绘画的艺术教案

时间:2023-02-09 14:41:02 教案 我要投稿

绘画的艺术教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的绘画的艺术教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

绘画的艺术教案

绘画的艺术教案1

  活动目标:

  1、 了解龙的外形特征,学习用绘画的方式表现。

  2、 跟随音乐大胆想象,尝试表现出情节丰富的画面。

  活动准备:

  知识经验:①与父母一起查阅关于龙的资料,了解龙的来历。

  ②活动前玩“舞龙”的游戏,并拍下照片。

  2、 物质准备:音乐及故事“金蛇狂舞”;龙的分解图;龙的图片及舞龙的图片若干张;彩笔、蜡笔。

  活动过程:

  一、 音乐体验:感受音乐带来的美,吸引幼儿活动的兴趣。

  提问:“听到这段音乐,你有什么感受?,让你联想到的谁?”

  二、 视觉体验:

  1 、欣赏“龙”的图片,了解龙的外形特征。

  提问:“龙的身体由那几部分组成?”

  2 、出示龙的分解图。

  “它身体的各部位让你联想到了什么动物?为什么?”

  “龙的身上是什么颜色?你还想画什么颜色的龙,为什么?”

  三、 游戏(想象)体验:

  边听“金蛇狂舞“的音乐边欣赏;龙嬉戏、人们及幼儿舞龙等若干张图片。并提问:“听着音乐,你觉得它们在做什么?发生了什么有趣的故事?”

  “龙在游戏时,身体会有什么变化吗?”

  四、 故事体验:边听音乐边讲述“金蛇狂舞”的'故事。

  五、 绘画活动:

  “你想画什么颜色的龙,它有什么特殊的本领,你想和它们一起游戏吗,在游戏时发生了什么有趣的故事呢?请你赶快把它们画下来吧!”

  六、展示与评价:互评粘贴五角星。

  我 的 梦

  创意:梦——奇幻、神秘又充满色彩

  活动目标:

  1、 愿意与同伴分享梦中的精彩故事。

  2、 大胆表现奇妙的梦境。

  3、 能用渐变的背景表现梦幻的意境。

  活动准备:①欣赏各种梦幻图,感受奇妙的意境,感受画梦的美术作品独特构图。

  ②倾听童话故事《爱丽丝梦游仙境》。

  ③分享爸爸、妈妈做过的有趣的梦。

  活动过程:

  图片体验:

  请幼儿观察图片,说一说图片中发生了一件什么事情?

  你做过有趣的梦吗?来说一说吧!

  看了这些画,你有什么感觉?

  故事体验:

  让我们闭上眼睛听一听他们的奇幻旅程。

  欣赏同伴的作品:

  你知道画中表达的是一个什么样的梦境,来说一说吧!

  交代作画要求:

  发挥自己的想象,创造丰富的画面。

  2、 用渐变的方法给梦境涂上背景色吧!

  五、评价

绘画的艺术教案2

  活动目标:

  1. 感受各种线条的美。

  2. 了解树叶的外型特征。

  3 能根据树叶的形状进行想象添画。

  活动准备:

  PPT 《奇妙的树叶》、各种树叶若干

  活动过程:

  一、观察树叶的外形特征:每个小朋友拿着自己收集的树叶进行对比观察。

  与你的小伙伴比一比,你们的树叶有什么不同?

  二、欣赏奇妙的树叶画。

  1. 观看 PPT 《奇妙的树叶》。

  我们来看看这些树叶像都会变成什么?

  2. 讨论树叶能变成什么。

  这些画是哪片树叶变来的,你怎样看出来的?

  猜猜它们还变出什么?是怎样变的?

  三、游戏《我是一片小树叶》

  故事导入,幼儿随着故事的情节,用肢体装扮变换的树叶。

  你变成了什么?

  四、欣赏 PPT 《树叶的旅行》

  叶子来到了这里,变成了 ** ,看看它周围都有什么?

  你觉得它还可以有些什么?

  五、幼儿作画

  1. 引导幼儿作画。

  先画树叶的轮廓再进行想象添画。

  想想你的树叶到了哪里,变成了什么?

  它们都在干什么呢?

