朗读比赛活动总结

朗读比赛活动总结

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的朗读比赛活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

朗读比赛活动总结1

　　为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，—月22日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。

　　这次比赛的现场充满了热情，同学们个个精神饱满，信心满满。他们朗读的文章内容各不相同，有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式和风格展现了参赛选手的才华，赢得了现场观众的阵阵掌声。评委团由教导处的工作人员和教研组长组成，本着公平、公正、公开的原则进行评比。评委老师根据朗读比赛的标准，评选出了表现优异的班级和朗读小明星。整个比赛进程顺利且圆满结束。

　　本次活动的举办不仅展示了同学们在朗读方面的水平，还提升了教师对于指导学生朗读的认识。同时，活动也为师生们搭建了一个相互学习、相互交流的平台，让大家能够互相分享经验和技巧。

　　主要优点：

　　1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

　　2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。

　　3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。

　　存在不足：

　　1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

　　2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

　　3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。

　　个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

　　4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

　　几点建议：

　　1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。

　　教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的.学生更要加强训练。

　　2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

　　3、充分发挥语文课和晨读时间的作用，通过训练学生的朗读能力来提高他们的语言表达能力。同时，要求学生在预习课文时，注重大量阅读，使其能够准确且流利地朗读课文。

　　只有这样，才能读出感情来。

　　4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。

　　让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

　　总之，通过这次活动，我相信可以唤起所有语文老师对于朗读教学的重视，并且我也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，会在朗读中发现更多的乐趣，而且他们的朗读水平会有更大的提升。

朗读比赛活动总结2

　　一、活动目的

　　为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高；并借此检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　二、活动主题

　　口诵心惟，有声的创作

　　三、参赛对象

　　四年级全体同学

　　四、比赛时间、地点：

　　周四下午四年级教室

　　五、比赛规则：

　　朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由学生当场抽签决定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的`段落。

　　六、评委：

　　语文老师、学生代表

　　七、评分标准

　　（见表格）

　　八、奖项设置：

　　全班按总分高低共评出一等奖6个、二等奖6个。

　　为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读比赛。此次比赛学生积极，人人参与，尽显了每个学生的风采，带给老师很多的感动和感想。

　　在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场，唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度，这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。

　　当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：

　　1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。

　　2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体水平的提高。

　　3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。

　　在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。

朗读比赛活动总结3

　　古诗是中华民族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠。新的《语文课程标准》将阅读古诗词列为重要内容：要求小学生熟练背诵一定篇目的古诗词。古人云：为文之道在于厚而薄发。小学生只有背诵大量的古诗词，实现“数量”的积累，才能充分吸收古诗词的精髓，渗透古文化，丰富自己的语言。

　　多年来，我校一直非常重视学生古诗词的背诵和积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文素养，取得了良好的效果。为了更好地促进和传承悠久灿烂的文化，本周，我校对学生积累和背诵进行了综合素质竞赛。现将比赛情况总结如下：

　　一、情况

　　在本次比赛中，我们采取了全体员工参与和展示活动的方式。本着公平、公正、公开的原则，我校一至六年级全体学生参加了古诗词朗诵综合素质大赛。本次比赛如下：

　　一年级：9.83二年级：9.67三年级：10.19四年级：105年级：9.73六年级：10年级：.

　　二、本次比赛具有以下特点：

　　在这次古诗词背诵比赛中，古诗词背诵最好的班级是三年级。第二个是四年级和六年级。从积累的数量可以看出，班主任，抓在平时，练在日常生活中，真的：没有寒冷的骨头，梅花的香味。

　　在活动中，老师总是尽最大努力调动学生的阅读兴趣，让学生在诗歌的海洋中展现自己的风采；在激励中积累；整天沉浸在古韵中的学生变得优雅起来。所谓“熟悉唐诗300首，不会写诗也会吟。”

　　三、朗诵伴生成长：

　　学校开展的中国经典阅读活动意义深远。正如一些著名艺术家所提到的，“经典”是指古今中外重大知识领域的原创作品，是历史证明的最有价值、最重要的文化精髓。孩子先烂记在心里，用一生的时间去感受，一定会用一辈子。“现在，一些班级的一些学生正试图用古诗词的节奏来写诗和改诗！班上的一名学生在作文中写道：“我喜欢阅读中国经典，这让我学到了很多知识和真理。事实上，在活动中，我们看到了孩子们的进步。

