幼儿园大班教案及反思

时间:2024-11-04 18:29:43 教案 我要投稿

幼儿园大班教案及反思

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案及反思,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案及反思

幼儿园大班教案及反思1

  教学目标:

  1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

  2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

  3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学准备:

  活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;活动前几天收集的幼儿的漱口水;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;投影仪、电脑;每人一面小镜子;磁带、录音机。

  教学过程:

  一、利用课件引出主题

  小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀?可是现在小动物们谁都不怕他了,你们知道怎么回事吗?那让我们来看看故事吧!播放《爱吃糖的老虎》课件,提问:狐狸想出了什么办法哪?老虎的牙齿怎么了?引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪?

  二、找龋齿

  1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?

  2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿。

  3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

  三、利用实验探索龋齿形成的原因

  那小朋友的龋齿是怎样形成的那?

  出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?

  这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?

  坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿,还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友刚刚问过的漱口水,那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪?

  现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的.鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?

  醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

  那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!

  小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

  四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿

  那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?

  总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口。

  有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

  教学反思:

  教师教育孩子不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。帮助孩子树立保护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。

幼儿园大班教案及反思2

  【活动目标】

  1、能结合生活经验画圣诞树并自由装饰圣诞树,发展想象力。

  2、学习脱水画的画法,知道油画棒和水粉的色彩要互相衬托。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、感受作品的美感。

  【活动重难点】

  发展想象,自由装饰圣诞树。

  【活动准备】

  1、范画一幅,油画棒、水粉笔、水粉颜料(几种颜色)。

  2、幼儿操作材料。

  【活动过程】

  1、谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

  提问:圣诞节快要到了,商店里,马路上摆放了许多圣诞树,圣诞树是什么样子的?树上有些什么?

  2、出示范画,引起幼儿作画的兴趣。

  提问:看一看、想一想,这幅画是用什么材料做出来的,怎么画的?

  3、教师演示。

  先用油画棒在纸中间画一棵大大的树,树冠的形状呈三角形,再给树上画许多礼物,最后用水粉涂底色,把整张纸都涂满。

  4、与幼儿讨论画法。

  (1)提问:这种画法叫脱水画。为什么圣诞树沾不上水粉颜料呢?怎么样选择颜色让圣诞树更鲜艳呢?

  (2)小结:油画棒是油性的,所以水粉颜料沾不上。使用油画棒时,要选择和水粉颜料不一样的颜色,这样才能互相衬托,圣诞树才更好看。

  (3)教师今天,我们就用油画棒和水粉颜料来画一棵美丽的圣诞树。你们想在树上化作什么礼物

  5、幼儿作画,教师指导。

  提醒幼儿把圣诞树画大些,引导幼儿用多种颜色画出各种形状的礼物,大胆涂底色。

  6、请幼儿互相欣赏作品,介绍自己画的礼物。赞赏色彩鲜明、线条清晰、想象力丰富的作品。

  【活动延伸】

  幼儿制作一些圣诞礼物送给好朋友。教师和幼儿可以共同布置教室,欢度圣诞节。

  【活动反思】

  在圣诞节期间,我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动,目的`是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛,我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树,既学到了技能又感受到了成功的快乐,在活动中,我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形,我让小朋友观察圣诞树,说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰,小朋友争先恐后的举手争着来装饰,在近20分钟的活动过程中,孩子们始终保持着浓厚的兴趣,而且,我还有一个意外的发现:孩子在做完以后,不是跟以前那样完成任务似的,直接交给老师说:“老师,我做完了”。现在,他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较,他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得,孩子们在活动中感受到了快乐,这是最重要的成功之处。

  小百科:圣诞节(Christmas)又称耶诞节,译名为“基督弥撒”,它源自古罗马人迎接新年的农神节,与基督教本无关系。在基督教盛行罗马帝国后,教廷随波逐流地将这种民俗节日纳入基督教体系,同时以庆祝耶稣的降生。

幼儿园大班教案及反思3

  活动意图:

  每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从外形入手、知道自己是区别与任何人的独特个体,形成独立意识,进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。利用漫画形式夸张地表现自己的特征。

  活动目标:

  1、感受每个人都是与众不同的。

  2、大胆、夸张地介绍自己的特征。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1、本班的幼儿照片两张。

  2、活动材料书。

  活动过程:

  1、我们一样吗?

  自己和小朋友长得一样吗?哪里不一样?

  教师出示自己照片,这是谁?怎样看出来的?