  六、幼儿作品交流,自评、互评。

  大班活动 : 钟表店

  活动目标:

  1 、愿意欣赏音乐《钟表店》,感受钟表造型的可爱。

  2 、能大胆想象音乐中的故事情景。

  3 、尝试用各种奇怪的形状画钟表,并表现有趣的情节。

  活动准备:

  物质准备:小闹钟 ppt 、音乐《钟表店》、油画棒、水粉。

  知识经验:了解钟表的简单构成。

  活动过程:

  一、 钟表店

  1 、视频:欣赏钟表店里的钟表

  2 、你最喜欢哪个钟表?为什么?

  3 、欣赏:可爱的钟表小漫画

  4 、钟表的`表情是什么样的?你能学学吗?猜猜发生了什么事?

  二、音乐想象:

  1 、欣赏音乐,说说你听到了什么?

  2 、再来听着音乐向同伴讲讲你听到的故事吧!

  3 、故事欣赏:

  钟表店里静悄悄,小钟表们全醒了。胖胖的钟表跳下架子,带头向前跟着走。左脚、右脚,一二一,大家一起哈哈笑!芭比钟表爱跳舞,一圈一圈转不停,一会儿像只花蝴蝶,一会儿像个小仙女。你要问我为什么?——这里的钟表最神奇。你瞧大家多有趣,边表演来边游戏。请你猜猜它们都在做什么?咦!好像淘气钟表的旅行记。(请边听音乐边有节奏的朗诵)

  三、音乐游戏:

  1 自由表演:自由选择不同的表盘妆扮成钟表,大胆表现小钟表各种可爱的样子。

  2 小组表演:和你的朋友一起的好扮演钟表们游戏的各种场景吧。

  四、画钟表:

  1 、要求:画面丰富,钟表拟人化,富有动态。

  2 、幼儿在音乐的伴随在下自由绘画。

绘画的艺术教案3

  目标:

  1、通过欣赏碟片,简单了解热带雨林。

  2、大胆把自己想象的小精灵画出来。

  准备:

  有关热带雨林的碟片、记号笔、白纸。

  过程:

  1、幼儿观看碟片,你知道刚才碟片里放的是哪个地方?你在哪里看到过的?你还知道非洲热带雨林的一些什么东西?

  2、有一个法国画家叫高根,他离开巴黎到热带雨林中的一个小岛上去生活,在那里他画了许多的画,(出示高根的画),

  3、幼儿观察画,讲一讲画上有什么?这些画给你什么感觉?

  4、在热带雨林中有许多我们平时见不到的精灵,今天我们就来画一张想象的热带雨林中的小精灵。这是我想象的小精灵,教师展示自己的画。

  5、幼儿作画,教师鼓励幼儿大胆想象,并大胆的把自己的画表现出来。

  6、请个别幼儿讲解自己的`画。

  7、幼儿向朋友讲述自己的画,展示每个孩子的画。

绘画的艺术教案4

  活动目标:

  1、能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。

  2、发展想象力和创造力。

  活动准备:

  画有各种几何图形的纸张、彩色笔。

  活动过程:

  (一)出示各种几何图形,引导幼儿回忆"图形拼贴"的过程。

  1、师:上节活动中我们拼贴了一幅画,小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗?你是用哪些图形拼贴了什么?(个别幼儿回答)

  2、师:小朋友们说的真棒,那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西,使它变成另一种东西。(根据幼儿回答小结)

  (二)教师示范添画方法。

  1、师:接下来看看老师是怎么在图形上添画的,看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢?(幼儿回答)

  2、师:哦,可以变成小汽车,然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。(教师边示范边讲解)

  (三)组织幼儿添画。

  1、教师介绍材料和操作方法。

  师:老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形,你们拿到纸张后,先想想纸上的`图形可以变成什么东西,然后在添画使它变成另一种东西。

  2、提出要求。

  师:但在添画之前老师有几点要求,

  第一,在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁,不可乱图乱画;

  第二,在画画时要保持安静,有问题可以请老师帮忙;

  第三,画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。

  3、幼儿完成操作材料,教师指导。

  (四)展示与分享。

  1、师:小朋友们都画好了,现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看,好看在哪里。(个别幼儿回答)

  2、师:有的小朋友说这张画的很好看,它很像房子,这张画的和别人的不一样。

  (五)活动结束。

  师:今天我们都画了好看的画,你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。

绘画的艺术教案5

  活动目标

  1、初步学习诗歌,理解并学习有关的词,如:向往,雄伟壮丽。

  2、进一步认识首都北京,增强对祖国的情感。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备

  1、天安门图片一张。

  2、认识过首都,对天安门有所了解。

  3、绘画用纸、笔,配合使用幼儿用书。

  活动过程

  一、谈话引出课题。

  1、谁去过北京天安门?天安门是什么样的呢?

