动，积极参加各级组织的品德研究课和展示课活动。利用两周一次的业务学习时间不断地学习教育科研理论，将新《课标》精神融入教学实践中去。从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，使每一节课都能达到更好的'效果。

　　四、落实教学常规，提高课堂实效。

　　任何优秀的理论如果没有落实在实实在在的课堂教学中都是毫无意义的，所以我组教师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探索着课堂教学手段的实效性。不仅如此，为了让每一次活动落实，我们认真研究课程目标、结合本册的单元目标以及学情精心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细节入手考虑活动的可操作性和实效性，让我们的教育“随风潜入夜，润物细无声”。

　　五、开展了公民教育实践活动：

　　“公民教育实践活动”是国家教育部牵头引进的一项以培养具有使命感的社会公民为目标的社会实践活动，它是一项培养学生社区参政议政意识，开发学生的理性调研、批评性思维、有效沟通等学习技能的公民养成教育实践活动，强调的是通过公民教育实践让学生获得真知。这次活动的开展，联合卫生局，走上街头，多方调查研究，让学生大胆走出课堂，从而大大提高了教学和有效性。

　　我们品德组的很多成员虽然都是担任了语文教学兼班主任工作，但依然顺利完成预定的教学任务。虽然依旧存在着一些不足。但在今后的教学活动中，我们会努力克服困难，争取取得更好的成绩。

品德教研组工作总结8

　　本学期品德教研工作思路是：“加强学习，优化设计，积极实践，积累反思。”

　　一、加强学习，领会课改精神实质

　　以教研组为活动平台，组织品德教师学习《道德与法治》《品德与社会》课程标准，增强教师对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解《品德与社会课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。

　　二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计

　　开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材，研讨主题活动的'设计。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。

　　4月25日平望片品德联片教研活动，我校李定霞老师前往南麻小学执教一年级《道德与法治》课《小手拉小手》，获得好评。

　　三、注重反思，积累优秀案例

　　结合教研组课题，开展研讨活动。以品德课堂为载体，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系，采取有效的行动培养学生的社会公德意识、责任意识和爱国意识，为其成为合格的公民奠定基础。并要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果，学期末为课题研讨提供一篇教学论文，并组织教师互相学习。

　　四、收获与思考

　　通过一学期的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。

品德教研组工作总结9

　　本学期我们思品网格教研组积极推进基础教育课程改革，努力发挥品德学科研究、指导、服务的工作职能，以提高德育工作实效为中心，坚持以推进课改为核心，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高，学生素养得到良好培养，切实提高小学品德课程实施质量。本学期我们完成了以下工作：

　　一、加强学习，更新理念

　　1、认真研读了学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。组织教师参与倾听专家讲座，通过互动式的交流，进一步革新教师的教育理念。

　　2、组织教师认真学习了《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

　　3、反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。

　　二、钻研教材，因材施教。

　　由于教研组的老师都既要上语文课、做班主任，又要承担本学科的教学，任务繁重，因此，我们依靠集体的力量开展工作，利用教研活动时间进行集体备课。在深入钻研教材的过程中，注重挖掘教材中所蕴含的做人因素，充分发挥学科本身的思想品德的教育功能。要求教师在进行教学设计时要结合实际，自然得体，力求渗透达到“随风潜入夜，润物细无声”的`境界，体现出学科的渗透魅力，并能适时地扩补内容，开发课程资源，大胆对教材进行取舍，提高渗透效应。

　　三、课例研究，提高实效。

　　仅仅局限于理论学习是远远不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。我们认真学习了二期课改的相关精神，积极参加网片、区教研活动，听课评课，学习研讨其他学校优秀的《品德与社会》课教学设计，观摩录象课，取长补短，努力提高教师的教学水平。根据学校的实际情况，我们以各年级组为单位互相听课。教师自己准备好后，预约上课，同组老师都必须参与，听后必须提建议一至二条。另外学校大组集中听课，以校为单位集体备课，由一教师承担上课、说课任务，集体进行研讨。在教研员张老师的指导下，在教研组所有老师的共同帮助下，六横中心小学王飞老师执教的《班级风景线》，陈益君老师执教的《我们的地球》、曹媛老师执教的《美丽的大自然》，陈益平老师执教的《我的家乡在哪里》受到了教研员和听课老师的好评；另外，六横中心曹媛老师和翁吉凡老师、台门小学朱敏敏老师、双塘小学王吉吉老师分别代表各校参加了六横网片优质课评比，其中曹媛老师还代表网格组参加了区思品优质课，她执教的《社区的文明》获得一等奖的好成绩，翁吉凡执教的《我国的行政区》获区优质课评比二等奖。