　　在老师们的辛勤工作下，我校古诗朗诵逐渐深入。如今，它已经融入学校的身体，成为学校教育的'重要组成部分。读古诗最大的受益者是学生。阅读大量能激发精神、温暖生命的诗歌，将使学生终身受益。三年级、四年级、六年级是最能背诵古诗韵味的。学生情感朗诵，字字句句，抑扬顿挫，入境，令人陶醉。通过这次比赛，值得我们每一位老师反思，我有一些不成熟的想法供大家参考。

　　1、如何选择背诵古诗。我认为教师应该根据学生的年龄和心理特点，首先选择《新课程标准》规定的小学生背诵古诗，朗朗上口，同样押韵，熟悉古诗。老师必须要求学生背诵教科书中要背诵的古诗

　　2、我们应该永远坚持下去。古诗词朗诵是一项长期的工作。我们应该坚持很长一段时间，而不是表面和表演。我们还应该利用早上阅读、课前三分钟演讲、汉语实践活动等方式，采用灵活多样的评价方法，延伸到家庭，激发学生背诵古诗词的热情，使这种热情持久。

　　3、它应该与阅读相结合，但不限于这些。学生的阅读课要有自己的计划，不要面面俱到，要有班级的特色。

　　4、古诗词的背诵要求四、五、六年级在背诵的基础上落实到笔上，要求能背诵的古诗词要能默写，这就要求教师帮助学生从季节、花草树木、数字、边塞或军旅生活、友情、珍惜时间等方面对古诗词进行分类。今后，学校将以不同的形式接受。

　　读中国经典就像一根看不见的鞭子，激励我们的老师下班后不要忘记“充电”。学生朗诵的声音至今萦绕在耳边。通过古诗词的阅读活动，不仅广泛传播了中华民族的文化遗产，而且提高了学生在这项活动中的阅读兴趣。同时，学生的综合素质也得到了提高。在今后的教育教学工作中，我们将继续深入开展这项活动，让“古诗”的中国精髓真正渗透到每个孩子的心中。

朗读比赛活动总结4

　　为了提升教师的朗读水平，加强他们的基本功训练，教导处根据语言文字规范化活动计划，在20xx年6月15日下午举办了“展现我风采，朗读美文”教师朗诵比赛。此次活动的目的是提高我校青年教师的普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，加强教师的教学基本功，并鼓励他们重视朗读教学，促进学生的健康和谐发展。现将活动的具体情况总结如下：

　　一、领导重视组织有序

　　学校对本次活动非常重视，教导处制定了详细的比赛方案和评分标准。为了帮助教师提升诵读技巧，并且顺便利用教师业务学习的机会，我们邀请了黄冬梅校长来做了一场关于朗诵技巧与方法的讲座。这次讲座真是让青年教师茅塞顿开，各个年级的教师们都被激发起了对诵读的热情。

　　二、参加踊跃赛出水平

　　本次活动共有18位教师报名，比赛当天有一名老师生病为能参加，所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的.情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。比赛历经90分钟。

　　三、不足及今后努力的方向

　　通过比赛，我们欣喜地发现，我校教师的诵读水平又上了一个新台阶。然而，我们也必须更清楚地意识到：这次参赛教师的比例毕竟很小，还有大量教师的诵读水平需要加强和磨练；在比赛中，少数教师在诵读时伴有地方口音，存在语音缺陷；在手势、眼神和情感处理方面，还不够自然和投入。我们相信，全体教师会以此次活动的收获为契机，丰富自己的朗读课堂，从而提升整体的朗读教学水平。

　　今后努力的方向：

　　1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。

　　2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高。

　　3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

　　4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。

　　集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

　　教师队伍的基本功水平的提高是一项艰巨而漫长的任务。然而，我相信在春阳小学的老师们会以此次活动为契机，积极加强自身的基本功训练，不断提升专业水平。这将为我们的教育事业带来积极的影响，推动学校更好地发展。