  2、出示图片,引导幼儿边看图。

  结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的.特征,学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。

  二、学习诗歌。

  1、教师示范朗诵诗歌两遍。

  2、幼儿跟念诗歌2~3遍。

  3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚,发音正确。

  三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。

  1、请能力强的幼儿在集体面前示范,增强幼儿绘画的兴趣。

  2、幼儿集体作画。(使用幼儿用书)

  3、展览幼儿作品。

  四、边念诗歌边欣赏绘画作品。

  活动评价

  1、能响亮、有感情地朗诵诗歌,表达出对北京的向往之情。

  2、能结合诗歌内容大胆作画,表现出天安门城楼的主要特征。

  活动反思

  活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

绘画的艺术教案6

  活动目标:

  1.能用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子,并进行合理添画。

  2.从绘画中感受色彩和线条的美,引导幼儿创造出不同形状的屋顶。

  3.培养幼儿的观察能力和想象能力。

  活动准备:

  1.房屋范画、轻音乐、图片

  2.白纸、油画棒、彩纸、胶水、小抹布、水笔

  活动过程:

  1.出示一只小青蛙

  (小青蛙):“大家好,我是青蛙设计师。动物新村要建新房子了,想请小朋友来给小动物设计房子,你们愿意吗?”

  2.(小青蛙):这是我设计的新房子。

  3.出示范图(4张)

  提问:①这些房子漂亮吗?你觉得什么地方漂亮?(a.色彩b.形状c.屋顶)

  ②我们来看看这座房子的顶上有什么下面又有些什么?(从上往下看的顺序性)

  ③小结:这座房子有屋顶,墙,窗户,门。这座房子的屋顶是三角形的,那其他房子的屋顶都是什么形状的?(梯形、半圆形等)

  ④师:你们有没有发现这些屋顶都有一个共同的地方,屋顶都比下面的墙宽一些,这样才能遮风挡雨。

  4.师幼共同示范:

  ①师:小青蛙设计的真漂亮,张老师也想来设计漂亮的房子。谁愿意来帮帮张老师呀?

  ②师:张老师选一张正方形的纸作为墙面,墙在地上的,贴在中间偏下一点。用胶水的时候要蘸得少一点,但要把纸贴牢。墙砌好了,谁愿意来帮老师设计屋顶呀?(幼儿动手画)

  5.师:房子的形状设计好了,怎样才能让房子更漂亮呢?(幼儿自由发言)那房子的周围还有些什么呢?

  7.出示完整范画

  ①第1、2张欣赏

  ②第3张

  师:你能看出来这座房子是谁的吗?你从哪里看出来的?

  ②第4张

  师:刚才我们看的都是平房,看着做房子有几层呀?你从哪里看出来的?

  8.师:今天老师给你们准备的材料有长方形、正方形、半圆形的墙。

  9.师:下面请小朋友动手设计一座漂亮的房子,小动物有一个要求,希望它们的好朋友一下就能认出来。

  10.幼儿动手操作,教师巡回指导。

  11.师:小设计师们,把椅子轻轻地转过去,开始动手吧。

  12.作品展示:

  ①师:请小朋友把你的设计图送上来,让小动物们看看它们未来的房子是什么样的?

  ②讲评作品。

  师:你最喜欢哪座房子?你喜欢它的什么地方?(围绕屋顶大,动物,楼房,屋顶形状,色彩,花纹等讲评)

  13.结尾:欣赏世界优秀设计房

  ①师:小朋友设计的房子真漂亮,张老师带来了一些世界大师设计的房子。你们想不想看一看?

