读书活动总结

时间:2023-07-06 07:27:23 活动总结 我要投稿

(优选)读书活动总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的读书活动总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(优选)读书活动总结

读书活动总结1

  开学之初,我校根据市教科局、河溪教育督导办“全员读书活动”的工作安排,大力开展以“品书香之气,悟幸福人生”为主题的读书活动。结合本校实际,我校精心设计了可行的读书活动方案,让师生在活动中体验读书的乐趣。通过活动的开展,激发师生的读书热情、增长师生知识、陶冶师生情操、提升师生的文化素养。现将我校开展读书活动的情况汇报如下:

  一、完善结构体系,保证读书活动顺利开展

  开展读书活动不是一项急功近利的工作,也不是一早一夕的事情。读书的意义师生都能理解,但要个人能去做,坚持做,做得好,就必须建章立制,保障有力。这既是一项基础性工程,又是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是:

  (一)、确立“一个”主题

  学校根据实际情况,制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。提出了“品书香之气、悟幸福人生”的活动主题。通过周密部署、细化分工、明确责任,确保了读书活动深入有序地开展。

  (二)、实现“两个”转变

  1、思想观念的转变。我校地处偏远山乡,很多人思想观念落后,“读书活动”一开始,许多人认为读书是自己的事,想读就读,况且教学工作那么重,哪有时间去读书。学校下任务、硬要求,师生反而有逆反心理。针对这种情况,学校专门召开了读书活动宣传动员会,并利用政治业务学习时间宣讲读书的重要性。加深了师生对这项工作的理解,增强大家参加活动的积极性和自觉性。

  2、学习观念的转变。随着时代发展,教育改革不断深入,人们的学习观念也应随之转变。在“读书活动”中,全校师生必须树立“人人学习,时时学习,终身学习”的思想,以适应学习型社会的需要。

  (三)、做到“三个”结合

  1、读书活动与师德师风建设结合。在读书活动中,我们组织教师学习教育法律法规,并要求教师阅读有关新课改的理论书籍,让教师在读书中反思、在读书中自省、理解和体会最新的教育理念,并内化为提高师德的自觉行为。

  2、读书活动与教育教学相结合。第一,要求教师精读三类书籍:一类教育专著,从中不断提高自身的理论功底;一类是各种教育期刊杂志,了解教改动态,学习新的教育方法;另一类是学科书籍,如课程标准、专业知识等书,增强教学的本领。第二,开展教学反思,让老师们不断形成“工作反思改进”的工作习惯。第三,专家引领。我们十分重视专家引领的重要作用,采用“走出去,请进来”的办法,3月份,我校由教学副校长带队,派出4位教师去成都武侯实验学校参观学习,让青年教师有机会与专家对话,感受名校的文化,并将学习考察所得向全体师生交流,这起到了以学促改、以悟促进的巨大作用。

  3、读书活动与教育科研相结合。教育科研是学校工作的重要方面,把读书活动与教育科研有机结合,不仅能提高读书活动的实效性,同时也能提高教师的科研能力。我们以课程改革为重点,提倡人人有经验,集中搞科研,借助教研活动推动教师学习钻研,自我提高,促进教师由经验型向研究型、专家型发展。鼓励教师坚持撰写教育随笔、撰写高质量的教学论文。

  (四)、加强“四项管理”

  1、抓好组织管理。为使读书活动扎实有效,必须加强对活动的管理,学校成立了以校长为组长的读书领导小组,形成了在校长领导下,以办公室、教务处、团队为工作重心的读书活动的管理体系。

  2、抓好计划管理。为切实落实读书活动,我们根据上级有关文件制定了《教师读书计划》、《学生读书计划》、《读书笔记暨读书心得展评活动计划》、《读书征文活动计划》等。同时,全体师生要根据学校要求,结合自己工作、学习实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,制定自己的个人读书计划。

  3、抓好制度管理。读书活动的落实,既要靠大家的自觉性,通过提高师生的自我认识来实现,更要靠完善的学习制度的保障。为此,我们制订了读书活动的各项制度,建立了全新的读书学习管理运行机制。概括起来说是:以“查笔记”引导读、以“高效课”促进读、以“评先进”激励读等。

  4、抓好经费管理。经费是落实各项读书活动的物质保证。我校在读书活动中的投入已有数万元,其中包括图书室阅览室以及开放书架的建修、教师外出参加教学观摩活动、书籍以及笔记本的购买、教师的学历提高等。

  二、搭建读书平台,多渠道为师生提供优良图书。

  1、图书室、阅览室的建设

  我校今年开学后重新改造了图书室、阅览室,新购书籍1千多套,并将学校图书、报刊进行科学分类,结合实际情况制定借书制度、阅览制度,为师生读书创造良好条件。我们向师生印发了《读书活动推荐书目清单》,每天定时对学校师生开放图书室、阅览室,这使师生的阅读时间和书目得到了有力的保障。

  2、班级图书角的建设

  由于条件限制,我们手中的图书,远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围,我们在各班级都建立了一个较为完善的图书角,并倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动,丰富每个班级的读书角。在保证一定图书量的基础上,我们提倡生生互动,学生把看过的书互相调换阅读;班班互动,各班级图书角的图书定期交流,横向交流,资源共享。

  3、积极宣传营造良好的家庭读书氛围

  阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地,各自起着举足轻重的作用。二者结合起来,相辅相成,将对孩子一生的成长,发挥不可估量的作用。我们利用家长会,通过班会、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,发放家长倡议书,征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,提倡亲子阅读的理念,介绍亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。

  三、激发读书热情,开展丰富多彩的读书活动。

  爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动,把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就更富有吸引力。在师生大会上我们号召全体师生读书八大行动:家家有书屋;室室有图书;个个会阅读;人人有目标;天天有随笔;周周有进步;月月有交流;时时有幸福。在这样的倡导下,我们开展了以下活动:

