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一年级教案

时间：2024-10-29 02:17:14 教案我要投稿

一年级教案15篇

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的一年级教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级教案15篇

一年级教案1

　　教学内容：

　　1、欣赏《中华人民共和国国歌》

　　2、学唱歌曲《升旗》

　　3、学唱歌曲《五星红旗》

　　4、欣赏歌曲《小朋友爱祖国》

　　教学总目标：

　　1、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国，热爱国旗，好好学习天天向上。

　　2、学习用正确的姿势，用自然明亮的声音演唱歌曲

　　3、能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。

　　教学重难点：

　　1、体会《国歌》的庄严气势，基本了解《国歌》的背景，学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

　　2、唱准《五星红旗》中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、师生问好！

　　二、欣赏《中华人民共和国国歌》

　　（一）谈话导入：“小朋友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀？（国歌）那你还知道在什么时候我们还能听到国歌？（学生说）今天，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。

　　（二）初听《国歌》

　　1、边听边想《国歌》带给你怎样的感受，心情如何？

　　2、请学生回答

　　3、评价，小结

　　（三）复听《国歌》

　　1、你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。

　　2、说说为什么

　　3、请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步，你觉得哪个最合适

　　4、讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习

　　（四）完整的聆听《国歌》（出示抗日时期的图片，让学生边听边欣赏边感受）。

　　1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的？你想到了什么？（启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的.情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应该做什么？）

　　2、复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的热爱。

　　（五）全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。

　　三、小结

　　第二课时

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、新课导入：

　　谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起？（学生说）今天，我们就来学习一首好听的歌《升旗》。

　　三、感受歌曲

　　1、边听边想这首歌带给你怎样的心情？

　　2、跟着音乐拍手

　　四、学习歌词

　　1、跟老师读歌词

　　2、指导读：我们立正，我们敬礼。

　　3、学生有感情地读

　　五、学唱歌曲

　　1、跟音乐默唱

　　2、跟音乐轻声唱

　　3、指导唱好：我们立正，我们敬礼。

　　4、感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的？指导唱

　　5、有感情演唱

　　6、检查学习效果

　　（1）分组唱

　　（2）接龙唱

　　（3）合作唱

　　六、表演

　　七、小结

　　第三课时

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、复习歌曲《升旗》

　　三、新歌教授：

　　（一）画画导入

　　小朋友，你们看，老师在画什么？（国旗）今天，我们就来学唱一首歌《五星红旗》。

　　（二）范唱

　　1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情

　　2、学生说

　　（三）感受旋律

　　1、跟着音乐拍手

　　2、师指导

　　3、按照节拍拍手

　　（四）读歌词

　　1、师带读

　　2、指导读二、五、六句

　　3、生读

　　（五）学唱

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、歌曲处理

　　4、全班唱

　　5、男女生唱

　　6、分组唱

　　7、师生对唱

　　（六）表演

　　1、生自由创编动作

　　2、指名表演

　　3、师生共同表演

　　（七）小结

　　第四课时

　　一、组织教学：师生问好！

　　二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢？”

　　1、今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。

　　2、初听音乐，跟音乐轻轻律动

　　3、再听音乐，感受歌曲欢快的情绪。

　　4、初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么？小鱼儿爱什么？

　　5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐

　　6、跟音乐表演

　　7、分小组自由创编、表演

　　8、小组展示，师生互相评价

一年级教案2

　　第二课整理书桌

　　教学目标：

　　使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。

　　教学重点：

　　学会按物品种类及数量摆放。

　　教学难点：

　　摆放物品要整齐，要有一定的顺序。

　　课前准备：

　　带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及铅笔、水彩笔等文具用品，还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。

