书法比赛活动总结【合集】
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编帮大家整理的书法比赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
书法比赛活动总结1
为了增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，让广大青少年儿童在诵读中华经典文化中启迪心志，陶冶情操，加强修养，营造校园文化建设氛围，成庄小学积极响应“国学经典诵读”系列教育活动号召，在全校范围内深入开展了古诗文书法比赛活动，现将活动总结如下:
一、加强宣传，营造气氛。
学校充分利用黑板报、手抄报等加大宣传力度，组织学生积极背诵古诗文并练习书写，不仅扩大了影响力，而且强化活动效果。
二、积极组织，认真落实。
为了让古诗文书法比赛在全校学生中逐步掀起高潮。学校全体师生全情投入，诵读书写热情日益高涨。各班语文老师充分利用每天下午的练字时间专门对学生进行古诗文书写训练，并且定期检测。保证了古诗文书写比赛活动的顺利开展。
三、认真组织古诗文书写比赛，力求活动有声有色。
赛前，语文教研组长范龙环老师特制订了比赛书写内容，把学生分为两个比赛等级：二年级学生赛铅笔字，三、四、五、六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。比赛在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后顺利进行，组织评委本着公平公正的原则打分，现场评奖。
四、不足
1、二、三年级部分学生执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、在书写章法上，老师还要多指导。
通过本次比赛活动，既丰富了学生的.文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。增强了对古诗文的热爱，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，不断增强民族自豪感和文化自信心。
成庄小学语文教研组、德育室
书法比赛活动总结2
一、活动主题
“提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。”随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。为了培养学生的个性能力，发展学生的技能，提高学生的综合素质，强化我校素质教育，发挥学生的个性特长，以适应现代社会对各类人才的需要，特成立书法兴趣活动小组。
二、参加人数
班级为单位的全班人员
三、活动目的`
四年级的书法教学主要是使学生懂得写字的基本知识，掌握写字基本技法，从而把字写得正确、端正、整洁，比较熟练，为今后的学习和工作打下良好的书写基础，在写得正确的基础上，横平竖直，笔画工整，结构端正，行款整齐，并达到一定的书写速度。
四、活动过程
硬笔书法活动的主要活动是临摹字帖，并加强练习。除了每天习字课期间进行活动以外，我们还注重学生课余时间的运用，让学生做到天天练习，周周展示，月月评比，并定期举行学生作品展。为了创建我校的办学特色，实现硬笔书法课程规范这一教学目的和要求，现将本学期的教学计划安排如下：
1、介绍硬笔书法的工具、材料，执笔的姿势；
2、钢笔楷书的基本笔画，点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折；
3、钢笔字的结构规律对称均衡，重心平衡；比例匀称，配搭合体；对比调和，朝揖相让；参差变化，多样统一；顺其自然，取其真态；
4、钢笔字的章法
5、钢笔字的临习方法
6、基本笔画运笔训练
7、23个偏旁部首的练习
8、独体字训练
9、硬笔书法作品的练习；
五、活动总结
经过这一学期的学习，总体上，学生的书写能力，得到很大的提升，学习习惯同时也得到了强化。学生认真耐心细致的学习态度，得到了较好的培养，在此基础上总结经验，吸取教训，把我们学校的书法兴趣小组越办越好。争取在这儿让单位获取大奖。
不足之处是有部分学生意志薄弱，难以坚持下去，还有部分同学买字帖不规范，，加之减负不能留较多练习作业，致使硬笔书法教学没有预期那么乐观，希望下学期改进。
书法比赛活动总结3
书法是中国特有的一种传统文化及艺术。它是汉字书写的一种法则。中国的书法艺术来开始于汉字的产生阶段，“声不能传于异地，留于异时，于是乎文字生。文字者，所以为意与声之迹。”因此，产生了文字。书法艺术的第一批作品不是文字，而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。（这是之前的策划书里写的活动背景）为了弘扬中华的传统美德，发扬国粹风采。我系举行了书法大赛。其比赛形式任其发挥，张扬自己个性均可。举办此次活动的目的是：通过开展硬笔书法,软笔书法比赛增进同学们的书写水平增添同学们对书法的肯定和认识。（之前策划书的活动目的'）