  1、举办经常性的'读书征文活动。

  学校要求全体师生每月写一篇读书征文。可讲述自己有趣或生动感人的读书故事,也可谈阅读好书的体会、感想感悟、启迪教益,还可以交流有效的读书方法等。我们在红领巾广播站里专门开辟“读书征文”栏目,选取优秀的文章配乐朗诵,并将这些文章向各类报刊、杂志投稿。以此激发师生兴趣。

  2、举办经常性的读书演讲活动。

  学校团、队结合六一儿童节、五四节、十一国庆节等重要纪念活动,在少年儿童中开展以名人为榜样,以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动,激发孩子们的读书热情,培养爱国主义情感。

  3、举办经常性的展评活动。

  学校制定了读书笔记、心得展评活动计划,各班每周三下午举行一次展评活动。学校每月最后一周三下午举行一次展评活动,建立长效机制,形成常态。特别倡导各班学习小组举办经常化的读书沙龙活动。

  4、开展读书用书竞赛活动。

  我们学校坚持每月开展读书心得交流、手抄报比赛、读书论坛等活动,引导师生自觉读书用书。“书是力量的源泉,书是知识的宝库。”智慧,来源于知识,知识来源于读书。学校每月对师生所读书目进行统计,看谁读得多、读得好。

  5、开展“读书之星”评比活动

  学校每月对班级读书氛围好、读书活动开展优秀的班级,评为“书香班级”记入文明班考核。期末评选优秀“读书之星”和优秀指导老师,给予表彰。

  四、书香校园建设的初步成效和展望。

  通过活动有序、有效地开展,学校行政的大力推进,全体师生的积极参与。我校的读书活动取得了可喜的成绩:

  1、在活动的开展中,每位教师写了大量的读书笔记、经常性交流读书心得,并积极在各类报刊上发表有关读书活动的文章或论文。

  2、学生读书情况也有可喜的变化。同学们良好的读书习惯正在逐渐养成,喜爱读书的、买书的同学渐渐多了起来。课余时间,学校花园中、书架前、教室里经常能看到学生手不释卷。

  3、全校性的读书竞赛活动开展以来,评出了优秀读书笔记、书香教室、手抄报比赛的各类奖项12人次。

  4、校园的书香氛围越来越浓厚。办公室里,老师们交流读书心得、分享读书的乐趣;教室里,孩子们诵读经典、吟唱精品;家庭中,亲子共读,家长孩子齐用功。读书已经成为了双庙人工作学习中的一个良好的习惯。

  不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以晓知识的力量。汤局长在《素质教育突围》一书中谈到:“素质教育要靠教师的专业成长,而教师的专业成长最重要的途径就是要不停地读书。”在深入推进素质教育的今天,作为教师就更应该多读书、读好书、不停的读书。“让经典走入校园,让读书成为习惯”必将成为我们双庙中心学校全体师生坚定的信念和永恒的追求。

读书活动总结2

  为了提高我校广大师生的人文素养,带动全体师生养成“好读书,读好书”的学习习惯,同时营造良好的文化氛围,达到以环境育人的目的,我校根据市、县局文件精神,结合学校实际,于本学期开展了读书活动。

  现将具体情况作如下总结:

  一、指导思想

  以建设“学习型社会”精神为指针,以创建“学习型学校”为导向,以新课程实验为契机,以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体,以培养学生的语感能力为核心,努力营造书香校园,塑造内涵丰富,特色鲜明的校园文化。

  二、活动宗旨

  1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师业务素质的提高,享受阅读、享受教育、享受人生。

  2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,让学生在深厚文化熏陶中成长、积累,丰富自身的底蕴,提高整体素养。

  3、营造浓厚的“书香氛围”,让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校园文化品牌。

  三、活动宣言

  在活动中阅读,在阅读中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。

  四、具体措施

  (一)教师读书

  1、制定读书计划

  为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识,学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划,由教务处负责审查监督,并纳入年终考核。

  2、自费订阅报刊

  每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志,以便及时了解教学动态,把握时代脉搏。本期全校教师共订阅各类报刊杂志近60种。(订阅名单后附)

  3、印发学习笔记

  为了落实读书活动,教务处专门设计印制了业务学习笔记,统一下发至每位教师手中,并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,并认真做好。学期末由主管教学的副校长检查登记,作为校本培训的参考成绩。

  (二)学生读书

  1、班级成立图书角

  为了让学生有书可读,学校要求各班成立图书角,图书来源均为师生自愿捐献,据教务处x月13日检查数据显示,基本达到人手一本的藏量,一定数量的图书储备已初步形成。

  2、开展主题班会

  学校要求各班不定期开展关于读书活动的`主题班会,进行宣传,组织学生进行讨论,从而引导学生进一步认识阅读的重要性,并且学会读书,真正做读书的主人。

  3、开设阅读指导课

  教务处每周安排一节阅读课,由语文教师指导学生阅读经典名著,并要求学生多做批注,勤写,培养边读边动笔的习惯,帮助他们创设良好的阅读氛围,培养学生的阅读兴趣。

  4、组织读书征文活动

  x月中旬,教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动,活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点,引导学生通过阅读完善自我,帮助学生借助文字吐露心声,鼓励学生走上舞台展示风采,从而活跃了课余文化生活,提升了学校教育品位。

  五、成果形成

  (一)教师:每学期期末写一篇读书心得体会,由学校汇编成册。

  (二)学生:

  1、各班登记学生读书篇目,评选读书先进个人。

  2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动,评出一、二、三等奖。

  3、各班自行采取展示活动等。

  总之,我校结合高中教育的实际,通过创设读书情景,营造读书氛围,使每一位教师从职业道德的高度,提高了对读书的认识;通过广泛开展读书活动,使学生从改善学习效果,丰富高中生活,增强适应能力的高度,拓展了视野,提高了生活的品味,从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋,让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

  今后,学校将在充分研究、积极实践的基础上,继续努力建设书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,为全面推进素质教育而努力奋斗。

读书活动总结3

  一直以来学校都注重培养我们教师的读书习惯,通过读书提高我们教师的个人修养,积淀自己的文化底蕴,让书香飘满校园。一年来,我认真贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书活动方案,认真制定阅读计划。按照计划,我认真阅读了必读和推荐读的书目。我将一年来的具体做法总结如下:

