- 相关推荐
音乐活动课教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的音乐活动课教案，欢迎阅读与收藏。
音乐活动课教案1
《走呀走》音乐活动课的教案
年级：一年级
课型：音乐综合活动课
教学目标：
1、指导学生用亲切自然的声音及不同速度较流利地演唱歌曲《走呀走》。
2、让学生在有趣的游戏、律动等音乐活动中感受快、中、慢三种速度在音乐表现中的作用，培养学生的音乐听觉，发展学生的音乐感知力、表现力和创造力。
3、通过小组活动、相互合作、主动探究，培养学生的团结协作精神、即兴创造意识，激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：
1、能用亲切自然的声音及不同速度较流利地演唱《走呀走》。
2、通过演唱歌曲及有趣的律动，感受不同速度表现的不同音乐形象。
教学难点：通过丰富多彩的音乐活动训练发展学生的音乐感知力、表现力和创造力，培养学生学习音乐的兴趣。
教具准备：课件、小动物头饰、电子琴、鼓等。
教学过程：
一、听听走走，感受速度。
1、听《口哨与小狗》带领学生精神饱满地走进教室。
2、教师敲鼓，学生熟悉小鼓的音色
3、教师匀速地敲鼓，引导学生随着鼓声轻轻拍一拍手、拍一拍腿、拍一拍肩等。
4、随匀速的鼓声走一走，体验中速不快不慢的感觉。
5、随着快慢不同的鼓声走一走，体验快速、慢速的不同感觉。
（1）教师按快慢不同的速度敲鼓，学生听鼓声走一走。
（2）游戏：吹气球。
二、听听唱唱，理解表现。
（一）学习歌曲第一段，感受慢速表现的音乐形象。
1、聆听歌曲第一段，感受慢速所表现的音乐形象。
2、讨论老爷爷走路的速度和和姿势，并模仿。
3、引导学生在音乐声中模仿老爷爷走的各种动作。
4、学唱第一段歌词。
（二）学习歌曲二、三两段，感受中速、快速表现的音乐形象。
1、聆听歌曲二、三两段，感受中速、快速两种速度所表现的音乐形象。
2、讨论解放军和小朋友的走路速度和姿势，并模仿。
3、听音乐分别学解放军和小朋友走一走。
4、学唱二、三两段歌词。
（三）完整学唱歌曲。
1、揭示歌曲：其实，音乐和生活是紧紧联系在一起的，它来自于我们的生活，看（大屏幕出示歌曲《走呀走》），这首歌曲就是根据生活中三种不同人走路的不同速度和姿势而写的。
2、完整欣赏歌曲，感受不同速度所表现的不同音乐形象。
3、按不同速度要求完整演唱歌曲。
4、小组对抗赛。
三、听听议议，拓展延伸。
（一）为小兔子、小乌龟选择合适的音乐。
1、欣赏快慢不同的两段音乐，
感受不同的速度。
2、讨论：你觉得哪一段音乐适合小兔子，哪一段适合小乌龟？为什么？
3、集体在音乐声中模仿两种动物的`动作。
（二）欣赏不同速度的歌曲，感受不同的音乐情绪。
师：小兔子和小乌龟为了感谢大家，为大家带来了一份礼物，让我们一起来分享。
1、欣赏两首歌曲，感受不同的速度和情绪。
2、交流听后的不同感觉，教师小结：原来不同的速度不但可以表现不同的音乐形象，还可以表现不同的音乐情绪呢。
3、随乐律动，感受不同速度所表达的不同情绪。
四、扼要小结，走向生活。
音乐活动课教案2
活动目标：
1、感受乐曲的欢快、舒展的曲式特点。
2、在教师的引导下，愿意用动作表现乐曲。
活动准备：
1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。
2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿情感
1、今天天气不错，我们一起去野外游玩吧。看，我们来到了哪里？（出示蟹塘）
2、听，什么声音（欣赏乐曲第一遍）问：这段音乐听起来感觉怎样？（欢快、喜悦）他们在干什么呀？
3、出示蟹农图片：小朋友们好！我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧！"小朋友，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的时节，我们正忙着多捉点蟹去卖呢。""哦！原来是蟹农在捉蟹！"
二、完整欣赏音乐，感知音乐性质。
1、欣赏音乐第二遍。
问：你觉得音乐有几段？这几段一样吗？
（节奏有快有慢）
2、欣赏音乐第三遍。
（1）请幼儿想想音乐快的时候做什么动作？慢的时候有做什么动作？
（2）教师讲解，幼儿听音乐。
天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真开心。蟹农拿起线儿，把一个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农开心的.欢呼起来。
三、分段欣赏音乐。
1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的？
2、欣赏A段音乐，幼儿做动作。
出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗？再次欣赏A段音乐做动作。
3、捉完了蟹，还要做什么？出示扎蟹的图片。
4、听B段音乐，幼儿做动作。（扎线、分蟹、装盒）
5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。
6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样？那高兴的时候做什么动作？
7、欣赏第三段（A），随音乐做动作。
8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首音乐叫什么名字呢，这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。
四、完整听音乐做动作。
五、结束活动。
大家一起捉蟹真开心，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。
音乐活动课教案3
活动目标：
1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词，学唱歌曲。
2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。