　　四、课题研究，提升教学研究水准

　　这学期，我们思品组继续上学期留下来的课题“小学思品课程资料开发和整合的研究”研究。每位教师选定各自的研究课题，切实推动教育科研。全员参与，群策群力，使教研活动向高层次发展。

　　五、本学期教研组及其教研组成员取得的成绩

　　本学期思品组硕果累累，曹媛老师在全区思品优质课评比中获一等奖，翁吉凡获思品优质课二等奖，曹媛、陆依林老师分别在全区80后青年教师说课比赛中获一、二等奖（上学期活动，这学期公布的成绩），本学期以下论文在区级获奖并选送市里参评：六横中心小学的王飞的《让教材因走进学生生活而更具魅力》；陈益平的《让收集有法，使交流有效》；洪力群的《“添、换合并”——品德与生活（社会）教材使用的四种策略》；邱乐亚的《抓悟感体验，促道德内化》；陈益君的《纸上得来终觉浅，亲身体验铭心骨》；柯娜的《在对话中碰撞，在碰撞中发展》；贺苗的《寓于其中，渗于其内——浅谈思品与实践的课堂整合》；邵松婵的《构建生活课堂，享受生活德育》；郑红芬的《架起品德与社会课中践行的桥梁》等。

　　六、不足与反思

　　回顾过去，有成功的喜悦，也有深深的遗憾，因为我们思品教研组成员都是兼职人员，活动次数相对较少，在今后的教学中，我们要进一步，加强集体备课和研讨，将学科知识与中队活动、其他学科有机的结合起来，对学生起到更好的教育，使思想品德教育充满生机和活力！

品德教研组工作总结10

　　半年来，思品教研组在教导处的正确领导、全体思品教师的大力协作下，圆满完成了开学期初制定的各项计划，取得了较为令人满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做的更好，现将本学期的教研工作总结如下：

　　一、取得的成绩与经验：

　　1、注重教学的常规月查。每次考试后按开学初的计划和教务处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促通报中的问题及时整改，使思品教学落到实处，真正起到思想品德课促进其他学科。

　　2、以活动促教学。根据开学期初的教研活动安排及教务处的安排和临时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师生的教和学生的学习的.积极性，提高思品教学效果。

　　3、通过活动的开展，提高教师业务素质。教师们认识到：要搞好教学，首先自身要有较高的专业能力，不仅仅是上好一节课，必须加强自学，尤其是以前没有从事过这门学科的教师，更应虚心学习。

　　4、把思品教学和学校的德育工作保持一致。联合全校师生，办好黑板报、开展好晨会，创造出文明的、充满活力的校园，给学生提供一个健康的成长环境。

　　二、采取的方法和措施：

　　1、按照开学初的教研计划和教务处的要求，结合本学科特点，安排并组织好教研活动。2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，使思品教学能正常开展，并能促进其他学科。

　　3、通过研讨课，促进全体思品教师的教学经验和业务能力。4、鼓励各位思品教师充分利用生活中的例子和身边的事例进行教学，加强学生的理解和联系。

　　5、通过开展了爱国主义教育活动，激发了全体学生的爱国热情和好好学习的兴趣。

　　三、不足及今后努力的方向

　　在这学期的教研工作中，有以下几点不足之处：对待工作不够认真、仔细，要求不是太高；对教师在思品教学中的监督不够到位；对学生的教育力度不够。在今后的教研工作中，要求真务实，提高标准，严格要求，加强力度。以自己为尺子，规范其他的教师。在学生中广泛开展教育活动，提高学生的思想道德素养。

品德教研组工作总结11

　　一、学校科研组成员：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、学校科研教学宗旨：

　　科研旨在促进学生良好品德的形成和生活性、社会性发展，为学生认识生活（社会）、参与生活（社会）、适应生活（社会），成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