  出示本班幼儿照片,是谁?怎样看出来的?

  2、特别的朋友

  翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片,有三位朋友都说自己很特别,你们看出来没有?听听他们是怎样说的?

  教师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。

  这三位小朋友哪几位有画像,你能找到吗?给照片与书上的漫画像连线。

  3、画一个特别的我

  找一找自己特别的地方。

  仔细观察比较,发现自己头部的特征;

  以漫画手法画自己画像,夸张的表现自己的`特征。

  4、自我描述

  与同伴交谈,说说自己特别的地方。

  展示自由画像,燕采用“我很特别,因为我……”的表述方式自我描述。

  活动反思:

  在活动中,观察的重点从粗略引向细微,既是对幼儿观察能力更进一步的要求,也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解,也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了,更让我收获了。

  不足之处:

  绘画时,应强调将自己的特点画的夸张一些,多指导能力较弱的幼儿,使其共同提高。

  小百科:特别是一个汉语词汇,读作 tè bié 。具体意思:1、不一般;与众不同。2、格外。3、特地;特意。4、尤其。

幼儿园大班教案及反思4

  活动目标

  1、观察图片季节故事内容。

  2、尝试看图重复故事。

  3、初步了解人体消化食物的过程。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动重难点

  1、观察图片理解故事内容。

  2、大胆表达自己的看法。

  3、尝试看图重复故事。

  活动准备

  1、胃先生纸偶、保鲜袋、饼干。

  活动过程

  1、讲述故事《胡萝卜的旅程》。

  2、向幼儿提问:

  (1)小新爱吃什么?(胡萝卜)

  (2)胡萝卜到了嘴巴里后都发生了什么变化?(自由回答)

  (3)图中长长的.管子是什么?(食道)它像什么?(自由回答)

  (4)胡萝卜到了胃里,胃会做什么?(胃会把胡萝卜变得越来越小)

  (5)你认为胃的作用重要吗?为什么?(自由回答)

  (6)胡萝卜最后变成了什么东西?(大便)

  3.老师在保鲜袋里放几片饼干,请幼儿观察饼干被捏碎的过程,老师以此比喻胃磨碎食物。

  4、请幼儿总结胡萝卜在小新的身体里到过什么地方。(嘴巴、食道、胃、小肠、大肠)引导幼儿初步认识食物在人体内要经过一系列的消化过程。

  5、请幼儿尝试重新讲述故事。

  活动建议

  活动前,老师应为幼儿提供人体消化系统的图片或模型,为活动进行积累相关经验。

  反思:

  在整个活动中,孩子比较感兴趣,孩子们听完故事后,很快知道食物消化的整个过程,食物经过嘴巴、接着到胃,胃把食物嚼得更碎、更小、再到小肠,小肠把食物中的营养吸收,再把没用的残渣送到大肠去,最后变成大便送出体外。特别在出示消化系统图时,孩子们特别好奇,这时,要借助一个模拟器官,让幼儿去摸区感受,这样效果就会更好些。

幼儿园大班教案及反思5

  活动设计背景

  喜爱动物是幼儿的天性,好奇好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简单的语句,启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象,鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。同时,在欣赏和创编儿歌的过程中,幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征,丰富一定的科学知识,萌发幼儿热爱大自然的情感。

  活动目标

  1.理解儿歌的内容,感受儿歌的语言美。

  2.学习用儿歌中的句式创编儿歌。

  3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法。

  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5.愿意分角色表演简单的故事情节。

  教学重点、难点

  重点:.理解儿歌的内容,感受儿歌的`语言美,敢于在集体面前大胆地表达自己的想法

  难点:学习用儿歌中的句式创编儿歌

  活动准备

  动物图片若干 自制纸箱1个

  活动过程

  一:开始环节

  观察动物图片,引出活动主题

  1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片,互相进行观察。

  2.图片上的动物叫什么?它什么地方最特别?这些特别的地方能干什么?

  3.假如你像动物一样有这些特别的地方,你想做什么?

  4. 有一首儿歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想……》

  二:基本环节

  (一)引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容

  1.教师有感情地朗诵儿歌,引导幼儿发现儿歌的排列句式

  2.问:儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现?

  (二)鼓励幼儿创编儿歌

  1.如果你是小鸟(小兔小鱼),你想做什么?

  2.鼓励幼儿展开想象,为每段儿歌续编一句话,如:我想有对翅膀,我用翅膀飞翔。

  (三)导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌

  1. 还喜欢什么小动物?你想变成什么?想做什么?