3、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。
2、物质材料准备：课件，三拍子节奏型图谱。
活动过程与记录：
一、导入活动，激发兴趣 。
（1）师：宝宝们，我们一起来飞翔吧（老师带领幼儿做律动“小鸟飞”进教室。）
（2）讲故事，引入主题。故事内容：有一只小鸟，名字叫落落。一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的'人们会欢迎我吗？”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正准备飞走。小朋友看见了，连忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会爱护你的，让我们做好朋友吧！”小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。讲完故事教师提问：“这个故事好听吗，现在我们来把这个故事变成一首好听的歌曲。”
二、欣赏歌曲
（一）播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。
1、播放一遍后提问：
这首歌曲的歌名叫什么？歌里有谁？
2、再次播放，幼儿欣赏后提问：
你刚才听到歌里唱了什么？你最喜欢歌里的哪一句？（幼儿讲出后教师范唱，并在课件中点击出相应的图画，帮助幼儿记忆歌词）
3、师：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱护小鸟，把爱送给它们。
三、感受三拍子的节奏特点。
1、教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音乐） 。唱完后提出问题：“你们能听出这是几拍子
的歌吗？”幼儿回答后，请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。
2、出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱。
（1）从树的大小看出三拍子音的强弱关系。
（2）看图谱了解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型相同。重点学习拍打这一节奏型。认识休止符，学习拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。
3、学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。
四、整体教唱
1、幼儿学唱歌曲。（出示课件-图画）师：调皮的图画宝宝又藏起来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗？小朋友跟老师学唱，每唱完一句，一幅图画就出现。先学唱第一段，再学唱第二段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯。
2、幼儿完整学唱歌曲，教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作。
五、表演唱。
1、播放歌曲动画，全体幼儿面向客人老师表演唱一遍，把爱送给大家。
2、师：我们幼儿园的风景也很美，现在我们来出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。（播放
伴奏音乐，老师带领幼儿学小鸟飞出活动室，活动结束。）
音乐活动课教案4
一、导入
播放《春节序曲》，学生听音乐拍手进教室。让学生感受春节的气氛，以谈话的方式导入新课。
二、听赏与跟唱
1、播放歌曲《冬天的请帖》，让学生感受歌曲的意境和情绪。学生仔细聆听歌曲并结合感受说说歌曲意境和情绪。
2、再次播放歌曲《冬天的请帖》。
学生说说歌曲的强弱规律，并用身势节奏为歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的请帖》。学生轻声跟唱歌曲。
三、节目策划与排练
1、播放一场音乐会。（音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、合奏等多种表演形式。）介绍节目的表演者。学生欣赏音乐会，回答节目的表演形式。
2、出示“比一比谁的歌儿多”字样及拉歌规则。
学生分组讨论哪些歌曲或曲目适合在“新年音乐会”上表演，选出拉歌带头人。
3、分组拉歌。
4、出示“我的'金点子”。在黑板上写出“××中队新年音乐会节目单”，记录学生最喜欢的节目。
5、介绍歌曲《祖国歌》，选定“新年音乐会”压轴节目为《祖国歌》，展示歌单。
6、各小组展示自学歌曲的情况，分组接龙演唱《祖国歌》。
7、随琴轻声齐唱《祖国歌》。
8、组织《祖国歌》的排练活动。学生讨论并排练歌曲的其它演唱形式。
9、请同学们选出“小导演”，负责正式节目单上各节目的排练。（学生自由组合并推(转载于选“小导演”负责组织排练工作。共同商讨填写节目策划单并排练节目。）
四、新年音乐会
1、请同学们推选“新年音乐会”主持人。
2、指导主持人做好相应的准备，为需要伴奏的节目伴奏。
3、将各组的节目策划单贴在黑板上，分组表演节目。学生自评、互评与师评。
五、教师小结。
音乐活动课教案5
活动目标：
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
活动准备：
1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
（一）开始部分
1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、 发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||
我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
（二）基本部分
1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、 提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的.？