朗读比赛活动总结5

　　是学校教务处和语文组联合举办的以建设书香班级为主题，以诗歌朗诵演讲的形式进行班级特色建设。活跃班级气氛，加强同学们的文化气氛，响应学校、文学的活动要求，提高自身文化素养。

　　朗诵比赛有一定的要求，内容要积极向上、中心明确、主题突出，语言表达流利、声情并茂，融入个人情感、丰沛自然，仪态大方，符合主题和高中学生身份。

　　我有幸成为初赛和决赛的评委，学生们都展现出了令人难以置信的表现，特别是那几位播音专业的`学生。他们的朗诵非常到位，不仅带给观众精神上的陶冶，也展现出了高超的技巧。这次比赛无论从内容还是情感上都非常出色，可以说是一次非常成功的朗诵比赛。我们班的XX、XX和XX在初赛中顺利进入了决赛。然而，在决赛中，由于紧张，XX的发挥不够理想，只获得了优秀奖而不是优胜奖。而其他两位同学则表现得非常出色，他们的朗诵形式新颖，声音洪亮，情感充沛，最终获得了优胜奖。无论怎样，勇敢地站在朗诵比赛的舞台上就是胜利者，我为我的班级同学感到非常自豪。其实，站在几百人面前并能以动人的声音和情感进行朗诵确实是一项很大的考验，即使是我也会感到紧张。学生们的表现超出了学校领导和老师的预期，值得受到表扬和鼓励。

　　通过活动的举办，加强了班级的文化氛围，锻炼了学生的表达能力和心理素质。从这次比赛中，我看到了学生的付出与努力，我相信只要有这股劲，无论遇到什么困难都能勇敢地克服。

朗读比赛活动总结6

　　浓情五月，万物生长。年轻的我们都有一颗炽热的爱国心。为丰富校园文化生活内容，推动校园爱国主义文化建设，提升校园文化氛围，构建一个和谐校园，给同学们提供一个展现自我、提升自我的机会和平台，展现同学们的风采，更是配合第八届“科技读书节”的开展，培养同学们高尚的情操，抒发爱国情，——系学生分会学习部和心理健康部共同举办以“爱国主义”为主题朗诵比赛。“科技读书节”系列活动是我校一年一次的大型活动，作为其中的子活动，朗诵比赛对于同学们具有重要意义。我们对本次活动做了充分准备，比赛前期通过张贴海报、召开会议的形式发动同学们参与其中。在大家的共同努力下，此次——系“爱国主义”主题朗诵比赛初赛圆满结束。

　　本次朗诵比赛初赛我们请到了外语系优秀主持人曾——学长、田觅学姐以及外语系优秀朗诵者蒋——学姐、张——学姐担任此次比赛评委。在主持人介绍完比赛规则及注意事项后，比赛正式开始。参赛选手流畅且饱含深情的语言搭配触人心弦的音乐，演绎了一场场精彩动人的画面。其中张瑜菲选手的朗诵抑扬顿挫、声情并茂，以其特有的柔美之声为大家带来一场精彩的视听享受。杨劲选手用其浑厚激昂的声音朗诵的《青春中国》体现了新中国的生命力与钢铁般的意志力，深深地敲打在了在场每一个人的心上。而其中一篇《我骄傲，我是中国人》更是让所有人产生共鸣。

　　活动的最后，外语系优秀主持人曾——、田觅分别为此次比赛做了点评。曾——学长提到：“朗诵的忌讳就是平淡的语气和错误的重读。选材方面要选择合适自己的内容，不能生搬硬套。背景音乐能够为朗诵营造氛围，但如果选择上与朗诵内容脱节，就会不和谐，破坏朗诵。”而田觅学姐更是从选手的表现、动作、吐词、朗诵技巧等方方面面做出点评和指导，使参赛选手受益匪浅。

