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幼儿园托班活动教案

时间：2022-11-26 18:03:12 教案我要投稿

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幼儿园托班活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园托班活动教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园托班活动教案

幼儿园托班活动教案1

　　名称一：吃饱了

　　目标：

　　了解常见动物的叫声

　　准备：儿歌卡人手一份

　　过程：

　　1.师生阅读《吃饱了》。

　　2.教师边朗读边指点图片。

　　3.幼儿看图书学习儿歌。

　　4.模仿小动物的`叫声和动作。

　　5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。

　　建议：

　　1.教师可在区域中进行这一活动，幼儿可以自由参与。

　　2.可连续几天在区域中进行这一内容。

　　3.教师在进行“找妈妈”活动时，还可以在平时的区域活动中，分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。

　　4.凡是让幼儿粘贴的内容，教师都要事先将要粘贴的图像剪下。

　　附：儿歌

　　吃饱了（赵赫）

　　小鸡吃饱了，叽叽叽叽跑。

　　小狗吃饱了，汪汪汪汪跳。

　　小猫吃饱了，喵喵喵喵叫。

　　宝宝吃饱了，哈哈哈哈笑。

幼儿园托班活动教案2

　　目的：

　　练习排成一路纵队和一个跟着一个走

　　准备：

　　小旗一面

　　玩法：幼儿四散地站在场地上。

　　游戏开始教师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对!”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，

　　并提醒他走的速度要适宜，不要过快过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面，必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，教师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿立即跑到排头接过小旗，继续带队向前走。游戏可反复进行，也可随时结束。

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方

　　2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

　　活动准备：

　　1、认识卫生间的有关标志和图片。

　　2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

　　3、自编故事“爱清洁的小猫”。

　　活动过程：

　　1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

　　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

　　3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

　　4、讲述自编故事“爱清洁的.小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

　　活动评价：

　　1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

　　2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

　　3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

　　活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

幼儿园托班活动教案3

　　活动目标：

　　会用团泥和压泥的方法制作小树的新芽芽

　　重点难点：

　　会用团泥和压泥的方法制作小树的新芽芽

　　活动准备：

　　1、分好的'橡皮泥人手一份

　　2、活动前与宝宝一起到户外观察过小树的变化，引导宝宝找一找树枝上的新芽芽，观察新芽芽长在哪里，看看新芽芽是什么颜色的。

　　活动过程：

　　一、将事先准备好的枯树枝给宝宝看，引导宝宝观察，并示范团泥和粘的方法，激发宝宝操作的兴趣。

　　师：这些树枝跟外面的树枝一样吗？怎么光秃秃的呀？我们一起帮它长出新芽芽吧！

　　二、请宝宝团泥粘贴，观察并进行个别指导。

　　1、指导宝宝两手手心相对转动将橡皮泥团成球状。如宝宝不会团，可进行个别指导。

　　2、如宝宝没有把泥团粘在树上，可用拟人的口吻提示宝宝。

幼儿园托班活动教案4

　　活动名称：手脚动一动

　　活动目标：

　　1、在活动中感受快和慢的'变化。

　　2、愿意参与到活动中，让手脚动起来。

　　3、在活动中感到快乐。

　　活动准备：

　　一只鼓，一只圆舞板，录好的磁带。

　　活动过程：

　　一、动动手

　　1、请小朋友们一起来唱《小燕子》

　　2、教师引导：今天圆舞板要来给大家长唱一首歌。

　　3、教师操作圆舞板，并请小朋友来拍手。

　　4、请小朋友跟着圆舞板来动动手。

　　二、动动脚

　　1、请小朋友一起跟着大鼓跳一跳。

　　2、跟着大鼓跳个舞。

　　三、大家一起来跳舞

　　教师播放录好的磁带，请小朋友跟着磁带一起来跳舞。

幼儿园托班活动教案5

　　一、名称：男孩女孩

　　目标：

　　1.区别男女、你我

　　2.练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。

　　材料：

　　男孩和女孩图片

　　过程：

　　1.教师出示图片念儿歌。

　　2.请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。

　　3.请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。

　　4.幼儿一起跟老师念儿歌。

　　5.男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。

　　建议：

　　1.活动时教师能够适当地用些道具更好。

　　2.活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

　　附儿歌：男孩女孩

　　我是女孩子，

　　梳着小辫子，

　　穿着小裙子。

　　你是男孩子，

　　带着小帽子，

　　穿着短裤子。

　　二、名称：娃娃家游戏

　　目标：

　　巩固幼儿说出男女、你我

　　材料：娃娃家常用品

　　过程：

　　1.幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。

　　2.扮演爸爸妈妈的.角色，在家里做事情（摆弄玩具）。

　　3.教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。

　　建议：

　　1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。

　　2.提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。

　　托班整合活动设计――男孩女孩

幼儿园托班活动教案6

　　活动目标：

　　1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

　　2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。

　　重点难点：

　　理解颠倒的意思

　　活动准备：

　　1.图片

　　2.音乐

　　活动过程：

　　一、教师示范念儿歌《颠颠倒》，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化：“颠颠倒”

