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大班区域活动教案

时间：2023-02-12 09:54:00 教案我要投稿

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大班区域活动教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班区域活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班区域活动教案

大班区域活动教案1

　　活动目标：

　　1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

　　2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

　　重点难点：学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。

　　解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

　　活动准备：

　　1、建筑区，生活区，美工区等照片。

　　2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

　　活动过程：

　　1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

　　师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？

　　2．讨论为那些活动区制定规则。

　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？”

　　3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。

　　（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？

　　（2）幼儿选择喜欢的.区域，自然分成3~4组。

　　（3）幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

　　4．交流反馈：

　　1）分组介绍自己组制定的规则。

　　2）讨论：这些规则制定得是不是合理。

　　活动结束：

　　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。

　　幼儿园大班区域活动教案【2】

　　幼儿园大班活动区活动

　　活动目标：

　　1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位；

　　2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。

　　活动内容：

　　娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市

　　活动过程：

　　一、引导语

　　小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

　　而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

　　二、幼儿游戏

　　教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。

　　普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语：

　　教师观察：

　　1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

　　2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

　　3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑。

　　4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。

　　三、教师评价

　　1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。

　　2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

　　3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

　　记者采访――大班活动区活动设计(何义英)

　　目标：能回答成人的提问，学习表达自己的愿望和要求。

　　准备：医院增添温度计，表演区增添少数民族服装（新疆服装），美工区增添花生壳等废旧材料，点心店增添馅子，银行的材料不变。用纸板做记者证，纸盒做相机，积塑插摄像机，酸奶瓶做话筒。请几名外班老师扮演记者。

　　过程与指导：

　　1、以“记者采访”的口吻激发幼儿活动的兴趣，并让幼儿以热烈的掌声欢迎记者的到来。

　　2、介绍各活动区材料，提出活动要求：热情主动地接受记者的采访，大胆回答记者的提问。

　　3、幼儿自愿选择活动区参加活动。重点指导医院的小医生耐心为病人诊断病情；表演区的小演员穿上新疆服装表演舞蹈；点心店的厨师用面粉和馅子做包子，饺子等点心；美工区的小朋友用花生壳粘贴小动物；银行的营业员认真清点钞票。提醒幼儿对顾客要热情有礼貌。

　　4、记者深入各个活动区去访问、照像、摄像。重点采访幼儿参与活动区的兴趣，在活动中的愿望和要求以及顾客的评价等等。

　　5、以报道采访情况的形式总结活动，并收拾整理活动材料。

　　6、全体幼儿、老师和记者合影留念。

　　建议：

　　1、有条件的幼儿园可使用真的摄像机，并将采访的情况通过电视放给幼儿观看。

　　2、此活动还可与娃娃家、幼儿园、商店等区域同时开展，引导娃娃家的爸爸、妈妈和孩子，幼儿园的老师和朋友轮流到点心店去进餐，到医院去看病，到银行去取钱，到表演区去看表演等。可引导美工区的幼儿将制作好的小动物送到商店去卖。

大班区域活动教案2

　　目标：

　　1．了解直通、弯通、三通等不同类型的管子，知道可以将不同的管子连接起来。

　　2．尝试两人合作，将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。

　　准备：

　　1．实物操作材料：管子玩具一套，卷纸芯4个。用长方形纸板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒，作为固定的起点；在纸板另一头紧密排列若干个糖盒，作为可选择的终点。

　　2．游戏软件：用iPad下载游戏APP“水管工”。

　　玩法说明：

　　实物操作游戏：幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯，以确定终点位置。两人合作商量搭建水管的方法，从起点接至终点。

　　电子游戏“水管工”：根据APP中的语音提示，将水管从起点连接至终点。

　　指导要点：

　　1．创设“为新建的房子接通自来水管”的情境，让幼儿明确操作任务。

　　2．观察幼儿如何分工合作。可提示两个人先就“房子”(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商，然后再动手。关注过程中幼儿的相互配合。如，有的会一人搭建一人扶，有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。及时肯定这些合作方法，并引导同伴互相学习。

　　3．观察幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其所有接口都接上。如果幼儿遗忘了，可用情景化的语言(如“这里会漏水哦”)加以提示。

