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体育特色活动总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的体育特色活动总结，希望对大家有所帮助。
体育特色活动总结1
一、明确思路，彰显特色
学校把创建特色学校作学校发展的突破口，作为学校发展新的契机，发展学校特色，不失为彰显学校办学价值可取之道。特色学校源自特长师资，特色出自于教师个性。有独特办学思想的校长是形成特色学校的基础。校长是学校发展的规划者、设计师，除了要不折不扣地贯彻教育方针外，还必须有明确的治校思路。
二、健全组织与制度，保障特色创建工作。
学校成立了体育特色学校创建工作领导小组，校长负总责，行政领导、体育组、教研组、各班主任及全校师生共同参与，分工明确，职责落实。学校将特色学校创建工作优先列入学校工作计划 。领导小组经常对规划的落实情况进行检查、监督，并做好阶段性小结。学校建立体育教师及各类竞比赛考核奖励机制，建立体育特色专项发展经费，保证体育工作有序、创新开展。
学校制定完善、可行、可操作性强的各项管理制度，建立完备的考核、评价机制并严格执行，定期通报执行情况。制度为学校体育特色工作的开展起到了机制保障作用。体育组的各项制度考评是学校的教师考评方案的重要组成部分，突出了体育工作作为学校工作的重要地位。
三、加强管理，规范学校体育教学
学校领导班子，学校找准发展的突破口，以推进体育特色校为着眼点，建立以校长为组长，副校长为副组长的创建体育特色工作领导小组，并制定和完善了体育教师上课制度、训练制度、实施《学生体质健康标准》工作制度等体育工作管理制度。同时，学校为把开展体育特色工作落到实处，将创建体育特色工作纳入到三年发展规划和学期工作计划及日常学校的议事日程之中。经过一年多努力，学校体育工作内容丰富、成绩突出。
四、加强教师队伍建设
我校现有体育教师2名，为了提高体育教师的政治素养和业务水平，学校经常专门组织他们在一起集体教研，学习体育教材的新大纲，探究国家对中小学体质健康标准的要求等等，为增强他们的业务指导，学校订购了相关的比较前沿的体育杂志和报刊，在学校资金比较紧张的情况下，仍依然支持和鼓励体育教师外出拓宽视野、参观学习并积极组织他们参加省市区级以上的优秀课和论文评选。
为了加强教师队伍建设，一是重视了教研组和备课组的工作，较好地开展了教学研究活动。打造了良好的学校体育团队，确立了备课组长和教研组长，加强体育学科的教学研究工作。在教学中，我们的体育教师能注重学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，恰当地选用新的教法和新的学法，课堂教学效率稳步提升。
二是抓好教学常规的落实，规范体育教学工作。在教学中，全体专职体育教师能根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况认真备课，上好每节体育课，不断提高体育课堂教学效率，逐步让我们体育教学工作走上良好的轨道。
三是常抓不懈，推动“2＋1”工程有序开展。学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。每个学期，体育教师具体抓了以下工作：⑴认真完成七年级学生广播操的教学和训练工作；⑵充分利用体育课时间加强学生广播操的复习和训练工作；⑶主动与班主任联系，利用大课间活动时间做好学生广播操训练的辅导工作；⑷组织开展全校性广播操比赛活动。经过大家的努力，进一步规范广播操，提升做操质量和锻炼价值，使广播操和大课间活动的'展示在我区成为一个亮点。
五是做好《学生体质健康标准》的测试工作。《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。在实施《国家学生体质健康标准》过程中，学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》，确立“为每个人的成长负责”，切实做好制定计划、宣传教育、日常锻炼、数据测试与上报工作，取得了较好的成绩：学生体质健康及格率80%。