　　二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道：

　　1、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。

　　2、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的'注意力分散。

　　3、物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。

　　4、乱堆放易损坏物品。

　　三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。

　　四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。

　　五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。

　　六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。

　　教学后记：

　　图片

一年级教案3

　　教学目的（岭南版美术教案）

　　认识方形物的共同特点，学生用方形概括的方法观察记忆物象，培养学生形象思维和凭记忆作画的能力。

　　作业要求

　　要求徒手画线，能画出方形物的大体和基本特征。

　　课前准备

　　一、教师准备几种不同的方形实物如书本、方形盒子等，再各正方形和长方形的白纸各一张。

　　二、把准备好的实物画成线描示范图。

　　教学过程

　　第一节

　　一、用谈话方式向学生介绍，生活中很多物象都有一个基本相似的形，如书、橱、电视机、邮票、信封等，这些都叫方形物。

　　二、说明方形物的特点。把正方形和长方形的白纸贴在黑板上，引导学生比较，认识其特点。

　　三、启发学生谈谈哪些是方形物，让学生从谈话中加深记忆。再启发学生讲讲方形物内还有些什么(教师指明：记牢方形物的外形后，还要仔细观看方形物内部有什么，在什么位置，就会画得像了)；

　　四、布置作业，让学生把自己熟悉或喜欢的方形物都画出来，看谁画得多。

　　五、学生作画，教师辅导检查(注意辅导学生画出方形物的特点)。

　　六、下课前把能在课堂上缴交的.作业择优评讲，布置学生在课外多观察方形物，并注意它们放置在什么地方。

　　第二节

　　一、复习：指名学生在黑板上面两三个方形物。大家评议：有没有画出方形物的内部细节。

　　二、继续前课作记忆画练习，启发谈话：

　　1．黑板上的方形物是放在什么地方?让学生讲讲自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎样放置、大小有什么不同、颜色有什么区别？

　　三、布置作业：你最熟悉的地方里有什么方形物，摆在什么位置上?请回忆一下，然

　　后画一幅记忆画。

　　四、学生作画，教师辅导。

　　五、讲评：观察记忆方法的复习；表扬能掌握表现方法的学生。

　　一、严格要求学生不用尺子画直线，要重视对基础训练的正确引导。

　　二、画方形物，主要是从一个最有特点的物面用方形来概括，不必向学生讲立方体(六面体)的构成特点。讲课及对学生的作业要求，要量力、扼要，不能复杂，但要尽可能启发学生注意表现细部。

　　三：记忆画，可让学生凭回想作画，也可给予实物进行观察，然后收起实物，要求凭印象作画，亦可根据实际，灵活掌握。

　　四、简介画花知识：花有花瓣、花芯、花枝、花叶(可结合范画)。画花应疏密有致、高低错落；前后掩映、生动活泼；画时要注意花、枝、叶的关系，用朵朵鲜花组成花的世界。

　　指导阅读课本：谈花的美；认识花的形和色；提示作业的两点要求——画面饱满；色彩鲜艳。最后指导欣赏学生作品(让学生发表意见)。

　　五、教师对想象画和记忆画的不同作简要说明，鼓励学生发挥想象力，画出好作业。

　　六、学生作想象画。

　　一、本课作业用的色彩笔可让学生自己选定。、一般以蜡笔、油画棒为主，可结合用点水彩颜色。

　　二、可在教室外摆上盛开的盆花，供学生观赏。

一年级教案4

　　第一课时

　　1、认识14个字，会写“上、下、六、文、不”5个字；认识笔画“、”，认识偏旁“氵、扌、火、日”。

　　2、正确流利的朗读课文。教学重点：认字和写字；

　　教学难点：正确流利的朗读课文。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、谈话导入：同学们，放学后，你在家里都会做些什么？

　　学生交流，引出课题——在家里2、板书课题，生齐读。

　　二、认读词语。

　　1、课件出示文中插图，生观图。

　　师问：图上画的是什么地方？家里有哪些东西？（师相机出示文中词语）

　　2、读词语。

　　（1）带拼音读：自由读，师或小老师教读，齐读。（

　　2）去掉拼音读：指名读，齐读，开火车读

　　3、交流识字方法。（课件出示全部词语）

　　师问：同学们，在学习这些词语之前，你认识了其中的哪些生字，你是怎样认识的？（学生回答，在商店、读书认识的……或者说出加一加的方法，师要及时给予表扬鼓励，树立榜样）教师可适时补充认记生字的方法，比如，换一换，减一减的方法。