  一、利用课余时间学习,提高自己的理论知识

  每天坚持抽时间读书,认真做好笔记,每个月撰写4~6篇读书笔记以及读书心得。通过读书,我学会了怎样正确地去引导教育孩子,读书使我再提起笔来写些什么,不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人,从书中汲取更多的营养,再把这些营养输送给我的学生们。

  二、积极参加学校的每月的主题读书活动,丰富自己的读书生活

  学校认真落实了读书活动方案,开展了丰富的读书活动。我积极参加学校每个月开展的主题读书活动。这些活动分别有“好书我推荐”、“我读书,我快乐,我成长”的征文活动、 “好书我交流”、“好书我导读”、“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“讲述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。按照学校要求,我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的`网络硬盘上,与其他教师进行交流。这种跨越空间的交流方式提高了我们教师学习的兴趣。

  三、积极参加各项培训,提高自身素质

  我积极参加学校组织的寒假、暑假和平时观看读书光碟等各项培训活动,并且仔细倾听,认真做好笔记,及时记下点滴收获。培训结束后,都能按要求写一篇学习心得。提高自己的理论认识,并把这种知识运用到教学中去,收到了很好的教学效果。

  在今天这样一个瞬息万变的时代,知识的更新无时无刻,作为一名教师,对于教学必须全身心的投入,必须学习学习再学习,读书读书再读书,这样我们才能用智慧教出趣味,用新观念育出不同的人才,快乐地生活,快乐地工作,真正做一个享受教育的阳光教师!

读书活动总结4

  学期初,我结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书,我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书,并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游,以书为友,努力增长学生的知识水平,并且,让学生从小养成良好的读书习惯。

  一、营造书香班级:

  (1)建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书,成立班级图书角,现共有书几百册

  (2)开展“换一本书,交一个友”活动,鼓励孩子们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。

  (3)记住班级读书口号“今天你读书了吗?”,让这句话成为同学见面的问候语,要求每个同学无论是早晨、课间还是中午,养成走进教室就看书的好习惯。

  二、指导学生掌握读书读报的方法。

  第一:读书时要注意姿势正确,眼睛离书本一尺,不能躺在床上看书,要时刻保护好自己的眼睛;另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下,可以看看绿色,眺望远方,以此来缓解眼睛的疲劳。第二:要爱惜书本。自己的书,可以在书上做读书笔记,可以对好词好句圈圈画画,写点感受,如果是别人的书,就不能这样写了,要记在笔记本上。

  三、交流评论。

  可以以交流为主,也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。

  四、进行读书活动。

  不仅让学生“会读”,而且使学生“乐读”、“好读”。同时建立奖励制度。在活动过程中,颁发各类奖章,定期评选读书积极分子,同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果,还有一颗颗金灿灿的五星,是孩子们的收获,也是我的欣慰。

  “与好书做伴,与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习,我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点,让读书成为我们的一种习惯,使学习成为我们的一种生活状况。 “营造书香班级,让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的读书活动工程的推进,越来越深入每一位同学的心。我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召,开展了长期、系统的读书活动,营造出浓浓的读书氛围。在我们不懈地努力下,在“大阅读”这块热土上,我们获得了一定的收获。

  一、确保阅读书籍来源

  有书才能阅读,无书阅读便成为无源之水,无本之木。如果单一渠道找书,效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周,我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书,到x图书馆借书。此外,发动学生每人捐几本书,充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员,管理图书。这样,保证学生有充足的书籍阅读。

  二、营造浓浓读书氛围

  为了营造出良好的读书环境,除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外,我们班级还特意制作了一个彩色的漂亮图书柜,摆放在教室的右侧,使全班同学捐献的书有了“温馨的家”,同学们取书看书也更加方便了。

  我们时刻牢记班级的读书口号:我读书,我富有!并互相监督有否践行学期初的承诺:让书成为形影不离的好朋友。因此,我们全班同学一有时间就读书!做到了手中捧的是书,课间谈的是书,心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。

  三、开展特色读书活动

  1.开学初,以拼音为主,借助拼音,引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累。

  2.学生认字量加大后,逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等,并适当推荐经典读物引导学生进行阅读,如《安徒生童话》、《格林童话》等,除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外,教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

  四、交流读书所感所思

  充分利用每天早晨出操回来后的`五分钟时间,让学生讲一讲自己读的书中的故事,形式不限,可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节,也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

  五、评选“读书小明星”

  (1)能出色认真完成《书海扬帆》,并在“优秀作业展”中被展出十次以上的;

  (2)在读书交流会上有出色表现的。

  (3)一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。

  针对以上要求,三条要求都达到的学生共有12人,这些同学被评为班级“读书小明星”。

  有书就有希望,读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,从而从容当书生,潇洒走人生。这是我们最终的追求。

读书活动总结5

  高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。好书,像长者,谆谆教诲;似导师,循循善诱;如朋友,心心相印。”为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,拓展学生的知识面,活跃校园文化,我班积极投身于“书香校园”的读书节活动中,让学生走进书本,亲近书本,喜爱读书,学会读书。

  首先,我动员全班学生积极投入到我校的首届读书节活动中去,学生能踊跃地参加。除了每个月到学校图书馆借阅书本,我还积极发动班级里的学生积极向班级里献出各种各样的书籍,民主推选班级的图书管理员,认真做好图书的发放记载工作。本学期,学生主动向班级捐献的书已经超过100多本。

  其次,学生的阅读积极性日渐高涨。本学期以来,许多同学一到中午的休息时间,学生手不离书,一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。《小故事大道理》、《淘气包马小跳》、《草房子》、《动脑筋爷爷》、《中华上下五千年》……一本又一本的书在学生们手中相互传阅,学生课后津津乐道的话题也离不开那些书中的人物。马小跳、杨利伟、还有英雄人物,成了同学们交流的对象。通过阅读《小寓言大哲理》等书,还使学生明白了不少做人的道理。很多学生稍晚一些,或者一个不留神就借不到自己爱看的书了。在短短的一个学期的.时间里,我班学生共借阅班级图书160多次。除此之外,每星期还利用早读诵读《古诗70首》、经典诗词等阅读活动,真正地进一步丰富了学生的知识面。

  最后,进一步巩固本次读书活动的成果。结合学校举行的第二届读书节活动,我班学生积极动手设计读书节吉祥物,做精美的读书卡,还分小组编辑了几本质量比较高的班级图书在鄞州书城展出。另外,每个月读书小博士、小硕士、小学士的评选,也极大地提高了学生们的阅读兴趣。

  一个学期读书活动,虽然已经告一段落,但是在活动中所产生和形成的书香氛围,让每个老师,每个同学都受益匪浅。今后,愿学生们在书的海洋中自由地遨游!