  2. 教师示范创编,如:我看见小鸭,我想有双鸭蹼,我用鸭蹼游到海里玩。

  3.以4人一组合作创编一段儿歌。(讨论)

  三:结束环节

  1.每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)

  2.师幼整理诗歌。

  四:活动延伸

  1.教师与幼儿共同归纳,整理所编的儿歌,然后用大字书写出来,挂在语言区中,供幼儿随时阅读。

  2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物,以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌。

  教学反思

  本节活动通过幼儿游戏,欣赏,续编,创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华,潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。在上课时能注重生与生、师与生之间的互动,既有教师对幼儿的评价,又有学生对教师的评价使每个学生能正确接受学生与教师的评价,促进学生的全面发展。体现了一种平等的师生关系。

  本节课教学从始至终都是以学生为学习主体,教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者,教师注重从学生已有的知识经验出发,创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动,来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习,使学生真切感受课文的熏陶。尽管本课进行了充分的备课,精心的准备,但还有很多不尽人意之处,尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体,使幼儿在学习的过程中体现出幼儿是学习的主人,但在有些环节还是指导的不到位,对幼儿的引导性语言不够到位,幼儿理解的不够透彻,在创编时幼儿的兴趣不是很浓厚。

  小百科:想,指开动脑筋,思索;或打算,怀念,惦记,想念;也指推测,认为,料想;同时指中医名词,引申为内心活动所产生的欲望或非分要求。也指特殊的思维方式,如想象。

幼儿园大班教案及反思6

  设计意图:

  让孩子知道哪些声音听了使人觉得舒服,哪些声音使人听了不舒服。

  活动目标:

  1.感知噪声是人们制造出来的,让幼儿了解噪音害处,初步了解怎样创造安静环境的基本知识,教育孩子从自身做起,不大声吵闹,减少噪声。

  2.能判断某些行为对环境的影响。

  3.用图示方法表现噪音。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.体验游戏的快乐。

  活动准备:

  人手一张记录页

  活动过程:

  带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴讲述自己记录内容

  活动开始,小朋友收集噪音源:他们闭眼休息听,听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源,留心收集噪音制造者。王自然:我们饭堂洗碗的地方,放饭桶、盖子,洗碗和里面的发动机的声音,小朋友听到发电机隆隆的声音,老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音,这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉,这是一个原因。

  黄雨舟:很多人放烟花,鞭炮,他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多,喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室,就噪音话题展开热烈的讨论:

  卢艺文:录音机的声音很大。

  赵书琳:装修房子,电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了,我有点怕。

  潘子健:我爸爸的汽车的喇叭声音很难听,不能乱响汽笛的。

  冼妞妞:我妈妈的车也很嘈的。

  陈炫昊:我们家旁边有个高楼大厦,工人在用挖土机挖地基,很响的,嘈到我们睡觉,我早上都起不来床。

  周雄逸:许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的,大声嚷嚷,使咽喉发炎。

  李俊良:开电视机的声音大大的。

  李品睿;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。

  蓝钧:汽车坦克火箭呜呜出声音。

  荣一郎;妈妈说我睡觉摩牙,妈妈都谁不了觉,幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的,影响我睡觉。

  王自然:我们拿锤子锤钉子。

  廖钰:开水龙头太大了。水流声音很响的,幼儿的`老师推的翻车声音也很响的。

  李俊良:我画的录音机,狗叫大声的。

  汪炫樱:你画的小树叶是没有声音的,大的树叶才有声音。

  钟悦:冰箱里和怪兽。

  刘辰;火箭烟花。嘈得心烦。耳聋,有的奶奶会得心脏病的。

  汪炫樱:床角烂了,床倒发出噪音。

  黄雨舟;地不平,开的是旧车,车开了就会发出声音。

  活动反思:

  但愿人们在平和的环境里生活,别人为制造噪音,对整天喜欢哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。

幼儿园大班教案及反思7

  设计背景

  音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操。对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会,再设计中只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

  活动目标

  1、感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。

  2、根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作。

  3、感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣。

  4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  重点难点

  1、重点:幼儿对歌词的理解及记忆。

  2、难点:幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

  活动准备

  1、物质准备:《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张,《幸福拍手歌》Flash;

  2、经验准备:幼儿初步掌握附点音符。

  活动过程

  (一)导入(采用情境导入法,激发幼儿的好奇心,吸引幼儿的兴趣。)

  师:昨天晚上老师做了一个好玩的梦,梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里,随着欢快的音乐,唱着一首很好听的歌,唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?

