语文教研工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，我想我们需要写一份总结了吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的语文教研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教研工作总结1
光阴似箭，岁月匆匆，我们又站在清点的站台。回顾一学期来，我们在学校的正确领导下，语文教研工作再上新台阶。我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，按照省、市教研部门的要求，参照校教研室《XX—XX学年度第一学期研训工作计划》，认真抓好校本研训、课题实验以及常规教研活动，使我组教研教改工作扎实深入地开展。现将本学期工作总结如下：
一、规范常规教学行为，开展课堂教学研讨
坚持教研活动常规化。全组至少每月一次，备课组每月至少集中学习两次，强化集体备课。认真进行集体研讨、集体备课，确定每模块的教学内容及精神；及时发现问题，共同制定解决方案。备课组结合研究专题上好一节研究课。每位教师听课不得少于16节，做到互相听课、评课，特别是师徒之间新老教师之间。在新教师汇报课中，不少教师主动听取其他学科的课，取长补短。
本学期初举行第五、六批师徒结对帮扶活动徒弟汇报课，授课教师是黄云、陈晓萌。课后，我们在科组办公室召开研讨座谈会，就在新课程模块教学背景下如何提高语文课堂的学习效率的问题展开热烈的讨论，授课教师都自觉地实施了新课程理念。12月底教学开放周，吴淑立、吴金妹两位老师上研究课，课堂教学都很好地体现了学生是学习的主人的思想，“主体参与”、“以学定教” 的教学模式在教学中广泛应用；现代化教学手段的应用较为熟练。老师们对语文教学真本的理念又有了进一步的认识，增强了教师实施新课程能力。12月底，蔡怡老师参加海口市语文十佳能手比赛获课堂教学（单项）二等奖。
二、抓好课题研究，深化教研改革
国家级课题――中央教科所“十一五”重点科研课题《传统文化与语文教学》和市级课题《推进信息技术与语文课程整合的研究》进入总结推广阶段，要求参加实验研究的老师认真总结。在XX年海口市信息技术与课程整合论文评比中吴淑梅、戴雕两位老师获一等奖，刘成、蔡怡两位老师获二等奖。XX年市级课题《推进信息技术与语文课程整合的研究》通过专家鉴定顺利结题。
三、发挥骨干教师的指导作用，培养青年教师
我们充分利用本组资源优势，既发挥骨干教师的带头作用，又放手重用青年教师让他们当重任，唱“主角”。年轻老师要上满两节汇报课，做到上课教师有教案，有反思；全组老师听课评课，听课有记录，评课有针对。更快促进年轻教师成长。同时，在学校的`统一筹划下，两对新老教师开展师徒结对，开展一对一教研活动。师徒结对重过程，督促检查青年教师的听课学习，坚持重点检查“徒弟”的课堂教学效果和各项规范的教学程序。
四、重视语文学习环境的建设
我们继续走大语文路线，坚持开展丰富多彩的语文活动。
9月，组织高一学生参加海口市“纪念抗日胜利65周年”征文，高二学生参加省“我崇敬的科学家”征文，并上送八篇到省市参评。
11月，组织高二学生参加市级“建设海南国际旅游岛，做文明使者”征文，选送5篇优秀作品到市里参评。
12月7日举办高一年级“纪念一二九”演讲比赛，360班的蒙亮获一等奖
10到12月期间，组织学校1400多名学生参加海南省首届中学生语文阅读与鉴赏能力大赛，并推出作品参加全省评比，338班的李平壮同学获省一等奖，338班吴海波等三人获省二等奖，另有四人获三等奖。
不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一学期来，我们扎实工作，与时俱进，树立以“学生为根本，以教研为龙头，以教改为契机”新的教学观念，特别是在新课改、课题研究和多媒体教学方面作出了许多有益的探索，取得一定的成绩。展望未来，我们在追求卓越的路上，带着梦想和期待上路，去开创我们更加美好的明天。
语文教研工作总结2
语文教研组本学期的工作.按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实统编教材的精神，以全面提高学生的语文核心素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。现总结如下：我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以语文教学课堂为主阵地，认真贯彻落实《新常规》，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，提高教育教学质量。现就本学期开展的工作做如下总结：
一、基于统编教材，继续认真学习《新常规》，更新教育观念
利用语文组学习活动时间加强统编教材的培训，《新常规》学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，通过第一阶段项目学评检测，全体语文教师对这个阶段的`教学情况和学生的学习情况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。
二、做好教学常规，全面提高教学质量
1.进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。备课围绕板块式设计，以学生学习活动的有效开展为中心，做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。
2.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。
3.课后辅导、做好培优补差工作
采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。
三、进一步落实集体备课制度
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教务处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、积极开展、参与教研活动
本学期结合疫情特殊时期学校主要开展以线上活动为主的教研活动。从集体备课、集体磨课到最后呈现一堂课出来，全体语文组成员都受益匪浅。每次市县级教研活动，本组教师都能做到积极参加教研活动，多次线上积极听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学，有效的课堂模式和教学模式。