（让幼儿用形体表现）
3、 教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、 游戏："小青蛙捉害虫"
1） 教师讲解游戏规则。
2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。
（三）结束部分
教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。
音乐活动课教案6
活动目标：
1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。
2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。
活动准备：大荷叶、ppt、音乐。
活动过程：
一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。
1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？
2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？
3，小结：小风的声音是慢慢的。
4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！
5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。
6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。
7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速强烈的音乐。
8，小结：大风声音是快快的。
9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？
10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？--游戏：大风和荷叶。
11，小结：大风的声音是低低的`快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。
12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？
13，强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏：会变的风和荷叶。
14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。
1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？
2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏
（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）
（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）
（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅
（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）
（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）
5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。
三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。
根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）
音乐活动课教案7
活动目的：
一、激发学生的音乐学习兴趣，加强学生音乐知识的积累，发展学生个性特长，培养创造美和表现美的能力；
二、提高学生音乐素质，增强竞争意识，培养团结协作的集体主义精神；
三、学生的特长展示，培养学生创新精神和创新能力。
活动准备：
一、搜集自己会唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影视剧歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好备忘。
二、整理知识题卡，可用卡片投影片做好。
三、录音机、磁带
活动过程：
一、导入（音乐声中进入主题）
师：同学们，你们都喜欢音乐吗？我想，大家最喜欢的可能还是唱歌吧！那么今天，就让我们一起走进音乐的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活动主题——歌曲大比拼）
二、活动开始
师：首先，请同学们自己推选出你们信任的评委、记时员、记分员和监督员，然后由评委宣读比赛规则。
评委：下面我宣读比赛规则。活动分三个大项进行，即考考你的.记忆力、比比你的储存量和试试你的创造力。其中，考考你的记忆力为知识问答，比比你的储存量是歌曲竞唱，试试你的创造力是让我们进行特长展示，把你的绝活施展出来，贡献同学们的掌声。接下来，我们按照座位顺序将同学们分组。
师；下面我宣布，音乐活动《歌曲大比拼》正式开始
（一）考考你的记忆力——知识问答（基础分50分）
知识问答包括必答题和抢答题，每个小组必答题五道，一题10分，抢答题一共十道，答对给分，答错不倒扣分。
（二）比比你的储存量——歌曲竞唱（唱一首加10分）
在一分钟内，看哪个小组唱得歌最多，可只唱一句，按照数量计分，一首计一分。
（三）试试你的创造力——特长展示（满分100分）教师放不同音乐，学生自由选择所听到的音乐发挥自己的才能，进行创编活动，唱歌小组可用歌声演唱，器乐小组用乐器演奏，舞蹈小组创编蹈，综合小组可创作诗歌或散文朗诵或用图画表示。
1、 学生自由组合，进行准备
2、 活动成果展示
三、结果总评：评委公布各组得分情况及优胜小组
四、活动小结