此次我们采用了现场书写的比赛模式，并且禁止任何人打扰比赛。比赛前我们先进行点名，然后入坐，到预定的时间进行比赛。比赛的同学们都满怀信心，个个都胸有成竹的。我们此次的比赛场地设在了八二大，虽然地方不大，但聚集了各班的精英，大家都挥毫泼墨，各显身手，现场很是热闹。
此次比赛，我们分为硬笔和软笔两种形式。参赛者必须在规定时间内上交作品，作品内容要求健康向上，可为名人文字文章，自己创作的文篇或抄录的书法作品等，为表示我们此次比赛公平、公正的评选，我们也邀请了张俊老师作为评判，其中二等奖一名、三等奖一名、获奖者全部给与相应的荣誉证书。在本次比赛中，同学们都很认真的去对待这次比赛。
通过举办这次的现场书法比赛，我们也获得了不少的经验，本次比赛也出现了很多不足的地方，由于比赛内容没有没有没有统一，给个别同学有了投机取巧的机会，达不到此次选拔赛的目的，宣传不是很到位，埋没了很多人才，导致了此次比赛的质量不是很好；参与面不够广，只针对于我们本系，少了与本校区的另外两个系沟通交流。（不足之处）经过此次比赛我们深刻认识到这些不足之处，但是我坚信我们可以做的更好，我们将会付出更多的努力去弥补自己的不足，在以后的工作中，争取把书画精神发扬光大。
书法比赛活动总结4
写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。为全面贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》，落实20xx版课标对写字教学的要求，提高我校教师的书写能力，我们开展了为期5个月的“教师练字月”活动。我校青年教师硬笔书写比赛圆满落下帷幕。
本次比赛，除一位老师因特殊情况请假外，共有76位老师参加，从比赛现场看，我们大部分老师粉笔字字体大气、清秀、刚健，展现了自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。巾帼不让须眉，如任芳琴、吴冬玲、苏娟、曹玲丽、钱程慧、方丽云、叶莲红、石小红、凌伟、万凤霞、方双双。
但是，这次比赛也存在一些问题，表现在：部分老师平时练字少，字体太幼稚，像中学生的水平，希望今后多练字帖。还有些老师犯了基本的错误，如“已经”的“已”写成“自己”的“己”;“ 少年易老学难成”写成“ 少年易学老难成”。有2位教师请假没有批，因为很多的'资料是学校各个部门都需要的，评选文明单位、工会文明行业评选、校报、学校目标考核等。
下面我宣布本次比赛一等奖名单：吴明义、陈名礼、房树声、任芳琴、吴冬玲、胡孝军、盛春明、苏娟、曹玲丽、钱程慧、方丽云、叶莲红、石小红、凌伟、万凤霞、方双双。其余参赛老师为二等奖，所有参赛老师的奖金在期末绩效工资中发放。
我们将综合考虑选拔的6名选手代表我校参加贵池区青年教师硬笔书法比赛。
下面请领导颁奖。
书法比赛活动总结5
通过此次比赛，我们了解到了更多热爱书法、热爱绘画的人，并且提供给了他们一个自我展示的机会。相信通过此次的比赛，会更好地带动大家学习书法绘画，以此激发学生们对书法绘画的兴趣。同时也给爱好书法绘画的他们提供了一个交流的平台，互相学习、互相指点，共同进步！六、存在的`问题及建议
（一）问题
参赛选手不多以致复赛无法进行。活动前期宣传不是很到位
（二）建议
1.规定每班必须交一定数量的作品，以增加参赛作品的数量，确保复赛的正常进行。
2.加大活动前期的宣传力度，积极调动全院学生的积极性。
总之，这次活动整体来说还是不怎么成功的。首先是大一各班参与的积极性不高，高年级同学参与的积极性就更不高。通过这次活动，我们懂得了很多，计划远远赶不上变化，再好的策划在面临实际情况的时候有时候也会变得一纸之谈，如何让好的策划真正意义上的实施，关键在于前期对于各种突发情况的考虑及相应应对措施，只有考虑真的周全了才可以真的去做好一件事。不过，虽然如此，本次部门的活动还是有一定意义的，这次的书法绘画比赛活动进一步加深了同学们对书法绘画相关知识的了解，同时也使同学们对书法绘画产生了一定的兴趣，并争取在自己相应的强项上有所进步，有所突破。
书法比赛活动总结6
为了弘扬中华民族的'书法艺术，促进汉字书写规范化，提高教师书法水平和欣赏能力，推动校园文化建设，营造书香校园，学校于20xx年11月16日举行了教师书法比赛。
经过评委老师的认真评选，确定本次书法比赛一等奖3名，二等奖17名，希望各位老师借本次活动的契机，掀起大练三笔字的高潮，提高自己的书法水平。
获奖名单：
一等奖：阮阳 赵世成 宋传利
二等奖：周纪猛 周纪忠 陈复平 大周纪忠 宋尚玉 谢加功
张成太 周纪富 宋以杭 耿成会 郑作祥 宋尚福 宋以秀 郑继娥 池言刚 沈传法 陈志先
小水完小
20xx年11月19日
书法比赛活动总结7
为继承中华民族优秀传统文化，弘扬汉字硬笔书法艺术；进一步加强全体教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实教学内功，提升育人品位，提高教学质量，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，根据学校本学期工作计划的安排，于20xx年3月25日举办了我校教师硬笔书法现场比赛。现将活动情况总结如下：
一、参赛对象：
全体教师