读书活动总结6

  为了提高我班学生的人文素养,带动全体同学养成“好读书,读好书”的学习习惯,同时营造良好的文化氛围,达到以环境育人的目的,我班于本学期开展了读书活动。

  现将具体情况作如下汇报:

  一、指导思想

  以建设“学习型社会”精神为指针,以创建“学习型学校”为导向,以新课程实验为契机,以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体,以培养学生的'语感能力为核心,努力营造书香班级,塑造内涵丰富,特色鲜明的班级文化。

  二、活动宗旨

  1、倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,让学生在深厚文化熏陶中成长、积累,丰富自身的底蕴,提高整体素养。

  2、营造浓厚的“书香氛围”,让班级里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的班级文化。

  三、活动宣言

  在活动中阅读,在阅读中品味,在品味中感悟,在感悟中提升。

  四、具体措施

  1、班级成立图书角

  为了让学生有书可读,要成立图书角,图书来源均为师生自愿捐献,基本达到人手一本的藏量,一定数量的图书储备已初步形成。

  2、开展主题班会

  不定期开展关于读书活动的主题班会,进行宣传,组织学生进行讨论,从而引导学生进一步认识阅读的重要性,并且学会读书,真正做读书的主人。

  3、开设阅读指导课

  每周安排一节阅读课,由语文教师指导学生阅读经典名著,并要求学生多做批注,勤写读后感,培养边读边动笔的习惯,帮助他们创设良好的阅读氛围,培养学生的阅读兴趣。

  五、成果形成

  1、登记学生读书篇目,评选读书先进个人。

  2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动,评出一、二、三等奖。

  总之,我班通过广泛开展读书活动,学生了改善学习效果,丰富了校园生活,拓展了视野,提高了生活的品味,从而使书籍成为学生精神与智慧的海洋,让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

  今后,学班将在充分研究、积极实践的基础上,继续努力建设书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化,为全面推进素质教育而努力奋斗。

读书活动总结7

  为了“让每个孩子都拥有幸福的童年”,依据《建设幸福中国》读本,结合学校要求组织开展第十九届全国青少年爱国主义读书教育活动。现做一总结。

  九月份,我班充分利用板报、宣传橱窗等阵地营造活动氛围,以“建设幸福中国”为主题,广泛宣传。发动学生积极参与。

  幸福是什么呢?首先利用班会、课余时间组织学生认真阅读《建设幸福中国》读本,合作交流,讨论今天的幸福生活。召开主题班会,讨论幸福是什么?然后利用课余时间同父母一起阅读《建设幸福中国》读本,交流读书心得。

  为了引导学生学会客观看待自己的学习和生活,正确评价“幸福”,让学生走访身边各行各业的人们,了解不同人对“幸福”的理解,他们又是如何让自己获得幸福的?对学生进行幸福心理测试,了解自己的`幸福指数。向学生赠送“幸福金句”,复印人手一份,帮助他们找到幸福感。

  组织学生开展“家庭幸福指数调查”,小手拉大手,和家人一同编写“家庭幸福密码”。开展“幸福的我,幸福的家”讲故事、演讲、读书征文比赛。开展“我眼中的幸福”摄影竞赛,征集“我的幸福宣言”,举行主题绘画、书法作品展览,讨论征集创建口号、召开“我在集体中幸福成长”主题班队会等,增强学生集体生活的幸福感和团队意识。

  在活动中,学生树立了“建设幸福中国”的坚定信心,增强了建设祖国的责任感和使命感,更加珍惜今天的幸福生活,努力用《中国少年儿童幸福成长宣言》要求自己,做一个幸福的少年!

读书活动总结8

  本学期,我们按县教育局文件精神开展科普阅读,拓宽学生视野,提高科学素养,弘扬科学精神,促进科技知识的传播上狠下功夫。在我校第四届读书节上,我们把阅读科普读物倡导低碳生活作为活动的主题,活动中,我们学校创造性地开展读书活动,让孩子亲近科普读物,喜爱科普读物,逐渐构成经过科普读物的阅读,让学生的敏感心灵和独创精神,与成熟科学家丰富的知识和经验相结合,发出巨大的创造力和思维力。

  我们经过本届读书节活动的开展,营造了积极向上、清新高雅、健康礼貌的学校文化氛围,激发了师生读书的兴趣,经过阅读科普读物,使孩子们发现科学不再是难懂的名词、枯燥的数字和干巴巴的定理,不再是遥不可及的概念符号。让科普阅读为学生打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:我读书,我欢乐!