　　在学生回答的过程中，可随机认识部首：沙——氵，报——扌，灯——火，晚——日。

　　三、学习短文。

　　1、课件出示文中插图，师设问，引导学生仔细观察图画。

　　师问：图上画的是什么时候？（引出“晚上”）

　　图中有哪些人？（爸爸，妈妈，“我”）

　　他们在做什么？

　　2、朗读短文。课件出示短文内容。

　　（1）借助拼音自由读

　　（2）指名读

　　（3）师范读。引导学生读准字音，读通句子。

　　四、写字。

　　过渡：同学们，我们不光会认字，还要学会写字，下面我们一起来看田字格中的生字。（课件出示生字）

　　1、认识新笔画“、”。认识四个带“、”的生字：下、六、文、不

　　2、指导书写：下：生观察，师范写，强调“点”的写法（起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。）引导学生随着教师书空笔顺。

　　3、学生描红，练习书写。师巡视，个别指导。

　　五、小结。

　　第二课时

　　1、正确、流利的朗读课文。

　　2、理解短文，使学生懂得要尊敬长辈的道理。教学重点：正确流利的朗读课文。

　　教学难点：理解短文，使学生懂得要尊敬长辈的.道理。

　　教学过程：

　　一、复习巩固生字

　　1、认读生字卡片：指名读，开火车读，比赛读……

　　2、组词练习：说一个字，与“上、六、文、不、下”都能组成词。

　　3、猜一猜，连一连：

　　天天演戏报纸

　　每日阅读点灯

　　千里传声电视

　　送来光明电话

　　二、朗读感悟。

　　1、指导读好长句子。短文中的三句话较长。朗读时要提示学生按照标点读好句子的停顿。

　　2、指导朗读：

　　“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”结合图画让学生感悟爸爸妈妈和“我”当时的心情：爸爸妈妈当时看到“我”这样懂事，心里很高兴；“我”觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很高兴。

　　3、教师范读、指导朗读。

　　4、小组合作学习：你觉得自己在家里是个什么样的孩子？

　　说说你在家里做了哪些事情？引导学生做一个尊敬长辈的好孩子。

　　三、巩固生字

　　１、要求学生回顾书写生字的笔顺：书空笔顺

　　２、练习每个生字的笔画。

　　３、学生练习写字四、开展写字比赛

　　１、在田字格中写五个自己人认为写得最棒的字。

　　２、全班交流。

一年级教案5

　　一、教学要求：

　　1．能够流利有感情地朗读课文，背诵全文。

　　2．了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，大陆小朋友与台湾小朋友非常渴望团聚。

　　3．学会本课涉及到的新字词。

　　二、课前准备：

　　中国地图、台湾地图，台湾景色的图片资料，有关台湾的资料

　　三、教学重点：

　　理解课文内容，了解大陆小朋友的心愿；学习生字词。

　　四、教学难点：

　　了解台湾的历史文化，激发学生的爱国情怀。

　　五、教学过程：

　　1.营造课堂情境、谈话引入本课学习内容《小帆船》。

　　2.拿出地图，让学生找到台湾的位置。

　　3．告诉学生，台湾是我国的一个岛屿，与大陆隔海相望。

　　4．展示台湾风景和风土人情的.图片给学生欣赏。

　　5.初读课文，学习生字词。

　　六、分析课文：

　　1.前四行，让学生感到船儿虽小，但却满载了大陆小朋友的关切之情；路途艰险，更表达出大陆小朋友渴望祖国统一的决心。要读出坚定的语气。

　　2.接下来的四行，重点理解日月潭、阿里山是台湾的象征。使学生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎给台湾每一个地方的小朋友。