校内开展了6次教研活动，每次活动有主题，围绕统编教材开展活动。经过这学期的校内和校际教研活动、评课活动，我们语文组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度积极学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。
五、借力校园“竹荷文化”，开展综合性课程
随着近五年来我校“竹荷特色文化”的建成，“竹荷文化”校本课程逐步在语文、美术、科学、综合实践等学科课程中得到有效的渗透。其中，涉及语文范畴的“竹荷特色课程”也初步建成。
六、存在问题及今后工作
总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
语文教研工作总结3
一学期来，我们五年级语文教研组的六位老师，团结协作，真抓实干，兢兢业业，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，扎扎实实地开展语文教学工作。
一、以学校的教研工作为依托，提升教师的科研水平，提高学生的学习成绩。
学期初，根据教研处的工作安排，本教研组经过组员的讨论，根据本年级学生的学习状况，我们制定出切实可行的教研计划，用以指导本学期的教学工作。
在作家进校园活动中，我们引导学生阅读了马克吐温的小说，并延伸到他的系列小说。学期初，在教导处的协调下，我们更换了学校大门口宣传栏的学生作品展示；组织每班学生在学校阅览室进行了大阅读，各班老师精心挑选适合本班学生阅读的书籍，学生感受阅读的氛围，享受到阅读的乐趣。根据学校的安排，我们还组织了月检测，注重考查学生对基础知识的掌握，对于成绩不满80分的后进生，我们会再次让他们做一遍，再一次的巩固复习，进一步加强了后进生对基础知识的掌握，效果还是不错的。本学期，我们充分的利用学校的校本写字教材，周一下午的写字课，我们统一写字内容，统一指导内容，注重学生的书写姿势和书写质量，经过一学期的训练，学生的书写水平有了很大的提高。五月份，我们组织学生举行了作文比赛，老师们轮换监场，最后并根据成绩找到自己班的差距，找到努力的方向。
二、抓好组内教研，提高教师的教学效率，丰富学生的知识水平。
学期初，我们组织学生提前购买了《小学语文知识大全》，利用早晨、中午的时间引导学生朗读、背诵，提前为升入六年级做好铺垫。
面对我们五年级学生普遍阅读水平不高，作文水平不够高的现状，学期初，我们在教研计划里就把阅读和习作作为本学期教学的重难点。在阅读上，我们根据《阅读考级手册》上的推荐的阅读书目，引导学生大量阅读，指导学生摘抄，写读书笔记，进一步提高学生的阅读水平。我们又有效的把课内外结合起来，学了《冬阳童年骆驼队》，我们让学生读《城南旧事》，学了《祖父的园子》，读《呼兰河传》，学了《半截蜡烛》，我们又找出课文让学生阅读；学了《刷子李》，我们找到《俗世奇人》的文章，读给学生听；学了《金钱的魔力》，让学生读《百万英镑》。平时，我们加强小练笔的练习，学了《草原》，我们引导学生学习本课借物抒情的写作方法，进行了景色描写的.片断练习；学了《白杨》，我们给学生提供了写作范式，指导学生夸夸祖国的建设者；学了《刷子李》，指导学生抓住人物的一个特点，仿照课文来写，这是学生写人的作文中效果较好的一篇；学了《彩色的非洲》，让学生仿照课文的表达方法，写了《彩色的德州》。通过一学期的努力，学生的阅读水平和写作水平有了较大的提高。
三、不足和改进措施
我们五年级学生在阅读和写作上还亟待提高，书写水平离我们的要求还很远，下学期，在加大阅读量的基础上，教给学生阅读方法；习作方面，多给学生提供范式，进行片段练习，引导学生学习自己喜欢的作家的作品的风格，逐渐形成自己的风格。
前方的路任重而道远，我们会再接再厉，让学生取得更大的进步。
语文教研工作总结4
岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去了。一个学期以来，六年级语文教研组在领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体语文教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下：
一、加强学习，提高自身素质
俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们六年级语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机，认真组织学习了《走进新课程》、《新课程标准下的思考》、《素质教育理论教程》、《小学教学常规》以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强了业务学习，更新教育观念。每位教师在本学期中都做了上万字的理论学习笔记和教学札记；除了进行必要的理论学习外，六年级语文教研组还积极地参加听课互评活动，每人听课都能达到十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践上，切实提高了自身的业务素质。
二、积极开展教研活动，提高业务能力
本学期中能够根据上级提出的教育教学目的，在上级领导的指导下，积极开展各项教研活动，我们六年级语文教研组的.教师都能在开学之初制定根据当前的教育形式，认真学习教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点，制定出切实可行的教学工作计划。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，以“五个精心”、“四个统一”、“三个准备”为目标，高标准地完成了单元备课和课时备课，及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还积极参加各种教研活动，观摩学习了时现州、任巧英、靳爱婷、苏梦浩等人的观摩课，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中，大大提高了自身的业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量。诚然，我们六年级语文教研组经过自身不懈得努力取得了一定的成绩，达到了预定目标，但是离新世纪新的教育教学目标还存在着一定的差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主体，有时也存在着教师传授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学生“学”的这一教育教学首位当然这也是我们六年级语文教研组今后的努力的方向。