　　画面内容，教师示范念儿歌《颠颠倒》，“你们为什么笑呀？”

　　二、欣赏儿歌《颠颠倒》，感受相反事的幽默感。

　　老师再次念儿歌《颠颠倒》，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。

　　集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。

　　三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。

　　师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”

　　请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的'。

　　1.引导幼儿把对的说一说。

　　2.引导幼儿逐句倒过来说一说。

　　3.鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。

　　4.集体念倒过来的儿歌内容。

　　四、玩“说相反”游戏。

　　告知幼儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情（教师适当提示一下）

　　如：（1）将自己或好朋友的名字倒过来念。

　　（2）教师说短句，幼儿将短句反过来说。

　　（3）教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。

幼儿园托班活动教案7

　　活动目标：

　　1、认识红黄蓝三色，能选用自己喜欢的颜色作画。

　　2、知道泡泡是圆形的，能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。

　　3、喜欢参与印画活动，体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　故事挂图2幅，纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干，红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒

　　活动过程：

　　一、预热阶段：看图讲述故事，激发兴趣。

　　教师出示图片并提问讲述：

　　1、宝宝们，图上的小猫在做什么？

　　2、你见过的泡泡是什么样子的？小猫吹的泡泡是什么样子的？它吹的多吗?

　　(运用看图讲述与生活经验讲述相结合，引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的；正确区分多、少)

　　二、图形刺激：

　　1、教师示范、讲解方法。

　　出示纸筒、颜料盒：宝宝们，我这里有许多好玩的东西，它可以变出泡泡，看老师是怎样玩的：教师边示范讲解印画方法：先沾颜料，重重的按下去，轻轻的提起来。

　　2、个别幼儿尝试印画泡泡。

　　（1）、刚才老师是怎样变出泡泡来的？

　　（2）、谁愿意来试一试？个别幼儿尝试印画泡泡，及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如：印画方法、注意事项等等。

　　三、想象创造：

　　1、出示作业纸：翘，这只小猫怎么也吹不出泡泡，我们来帮帮他吧。

　　2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶，他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜测，激发尝试愿望。)

　　3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡，教师及时观察孩子的操作，可根据宝宝的印画情况，引导宝宝运用合适的.材料印画，使每个宝宝都体验到成功的快乐。

　　四、作品赏评：

　　1、宝宝们真能干，帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。，小猫真高兴，他要谢谢宝宝。

　　2、游戏《追泡泡》，结束活动。

　　小小班下册音乐教案《走路》

　　活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

　　2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。

　　活动准备：

　　两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）

　　活动过程：

　　一、开始部分：发声练习

　　运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

　　（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）

　　二、基本部分：识记歌词，练习演唱

　　1、出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

　　师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

　　（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）

　　2、引导幼儿理解歌曲内容：

　　师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

　　师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

　　师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

　　师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）

　　3、师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

　　（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）

　　4、学唱歌曲：

　　过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

　　（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

　　仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

　　（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

　　（3）、变、变、变，看谁来了？（教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小朋友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？

　　（4）、哎！又变出什么？“静悄悄”，请你们做一个静悄悄走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静悄悄）瞧，这个小朋友唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？

　　三、活动延伸

　　1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

　　2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）

　　1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

　　2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

　　3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

　　4）谁走路静悄悄的？小朋友

　　请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

　　（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）

　　四、结束活动：

　　师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？

幼儿园托班活动教案8

　　托班活动：可爱的筒宝宝

　　设计思路：

　　托班的孩子年龄小，对那种圆溜溜、能滚动的东西特别感兴趣，喜欢重复摆弄物品。最近我们班级的孩子对活动室中的奶粉筒情有独衷，特别想和它玩一玩，为此我以孩子的兴趣为出发点，设计了这一活动，将教育目标蕴含在幼儿的玩乐之中，以此来发展幼儿的语言和动作，也通过活动激发幼儿参与集体活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、认识筒宝宝，尝试用自己喜欢的方法和筒宝宝做游戏。

　　2、乐意和大家一起活动，感受游戏的快乐，

　　活动准备：幼儿人手一个奶粉筒（上面有笑脸图）

　　活动过程：

　　一、识筒宝宝，“你看到的筒宝宝是怎么样的？”