二、比赛时间及地点：
时间：20xx年11月25日中午
地点：教师办公室
三、比赛办法：
1、内容自定，字体任选。
2、作品一律用学校统一印发的硬笔书法作品用纸；
3、一律用钢笔、铅字笔书写，书写字体为正楷或行楷。
四、评分标准：
见“白云完小教师硬笔书法比赛评分标准”
五、评委小组：
周华、罗燕、左冬梅、叶兆琼、张大智、刘海权、张茂文
六、评奖办法：
在所有参赛教师中评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖7名。学校颁发获奖证书。
七、比赛要求：
1、符合条件的老师一律参赛；
2、各参赛教师要高度重视，认真准备，按时参赛；
3、如因故不能参加请事先到教导处请假。
通过本次教师书法比赛，极大地促进了教师基本功训练，更好地传承了中华五千年的优秀文化，提高了教师们对自身教育教学能力的认识，扎实了教师们业务基本技能的`锻炼，促进了教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实了教学内功，提升了教师育人品位，为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。
书法比赛活动总结8
为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的热爱之情，进一步引起学
生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，长沙中心小学经过精心准备，于9月23日举行了“歌颂祖国，赞美家乡”大型硬笔书法比赛。
本次比赛，学校统一制定了书法比赛用纸。初赛在班级里进行，经过科任老师挑选，每班选派六名学生于9月23日当天下午第二节在电教室现场比赛。其中一、二年级进行铅笔书写比赛，中高年级进行圆珠笔或签字笔书法比赛。以级为单位，统一规定书写内容，规定书写格式。各班班主任及语文老师参加了此次比赛，各班语文老师对此次书写比赛规则向同学们做了详细说明，要求全部学生书写字迹工整、规范、美观。比赛时，学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。书写正确，没有错别字、不添字、漏字，在规定时间内现场完成。书写后由现场负责老师统一收齐并上交参加学校的评比。
9月23日下午第三节课，教导处召集六位评委分低中高三段对全部书写作品进行了认真评审。评委们认真审看老师和学生的书法作品，当他们看到一二年级学生端端正正地写好每一个字，三至六年级学生个个一撇一捺书写到位，写出了汉字的'特有的韵味儿时，都流露出了满意的微笑。经评委们认真评议，最终评出了一、二、三等奖。一、二、三、四、六年级每个年级一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名。五年级一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。全校学生积极参与本次活动，参赛学生的作品都将在学校的书法展板上展出。
通过这次书法比赛活动，传承和发扬了中国硬笔书法的历史文化，既丰富了学生的文化生活，也培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
书法比赛活动总结9
实验小学四、五年级乒乓球比赛总结实验小学乒乓球比赛于20xx年4月11日在本校乒乓球室举行，共有十五个班级进行比赛，本次为期3天，共分为四年级组和五年级组。
本次比赛是以年级组进行的团体比赛，取得了历史性的突破!获得如此好的成绩是和平时队员们一直坚持刻苦训练及教练的训练工作是分不开的。比赛中队员们发挥出了自己的特长和水平。
虽然这次比赛我们获得了历史性的突破，但是也有几点值得重视的，其一：班主任重视程度不够，导致有些队员水平不是很高。其二：队员有一部分是学校训练队的'队员，他们所在的班级就占较大优势。
通过三天的角逐四年级(四)6班取得了第一名，依次是(四)4、班(四)2班。五年级是(五)6班第一名，依次是(五)3班、(五)1班
通过这次比赛后发现，同学们对乒乓球的兴趣程度越来越高，对自己的信心也有很大的提升!训练方面从原来怕苦怕累到现在能够自觉的练习。这是一个很好的现象，从整体上看，同学们又多了一个选择，可以让那些对乒乓球有兴趣或者乒乓球特长的学生多一个展示自我的机会，来让更多的同学参与到这一活动中来，把乒乓球训练比赛结合起来，增加趣味性，吸引更多的同学参与，以此来全面提高我校学生的身体素质。
本届比赛的结束也正是下次比赛的开始，我们要再接再厉把这项活动全面的开展起来，为提高我校乒乓球水平而努力奋斗。
20xx—4—18
书法比赛活动总结10
为贯彻落实好省、地、县相关精神，根据上级文明委关于在中小学校开展“祖国好〃家乡美”主题系列活动的通知安排部署，结合我校实际，开展了“革命诗词书法大赛。通过全校师生的共同努力，活动取得了圆满成功。
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的.品德意志。