　　活动前我们做了充分准备，使此次活动能够顺利举办。同时我们也看到了一些不足之处：比赛宣传不够到位，导致同学们参与积极性不高，甚至出现比赛前弃权的状况。在前期准备工作中，有部分选手未能将配乐及时发送给工作人员，选手们不得不在比赛过程中自行播放配乐，一定程度上影响了他们的发挥。总的来说，此次“爱国主义”朗诵比赛初赛还是比较成功的，因为有了大家的共同努力，我们得以顺利选出进入决赛的优秀选手。我们期待他们在复赛中能够有更加优异的`表现。同时我们也会吸取此次活动中的教训，总结经验和不足，将今后的活动越办越好。也希望大家能够始终保持充满激情的爱国之心没祝福我们的祖国更加繁荣昌盛，祝福我们的祖国明天更加美好！

　　为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，培养学生学语、用语、爱语的思想意识、情感，学校于11月24日精心组织了一至六年级学生的朗读比赛。

　　在老师的指导下，各班选手都做了充分的赛前准备，比赛场上选手们个个神采奕奕、精神振奋，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口齿清楚，感情丰富，或抒情朗诵，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇的深刻内涵，得到了观众们的阵阵掌声和老师们的一致好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风采和独领语言魅力。带给我们很多的感动和感想。现将本次活动情况总结如下：

　　一、领导大力支持，教师各负其责，比赛进行的有条不紊

　　邱xx校长亲临比赛现场，孙xx校长亲自负责组织实施，安排教师与学生积极参与;组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。

　　二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进行的高潮迭起

　　在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。六年级徐园朗诵的《黄松》气势豪迈，尽展黄松的雄奇与顽强；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而轻柔，时而热烈，把草原的美丽与草原人的热情表现得淋漓尽致……显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。通过紧张的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对他们取得的优异成绩表示祝贺！比赛取得圆满成功。

　　从比赛能够看出，通过本题的研究，语老师和学生对的理解透彻了，深刻了，都能够将自己的感情融入中。总之，这次朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对优雅而美好情愫的欣赏，培养学生对朗读的热爱。

　　三、失误与不足

　　本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵情感把握不准；没有配上朗诵背景音乐；个别学生心理素质不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。

　　为此，我们语组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代教学方法，在平时的语教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展特色活动，营造朗读氛围，使同学们的朗读水平和语综合能力得到更有效地提升！为我校语教学的进展，语教学质量的提高不断努力！

朗读比赛活动总结7

　　今天下午在学校的大操场我们龙洞小学三到六年级学生进行了第三届朗读比赛。此次比赛不仅人数有所增加而且采取了不同以往的形式。我们是本校和绿洲分校结合起来，语文朗读和英语朗读合并起来，两个分结合到一起排名次。这就要求学生不仅要读好英语还要读好语文，两样都要发挥好才能取得好的成绩！

　　比赛一开始，顿时场上的气氛就紧张起来，整个操场非常的安静，大家都在注视着即将上台的三年（2）班的同学们。比赛开始了，每个班的学生都很认真很有感情地把自己班准备的中英课文朗读出来。有的班级做了漂亮的头饰，有的班级配上了形象的动作，有的班级分了不同的角色进行朗读，有的班级还制作了道具，有的班级还配上了相应的音乐，还有的'班级带了很多实物等等。总之我们看到了很多不同形式的朗读，明显地看到了孩子们对英语学习的兴趣。

　　三年级的学生声音洪亮，表情丰富自然：四年级学生的表演充满了童话的色彩，声音整齐，有感情；五年级的学生读得比较流畅，对课文掌握得比较好；六年级得的学生反而显得有点紧张和不自然，但协调性很强。

　　通过这次比赛，在我们学校掀起了学英语的热潮，英语朗读的氛围明显地加强。但是我们也看到了不足的地方，那就是学生们在朗读的时候个别班级还有拖读的现象，个别班级还有学生只是张嘴而没有发声。我们农村小学的学生平时就是缺乏英语的氛围，因此我们想通过这次比赛能增加学生的英语学习兴趣，增加整个学校的英语学习氛围，让老师和学生们更加地重视英语朗读，进一步提高我们农村小学的英语朗读水平。

