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【合集】小学课外兴趣小组活动总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，快快来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的小学课外兴趣小组活动总结 ，欢迎大家分享。
小学课外兴趣小组活动总结 1
“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。为了开拓学生视野，培养学生语文素养，从根本上提高学生的语文能力，特制定以下语文课外阅读计划。
一、指导思想：
课外阅读是课内学习的延伸与补充，有助于培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培养学生的人文素养，有助于培养学生的自学能力和独立精神，有助于学生养成良好的读书习惯。我们要充分发挥课外阅读的作用，认真落实新课程要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，好读书，读整本的书。
二、课外阅读目标：
1、通过读书活动，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
2、学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
3、通过课外阅读，激发学生的写作兴趣，提升学生的写作水平。
4、能借助工具书阅读浅显的文言文。
三、读书内容：
1、必读书目：初二上册推荐的名著，包括《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》；
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读名著，背诵名言警句。
四、提出阅读要求：
浏览：快速翻看有关的阅读材料。
略读：速读阅读材料，了解主要内容。
精读：对精读的文章至少读三遍。一遍整体感知，了解文章主要内容，借助工具书解决生字词；二遍找出精彩词、句、段，做摘抄，可做适量背诵；三遍写点随笔，提出看法或疑问。
五、读书笔记要求：
1、学生专用读书笔记本，用于做读书笔记。
2、每周不少于一篇读书笔记。
六、帮助学生制订课外阅读措施。
一般可以从以下几方面来要求：
①保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。
②阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的.书上圈点批注。
③精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。
④阅读时要思考。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。
七、检查办法
1、定期检查学生读书笔记的质与量。
2、以小组为单位定期开展读书交流活动。
3、定期开展全班读书征文评比活动或其他形式的读书知识竞赛活动等。
八、课外阅读活动的具体措施：
1、保证课外阅读时间：每周一节课的集中阅读时间。
2、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。
3、尊重学生阅读的自主选择，鼓励学生谈阅读后的感受。
4、重视课内外衔接增大阅读容量,重视阅读方法的指导。
5、指导学生阅读
（1）上好阅读课。教会学生阅读的方法：像如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，营造读书阅读氛围。
（2）做好读书笔记。让学生把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会记在读书摘记本之中，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。
（3）交流读书方法。在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生提供展示交流平台，让学生自己交流读书成果，畅谈读书收获，享受成功喜悦，实现自我创新。
