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建构游戏大班教案

时间：2024-11-01 19:29:20 教案我要投稿

建构游戏大班教案15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的建构游戏大班教案，希望对大家有所帮助。

建构游戏大班教案15篇

建构游戏大班教案1

　　活动目标

　　1、能想象建构作品，有一定的表现力和创造力。

　　2、熟悉主题公园的基本结构，能运用熟知的搭建方法搭建主题公园。

　　3、能介绍合作的作品，体验建构成功的乐趣。

　　活动准备

　　1.经验准备：会使用“围合”、“垒高”等方法搭建。

　　2.物质准备：PPT、方块积木、塑料积木、插塑小人、插塑动物、树木、花草等。

　　活动过程

　　一、谈话活动，引导幼儿观察公园的特征。

　　1.提问：小朋友们，今天老师带来了公园的图片，你们看看公园里都有什么？

　　2.通过观察公园图片，引导幼儿了解公园主要组成部分。

　　二、实践活动，体验搭建公园的乐趣。

　　1.提问：我们有积木、树木、花草、插塑小人、插塑动物等，你们看到公园图片后，可以使用这些材料搭建心中的主题公园吗？

　　2.教师分组幼儿，强调活动规则与秩序。

　　3.引导幼儿想象心中的公园是什么样的？组员开始商议并大胆表述自己的想法。

　　4.教师分发材料，幼儿根据商讨，选择组内需要的材料。

　　5.组内分工，商量各部分人员的'职责和要求。

　　6.合作搭建公园，知道根据要求和大家的意愿合作搭建。

　　7.搭建过程中，教师巡回进行指导。

　　三、大胆讲述，鼓励幼儿介绍自己的主题公园。

　　1.搭建完毕，教师巡回检查幼儿的搭建成品。

　　2.鼓励幼儿在组内挑选一名幼儿进行分享，并介绍搭建的方法和经过。

　　3.活动结束，组员分类材料，将材料有序整理归还。

　　延伸活动

　　家园共育：家庭生活中，能发现多种搭建的自然材料，通过研究和发现，使用自然材料与亲人合作搭建不一样的特别作品。

建构游戏大班教案2

　　游戏目标：

　　1、在“动物世博园”的建设和完工的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦。

　　2、根据设计主题选择材料进行创造性建构游戏。

　　3、在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布局，发展美感。

　　游戏材料：

　　1、有关动物知识的书籍、各种建筑物的书籍。

　　2、白纸、油画棒、水彩笔。

　　3、饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色A4纸。

　　4、各种积塑玩具。

　　5、安全帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒）、动物馆的牌头。

　　游戏过程：

　　1．创设情境，引出建构的主题。

　　（1）导入激发创作的热情。

　　教师：近阶段我们开展了“动物世博园的建构游戏”。那我们一共分成了几个部门开展的呢？

　　（2）讨论建构的'牢固性。

　　教师：“昨天游戏时，王道小朋友搭建了小熊馆，他下面用薯片桶，然后垒高，到第三层时上面放了三个奶粉桶，不一会儿整个小熊馆就倒塌了，你们知道为什么？应该怎样解决呢？

　　2．建构动物世博园，体验创作乐趣。

　　（1）教师：你今天选择了哪个部门，准备搭建什么馆呢？

　　（2）提出常规要求：昨天建构时噪音太大了，有扔玩具的声音，有小朋友大声说话的声音，今天建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、说话的声音不能超过音乐的声音。

　　（3）幼儿分成“策划部”、“设计部”、“绿化部”、“工程部”、“施工部”等组，直接选择材料进行游戏。施工部使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。

　　（2）教师参与幼儿的游戏，提醒幼儿每个部门注意整体协调，施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意相互之间的合作，注重色彩的搭配、整体效果等。

　　3．游戏评价。

　　幼儿参观“动物世博园”。你最喜欢哪个馆，为什么？你觉得还有哪个馆需要改进。

建构游戏大班教案3

　　活动目标：

　　1、学习选择不同材料，运用延长、垒高等技能搭建回廊，表现回廊曲折的特征。

　　2、乐意与同伴合作建构回廊，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：请爸爸妈妈与一起收集各种建构回廊的材料。

　　2、物质准备：木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、雪花片、纸砖积木等，辅助材料（回廊图片、瓦楞纸、轻音乐、PPT）