朗读比赛活动总结8

各位领导、老师、同学：

　　大家好！

　　经过全体英语教师、各位班主任和全体同学的精心准备，经过各位选手的不懈努力和积极参与，竹市中学英语朗读比赛今天圆满落下了帷幕。

　　这次比赛，既是对我们英语教师教学水平的一次集中检验，也是对全体同学英语学习水平和学习成效的一次精彩展出，同时也是对我们全体师生参与意识、集体意识和竞争意识的一次有效检阅，它对我们的校园文化产生深远的影响。

　　令我们高兴和激动的是，在这次活动中，我们的老师付出了我们自己的辛劳和智慧，我们的同学展示了我们自己的聪慧和睿智。

　　特别是在今天的竞技场上，各位参赛选手，以流利的口语展现了你们高超的英语素养，以娴熟的朗读技巧展现了你们的英语潜能，以得体端庄的举止

　　展现了现代中学生的风采。

　　正是由于有了你们非凡的表现，才铸就了我们今天活动的精彩纷呈，正是由于有了你们的付出，才成就了我们今天的幸福体验。

　　在此，我代表全体师生对各位参赛选手带给我们的精神大宴、带给我们的视听愉悦，表示衷心的感谢，对各位选手所取得的成绩表示热烈的祝贺。

　　我想，每一位参赛选手都会有这样的`感觉：真正带给我们幸福体验的不只是今天的比赛过程，为准备今天的比赛而在整个过程中的付出和辛劳，那同样也是一种甜蜜而幸福的体验。

　　我们应该明白的是，过程是最重要的，只要有了过程中的必要的付出，收获只是一种副产品。

　　正所谓“只管耕耘，莫问收获”，风雨之后见彩虹，辛勤耕耘之后就必然会有丰硕的收获。

　　在中学阶段学好英语，特别是拥有一口标准流畅的英语口语，是你在未来的人生之旅中占尽先机的通行证。

　　我们衷心希望全体同学能够以今天的英语朗读比赛为契机，努力练就自己英语口语的超强本领，为自己成为未来社会的弄潮儿“敢立潮头唱大风”，积聚必要的基础和能量。

　　最后，让我再次代表学校领导对位这次活动的成功举办而付出无数辛劳的各位老师和全体同学表示衷心的感谢，对全体同学特别是各位参赛选手的精彩表现表示崇高的敬意。

　　谢谢大家！

　　教务处

　　20xx年12月

朗读比赛活动总结9

　　浓情五月，年轻的我们都有一颗炽热的爱国心。为丰富校园文化生活内容，推动校园爱国主义文化建设，提升校园文化氛围，构建一个和谐校园，给同学们提供一个展现自我、提升自我的机会和平台，展现同学们的风采，更是配合第八届“的开展，培养同学们高尚的情操，抒发爱国情，——系学生分会学习部和心理健康部共同举办以“为主题朗诵比赛。科技读书节“系列活动是我校一年一次的大型活动”作为其中的子活动，朗诵比赛对于同学们具有重要意义，我们对本次活动做了充分准备。

　　本次朗诵比赛初赛我们请到了外语系优秀主持人曾——学长、田觅学姐以及外语系优秀朗诵者蒋——学姐、张——学姐担任此次比赛评委。在主持人介绍完比赛规则及注意事项后，比赛正式开始。参赛选手流畅且饱含深情的语言搭配触人心弦的音乐，演绎了一场场精彩动人的画面。其中张瑜菲选手的朗诵抑扬顿挫、声情并茂，以其特有的柔美之声为大家带来一场精彩的视听享受。杨劲选手用其浑厚激昂的声音朗诵的《青春中国》体现了新中国的生命力与钢铁般的意志力，深深地敲打在了在场每一个人的心上。而其中一篇《我骄傲，我是中国人》更是让所有人产生共鸣。

　　活动的最后，外语系优秀主持人曾——、田觅分别为此次比赛做了点评。朗诵的忌讳就是平淡的'语气和错误的重读“选材方面要选择合适自己的内容。背景音乐能够为朗诵营造氛围。但如果选择上与朗诵内容脱节，就会不和谐，破坏朗诵。