书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对革命诗词有了浓厚的兴趣，不仅增强了孩子们对革命文化的了解，而且对他们的审美意识，成绩提升都起到很大的作用。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。
一、进步
1、学生对革命诗词有了一定的了解。
2、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
3、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
4、整幅作品布局合理，美观大方。
5、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从初赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
5、在章法上，老师还要多做指导。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对革命诗词祖国的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
书法比赛活动总结11
为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，金平于9月12日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动，200名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前，语文教研组长李琼兰老师特制订了《金平二小学小学生硬笔书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三、四、五、六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比，一、二年级写铅笔字，三、四、五、六年级写钢笔字，学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。
通过这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的.学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
书法比赛活动总结12
为配合学校开展的“书香校园”活动的开展，展示学生书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，XX镇中心小学于12月26日下午隆重举行了小学生书法比赛活动，72名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前，教导处杨谨瑜老师特制订了《XX镇中心小学学生书法比赛活动方案》，把学生分为三个比赛等级：一、二年级学生赛铅笔字，三、四年级赛钢笔字，、五、六年级赛毛笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出五名优胜选手参加现场比赛。比赛按年级进行评比，1——2年级写铅笔字，3—4年级写钢笔字，5-6年级写毛笔字。学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的二十分钟时间内现场完成。
比赛时各班认真对待，精心组织，评审老师本着公平、公正审阅的原则，评出各年级一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。赛后，学校专门布置了学生书法作品展室，将获奖的优秀书法作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
通过这次小学生书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的.书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
附：获奖学生名单
书法比赛活动总结13
为了弘扬中华的传统美德，发扬国粹风采。我校化学化工学院宣传部于20xx年3月26日傍晚在院学生会办公室举行了书法大赛。本次比赛分为初赛、决赛。其比赛形式任其发挥，张扬自己个性均可。
我们院举办此次活动的目的是：为了营造和丰富校园气氛，提高书法协会的宣传力度，让同学们更好的了解书法。
在初赛之前，我们特别邀请了书法协会的指导老师过来给我们讲课，讲解了关于书法的一些内容。初赛共有60多位同学参加比赛，是同学们自己写好作品后，交给各班的负责人，然后统一上交，再由我们部门和指导老师共同选出比较优秀的作品。经过大家的认真评选共有硬笔软笔各12名同学进入决赛。决赛当天，我们还请来了学生会主席团成员过来给我们现场助兴，打气。他们都为本次比赛增添了很多的色彩，也让同学们长了很多的见识。此次我们采用了现场书写的比赛模式，并且禁止任何人打扰比赛。比赛前我们先签到，然后入坐，分发纸张进行比赛。比赛的同学们都满怀信心，个个都胸有成竹的。我们此次决赛的比赛赛场地设在了院学生会的地下办公室，虽然地方不大，但聚集了各班的.精英，大家都挥毫泼墨，各显身手，现场很是热闹。