　　4．观察幼儿使用游戏APP的.情况，引导同伴互相帮助。解答幼儿在操作中遭遇的一些技术问题(如选择游戏关卡、关闭弹窗式广告等)，引导幼儿将电子游戏中获得的经验迁移至实物操作游戏中。

　　5．展示幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用iPad或相机拍摄)，引导幼儿交流游戏中遇到的问题，分享解决的方法或由集体想办法解决。

　　延伸活动：

　　提供更多相同的卷纸芯或高低不同的纸筒，以增加难度。

大班区域活动教案3

　　1、运用各种材料创想制作出各种动物。

　　2、体验成功地乐趣。

　　设计思路：

　　孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘，他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心，始终有一种对动物的亲密感。

　　然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中，我们也感受到孩子对动物的喜爱之情，幼儿也了解动物有着神奇的本领，在自己的探索中也发现动物之间互相依存，互相联系的生存状态，感受到动物是人类的朋友，人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中，我们借助幼儿的这些经验，将各种形式的美术活动融入其中，为幼儿开设一个一个小的区域，并在每个区域中放置了丰富的操作材料，让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。

　　一、绘画区

　　1、水粉画

　　材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖

　　玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。

　　2、蜡笔画

　　材料投放：蜡笔、白纸、笔

　　玩法：用自己的方式，展开想象。

　　3、刮蜡画

　　材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签

　　玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。

　　4、线描画

　　材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图

　　玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅

　　二、玩纸区：

　　1、百鸟园

　　材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔

　　玩法：能折出各种各样的`小鸟，并能适当的进行添画。

　　2、魔法剪裁

　　材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔

　　玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。

　　3、窍手编编编

　　材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀

　　玩法：能用辫子辫出各种动物造型。

　　4、快乐动物园

　　材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸

　　玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。

　　三、制作区

　　1、蔬菜动物

　　材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线

　　玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。

　　2、动物化妆舞会

　　材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管

　　玩法：大胆表现动物地基本特征。

　　3、泥工区：

　　橡皮泥

　　材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸

　　玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。

　　活动流程：

　　一、提出要求：

　　师：今天袁老师把我们的美术区域活动都摆放在了我们的教室里，袁老师也在区域活动中准备了许多的材料，请你自己去选择一个你喜欢的区域，能运用多种材料把心中的小动物制作出来，好吗？

　　1、游戏时要保持安静、认真，不影响其他小朋友，不乱扔垃圾。

　　2、能大胆的进行游戏、创作。

　　二、幼儿自主活动

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察指导。

　　三、师生交流、作品展示

　　1、今天我们班的小朋友本领都很大，运用各种材料制作出各种漂亮的作品，我们一起来分享一下，好吗？

　　2、让幼儿展示、介绍作品，增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐。

大班区域活动教案4

　　活动目标：

　　1、大胆设计自己的裙子。

　　2、愿意积极参与设计活动，有创意的设计裙子。

　　活动准备：

　　1、图书角投入绘本《我们来设计》

　　2、手工区提供操作材料。

　　活动过程：

　　一、谈话活动

　　1、你们看过服装表演吗?你们看过模特穿着什么样子的衣服表演?你还看过什么好看的服装?

　　二、欣赏视频图片：服装1、教师出示视频图片，让幼儿欣赏。

　　2、刚才小朋友都说了自己看过的服装，我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧!

　　3、小朋友你们看到了这些裙子都是什么样子的?(引导幼儿讨论裙子的各种款式)4、你们喜欢哪条裙子?它的`款式是什么样子的?什么颜色的?裙子上还有什么好看的装饰?

　　三、设计裙子

　　1、今天我们就来为女孩子设计漂亮的裙子吧!师幼共同讨论设计裙子的方法。谁来告诉老师你们想设计什么样子的裙子?(请个别幼儿讲述自己的设计)

　　2、鼓励幼儿大胆设计裙子，教师巡回指导。

　　四、展示作品

　　1、今天小朋友都设计漂亮的裙子，谁来告诉大家你的设计是什么样子的?