　　活动前我们做了充分的准备，确保了此次活动能够顺利举办。然而，我们也发现了一些不足之处：比赛的宣传工作不够到位，导致同学们参与的积极性不高，甚至出现了比赛前弃权的情况。在前期准备工作中，有些选手未能及时将配乐发送给工作人员，因此选手们不得不在比赛过程中自行播放配乐，这在一定程度上影响了他们的发挥。总的来说，初赛阶段的“爱国主义”朗诵比赛还是比较成功的，这要归功于大家的共同努力，我们成功地选出了进入决赛的优秀选手。我们期待着他们在复赛中能够有更加出色的表现。同时，我们也会从此次活动中吸取教训，总结经验和不足之处，以便今后的活动能够更好。我们希望大家能够继续保持对祖国满怀激情的爱心，祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛，祝愿我们的祖国明天更美好！

朗读比赛活动总结10

　　为丰富我校学生业余体育生活，倡导精神文明，培养学生加强体育锻炼的思想意识，加深同学之间团结和拼搏的精神观念，增强各班的凝聚力和学生自身体质，我校于20xx年xx月xx日在操场举办了拔河比赛，全校11支队伍参赛，比赛场面十分激烈，最终活动取得圆满成功。本次比赛总结如下：

　　一、校领导高度重视，学生会准备充分，使比赛顺利进行。

　　体育教师策划并组织了本次比赛，在前期就向各班下达了通知。各班专门为本次比赛开了一次会，保证比赛当天秩序井然。校领导、班主任对本次比赛也给予高度重视，比赛当天，都有学校领导、各班主任亲自前往现场，为各参赛队加油鼓劲。

　　二、比赛场面热烈，团结了人心，凝聚了集体。

　　我们本着公平、公正、公开的原则，专门邀请了学校班主任担任裁判。比赛于当天的课外活动，学生提前到达了比赛场地，进行赛前布置。

　　本次活动达到了预期的效果。在活动进行期间，大多数同学都积极参加拔河比赛。比赛中，充分体现了同学们坚强，勇敢，团结协作的精神，啦啦队同学都表现出极大的参与兴趣，为拔河队员呐喊助威。比赛开始，拉拉队的队员们就发出了响彻云霄的呐喊助威声，伴随着这呐喊声，参赛选手们像愤怒了的狮子一样，用尽全身的力气与对手顽强拼搏。很多队员手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此可以看出同学们都有为集体争荣誉争光的团队意识，同时也可见同学们都有着顽强的毅力和拼搏精神。特别是当双方胜负难分的时刻，尽管他们此时都已经大汗淋漓，身心疲惫，但是他们仍毫不退缩，而是咬紧牙关，坚持到底，其精神值得我们每一个同学学习。

　　三、赛场上的勇者们用自己独有的方式诠释着一个共同的词语——团结。

　　不知不觉，所有的比赛已进行完毕，但毕竟比赛是残酷的，因为评比的名额毕竟有限。今天没有拿到名次的.班级也不会气馁。因为通过拔河，我们练就了顽强的作风，团结一致的精神，强烈的集体主义责任感，这样的班级也是令人敬佩的。

　　通过这次活动，我想不光是班级之间，男女同学之间，还是老师与同学之间，都有了更进一步的了解和认识，也加强各班之间的联系和沟通。拔河比赛作为一个交流的平台，为本学期今后各项工作的顺利进行奠定了基础。本次活动也锻炼了学生的组织能力，锻炼了各班的工作能力和合作精神。我们也会在今后的生活中不断总结经验，完善自己，更好的为大家服务。

　　今年是新中国成立xx周年，也是少先队建队xx周年。为了使学生更好地认识祖国的变化，从而抒发爱国之情。我校在10月份组织开展了“歌唱祖国歌唱党，红歌大家唱”活动，活动主要包括各班进行红歌大家唱环节。在活动的过程中，做到了人人都参与、班班有歌声。在传唱经典歌曲的同时，创建了健康向上的校园文化，使校园文化建设得到进一步的提高。

　　一、高度重视，认真组织，加大宣传力度

　　1、为了能使这次活动更好地顺利的进行，我校成立了以校领导为核心的活动领导小组，召开筹备会议，制定学校活动方案。同时召开教师会议，进行宣传和提出活动要求，要求各老师结合学校活动方案制定与本班情况结合的活动计划。使各班在思想上重视起来。