　　三、学校科研教学理念：

　　科研教学基本理念之一： “帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心”。

　　科研教学基本理念之二：“儿童的生活是课程的基础”。

　　四、学校工作总结:

　　我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”这是多么有见地的一席话。而随着小学课程改革的新潮，《小学思想品德与生活（社会）》一课程也随着这一大潮发生了翻天覆地的教学改革。它是一门融道德素质教育与社会基础教育于一体，促进学生社会发展的综合性基础课程。它以学生生活经验为基础，引导学生积极体验社会生活，学习社会基础知识，从而丰富发展学生的社会经验，形成基本的社会道德观念和社会责任感，养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步基础。

　　新课程改革实施已经多年了，它里面有许多的新理念也已经深入人心。在这几年里，我们海洲第二小学的品德课程的科任们也以先进的教育理念，高涨的热情投身于教学改革的研究中，积极地进行着理论探索和实践创新。如今，我们的品德课教学已发生了令人可喜的变化，取得了一个又一个的进步。现在就以这一学年里，我校在这一课程的工作上进行以下的总结：

　　（一）定时教研，激发学习教材标准

　　为了认真研读课程标准，解读新教材，进一步深化基础教育课程改革实验，海洲第二小学都定期进行品德课程的教研活动。每周星期四下午第二节是品德课程的教研时间。教导主任郑主任与海洲片的片长侯老师利用这固定的时间开展了形形式式的小学《品德与生活（社会）》学科的科研活动。在科研活动中，正副组长都认真解读了《品德与生活（社会）》课程标准，指导科任教师理解课程标准的内容，使参加活动的教师理解了《品德与生活（社会）》课程倡导的教学内容要生活化，教学过程要面向全体学生，教学形式要活动化的课堂教学策略。从而加快了任科教师灵活拿捏好本课程的相关内容。

　　（二）以个人促全体，大胆运用教材

　　毕竟理论还是必须与实践相结合才会更加有说服力。因此，学习了课程标准与课堂教学策略等理论知识都只是纸上谈兵。所以，我们学校还会不定时地进行课堂教学探讨。如在科研活动中观看教学录像，采取若干教学案例，为科任提供了若干适合于我校《品德与生活（社会）》的教学方法供教师们在教学实践中借鉴。有时，我校还会让年轻教师上示范课，对怎样开发课程资源进行抱砖引玉，让教师基本掌握了开发课程资源的方法、途径。如我校的钟醒飞老师是一名年轻教师。他以去年荣获全镇第一，并代表镇参加市的课堂教学录像课《不忘国耻》一课为载体介绍了在教学实践中怎样丰富学生的生活经验，引导学生自主学习，充实教学内容，拓展教学空间，组织丰富多彩的教学活动开展课堂教学，让课堂教学绽放出魅力，收到实效，深受广大教师好评。也因为这样的以点带面的教学方法为推广运用新教材起到了“春风化雨，润物细无声”的作用。

　　（三）丰富课程教学模式，活用教材

　　学生是从生活而来，也应该是从生活中去。而社会生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。因此，我校科研组根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，从感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活，从而提高学生的生活性与社会性。如：六年级的《烦恼，还是化解》一课中，张杰红老师先引导学生如何化解心中烦恼的'方法后，她让学生联系学习、生活中遇到的烦恼进行向烦恼卡诉说，最后以学生个体之间运用所学的方法化解学生间在学校、家庭和社会所遇到的烦恼。这样就培养了学生立足社会的能力。这样从生活中来，到生活中去，丰富学生的社会经验，潜移默化地让学生养成了文明的行为习惯。

　　四、重视科研团队精神

　　本学期，教研组的全体成员深入学习新教材课程标准，领会新教材教学目标及课程理念。改变传统模式，培养学生主体参与模式，从活动中感悟体验，积累了一定的经验。就在镇刚举行的小学品德与生活（社会）课堂教学大赛和精品课程设计中，我校科研组全体人员群策群力，出谋献策。特别是年轻的执教教师更是忙的不亦乐乎。备了一稿又一稿，试了一次有一次，课件做到深夜。在大家的共同努力下，王老师上的三年级《买卖中的道德》一课中先让学生观察超市里的顾客、商家是如何进行买卖的，接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、讲述、讨论，从不同场所的买卖双方行为中中渐渐体验到做到顾客要购物文明，商家要诚信经营，这激起他们强烈的震动，培养起要做一个文明顾客的感情。这也在大赛中获得了镇的课堂教学大赛中荣获了一等奖的好成绩。