语文教研工作总结5
一年来，我们语文组全组教师兢兢业业，踏踏实实，根据开学初的教学工作计划，以课堂教学改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以提高语文教学水平及语文教学质量。我们能紧跟时代的步伐，努力革新教法学法，取得了一定的进步，现总结如下：
一、积极参加理论学习，提高课堂教学效率。
xxxx年暑假，我们认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，参加了江宁区区友善用脑课题组的有关培训，参加了xx中学组织的xx二中的高效课堂理论的学习。通过学习，全组教师教学理念有了很大的转变。我们深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。在教学实践中，我们正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、参与的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。我们还利用观看优秀教学录象、学习名师著作等形式，了解名师们的`教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。我们分析我校学生的特点，分析教材的特点，总结自己语文教学的得失体会，根据自己的需要进行课堂教学改革，使得我校学生的语文成绩稳步提高。
二、共享教学资源，创建市先进教研组。
教学质量是学校生存的基本保证。所以我们牢记“任务驱动，问题导学”的基本理念，积极利用这个理念指导自己的教学行为。首先，暑假里，我们全组老师就集中进行高效课堂培训，早定计划，分工合作，编写一个学期的导学案。我们精心设计教学，坚持集体备课活动，深入钻研教材，正确把握目标及教学重难点，对每一教学环节都反复推敲，力求方法灵活、新颖，改变那种节奏慢、低效率的教学，向45分钟要质量。
我们能切实开展网上集体备课、做课、评课活动，实施有效教学，提高教学质量。依据网络平台，共享教学资源。组建教研组、备课组QQ群，实行实名登陆，尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，每个备课组所有的导学案电子稿都要上传到共享里。教师注重对教材的钻研，在集体备课的基础上突出自己的个性，进行二次、三次备课，防止机械照办，一成不变。教师注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思的习惯。xxxx年，xx中学语文组被评为“区教育系统五一巾帼标兵岗”和xx市先进教研组。
三、坚持教学、科研结合，全组老师共同进步。
我们能树立终身学习的意识，加强自身教学理论修养和文化修养。全组老师共同学习，共同进步。我们语文组老师阅读了大量有关高效课堂的理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。真正做到学有所思，思有所得。
语文组老师积极参与教育教学研究，充实自己的教学理论，提高自身的教育科研水平，积极参与了学校及上级部门组织的各种论文评选活动。我们语文组张大香、许倩、龚静溪、王梅、徐静、想、张秀、史彦文、朱斌、温立功、黄大鹏、钱泽书、曾春霞、陈雪琴、张仕梅、柏继红、吕芙蓉等多位老师论文发表，于静老师的论文在核心期刊发表。张秀、徐静等老师的个人课题已经顺利结题，张秀的课题获区一等奖、市三等奖。曹桂林等老师担任倪彩云等年轻教师的指导老师，“师徒”互听课并认真评议。陈龙霖老师担任高三语文教师，工作踏实勤奋，深受家长学生和老师的好评，各方面进步都很快。在青年教师赛课活动中，宋慧敏荣获一等奖。张秀、柏继红、陈雪琴等老师在“美丽的江宁，我的家”征文活动中被评为优秀指导教师。
四、积极参加志愿者活动，全面提高学生素养。
我们语文组老师中女教师很多，大家积极参加“秦中爱心妈妈团”的活动，参加各种教师志愿者活动，无偿捐助特困学生，到敬老院区慰问，用教师的高尚道德情操去影响感染学生。能全面贯彻教育方针，为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品育德教教。重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。学生在xxxx年高考中取得了优异的成绩。语文组陈雪琴被评为xx市优秀教师志愿者，曾春霞被评为江宁区优秀教师志愿者。
加强阅读写作指导，开展学科竞赛，充分调动学生学习语文的积极性。发挥教师的指导作用和调控作用，组织了xx市“好家长”杯作文竞赛、“美丽的江宁，我的家”征文、税收征文、开学第一课征文、诗歌朗诵比赛、读书报告会、演讲等活动，有多名同学在江苏省、xx市和江宁区获奖。这些活动也大大提高学生课外阅读写作的积极性。
我们语文组老师决心在新的学期里将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力！
语文教研工作总结6
本学期，我校语文教研组全体老师，努力学习，刻苦钻研，团结协作，勇挑重担，用友善用脑、小组合作学习等先进的教育教学理念指导教学，在教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并在工作中投入极大的热情，发挥集体和个人的多重作用，三个年级的语文教学都取得了一定的成绩。本学期来的工作很有特点，现总结如下：
一、大力营造学习语文的良好氛围
语文学科带有模糊性，涉及知识面广，学生学习不易体会到成功感，因而，大部分学生课余时间少花在语文上，更谈不上积极主动去学习。而高考的改革，对老师和学生的素质提出了新的要求。针对这种情况，我校语文组要求各年级各班设法营造大力学习语文的良好氛围，全方位提高学生语文素质。学校成立了文学社，期刊《桨声》收录了写作爱好者的作品，举办了作文比赛。