　　2、利用国旗下的讲话这一平台，宣传活动的重要性，播放歌颂祖国的歌曲，营造一种学习的氛围，激发学生学习红歌的兴趣。

　　二、活动过程

　　1、各班制定了相应的计划，利用班队活动结合红歌创作背景、歌词进行爱国主义教育，开展交流分享红歌故事，书写读书心得等活动，深化少年儿童对红歌精神的体验，在少年儿童中积极培育爱国热情和民族精神。

　　2、利用班队会课、音乐课聆听、学习和传唱歌曲。在各中队内开展唱红歌比赛，调动队员学习、传唱红歌的积极性。在学校形成传唱红歌的良好氛围。学校组织领导对各班进行检查督促，务求使活动顺利进行。

　　3、本着传唱经典歌曲同时发掘人才的思想，我们举行了“歌唱祖国庆国庆红歌赛。大赛在这个过程中各班都非常重视，在学生唱好红歌的基础上认真选拔认真训练，学校还组织评委老师对参赛的学生进行指导。其中选手们也认真对待，在不断的训练比赛中得到锻炼和发挥。比赛在10月10号举行，在比赛当天，同学们严阵以待，每个人都赛出了水平和风格，为我们此次活动画上了完美的句号。

　　在开展的过程中，学校适时组织人员对活动情况进行检查，汇总各班的红歌传唱活动信息和总结各班的活动经验。这次活动的开展虽然比较成功，但是还存在不少不足的地方，在以后的工作中我们能把它做得更细更好。

朗读比赛活动总结11

　　普通话是我们国家的标准语言，也是学校教育的基本语言。为了积极推广普通话，提高全体教师职业水平，给予教师展示艺术实践才能的机会，创造良好的艺术教育氛围，并在实践中增强教师自身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下，于11月2—3日两个晚上开展了一场教师朗诵比赛活动。

　　有五十多位老师的'表现令人难以忘怀。其中，我最深刻的印象是孙老师为《妈妈，我们爱你》精心选配的背景音乐。每一个音符都与原文完美契合，仿佛是专门为这首诗而创作的乐曲。更令人难得的是，胡老师朗读的《妈妈，请抓住我的手》将音乐和文章完美地融合在一起，显示出她对此次演出的精心准备和独特才能。

　　谢谢老师朗诵的《深情玉树？震撼救灾》和彭老师朗诵的《江河之歌》，在朗诵者情感表达和背景音乐的烘托中，给人留下了深刻的印象。她们温婉柔美的声音时而令人陶醉其中，时而引发内心涌动的澎湃情感，让人感慨万分。

　　接着，陈老师以她庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬顿挫的语调和对诗文的真切理解，赢得了大家的赞赏。她朗诵的《周总理，你在哪里？》让文字如同她的声音一样表达出人们对周总理深深的思念之情。

　　活动中，各位老师以抽签为序进行比赛，6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后，按总分高低评出一、二、三等奖。一等奖：——；二等奖：——。其他教师都获得很好的成绩。

　　带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家许多惊喜和感动。这次以练和赛促推广，全面提高教师专业整体素质的比赛，相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。

朗读比赛活动总结12

　　为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，学校于10月15日组织了一至六年级学生的朗读比赛。此次比赛采用班级集体朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参与，尽显了各班学生的风采，带给我们很多的感动和感想。

　　一、感动于老师的精心指导和孩子们的用心朗读

　　这次朗读比赛，有很多令人感动和值得学习的亮点。根据每个年级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，从每个年级学生朗读的不同表现来看，无论是老师对文章感情的把握和指引，还是孩子们用心地揣摩和表达方面，都有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味。

　　二、从“语速适当”、“感情真挚”“发音标准”谈感想

　　这次朗读比赛，确实有许多令人感动和欣喜的地方，但也还存在一些不足之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。

　　虽然每个老师对每篇文章有着不同的.理解，我们的教学尊重个性化地理解教材，但一篇文章所表达的主要感情是有共性的，一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。中高年级除了把感悟课文内容作为教学重点外，要把“有感情地朗读”指导落到实处。