6、强调写读后感。读完一本书，总有自己的想法，鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来，实现学生与文本、学生与作者之间的对话。
7、可以对作品进行再创作：仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编......
九、课外阅读时间安排：
1、每周一节阅览室集中阅读；
2、课外自主安排时间，每天不少于40分钟；
3、周六、周日及假期。文章
小学课外兴趣小组活动总结 2
时光飞逝，转眼间学期就结束了。为了培养学生动手操作能力和身体协调能力，掌握一门技能，以便将来更好地融入社会。这学期有八个兴趣小组，分别是篮球、田径、编织、刺绣、剪纸、节奏、电脑、书法。兴趣小组的教师有、刘、颜、张、和万元源。
从这个学期开始，我接手了学校兴趣小组的管理工作。由于这是我第一次做这项工作，我需要认真总结这学期的工作，以便扬长避短，更好地在学校开展兴趣小组活动。这学期的管理工作总结如下：
首先，为每个小组制定计划，并及时提交。
在确定好人员和群体的基础上，在学年开始时制定详细的兴趣小组活动计划，提交检查，并纳入教学管理评分。
第二，召开小组导师会议
第三周会召开兴趣小组会议，强调本学期的目标任务，征求老师的意见，对如何上好授课课给出好的意见，对学校的要求提出建议。并与全体教师签订了课堂教学安全责任书。
第三，加强日常管理
这学期的兴趣班必须每一节都要检查，教学内容、教学态度、日常管理都要记录下来，纳入教学常规遵守情况的考核。违反教学常规的教师将受到处罚，每违反一次扣0.5分。
第四，查看班级记录
所有导师要认真记录兴趣小组的活动，详细记录加分，记录不严重扣分。现在所有的记录都收集好了，发现节奏队的.记录是最认真最详细的。
动词（verb的缩写）作品评价
本学期学生作品及时总结检查，分为一个期中和一个期末。教师被组织起来评估每组作品的数量和质量。对优秀的老师给予鼓励和表扬。尽量每学期举办一次二类展览。并及时做好宣传工作，提高我校知名度。
(a)存在缺点：
1.在检查过程中，发现有些小组没有及时到位，老师没有及时进入教室，导致学生没有及时到位。这个一定要在下学期提醒老师。
2.教师的教学应严格规划，学生应接受扎实有效的各种技能培训。
3.学校要给学生提供一个展示成绩的平台，让他们的成绩得到学校领导的认可。
只有不断反思自己的工作，才能收获更多。开展兴趣小组活动是素质教育的需要，也是儿童德、智、体、美、劳全面健康发展的需要。因此，为了使学生能够发展自己的爱好，培养自己的特长，提高自己的综合素质，我们学校坚持开展兴趣小组活动。我是中学信息技术兴趣小组的老师。经过半个学期的学习和锻炼，学生取得了一定的进步，综合素质也有所提高。回顾这学期，小组活动的内容主要如下：
学会用绘图工具画画，了解如何使用电脑
/u>画图的一些较复杂的应用。练习中英文输入，学习用智能ABC输入法输入汉字。学会盲打，学会各种特殊符号键和标点符号的录入。
(二)学生收获：
由于七、八年级的学生已有一定的计算机基础，已基本能掌握键盘操作的正确姿势和击键方法，26个英文字母和英文标点的键位，回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。经常安排进行英文全篇的综合练习(区分大小写、格式)。
(三)今后活动的改进和打算：
(七、八年级)在训练电脑绘画、打字的同时，也安排时间让学生学习如何用word编辑小报，引导学生的创新意识和培养自主学习、主动学习的志趣和情感。
(四)感受和建议：
信息技术是学生十分喜欢的课程之一，也是一门较综合性的课程，光靠学习兴趣是不够的，比如说电脑绘画，既要具备一定技术性(即鼠标的熟练操作)，又要具备一定的审美意识(即图画的创作性)。再比如说汉字的录入，一篇完整的文章，其中有40%的字读不出来，运用拼音输入法输入就解决不了了。就有那么几个同学，声母或韵母搞错了，一个字经常半天打不出来，所以说语文一定要学好。练习打字，不能一味地追求速度，也要追求效益，(速度200/分，正确率60%)的同学和(速度80/分，正确率98%)的同学，我们宁可舍前求后。
兴趣小组活动的开展，大大提高了学生的综合素质。
小学课外兴趣小组活动总结 3
一、组织灵活多样的兴趣小组