  本届读书节对进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴,促进了和谐学校的建设和书香学校的营造,都起到了积极作用。为了更好地做好学校的读书工作,现将本届读书节总结如下:

  一、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。

  根据学校教育局的文件精神,我校制定了详实可行的读书节活动方案,按照活动方案,我们迅速在全班开展了学校读书节活动的动员工作:要求各班级召开一次主题班会、出一期主题黑板报、或制作格言、名人名言牌等,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。同时,让学校的墙壁、黑板、书橱、画廊等充满浓郁的书香。经过强势宣传营造学校文化氛围,提高学生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  二、合理安排,让读书节活动有序开展。

  1、启动仪式

  在我校的第四届读书节活动的启动仪式上,王能兵校长围绕阅读科普读物倡导低碳生活发表了活力洋溢的讲话,要求全体师生多读科普读物,低碳生活从小事做起,从此刻做起。之后我校教师代表姜玉青教师和学生代表分别讲话向全体师生发出阅读科普读物、倡导低碳生活的倡议书。

  2、问渠哪得清如许,唯有源头活水来,在领导、教师、学生代表发言后,我们开展了千人签字仪式活动,让全校近千名师生在横幅上留下自我的名字或读书的名言。

  3、读书节的第三项,我们要求各中队开展一次以读书为主题的中队活动。其中一(1)班席月菊教师对科普知识简单易懂的宣传不让低年级小朋友听的聚精会神,在教室里不时传来开心的笑声。四(4)班严红教师的科普读物心得交流气氛异常热烈,同学们常常为一些科普知识争得面红耳赤总之,在交流中,科普知识渐渐走进了学生的心中,在知识的碰撞中,让学生明白了低碳生活要从小事做起,要从此刻做起。

  4、为了让真正走进科普知识,为了让学生真正明白什么是低碳生活,我们学校还进行了科普知识竞赛活动,手抄报比赛活动、读书笔记、读书心得展评等丰富多彩的活动。

  这次读书节活动虽已结束,但它将对每个学生的健康成长产生深远的.意义。读书学习活动是一项长期、有效、礼貌、健康的教育工程,需要每个师生继续投入极大地热情。今后,我们要进一步深入开展读书学习活动,营造浓厚的读书氛围,培养良好的读书习惯,倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。让我们在阅读科普读物的过程中不断培养学生的创造力,让学生做一个真正的低碳生活倡导者。同时在全校构成人人读书的良好风气,不断提高我校的教育教学质量。

  与书相伴的人生,必须有质量,有生机;书香飘溢的学校,必须有内涵,有发展。

读书活动总结9

  一、加强组织领导,确保读书活动顺利开展

  为了确保读书活动的顺利开展,学校成立了读书活动领导小组,苏校长亲自挂帅。活动伊始,学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展,学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施,并由班主任负责具体落实。活动开展不久,全校便形成了齐抓共管,共创书香校园的良好氛围。

  二、精心策划,全体学生积极投身读书活动中

  经学校研究决定:每周拿出两个自习师生共读一本书,间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”(即平日积累词句的本),从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会,学期结束进行“优秀读书册”的评比展示,评出优秀的作品,奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会,交流所读书的.内容,喜欢的人物,喜欢“名人名言”,格言,谚语,经典名句,畅所欲言,谈自己对书,对句,对名言,格言,警句的理解与感想,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  在实际开展的过程中,教师首先根据学生的实际阅读水平,选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书;而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等,目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量,教师一般在学生阅读之前自己先读一遍,然后对学生做适当的引导,这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次,因为学生的阅读速度不一样,我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书,并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。

  三、借助各种读书活动,展示读书成果

  学校以读书活动为载体,从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动,引导学生敲开语言的物质外壳,展示学生的阅读成果,从而形成激励机制,推动阅读活动的深入开展。

  1、个人活动:全校学生做好摘录、、写等等,养成良好的阅读习惯,丰富自己的阅读积累。

  2、班级活动:在班内开展的评比、交流、展示活动;开展全班汇报阅读成果展示活动;开展“班级读书之星”的评选。

  3、全校活动:在学校内开展的评比、交流、展示活动;开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。

  四、家校携手,家长与孩子一同幸福在共读时光

  我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动我们分年段向家长推荐亲子共读书目,设计了亲子共读记录本,家长每天同孩子一同读书,互相交流阅读体会,一同填写亲子共读记录本,起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光,同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

  以上是我校本学期开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生,一定有质量,有生机;让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个爱祖国、有追求,讲文明,有毅力,善于拼搏,不断进取的人。我想书香飘溢的校园,一定会有内涵、有发展,在今后的工作中我们会在原有的基础上,继续把读书活动进一步抓好,让其发挥更大的育人作用,盛开出更艳丽芬芳的花朵,结出更大更香甜的硕果。

读书活动总结10

  在县委、县市政府和镇政府的关心和指导下,在我村广大村民的积极参与下,我村从四月份开始,在全村范围内开展了全民读书活动,产生了良好的反响。营造浓厚的学习氛围,开展学习型村委,提升全村的文化素质和文明修养。镇政府对我村的全民读书活动给予了充分的肯定。现将我村今年以来开展全民读书活动情况总结如下:

  按照上级文件的要求,既要造声势、又要有可操作性,并能带动村民阅读学习的活动思路,根据双流县发改局的要求,我村紧紧围绕“阅读、进步、和谐、发展”和“终身学习”这个读书学习理念,使广大村民的.思想觉悟、道德水平和科学文化知识水平在读书学习中得到进一步的升华和提高,村图书室还实行了标准化管理。

  一是开展“你读了吗?——大家都来参与读书活动”,以“我读书、我快乐、我提高”为主题,引导我村全体村民都来参与读书活动,培养良好的读书习惯。从4月份开始,图书室实行星期一至星期五每天八小时的开放时间,图书共计3477册,图书中包含文学艺术、种植养殖、期刊杂志、报纸、音响等。

  二是在村委和家庭中开展了图书推荐活动。此项活动的开展得到了村干部、村民的积极参与,大多数人表示,原来认为可读可不读的书籍,现在通过活动,在夫妻间、孩子与家长间、邻里之间、同事朋友之间形成的良好读书氛围,让自己自觉地来读书,读好书,实实在在地读了一本自己喜爱的书,既陶冶了情操,又增长了知识。

  三是结合“五四”青年节,村团支部组织团员青年积极参与全民读书活动,在青年中倡导“读书过青年节”的良好风尚,引导青年多读书、读好书,激发青年求知热情,使阅读成为团员青年的良好习惯,使我村团员青年在阅读中度过一个有意义的“五四”青年节。