  幼:想。(齐声说)

  师:这首歌的名字叫《幸福拍手歌》,现在老师把这首歌唱给小朋友们听

  师:小朋友们,这首歌好不好听呀?

  幼:好听。

  师:小朋友们想不想学?

  幼:想。

  (二)趣味游戏,练习节奏,突破难点。

  在这个教学环节中,教师运用了三个步骤,层层深入,带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏,为歌曲的学习做好渗透和铺垫。

  ①出示节奏卡片,让给幼儿分辨两张卡片的不同,引导幼儿辨别带附点八分音符;

  ②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出:如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。

  师:小朋友们,你们回想一下,刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候,是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?

  幼:第一种

  师:小朋友们真聪明,我们一起用手打带附点八分音符节奏。

  (幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后,师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生:如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问,其他幼儿自由做出回答,既熟悉了歌曲节奏,又为歌词的创编做好了铺垫。)

  (三)学唱歌曲。

  ①播放钢琴伴奏,教师再完整的唱一遍歌曲。

  师:小朋友们刚才听到歌曲中,人们幸福的`时候会做什么呢?

  幼:拍手、跺脚

  ②出示歌词:在钢琴伴奏下,教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。

  ③分句教唱歌曲。重点教唱第三句,提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后,带领幼儿完整地歌唱。

  ④展示《幸福拍手歌》视频,让幼儿欣赏,体验歌曲的乐趣。

  (四)创编歌词和动作,来调动学生的主观能动性,让幼儿在创编中体验快乐。

  师:小朋友们,当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家,创编歌词,带领大家进行歌唱表演。

  (请2—3个幼儿发挥想象力,创编歌曲,教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后,采用不同的分组,师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱)

  (五)律动表演

  师:小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候,老师有一种想跳舞的感觉,小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?

  幼:想

  师:小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下,小朋友们可以发挥自己的想象力,加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

  结束:小朋友们,这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。

  注:用乐器配伴奏

  幼儿根据自己的喜好,选择乐器,也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范,边唱歌曲,边用乐器为歌曲做伴奏,再引导幼儿用手中的乐器,边唱歌曲边为用乐器做伴奏。

  师:小朋友们表现得真出色!瞧,老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏,让这首歌曲变得更丰富。

  课堂小结

  师:度过了快乐的四十分钟,能告诉我你们快乐吗?幸福吗?最后,请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课,好吗?

  师:如果感到快乐你就点点头,

  幼:点头。

  师:如果感到快乐笑一笑吧,

  幼:笑一笑。

  师:如果快乐就用行动把他表现出来吧,让我们大家一起说再见,

  幼:再见!

  教学反思

  整个课堂下来,学生的情绪一开始没有调动起来,感觉课堂有点沉闷,好不容易开始学歌舞了,学生的情绪一下子爆发,整个教室乱哄哄的,有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢,有点强灌知识。多次练习中,我没能够更好的引导幼儿需要表达情感,另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏,以后我会多加努力,改正过来的。

幼儿园大班教案及反思8

  活动目标:

  1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

  2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

  3.体会帮助他人的快乐。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》,快乐音乐《欢乐颂》。

  2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

  活动过程:

  一、看看说说,体验快乐师:(看课件)小朋友,看谁来了?

  幼齐:小兔子。

  师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?

  幼:小兔子很高兴。

  幼:小兔子很快乐。

  幼:小兔子很开心。

  幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。

  师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)幼:它可能找到了自己的好朋友。

  幼:有了很多好吃的,它就很高兴了。

  幼:它有了很多礼物,所以很开心。

  幼:遇到了开心的事情。

  幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。

  师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

  师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!

  让我给最精彩的造型拍个照吧。

  师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?

  幼:有绿绿的草地。

  幼:有好多鲜花。

  幼:小兔子家里有一个花园,里面有很漂亮的花。

  幼:有蓝蓝的天空。

  师:你觉得这些花看上去怎么样?

  幼:很漂亮。

  幼:花很美丽。

  幼:花很多,很好看。

  师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。

  师幼听音乐自由做动作。

  二、听听讲讲,体验忧伤师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。

  播放《忧伤小夜曲》,体验音乐带来的情绪情感。

  师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?