  ②欣赏房子

  ③师:那我们下次再设计更漂亮的房子。

  活动后的反思:

  本次我执教的中班美术《漂亮的房子》,在活动初期要求幼儿准确的运用折叠、描线、剪贴的方式表现自己房子上可活动的门和窗。从几次活动的结果来看,效果不是非常理想,与我预想中的有所不同,这一方面与幼儿的能力有所关系,另一外面我的讲述肯定也不是很到位,或者还不够吸引住幼儿的目光。由此我进行了以下反思:

  一、教案设计的反思

  从第一次上课到第二次上课.结束,教案修改了无数次,在听课老师的指导下,教学活动的环节设计一次比一次清晰。在一开始进行教学活动的设计时,我只是想着多教授孩子们一点知识技能,让孩子们有多种选择的余地,而没有考虑到孩子的实际操作能力,毕竟孩子们是从本学期才开始学习使用剪刀的,要求提的太多、太高可能会使孩子产生挫败心理,另外多种方法的教授超越了孩子的接受能力,会使他们产生混淆,这样就会产生两种方法都想学,结果一种都没学会的可能,为此,结合本次活动的目标,我最后选定了用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子,并进行合理添画。

  二、实施过程的反思

  1、演示操作步骤时教师语句的组织

  一开始我设计的语句都比较随性,幼儿不容易找到每一步确切的位置,在第一次研讨后,经过其他老师的建议,我仔细思索了每一步的步骤,尽量让自己说的每一句话都能明确的'表达自己的意思,不会产生模棱两可的答案。

  美工课的教师语言要求简洁、清晰,能让幼儿直接了解到老师的意思。在今后对美术、美工课的设计中,我都将特别考虑一下每一步骤中老师的语句。

  2、演示方法的考量

  第二次上课的时候我选择的是在投影仪上演示操作,但是我没有考虑到最后展示的时候要用到展板,导致教学过程中老师对教学手段的采取过多,切换过程中显得有点匆忙。后来改进为直接出示范作和巡回播放图片,这样操作不显忙乱。

  3、艺术美感的展现

  本次活动为美术课,除了让幼儿掌握基本技能,还应该展现出美工活动应有的美感。在第三次上课时我请幼儿自己设计房子的装饰图案,虽然发挥了幼儿的自主性,但是展现出来的作品比较欠缺美感,另外,屋顶的绘画也花费了幼儿较多的时间,美工活动本就容易拖延时间,本节活动的重点应是放在设计漂亮的屋顶,因此我选择直接为幼儿准备好各种形状的墙壁,让幼儿直接贴上去,以此缩短幼儿操作时间,同时又产生一定的艺术美感。

  4、情节设计

  由于房子的绘画对幼儿来说过于单一直白。我在这节课中添入了给小动物设计房子这一情境。让幼儿有一定的目的性并且更感兴趣。幼儿在为动物设计的时候也动了一番脑筋,不仅把房子设计的漂漂亮亮还多了一步给动物设计家的标志。最后给幼儿欣赏大师的房子,让幼儿有更深一步的美的欣赏。

  总体来说,本次活动还算成功,一课多研的活动形式让我们在一次次的磨课中锻炼了自己,也将课修改的更适合幼儿的发展。

  在上完课之后,听了杨老师的指导,我深深觉得上好一节课不容易,年轻的我还需要更多的研究深入努力学习。

绘画的艺术教案7

  “中国红”是中国人的魂,尚红习俗的演变,记载着中国人的心路历程,经过世代承启、沉淀、深化和扬弃,传统精髓逐渐嬗变为中国文化的底色,弥漫着浓得化不开的积极入世情结,象征着热忱、奋进、团结的民族品格。

  通过这次集体活动,让孩子感受“中国红”,了解传统民间艺术,并动手制作红色饰品打扮周围环境,表达自己喜庆快乐的情感。

  【活动目标】

  1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中,感受中国红明快艳丽的色调,倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受,

  2、尝试制作各类红色的民间装饰品,提高幼儿对民间艺术的.兴趣。

  【活动准备】

  1、师生共同收集红色的吉祥物,如:红包、中国结、窗花等。

  2、多媒体课件“中国红”。

  3、传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。

  4、剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。

  【活动过程】

  一、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”,体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感。

  1、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”,请幼儿谈谈自己的感受。

  提问:“这首乐曲给你们的感受是怎样的?”(喜庆、热闹、红火)

  2、出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”,选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。

  3、红色象征喜庆、热烈、吉祥,世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。

  最近我们小朋友也收集了一些红色的物品,今天请他们来介绍一下。(红包、福字)

  提问:你收集的红色的东西是什么?是用来干什么的?

  (老师要对这些东西充分地了解,对孩子回答中有价值的东西提升一下,可以再问问为什么喜欢,如:这样东西我也很喜欢,为什么?师生的呼应)

  二、欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意,体验中国红明快的色彩。

  1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜,还有哪些中国特有的红色物品。(中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗)

  提问:你看到了什么?我们会在什么时候用到?都是什么颜色的?看见了这些心里有什么感受?有些什么意义呢?