师；在今天的活动中，我欣喜的看到了同学们精彩的表演，不管最后的结果如何，我们所有的同学都很积极、很能踊跃，都在开心的活动中得到了音乐的熏陶，而且有的同学还给了我们很多的惊喜，就连平时不爱唱歌的同学也有很好的表现，以后我们还会举行这样的活动，希望大家有学习中不断积累，力争有更加出色的表现！好！音乐活动课到此结束，同学们，再见！
音乐活动课教案8
设计意图：
秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。
活动目标：
1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。
2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。
3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。
4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。
5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。
活动准备：
带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。
重点难点：
幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。
活动过程：
一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）
故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）
三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的`旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）
（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：
1、听了歌曲你有什么样的感受？
2、歌曲中你听到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍
四、讨论谈话。
1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）
2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）
3、对比两段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集体演唱歌曲，并自由表现。
2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。
六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）
七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。
八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。
九、活动结束。
活动延伸：
组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。
音乐活动课教案9
目的：
1、在音乐活动中感应AB两段曲风及两拍休止。
2、乐于参加音乐活动、并在活动体验爱妈妈的情绪。
准备：布娃娃、纱巾、木鱼、砂蛋
过程：
一、肢体意识
老师弹钢琴伴奏，孩子随音乐做各式律动。
二：感应曲风
1、故事引导
母亲节到了，大家欢天喜地得准备庆祝这个欢乐的'日子。宝宝、小熊、猫咪和小狗都热烈的讨论着要送什么礼物给妈妈。
2、感应曲风
听音乐感应A段快板，B段慢板音乐，并感知两拍休止
1） 肢体
A段快板：休止/飞吻两下（或拍手）。
B段慢板：乐句/双手随音乐舞蹈。
2） 布娃娃出去游玩，两人一组
A段快板：休止/轻拍娃娃。
B段慢板：乐句/用纱巾当摇篮摇娃娃。
句尾/娃娃互亲。
3）木鱼
A段快板：休止/敲两下。
B段慢板：乐句/木鱼插上棒槌当果汁，喂娃娃喝。
4）砂蛋
A段快板：休止/敲两下。
B段慢板：乐句/以各种方式传砂蛋感应乐句。
三、结束
音乐活动课教案10
活动内容
歌曲：《大鼓小鼓》
活动目标：
1、让学生在音乐声中产生一中快乐感，一种身临其境的共鸣，流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》。
2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。
活动准备：
大鼓、小鼓。
活动过程：
一、复习旧知，导入新课。
同学们，上一节课，我们大家一起学习了歌曲《欢乐舞》，下面，让我们一起再来欣赏这首曲子好吗？
1、复习演唱歌曲《欢乐舞》。（要求学生声情并茂的演唱）
师：同学们的表现真好，都能有表情的演唱歌曲，老师可真高兴。下面，老师请同学们看一组图片，我要看那位小同学观察事物最仔细，老师就把一个小礼物送给他。
2、欣赏鼓的图片
师：谁认识这是什么？请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？
生：过年、过节、开庆祝会。
师：人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，我们来欣赏一些图片大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓（每显示一张图片，教师作介绍）
二、学唱歌曲
1、歌曲导入：鼓是最古老的乐器，同学们，你们知道吗，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声，你们想听吗？（想）。
(1) 生听歌曲《大鼓小鼓》。
(2) 师提问：这首歌曲中有哪些乐器？
(3)生：鼓(哪两种鼓?)大鼓和小鼓
显示课题：课件显示大鼓小鼓的图片。
2、认识力度记号