  幼:伤心。

  幼:小兔子现在心里很难过。

  幼:小兔子现在不高兴了。

  师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样呢?(看课件)幼:小兔子很伤心。

  幼:在流眼泪。

  幼:小兔子心里很难过。

  师:小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么伤心吗?请你和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)幼:它没有了好朋友,就会伤心的。

  幼:冬天来了。

  幼:遇到了不开心的事,所以才伤心。

  师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。

  师:小兔子这么伤心,谁会来{安慰它呢?

  幼:好朋友。

  幼:它的妈妈。

  师:(看课件)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:"不要伤心。也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。"晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说"春天快来吧。"

  三、群策群力,帮助他人师:小兔子现在开心吗?

  幼齐:不开心。

  师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)幼:和它一起跳个舞。

  幼:唱歌给它听。

  幼:给它买很多好吃的东西。

  幼:送一个花园给小兔子。

  师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的'。

  那我们就用张一凡小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了很多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

  幼儿合作装饰花园,播放快乐音乐《欢乐颂》。

  师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?

  幼齐:漂亮。

  师:(看课件)你们看,现在小兔子的心情怎么样?

  幼齐:很开心,很高兴。

  师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?

  幼齐:开心。

  师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?

  幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不开心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就开心了。

  幼:小朋友打我,我不开心。

  幼:和好朋友一起玩很开心。

  幼:去旅游很开心。

  师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?

  幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就开心了。

  活动反思:

  现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

  在活动实施的过程中,暴露出许多需要改进的地方,如有的老师建议不用课件,可以请配班老师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,觉得最后部分让幼儿讲述自己平时有没有遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从自身出发,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。

幼儿园大班教案及反思9

  设计意图:

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

  活动目的:

  1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。

  2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。

  3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  1、4个图形娃娃的头饰

  2、课件:《各行各业图片》各种图片若干

  3、录音机、磁带:《歌声与微笑》

  活动过程:

  1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力

  (1)教师:小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。

  (2)幼儿自由选择表情娃娃玩。

  (3)教师提问:哪个表情娃娃最受欢迎啊?

  (4)请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧!

  2、讲述你平时所看到过的微笑,并说出微笑的重要性。

  (1)教师:你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。

  (2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的课件。

  A、师生互问好时的微笑

  B、服务行业的微笑

  C、医院里的医生、护士的微笑

  D、餐饮业服务员的微笑………

  (3)师:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片,图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。

  (4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。

  (5)师生互动,音乐《幸福拍手歌》。

  小朋友相应跟着老师做动作。

  (6)教师小结。

  讲述微笑的重要性:它是我们人与人之间的一种尊重,体现了我们相互友善的态度。

  (7)拓展幼儿思维空间,讲述我们怎么帮助他们?

  教师出示图片(贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等),让幼儿发现这些人的脸上没有微笑,那我们可以怎么帮助他们?

  3、师生共舞,音乐《歌声与微笑》,结束本次活动。

  活动反思:

  在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。

  但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的.阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。

  通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

  小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。

幼儿园大班教案及反思10

  活动意图:

  《汉乐府·江南》一首汉代乐府诗,一首采莲歌,反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。民歌以简洁明快的语言,回旋反复的音调,优美隽永的意境,清新明快的格调,勾勒了一幅明丽美妙的图画。领略采莲人内心的欢乐。激发幼儿对江南美景的热爱。

  活动目标:

  1. 学古诗《汉乐府·江南》,理解 “可采莲”、“何田田”、“东西南北”诗句。

  2. 诵读古诗,感受古诗韵律之美。

  3. 喜欢诗中美景,激发对江南美景的.热爱。

  4. 学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:

  1. 古诗《江南》课件。

  2. 自制教学挂图。

  3. 表演道具若干。

  活动过程:

  (一)观赏荷塘美景。

  1. 第一幅画面,理解诗词“何田田”。

  看到了什么美丽的景象?

  2. 欣赏第二幅画面,理解诗词“可采莲”。

  这么多、这么美的莲叶引来了谁?你见过采莲吗?

  3. 欣赏第三幅画面。

  还引来了……?鱼儿在干什么?