　　3.最后两行，抓住“欢迎”、“联欢”感受大陆小朋友的热情和盼望早日与台湾小朋友一起学习的心情。

　　七、拓展延伸，升华情感。

　　假如捎封信儿去台湾，想一想你打算写些什么给台湾小朋友？

　　八、教学结束：

　　以歌曲《小小的船》结束本节课。

一年级教案6

　　*教学目标：

　　1、学会前鼻韵母aninen和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。

　　2、能正确认读声母和aninen组成的音节。会读拼音词和拼音句。

　　*教学重点难点：

　　1、aninen的正确发音。

　　*教学具准备及辅助活动：

　　1、拼音卡片、小黑板。

　　2、实物投影仪。

　　*主要板书计划：

　　aninen的'四声及其与声母相拼的音节。

　　*作业设计安排：

　　课内：

　　1、在书上描红两遍。

　　2、完成作业本。

　　课外：

　　1、描红、仿影。

　　2、读书上的拼音词拼音句。

一年级教案7

　　教学内容

　　唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》。

　　教学目标

　　1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。

　　2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

　　3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

　　4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

　　教学重难点

　　了解并能够掌握2/4拍的`强弱规律。

　　能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教学准备

　　CD。

　　教学过程

　　1、导入

　　播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

　　2、学唱歌曲《上学歌》

　　（1）聆听歌曲范唱。

　　（2）老师分句教唱歌曲。

　　3、聆听、辨别声音

　　老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音。

　　4、表现歌曲

　　（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

　　（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？

　　（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。

　　（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

一年级教案8

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1.学会认读12个生字和衣字旁1个偏旁；会写7个生字。

　　2.能正确、流利地朗读课文。读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

　　过程与方法：图文结合，采用多种形式读来理解课文。

　　情感态度与价值观：感受纯真的想象世界，感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。

　　【教学重点】识字、写字。理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。

　　【教学难点】体会小女孩关心父母家人的美好品质

　　【教法学法】讲授法读书指导法游戏法

　　【教学准备】学生预习课文，教师准备课件。

　　【教学课时】2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、情境导入

　　1.我们来猜一个谜语：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）

　　那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（播放课件）你们想读读吗？

　　2.齐读课题。

　　二、初读课文，自主识字

　　1.教师范读课文，学生听准生字读音。

　　2.引导学生练习读课文，标出自然段序号，把生字画出来。

　　3.出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种形式认读，并组词。

　　4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。

　　5.同法指导学习本课生词。

　　三、再读课文，巩固识字

　　1.指名分自然段读课文，重点指导难读的句子。

　　2.指导学生带着问题读课文。思考：彩虹是在什么时候出现的`呢？彩虹美吗？课文共有几个自然段？你最喜欢哪一个？

　　四、指导书写

　　1.出示7个会写字。

　　2.引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想一想写的时候应该注意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书写。

　　3.教师范写。

　　4.课件展示书写，强调笔画的搭配。

　　五、布置作业

　　1.组织自由认读生字，给生字组词。

　　2.引导练习朗读课文。

一年级教案9

　　一、教师自我介绍。

　　1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。)

　　师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)

　　铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子)

　　师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!

　　2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。

　　师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!)

　　3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

　　师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)

　　表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。

　　师：我还喜欢什么呢?对啦，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的'，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒!

　　二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。

　　1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。

　　师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫--小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。，

　　2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。

　　师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿?

　　3.填写表格(拼音)。(反面印儿歌)

　　学校：

　　姓名：

　　班级：

　　教室所在位置：

　　我的老师：

　　(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)

　　一年级秋开学第一课教案(二)：一年级新生开学第一课教案

　　教学内容：习惯的养成(养成教育)

　　教学目标：

　　1.用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识。

　　2.培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。

　　3.通过学习，让孩子们对小学生活满怀美好的憧憬。

　　教学过程：

　　师：小朋友们好!首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生!老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们!

　　(在黑板上写一个大大的"聪"字)

　　师：认识这个字吗?

　　生：聪!

　　师：对，聪明的聪。你们想不想成为一个聪明的孩子?

　　生：想!

　　师：怎么样才能成为聪明的孩子呢?我们来看，"聪"字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个"心"字组成的。小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子。你能做到吗?下面我们开始试一试啦!

　　首先是会用耳朵听。听老师说话要专心，不能东张西望，听同学发言，要注意听他回答对了没有，如果你还有想法，就举手说出你的.想法。谁听懂了?(试问学生)

　　第二要会用眼睛看。你看到我们的教室干净吗?那是昨天我和曾老师花了很长时间打扫的。那绿色的很新的墙群是我和曾老师亲自粉刷的。所以，请同学们不要用手去摸，更不要用脚去踢，就像爱护我们的眼睛一样地去爱护它，谁能做得到?