  开展读书活动效果明显,村民的积极性逐渐增高。村民深切的感受到读书学习的重要,按照全民读书活动总体方案的要求,我村紧紧围绕“阅读?文明?进步”这一理念,结合本村实际情况,组织开展了丰富多彩的读书活动。随着全民读书活动的深入开展,我村已形成为以读书为荣、以读书为主要休闲方式的文化氛围,为提升我村的文化软实力和创建文明村起到积极的推动作用。

读书活动总结11

  高尔基说过:“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”,阅读能给儿童欢乐,丰富儿童的精神、心灵和情感;发展儿童的文学艺术想象力和创造力,帮忙儿童认识自然、社会,向儿童传达自由、平等、和人类公认的美德和梦想,引导儿童观察社会生活,丰富儿童的业余生活。

  为进一步激发我校学生读书热情,增长知识,活跃学校文化,树立正气,营造清风屡屡满学校的书香氛围,在20xx年万物复苏,草长莺飞的三月,我校开展了以“书香润泽童心,墨韵点染梦想”为主题的读书活动。期间,各班创造性地开展读书活动,力争培养学生“爱读书,读好书,多读书,勤读书“的好习惯。经过本次“孟春书声·三月读书节“活动的开展,我校教师、学生、家长共同积极参与,到达了优化学校文化环境,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力、学校读书氛围浓厚的目的,进一步促进了学习型学校、学习型家庭、学习型社区的构成。

  “孟春书声·三月读书节”活动总共有三个阶段:

  一、启动阶段:大力宣传,营造书香氛围

  首先学校及时制定了详实可行的读书节活动计划。按照活动计划,我们迅速在全校开展了“孟春书声·三月读书节”活动的动员工作。随后各班积极行动起来,经过召开主题班会、号召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高。学校在3月

  16日召开了读书节启动仪式,从思想上使学生充分的`认识读书的重要性,为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。

  二、活动阶段:保证时间,安排科学有效

  学校在现有课程比较紧张的情景下,各班坚决开展“共度书香时光”活动,坚持每周一、二、四午时4:20到4:40之间,师生共同在自我喜欢的书籍中感受阅读的欢乐。教师参加并实现“三个一”的活动目的:一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程。学生也相应参加“五个一”活动:“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时光”。此外,学校的“红领巾广播站”每一天都向大家推荐一本好书,让书香无处不在,每位学生都能体会到读书的重要性,读好书的趣味性,让学生多纬度、全方位的浸泡在书香里,创设我校优秀的文化氛围。

  三、评比总结、闭幕式

  在活动的最终,我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、“优秀故事小使者”、“书香班级”等奖项并进行表彰,鼓励全校师生延续读书节的精神。此外,在闭幕式上,每个年级出色的汇报表演,进一步推动了读书节的意义和影响力。激发了学生的活力并加深了师生对本次活动的印象。

  活动效果

  本次读书节活动,不仅仅使学生拓展了知识面、提升了水平,并且使学生孕育了文化的气质,提升了综合素质,促进了学生的德行教化。与此同时,办学内涵也得到了极大地丰富。

  好习惯贵在坚持,读书也是一样。学校本次读书节活动虽然圆满结束了,可是多读书,读好书的活动却刚刚拉开帷幕,期望接学校读书节的东风,把阅读这一人生重要的技能培养和发展下去。

读书活动总结12

  暑假读书活可以让学生度过一个轻松、愉快、充实而有意义的暑假,培养学生爱读书、多读书、多好书、会读书的良好惯,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的精华,积累知识,丰富精神生活。

  (1)暑假读书

  读书,大而言之是一件利国利民之好事,小而言之是让自己终身受益之利事,也因此我们一贯倡导“读好书,好读书,读书好”,我们语文老师也一直坚持把读书活动进行到底。假期是读书的最佳时期,今年暑假期间我们学校的读书活动开展情况是这样——

  我们做到了四统一:统一本的大小,规格(16开,不少于40页),统一读书的篇目(分年级),统一书写的内容,格式(说文解字,精彩集锦,品味赏析,感悟提升),统一检查的时间、学生完成的数量(每次返校检查,不少于15篇,开学后老师统一筛选)。

  我们及时做好了前期的指导工作:老师通过读范文,引导学生去辨析何谓精彩,引领学生一起去品读欣赏,为学生的集锦找准了方向。感悟提升是积累的难点,如何引领学生去感悟我们教给学生针对原文结合自己的经验体验对文章中心、主题去把握、认识、评价,进而提升自己,学会做人做事。这样的引领训练,让学生学会怎样去欣赏一篇美文,怎样抒写自己的内心情感,扫除了自己回家读书积累的障碍。

  我们坚持做好了过程的监督指导工作:开学后,我们及时把学生的读书笔记本收上来,检查批阅,对不够理想的给出修改建议,让其不断完善;对不好的,让其学习优秀的。新学期的读书笔记本,老师全程跟踪,对于不符合要求,单独指导,教给方法,让其读书更有实效,更具意义。好的及时表扬,传阅,让榜样的力量促动学生读书的良好愿望。我们还举行读书漂流活动,有好书,同学间交流分享,让读书氛围更加浓郁。

  展评活动:我们实行师生共同欣赏,一起推荐的方法,初选出班级上比较优秀的读书笔记,然后全体语文老师一起筛选出优秀的,摆出展评,最后组织全校学生参观学习。学校还大力支持,对优胜者大会通报表扬,还颁发奖品,以资鼓励,让读书之风盛行。

  学生的实际表现与老师的期望之间还存在一定的遗憾,这也是我们今后工作的努力方向:此次展评每班的入围人数只有四分之一,优秀者仅为十分之一,人数不及我们所愿,尤其是学生的书写,离我们参观的优秀学校的学生书写水平还有很大一段差距,这是我们要关注的训练重点。此外学生在“感悟提升”的版块表现欠佳,或是抄书中的点评,或是一句或是两三行的言不由衷的评论,这样就失去了读书的真正用意,我们要想法用兴趣去激发学生读书的欲望,慢慢引导学生静下心来,沉入到文字中去,用心去读,用情去品,不要错过这些美文佳作的文字熏陶,精神润泽。用坚持去训练学生的书写,利用好中午的练字时间,发挥好老师教会学生,学生指导学生的长效机制,逐步提高学生的书写水平。