  (二)学习诗歌,用多种形式诵读。

  1.教师诵读诗歌。

  有位诗人把这江南荷塘的美景写成了一首诗。

  2.介绍作者,理解诗句中“东、西、南、北”。

  3.多形式诵读方法

  除了集体朗诵还可以怎样来朗诵?一起试一试。

  (三)表演古诗。

  1. 创设荷塘情境。

  2. 选择自己喜欢的角色表演。

  (四)欣赏歌曲《江南》,感受古诗表现的多种形式。

  活动延伸:

  1. 投放描写江南美景的诗词供幼儿对比诵读。

  2. 投放《江南》背景墙及表演道具供幼儿表演。

  活动反思:

  古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼,通俗易懂;插图色彩鲜明,形象逼真,展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵,孩子们读来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。

  不足之处:

  个别幼儿不能很好的理解诗中意思,课堂时间安排过于紧凑。

  小百科:江南,是指地理区域,顾名思义,意为长江之南,在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期,江南属汉地九州,江南以才子佳人、富庶水乡、繁荣发达等著称。

幼儿园大班教案及反思11

  活动目标:

  1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感,并尝试用语言进行表达。

  2、通过图片理解歌曲内容,并能根据歌曲内容大胆地想像。

  3、激发对生命的关注和热爱。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

  2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD

  活动过程:

  1、谈话导入活动,教师调到幼儿学习兴趣。

  小朋友们,你们喜欢太阳吗?为什么?

  因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮,所以大家都很喜欢太阳。

  2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

  教师播放磁带,请幼儿欣赏。

  世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢?

  我们一起来欣赏《种太阳 》

  教师出示情景图,引导幼儿探讨歌曲内容。

  小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

  教师引导幼儿再次听歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

  这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候,他的心情怎么样?

  引导幼儿欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

  3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象,并大胆表达。

  如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

  你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

  4、教师根据幼儿的想像,改编歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏。

  现在我把你们的`想法唱到歌曲里,大家可以和我一起唱一唱。

  其实每个小朋友都有自己的愿望,你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来,贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

  活动反思:

  这首歌曲学生还是比较熟悉的,是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让学生明白其中深意,音乐教学不仅仅是歌曲教学,学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力,在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

  这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课,我用的是情感体验模式,就是在将情感教学自然的融合在整节课中,最后我让学生写下自己愿望,带着这个愿望完整演唱歌曲,将自己的愿望和歌曲的深意相结合,不仅理解了歌曲的思想,也升华了自己的理想。

  当然之中也发现了不足之处,如:启发性语言还是少,开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我,弥补不足,真正上好学生喜欢的音乐课。

幼儿园大班教案及反思12

  游戏目标

  1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。

  2、能遵守游戏规则,听清指令。

  3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。

  4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。

  5、能大胆创编动作并在集体面前表现。

  6、积极参与活动,能用简单的'语言表达自己的感受。

  游戏准备

  在室外选择较平整、宽敞的场地,运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。

  游戏过程

  1、准备动作:《学做解放军》练习踏步走(活动四肢,进入游戏状态)

  2、进行游戏:

  玩法1:

  设置关卡一:幼儿一起在起跑线上听到指令后,用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过"电网"(根据自己的体型选择爬法)(跳绳一根,绳系在两张相同的椅子脚上);

  设置关卡二:爬过"电网"后,跨过低障碍栏;(障碍栏分高低两种,第一次我们只进行低的两个障碍栏)

  设置关卡三:跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后,到达终点。

  游戏重点:(游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到,幼儿必须从左边草地上返回起点,重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。)

  玩法2:关卡一、二、三都要增加难度。(设置两个场地,一个是原来的场地一个是增加难度的场地)(分别设置成:关卡一为降低电网高度,关卡二为高的障碍栏两个,关卡三是四个皮榔头)

  建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。

  教学反思:

  当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时,我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢?首先观察幼儿,当幼儿有了尝试新玩法的需求,但又遇到了困难时,老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法,让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。

幼儿园大班教案及反思13

  活动目标

  1.能用自然、欢快的声音唱歌,并用动作创造性地表现歌曲内容,感受节日的喜庆氛围。

  2.学习“闹”字的下滑音唱法,表现歌曲幽默、风趣的特点。

  3.尝试以对唱的形式演唱歌曲,体验合作歌唱的.快乐。

  活动准备

  1.请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯,没有条件的地方,教师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。

  2.《闹花灯》教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片),音乐CD、盒带。

  活动过程

  1.观看灯会录象或图片,组织幼儿谈话,引导幼儿回忆观灯的情景。

  提问:你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?