  2、你们知道吗?外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品,所以他们对这些东西特别感兴趣,他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去,在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好,你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去?(互动)

  (教师小结:在中国红色代表“喜庆,吉祥”。过年,过节的时候,人们喜欢穿上红色衣服,表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境,表达祝福。)

  三、幼儿自制红色饰品,布置周围环境,表达喜庆快乐的情感。

  在音乐中幼儿分五组,开展以下活动:剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结。

绘画的艺术教案8

  艺术活动:

  美丽的手帕(绘画)

  活动目标:

  1、学习在正方形纸内,大胆尝试用绘画、印章、粘贴等方法装饰有对称中心正方形手帕纹样,感受对称美。

  2、体验装饰画的乐趣。

  活动准备:

  1、知识经验准备:事先引导幼儿观察欣赏日常生活中人造物品如围巾、糖纸、花伞碟子等的装饰图案,初步认识图案装饰美的规律。

  2、正方形图画纸、油画棒、彩色笔。

  活动过程:

  1、以参观展览会导入活动,引起幼儿兴趣。

  2、引导幼儿观察欣赏各种装饰图案的美丽手帕,感受手帕的图案、花纹、色彩及对称美。

  3、讨论探索:

  (1)手帕上的花有什么特点,画在什么地方?

  (2)引导幼儿发现:中间画大花,四角、四边也有,但小一些。

  (3)如何找到手帕的'中心点、对称点、对称轴?

  (4)花纹是怎么排队的?

  4、教师根据幼儿的探索,示范装饰手帕:依次在中心点、四角、四边进行装饰,并提供纹样供幼儿参考。

  5、交代要求,幼儿装饰,教师巡回指导。

  (1)要求幼儿先找出中心点,然后在四角、四边装饰上与中心对称的图案花纹。

  (2)鼓励幼儿用多种材料、不同图案装饰手帕。

  6、引导幼儿欣赏、评价作品。

绘画的艺术教案9

  设计思路:

  本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺博大精深,种类繁多,但是,现在的孩子对我国传统的民间艺术了解甚少,为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱,教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品,共六大类民间艺术品,作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中,教师力求通过参观、制作布置“小小民间工艺展”,构建一种开放式的课堂,在引导幼儿了解民间艺术品的基础上,鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试,亲手制作民间工艺品,丰富展区,从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力,加深对民间艺术的了解和热爱,从小培养孩子们的爱国热情和民族自豪感,使我们祖先传承至今的民俗文化及其精神长久不衰。

  活动目标:

  1、通过参观、制作布置“小小民间工艺展”,引导幼儿体验制作民

  间工艺品的乐趣,激发幼儿热爱民间艺术的情感。

  2、发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。

  3、引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿在日常生活中有对民间工艺品的`粗浅认识。

  2、物质准备:录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作材料、6个民间小艺人助教。

  3、重点分析:引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程,学习欣赏其独特的美。

  难点分析:

  鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品,并从中体验操作带来的乐趣。

  活动过程:

  一、导入

  1、激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。

  2、在民族音乐的衬托下,教师引导幼儿自主参观民间工艺展。

  二、展开

  1、引导幼儿欣赏六类民间工艺品,配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。

  (1)面塑。讲解:用面做的民间工艺品,叫面塑。教师现场示范捏小鸟。

  (2)扎染。引导语:这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。

  (3)风筝。提问:你放过风筝吗?风筝有各式各样的,这个风筝是什么样式的?

  (4)脸谱。提问:这是什么?讲解:这是京剧中的脸谱,京剧是我们中国的国粹,红脸在京剧中代表忠臣,白脸代表奸诈。

  (5)贝壳。提问:你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了?

  (6)剪纸。引导语:一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?教师现场示范。

  小结:“今天我们看到的这些都属于民间工艺品,你喜欢它们吗?为什么喜欢?”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。

  2、幼儿分组操作,教师巡回指导。

  A组:剪纸

  B组:扎染

  C组:面塑

  D组:贝壳饰品

  E组:风筝

  F组:脸谱

  3、欣赏作品,交流评价。

  提问:谁给大家说一说你最喜欢那个展区?为什么?