　　第三要会用嘴巴说话。上课时，老师提问后，请你把小手举起来，回答问题要响亮，让全班小朋友都听得到，每个小朋友都要会用你的小嘴巴表达哦!

　　我们会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，是不是就很聪明了呢?不，最重要的是要会用心去听，会用心去看，会用心去说，一句话，就是做什么事都要用心去做，才是真正聪明的孩子。

　　聪明的孩子要做到以下几点：

　　一、爱护公物。学校的一草一木，一桌一椅，学校里所有的东西都要爱护。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹。我们学校的操场正在施工，请小朋友们不要到操场上玩耍。

　　二、讲究卫生。上厕所时，不能在厕所外面随处大小便，要进到厕所里指定的位置，你能做到了吗?(课后，带队去看男女厕所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲。不随地吐痰，预防传染病。

　　三、爱惜粮食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老师想看看谁是最爱惜粮食的好孩子。(放晚学前总结)

　　四、排路队时要做到快、静、齐。教给大家我编的儿歌："排路队，手牵手，不说话，排整齐。"走出校门后，如果找不到家长，不要自己回，要找到老师，或者回到校门口等家长来接。

　　五、我们是小学生了，不能带玩具来学校玩，也不要带钱来买零食吃。现在天气炎热，我们每天要从家里自己带来一瓶水，多喝水，既清嗓来又防病，听明白了吗?我相信我们一(7)班的小朋友一定会成为一个聪明的讲文明的小学生。

　　后记：今天加班打印各种材料，包括开学初的养成教案。不知不觉已到教师节。祝各位同行教师节快乐!天天开心!

一年级教案10

　　一、积累引入，以旧带新。

　　1、师：初夏时节，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑脸，让人想起诗人杨万里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢?

　　2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

　　3、师：今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘里发生的事，它的题目就叫《池上》。(板书诗题：池上)理解题目含义。

　　4、简介作者白居易。

　　(1)学生汇报自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

　　(2)教师小结：白居易，字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会***和人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽喻诗”。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。

　　设计意图：

　　由诗人杨万里的《小池》巧妙的为本课进行铺垫，以旧带新，降低学习难度，提高学习兴趣。让学生搜集关于诗人的生平和关于荷花的诗句，培养学生的搜集和处理信息的能力。

　　二、初读诗歌，整体感知。

　　1、学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。

　　2、检查初读情况。

　　(1)指名读古诗，集体正音。

　　①读准后鼻音：撑、艇、萍;指导“艇”字的写法及结构。

　　②学习新词：浮萍，白莲，踪迹，理解词义，练习书写。

　　(2)齐读古诗。

　　(3)学生简单说说池塘上发生了一件什么事儿。

　　(一个小孩偷采白莲。)

　　3、学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

　　4、小组合作学习，弄懂诗意。

　　(1)学生结合前后句和插图，借助注释和工具书，自己理解诗句含义。

　　(2)小组内逐句交流自己的理解，互相启发、补充。

　　5、集体交流，了解《池上》大意。(指名说自己对诗句的理解)

　　设计意图：

　　课标要求第二学段的学生要“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。” 本环节的设计通过学生借助工具书理解“艇、浮萍、踪、不解”的含义，联系上下文理解古诗的意思，培养了学生自主探究的能力。

　　三、吟诗炼字，体会意境。

　　(一)前两行——小娃偷采莲。

　　1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。

　　2、学生交流“看”到的画面。

　　(1)怎样的荷塘，怎样的.白莲?

　　(学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。)

　　(2)小孩如何偷采白莲的?

　　① 学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。

　　②让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目。

　　③看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉。

　　④朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字?

　　(“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。) ⑤配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。

　　(二)后两行——景美童心纯

　　1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗?