（1） 师：歌曲中大鼓的声音是怎样的.？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老师也拿了两只鼓，大鼓和小鼓，谁愿意来敲一敲？听一听，大鼓发出的声音和小鼓发出的声音在力度上，哪个强？哪个弱？
生敲，答：大鼓发出的声音强，小鼓发出的声音弱。
（2）师：在音乐中强的记号用“f”来表示；弱的记号用“ p”来表示
（3）带领学生读一读。
（4）师：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚，用哪两种拍法更能对比表示出大鼓的声音（强）和小鼓的声音（弱）？
生：跺脚表示大鼓的声音；拍手表示小鼓的声音。
师：我们来按节奏拍一拍 ｘ ｘ ｘ ｘ ｘ
咚 咚 嗵 嗵 嗵
3、师教学生朗读歌词（1） 师读到“咚咚”，学生跺脚 ｘ ｘ ；师读到“嗵嗵嗵”，学生拍手ｘ ｘ ｘ
4、师范唱。
师：注意听歌词中“大声是大鼓，小声是小鼓”，老师是怎样唱的？
师唱，生回答问题。
5、学唱歌词：师教唱三至五遍
6、学唱歌谱：采用听唱法，划拍视唱。（二遍）
7、演唱形式：结合律动（跺脚、拍手）
8、齐唱
三 、师生互动
1、分男女生
2、一组唱大鼓，一组唱小鼓。
3、师生接唱
4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱
5、歌表演《大鼓小鼓》。
（1）、同桌相互练习歌表演。
（2）、评选优胜表演者。（奖励小红星标志）
四、拓展。
1.两个小朋友对唱。（一个唱大鼓的声音，一个唱小鼓的声音）
2.回家把这首歌唱给家人听。
音乐活动课教案11
一、教学内容：
1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上，能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。
2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景，揭示一个道理：生活中到处都充满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。
教后记：学生参与的程度、交流的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。
二、教学目标：
1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。
2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。
4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。
三、教学重点难点：
1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣；
2、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来；
3、在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容，拓宽学生的文化视野。
四、教学方法：
谈话、交流、讨论
五、课时安排：
一课时
六、教学过程：
（一）组织教学，检查学生出勤情况。
（二）导入课题：我们知道，人类的祖先开始是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工具的情况下，他们会是怎样沟通联系呢？（学生讨论、发表见解）是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时，有什么办法来协调动作的.统一，以提高劳动生产率呢？比如，筏树。（学生讨论，发表意见）他们是通过一定的语言或一定的音节，由一个人做指挥（领唱），其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号子种类很多，可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如：我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街，就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活，发现生活中的音乐。
（三）新课：生活中的音乐。
1、学生讨论，引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐片段。话题是：生活中的音乐，你会选择不同的时间听不同的音乐作品吗？你会唱你喜欢的音乐作品吗？
2、生活中离不开音乐，我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐，高兴时、悲伤时都需要音乐。无论是古代人还是现代人，普通人还是伟人、艺术家还是科学家，都离不开音乐。从音乐的角度来看，许许多多的音乐作品直接来源于生活。
3、各种生活场景都不能没有音乐，无论是群众集会还是个人休闲，无论是欢庆国庆还是欢送亲朋，无论是商场购物还是车站候车等，都离不开音乐。
4、 欣赏音乐，为场景选配恰当的音乐。（听后学生展开讨论，对比答案）
5、得出结论：音乐源于生活又服务于生活。
（四）小结本课。
音乐活动课教案12
活动目标：
1、让幼儿熟悉乐曲旋律。
2、让幼儿能为歌曲用身体打出节奏，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：歌曲《虹彩妹妹》
活动过程：
一、律动练声《我们大家做得好》《这是小兵》《春天》《小鸟醒来了》《小马》
二、导入活动
1、游戏：《请你学我这样做》
教师：小朋友，我们先来玩这个游戏吧!教师带领幼儿按节奏边说拍手，帮助幼儿体验并掌握节奏型。
2、请幼儿创编不同的部位动作。
教师：我们可以拍手还可以怎么做什么样的动作呢?
三、让幼儿熟悉歌曲，跟着音乐玩游戏，进一步感受乐曲的'性质
1、教师：小朋友，今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧!
教师播放歌曲，请幼儿完整欣赏乐曲。
2、教师：小朋友，这首歌曲好听吗?你们在歌曲里面都听到了什么呢?