  2.引导幼儿学唱歌曲。

  (1)难点前置,引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音,按歌曲节奏说出“隆咚——咚锵”和“咚隆咚——咚锵”,并说出它们的不同。

  (2)出示教学挂图,引导幼儿“数花灯”,学唱“有龙灯,有凤灯,龙灯凤灯狮子灯。”

  (3)教师示范唱,邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

  (4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法,引导幼儿尝试滑音的唱法,表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

  (5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲,引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。

  活动延伸

  1.为幼儿提供音乐CD盒带和相应的道具,引导幼儿进行音乐表演。

  2.阅读幼儿学习资源(1)第5页,根据画面填词演唱。

  教学反思:

  本节课,我以开门见山的方式,播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等,从欣赏角度直入课题,学生通过看看、想想、说说等活动,引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品,引导学生通过观察,分析花灯的基本构造特点。

幼儿园大班教案及反思14

  【活动目标】

  1、了解家乡的风景和特色小吃。(重点)

  2、能积极大胆的表述自己的想法。(难点)

  3、培养幼儿热爱家乡的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  ppt、音乐。

  【活动过程】

  1、导入:幼儿跟随音乐进场。

  师:小朋友们,早上好。今天的天气真好啊。你们想不想和老师一起去郊外逛一逛?准备好了吗?我们一起出发吧。(带领幼儿开小火车跟随音乐进场。)请小朋友们快速的找一个小椅子轻轻的坐下来,迅速的用你们的小眼睛找到老师在哪里。

  2、教师出示汉阴全景图,引导幼儿欣赏。

  师:咦,小朋友们看一看,这是哪里呀?(幼儿自由回答)对,这就是老师刚刚拍的我们家乡的照片。那谁来说说,我们的家乡在哪里?(汉阴。)对,这就是我们美丽的家乡汉阴。我们的家乡汉阴有许多美丽的景点,你知道有哪些景点吗?(幼儿自由回答)我们小朋友真棒啊,知道这么多的地方,那我们一起去看看吧。

  3、教师出示景点图片,创设情境,引导幼儿欣赏并讨论。

  (1)出示龙岗公园图片。

  师:看,绿绿的山,高高的树,我们来到了什么地方呢?

  师:对,这就是美丽的龙岗公园。谁去过龙岗公园?可以给大家说说在龙岗公园里你都看到什么吗?还玩了什么呢?

  教师小结:龙岗公园有龙岗阁、千步梯等很多美丽的景色,人们每天在这里散步、游玩、还可以呼吸到新鲜的空气呢。

  (2)出示广场图片。

  师:小朋友们快看看,这是哪里呢?

  师:小朋友们对这个地方特别熟悉。这就是我们汉阴的广场。你喜欢这里吗?为什么呢?

  教师小结:小朋友们都很喜欢广场。每天有很多爷爷奶奶在广场上锻炼身体,小朋友们可以在这里玩蹦蹦床、摇摇车,又方便又好玩。

  (3)出示龙寨沟图片。

  师:哇,这里是哪里呀?有很多奇形怪状的石头,好神奇啊。

  师:有的小朋友去过,知道它就是龙寨沟。你在那里看见了什么呢?

  教师小结:龙寨沟是一个纯天然的自然景观。那里有特别美丽的风景和奇形怪状的石头。有的石头像鳄鱼、有的石头像兔子,还有的石头像是神仙在指路似的。

  4、出示小吃图片,引导幼儿讨论。

  师:小朋友们,我们去逛了这么多美丽的景点,大家的肚子肯定都饿的咕咕叫了吧。我们一起去看看街上有什么好吃的。

  师:哇,有这么多好吃的啊。你看到了什么还吃的?你吃过吗?它是什么形状的?是什么味道的?

  师:小朋友们,你们刚刚看到的都是我们汉阴的特色小吃,都特别的好吃,但是老师要告诉你们,每次可不能吃太多,要不吃坏肚子可就不好了。

  教师小结:

  今天,老师和小朋友们一起游览了这么多美丽的景点,吃了这么多好吃的汉阴特色小吃,你心里是什么感觉呀?你爱我们的家乡汉阴吗?既然我们都这么的爱汉阴,我们应该怎么做呢?

