幼儿园小班语言活动教案

时间:2024-09-10 21:51:16 教案 我要投稿

幼儿园小班语言活动教案

  作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班语言活动教案

幼儿园小班语言活动教案1

  设计意图

  生活中需要帮助的人很多,在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情,可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人,成为好朋友,一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。

  活动目标

  1、仔细的观察图片,能说大概说出图片的意思,有想了解图片的兴趣。

  2、基本理解听懂图片故事的含义。

  3、学习了解关心和帮助别人。

  活动准备

  挂图 若干动物头饰活动过程一、与幼儿谈话,引起幼儿观察图片的兴趣。

  小朋友们,你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?

  二、逐幅出示图片,帮助幼儿理解图意。

  出示图片一,提问:

  1 、老师今天给小朋友们带来了一些朋友,我们一起来看看它们是谁呢?

  2 、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?

  三、出示图片二,提问:

  1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心,我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢?

  3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?

  四、出示图片三,提问:

  1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?

  2、小鸡坐在船上能和大家一起玩,它高兴吗?那它高兴起来的.话就会怎么样呢?

  3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来,大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)五、教师边操作桌面教具,边和幼儿一起将故事讲述一遍。

  六、教学延伸提问:

  1、小朋友们,知道这个故事要告诉我们什么吗?

  这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难,我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

  2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答,讨论)在日常生活中,鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。

幼儿园小班语言活动教案2

  目标

  1、在情境对话中正确运用礼貌用语,并能在交谈中注意倾听他人的话。

  2、初步尝试运用不同的祝福语,体会同伴间互相关心的美好情感。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  重难点

  能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如:你好、谢谢、不客气、再见等。

  初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

  工具材料:

  场景设置:草地、山羊家、小牛家

  幼儿头饰、音乐等

  活动设计

  (教师扮演兔姐姐,小朋友扮演各种小动物,两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)

  一、问声好

  为幼儿创设有趣的情境,有助于他们大胆和小伙伴问好,教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

  1、小动物们在草地遇见,互相问好

  2、得知山羊生日,一起为它采青草

  二、过生日

  创设有趣的生日情境,幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段

  中也蕴涵了注意倾听他人说话的语言要求。

  1、到山羊家:问好并尝试说祝福的话

  2、发现小牛没有来,打电话询问

  三、探病友

  在初步尝试向病人说祝福语的`同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。

  1、到小牛家:问好并尝试说祝福的话

  2、互相道别。

  小百科:快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

  版本2幼儿园大班语言《是谁嗯嗯在我的头上》公开课视频+配套课件PPT+教案+反思幼儿园小班数学活动《小兔采蘑菇-4以内的点数》优秀PPT课件+教案

幼儿园小班语言活动教案3

  活动目标:

  1、能按照序观察图片,学习描述小动物的表情。

  2、懂得小伙伴要友好相处。

  活动准备:

  1、经验准备:活动前组织幼儿玩跷跷板,让幼儿自由交际玩跷跷板的感受,学念儿歌《跷跷板》。

  2、材料配套:挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

  活动过程:

  一、以"跷跷板"的儿歌引出活动的内容。

  引导语:小朋友们都喜欢玩跷跷板,玩跷跷板真快乐。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》:"跷跷板,真好玩,你上天来我入地。上去好像坐飞机,下来好像坐飞船,一上一下真快乐"。下面我们一起来看看图片上小动物玩跷跷板时发生了什么事情。

  二、一次性出示四幅挂图,引导幼儿自由观察和交流。

  启发幼儿交流:小兔子在做什么?小熊来了以后怎么做?结果怎么样?

  三、引导幼儿观察图片,逐幅启发提问,帮助幼儿理解和讲述图片内容。

  1、图①:公园里,小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇:开心)

  2、图②③:这时来了一只小熊,它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的.?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇:害怕)

  3、图④小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了?

  四、引导幼儿相互讲述图片的内容。

  五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》,在集体面前完整讲述图片的内容。

  六、讨论交流,给图片取名。

  议一议:

  小熊做了哪些不对的事情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字?