五、加强体育文化建设，提升创建特色体育活动的水平
1、学校还充分利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。在此基础上，学校还每年开展一次体育知识专题讲座和体育知识竞赛等。在校园体育文化节中，开展各种体育活动，是开展校园文化的又一途径。开展了各种体育锻炼、体育表演、体育比赛、体育宣传等内容，既丰富了师生的体育文化生活，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。
2、体育课堂教学：体育课是校园体育文化的重要组成部分。在体育课的教学中我们坚持确立以学生的学习和锻炼为中心，培养学生树立体育意识，养成锻炼习惯，提高锻炼能力的指导思想。在体育课程建设上注意体育文化，卫生保健知识的传授，使学生具有全面的体育文化修养。学校体育组还开发了篮球校本课程，适当增加了篮球的教学内容，尽量使教材体现科学性、实效性和趣味性。
3、课外体育活动：校园进行的各种课外体育活动是开展学校校园体育文化的重要途径。每学期学校组织开展了形式多样课外的体育活动，如全校性的校园集体舞、广播操，年级组的跳绳、拔河等，还有大课间活动中的各班级活动项目等等，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。在开展课外体育活动中能注意处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。
4、学校学生体育运动队有田径、男子篮球、乒乓球、羽毛球和跳绳等数个，参与人数达到400人之多。这些运动队能坚持常年活动，做到活动有计划有记录有反思，活动形式多样，活动效果显着。
六、对体育特色学校创建的冷思考
我们在体育特色学校建设中，一定要避免走入误区。我们要防止特色创建过程中，注重标准高，配套好的硬件投入而忽视相应的软件建设――我们只有基本的运动条件保障，靠的是有健全的制度、先进的理念、敬业的教师；要防止注重某一局部特色建设而忽视了学校整体特色的建设――我们不能一味追求某一特色要有多大的成绩，特色建设譬如是一条直线，我们就要做好直线上的每一点来搞好整体的规划建设；要防止注重少数特长生、尖子生的培养而忽视面向全体学生的教育――我们要做到“以点带面”，把特色项目发展成学校的阳光体育运动，培养学生的终身体育意识，这样才是学校办特色的立场。我们必须清楚的认识到：进行体育特色学校的建设，为的是寻找学校发展的突破口，最终的落脚点是促进学生身体素质的整体发展，实现教育的本质价值。
体育特色活动总结2
本学期我班以“快乐滑板”为特色，围绕滑板开展了一系列的活动，丰富了幼儿对滑板的认识，提高了幼儿玩滑板的能力，同时我们以鼓励孩子大胆玩、并尝试创新玩法为重点，营造良好的活动氛围。
经过一个学期的努力，幼儿对滑板不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，有的孩子还创新出了多样化的玩法，主要表现在以下几个方面：
一、会玩了。
孩子们刚开始接触滑板的时候只会单脚站在上面滑来滑去，而且很小心翼翼的，还有的孩子根本不敢玩，只是站在一边观看。于是我先给孩子们表演一番，调动大家的兴趣，接着邀请胆大的孩子进行模仿，并经常利用晨间活动时间、上午游戏时间、下午户外活动时间带领幼儿和滑板做朋友，并进行一些简单的玩法训练，通过一次次的讲解和练习，孩子们玩滑板的经验也越来越丰富了，他们玩的技能技巧有了明显的提高，基本上都能坐着滑、趴着滑、跪着滑、单脚滑等，但双脚站在滑板上玩的还不够熟练，趴在滑板上旋转的技能还需要加强。
二、能创新玩了。