  保护环境、不乱扔垃圾、让我们的家乡变得更美丽。

  延伸活动:

  正因为我们的家乡这么美丽,每年三月份油菜花盛开的时候,都吸引了很多外地游客来汉阴参观。那么哪个小朋友能来当小导游介绍一下我们的家乡呢?(大家好,我是你们的小导游,今天由我带大家游览我的家乡汉阴。)

  结束语:小朋友你们想不想当小导游?那请小朋友们都来当小导游,把我们美丽的家乡汉阴介绍给更多的人。

  活动反思:

  一、深入浅出,贴近学生

  热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育的第一位。也是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。而这个单元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元,共分三部分。以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动中,激发学生爱国情感的萌芽。根据《课程标准》,本课的'教学目标的确立要浅显,要符合低年级学生的认知水平。首先要让学生初步了解有关祖国的知识,从而感受到祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到自豪,有喜爱祖国的欲望。同时也要培养学生良好的合作交流习惯。

  二、精心设计,课堂与生活相融

  上课时,我先设计了一个小朋友们都熟悉的小动物大公鸡,引出世界地图中大公鸡形状的中国版图,给学生头脑里留下感性的认识。接着多媒体展示国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景,学生一下子就被吸引了,有的看的津津有味,有的边看还边跟着唱国歌。教师让学生用一句话说说自己的感受,学生踊跃发言:我们的祖国真美丽。我们的祖国有美丽的高楼大厦,有长城等等。在看和说的过程中,学生受到感染,表现出极高的学习兴趣,兴趣是最好的老师,所以教师随机导入:今天让我们一起走进我们可爱的祖国。带领学生学文明理。

幼儿园大班教案及反思15

  活动目标

  1.尝试沙包的多种玩法。

  2.能单手正面将沙包向前投掷两米左右。

  3.了解多运动对身体有好处。

  4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备

  沙包若干、大灰狼头饰一个、小椅子一把、大呼啦圈一个。

  活动过程

  1.请幼儿自由玩沙包。

  教师引导幼儿讨论:沙包可以怎样玩?请幼儿相互尝试、学习、模仿。

  (1)夹沙包跳:让幼儿夹在两脚之间跳。

  (2)小蚂蚁运粮:将沙包放在背上弓背进行“运粮”。

  (3)托沙包:用球拍拖沙包走。

  (4)头顶沙包走路。

  (5)抛沙包:向空中抛沙包,再接住。锻炼幼儿抛接能力。

  2.组织游戏:投掷沙包。

  (1)教师将大灰狼的头饰固定在小椅子背上,将小椅子放在呼啦圈中间,做大灰狼的“家”,并在距离大灰狼的“家”两米的地方画一条线。

  (2)请幼儿站在线后,投掷沙包打“大灰狼”,投在呼啦圈内的算打中。

  3.带领幼儿做放松活动,并鼓励幼儿交流玩沙包的感受。

  活动反思

  沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具,在平时的晨间活动中,我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法,比如:向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法,激发孩子们玩沙包的兴趣,我设计了这节体育游戏活动。

  本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣,发展幼儿的创造力,利用沙包特点探索沙包的多种玩法,提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

  活动前,让孩子们先做放松运动,活动自己的身体,在放松的音乐节奏中,激发了孩子们参与游戏的乐趣。大班的孩子们好奇、爱探索,教学过程中为了发挥孩子们的想象力,让幼儿说说沙包的玩法有哪些?我很注意我的角色,充分发挥支持者、合作者、引导者的身份与幼儿探索沙包的多种玩法。在孩子掌握多种玩法后,引导孩子进行小组比赛。在指定位置上转5圈,然后跑到终点投进篮子里,投进篮子的算1分,没投进篮子的算0分。直到全队的完成比赛,得到最多分数的那对为获胜。提出要求,要听老师的口令进行转圈,不可以挤,推同伴。幼儿进行游戏,教师指导幼儿完成比赛。在整节课下来了,我觉得幼儿能够很愉快的进行游戏,能够听从教师的口令完成动作。充分调动了幼儿的积极性,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。

  但是活动中也有些不足的地方:由于我的`考虑不周,这节课对于大班的幼儿相对比较简单,使幼儿活动量不大,我觉得可以先让幼儿自由玩沙包,创造宽松的活动氛围,引导孩子进行锻炼,尝试沙包的不同玩法;根据孩子们在活动中的表现,通过提醒、示范的方式,让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的能力。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法,又为后面的比赛做了铺垫。在后面的比赛可以在路程上设计一些障碍物,锻炼幼儿的钻,爬等动作。或者可以孩子们每人一个沙包,每人身上有三角形、圆形或正方形的图案,地上也有上述三种图形,要求把沙包投进相应的图形中。

  我觉得当一名幼儿园教师很容易,但是要当一名优秀的教师却是难上加难。不管上的是什么内容,每一个环节都要设计巧妙,才能吸引幼儿的眼球,把注意力集中。在以后的教学中我要充分发扬教师主导孩子主体的师生关系,于教育与活动中,寓教于乐,让孩子快乐学习,健康成长。

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