　　2、学生默读后两行诗，谈理解。(小娃哪里知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。)

　　3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。

　　设计意图：

　　“作者胸有境，入境始与亲”，通过学生亲身想象“偷采白莲”儿童的心里，使作者情，学生情，诗中情水乳交融，激发共鸣。

　　四、回归整体，拓展延伸。

　　1、学生带着理解，再次练习有感情地朗读这首诗。

　　2、《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。

　　3、熟读成诵。

　　设计意图：

　　课标要求第二学段的学生要能“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)”，通过熟读成诵，增加学生的语言积累。

　　五、布置作业，巩固练习。

　　1、背诵课文。

　　2、默写《池上》。

　　3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。

　　板书设计：

　　偷采白莲回景美引人

　　池上

　　不解浮萍开童真童

一年级教案11

　　教学目标

　　1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。

　　2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。

　　通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

　　重点难点

　　让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。

　　教学过程

　　一、导入3分钟

　　一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天

　　二、初读课文，感知内容

　　1、看拼音读课文。 4分钟

　　师：请把书轻轻地翻到60页。首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。

　　2、拼音汉字对照读课文。

　　师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。

　　3、看汉字读。

　　师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。

　　4、检查识字。

　　（1）借助拼音自由读。

　　师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。

　　（2）指名领读

　　师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。

　　（3）齐读

　　（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）

　　出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。

　　（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。放到句子里，结合图片，再读一读。

　　师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。

　　5、指名分段读课文。师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。（指3名学生读）

　　师：其它同学拿出一支铅笔，如果他哪个字读得不准确，你要标记出来，一会儿帮他改正过来。（读后汇报）

　　三、理解课文，指导朗读16分钟

　　秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？请大家自由地读一读课文，到课文中找一找。

　　汇报：“秋天到了，天气凉了”板书：天气（2分钟）

　　（出示课件）“秋天到了，天气凉了。”你从哪感受到凉了？（衣服厚了）你能读出凉的感觉吗？指名读。

　　找一找，课文还介绍了秋天的哪些变化？

　　2、汇报：“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶（3分）

　　说得真好，你们看，出示图片，秋天到了，树叶黄了，一片片从树上飘落下来。

　　你们想像一下，飘落下来的.树叶像什么？

　　一片片表示有很多的树叶，慢慢地飘落下来。

　　谁能读一读这句话？指名5人，

　　树叶为什么会从树上落下来呢？（秋天到了，天气凉了。）

　　拿起书，谁能给大家读一读第一自然段。2生。

　　继续说说，课文向我们介绍了秋天的哪些变化？

　　3、汇报：“天空那么蓝，那么高。”板书：天空

　　4、那么蓝，那么高就是很蓝很高，谁想读读这句话，把天空又蓝又高的感觉读出来。指名读。

　　4、汇报：“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”（板书：大雁）

　　5、谁能读出相关的句子。

　　师：出示图片，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿表示很短的时间做不同的事情。你能试着用“一会儿……一会儿”说句话吗？

　　自己再小声的把这句话读一读。谁能自己读了。谁还想试试。你再试试。一起读读行吗？就这句话，谁还有不明白的吗？

　　大雁为什么要往南飞呢？谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？（大雁是候鸟，天气凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。第二年春天，大雁再从南方飞回到北方来生活。）

　　我们再来一起读读这句话。

　　接着来说，这篇课文还向我们介绍了秋天的哪些变化？

　　5、汇报：“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”板书：田野。

　　6、在这一段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？快用笔圈起来吧。你能看着图，照刚才的样子说一说吗？庄稼成熟了，丰收的季节到了，你高不高兴啊？你能把这种感觉通过朗读表现出来吗？试读、指名读，小组赛读、齐读

　　四、结合板书，指导背诵。

　　师:指着板书总结“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来，天空又蓝又高，一群大雁往南飞，田野里，农民们丰收了。秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，谁愿意把这篇课文连起来，美美地的读一读。他读的时候，其他同学可以小声的跟着他背一背，你们声音小一点，他声音大一点。”指名读，奖励红苹果。

　　下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书。

　　（借助板书，引导背诵）指名背诵，齐背。

　　同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！

　　五、拓展延伸。

　　同学们，秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗？（庄稼成熟、空气干燥、多风、果实成熟、小动物开始准备过冬、增加衣服了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等）