教师引导幼儿说说自己在歌曲里听到的内容。
3、教师：刚才小朋友们都说得非常好，这首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。
4、再次播放歌曲，请幼儿熟悉歌曲旋律及歌词内容。并提问幼儿歌曲的名字。
5、教师与幼儿玩“你说我来接”游戏。
四、教师引导幼儿将节奏型转换成“身体动作”
1、讲解前两拍拍肩，再拍手，最后再跺脚。
2、教师指挥幼儿自己练习数次，可采用先放慢速度演唱乐曲再逐渐过渡到播放音乐磁带。
3、教师用手势和眼神以及体态来指挥幼儿进行练习，可适当地增加一些语言提示，要求幼儿根据老师的指挥做动作。
4、让幼儿集体完整来表演。
音乐活动课教案13
活动目标
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。
3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。
活动准备
1. 音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
2. 塑料袋若干
3. 树叶胸饰每人一个
活动过程
一. 在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的.精神，激发幼儿不害怕事物的情感。
二. 欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1． 欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落
2． 欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3． 欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4． 欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
（二）完整表演落叶快乐的一天。
1．完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。
三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸：
1． 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2． 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。
3． 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。
音乐活动课教案14
课题：即兴接龙游戏
年级：适合湖南省编教材第四册
课时：一课时
教学目的：1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。 2.提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。3.考查学生对音乐 主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。4.让学生在游戏活动中学知识、练 技能，开发智力，发展创造力。5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。
教具准备：录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。
教学过程：
一.听音乐入场就座，师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。
二.即兴默唱接龙
教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌 曲《小红帽》。
附图{图}
四.即兴节奏记谱接龙。
要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。
附图{图}
五.即兴听音接龙
指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后 很快按顺序排列好。
六.即兴唱歌接龙。
要求：①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。②后一个人接唱的'第一个音必须 是前一个人的最后一个音。③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要 通顺，以上违者被淘汰。
附图{图}
要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节 奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回 家）；上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐 表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。
八.歌表演即兴接龙
1.提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。
2.复习歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）
3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）
4.引导学生分析歌词含义。
5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。
6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。
九.老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩， 鼓励为主。下课。
专家点评
此教案通过生动活泼的即兴接龙游戏，不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的 敏捷反应能力，并有助于提高学生的即兴歌表演能力；同时由于接龙游戏需要互助协作，还可以培养学生的集 体主义意识，是一个一举数得的好教案。
第五项即兴听音接龙，教师最好弹奏由8个唱名组成的简短旋律；如果弹奏音阶的上行或下行，表演者只要 顺序排列，就太简单了。
著名音乐教育家 上海音乐学院教授钱仁康
音乐活动课教案15
教学目标：
1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。
2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。
教学重点：
使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：
唱准歌曲中的弱起、二声部练习。
教学过程：
一、听音乐进入教室，要求跟着歌曲的节拍。组织教学，师生问好。
二、练声
1、生唱“啦”
师：刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一起来。
2、代词唱
师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，注意看我的手势，先听下琴。
3、出示：10501050︱10501050
师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告诉我，哪一种是跟这个谱子一样的！
三、解决难点
师：春天到了，万物复苏，最近的天气可谓是春光明媚，春风轻轻拂过我们的脸庞，非常的舒服。你能模仿一下春风的声音带给我们一丝凉意吗？
师用WU范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450
师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意坐姿，师弹奏旋律，学生模唱。
四、学唱歌曲
1、师：当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的欢乐情怀吧。
2、师：听，田野在召唤我们呢。（第二次听全曲）
师：田野用什么方式召唤我们？郊游的队伍分成了几个小分队呢？
学生说一说。（合唱）
师：歌曲的情绪怎么样？（欢快，活泼）
师：那就让我们随着欢快的'音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。
师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。第三次听全曲。
3、解决难点
师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢！
师：让我们一起学习歌唱吧。
出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生学唱代词唱一唱。
师：让我们告诉田野，不要着急，我们马上就来了。
出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱3——0‖学唱曲谱。
4、师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。
师：随老师的琴一起来唱一唱。（歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态，教师要示范给学生听，换气记号等。）
唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。（注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。）
A、学唱高声部曲谱
师：唱得真不错，让我们试试第二段吧。引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。
B、学唱低声部前半部分
师：真不错。这首歌不但旋律优美，歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。
【音乐活动课教案】相关文章：
活动课教案02-26
少先队的活动课教案03-10
大班快乐的活动课教案02-14
幼儿园活动课程教案03-02
音乐的教案02-02
大班音乐活动音乐教案04-07
《大海》音乐教案08-16
中班音乐教案12-19
小班音乐教案09-24