学科教学通常是以班级为单位进行的，教学目标面向全体学生，教学过程则按照统一的大纲和教材进行。然而，实际情况是学生的家庭背景、学前教育、性格特点和个人才能存在着差异，导致他们在数学学习方面的需求和能力水平有很大的差异。为了解决统一要求和实际差异之间的问题，我们可以在活动课程中为学生提供自主选择兴趣小组的机会。他们可以选择参加本年级设立的兴趣小组，也可以自行组织兴趣小组。这样可以更好地满足学生的不同需求和兴趣。
二、打破传统的教室模式，我们可以选择富有趣味性和生动性的活动内容，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习动力。激发学生的学习兴趣意味着要唤起并保持他们对知识的追求和好奇心，我们可以充分利用外部因素来影响学生的学习动机。
（一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣
六年级学生的`思维偏向于直观和形象化，因此适合选择一些直观形象的游戏内容来培养他们的思维能力。例如，可以选择一些与摆火柴棍、七巧板拼图、照镜子等相关的游戏，让学生通过这些活动来进行思考和解决问题。同时，还可以设计一些关于长方形和使用火柴棍使等式成立的问题，让学生动手实践并进行数数和推理。这样既能激发学生的兴趣，也能提高他们的直观思维能力。
在这个学习过程中，学生会遇到各种不同大小的长方形。他们需要利用自己脑海中已有的长方形概念来判断，并观察每个长方形所处的位置。按照一定的顺序，学生需要准确地数出所有长方形的个数，确保没有遗漏。这样的学习方式通过视觉、思考和计数的过程引发了学生的好奇心，并激发了他们对学习的兴趣。
（二）选择活动内容应贴近小学生的生活
根据“亲身体验策略”，学生会对与自己过去经验熟悉或将来目标相关的事物产生浓厚的兴趣，尤其是那些能让他们扮演主要角色的事情。兴趣小组可以利用这一策略选择与学生生活密切相关的内容。学生反馈称，在参与设计和制作过程时，他仿佛找到了成为数学家的感觉，并充满自信。
三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动时，如果只限于课本内容，学生可能会觉得无聊乏味。但是，如果离开课本内容太远，学生可能会感到非常焦虑。因此，我们需要找到一个平衡点，让学生保持正常的动机和激励水平。为了做到这一点，我们应选择一些内容，能够综合运用学科知识。请大家帮忙修改上述内容。
学生在教室里学习了基本的计算法则和运算性质，并能够根据运算顺序解答包含四个运算步骤以内的四则运算题。他们还能够在小组活动中灵活应用计算法则和运算性质，通过巧妙计算来解决问题。
学生在课堂教学中学习基本数量关系，并应用这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以使用基本数量关系，采用灵活的解题方法来解答有趣的应用题。小组的活动可来源于课本内容或稍微拓展，以激发学生的学习兴趣。
因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性。
四、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动
教育家苏霍姆林斯基曾经指出：为了满足学生的精神需求，我们必须确保他们能够享受丰富多彩的精神生活。学生应该参与各种学习活动、体育运动、社交交往以及其他方面的活动，从而获得丰富的生活体验和情感体验。
著名心理学家皮亚杰认为，儿童的成长与环境的相互作用密不可分。他主张组织学生参与各种活动，以积极地与外部环境互动，通过思维过程的同化和适应，不断丰富认知结构，促进智力发展。
本次活动，学生们对数学学习的兴趣显著增加，他们开始了解如何将所学知识应用于实际生活中。每个参与者都在课堂上学习如何将数学知识应用到日常生活中，将抽象的知识转化为实际运用的技能。
小学课外兴趣小组活动总结 4
一、组织灵活多样的兴趣小组
学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程按照统一的大纲和教材进行。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。
二、打破统一的课堂教学要求，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。
（一）选择新奇的内容，引发学生的学习兴趣