  (2)“农家书屋”暑假开展读书活动总结

  xx农民书屋从XX年开放以来,坚持寒暑假为学生开放,目的是充分利用农民书屋资源,促进农村少年儿童开外阅读,加强校外管理,丰富回村学生暑假生活,陶冶学生美好情操。

  今年七月二十日运城市文化广电新闻出版局发出来“关于在全市开展20xx年暑假‘我的书屋,我的梦’农村少年儿童阅读活动的通知”,接到通知后,党支部书记村长樊国良召开了有关人员会议,学习了文件,专门安排了此项工作。责成副书记岳晓娜协助读图书管理员樊国斌主抓学生暑假读书活动。成立了xx村学生暑假读书活动领导组,图书管理员樊国斌任组长,副书记岳晓娜、妇女主任樊会群任副组长,成员有团支部书记薛延昭、村委委员樊波、财务股长樊秀珍、老年协会副会长樊中堂。

  一个月来,学生阅读活动开展的有声有色,得到了家长的称赞和村民的认可。临猗通讯在20xx年8月11日刊登了通讯报道《xx农民书屋暑假为学生开放》。

  一、大力宣传为学生读书活动修路搭桥

  xx图书室共占地80平方米,设有藏书室、阅览室、管理员室。藏书室共藏书5000余册,分为文学艺术类、政治法律类、医疗保健类、文化教育类、农业科技类。为了方便学生借阅,借阅时间由原来农历二五八改为公历逢双日借阅。农民书屋写了5张公告,张贴在村里醒目的地方,公告除了写阅读的重要意义外,公布了在暑假期间逢双日晚上8时—9:30为学生开放,开放期间学生免收押金,但借阅者必须保证按时归还图书,保证图书完整无损,每人每次最多能借阅3本,3—5天归还,特殊情况可以延长一两天。借阅者要遵守图书是规定,争做模范读者。活动结束后,每位读者围绕“我的书屋,我的梦”这一主题,写一篇读书收获或体会,交回xx村农民书屋,竞赛选后将优秀作品推荐到运城市进行优秀作品竞赛。

  为了提醒学生,每逢借阅前,读书管理员樊国斌都在广播上告诉学生,今天晚上农民书屋为学生开放,欢迎借阅和还书的`学生到图书室来。

  通过宣传,来图书室借阅图书的学生乐意不绝,读书管理员一个人忙不过来,在学生中筛选了樊国充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同学为临时图书管理员,帮助管理员为学生取书、还书。孩子们在社会实践中得到了锻炼,提高了社会实践能力。每逢开放日借阅学生高达30余人次。

  二、介绍内容,激发学生阅读情趣

  每当开馆时,读书管理员都要详细介绍读书的种类。为了引导学生阅读,管理员书中精彩的片段介绍给学生,引起学生阅读的兴趣。在借阅读书时,五年级学生樊一辰提出自己想看《红楼梦》,但搞不清红楼梦中四大家族的关系,几次都是看了个开头,就放手了。为了让学生读懂红楼梦,读书管理员在学生借阅前,给十多位学生介绍了红楼梦人物关系。首先他给学生介绍了红楼梦中的护官符:“贾不假,白玉为堂金作马,阿房宫三百里,住不下金陵一个史,东海缺少白玉床,龙王清了金陵王,丰年好大雪(薛),珍珠如土金如铁”。又介绍了四大家族的关系,贾家代表人物有贾母、贾政、贾宝玉、王熙凤、贾元春等,史家是贾母的娘家,代表人物史湘云,王家是王夫人和王熙凤的娘家,薛家是贾宝玉的姨妈家,后来薛宝钗又嫁给了贾宝玉。为了引起学生读红楼梦的兴趣,读书管理员又给学生讲了红楼梦的第一章:薄命女偏于薄命郎,葫芦僧判断葫芦案。讲演博得了学生的阵阵掌声,从此四套红楼梦一借而空,一有红楼梦归还,马上就有学生借阅。时隔一日后又向学生介绍了《三国演义》中草船借箭、祭东风、空城计、斩马谡、过五关斩六将等故事,两间阅览室座无空席,三国演义一时成为学生借阅的热点书,用同样的方式介绍其它图书内容,激起了学生读书的热情,借阅图书的学生日趋增多。

  三、知识竞赛,深化学生读书内容

  放假期间,xx的图书室组织了两次读书知识竞赛,学生自愿参加,提前报名,小学组分高年级组和低年级组、中学分初中组和高中组。竞赛题50%是本图书室图书上知识,50%是一般性知识,竞赛分必答题、抢答题。党支部村委会组织对小学低年级知识竞赛优胜者薛妙娟,高年级组优胜者樊庭,初中组优胜者樊欣雨,高中组优胜者樊博琳发了奖。通过知识竞赛,更加吸引了学生读书的积极性。深化了学生读书的内容。

  四、小手牵大手,阅读路上向前走

  小学生借阅图书时,让家长陪同,家长来到图书室顺便也借阅几本图书,促进了家长的阅读。六年级学生樊怡彤是个读书迷,读完书后总爱给母亲徐凤兰讲述中的故事,慢慢母亲也爱上读书,每次怡彤借阅图书时,母亲必然来,每次都要借一两本书,她的母亲告诉我说,孩子爱读书感染了我,不管事情再多,每天我都要抽时间看一会书。通过看我我的知识丰富了,和别人说话也有内容了。学生借阅带动家长的还有:樊国充和父亲樊世英、樊国兆和母亲薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亚娟……小手牵大手,阅读路上一起走,在我村蔚然成风。放假期间和孩子一起阅读的家长有二三十位,看书人数的增加,打麻将、打扑克的人少了。村民的知识丰富了,思想开放了,境界提高了。