　　五、开发校本课程，强化教材的生活化与社会化

　　为强化学科的生活化与社会化，我校先针对小学《品德与生活》的教学大纲，开发了 “认识家乡”校本课程。同时，我校科研组根据新课程、新理念而开发的一本适合1——3年级的学习材料。这本书借鉴了兄弟学校的经验和做法，利用家乡本土中的丰富历史资源（如海洲地名的由来，袁世根的历史，古镇灯饰的发展等资源），根据农村孩子的特点，以“回顾历史、放眼现代、展望未来”为三大研究主题，编写了《乡情》，引导学生忆苦思甜，以史为鉴，以史育人，充分利用乡土的资源，以家乡的发展变化，营造良好的育人环境，增强学生的爱乡、爱国情感和向心力。

　　在试验学习逐渐成熟的过程中，“思想教育”中的《成长》是我校开发的校本课程系列之二。这本校本课程是根据小学《品德与社会》的新课程标准、新的教育理念和学校的办学目标而开发编写的学习资料。以“爱国、感恩、理想、友情”为主题，编写的《成长》。《成长》不仅有学生熟悉的古代英雄人物和现代名人的故事，还有充满童趣的童话故事；既有正面的故事，也有反面的故事。

　　因此，本校编写的校本课程适合高中低年级的学生阅览，让学生在“读、品、悟”中提高阅读能力，提供了学生对生活与社会的认识，还陶冶了学生的思想情操，寓教于乐。

　　在教学品德与生活（社会）的工作上，我校科研组成员将既往开来，发挥团体的智慧与力量，完善好学科的教学工作。

品德教研组工作总结12

　　这一学期，在县教研室和学校教导处的关心指导下，我们品德和综合实践教研组在实施《品德与社会》和《综合实践活动》这两个课程中，继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以"实践中发展"为宗旨，以全面发展学生的综合素质为中心，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实开展了一系列工作。现将一学期工作总结如下：

　　一、重视各种理论学习和骨干培养。

　　针对本校任课教师现状，尤其是新兴学科《综合实践》，我积极组织任课教师进行相关理论学习，提高了他们的理论素养和教学水平，为我校这两门课程扎实有效开展奠定了基础。

　　1、分发一些学习材料，利用教研组活动的时间进行学习。如《新课标》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《综合实践活动课程·设计与实施》及《综合实践活动指导纲要》等。还充分利用教师用书，组织综合实践骨干教师学习了其中有关起始课、中间指导课和汇报课案例的学习。

　　2、充分发挥骨干教师的作用，开设校内讲座。我校县《品德与生活》学科优秀青年教师有三位，分别是杨辉、严嬿和端云瑶，这学期，三人结合自己的教学情况撰写了讲座稿，在校内开设了相关专题的讲座，将理论与实践相结合，切实提升全校课教师的理论素养。

　　3、以学校微型课题《品社课堂学生合作学习中概括能力培养的研究》和《综合实践活动研究兴趣激发的策略研究》为抓手，组织组内成员进行相关理论的学习。

　　二、抓实组内各项教研活动。

　　教研组的主要教研活动就体现在平时的教研活动，所以，我十分重视平时的.教研活动。开学初，所有骨干教师制定了组内教研课，再按照制定的计划组织组内成员参与听课、评课活动，在一节节组内研究课中，提高教师的教学水平。品德组内研究课如下：《我们互通有无》（陶美萍）；《我们共同的家》（严嬿）；《媒体连着我和你》（杨辉）；《李奶奶身上的伤痕》（尤珍珍）和《想想他们的难处》（端云瑶）。

　　尤其是综合和实践活动，根据学生年龄特点，按年级进行整体规划，确定每个年级综合实践活动的主题：三年级：《巧用压岁钱》、《校园水资源浪费的研究》；四年级：《我是早读小主人》、《饮食与智力》；五年级：《春节风俗谈》、《走进春天》；六年级：《我是文明小网民》、《花样面食》和《家乡的土特产》。指导教师围绕主题制定好切实可行的活动计划，保证活动有序深入地开展。从起始课的研究计划表，到中间指导课的调查问卷、观察记录表等，再到成果汇报课后的活动评价表，教研组都对任课教师一一进行指导，并指导任课教师在课题研究结束后，及时整理、实践活动过程性资料。这样，在过程性研究中，学生能力得到发展，任课教师自身在指导过程中，专业也得到发展。