幼儿园小班语言活动教案4

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.引导幼儿注意画面之间的关系,理解故事情节。

  2.启发幼儿根据故事情节展开想像,引发独创性思维和丰富的想像。

  (二)情感目标

  培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》,每一页有字体较大的简单句子提示。

  (二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。

  三、活动过程

  (一)幼儿自己阅读图书。

  教师告诉幼儿书的名字,让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。

  (二)教师与幼儿一起阅读。

  教师与幼儿一起看书,并提出一些问题,以帮助幼儿观察和讨论画面的内容,让幼儿串连前后画面,从而理解故事情节的.发展。

  1.帮助幼儿感受故事所表达的意愿:小老鼠咬萝卜,为什么?小老鼠咬萝卜,是准备把它吃掉,还是干什么?引导幼儿看下一幅图。

  2.小老鼠、小青蛙坐在船上,喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读:“船太小,坐船的太多,怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。

  3.请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻,鼓励不同寻常的办法。

  (三)请幼儿继续看书,一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

  1.咦,小船开动了,船上只剩下两只喜鹊娃娃,其他动物到哪里去了?读:“小小船,开得快,动脑筋,好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路,小老鼠和青蛙在水里推着小船。

  2.让幼儿来表演这个情节,感受这段所表现的情感。

  (四)围绕阅读重点讨论。

  1.你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船,它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)

  2.你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?

  3.如果你发现一只大萝卜,你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。

  (五)归纳阅读内容。

  幼儿再翻阅一遍图书,教师带领幼儿边翻书边讲故事。

  四、各领域渗透

  科学:让幼儿认识船的外形结构及其用途,加深幼儿对船的了解。

  艺术:通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》,启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。

  五、生活中渗透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书,激发幼儿阅读图书的兴趣。

  六、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏,复习《萝卜船》内容,感受其中的情感。

  七、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看一些故事书,教给幼儿正确阅读图书的方法,激发幼儿早期阅读。

幼儿园小班语言活动教案5

  活动目标:

  1、会欣赏儿歌,初步学习儿歌。学习词:

  2、通过儿歌,懂得要关心老人,要对老人有礼貌。

  活动准备:

  1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

  2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

  活动过程:

  一、导入:(出示图片)引起幼儿的.兴趣。

  师:图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)

  师:他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)

  师:原来他们要过节了,所以笑得那么开心。

  二、欣赏儿歌《九月九》

  师:你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)

  师:老师也喜欢爷爷奶奶的,所以呀编了一首好听的儿歌,你们想听吗?

  1.老师完整地朗诵儿歌一遍。

  师:小朋友,你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

  2.再次让幼儿欣赏一遍。

  3.幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别音)

  4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。

  5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶,其余幼儿上来表演自己的方式。

  6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。

  附儿歌:

  《九月九》

  九月九,重阳到,

  爷爷奶奶哈哈笑,

  我请他们吃甜糕,

  妈妈夸我好宝宝。

幼儿园小班语言活动教案6

  活动目标:

  1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。

  2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物,鼓励幼儿大胆表述。

  3、激发幼儿对动物的喜爱之情。

  活动准备:

  1、儿歌的配套图谱。

  2、小朋友操作卡(动物与食物)。

  活动过程:

  一、导入活动

  老师:"大家好,你们知道它是谁吗?""今天巧虎过生日,请来了许多小动物,听!它们来了!"(敲门声)"猜猜是谁在敲门啊?""我们请它进来吧。"(出示小狗图)"这是谁啊?""小花狗,怎么叫的?"(小花狗,汪汪汪)"它喜欢吃什么?"(幼:吃骨头

  出示骨头图)"吃什么,吃骨头。""又有许多小动物来了。"(出示猫、鸡、羊的图片)

  二、在情境中引导幼儿大胆讲述

  1、欣赏儿歌老师:"老师把它们编了一首好听的.儿歌,一起来听一听。"

  2、学习完整儿歌老师:"儿歌好不好听啊?你们想不想学啊?""小朋友们,请你们也跟着老师,看着图谱一起把儿歌念一念。"幼儿动手操作及创编儿歌(请小朋友找一找与动物相对应的食物)老师:"还有许多小动物也来做客,就在我们的小椅子下,看看它们是谁?""和旁边的好朋友说说这个小动物喜欢吃什么?"

  三、结束部分

  老师:"小朋友手中的小动物也想去巧虎家做客,现在带着它们一起出发吧。"

幼儿园小班语言活动教案7

  活动背景:

  小红帽是一个家喻户晓,比较经典的故事,流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后,被其中的故事情节所吸引,对故事中的人物和内容十分感兴趣,常常在语言区域活动的时候进行讲述,还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料,让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等,于是开展了表演游戏《小红帽》。

  活动目标:

  1、在理解文学作品的`基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。

  2、在教师的引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。

  3、激发幼儿表演的兴趣。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  1、幼儿已经会完整地讲述故事。

  2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

  3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)

  活动过程:

  一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具

  1.回忆故事内容,进行讨论。

  提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?