语文能力主要体现在“听、说、读、写”四个方面。我们平时加强对学生的听、说、读、写训练，早读课要求做到教室内书声琅琅。通过开展高中生朗诵比赛来带动学生的朗读，提高学生的阅读和感悟能力。通过每天收看《新闻联播》促使学生平时要多关心国内外大事以及身边的事情，思考社会，感悟人生，逐步提高他们概括问题、分析问题的能力，训练他们的思维，带动写作能力的提高。注意扩大学生的阅读面，每个年级都开设阅读课，并将课外阅读作为一个重要的工作来抓，想方设法让学生养成阅读和写日记的好习惯，老师也因势利导，提高学生的写作能力，力求起到厚积薄发的作用。
我们积极利用现代化教学设施，扩大课堂教学容量，加强小组合作学习指导和校本课程开发，激发和培养学生兴趣，把有效的学生独立性和创造性作为课堂教学的根本。
二、坚持教学工作“五认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处。
1、认真备课。教学工作是由备课、上课、作业评改、课后辅导等环节构成，如果其中一个环节没有搞好，就会使我们提高教学质量成为空谈，所以，这学期我们加强了教学常规管理。首先是对备课的要求，坚持备课组集体备课制度，严格要求青年教师备详细教案，并及时上传到教研网共享。其次，要求每节课都要进行小组合作学习，注意突出重点、难点，由于重视了教学常规的要求，使本组在本学期教学成绩有了较大的提高。
我们在教学过程中，在熟悉教材的基础上，不断翻阅资料，充分讨论，然后实施，不断更新观念。为赶上时代步伐，我们还经常上网查阅资料，了解现代教学新模式、新成果、新观念，取人之长，补己之短，结合实际教学付诸实施，并注意创新，形成自己的教学风格和特色。在教学中，我们语文教研组全体老师通过认真学习教学理论，确立“立足课内，放眼课外，课内辐射课外，课外拓展课内”的教学主导思想，努力使课堂教学激励化、素质化落到实处，注重基础知识训练。“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组的组风，对印发的每一份讲义，每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡特色教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。
2、认真上课。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到五突出：突出小组合作学习，突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出激励育人。
3、认真布置及批改作业。作业布置适当，所有的讲义有发必收，有收必改，精批、细改，让学生每节课皆有所得，
4、认真组织月考、期中考试、期末考试。学生考得也不错，这与教师平时的努力是分不开的'。
三、积极开展教研活动
这学期，我们语文组在学校校长室、教务处、教科室的领导下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。我们通过学习教育教学理论，学习新课标的要求，认识到：要提高我们自己的教学水平，提高教学的总体能力，提高我校的语文成绩，就必须认真地、一步一个脚印地进行教学科研。
每周开展教研活动，教研组、备课组活动隔周交替进行，要求每个语文老师每个学期至少开一节公开课，并做到每次活动有专题，有讨论，有针对性的解决教学中存在的一些问题，并组织两次教研组的研究课。本学期倪彩云、黄大鹏在校内各开了一节公开课，温立功、史彦文分别做了重点点评。在教研组教学活动中，各位同仁认真听课、评课，相互学习、交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。
学校关心我教研组教师成长，派出钱泽书、倪彩云、张秀、曾春霞等老师外出观摩学习，增长了见识，心得颇丰，回来在组内汇报，为努力提高语文教学水平奠定了基础。
四、加强语文教学工作，力争高考取得突破
针对我校学生的具体情况，为使今年高三学生在高考时取得较理想的成绩，高三语文老师到镇江大港中学等知名学校观摩，“走出去，引进来”，学习别人的先进经验。邀请常州市名师张国伟来我校做高考作文写作指导，邀请南京市语文教研员徐晓斌老师为高三师生做高考考前指导报告。高三老师制订了行之有效的复习计划，采取三轮复习法，从点到线，从块到面，对每个知识点，高考考什么，怎样考，答题方法和技巧，注重学习和研究，把规律和方法教给学生。
总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，力争使我校的语文教学再上一个新的台阶。
语文教研工作总结7
本学期，我校语文教学教研工作在区教研室的引领下，遵循《小学语文新课程标准》，贯彻学校“人人是达人”的办学理念，坚持“求真向善，达已达人”导向，以促进师生良好的教育生长为核心，实施“学习共同体”课堂教学改革，全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、个性化适合师生发展的课程体系，通过课程建设统领师生发展，努力将学校建设成为“学生身心发展和谐，教师队伍优良，特质文化明显，办学质量优质，社会声誉良好”的省市级示范学校，成就每一位师生的幸福教育人生。
20xx年下学期是辛勤耕耘的学期，也是收获满满的学期。一学期来，我们主要做了以下几个方面的工作。
一、做好集体备课，规范常规教研活动
本学期的重点工作是主题阅读，主要教研内容是“整体识字”课型的研究。我们利用集体备课，骨干教师展示“整体识字”的课型，并进行及时的分析探讨，做到说课、上课、评课三结合。
备课内容都计划到每周，并严格按照计划实施。对于备课的要求，也在组内做了统一规定：集体备课时不能迟到，迟到者登记，作为期末评比“教研先进分子”的依据。各类活动要严格做好记录，分工到人，不滞后，不拖拉，不欠缺。
秉承学共体的理念，集体备课我们做到了让每一个老师都有事做，而不只是当一个听众。集体备课上尽量让更多的老师们参与、发言、讨论，多进行经验分享，让老师们互相学习，形成一个学共体。
二、开展学科教研活动，促进师生共同成长
1、建设书香班级
继续评比“书香班级”，通过三项来评比，一是中期阅读检查，二是必背诗文检测，三是阅读考级。三项评比中2优1良者可以评为书香班级，利用集会时间进行隆重的颁奖仪式。
2、开展主题阅读课题研究
以省级课题为龙头，继续开展主题阅读教学研究。本学期主要研究了“整体识字课”，由游丹老师上示范课，低年级全体老师参与研讨。
3、推行国学
国学采用多种方法推行，一是部分老师的艺训课，二是四五六年级上国学课，三是由种子教师对部分老师进行培训，四是通过餐前诵读来传播国学。五是通过微信推送宣传国学。