　　三、组织成员积极参加各项活动。

　　开学初，在县教研员的关心下，我积极地将县级教研活动争取在我校承办，陶美萍老师执教《从世界看中国》，端云瑶老师执教《想想他们的难处》，获得了一致好评。这给我校骨干教师争取了展示的机会，也给全校教师提供了一个很好的学习平台。此外，尤珍珍老师在开发区小学执教《做事不拖拉》参与县级教研活动，毛莉莉老师在晶桥小学执教《家乡的土特产》参加县级教研活动，执教《我的这六年》参加市级教研活动，都获得了好评。

　　这学期，两门学科都需要选出选手参加县级的基本功比赛。在章主任的领导和教研组成员的共同努力下，参赛选手不负众望，在县基本功比赛中取得了优异的成绩，杨辉获得县思品基本功比赛一等奖，端云瑶获得县思品基本功比赛二等奖，毛莉莉获得县综合实践基本功比赛一等奖，唐敏获得县综合实践基本功比赛二等奖，其中毛莉莉老师和杨辉老师还代表溧水县参加了南京市基本功比赛。

　　此外，学习结束，组织骨干教师参加了溧水县品德与综合实践学科的案例评比，希望她们能取得优异的成绩。

　　以上是本教研组一学期的教研活动总结。总的来说，这一学期是充实而又忙碌，有收获也有不足，希望在新的学期，我们教研组能取得更加优异的成绩！

品德教研组工作总结13

　　本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。

　　一、更新观念，走进生活，走进社会。

　　生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。例：三年级《相约世博会》，我们先让学生了解世博会的知识，了解上海的发展，接着开展调查，完成调查表。在调查、讲述、讨论中渐渐体验感悟作为一个上海小公民该有的责任和义务。这样从生活中来再到生活中去，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。

　　二、在“做”中学，在合作中成长。

　　注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

　　三、抓好集体听课、评课，体现课程理念。

　　自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。

　　为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以观看优质课、评优质课展开研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。

　　三、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。

　　一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。

　　四、注重师德修养，增强人格效应

　　教师在人格上赢得学生的心，是学生产生仰慕之情，并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育，这种现象就是教师的人格效应。

　　教师的'人格是他的“德、才、学”三方面形成的文化品格。“德”即师德，主要体现在教师对教育事业的无限热爱。这种爱包含两方面的内容：其一，是对本职工作的爱，只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度；其二，是对学生的爱，爱是教育的核心，只有热爱学生，才会全面关心学生的成长。“才”是才能，教师必须具备的“才”可以由五个“一”来概括：“一口普通话”、“一手好字”、“一副好口才”、“一笔好文章”、“一套好方法”。“学”指的是学问，教师不仅要精通专业知识，而且要精通现代教育理论，博采生活中的精华，要不断地调整、充实自己的知识结构，融入课堂。我们正朝这方面努力，让学生喜欢上品德与生活课，也赢得家长和孩子的喜爱。

　　五、在实践中收获，在感悟中思索

　　1、在实践中收获

　　在一年的教育教学实践中，通过各种形式的学习、研讨，使我们认识到行为发生了质的变化。教师眼中的学生不再是无知的被教育者，而是充满智慧、潜能，各具特点的鲜活的生命体；教学不再是单纯的传授知识，而是发展、提升学生的生命质量；教师不再是知识的化身，教学过程的主宰，而是促进学生发展的引导者、组织者、合作者，是学生的朋友、伙伴；教学过程不再是教师讲，学生听，教师灌输，学生被动接受，而是教师、学生、教材三者互动的过程。从而引导学生健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

　　今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。

品德教研组工作总结14

　　一学期的工作即将结束，本学期，我们品德教研组在学校领导的支持下，在教导处的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，根据学期初的教学工作计划，有目的，有计划，有步骤地开展教研活动，树立“教学以活动为中心、活动以学生为中心”的教学理念，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，现将一学期的工作总结如下：