  故事中有那些场景?怎样进行布置?

  2.分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。

  3.幼儿合作摆放场景。

  二、幼儿进行表演

  1.讨论四个角色的动作和表情,并集体练习。

  2.幼儿自主分配角色。

  3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

  4.幼儿表演,教师观察指导。

  要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

  三、结束评价

  鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?

  四、活动延伸

  1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?

  2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园小班语言活动教案8

  语言活动:《鼓》(儿歌)

  活动目标:

  1、了解鼓的外形特征及功能。

  2、喜欢儿歌,学习发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

  活动准备:

  准备一个鼓

  活动过程:

  一、认识鼓的外形特征,敲鼓感受鼓得特殊音色。

  师:今天老师带来一个玩具,我们一起来看看是什么?(鼓)我们一起来看看鼓面是什么形状的呀?鼓的下面又是什么形状啊?这个鼓是什么颜色?你们听国鼓的声音吗?那今天我们一起来听听这个鼓敲出来的声音是怎样的。

  二、指导幼儿按"X X |X X X"节奏敲鼓。

  师:你们想不想也来试试看看?那你必须先学会一个节奏,不然你等等敲的不好听鼓宝宝会生气的.。(学习节奏)请个别幼儿上来尝试。

  三、教师示范朗读儿歌。

  1、师:小鼓还有一首好听的儿歌,我们先听一听。

  2、学习朗诵儿歌,注意发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

  3、请幼儿随儿歌的节奏,边念边举起手和教师一起敲节奏。

  四、活动延伸。

  游戏:一个幼儿上来敲节奏,其余幼儿念儿歌。

幼儿园小班语言活动教案9

  一、活动目标

  1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

  2、体验问答式儿歌的乐趣。

  活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

  2、小图标若干。

  活动过程一、导入1、"今天呀,我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面吧。"2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

  二、学习儿歌

1、"这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。"

2、出示4种颜色,让幼儿说一说,引导他们学说"红红的""黄黄的""绿绿的""紫紫的"。

  3、让幼儿在四种水果中找一找,哪个水果是红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的')。

  4、出示图"什么水果红红的"告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题,师问第一句"什么水果红红的",幼儿完整回答"苹果苹果红红的"。

  5、什么水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并把香蕉图片贴到儿歌中。

  6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中,并把这两句话连起来说一说。

  7、告诉儿歌名字,完整念一遍。

  8、老师问幼儿答T:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?(加上动作)9、幼儿问老师答。

  三、创编儿歌。

  1、T:除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢?出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。

  2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴到后面相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句"XXXX红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)"3、展示四块板,老师每块板问一句,幼儿一起回答。

  四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  T:小朋友们真聪明,用这些水果编成了一首新儿歌,还有许多水果也能编进儿歌中的,回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗?

  附儿歌水果歌什么水果红红的?

  苹果苹果红红的。

  什么水果黄黄的?

  香蕉香蕉黄黄的。

  什么水果紫紫的?

  葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果绿绿的?

  西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园小班语言活动教案10

  活动目标

  1、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法,感知它们摘果子的先后顺序。

  2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。

  活动准备

  物质准备:故事《小老鼠摘果子》PPT;视频。

  经验准备:认识故事中常见的动物,能正确说出他们的名称,尤其是“海豹”。

  活动过程

  一、倾听故事,愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。

  1、教师出示单幅图画P1:果树和老鼠图片,请幼儿仔细观察画面。

  (1)师:你看到了什么?(幼儿自由讲述,如果讲到树,教师补充:这是一棵果树。追问:树上有多少果子呢?——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量;如果幼儿讲到老鼠,继续提问:小老鼠在想什么?你是怎么看出来的?[放大老鼠图片,便于幼儿观察,重点指导幼儿观察老鼠的表情])

  (2)教师:有一天,一只小老鼠来到一棵果树下,它看到这些果子红红的,真想吃呀!

  (3)师:小老鼠很想吃,可是它为什么不摘呢?(小老鼠很小,够不到)

  (4)过渡:可是许多小动物等不及想吃果子,它们是谁?是怎么摘果子的呢?

  2、教师出示《小老鼠摘果子》动画前部分,看完提问(重复上面提问):你看到有哪些小动物来摘果子了,它们是谁?是怎么摘果子的?