  4、利用课件,开阔视野,激发幼儿热爱民间艺术的情感。

  老师:这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕…、这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料,用捏、剪、画等方法制作出的,不但中国人喜欢,外国人更是拿着当宝贝,很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行表演呢,瞧,我们中国人多了不起啊!虽然小朋友年龄小,还作不出那么精细的工艺品,但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西,我相信,等你们长大了,也会制作出更精致、更美观的民间工艺品,让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名,你们说好不好?

  三、延伸

  幼儿自主展示自己制作的民间工艺品。

绘画的艺术教案10

  活动目标

  1.能运用图形组合的方法大胆画四肢着地站立的动物。

  2.根据画面进行想象桥上、桥下的事物。

  3.大胆地运用儿歌讲述画面。

  活动流程

  欣赏与讨论→引导思考→幼儿创作

  活动准备

  1.黑色水彩笔

  2.过桥作品

  3.图片小狗、小猫、老虎、狮子等四肢着地站立的动物

  活动过程

  1.欣赏与讨论

  ⑴今天,老师给小朋友看一张听儿歌猜一猜的图画,我来念儿歌,请大家猜一猜。

  ⑵出示欣赏作品的局部并念儿歌:“地上有座桥,鸟儿桥上飞,小兔桥下跳,请你猜一猜这是什么桥。”

  ⑶提问:这是一座真的桥吗?(这是动物可不是真桥)这座桥的桥面是动物的什么部位?(桥面是动物的身体)四条腿是桥的什么呢?(桥墩)那么,它到底是谁呢?(教师展示全图:“原来是座小狗桥)

  ⑷这是一首可以变的儿歌:教师用换纸的方法遮住画面头部,引导幼儿念儿歌,念到最后一句变出“狮子桥”、“老虎桥”、“小猫桥”。

  ⑸刚才,我们一看到动物的'头,就猜出这是什么桥,大狮子头的周围有什么?(狮子头四周长着长长的毛)小狗的耳朵长在哪里?(狗耳朵长在头的两边)猫和虎的耳朵都长在两角上,又有什么不同?(猫的耳朵尖,虎的耳朵圆的)

  2.引导思考

  a.除了鸟儿在桥上还有谁(白云、气球、星星、蝴蝶,幼儿说,老师画)

  b.除了小兔在桥下还有谁(青蛙、乌龟、蜗牛……等)

  3.幼儿作画,创作要求。

  a.小动物都想要变桥给大家猜,你们还会变些什么四条腿动物呢?

  b.要把头画大,身体画长。

  4.引导评价

  看小朋友的作品念儿歌,猜猜这是什么桥,找找,哪些地方变样了。

绘画的艺术教案11

  设计意图:

  鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品,随着社会的发展,鞋子种类、样式越来越多。变换鞋子,也成了孩子们爱美的表现。看着孩子们这么喜欢漂亮的鞋子,那我们能不能自己亲手制作鞋子呢?于是我结合教材设计了这个活动。

  活动目标:

  1.鼓励幼儿大胆尝试设计鞋子,在制作过程中增强自信,体验成功的乐趣。

  2.发展幼儿的想象力、观察力,培养审美及创造能力。

  3.引导幼儿尝试不同的材料运用左右对称的方法以及剪、画、粘贴等技能设计鞋子,表现自己的设计风格。

  活动准备:

  1.知识准备: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。

  2.物质准备:自制课件、幼儿绘画工具、展示架。

  3.重点分析:按意愿自主选择不同的材料,利用多种技能为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;

  4.难点分析:初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。

  活动过程:

  一 、导入:

  1.利用课件,故事导入:“小朋友,今天我们来到了森林里,你们看谁来了?这些小动物可爱美了,每人都买了一双鞋子,可是它们一不小心将鞋子混在了一起,我们赶快帮它们找一找。”

  二、展开:

  1.引导幼儿观察、讨论:

  (1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么记号?”

  (2)“哪是小白兔的鞋呢?谁能帮它找到?有萝卜图案的是小兔子的鞋,小白兔爱吃萝卜,还爱吃什么?你们对小白兔的生活习惯了解得真多。”

  2.示范讲解:“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了,除了桃子图案,小猴子想让自己的鞋子与众不同,更漂亮,因此它又装饰了许多好看的花纹,这些花纹有什么特征?是怎样的排队的?这就叫左右对称,就是图案一样,方向不同,一个图案向左,一个图案向右。最后系上鞋带,粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗?

  3.提出要求:小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕,他们也想有好几双鞋,那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子,你们说好不好?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋,按它的生活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案,你想帮助谁?看那位设计师做的最漂亮好不好?”