  五、写读后感,提高学生的写作能力

  图书是要求凡是借阅读书的学生都必须围绕“我的书屋我的梦”写一篇读后感,从而加深了学生对图书内容的理解,同时也锻炼了学生的写作能力。截止目前,学生已交回读后感20余篇,农民书屋成立了征文评选领导组,管理员樊国斌任组长,副书记岳晓娜任副组长,成员有樊会群、樊秀珍、特邀了退休教师董金玲、樊增荣、在职教师杜雪亮。经过领导组逐篇审核,认真筛选,中学生樊博琳的和小学生樊怡彤、樊欣雨的作品被选送到县上参加竞赛。

  xx农民书屋群书荟萃,就像一座美丽的花园,百花盛开,争奇斗艳,学生们像辛勤的蜜蜂,每日里忙忙碌碌采集花粉,酿成甜蜜的蜂蜜,造福人类,服务社会。

读书活动总结13

  20xx年是贯彻落实党的十九大精神开局之年,是决胜全面建成小康社会关键之年,是改革开放40周年。按照xx市新闻出版局、xx市文化局、首都图书馆20xx年第八届“书香中国·xx阅读季”方案、“阅读xx”市民系列读书活动方案、xx市红领巾系列读书活动方案的总体安排和部署,xx区“书香xx”全民阅读活动以“阅读点亮中国梦,书香溢满新xx”为主题开展了一系列丰富多彩的阅读活动,收到了良好的社会效果。

  一、举办20xx“书香xx”全民阅读活动启动活动

  4月20日,20xx年“书香xx”全民阅读暨马坡镇“春季﹒读书分享”活动启动式在马坡镇石家营村文体活动中心举办,xx区全民阅读活动拉开帷幕。

  二、开展第八届书香中国﹒xx阅读季系列读书活动

  1、阅读马拉松、书香xx系列评选活动。

  2、开展公务员读书荐书活动。

  三、开展“阅读xx”市民系列读书活动

  开展红领巾系列读书活动。包括:青少年经典导读、家庭情景剧大赛、红领巾讲故事比赛、第六届“我的'藏书票”设计比赛、“我的阅读档案”电子书制作大赛、第十九届“读书小状元”评比、“红领巾推荐图书”等主题活动。

  四、开展xx特色品牌系列读书活动

  1、开展第三届“游花海品书香”阅读文化节活动。市委常委、宣传部部长杜飞进,xx区委书记高朋,区委常委、宣传部部长贺亚兰等领导莅临了活动现场,杜飞进部长对活动给予了高度评价和充分肯定。

  2、“潮白讲坛﹒百姓课堂”系列公益讲座活动。

  3、“法韵书香”公益法律咨询服务

  4、“周末故事会”、“童声诵经典”等品牌活动。

  5、第九届“顺图杯”少儿围棋大赛。

  6、xx区第二届“传承优良家风,共享快乐阅读”亲子讲故事、亲子朗读活动。

  五、开展全民终身学习推广活动

  1、实施四项行动计划,组织各类读书学习活动。

  2、开展xx朗读者经典诵读活动,提高市民人文素养。

  3、举办“义品经典”国学讲堂,弘扬中华优秀传统文化。

  4、推进绘本领读者进社区,传播亲子阅读理念。

  5、组织各类征集评选活动,营造全民阅读氛围。

读书活动总结14

  暑假已经过去,新的学期已经开始。在暑假中,各班积极响应学校的号召,围绕“经典浸润人生 阅读成就梦想”这一主题,开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对学生假期读书情况的检查工作,特总结如下:学生能按照学校假期的部署,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。高年级开展了诵读比赛、读书笔记展评等活动,低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯,读书的种类、篇目很多,读好书,好读书,提高了读写能力,陶冶了情操。 在假期能够读这么多书,速度快得让人吃惊。我深信开卷有益,只要爱读书,有读书的习惯,其功效会在日后慢慢显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题:

  1.贪图快,读书的'效果不很理想,囫囵吞下去,记不准确,说不出来。

  2.新书刚拿回来,读一遍,再读的时候,孩子感觉少了份新鲜感,不是特别愿意重读。

  3.有的学生有读书兴趣,但需家长伴读。

  4. 还有的学生读书兴趣差,比较被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯,由于性格浮躁,遇到生字较多的书或段落,马上就停止了阅读,许多书经常是只看一半或一小部分,剩下的需要家长

  来帮助阅读。希望这样的学生能够克服困难,今后的读书之路能更加顺畅。

  本次假期读书活动,同学们不仅增强了读书兴趣,而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空,一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间,让学生在书海自由翱翔。

读书活动总结15

  朗朗读书声,悠悠伴我心,在即将过去的一学年里,我们全体师生进行了读书活动,增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野,开阔了自己的眼界,思想获得了很大的提升,学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下:

  一、展现的风采

  在读书活动中,我校组织学生开展一系列相应的活动。如:利用早自习,让学生读美文、颂经典。内容主要以《三字经》为主,此外,《古诗100首》及一些课外故事书等都纳入到我们的读书计划中来。我们还组织学生开展了“诵读中华经典、争做文明学生”诵读比赛,更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记,鼓励学生积极向“百花校园报投稿”,与众人分享读书之乐。通过阅读、积累与展示等活动,不但为学生营造浓厚的读书氛围,而且还为学生创造展示风采的特殊环境,把我校的读书活动推上新的`台阶。

  二、开展读书活动的措施

  (1)要求学生老师积极参加学校开展的读书活动。

  (2)利用家长会向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。

  (3)要求家长、老师以身作则,带头营造浓厚的家庭读书氛围。

  (4)鼓励学生多读书,家长要满足孩子的读书愿望。

  (5)要求教师、学生坚持写读书笔记,通过读书长智,通过读书明理。

  当然活动中也有很多的不足之,我们这样的农村小学家庭读书是个弱项,虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读,认为只要把课本读好就够了。还有的是留守家庭,对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重,但我们相信只要一次次的努力,总会有效的。每天种一朵花,不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。

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