六年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等游戏内容。如数一数，图中有几个长方形或者动用一个火柴棍使等式成立？
其中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断，还要观察每个长方形所处的位置，按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的'学习过程引发学生的好奇心，激发了学习兴趣。
（二）选择活动内容应贴近小学生的生活
根据“切身性策略”，学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西，与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信心十足。
三、选择活动内容应紧密联系课堂教学内容
组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。
学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算。
学生在课堂教学中学习基本数量关系，并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采用灵活的解题方法解答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，容易引起学生的学习兴趣。
因此，选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性。
四、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动
前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必须让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，情绪体验。
著名心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，发展智力。
本次活动，学生对数学学习的兴趣大大提升，懂得了学以致用，利用课堂上所学知识进行生活上的运用。每个参与人员都在课堂上进行生活方面的注入，把固定的知识变活去掌握去运用。
小学课外兴趣小组活动总结 5
小学二年级作为学生学习生涯的起始阶段，有效指导学生进行读书，将对孩子终生学习起着关键作用。新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书，享受读书的乐趣”。作为一名班主任教师，如何引导低年级学生学会读书就显得尤为重要。课外阅读是我班的一项教育活动。通过探索实践，已逐渐形成自己的模式，却还在实验中。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合班级学生的实际，特制定本计划。
一、活动意义：
课外阅读是最经常、最直接的.语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，课外阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。
二、活动目的：
培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。
三、活动内容：
本学期将进行丰富多彩的活动，包括背诵古诗、讲故事，指导学生阅读的方法。在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技等各个门类，突出文学性强的特点。
四、活动对象：
二年二班全体学生。
五、活动时间：
1、每周五下午第二节课。
2、在家业余时间。
六、活动地点：
本班教室
七、实施过程：
1、推荐读书。由于孩子刚刚熟悉小学阶段的生活，一切事物在他们眼里都是新奇的。年龄小，识字少，阅读能力低，但富于幻想。我首先向孩子们推荐与年龄特点相适应的书籍，让孩子们有书可读。如：唐诗三百首、少儿故事、童话、寓言故事、优秀卡通等，给孩子自由选择的余地。我给孩子们介绍读物坚持一个原则：都是与二年级语文教材所学内容相关，与孩子的认知水平相符。