延用上个学期经典诵读检测 ，营造书香校园，提高学生文化底蕴。一年级背诵课内内容，二年级背《弟子规》，三年级背《三字经》。四五年级国学课内容。
4、打造小记者和《雨燕》杂志
张荣老师为社长做了两期校级刊物《雨燕》，为打造好《xx晚报》《xx日报》的平台，学校小记者站开展了十余次小记者活动。全体语文老师共发动20xx年小记者近五百名，以引导学生走向社会，观察社会，发表文章，获得进步。
5、书写比赛
12月份，由语文组牵头开展了师生书写比赛活动。学生比赛硬笔书法，教师比赛粉笔字。利用集体备课时间，老师们认真批阅学生的书写试卷，评出了等级，对于书写优秀的'孩子颁发了奖状和奖品。全体教师现场书写粉笔字，学校聘请专家评议，最终评出了特等奖10名和一等奖16名。
三、推进学共体教学改革，促进教师专业发展
去年，我校以“学习共同体”为主要改革方向，今年全面铺开，推进学习共同体。语文组以年级为单位，开展同僚课，同年级的老师利用集体备课共研讨4节课，通过集体备课确定教学设计，到实施课堂，到评价课堂。充分发挥每一位老师的主体作用，共同努力，一起进步。
同僚课上课计划表：
我们还利用集体备课时间集体议课，每位老师都撰写了评课表。
来期，语文组将整合传统的教研活动，力争活动办出高效，办出乐趣，切实为老师们减负。此外，还要积极组织语文教师的阅读活动，通过自主阅读、相互交流营造读书氛围，提升语文老师的专业素养。主题阅读的教学研讨要落地，要从课堂教学中发现的问题出发，切实做好研究，真正帮老师们解决教学中的困惑，促进老师们的专业成长。
20xx年1月
语文教研工作总结8
本学期，我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练，旨在加强我校语文组教师习作教学能力，全面提高学生的习作水平，为学生提供展示自我的机会。我校语文组的这个习作研究活动，是寻找沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的研究，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人。
围绕这个工作重点，语文组开展了以下工作：
1、组织老师学习各年级的习作新课标，开展好新课程、新问题专题研讨。
我和xx主任把各年级的习作新课标复印出来，分发给老师们，然后组织老师进行学习、探讨。
2、各年级组确立本期习作指导重点。
经过学习讨论，年级组的老师根据学情和年级的特点等确定了各自的习作指导重点，如一年级的“每天一句话”、五年级的“观察方法的指导”，二年级的“观察小动物”等。
3、上好了习作研究课，组织老师学习探讨。
语文组分别推选了刘再辉、龙泉、蔡敏老师参加学校的习作指导课展示。刘老师的《晓园公园》、蔡老师的《天空妈妈的孩子》、龙老师的《童年趣事》指导课各有特色，她们精心设计教学内容和课件，亲自带孩子去体验、感悟，她们的指导课受到孩子们的欢迎，也为语文组的老师起了良好的示范作用。上课之后，语文组及时组织老师评课、探讨，教研气氛比较浓厚。
4、教师指导学生写好种植观察日记、春游习作等。
对小学生来说，习作本身就是生活，儿童的.生活越丰富，生活质量就越高，习作的空间就越大。语文组的老师利用学校的花苗种植、春游等活动带领学生观察，并教给他们观察的方法，指导出了一篇篇优秀的小作品。
5、六一前夕出好了习作展板，丰富了学生的生活。
为了庆祝六一，给学生提供展示习作水平的舞台，提高学生的语文学习积极性，语文组的老师分1--3年级和4--6年级两个年级段展出两个作文展板，刘主任和张恒老师对每一份稿子认真审查、修改，展板的设计得到领导的肯定。另外，出展板时曹慧、钟艳老师出了不少力，体现了语文组工作的合作精神。
6、每班制作了作文集，提高了学生的写作兴趣
为了有更多的学生拥有习作的展示舞台，加强习作交流的力度，1---5年级每班制作了一本作文集，文集的各具特色，图文并茂。如四乙班的“优秀作文集”、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星闪闪”、二乙班的“小草集”等。
7、组建了“小天使”杂志小记者站。
本期语文组活得区优秀教研组的光荣称号，蔡敏的习作指导课《天空妈妈的孩子》获得区最佳创意奖，语文组的老师积极撰写论文，多人次获得省、市、区及奖励。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们语文组的老师将本着“勤学、善思、实干、创新”的准则，在以后的工作中更加努力，再创佳绩！
语文教研工作总结9
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一．坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二．积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组7位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课推荐人才。如：刘国民老师在20xx年我校的公开课活动中荣获二等奖，赢得听课老师和领导的好评。本学期每位老师听课至少15节。每人写两篇案例分析。
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。
本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位（因各年级只有一位数学教师），由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的`集体备课的教案。
二、存在的问题：
1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。
2、教师教学水平有待进一步提高。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。 总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
语文教研工作总结10
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。顺利完成了前半学期的教学任务和学校布置的各项工作，达成了组内确立的教研目标。现总结如下：
1、认真学习、用心备课
对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。我们教研组教师还时常写反思，写随笔，及时总结教学经验，争取教学相长。