　　1、筒宝宝的脸是什么样的？（圆圆的，胖嘟嘟的）

　　2、它的`身上穿了什么样的衣服？（花衣服。。。）

　　3、它的肚子是怎么样的？（圆滚滚）

　　4、听一听，它会说话吗？（老师用手敲）发出了什么声音？我们一起来试试。

　　二、和筒宝宝做游戏

　　1、和筒宝宝一起做游戏吧，幼儿自由和筒宝宝用自己的方法玩。（注意幼儿的危险动作，及时予以引导）

　　2、玩累了，来抱抱筒宝宝，休息一会儿，让幼儿用简单的语言说说自己的玩法或演示自己的玩法。

　　三、结束

　　把筒宝宝送回家，注意轻拿轻放。

幼儿园托班活动教案9

　　活动名称：小小音乐家

　　活动类型：亲子音乐活动

　　适合年龄段 18—24个月

　　活动目标：

　　1、感受2/4拍歌曲的旋律。

　　2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、星星图片一张。

　　2、塑料瓶制作的沙球十个。

　　3、家长已经会唱歌曲《小星星》。

　　4、配班教师钢琴伴奏。

　　活动过程：

　　1、教师向家长介绍活动名称和目标。

　　2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。

　　3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的.曲。

　　4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。

　　5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。

　　6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。

　　活动指导：

　　1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。

　　2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。

　　活动延伸：

　　1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。

　　2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。

幼儿园托班活动教案10

　　名称一：小熊拉拉画大树

　　材料：

　　教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

　　过程：

　　1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。

　　2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

　　3.幼儿再次听故事录音。

　　4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。

　　提示：

　　1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。

　　2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

　　3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

　　[[]附：故事]

　　小熊拉拉画大树（可可）

　　小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的`地底下，画上了长长短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

　　名称二：小熊拉拉画大树

　　目标：

　　学习手眼一致地按要求粘贴

　　材料：

　　小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

　　过程：

　　1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

　　2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

　　3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。

　　提示：

　　1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。

　　2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

　　名称三：小熊钻山洞

　　目标：

　　练习手脚协调地钻爬

　　材料：

　　旧的大纸箱剪去一部分空间

　　过程：

　　1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

　　2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

　　3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

　　提示：

　　1.“山洞”可以有不同高低、大小。

　　2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。

幼儿园托班活动教案11

　　活动目标：

　　1.学会用正确的方法玩滑梯；

　　2.懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害；

　　3.初步养成一定的安全意识。

　　重点难点：

　　1.学会用正确的方法玩滑梯；

　　2.懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害；

　　3.初步养成一定的安全意识。

　　活动准备：

　　1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

　　2、编排情境表演（大班的`哥哥姐姐）。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　兔妈妈（老师扮）：今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）

　　二、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　1.狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

　　2.人多的时候应该怎样玩滑梯？

　　三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　1.兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

　　2.兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

幼儿园托班活动教案12

　　活动目标：

　　会模仿动作并能躲避追逐

　　重点难点：

　　会模仿动作并能躲避追逐

　　活动准备：

　　1.CD《一只小老鼠》

　　2.宽敞的活动场地

　　活动过程：

　　一

　　、先慢慢地念一遍歌词

　　，并配合做动作，表情要夸张，请宝宝欣赏。

　　二、边唱歌曲边做动作

　　，鼓励宝宝跟着一起模仿小老鼠和老猫的动作。

　　三、播放CD，请配班老师扮演老鼠妈妈

　　，老师扮演老猫，边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的游戏。

　　1.开始几遍可以不抓住“小老鼠”，待宝宝熟悉游戏的玩法后再抓住他们。

　　2.注意变换从不同的'方向抓小老鼠，如慢慢走、停下来、快跑等，以增加游戏的趣味性。

　　四、带着宝宝做放松活动。

　　师：小老鼠跑得好快，老猫抓不到，要回家休息了。小老鼠也该回家啦！

幼儿园托班活动教案13

　　一、名称：换帽子

　　材料：

　　图片、故事《换帽子》

　　过程：

　　1.幼儿自由翻阅图书。

　　2.介绍幼儿用书《换帽子》，知道故事的名称。

　　3.为幼儿讲故事《换帽子》。

　　4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。

　　5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

　　6.学讲故事中的对话。

　　建议：

　　1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

　　2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴，满足幼儿的好奇心。

　　附故事：换帽子（石可）

　　一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫：“看不见!看不见！一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小，差一点给风吹走。

　　小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，乌龟说：“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。