　　2、个别幼儿讲述自己的设计作品。

　　3、相互欣赏作品。

大班区域活动教案5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。

　　2、激发幼儿的阅读兴趣。

　　3、培养良好的阅读习惯。

　　活动准备：

　　1、在阅读区新投放了5本《小百科》的幼儿杂志。

　　2、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

　　活动过程：

　　一、教师推荐新书。

　　1、向幼儿介绍新投放的书籍。

　　新投放的'5本《小百科》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有农场类、建筑类、交通工具类、人体类、动物类。

　　2、教师着重讲解动物类的《小百科》

　　a、介绍书名、封底、封页

　　b、针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何看书、如何发现里面的内容。

　　二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

　　三、幼儿整理图书。

　　幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家"，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫等。

　　四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。

　　1、幼儿分享图书。

　　幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。

　　2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。

大班区域活动教案6

　　一、幼儿现状：

　　大班阶段的幼儿自主性已有提高，自控能力增强，有一定的自我约束能力，认知积极性和能力增强，抽象逻辑思维能力也开始发展，在他们的经验范围内，对于熟悉的事物，他们已可以进行最简单的逻辑思维。喜欢探究事物，对探究活动过程及其结果感兴趣的特点，并积累了初步进行科学小实验的经验和方法。但在获得科学经验上存在不足，他们的科学经验往往是孤立的、零散的，缺乏联系和组织，因此往往会孤立地理解某一科学现象，或难以进行知识的迁移。

　　该年龄段的幼儿思维发展越来越接近于现实，能够把自己比作他人，逼真地再现周围的人与人之间的关系和活动，由假装游戏向规则游戏转变，合作能力增强。但尚不能自主地确定角色游戏的主题，合作游戏的.分工与协商有待培养，特别是在游戏过程中常因兴奋忘记自己的任务，或由于对新事物的好奇而更愿意担当主动发出动作的一方，出现角色转换的情况。

　　二、区域目标：

　　（一）科常区

　　目标：

　　1、培养幼儿在探索操作过程中发现问题、解决问题的能力。

　　2、让幼儿在探索各种镜片的过程中发现不同镜片在视野呈现上的不同。

　　材料：凸透镜、凹透镜、纸筒、平面镜、平光镜

　　指导要点：尽可能地为幼儿创设自我学习的机会，鼓励和支持幼儿，在

　　不影响其他人的情况下，尽量不制定过多的行为规则，让幼儿通过自己的探索过程来获得认识，而我们则可以在幼儿已有认识的基础上，通过提出问题、质疑或是建议，引发幼儿进行深入的探究，并在此基础上丰富、修正自己的认识。

　　（二）角色表演区

　　目标：

　　1、能在游戏过程中理解和体验自己所扮演的角色，并根据自己的角色完成任务。

　　2、学会按计划以角色的身份进行分工合作。

　　3、学习解决游戏中出现的问题。

　　材料：服装、贝雷帽、立式镜子、口杯、脸盆、娃哈哈奶瓶、沙包、树叶、管子、夹子、靶心、枪、哨子、软垫、网、椅子、海绵积木、高跷、跨栏、拱门、呼拉圈等。

　　指导要点：在不干预幼儿游戏的前提下，以角色的身份适时参与到幼儿的游戏中，引领幼儿有兴趣、深入地开展游戏和解决问题，并关注自己行为的结果及同伴的反应，学习与同伴商量、协调、合作。

大班区域活动教案7

　　一、区域活动背景：

　　我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容，以幼儿自己及家庭，幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面，丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。引导幼儿从身边生活中有趣的事，感受生活中处处充满关爱。

　　二、区域总目标：

　　1、喜欢区域游戏，体验区域游戏乐趣。

　　2、培养幼儿区域常规。

　　3、培养幼儿语言表达能力、动手能力，发展幼儿的'思维能力、想象能力。

　　三、开放区域：

　　1、语言区。

　　引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》，启发幼儿根据自己的意愿，选择背景、角色进行表演。培养幼儿的语言表达能力，发展幼儿的想象力。