　　活动过程：

　　一、出示回廊图片，导入游戏。

　　1、出示回廊图片，引导幼儿观察回廊的结构特征。

　　师：小朋友，如果想搭回廊，你会怎么做？需要什么材料？回廊的屋顶可以用什么材料来搭建？

　　2、教师边讲解边示范回廊的搭建方法，帮助幼儿了解搭建时的'难点，如各个柱子之间的距离要一样，回廊要表现曲折性特征等。

　　二、提出游戏要求。

　　1、小组长要做好分工，大家要合作完成。

　　2、动脑筋思考回廊曲折的地方应该怎么搭建。

　　三、幼儿自主建构，教师观察指导。

　　1、观察幼儿分工合作的情况。

　　2、指导幼儿在建构中将连接处拼插牢固的技能。

　　四、师幼共同欣赏、交流建构的作品。

　　师：你用了什么材料来搭回廊？屋顶用什么材料？你是怎么搭的？下次我们还可以增添哪些材料？

　　活动反思：

　　孩子们对于天安门已经是很熟悉了，活动过程中我再次出示图片让孩子们观看，这次孩子们对于天安门的整体结构还是很清晰，能够知道柱子以及屋顶。这次材料选用积木来进行，孩子们在设定柱子的时候，遇到问题就马上请老师帮忙，这时候我引导他们怎么解决，把问题抛给孩子让他们思考。他们这时候就把间距给调小了，使得屋顶能够搭建完整。

建构游戏大班教案4

　　游戏来源：我园在今年9月底才刚刚搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。《指南》社会领域中提到：建构游戏能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对“爱我们幼儿园”的情感表达。

　　游戏名称：

　　大班建构游戏《我们的幼儿园》

　　游戏目的：

　　1、通过《我们的幼儿园》主题建构活动，进一步了解新幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;

　　2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦;在游戏中加深对“我们的幼儿园”热爱之情。

　　游戏准备：

　　各种大小不一的箱子、露露桶、奶粉桶、橡皮泥、冰糕棍、纸板、各种建构玩具。

　　游戏过程：

　　一、出示幼儿园的照片，请幼儿欣赏

　　1、提问：这是哪里?搬到新的幼儿园以后你的'心情如何?我们来一起欣赏一下我们的新幼儿园;

　　2、请幼儿做导游，根据图片对幼儿园各个建筑物进行介绍

　　教学楼、智慧泉、迷宫乐园、欢乐城

　　二、幼儿尝试搭建活动

　　“今天我们来当一名建筑师，来搭建我们的新幼儿园，好吗?”

　　1、请幼儿自愿结合，成立搭建小组，选择想要搭建的对象

　　2、每组幼儿把选择搭建对象的图片取走，小组按照图片(图纸)共同商量：用什么材料搭?该怎样分工?

　　3、幼儿开始搭建

　　师以游戏者身份进入游戏，对游戏进行提升，并对遇到困难的小组提供帮助

　　三、游戏评价

　　教师带领全体幼儿排队进入“幼儿园”，欣赏新搭建的游戏成果，师幼共同评价，肯定幼儿作品中的优点，激发幼儿的自信心，体验成功的喜悦。

　　1、每组请一名幼儿代表对自己的作品进行介绍，并说一说在搭建过程中遇到了什么困难?是怎样解决的。

　　2、师幼对游戏进行评价，并对下一次搭建提出要求。

　　第一幼儿园刘莹晓

建构游戏大班教案5

　　游戏目标：

　　1、学习房子的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　　2、能互相配合完成构图到布置，培养幼儿的协作能力。

　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　　游戏准备：

　　准备若干插塑、花片、老师建构的小学范例等。

　　游戏过程：

　　1、导入活动

　　小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？

　　我们马上要升小学了，今天我们也来做个小学建筑师一起来搭建漂亮的小学好吗？

　　2、重点指导：

　　（1）引导幼儿观察各类房子的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的'？

　　（2）我们参观过的小学是怎样的？

　　（3）指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。

　　（4）幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观察幼儿建构情况，提醒幼儿边看范例边合理搭建。

　　（5）游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

　　游戏结束：

　　现场评价幼儿作品，表扬认真拼插或拼搭、富有创造性的幼儿。

建构游戏大班教案6

　　活动目标：

　　1．能根据设计主题，幼儿自主选择各种材料进行创造性的建构游戏。

　　2．在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，整体合理布局，发展美感。

　　3．在“动物世博园”的建设和完工的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　策划部：有关动物知识的书籍、各种建筑物的书籍。

　　设计部：白纸、油画棒、水彩笔。

　　绿化部：饮料瓶、固体胶、双面胶、剪刀、绿色A4纸。

　　工程部：各种积塑玩具。

　　施工部：安全帽、木头积木、各种积塑玩具、废旧物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾纸盒）、动物馆的牌头。