2、指导孩子读书。比比谁读得多，争当小书迷。懂得合作，读书小组协作阅读，布置学生在课外自由阅读、写作。
3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。
5、做摘录笔记，不少于400字。
6、参加学校阅读竞赛，激发学生的阅读积极性。
7、突出古诗背诵，加强古诗词的背诵，让学生广泛积累。
小学课外兴趣小组活动总结 6
在学校的要求和计划中，本学期的美术兴趣小组成功的开展。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，本学期的兴趣小组使学生掌握基本知识技能的基础上，发展了学生的智力，并形成学生的个性品德。本学期兴趣小组活动的主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。下面就本学期的工作作如下总结：
一、培养了学生的对美术的兴趣：
本学期，我发现美术兴趣小组的人数相较上学期明显增加了许多。许多学生是第一次报名参加，之前并没有接受过相关培训和训练，仅凭借着好奇心和兴趣来学习。由于缺乏基本功的锻炼，他们与其他美术班学生存在一定差距。为了确保他们能够学到知识，并满足其他学生的需求，我决定本学期采用蜡笔教学法。
水彩颜料是一种非常普遍的绘画工具，适合每个小孩子使用。在平时的美术课上，孩子们最常用的工具也是水彩颜料。在美术兴趣小组的活动中，使用水彩颜料进行绘画可以使学生们轻松地表现自己的创作。同时，这也帮助了一些没有基础的学生克服了他们对于绘画的畏惧心理。当然，美术兴趣小组应该有自己的特色。如果只教授简单的蜡笔绘画，就失去了开展这一兴趣课的意义。而且，还会限制一些有基础的学生进一步发展的空间。因此，在进行基础蜡笔教学的同时，我们还加入了一些蜡笔技法的教学。
二、增加了学生参与实践的机会：
本学期我非常重视激发学生的'创新精神和培养他们的实践能力。为了营造激发创新精神的学习环境，我积极为学生创设有利条件。通过各种思考、讨论、对话等活动，我引导学生在美术创作中创造性地运用美术语言。同时，在欣赏活动中，我鼓励学生进行探究式学习，培养他们独特的见解。为了提升学生的实践能力，我组织了兴趣小组活动。这些活动不仅包括室内的理论学习，还涉及到实际操作。学生们有机会亲自动手实践，这大大增加了他们的参与度。更重要的是，通过这些活动，他们意识到美术并非远离生活的艺术形式，而是可以美化生活的有用工具。这不仅增加了学生的学习兴趣，也促使他们更加珍惜学习美术的机会。
三、丰富了学生的精神文化生活
在本学期的美术教学中，我将学习从单纯的技能和技巧提高到美术文化学习的层面。结合学校的课题《小学生中华经典诗文诵读与运用》的研究，我在兴趣小组活动中创造了一些文化情境，并增加了文化内涵，通过美术学习让学生更深入地了解文化和历史，同时加深对艺术在社会中的作用的认识，培养正确的文化价值观，以及涵养人文精神。这样的活动从素质教育的角度来看，丰富了学生的课余生活，使他们的生活不再局限于课堂之内，让他们体会到学习的乐趣，进而产生更大的学习兴趣。
当然，在我目前的工作中，我意识到了自己存在着一些不足之处，例如知识面不够广泛以及学生的临场发挥不佳等问题。然而，我对于我的工作前景充满了希望，并期待能够快速改进和取得更好的发展。因此，下一个学期的工作中，我将继续努力，争取获得更显著的成果。
小学课外兴趣小组活动总结 7
声乐是最容易被人接受的艺术表现形式，也是学生最喜欢的一种表现形式。合唱作为声乐的一种艺术形式，是中小学音乐课内与课外活动中的重要内容，它能促进学生的智力与非智力的发展，在学校里进行合唱教学，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。
本学期，我校合唱兴趣小组的培训也如火如荼的进行着。我在这次合唱兴趣小组的培训中担任指导培训教师，每周两次定时训练，学生都是兴趣十足，也从合唱训练中得到了系统的、科学的学习和训练。以下就是我对本学期合唱兴趣小组培训的总结。
一：合唱要会“学”
刚接触合唱的学生都不懂合唱艺术的真正艺术内涵，都以为合唱是家在一起声的唱就可以了。其实不然，合唱是一门多声部的艺术，两个声部或者两个声部以上在一起的演唱才叫合唱，所以要让学生先学真正的学到什么是合唱的艺术。可以采用让学生听一些典型的'、耳熟能详的合唱曲，教师再进行详细讲解。
二：合唱要会“唱”