  4.幼儿自主选择材料分组操作,引导幼儿大胆创作,教师指导。

  绘画组;剪贴组;

  5.展示作品,欣赏评价

  (1)自评:有谁对自己的运动鞋最满意?为什么?

  (2)互评:你喜欢谁的'运动鞋?及时介绍色彩鲜艳、有创意的的作品。

  三、延伸:

  利用课件丰富鞋子的种类:小朋友我们今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中还有什么样的鞋子呢?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我们再设计不同种类的鞋,到时候再办一个鞋子展览会,让大家都来看看我们做的鞋子最漂亮好不好?

绘画的艺术教案12

  活动目标

  1、感受年夜饭合家团圆、喜庆、热闹的气氛,萌发热爱中国传统文化的情感。

  2、了解中国吃年夜饭的习俗和年夜饭文化。

  3、尝试围绕主题安排画面,能表现出上下、左右的位置关系。

  活动准备

  1、经验准备 知道每年的除夕夜家人汇聚在一起吃年夜饭,寓意着全家团团圆圆。

  2、材料准备

  (1)教师用材料 :挂图“年夜饭”;收集家庭吃年夜饭的照片。

  (2)幼儿用材料:《创意美术册》第37-38页;水彩笔、记号笔、油画棒。

  活动过程

  一、情景导入

  1、出示挂图“年夜饭”,引发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:你们看到了什么?想一想,你们家是怎样吃年夜饭的?有哪些菜肴?小结:吃年夜饭,是我国传统的庆祝新年的习俗之一。全家老少相聚一起,团团圆圆、热热闹闹。吃年夜饭时,每个家庭都会准备丰盛的菜肴,如鱼,象征年年有余;圆子,象征团团圆圆;火锅,象征红红火火

  二、探索发现

  1、请幼儿结合自己吃年夜饭的照片,回忆以往全家人吃年夜饭饭热闹的场面。引导幼儿重点讲述年夜饭上丰盛的菜肴,菜肴的颜色、形状都是幼儿描述的对象。

  2、翻开《创意美术册》第37页,引导幼儿欣赏“创意坊”中的作品,激发幼儿创作的乐趣。

  三、创作表现

  1、请幼儿顶出《创意美术册》第55页的纸卡,鼓励幼儿大胆创作。

  提示幼儿顶出纸卡上的不同菜盘,在上面画出自己喜欢吃的菜肴;再将画好的`菜肴粘贴在 “餐桌”上。

  2、幼儿制作“年夜饭”,教师巡回指导。

  四、欣赏评议

  1、鼓励幼儿相互参观“年夜饭”,并交流分享创作的经验和感受。

  2、教师针对有独特创意的幼儿作品提出鼓励,并在展示台上展示所有幼儿作品。

  3、教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面做出  五、结束活动

  师幼一起收拾整理物品,结束活动。

绘画的艺术教案13

  活动目标:

  1.选用多种辅助材料,通过剪、贴、粘、画等技能装饰鸡蛋,使鸡蛋大变身,在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。

  2.培养对蛋壳制作的兴趣。

  3.根据蛋壳的外形特征及可碎性,展开丰富的想象。

  活动准备:

  1.教师示范作品两三件。

  2.自制完整蛋壳的录像;

  3.蛋壳、水彩笔、胶带、毛线、彩纸、棉签、橡皮泥;

  活动指导:

  一、学习蛋壳画

  1.欣赏蛋壳画。

  (1)师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)

  (2)师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?

  允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)

  2.分析蛋壳装饰画

  (1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)

  (2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)

  (3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)

  3.制作蛋壳画(出示步骤图)

  (1)师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)

  让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:

  1)用记号笔画出线条图案;

  2)小心的捏碎蛋壳;

  3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;

  4)最后贴上打碎的蛋壳。

  (2)师示范操作。

  3.幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿。

  4.展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

  二、制作蛋壳娃娃

  (一)探索蛋壳娃娃的秘密

  1.提问:

  (1)猜猜它们是用什么做的?

  (2)蛋壳为什么有的大,有的小呢?颜色有什么不同呢?

  (3)妈妈做鸡蛋以后的蛋壳是烂的,这些鸡蛋壳为什么都是好的`呢?

  (4)蛋清蛋黄是怎么出来的呢?