　　活动过程：

　　1．创设情境，引出建构的主题

　　（1）导入激发创作的热情。

　　教师：近阶段我们开展了“动物世博园的建构游戏”。那我们一共分成了几个部门开展的呢？

　　（2）讨论建构的牢固性。

　　2．建构动物世博园，体验创作乐趣。

　　（1）教师：你今天选择了哪个部门，准备搭建什么馆呢？

　　（2）提出常规要求：昨天建构时噪音太大了，有扔玩具的.声音，有小朋友大声说话的声音，今天建构时我们要学会轻轻拿玩具、轻轻放玩具、说话的声音不能超过音乐的声音。

　　（4）教师参与幼儿的游戏，提醒幼儿每个部门注意整体协调，施工部在分组建构的基础上并提醒幼儿注意相互之间的合作，注重色彩的搭配、整体效果等。

　　3、活动评价

　　幼儿参观“动物世博园”。你最喜欢哪个馆，为什么？你觉得还有哪个馆需要改进。

建构游戏大班教案7

　　一、目标：

　　1、通过讲述了解自己幼儿园的结构，并讨论用什么可以制作幼儿园中大型玩具，

　　2、初步进行分工合作，培养幼儿的坚持性。

　　二、准备：

　　有关幼儿园的图片，幼儿园的结构图，提前准备有关可以制作玩具的材料

　　三、过程：

　　1、引导幼儿说说我认识的幼儿园

　　2、教师与幼儿共同设计幼儿园规划图

　　3、引导幼儿讨论可以用什么制作房子，用什么制作马路，用什么制作大型玩具?

　　4、教师与幼儿共同讨论制作的程序

　　5、讨论如何分工?确定那哪些工种?

　　（建筑工人，园林工人，图色工人，马路工人，玩具生产工人等等并请幼儿按自己的.意愿选择，并在图纸上注名幼儿的名字）

　　6、提要求：要求幼儿要坚持工作，指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以委委托别的幼儿完成，却不能放弃自己的工作。

建构游戏大班教案8

　　运动总目标：

　　1．体验配合游戏的兴趣，感觉乐成的高兴。

　　2．感知质料的特性、性子，并能凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的.建构质料，环绕主题举行建构。

　　3．让幼儿学会分工互助，敬服建构质料和建构功效。

　　4．公道操纵替换物，学会客不雅地评价本身和搭档的游戏环境。

　　本次运动目标：

　　1．勉励幼儿努力自动地到场游戏。

　　2．凭据物体的形状特性学会准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。

　　运动预备：

　　1．种种花片、插塑

　　2．运动前，带幼儿到社区的街道参不雅

　　讲授流程：

　　一．师生发言，幼儿手工制作引入运动：

　　师：平常，我们上学、下学颠末社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：屋子、花园等）

　　二．构造幼儿评论辩论：

　　1．师：街道里有种种百般的工具，我们该选择什么质料来建构呢？

　　2．幼儿分组评论辩论，进修凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。

　　3．请个体幼儿说一说本身的意见。

　　4．小结，如：屋子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐东西就可以用童乐高来建构，等等。

　　三．幼儿建构，引导

　　1．幼儿自由分组，选择本身喜好的物体举行建构。

　　2．巡查幼儿的游戏环境，勉励幼儿努力自动地到场游戏。

　　3．引导幼儿园教育随笔幼儿凭据物体的形状特性准确选择和利用差别范例的建构质料举行建构。

　　4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的处所。

　　四．讲评、竣事

　　1．幼儿自评、互评游戏环境。

　　2．凭据幼儿选择建构质料举行建构的环境举行小结，提出不敷之处，提出一次游戏的请求，竣事。

建构游戏大班教案9

　　活动目标：

　　1、能够积极主动地参与建构游戏。

　　2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。

　　活动过程：

　　一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。

　　师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧，这是哪里？（华阳体育馆）。

　　二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。

　　师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。

　　三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。

　　师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征？

　　四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。

　　师：请小朋友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。

　　五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。

　　师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。

　　六、教师点评，有序收拾玩具。

　　师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。

　　活动反思：

　　今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的`合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。

建构游戏大班教案10

　　游戏来源：

　　我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼儿园"的情感表达。

　　游戏名称：大班建构游戏《我的幼儿园》

　　游戏目的：

　　1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造；感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；