　　（1）、提供各种房子、景色道具。

　　（2）、提供各种动物的卡片、头饰、面具。

　　（3）、投放与主题相关的图片。

　　2、美工区。

　　引导幼儿用各色胶泥，制作各种各样的房子。培养幼儿的想象力、动手能力。

　　（1）、提供各色胶泥。

　　（2）、提供塑料板、胶泥工具。

　　3、综合区。

　　幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。培养幼儿的思维能力、动手能力。

　　（1）、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。

　　（2）、智力拼图。

　　（3）、积木、各种插塑。

　　四、活动过程：

　　1、组织幼儿坐好，弹琴唱歌安定幼儿情绪。

　　2、教师介绍区域活动内容，讲解入区要求。

　　3、区域准备活动。

　　（1）、组织幼儿排队依次摆好椅子。

　　（2）、根据自己的意愿拿进区卡，并分组排队进区。

　　4、幼儿进行区域游戏活动。

　　5、收拾区域材料，并把区域材料放回原处。

　　6、进行评议，结束活动。

大班区域的活动教案

　　2、长方形似名信片的纸若干，硬纸板若干

　　3、双面胶若干、磁铁若干

　　4、记录纸每组一张（如图）

　　教案流程：

　　一、说说纸的用途

　　1、小朋友们，今天我们来说说纸，我们见过有哪些纸？这些纸可以用来干什么？（写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸……）

　　2、你们知道吗？有人说两张纸可以做桌子，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）

　　3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对，谁说得错？

　　二、尝试两张纸做纸桌

　　1、无论真假，让我们一起来试试做纸桌的一条腿，让腿能站稳。

　　2、幼儿每人一张纸，尝试用折卷的方法让桌腿站起来。

　　3、集中讨论：“我的纸桌站起来了”（幼儿用语言表述或结合实物表述）；教师用一张硬纸做桌面，检验纸桌是否能站立。

　　用折的方法：将纸对折立起来变“∧”型，写在黑板上，并让幼儿取名更容易记——小山型

　　用折的方法：将纸折两折变成“门“型

　　用折的方法：将纸四折变“M”型——折扇型

　　用卷的方法：将纸卷成圆柱型

　　4、将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上

　　三、进一步尝试用两张纸做纸桌

　　1、试试在纸桌上轻轻地平放书本，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的书本最多？并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。

　　2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。

　　组织交流：你的纸桌上放了几本书？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的`桌腿比较牢，桌面上可放书本多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？

　　3、教师示范并证实探索结果

　　四、师生共同小结

　　1、纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。

　　2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“∧型”、“门型”、“M型”的桌腿都牢，桌面上放的书本数量多，承受重量的本领最大。得出结论：因为圆柱体围起来在上面形成了一个面，叫支撑面，有了这个支撑面就可以放很多东西了。

　　3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多书本呢？幼儿再次探索。

　　4、教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。

　　5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

　　一、说目标

　　本活动的目标主要是让幼儿在操作活动中学会探索，用自己的双手去探究事情的真实性，并学会记录。通过活动，幼儿达到了这个目标。但也有学习小小的遗憾，就是没达到幼儿之间相互合作这一目标，如：朱琦和田新玉之间，操作都以个人为中心，在记录书本数时写了两份答案，所以，以后要通过其它更多的操作活动让幼儿进一步体会合作。

　　二、说准备

　　教案准备很充分，投放的书本都能达到实验目的，原先也准备了一些木头积木，让幼儿去探索其它物体对纸桌的影响，由于时间太长，所以只能将这一环节放到课后操作。

　　三、说过程

　　整个活动在进行过程中基本很顺利，从说说纸的用途到尝试两张纸做纸桌再探索哪一纸桌更牢固，环节一步步下来，就是在操作的时候幼儿过于杂乱，可能是教师在讲解过程中不够明确，特别在记录这方面。许多幼儿记录不够“及时”，应该跟幼儿事先讲解清楚，要试一个纸桌记录下书本数，可以相互合作，一人操作一人记录，或轮流操作和记录。所以操作过程投入的时间过长，导致整节课的时候过长。以后，要让幼儿多参加一些操作活动，了解操作活动应注意的事项，如操作后，将垃圾投入垃圾箱。

　　四、总结

　　总得看来，我这节课很完整，但是好像没有亮点，过于平淡。以后还需要加强自身的教学经验，把活动上得更有生气，更吸引孩子们的眼球，只要看到孩子们的微笑，这就是我最大的欣慰。