　　六、结合板书，总结全文1分钟

　　你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天

一年级教案12

　　教学对象：

　　一年级学生

　　教学目标：

　　1、通过多种活动形式的，探索大自然中的声音，开始对听赏活动表现出积极主动的态度和兴趣（人文主题）

　　2、初步感知音乐要素（长短、高低、音乐、强弱）和它们的表现作用（知识技能主题）

　　教学准备：

　　录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器

　　教学过程：

　　一、导入

　　让学生说说在生活中，大自然中你都听到过哪些声音，并用自己的嗓音模仿出来

　　二、1．纸模仿大风吹小风吹的声音

　　2．自制的纸袋模仿大雨小雨的声音

　　三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的'声音，请学生听辨模仿，比较不同的声响，说出自己的感受，用乐器模仿。

　　教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　幼儿园政治教案文讯教育教学设计第 3 页共 3 页

　　四、多媒体课件展示

　　第一幕：这是一个炎热的夏天，太阳烤着大地，格外闷热，小鸭子出来了，它们要到池塘里游泳，小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。

　　第二幕：忽然见天阴沉沉的，风越刮越大，雷电轰轰做响，豆大的雨点倾盆而下，小动物们吓得赶紧躲起来了

　　第三幕：夏天的雨来得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特别美丽，小鸭子高兴得唱起了歌，小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。

　　让学生用各种乐器来表演该童话剧

　　四、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》,让学生将自己想象的画面用线条、色彩、文字、图画表达出来。

　　教学说明：这是一节根据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课，课中让学生将美术融入到音乐中，让学生掌握了音乐的基本元素。

一年级教案13

　　《文具的家》

　　教学目标

　　1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字，会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字；能自主积累词语，认识“斤字旁”。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。

　　重点难点

　　1、认识13个二类字，会写7生字。

　　2、了解课文内容，逐步养成爱护学习用具的好习惯。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、情境导入。

　　1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？

　　2、教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴。（出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的`小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！

　　3、板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文。

　　1、借助拼音自由读课文，标出自然段，画出自己不认识的字。

　　2、师范读课文，生认真听记自己不认识的字。

　　三、学习生字，精读课文。

　　1、小组交流识字方法。

　　2、教师领读生字并扩词。

　　3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。

　　4、开火车认读生字卡片。

　　5、送字宝宝回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字，并读一读。

　　6、读后交流，说说自己读懂了什么？

　　7、组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？交流汇报，教师总结

　　第二课时

　　一、复习。

　　1、开火车读生字卡。

　　2、指名分段读课文。评议。

　　二、自主积累词语。

　　1、在《文具的家》里你学到了哪些词语？

　　2、你能选一个说一句话吗？

　　三、写字指导。

　　1、（出示7个要写的字）说说写时要注意什么？

　　2、教师边指导边示范。具：里边是三横。丢：先写一撇，再写一个去字。皮：第一笔是横钩。已，区分“己”和“已”。

　　四、口语交际训练。

　　（一）想象训练。

　　1、创设情境，在讲台上摆放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，它们碰到了一起，猜猜它们会说些什么？

　　2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。

　　（二）说说你书包里有哪些小伙伴，你是怎样疼爱它们的？

一年级教案14

　　如何做好幼小衔接工作

　　孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的`我们又如何做好幼小衔接工作呢？

　　一、正确认识幼儿园与小学的主要差异

　　第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。

　　第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的`课程。

　　第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。

　　第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。

　　以上几方面说明，幼儿教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。

　　二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作

　　（一）提高孩子的社会适应能力

　　第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果（破坏图书等）。

　　第二、培养幼儿的责任感

　　老师要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。

　　第三，培养独立性和生活自理能力。

　　要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。

　　第四、培养幼儿大胆与人交往的能力

　　培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。

　　第五、提高幼儿解决问题的能力

　　幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。

　　第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。

　　离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。

　　第七、加强幼儿对环境的适应能力。

　　为了消除幼儿入学后对环境的.陌生感，幼儿老师可以对教学做相应的调整。可以适当减少孩子活动、游戏的时间，也可以让孩子与小学生交流，观察他们做作业的情况，从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样，从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较容易适应学校环境。

　　（二）发展学习适应能力

　　幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但是幼儿教师千万不能进入让孩子提早接受具体课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、抽象符号操作等。另外，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养。例如让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。其他学习适应也不容忽视，例如教孩子一些与他们的生活经验相关的知识内容，提高他们的口语表达能力。