　　其次，朗读的音准问题。有感情地朗读能与作者和文本产生共鸣，也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好，除了感情，最基本最重要的一点就是咬字吐字的准确性。想想，一篇文章连续出现字音错误，变调错误，会让听者什么感受？在本次的朗读比赛中，暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的区分，平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一列举了。

　　总的来说，这次朗读比赛，老师们和孩子们都很重视，都能积极地投入到朗读比赛的训练中去，让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读能力得到进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用。让我们一如既往地加强朗读教学，使学生的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升！

朗读比赛活动总结13

　　各位老师、同学：大家好！

　　经过英语教师、各位班主任和全体同学的精心准备，经过各位选手的不懈努力和积极参与，胡家庙中心小学英语朗诵赛已圆满落下了帷幕。

　　这次比赛，既是对我们英语教师教学水平的一次检验，也是对全体同学英语学习水平和学习成效的一次精彩展出，同时也是对我们全体学生参与意识、集体意识和竞争意识的一次有效检阅，它对我们的校园文化产生深远的影响。

　　令我们高兴和激动的是，在这次活动中，我们的老师付出了我们自己的辛劳和智慧，我们的同学展示了我们自己的聪慧和睿智。

　　特别是在今天的竞技场上，各位参赛选手，以流利的口语展现了你们高超的英语素养，以娴熟的朗读技巧展现了你们的英语潜能，以得体端庄的举止展现了现代小学生的风采。

　　在此，我代表全体师生对各位参赛选手带给我们的精神大宴、带给我们的视听愉悦，表示衷心的感谢，对各位选手所取得的成绩表示热烈的祝贺。

　　我们应该明白的是，过程是最重要的，只要有了过程中的必要的付出，收获只是一种副产品。

　　正所谓“只管耕耘，莫问收获”，风雨之后见彩虹，辛勤耕耘之后就必然会有丰硕的收获。

　　在小学阶段学好英语，特别是拥有一口标准流畅的英语口语，是你在未来的人生之旅中占尽先机的通行证。

　　我们衷心希望全体同学能够以今天的`英语朗读比赛为契机，努力练就自己英语口语的超强本领，为自己成为未来社会的弄潮儿“敢立潮头唱大风”，积聚必要的基础和能量。

　　最后，我代表学校领导对位这次活动的成功举办而付出无数辛劳的各位老师和全体同学表示衷心的感谢，对全体同学特别是各位参赛选手的精彩表现表示崇高的敬意。

　　谢谢大家！

朗读比赛活动总结14

　　在老师的指导下，各班选手都做了充分的赛前准备，比赛场上选手们个个神采奕奕、精神振奋，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口齿清楚，感情丰富，或抒情朗诵，或激昂高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇文章的深刻内涵，得到了观众们的阵阵掌声和老师们的一致好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风采和独领语言魅力。带给我们很多的'感动和感想。现将本次活动情况总结如下：

　　一、领导大力支持，教师各负其责，比赛进行的有条不紊

　　邱xx校长亲临比赛现场，孙xx校长亲自负责组织实施，安排教师与学生积极参与;组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。

　　二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进行的高潮迭起

　　在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。六年级徐园朗诵的《黄山松》气势豪迈，尽展黄山松的雄奇与顽强；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而轻柔，时而热烈，把草原的美丽与草原人的热情表现得淋漓尽致……显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。通过紧张的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对他们取得的优异成绩表示祝贺！比赛取得圆满成功。

　　从比赛能够看出，通过本课题的研究，语文老师和学生对课文的理解透彻了，深刻了，都能够将自己的感情融入课文中。总之，这次课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美好情愫的欣赏，培养学生对朗读的热爱。

　　三、失误与不足

　　本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵课文情感把握不准；没有配上朗诵背景音乐；个别学生心理素质不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。

　　为此，我们语文组全体成员将认真总结活动得失，研讨现代文教学方法，在平时的语文教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展特色活动，营造课文朗读氛围，使同学们的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升！为我校语文教学的进展，语文教学质量的提高不断努力！

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