　　一、加强各类学习，促进教学水平的提高。

　　我们品德组的`每一位成员都能够自觉遵守师德规范和学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治及业务学习。本学期认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》，全体组员为人师表，热爱学生，因材施教，力争让每个学生都能有不同程度的发展。我们还组织教师参加了片里的品德培训，学习了《如何上好小学品德课》，并做了学习反思，通过系列学习，老师的理论水平提高了，更有助于平时的品德教学实践。外出听课是学习研讨的好机会。我们积极参加区教研室组织的各项教研活动，珍惜一切外出学习的机会，吸取新的教学理念，回来后在组内交流，以求与我们的工作融会贯通，不断地总结经验，不断地充实我们的教学水平。

　　二、加强集体备课，提高课堂教学的质量。

　　我们在期初制定好学期工作计划，平时经常对照检查，切实加强品德教研组的建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。平时通过开展有效的教研活动，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。深入学校，开展校级评课、评比活动，以促进教师参与本学科的教学研究。本着“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的宗旨，积极向四十分钟要质量、求效益，鼓励教师切实改革教法、研究学法，使学生学得轻松、活泼、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎实实打好基础。我们坚持执行一课一练，做好《品德与社会活动填图册》，并及时进行批阅。在学期末，学校教导处还对五年级品德与社会进行抽测，更好地促进全体品德组老师对品德的重视。

　　三、整合教学资源，团结协作，努力拓展学习空间。

　　“为了生活，源于生活，高于生活、引导学生”，这是新课程关于“生活”的理念，在教学中应树立一种“新的生活”和“生活即教育”的观念。教材处理的一个核心问题是从“科学世界”走向“生活世界”。只有通过学习主体的主动参与，才能使课程变为学生自己的课程，唤起学生的自我需求，以自己的方式对教材进行诠释、理解、改造和重组；发挥同伴的合作交互作用，通过师与生，师生与教材的沟通、对话与应答，共创共生、求异创新。我们教师处理教材时，不仅仅把目光局限于室内及教材，而是转向室外，转向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材视为素材库、信息源，或是知识探索的起点，由此引向丰富多彩的社会生活和五彩缤纷的世界，拓展了学生学习的空间。

　　总之，一份耕耘，一份收获，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏踏实实地工作，有值得我们欣喜的地方，也有值得我们反思的地方。在以后的工作中，我们品社教研组的全体成员会继续“勤学、善思”，严格要求自己，努力做好各项教育教学工作。

品德教研组工作总结15

　　“时光在流逝，生命值多少。彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。只要你爱学爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你全明了。”当这首美妙的旋律在我们的耳边回响时，一个学期又在我们的匆匆忙忙之中过去了。为了使今后的工作少走弯路，向更科学，更捷径的路子迈进。现将我校这学期思品教研组的教育教学工作计划如下：

　　一、基本情况概述

　　我校是一所村级完全小学，地处郧丹公路的一侧，交通方便，掌握信息速度快。领导管理有方，上档次学校发展比较迅速，现已是湖北省村级示范学校的定点，中小学教师继续教育培训基地等。随着学校的不断步，来我校参观、交流、学习的领导及有关的社会人员越来越多，很大程度上促进了我校教师队伍的发展，特别是思品教师，担负的是学生人生道路的指路灯，引路人。我校正有一批教学过硬，思想端正，工作扎实，方法灵活，具有创新能力的教师队伍？我校共有学生五百多人，这些学生来自于居峪、前湾、槐树、肖沟、钟家河、雷家等。在家中受到父母的宠爱，养成了一些不良的习惯，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进去心。我校现有思品教师10名，教学班11个，相信经过这学期的共同努力，一定会为我校撑起另一片天空。

　　二、取得的成绩及经验

　　1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的.师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

　　2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

　　3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

　　4、联系周围，提高学生的道德认识。

　　5、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

　　6、加强教师的业务素质及能力的提高培训。

　　三、采取的方法措施

　　1、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。

　　2、激发教师和学生的兴趣，通过各种形式调动他们的积极性。

　　3、加强对学生的管理，使他们的思想和行为统一。

　　4、不定时的对学生进行各种不良习气的调查。