2、积极参与活动，提升教研组形象。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，争取人人上公开课，让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。加强对青年教师的培养，跟踪听课，人人参与评课，帮助她们提高课堂教学效益。另外，对于外面的公开教学我们都尽量调课去听，取人之长，补己之短。吸取了其中的先进经验，或从中发现问题，引起自己的重视。组内各教师为了能够找到一条实践新课程和实现有效课堂有机结合的路子，决定选择同一课题四年级《触摸春天》，每人上一节组内研究课，并开始沿着分散备课，集体研讨，集体备课，总结经验的路子前进，期望能够达到提高教学成绩的目的。
当然，通过这些活动也让我们清楚地认识到：我们在语文教学方面还有诸多不足，做为一名合格的语文教师，应该加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。
为了突出学生的自主、合作、探究的学习方式的正确运用，我们在课堂中强调要让学生多一点自己学习的.时间，尝试用多种方式教育学生，让学生学会学习，体现了对学生的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的互动环节，促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交流，使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。
3、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导
本教研组教师认真对待每一次测试，测试后后认真反思，并进行质量分析，在教研活动时交流，探讨提高教学质量的方法。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样默默无闻地做的，努力朝这个目标再进一步。
⒋开展读书活动。
开展“一日三餐”课外阅读活动，语文教师分类选择古诗、三字经、名家名篇，引导学生大量阅读课外书，做到有计划，定时间，定内容，拓展学生的知识面，努力达到《新课标》所提出的阅读目标。
反思：
一、继续加强新课标的学习，尤其是将新课标转化为教学实践。
二、进一步推进读书活动的开展，将读书真正成为影响孩子的重要教育方式。
三、加强课例的研讨，对每节课的成败进行总结，争取一课多讲，提高教师课堂教学的水平。
纵观前半学期的本组各项工作均有成效，不足之处主要是组内的竞赛活动还没有开展起来，同年级的教学测试、反馈工作没有达到步调统一，集体优势还没有完全得到发挥，这也是在下半期的工作中，我们将要努力的方向！
语文教研工作总结11
学期末，又到了写总结的时候了。
回顾一学期的工作，感觉做了很多，却又千头万绪。那就慢慢理一理吧。
一、扎实抓好集体备课。
本学期在开学之初我们就把每一课都分到了个人。四年级下册，共有课文28篇加上综合活动和语文天地共41课。组里14个老师，平均一个人只要主备三课就够了。比起过去的备课应该是少了很多，但要求的质量却高了不少。所以轮到的老师都要提前好好准备。
有了集体备课，自然也就少不了教后反思。这也是活动中大家最喜欢谈的一个话题。这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应该怎么讲，这次的作文是怎么指导的……得意时，红光满面；讲到失误处，则懊恼不已。年轻人电脑熟练，教后反思写在了博客上。香莲和江景是有着二十多年教龄的老教师，但是在他们的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思无不凝结着他们的心血，让人读来佩服不已。教学中的精彩瞬间，失误之处，冷静思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。
一开始，学校定的集体备课时间是在每周二的下午放学以后。后来因为学校活动，又改在周五下午放学后，可这又与小钢花俱乐部的活动时间相冲突。几经波折，最后我们自己定在了每周四下午一上班就开始，到第一节课下课。不管什么原因，我们的活动时间一定要保证。老师们也非常配合，有时忘了通知，大家也会按时到办公室来。其实组里的年轻老师有不少，近一年来的集体备课，对于他们来说可能是收获最大的吧。
做为一名教师，我们都曾经历过无数的课堂。其实，这样的集体备课又何尝不是一个别样的课堂呢？在这样的课堂上，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在逐渐成长。
二、团结合作促进成长。
本学期我们教研组上了好几节课，周志刚老师的本校公开课，吴芳芳和周莉娟老师的`对外公开课，兰思思老师的师徒汇报课。对于这每一堂课，组里的老师们都是积极听课、认真评课。对于课堂中存在的问题，大家毫无保留，畅所欲言，提出自己的意见和建议。上课的老师也是认真倾听，虚心接受。正是组里老师们的共同努力，使上课的老师都圆满地完成了教学任务。
周志刚老师算是老教师了，为了上好《跳水》这堂课，他精心备课，一遍一遍地试上，请大家去听课评课，虚心接受大家的建议。而周莉娟老师也是毅然接受学校任务，为了上好思品课，她反复查阅相关资料，请教同行，为了让课堂达到最好的效果，一段音乐，一张图片也要精心准备，花费了大量的心血。赵文敏老师帮助两位周老师制作课件，一次次地试上，一次次地修改，小姑娘始终微笑着，毫无怨言。兰思思是刚刚招聘到学校的新老师，几个月的教龄，想要准确把握好教材还是有一定的难度。为了帮助她，组里的老师们一次次地听她的课，反复讨论课应该怎么上。
在这样的一次次真诚的交流与讨论中，年轻教师们拓宽了视野，提高了教学能力，老教师们也接受了新事物，起到了传帮带的作用。
三、落实常规培养习惯。
对于学生来说，可能习惯的养成比教给他们知识更重要。而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律，劳动纪律，还包括孩子的日常行为习惯，作业完成等方方面面。在这一点上，组里的老师们早已达成共识——要在落实常规中培养孩子良好的习惯。具体就是要求学生做到：写好字，读好书，上好课。
本学期，我们年级要求孩子都购买了《一笔好字》，并要求学生认真完成。日常的作业中也注重学生的规范书写，培养学生良好的写字习惯。