我努力为孩子们创设自由、宽松的玩滑板环境，鼓励和引导他们创新出各种独特的玩法，在每次玩滑板的过程中，我都注意让孩子们相互学习，学习同伴不同的玩法，并进行练习。比如一次王博文小朋友想出了从斜坡上往下滑的玩法，刚开始只有两三个孩子跟着他一起玩，当他们快乐的笑声感染着其他孩子的时候，又围上来好几个孩子，渐渐地孩子们都来玩了，大家相互支持着、鼓励着，我发现孩子们在掌握这种玩法的同时也体验到了不同的快乐。通过以上一次次经验的积累，孩子们的玩法也越来越丰富，技法也越来越娴熟了，深深感受到了滑板不同玩法带来的快乐。
三、会边玩边说儿歌了。
有了一段时间的练习，孩子们玩滑板的技能渐渐熟络，于是我和孩子们共同创编了玩滑板的趣味儿歌，孩子们刚开始不愿意边玩边说儿歌，有的孩子儿歌也说不全，我发现可能是儿歌不够有趣或朗朗上口，不能调动孩子学习的积极性，于是我将儿歌进行了调整，渐渐地在我的影响下，孩子们已能逐步边玩边说相对应的.儿歌。大家在儿歌的帮助下不仅玩的更熟练，而且更加投入了，这就是儿歌的魅力和效应。
四、存在的不足：
孩子们玩滑板有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：
1、孩子们的自控能力较差，常常会发生摔倒或碰撞的事。
2、孩子们相互学习的习惯和能力还需继续培养。
希望孩子们在我们创设的快乐氛围里更加自由地玩滑板，创新出多样化的玩法，感受滑板的乐趣。
体育特色活动总结3
为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》的文件精神，贯彻落实“阳光体育冬季长跑”计划，让学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康快乐成长，我校根据自身实际情况开展了适合我校特色的“阳光体育冬季长跑”活动，方便我校实际开展。现在我们学校的活动结束了。现将我校活动总结如下：
一、统一思想，形成共识，全面开展“阳光体育冬季长跑”活动
“每天锻炼一小时，过上幸福的生活”是我们学生阳光体育活动的理念，也是一种行动。
1、高度重视，提高认识，加强领导能力
学校建立了一个完善的管理体系。由校长亲自主持，副校长负责具体安排，教学办公室承担阳光体育活动计划的制定和活动的实施，体育小组进行技术指导，认真安排阳光体育活动和体育“1” X“活动的教学，加强冬季长跑活动的内容，组织两个练习和一个班级活动，实现专项管理，由专人负责，确保“阳光体育冬季长跑”活动的顺利实施
2、结合实际，科学安排，合理定位
根据我校场地小、学生多的特点，科学安排我校“阳光体育冬季长跑”活动，充分利用课间活动时间、阳光体育活动时间与学生放学回家体育活动时间相结合的方式进行科学安排，并将在学校广泛开展体育“1” X“工程与“阳光体育冬季长跑”活动相结合，不同年级的学生根据自身特点和兴趣爱好，选择自己喜欢的活动方式来实现冬季健身计划。
3、积极宣传，营造氛围
学校充分利用校园电视台、学校橱窗、班级黑板等宣传媒体，大力宣传阳光体育活动，让学生认识到体育锻炼对身体发展的意义，了解冬季长跑对提高身体抵抗力的作用，鼓励学生自觉自发地进行适当的体育锻炼。
二、活动丰富，内容丰富，“阳光体育冬季长跑”活动实现“三结合”
我校“阳光体育冬季长跑”活动的三个结合，既保证了学生在校的体育锻炼时间，又保证了学生回家后的体育锻炼，全面促进了学生的健康成长。
1、“阳光体育冬季长跑”和“1” X活动相结合
我校体育“1 X“活动已在学校广泛开展，并深入到学生的日常活动中。学生每学期都会掌握不同的体育和健身技能。我们学校充分利用这一优势，将单一运行转化为不同的运动X“活动不仅解决了我校体育场地小、学生多的问题
这一现象也让学生感受到各种体育活动的不同魅力，使“阳光体育冬季长跑”活动丰富多彩，充满乐趣。例如，我们学校五年级的体育运动“X“这个项目是跳长绳。在阳光运动的冬季长跑中，学生们感到新颖，增进了与同龄人的理解，提高了他们的合作能力。
2、“阳光体育冬季长跑”与学校课间活动相结合