　　二、名称：自己戴帽子

　　目标：

　　了解几种帽子的不同戴法

　　材料：

　　幼儿戴的.帽子

　　过程：

　　1.将班级幼儿的帽子集中起来，看看有几种不同的帽子。

　　2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。

　　3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。

　　建议：

　　1.此活动在冬季进行较合适。

　　2.教师可以举一反三，围巾、手套等内容都可以这样进行。

　　3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名，以免搞错。

幼儿园托班活动教案14

　　水是维系生命所必需的物质，无论是成人还是婴幼儿每天都需要补充足够的水分，从小养成主动喝水的习惯能够为婴幼儿的健康成长打下良好的基础。刚刚进入托班的2～3岁婴幼儿的自理能力尚有待提高，他们正在形成各种生活习惯。教师应该循序渐进地培养婴幼儿从愿意喝水到喜欢喝水，让婴幼儿在自我服务的过程中获得愉快的体验。

　　一、婴幼儿行为分析

　　◆妮妮走到饮水区，拿出小杯子盛水，她试图拧开水龙头，但是打不开，教师帮她倒好水。她还不能稳稳地端着小杯子，没走几步路，水就洒了出来，她大哭起来。

　　分析：妮妮的.手部肌肉力量明显不足，自理能力比较弱，当她遇到困难时不会向教师求助，只会用大哭的方式引起教师的注意。

　　◆喝水时间到了，教师提醒所有孩子一起去喝水，只有君君向后退了几步，躲避着不愿意喝水。

　　分析：君君还不太适应幼儿园的新环境，当固有的生活常规被打乱时，他本能地抗拒新的事物。

　　◆亮亮倒了满满一杯水，喝了几口就把剩余的水倒掉了。

　　分析：和许多2～3岁婴幼儿一样，亮亮并不清楚自己要喝多少水。有时只倒了几滴水，有时又倒了很多水，喝不完就浪费了，很难把握恰当的饮水量。

　　◆辰辰拧开水龙头，倒好水就走了，忘记关的水龙头却还在流水。

　　分析：辰辰愿意主动喝水，手部肌肉发展也较好，但是他还没有形成自我服务的意识。

　　二、教师的支持行为

　　从以上行为分析可见，2～3岁婴幼儿在喝水上存在着不愿意喝水，受能力限制不会正确倒水等问题，为此教师有针对性地采取了支持行为：

　　1、通过创设家庭式的饮水环境，让还不能适应托班环境的婴幼儿感到心理上的安全。

　　2、在饮水区提供一些小椅子，让婴幼儿安心地坐着喝水，还可以为婴幼儿提供一些可爱的鸭嘴型饮水杯，然后逐步过渡到使用幼儿园的水杯。

　　3、教师为幼儿亲自示范，如一边倒水一边对亮亮说：“我们先倒半杯水，喝完了还想喝的话再来倒。”

　　4、在饮水区贴上关好水龙头的图片，播放朗朗上口的儿歌“伸出手，拧呀拧，扭呀扭，用力关好水龙头”。

　　三、活动建议

　　喝水作为托班日常生活的环节之一，在托班不同的阶段有着不同的教养重点，教师在创设饮水环境时应有所侧重，逐步递进。如在适应阶段，以设置家庭式饮水环境为主，引导婴幼儿乐意喝水；在发展阶段和衔接阶段，可以创设自主式饮水环境，培养婴幼儿主动喝水的习惯，还可以通过创设自然角“给植物宝宝喝水”，帮助婴幼儿体验“多喝水，好处多”。

　　其次，教师可选用示范、语言指导、提供图示等多种方式，通过日常活动和小集体活动等多种途径进行指导。如通过故事《多喝白开水》《只倒半杯水》，小游戏“干杯”“喂娃娃喝水”等逐步培养婴幼儿良好的自主饮水习惯。教师还可以在每个婴幼儿的杯子前贴上他们的大头贴，在饮水区的墙面上张贴正确握杯的图示，在饮水区的地面贴上小脚印等，帮助婴幼儿形成初步的规则意识。

　　教师还要多关注个体以及一些特殊情况。对于个别婴幼儿，教师要特别提醒他们多喝水，如尿液偏黄的、患感冒的、运动中出汗较多的婴幼儿等。在不同的活动时段注意提醒幼儿适当喝水，如饭前、午睡前要少喝水，运动后要多喝水等。在一些特殊季节，如在春夏转换期，天气逐渐转热，身体对水的需求量会明显增加，这时要提醒婴幼儿多喝水。

　　要培养婴幼儿主动喝水，多喝白开水的习惯，还需要得到家长的配合。教师在平时的家园沟通中要告诉家长不能用果汁、牛奶等替代白开水，同时要提醒家长做好榜样，自己在平时也应多喝白开水。