此次比赛，我们分为硬笔和软笔两种形式。参赛者必须在规定时间内上交作品，纸张每人两张，书写内容现场给出。硬笔书法是抄写李煜的两首词，《虞美人（春花秋月何时了）》和《相见欢（林花谢了春红）》；软笔则是写“天有不测风云，人有旦夕祸福”12个字。为表示我们此次比赛公平、公正的评选，我们也邀请了院学生会副主席、前学习部部长一起参加初选，先选出每项10人，其中一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖四名，再交给老师评估，最终把名次定下来。获奖者全部给与相应的荣誉证书和奖品。在本次比赛中，同学们都很认真的去对待这次比赛。我们这次比赛不仅得到了很多老师的赞同，同时也得到了校领导的认可。校领导非常的重视本次比赛，同学们也在比赛中发挥出自己超乎自己的潜能。
通过举办这次的现场书法比赛，我们也获得了不少的经验，本次比赛也出现了很多不足的地方，但是我坚信有了这些不足的之处，我们才会有更大的动力去弥补自己的不足，在以后的工作中，争取把书画精神发扬光大。另附，获奖人员名单：『硬笔』一等奖：姚明飞
二等奖:苏乐乐张桢宇
三等奖：陈利芝朱虹徐俊杰优秀奖：赵学娇张慧钱豪峰滕贺丁丹『软笔』一等奖：鲁晓凤
二等奖：薛飞施瑞
三等奖：陈利芝黄义焦祥标活动照片
书法比赛活动总结14
瑞溪中学英语书法比赛已落下帷幕，在这次比赛中涌现出了许多书写又快又好的学生，同时也突显出一些缺点与不足，在此作一总结，以利于以后工作的开展。
一、日常教学工作中，教师需要在抒写规范上花更大力气。
在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，乱涂乱擦现象比较严重。很多学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段，段前不空格。
二、书写基本功方面
大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向与正确方向相反；单词之间的距离也是一个问题，在句子抄写中，单词之间合适的`距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2-3个字母，甚至更大；另外单词的音节划分也需要教师们进行指导，这体现在在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上：如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上一行，过于拥挤不好看，还可能写不开，这就需要运用到音节的划分。如autumn,可分成将au-写入第一行，tumn写在第二行。但是有些学生，要么空出很大的地方，要么弄得很拥挤，或者将单词份得乱七八糟。
三、书写速度方面
书写的要求要体现出又快又好。在相同的时间的情况下，有的选手能够有快又好的抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。
反思以上在比赛中出现的问题，仅供教师们参考，或许能对教师们指导学生们的作业及书写有所帮助。
书法比赛活动总结15
为弘扬祖国优秀传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文学经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，20xx年9月1日以来，我校开展了以“诵读中华经典、营造书香校园”为主题的国学经典诵读活动。
在港湾小学校园里，每一个中队都展开形式多样诵读。同学们通过吟、诵、唱、舞等活泼新颖、特色鲜明、不拘一格的表演，分别对《弟子规》等国学经典进行诠释，
此次活动的开展，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于提高学生阅读古诗文兴趣，增强广大学生文化和道德素质；有利于推动构建“书香校园”的进程，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。20xx年秋季开学初我校举行了书法比赛活动，本次比赛活跃了校园文化，提高了同学们对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的'热爱，增强了学生的审美意识，学习语文的积极性也高涨了许多。同学们对练习书法特别是写钢笔字有浓厚的兴趣，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
不过，此次比赛也看到了一些问题：很多学生书写的时候，写错别字，涂改，漏字；有的学生字体写工整了，但是由于平时疏于练习，没有书法的味道；更有些学生字体大小不一，结构不稳定。今后要认真抓一下学生的书写，要学生每天坚持。
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