  PPT:幼儿说到一个点出一个小动物,放大它摘果子的图片,引导幼儿观察讲述。

  A:小鸟单幅动物形象图片。

  师:它是怎么摘果子的?(幼儿讲述,教师在幼儿的话上补充:我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”?引导幼儿一起来说一说;加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来,衔走一颗果子”;“有的.小鸟忘了用好听的话来说一说了,没能成功衔走果子,我们再来试一试,好吗?”再次边说边做动作,加深幼儿对动词“衔”的理解。)

  师:现在树上还有几颗果子?(点数,现在树上还有6颗果子)

  B:大象单幅动物形象图片。

  师:是怎么摘果子的呢?你能用好听的话来说一说吗?

  大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀,他还要做什么动作呢?(重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”)——个别讲述

  分男、女说;集体说,引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的,边做动作,边说。

  师:现在果树上还有几颗果子呢?(数一数、说一说)

  C:蛇单幅动物形象图片。

  师:还有谁也来摘果子了?

  蛇爬啊爬,咬下了一颗果子。

  D:猴子爬上树,摘下了一颗果子。

  E:鳄鱼比较难说,可让幼儿用动作来表示,再此基础上,鳄鱼长尾巴一扫,扫下了一颗果子。(甩也可以)

  3、教师出示图片:一棵树,树上两个果子。

  提问:现在树上还剩几颗果子?(数一数,说一说“树上还有两颗果子”)

  师:最后还剩两颗果子的时候,小老鼠的心情会是怎么样的?小老鼠会想什么办法摘果子?

  请幼儿讨论:小老鼠摘果子的不同方法。

  4、师:小朋友真爱动脑筋,想出了那么多的好办法!那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢?

  教师出示后半部分动画:海豹顶、抛小老鼠。

  引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

  教师:小老鼠和海豹你一个,我一个,和朋友分享果实真是一件快乐的事情。

  二、完整播放动画幼儿,欣赏故事《小老鼠摘果子》。

  师:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地听一听,好吗?

  三、感知摘果子的先后顺序。

  1、师:小动物们排好队,还想吃果子呢,要说对方法才能吃哦!(个别加集体,完整句式重复故事内容,感知数量由多到少的变化。)

  2、延伸活动:等会我们也去外面玩“摘果子”的游戏,好吗?

幼儿园小班语言活动教案11

  【活动设计】

  小班的孩子都是以自我为中心的,《喜羊羊去野餐》通过童话故事的场景,以问答的方式使幼儿初步学会如何与人交往。幼儿根据自己的生活经验,相互交流,体会到与别人分享是一件快乐的事情,从而主动愿意与同伴分享。活动过程中幼儿想出了各种办法帮助小动物们吃到了棒棒糖,在快乐中幼儿积极地观察、讲述,发展了幼儿的语言表达能力。

  【活动目标】

  1、在喜羊羊野餐的情景中,引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

  2、鼓励幼儿积极地进行口语表达。

  3、体验分享的快乐,萌发幼儿初步的分享意识。

  【活动准备】

  1、背景图:草地;

  2、小图片:喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

  【活动过程】

  一、出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述。

  出示图片:小朋友看,这是什么地方?草地上有些什么呀?(幼:这个地方有花、有草、有树、真美呀!)

  这么美的地方,谁会来玩呢?(幼儿自由猜想)

  (到底谁会来玩呢?)出示喜羊羊的图片:看,谁来玩了?(喜羊羊)

  你们喜欢喜羊羊吗?我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢?(幼儿讨论后总结,今天,喜羊羊还背着一个小包包呢?它是来野餐的)

  你们知道什么是野餐吗?(幼儿讨论后总结:野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃。)

  你们有没有在外面野餐过?我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西?

  (香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)

  二、引导幼儿用好听的语言描述食品:

  黄黄的、弯弯的香蕉;红红的、圆圆的桃子;方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖

  数一数,喜羊羊一共带了几样好吃的东西?(五个)

  三、引导幼儿根据情节思考、猜测。

  喜羊羊正想吃东西,这时候,“叽叽叽”谁来了?

  喜羊羊有这么多好吃的东西,它会对小鸡说些什么?

  小鸡对喜羊羊说:我喜欢吃软软、香香的食物,是什么呢?(幼儿猜想)

  喜羊羊把面包送给了小鸡,小鸡说谢谢你,喜羊羊说不用谢。

  这时候,又来了一个好朋友,它长着长长的尾巴,喜欢在树上跳来跳去的小动物来了。

  喜羊羊有这么多好吃的东西,它会对小猴说些什么?