  2.播放制作完整蛋壳的录像,请幼儿观看、学习制作方法。

  3.提问:这些蛋壳娃娃是怎么做出来的?重点讨论小猪的鼻子,白兔的尾巴,小鱼的眼睛是用什么制作的? 教师小结:制作蛋壳娃娃不但要准备蛋壳,还要有很多的辅助材料,通过画、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋壳娃娃。

  (二)制作蛋壳娃娃

  1.教师:小朋友,你们喜不喜欢蛋壳娃娃?老师已经为你们准备了制作蛋壳娃娃的材料,我们一起动手来制作蛋壳娃娃,好吗?

  2.介绍材料

  3.提出要求与注意事项

  教师:小朋友开动脑筋,大胆想像,制作出与众不同的蛋壳娃娃,无论用什么,怎么用都可以,一会儿我们比一比谁做的做好! 蛋壳很薄,易碎,小朋友制作时要轻拿轻放,不要把蛋壳弄碎了。

  4.幼儿制作,教师巡回指导。播放音乐班得瑞《仙境》,为幼儿营造轻松、舒适的气氛。

  三、展评作品。

  选择3——5件有特色的作品请作者介绍,教师讲评。

绘画的艺术教案14

  活动目标:

  1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型,发展幼儿细致的观察力。

  2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象,发展想象力、创造力及美术表现力。

  3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。

  活动准备:

  多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。

  活动过程:

  (一)谈话引题。

  师:我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)

  (二)观察嘴巴。

  1、师:嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观察一下旁边的小朋友,然后来告诉大家。(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇线形状等。)

  指导语:

  (1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出朋友指给大家看,下同)

  (2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢?

  (3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线?

  (4)显示多媒体,师小结:嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一条波浪线,中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合,当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。

  2、师:嘴巴可神奇了。我们的心情不一样,嘴巴的形状也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的嘴巴?嘴巴里露出了什么?

  3、继续播放照片,依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,请幼儿一起学一学,然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?猜猜他在干什么或心情怎么样?个别嘴型是怎么样的?

  师:原来人的表情不一样,嘴巴也会有不一样的造型。

  (三)写生画嘴巴。

  1、师:嘴巴真的很神奇,可以变出不同的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很有趣,很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的'?

  2、师用线描的方法将它画下来,边画边讲述观察的方法。

  3、师:请你们也来画一画小朋友的嘴巴,好吗?前后2人成为一组,一人当嘴巴模特,一人当小画家,画下模特的嘴巴,好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型,坚持住。)

  4、幼儿分工作画。(背景音乐起)

  5、作品展出。师:先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下:你画的是谁的嘴巴?请模特上来对比一下,适当提出不足。

  (四)想象画嘴巴。

  1、师拿出其中一张画:你们觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。

  2、师取出不一样的一幅画,用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

  3、师:这里有几张大一班小朋友的作品,看看他们把嘴巴变成了什么。(欣赏作品,学习不同的画法)

  4、师:接下来我们就将嘴巴变变变,变成各种有趣的东西,好吗?同样是2个人合作,这回是两个人一起画,不过画之前两人要想好可以变什么,然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙,合作得最好,还要画得快。

  5、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)

  6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。

  7、总结:这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西,看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变,对吗?

绘画的艺术教案15

  活动目的:

  1、幼儿观察感受帽子美丽的图案与色彩,并进行大胆装饰。

  2、让幼儿体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

  活动准备:

  1、收集展示有特色的帽子。

  2、学习包。

  3、红、黄、蓝油画棒人手一份

  4、颜料、棉签、小毛巾(湿的)每桌一份

  活动过程:

  一、出示手偶,导入主题

  导入语:

  (1)"小朋友看看老师头上带的.是什么?漂亮吗?"

  (2)"这里还有很多帽子,你最喜欢哪一个?"

  二、欣赏帽子,激发装饰帽子的兴趣

  1、引导语:

  (1)你为什么喜欢这顶帽子?

  (2)它的颜色怎么样?

  (3)上面有什么图案?

  重点:有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案,为下面装饰帽子打下基础。

  2、出示空白的帽子底图

  (1)小朋友看看这顶帽子好看吗?为什么?

  (2)我们把它装饰一下好吗?

  三、展示作品进行正面评价

  1、重点评价:建构武器的功能和色彩,以及适当评价它的稳固性。

  2、将幼儿建构的作品摆上展示台,供幼儿自由观赏。

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