课间是组织学生集体活动的时间，也是学生充分享受阳光的时间。我校充分利用课间时间，组织2-6年级学生开展“兔子舞”和“快乐行进”活动，丰富了“阳光体育冬季长跑”的发展形式，培养了学生的组织意识和团队精神。
3、“阳光体育冬季长跑”与健身卡相结合
为了增强学生的体质，提高学生的健康水平，帮助学生养成锻炼的习惯，我校创建了“130健身卡”。“1”是每天选择一个项目，因地制宜；“30”是第一天在家锻炼30分钟。学校将体温自测表晨检与“130健身卡”有机结合，由家长监督实施。第二天早上，学校领导会在晨检时检查每个学生。随着这项活动的普及和推广，健康的音符被写成儿童快乐的乐章。
三、共同管理，认真落实“阳光体育冬季长跑活动”的发展
1、利用干部检查抓规范
为真正落实“阳光体育冬季长跑活动”，学校将其实施纳入“日常检查”，设立专项检查，从时间、班级、项目等方面进行检查，及时反馈检查中发现的问题，督促每个学生实现活动目标。
2、利用体育课抓实践作指导
充分利用体育活动的优势，测试学生“阳光体育冬季长跑活动”的效果，让体育教师指导学生体育活动，根据不同学生的身体条件和特点，体育教师提出自己的冬季长跑处方，使学生有针对性的体育锻炼，有效提高学生的综合身体素质。
3、利用护导学生抓“大课间”
学校充分发挥学生护理小组的优势，让学生自我管理，在阳光体育课间“兔子舞”和“快乐行进”，组织护理小组学生检查评价，表现良好的班级适当奖励，很好地激发学生的集体意识，提高班级荣誉感。
4、使用“130”健身卡加强家校联系
学校充分利用“130”健身卡的'联系作用，加强学校与家长的联系，让家长了解学校开展“阳光体育冬季长跑活动”的计划和内容，对家长提出具体要求，要求他们监督或陪同孩子进行长跑活动，确保孩子在家的体育活动时间，家长每天签字，让家庭和学校共同完成监督管理，提高学生体质。
5、利用升旗集会，及时总结。
学校充分利用每周一的升旗集会，对“阳光体育冬季长跑”的典型表扬，充分调动学生参与阳光体育冬季长跑的积极性。
四、总结经验，学校“阳光体育冬季长跑”取得成绩和不足
1、百花齐放，课间活动成为校园一景
从我校开展“阳光体育冬季长跑”开展，由于本次活动和我校体育“1” X“项目结合，活动内容丰富多彩。学生们每天在操场上进行跳绳、花样摇绳、呼啦圈、橡皮筋等体育活动。他们形成了一道美丽的风景线。原来无序的活动消失了，学生们对体育活动的热情大大提高了。
2、积极投入，身体素质明显提高
随着“阳光体育冬季长跑”的发展，学生积极参与丰富多彩的体育活动，发现并感受到体育活动的乐趣。学生更愿意从事体育活动，认识到体育活动健康发展的影响。通过这项活动，学生的身体素质得到了显著提高。
3、家校合作，促进学生健康成长，促进学生健康成长
充分发挥“130”健身卡的连接和联系作用，加强学校与家长的合作与联系，使家长充分了解学校“阳光体育冬季长跑”活动的计划和安排，确保儿童体育活动的时间。独立学校的力量有限，独立家长的力量有限，家长与学校合作，共同督促学生开展冬季体育长跑活动，确保儿童“冬季阳光体育长跑”活动的时间。
4、仔细分析，发现问题
在“阳光体育冬季长跑”活动的过程中，部分班级对活动重视不够，未能很好地组织“阳光体育冬季长跑”活动，未按要求随意占用学生活动时间；此外，其他学生没有认真按照“130”健身卡要求在家进行体育活动，家长没有有效监督，减少了学生在家体育活动的时间；此外，在假期里，有些学生不能坚持体育锻炼，使开学后身体素质下降。
5、继续坚持，让体育活动的热情在校园里继续下去
“阳光体育冬季长跑”活动将结束，但我们学校的阳光体育活动不会停止，我们学校将继续利用体育课、大休息、课外体育活动等时间，积极按照区领导体育“1” X“项目要求带领我校学生开展体育活动，真正落实“第一次锻炼，幸福生活”的政策，认真开展冬季长跑作为我校的日常工作。
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