刚接手四年级，组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题，不少班级的纪律问题都让人头疼。为这，组里的老师们没少花心思。不少老师都是铃声没响先进教室，下课十分钟还呆在教室，等到下一堂课的老师来了，才会离开教室。在大家的共同努力下，各班的班级纪律都有了可喜的变化，保证了课堂教学任务的顺利完成。
四、继续落实读写诵教改实验。
上学期开始，年级的所有班级都陆续通过让孩子们自己捐书建立了班级图书角，本学期，有一半以上的班级还通过捐款，统一购买了适合孩子们阅读的儿童读物，建立了班级借阅制度，达到了非常好的效果。一些班级除了每周固定的阅读课，还把每天中午预备铃前后的近二十分钟时间也作为读书时间，让孩子们养成每天到学校之后第一件事就是拿起书来看的习惯。学生的心静下来了，能认真看书了。许多孩子都养成了很好的阅读习惯，在阅读中，他们明白了事理，学到了知识，懂得了做人。良好的阅读习惯让他们终生受益。
本学期我们继续要求学生每周坚持写日记，为了让孩子们乐写，爱写，组里老师经常互相交流指导写日记的经验，精心批改，及时指导。在坚持中，学生的观察能力和写作能力在不断提高。
本学期的时间比较紧，为了用好校本教材《书声琅琅》，在上学期末，不少班级就布置学生在假期背诵部分篇目，开学后，再进行巩固。有的班级则依然坚持每周一个单元，按部就班地扎实推进，前提是让学生尽可能多地掌握，在这一过程中，孩子们熟记、背诵了更多的经典诗文，培养了语感，积累了知识，提高了能力。
五、心血换来累累硕果。
一个学期以来，组里老师们的辛勤换来了累累的硕果。读写诵教改成果斐然，学生的行为习惯有了不少改变，班级的课堂纪律也有好转，获得流动红旗的班级也越来越多。
周志刚老师和周莉娟老师可是学校里鼎鼎大名的才子和才女，两人的“莉志”组合可谓是珠联璧合，在学校的美文诵读比赛中，一篇声情并茂的《可爱的中国》当仁不让地获得了一等奖，后代表学校参加全市中小学语文教师美文诵读赛，又获一等奖第一名，为学校，也为我们四年级语文组争得了荣誉。
本学期，组里每个老师都有了自己的博客，写得多的老师博文已经超过了四百多篇，博文加精排名前十中，四年级组就有四个。
我们组还根据自己本组的教学特点，申报了市级课题，内容是关于小学中高年级课堂教学中如何提高学生的朗诵能力的研究，我们希望通过这样的教学实验，不断总结推广经验，提高教研能力，培养年轻教师。
六一活动，四年级学生参加学校广播操比赛，孩子们用整齐的队伍，昂扬的精神风貌，标准的动作，赢得了一阵又一阵的掌声。这也正是我们四年级组教师的追求目标，不搞花架子，踏踏实实地让学生得到真正的本领。今后，我们四年级语文组的全体教师仍然会团结一心，通过认真踏实的工作，使自己的教育教学工作更上一个台阶。
语文教研工作总结12
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，在沙城二小语文教研组这个小家庭中我们本着团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的学习心得总结如下：
一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的.量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“振兴课外阅读，培养农村小学生的写作能力”是我们小学的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。
四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们
参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。
语文教研工作总结13
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
①本学期要求每个老师每周练习写2页钢笔字字帖，并安排李x、黄x2位老师每周按时检查，老师们都能准时完成。。
②本学期老师集体阅读管xx老师两本关于作文教学的书籍，每个月利用课余时间写一篇读书笔记。通过阅读这类书籍，很多老师对于习作教学有了新的认识。这2本书值得大家反复阅读。
③组织全组老师重读《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，尤其是掌握所教年级的阶段目标。老师们基本上能熟悉大致内容，假期还需要再巩固。
④我校语文教研组的工作在学校的统一安排下，三至六年级围绕作文教学开展研讨活动，落实两备两上两评，以此推动作文教学发展。
二、加强教学常规检查。
①、各位老师都做到提前一周备课。
②、每周每个老师都超出听课要求（其中包括1节师徒互听课），同时做好听课记录。
③、严抓作业书写与批改，根据集团作业模板做到：符号统一、日期规范、老师评价机制合理、评语书写规范。并做到每月1次集体作业检查，1次作业互查。
④、认真对待每一次考试，结合学生试卷反馈的情况，每次考试以年级为单位，推选一名老师制作PPT对本年级考试情况进行整体分析，并集体制定相应的整改措施。从单一的组长分析，改为集体轮流分析，调动了老师的积极性，也让老师们看到其他老师教学的优势，众观全局，让大家一起成长。
三、加强学生活动
①、本学期我们要求认真培养孩子的写字能力，师生均应有“提笔即练字”的意识，并从每一次作业抓起，让每一个孩子有一个良好的'书写姿势，能写一手工整规范的汉字，本学期再检查各项作业时，书写规范位为主要检查项目，并在家长开放日前展出了各班优秀书写作品，受到一致好评。
②、要求学生坚持每天阅读，各年级共同选定相应的书籍，并将阅读变成一种习惯。本项工作落实阅读检查还不够到位。
③、坚持学校特色，落实好“五个每”。
④、本学期进行了讲故事比赛、朗诵比赛、语文生字验收、错别字验收等系列活动。其中讲故事比赛、朗诵比赛，都要求优秀选手进行午间诵读展示，效果比较好。再加强一些细节、准备工作还需要加强。
四、教研组工作存在的不足
①、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
②、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
③、日常检查作业的次数不够。
④、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
语文教研工作总结14