学生认为唱歌就是听着音乐放声唱出来就可以了，其实这样的演唱方式不仅对学生的嗓音有破坏作用，对整个合唱队的合唱效果也起着很的破坏作用。真正的“唱”是要求每个学生学会控制自己的音量，而不咋，小而不没，能用自己的嗓音条件和技能控制好自己的声音，学会“唱”，不用“喊”，最终为合唱的整体效果服务。
三：合唱要会“听”
合唱的过程中不仅要“唱”好，还要培养学生会“听”好。聆听在合唱中也很重要，合唱时一门多声部的声乐艺术，一个好的合唱队员除了能唱好自己的声部以外，还能够学会聆听其他声部的旋律，并与之协和的配合，这就要求学生在听觉和音准方面得到加强和巩固，训练学生的音高。
四：合唱要会“和”
合唱是一种集体艺术，是一种个人服从集体、个性服从共性、集体服从指挥、指挥服从音乐的一个复杂的调节过程，也是一种讲究群体的统一音色、协调均衡唱歌的艺术，它要求各个声部在音准、音色、音量、吐、情感等方面做到统一、和谐，所以合唱最重要的一点就是要“和”，在小学的合唱训练中，由于小学生的音高等各个方面还没有完全巩固，这一环节就显得尤为重要，这就要求每一位参与合唱的学生共同努力，熏陶每个人在音乐中的素养，学会去追求完美的整体效应，从而达到创造性和纪律性辩证统一的目的。
当前合唱艺术的地位在日益增长、影响在日益深刻，它在音乐的文化生活中以一个艺术科学出现，无论从艺术上还是从思想上都正在往更加科学、更加成熟的方面迈进，在学习合唱的过程中，仍然需要不断探索、不断创新、与时俱进，让合唱艺术的魅力之波永远荡漾在艺术世界的天空中……
小学课外兴趣小组活动总结 8
电脑兴趣小组的活动，在学校领导的关怀和指导下，根据兴趣小组计划尽可能地进行拓展和实用性技能练习，讲练结合，分层教学，活动开展顺利。为了明天兴趣小组活动的更好地开展，现将本学期电脑兴趣小组工作总结如下：
利用每周星期二的课外活动时间进行活动，针对学生不同知识和技能层次，分层教学，循序渐进。从基础知识入手，学生了解计算机的起源、特点、应用范围、分类以及基本操作方法，学习计算机系统的组成，掌握汉字的输入方式，同时学会使用word软件创建、保存、关闭、复制、移动、选择、删除、恢复并编辑文档，培养学生的创新思维、实践能力和主动意识。
了解学生原有的知识技能，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯，采取相应的辅导措施。充分培养学生的电脑兴趣，拓展知识水平和知识结构，为学生提供了却一个丰富的知识导向，加强学生的技能培养，提高技能水平。
兴趣小组成员具有较高的学习积极性和强烈的主动性。指导老师在课堂教学中做好了充分的准备，并且注重关注全体学生，积极提供信息反馈，以调动学生的积极性。同时，指导老师还注重激发学生的情感体验，让他们在学习过程中感到愉悦，同时营造了良好的课堂氛围。
计算机兴趣小组通过作业和各种竞赛活动，培养了学生的动手操作能力，学生学会了选择使用恰当的.工具和简单的技术来解决问题，使得学以致用。
由于各种客观原因，兴趣小组存在的问题是活动时间不够。
尽管有不足之处，但本次活动充分的锻炼了学生的能力，调动了学生的积极性，学生热情高、干劲足。有竞争、有合作交流，充分弥补了课堂教学和上机实践的不足。丰富了学生的业余生活，也增强了学生自主学习研究探索的能力。
小学课外兴趣小组活动总结 9
时间过得飞快，一学期转眼就结束了。为了培养学生的动手操作能力和身体协调能力，让他们掌握一门技艺，更好地适应未来的社会发展。本学期我们开设了八个兴趣小组，分别是篮球、田径、编织、刺绣、剪纸、律动、电脑和书法。为了保证小组活动的顺利进行，我们特邀请了孙辉、刘朝红、闫长征、张允兰、张春香、王春红、陈剑和满园园八位老师担任各小组的指导老师。
从本学期开始，我接手负责学校的兴趣小组管理工作。作为第一次担任这个职务，我深感有必要认真总结本学期的工作，以便发扬优点、避免缺点，更好地推进学校的兴趣小组活动。现将本学期的管理工作总结如下：
一、制定好各个小组计划并及时上交。
在明确参与人员与分组后，我们将制定详细的兴趣小组活动计划，并及时提交进行检查，以便纳入教学管理积分。
二、召开小组辅导老师会议
在第三周的时候，我们组织了一次兴趣小组的会议，主要是为了强调本学期的目标任务，并征求各位教师们对此的意见。同时，我们也讨论了如何更好地进行指导课的教学，并从中收集到了一些宝贵的建议。此外，我们还向每位教师签发了一份课堂教学安全责任书，以确保课堂教学的安全。