  小猴对喜羊羊说:我喜欢吃红红的、圆圆的水果,是什么呢?(幼儿猜想)

  喜羊羊把桃子送给了小猴,小猴说谢谢你,喜羊羊说不用谢。

  四、噢,小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了,喜羊羊会对小鸟说些什么?喜羊羊会请小鸟吃什么呢?请小朋友闭上眼睛。(老师拿掉牛奶)

  看,喜羊羊请小鸟吃什么了?哪样东西没有了?(幼儿观察,讲述)喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了,小鸟说谢谢你,喜羊羊说不用谢。

  喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高,谁能帮助白云姐姐呢?把棒棒糖送给它呢?(鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖)

  小鸟帮助了白云姐姐,把棒棒糖送给白云姐姐的。

  喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友,看,现在还剩下几样呀?

  好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西,心里怎么样?喜羊羊自己心里怎么样?为什么?原来和好朋友一起分享好吃的`东西,是一件很快乐的事情。小朋友,你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?你有过吗?说给大家听听。(幼儿根据自己的生活经验自由讲述)

  你们都是好孩子,都是老师的好朋友,(出示棒棒糖)看,老师这里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,来,大家一起跟我来!

  【活动反思】

  1、教师关注了小班幼儿的身心特点和知识经验,活动中让幼儿真正做到跳一跳,就可以摘到果子了,教师和幼儿之间形成了有效的师幼互动,丰富了幼儿知识,发展了语言的表达,提高了幼儿的知识和能力。

  2、通过生动有趣的故事情景的渲染,让幼儿在愉悦的游戏场景中,溶入了自己内在的情感,陶冶了美好的品质,促进了幼儿社会性的发展。

幼儿园小班语言活动教案12

  【活动目标】

  1、初步学习儿歌,理解儿歌内容。

  2、认识秋天的水果,感受秋天丰收的喜悦。

  3、积极参与游戏,体验游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、《秋妈妈与果娃娃》背景图一张。

  2、水果图片、胸饰若干,自制水果筐一个。

  3、音乐《苹果》。

  【活动过程】

  一、认识秋天的水果。

  1、小朋友们,你们看,秋天到了,树上的苹果都熟了,我们一起去摘苹果吧!(播放音乐《苹果》,带领幼儿表演)

  2、这红红的大苹果是秋妈妈带给我们的礼物(出示苹果图片),你们喜欢吗?我们一起把它装进筐!

  3、猜猜看,秋妈妈还会带来哪些水果娃娃?(幼儿自由发言)

  4、秋妈妈到底会带来哪些水果娃娃呢?你们想不想知道?那就把你们的眼睛闭上,我们一起来“变变变”。

  5、(出示梨子图片)小朋友,把眼睛睁开吧,看看这是什么果娃娃?我们也把它装进筐。

  6、你们想不想知道秋妈妈还带了哪些果娃娃呀?快把眼睛闭上吧,我们再来变变变!你们看,你们认识这些果娃娃吗?(出示香蕉、石榴、葡萄图片)

  7、我们也把它装进筐,哎呀呀,果娃娃可真多,筐子里装也装不下!

  二、学习儿歌。

  1、秋妈妈带来了哪些果娃娃,我们一起来看一看。(带领幼儿学习“苹果、梨子和香蕉,还有石榴和葡萄”)

  2、这其实是一首好听的`儿歌,名字就叫“秋妈妈与果娃娃”,现在听老师朗读一遍。

  3、刚才的儿歌里说到了哪些果娃娃?这些果娃娃多不多?筐子里装得下吗?

  4、你们想学这首好听的儿歌吗?来,现在跟老师念一遍!

  5、你们说得真棒,现在请小朋友站起来和老师一起边表演,边念儿歌。

  三、游戏。

  1、小朋友,你们想不想做果娃娃?老师在你们每个人的椅子下面放了一个果娃娃,快看看你是什么果娃娃?

  2、现在,我来做秋妈妈,要来找找我的果娃娃了!(XXXX在哪里)

  3、妈妈这里有一个大箩筐,我们一边念儿歌,一边把果娃娃装进筐,看看妈妈会把那些果娃娃装进筐!

  4、果娃娃装满筐了,我们把它装上火车,送到超市吧!

