《远山花开》观后感

《远山花开》观后感

　　当品味完一部作品后，从中我们收获新的思想，观后感需要表达真实的情感，不能虚假刻意。但是观后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《远山花开》观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《远山花开》这部电影讲述了来自南京的刘晓慧老师在大麦村支教时，与陕西秦岭深山的一群留守儿童相互治愈、一起成长的故事。剧中人物情感真挚朴实、地域色彩浓厚，是一部有温度、接地气、具有现实教育意义、思想内涵和艺术价值的感人作品。

　　影片以深情的影像语言和场面调度，演绎支教老师刘晓慧对农村留守儿童的细致关爱和情感抚慰，以师生平等的关系设置，引导和提升学生的学习热情，在朴实优美的农村音乐教育环境中，触发着孩子们的内心感动和精神升华。

　　晓慧老师由于母亲去世，难以走出悲痛，决定远赴山区做个支教老师，投身于艰苦岗位，助以缓解哀思。来到大麦村后她发现，大麦村环境恶劣，教育资源匮乏，学生年龄大小不一，绝大多数是留守儿童，大城市的教育方式在这里貌似行不通。一个简单的家长会，参加的都是上了年纪且文化程度不高的老人，他们在教室里择菜、喂羊、谝闲传，这一幕让来自城市的刘老师手足无措，而且极其震撼，最后不得不喊来马校长救场。

　　马校长是大麦村的校长，他是一个有智慧和胸怀的乡村教育者。他以丰富的教育经验和对乡村教育的热爱，帮助刘晓慧老师适应了大麦村的环境，并启发了她对留守儿童的特殊关注。在与孩子们相处的过程中，刘晓慧老师用她的热情和耐心，温暖了留守儿童的内心。她不仅教孩子们知识，更重要的是培养他们的自信心和人格品质。她通过丰富多样的活动和教学方法，如音乐、绘画、手工等，激发了孩子们的学习兴趣和创造力。她把每一个孩子当成自己的孩子，用爱和关怀，让他们感受到家的温暖和希望的力量。

　　在刘老师的引导下，留守儿童们开始展示出了他们的才华和潜力。一次音乐比赛中，曾经因羞怯不敢上台的孩子们，现在勇敢地走上舞台，大方地展示自己。他们用天籁般的嗓音表达着对生活的热爱和对未来的憧憬。观众们被他们的故事所感动，不禁掉下了感动的泪水。

　　通过这部电影，我深深地感受到教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造和价值的培养。刘晓慧老师和马校长的付出和努力，让这些留守儿童重新找到了生活的希望和动力。他们从一个个孤独、内心受伤的小灵魂，逐渐成长为自信、积极向上的少年。他们学会了相互关心和支持，学会了互助和分享，学会了面对困难和挫折时坚持不懈。他们的人生在刘老师的陪伴下，绽放出了绚烂的花朵。

　　看完电影后，给予了我很多思考。晓慧老师因材施教，寓教于乐，敢于直面问题，不抛弃不放弃不躺平，抚慰了一个个留守儿童幼小而孤独的心灵。在日常工作中，难免会出现各种棘手问题，我们应该向刘老师学习，求真务实，迎难而上，不刻意降低存在感，不用“躺平”的态度对待工作和生活，保持积极乐观、担当有为的工作作风，以钢铁般的意志扎根企业，团结同事，携手共建，打赢扭亏为盈攻坚战，为集团高质量发展奉献力量。（物流管理中心 翟世元）

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