三、加强常规的管理
本学期兴趣课程要求每节课都进行检查，以评估教学内容、教学态度和常规管理情况，并将其纳入教学常规遵守的考核中。对于违反教学常规的教师，将会扣分，每次违规扣0.5分。
四、对上课记录的检查
各辅导老师，认真做好兴趣小组活动记录，对记录详实加分，记录不认真扣分。现各项记录已收缴上来，发现律动小组记录最认真、最详实。
五、对作品评比
本学期，我们将对学生的作品进行及时的总结检查，分为期中一次和期末一次。同时，我们还将组织教职员工对各组的`作品数量和质量进行评比。对于表现突出的教师，我们将寄语鼓励和表扬他们。此外，我们计划每学期举办一次第二课堂作品展销会，并积极开展宣传工作，提高我校的知名度。
（一）存在不足：
1、在检查中发现有个别小组未能及时到达指定地点，导致学生也不能按时到达，这一情况需要引起我们的重视。下学期，我们务必提醒老师们要准时进入课堂，以确保学生们能够按时到位。
2、教师教学要有严密的计划性，扎实、有效地对学生进行各项技能训练。
3、学校应该给学生提供一个展示成果的平台，让学生的成果能得到学校领导的认可。
只有不断反思工作，才能获得更大的收益。开展兴趣小组活动是素质教育的必要组成部分，它能使青少年全面健康地发展自己的道德、智力、体力、美感和劳动能力。为了让学生在紧张的学习之余培养兴趣爱好，培养特长以及提高整体素质，我校一直坚持开展兴趣小组活动。我担任的是中学部信息技术兴趣小组的指导老师。经过半个学期的学习和锻炼，学生们都取得了显著的进步，提高了自己的综合素质。回顾这个学期，兴趣小组的活动主要包括以下内容：
我开始学习使用绘图工具进行画图，并且探索一些较为复杂的计算机绘图应用。我也在练习中英文输入，并且学习使用智能ABC输入法来输入汉字。同时，我还在努力盲打，并学会如何输入各种特殊符号键和标点符号。
（二）学生收获：
由于七、八年级的学生已经有了一定的计算机基础，他们已经掌握了正确的键盘操作姿势和击键方法，了解了26个英文字母和英文标点符号的位置，以及回车、退格和空格等常用功能键的使用。为了帮助他们更好地掌握英文技能，我们经常进行全篇英文综合练习，要求学生区分大小写和格式。
（三）今后活动的改进和打算：
（七、八年级）在训练电脑绘画、打字的同时，也安排时间让学生学习如何用word编辑小报，引导学生的创新意识和培养自主学习、主动学习的志趣和情感。
（四）感受和建议：
信息技术是学生非常喜欢的一门课程，因为它是一门相对综合性较强的学科。但仅仅凭借学习兴趣是不够的。例如，在电脑绘画方面，除了需要掌握鼠标的熟练操作技巧，还需要具备一定的审美意识，才能创作出有创意的图画作品。再比如汉字的录入，一篇文章中可能有40%的字无法正确读音，如果只依赖拼音输入法，就很难解决这个问题。有些同学可能会搞错声母或韵母，导致一个字打上半天都打不出来，所以说语文一定要学好。在练习打字时，我们不能只追求速度，也要注重效益。那些速度快但正确率只有60%的同学，和速度慢但正确率高达98%的同学相比，我们更希望后者能舍弃前者而追求进步。
兴趣小组活动的开展，大大提高了学生的综合素质。
小学课外兴趣小组活动总结 10
为了丰富校园文化，本学期，我们在学校的支持和组织下，开展了美术兴趣小组儿童画绘画活动。通过这次活动，我们成功提升了学生的绘画能力和审美素养。我特别选择了三、四年级的十多名学生作为主要培训对象，并进行了个性化辅导。现在，我将对这学期的儿童画绘画活动进行总结如下：
一、为了满足不同年级学生的接受能力，我会采用不同的教学方法。首先，我会从简单的内容开始，逐渐深入，以便让学生更容易理解并激发他们的兴趣。
二、加强美术绘画基础训练，提高学生对绘画技巧的掌握，注重画面整体的表现以及色彩的运用。
三、在一定的基础上让学生临摹同年级的作品，从临摹中领悟感受绘画的各类表现技巧与方法。
四、通过一系列的训练引导学生自己想象创作，培养他们对绘画的感知能力和审美意识，不仅仅是简单地进行绘画技巧的学习，更加注重培养学生创造性表现的'能力。
以上几点是本学期主要的学习目标，也是对学生绘画基础的巩固，总体来说学生认真积极的表现使他们对儿童画绘画的学习有了明显的进步，无论是在刻画还是在色彩的表达上都能达到很好的效果，从而达到本学期开展活动的学习要求。
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