幼儿园小班语言活动教案13

  一、活动目的:

  1、学习“鸡”、“青”“呱”等字的音,学习大声地念儿歌。

  2、学习运用形体动作和声音模仿动物,初步了解动物的特征。

  二、活动准备:

  准备画有小鸡、青蛙的图片。

  三、活动过程:

  1、教师先扮演小鸡或青蛙。用形体动作和声音模仿小鸡,请幼儿猜猜看,教师模仿的.是什么动物;再学青蛙的叫声,请幼儿用形体动作“说出”答案。

  2、指导幼儿念儿歌注意"叽""呱"的发音练习,并鼓励幼儿大声念出来。

  3、请幼儿学学儿歌里面各种动物的动作,分组按教师给他看的动物图卡表演该动物的特征,哪组最快猜出的,就得一朵红花。

  4、带幼儿念儿歌《你和我,我和你》。

  5、幼儿边念儿歌边表演,自由结束。

幼儿园小班语言活动教案14

  一、教案目标:

  1、理解故事的内容,知道冬天要多运动才能不怕冷。

  2、幼儿能大胆的说出自己的想法,提高幼儿的表达能力。

  3、幼儿能积极的参与到活动中,并获得其中的乐趣。

  二、教案准备: 故事磁带、录音机

  三、教案过程:

  1、问题导入:

  师:冬天的北风吹在身上,有什么感觉?你们怕冷吗?

  2、初步欣赏故事,了解人物和情节。

  师:故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

  3、再次欣赏故事:欣赏故事录音。

  4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

  师:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?

  师:妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?

  师:姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论:什么是不怕冷的`?你怕冷吗?怎样才能不冷?

  注:老师要鼓励幼儿积极参与活动,并及时的提出表扬。

  四、活动建议:

  鼓励幼儿坚持运动,通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。

  五、活动评价:

  1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。

  2、愿意通过体育活动也也能不怕冷。

  (附) 故事:不怕冷的小白兔下过了雪,又刮起了大风,天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖,快起来,快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪,就从被窝里伸出小脑袋:“姥姥真有这么不怕冷的大衣,您穿过吗?”“没有,没有,姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀,是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,你快到姥姥家去,把大衣拿回来。”“那可不行,姥姥说过了,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了,“稀里哗啦”穿上小袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”“不行,不行,你去怎么成呢?外面风这么大,你不怕冻坏吗?”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑,风刮在脸上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊,跑啊,怎么脖子热烘烘的,它就把围巾拿下来了。再跑啊,跑啊,又怎么了,头顶上热乎乎的,它把帽子也拿下来了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着,还冒汗呢!”“嗯?哈哈,小乖乖,你看你的头上汗渍渍的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你们明白了吗?

幼儿园小班语言活动教案15

  一、活动目标

  1.帮助幼儿理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

  2.指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

  3.启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称,尝试更换儿歌中原来的词,仿编儿歌,发挥幼儿的想像力。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  1.操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

  2.准备不同材料的碗、筷。

  3.配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

  (二)知识经验准备

  1.了解蚂蚁的生活习性。

  2.了解不同材料的碗筷。

  3.熟悉常吃的饭菜名称。

  三、活动过程

  (一)欣赏儿歌

  1.引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景,告诉幼儿:“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

  2.教师朗诵儿歌,注意一问一答部分的语音变化,朗诵应富有节奏感。

  3.出示图片,教师操作,提问:

  ①小朋友叫蚂蚁来干什么?

  ②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

  ③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

  ④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

  ⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

  ⑥如果你请蚂蚁吃饭,想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

  4.幼儿学习朗诵儿歌1―2遍,朗诵时,教师将幼儿分成两部分,问答两部分分开念,以引起幼儿的兴趣。

  (二)仿编儿歌

  1.准备不同质地的碗筷。

  2.组织幼儿讨论:“如果你请蚂蚁吃饭,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

  3.出示各种不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等,教师示范仿编儿歌的中间4句:“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

  4.幼儿仿编儿歌,然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。

  5.幼儿自由仿编儿歌,将精彩的4句组合起来,成为一首新的.儿歌。

  四、各领域渗透

  艺术:画蚂蚁,剪蚂蚁,以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁,充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

  科学:了解蚂蚁的外形和习性。

  五、生活中渗透 在生活中,运用已有知识仿编儿歌。

  六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套,供幼儿平时操作。

  七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌,让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

  八、活动评价

  项目

  目标实现程度

  内容适合程度

  活动设计趣味程度

  幼儿的“三性”表现

  存在问题

  等级

  好

  中

  差

  幼儿仿编的儿歌较为单一。

  评价

  注:好:100%―80%,中:79%-60%,差:60%以下。

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