本学期，我校语文教研工作紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强过程管理，严格活动措施要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索语文教学的新经验、新方法，努力提高教师业务水平，努力提高学生语文素质，提升学科教学质量。
一、强化教师的业务培训
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，还组织教师参加市、县、镇教学观摩、培训，让教师开拓视野，并且在实践中加以运用。积极派教师参加了中区新课程备课研讨会、中区毕业年级教学质量分析会、省阅读教学研讨会、青年教师说课送课活动等。
二、加强学习，提高语文教师的教学技能
我们组织语文教师学习了《语文新课程标准》及《人民教育》《山东教育》《小学语文教学》等杂志上的理论文章，并要求教师每学期阅读一本教育书籍，写出读书笔记和学习体会5000余字。老师们把学到的教育教学理论运用于语文课堂教学实践，提高了教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。同时，我校语文教研组还充分利用网络教研平台，组织交流学习研讨，青年教师在参与中收获颇多，提高很快乐。
三、加强常规管理，为教学质量保驾护航
抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查，对教师的计划、备课、作业布置与批改、课下辅导、考试考查等教学常规工作进行检查，还查学生课堂行为习惯及培养，并及时反馈。对好的'做法进行表扬和宣传，并对优秀作业进行了展示。
平时加大常态课的检查力度，抓好听课指导。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析，要求任课老师关注优秀学生和后进生的学习情况，有利地促进教学质量的提高。
四、加强校本教研，提高课堂教学水平
我校认真组织教研活动，保证实效。在时间、地点、人员、内容的安排上做到精心、明确，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都认真准备，集体备课，反复修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高研究水平，真正达到示范课和研讨课的作用。本学期，主要进行了拼音教学观摩课、习作教学研讨会、青年教师说课指导与说课比赛、期中教学质量分析、板书练习、青年教师课堂教学展示、课件评比等教研活动。
另外，开展了集体备课活动。每周提前确定备课内容、集体研讨。
语文教研工作总结15
转眼一学期又在忙忙碌碌中过去，本学期，我组教师认真学习贯彻吴江市教师道德规范精神，遵从教育教学规律，遵照国家的教学方针，积极致力于教研教改工作，积极开展有效教学和课堂观察活动。经过努力，圆满的完成了校教科室安排给我组的教研教改工作任务，并取得了一定的成绩，现总结如下：
一、及时组织有效开展语文教研活动，提高语文教研水平。
根据期初制定的教研工作计划，及时开展，积极落实，保质保量，避免走过场走形式，调动全组教师参加教研活动的积极性，切实提高我组教研水平。主要采取“主持人”负责制，首先定一个大的教研内容和活动形式框架，具体细节和实施由“主持人”来定。与此同时教研组也明确了各个年级小组的工作目标，确定了各个教研小组的负责人和岗位职责。在校教科室的指导下，我制定出有针对性的工作计划，并及时上报月工作进度表，人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，形成了从上到下都重视教研工作的良好局面。本学期共开展活动8次，其中一次为吴江市级教研交流活动，另有3次各类公开课。各年级小组活动基本做到每2周一次。
二、深入开展课堂观察，积极探索有效的课堂教学。
继续深入课堂教学的改革，切实改进教学行为，以提高语文课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学过程，提高教学质量，努力探索朴素的语文课堂教学，追求“有效、务本、求实、有度”的语文课堂境界。本学期我组教师撰写相关教研教学和课题论文十几篇，发表2篇，获奖3篇。其中获江苏省“五四”杯论文三等奖2人次。
三、深化教学“六认真”研讨，落实精致化管理要求。
继续加强对教材研究，尤其是加强对教材内在联系、语文知识能力等训练序列进行研究，继续以单元为单位进行教材教法研讨，对不同年段中出现的'同类体裁课文的教学重点与难点进行研究；加强对教学方法研究，根据课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法，解决重点，突破难点，发展学生的语文能力与素养；力求做到“课内外结合、教与学结合、培优补差结合、群批面批结合”；加强学法指导，“精讲精练”，试卷学生可以不做老师必做，每学年为学校节约纸张开支数万元。“授之以渔”，指导相应的语文学习方法，使学生具备语文学习的能力，养成良好的语文学习的习惯，使他们终生受益。
四、发挥青年教师、骨干教师的带头示范作用。
一个学校的发展与青年教师、骨干教师是密不可分的，他们的教学情况直接影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我校按照“先学后教，当堂训练”的教学模式进行课堂教学。在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。这些骨干教师在教学中起到了很好的带头作用。其中沈娟芬老师获吴江市级“A”级课。
五、树立“大语文教学观”和“生活即教育观”，全面提高学生语文素养。
“课内提效，课外丰富阅读”，遵循语文教学规律、学生学习发展规律，重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习能力与习惯的培养等有效策略，摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略，并实现课内外融通，通过相应的活动，激发学生课外阅读的兴趣与能力。本学期进行了“读写大赛”“中学生与社会”等活动。组织学生“读好书写好文”活动。其中学生作文发表3篇，全国三等奖一人，省一等奖1人，大市级一等奖2人。
通过一学期的努力合作，我们语文教师更加勤奋认真，初三中考又获喜讯，语文取得了优良的成果。
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