　　2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。

　　游戏准备：

　　牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

　　游戏过程：

　　一、引出主题

　　1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么？

　　2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方？

　　2、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤，教师做总结。

　　二、认识材料

　　1、出示多种建构材料认识这些材料吗？请说出它的.名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢？

　　三、设计图纸

　　1、推选设计师

　　2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸

　　四、幼儿尝试搭建

　　1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建

　　2、遇到困难，师幼讨论并解决。

　　困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。

　　解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。

　　困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。

　　解决：发现新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

　　3、参观搭建的幼儿园

　　五、搭建更加完美的幼儿园

　　1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么（动物园、荷花池）

　　2、讨论动物园、荷花池里有些什么

　　3、推选设计师并绘画出图纸

　　4、分组搭建动物园与荷花池

　　5、与幼儿园合影

　　六、游戏回顾与评价

　　1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法？

　　2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。

　　3、如果再搭一次想要做什么改变呢？

建构游戏大班教案11

　　一、引言

　　飞英塔（塔里塔）、府庙（庙里庙）和潮音桥（桥里桥）是湖州城内的三大着名古建筑，俗称"湖州三绝"。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是非常具有特色的。通过建构游戏创造性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件十分有意思的事。

　　二、游戏目的

　　1、根据自己的理解建构"湖州三绝"。

　　2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构顺序体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。

　　三、活动准备

　　1、经验准备：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。

　　2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。

　　3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。

　　四、游戏玩法

　　1、飞英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔看见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时候就可以封顶。第四步搭建塔顶。

　　2、府庙（庙里庙）第一步搭建里庙，确定"庙里庙"整体的位置。第二步搭建围墙。第三步搭建辅助物，从里庙外廊柱两侧开始搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。

　　3、潮音桥（桥里桥）第一步搭建桥墩，注意控制好桥墩之间的距离。第二步搭建桥面，注意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，注意控制好和主桥的距离，使之远看时产生"桥里有桥"的感觉。

　　五、要点贴士

　　1、文中给的是"湖州三绝"完整的搭建图，其中第一、第二步为基本步骤，第三、第四步为延伸步骤，教师组织活动时可根据本班孩子的能力决定完成的步骤。

　　2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮换搭建。

　　3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。

　　4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的'主动性和创造性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。

　　5、在家庭中玩可以根据幼儿的能力适当减少搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。

　　六、游戏价值

　　幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对"湖州三绝"的认识，激发了他们对家乡的热爱。搭建过程中需要仔细观察图片中的建筑物，思考把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的观察力和空间思维力。通过对游戏材料的摆弄，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组游戏中的讨论和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作能力。

建构游戏大班教案12

　　【设计意图】

　　在开展"我爱家乡"的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对"家乡的水库"产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。

　　【游戏目标】

　　1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。

　　2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。

　　3、养成幼儿合作交流协商的习惯。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【游戏准备】

　　1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。

　　2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。

　　3、场地准备：大操场。

　　【游戏过程】

　　一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。

　　1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。

　　师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?

　　幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!

　　幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。

　　幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。

　　幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。

　　(孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。)

　　2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。

　　师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。

　　(孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。

　　师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。

　　A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。

　　B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。

　　……师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。

　　(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)

　　二、创建汀溪水库。

　　1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。

　　师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一起来看看有什么材料?

　　(教师引导幼儿认识这些材料。)

　　幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。

　　幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。

　　……

　　师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?

　　幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。

　　幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。

　　幼：我要用箱子建高高的.大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。……(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。)

　　2、根据游戏需要进行合理分工合作。

　　(1)首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。

　　师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里?

　　幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。

　　幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。

　　师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。

　　(师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)

　　(2)商定材料的取放及人员的安排。

　　师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。

　　(先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)

　　师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?

　　幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

　　【活动反思】

　　通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

　　这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。

　　小百科：水库，一般的解释为“拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物，可以利用来灌溉、发电、防洪和养鱼。”

建构游戏大班教案13

　　活动目标：

　　1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。

　　2、鼓励幼儿尝试堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

　　3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。

　　活动准备：

　　一、图一，小长颈鹿开心住在小房子；图二，小长颈鹿没房子住，哭了。

　　二、大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……

　　三、活动过程：

　　1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？

　　2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。

　　你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？你们能用这些东西建一间高高的`房子吗？那我们现在就一起做好吗？

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉，重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼.

　　四、小结。

　　1、刚才你是用什么东西来建房子的？

　　2、老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看

　　房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。）

　　3、我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。）

　　启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。

　　4、通过语言交流和合作，提高幼儿动手能力、思维能力和语言能力。

建构游戏大班教案14

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

　　2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

　　活动准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

　　2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

　　3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

　　4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的'难度。

　　5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

　　6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

　　传统建构游戏：机器人活动反思

　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。