新教案

时间:2024-10-08 15:57:23 教案 我要投稿

新湘教版教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的新湘教版教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

新湘教版教案

  新湘教版教案 篇1

  【教学目标】

  1、知识与技能:了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

  2、过程与方法:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

  3、情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。

  【教学重点】根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。

  【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。

  【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔??

  【教学过程】

  一、看一看:

  1.出示课前收集的.风景图片。

  2.赏析风景图片。

  教学意图:了解图片内容,为添加做铺垫。

  二、想一想:

  1.思考:我们可以给图片上添加什么?

  2.赏析书中作品,说一说制作方法。

  说一说添加应注意的问题。

  教学意图:通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主学习。

  三、添一添:

  1.提出添画要求:

  巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。

  2.学生创作,教师辅导。

  教学意图:通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特美感。

  四、赏一赏:

  1.欣赏作品:找一找添加巧妙的作品。

  2.谈谈添画的体会。

  教学意图:培养学生的欣赏评述的能力。

  新湘教版教案 篇2

  【教学目标】

  1、知识与技能:掌握老虎的基本形象特征,正确地画出不同形态的老虎。

  2、过程与方法:通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

  3、情感态度与价值观:培养学生善于动脑和善于想象的能力。

  【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。

  【教学难点】画出老虎的不同动态。

  【教学准备】

  1.老师准备:彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

  2.学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

  【教学过程】

  1、猜谜语游戏导入课题。

  根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎的谜语,便自然过渡到课题学习了。

  2、创设情境让学生感受与想象。

  通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的`节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛。

  3、情境对话让学生欣赏与判断。

  为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画,教师扮演老虎角色来配音,与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。

  4、音乐情境中的创造表现。

  学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴(转载于:

  师:有不一样的地方?

  3称的含义)

  (教师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话)

  师:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的,你们能帮我做一些吗?

  4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系

  5、教师根据学生的操作结果进行评价

  选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装

  饰方法,强调对称)

  6、学生互相欣赏作品。

  新湘教版教案 篇3

  教学目标:

  1、培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。 2、增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己表现手段。 3、激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川。抒热烈情怀。

  教学重点:

  增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。

  教学难点:

  灵活自如的表现俯视角度下的景物

  教学准备:

  课件、俯视的照片

  学具准备:

  图画本、铅笔、彩笔、照片等

  课时计划:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入

  1.同学们,3月12日是植树节,这意味着春天已经来临了,3月是登山赏花的好季节,同学们登过黑糜峰山吗?谁来说一说黑糜峰山的风景是什么样的? 学生自由发表见解。

  出示一组相片,大家边欣赏边思考:这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗?

  教师小结:平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。

  3.今天我们就重点研究下俯视,让我们用这 种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。

  二、欣赏感受

  (一)欣赏俯视图片,初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。

  1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片,我们国家山川辽阔壮美,南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同,并谈谈自己的想法。

  2、同学们在欣赏的同时思考:俯视角度下的景物及画面有什么特征?

  学生回答。

  3、教师小结:

  a. 景物整体缩小了,单个物体出现“头大脚小”的现象。

  b. 整个画面以地面景物为主,天空所占画面位置很少或没有。

  (二)对比分析平视与俯视的区别。

  1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢?请大家看这两张图片,它们是同一个荷花。但是,给你们的感觉相同吗?

  2.它们分别展现的'物体的哪一个面呢?(平视角度展现的以侧面为主,而俯视角度展现的以物体的顶部为主。)

  3.从画面来看又有什么区别呢?(平视角度会呈现前后遮挡的关系,而俯视角度视野更加广阔一些,呈现的是景物的整体布局。)

  (三)示范引导

  1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景,那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢?首先看看老师是怎么做的。 教师示范创作。边创作边讲解。

  2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下?

  教师板书。

  a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。

  3.欣赏线描风景作品。

  第二课时

  一、导入 :上节课我们学习了绘画的步骤,哪位同学能给我们再说一下绘画步骤呢?

  a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。

  二、欣赏线描风景作品,同时思考如何创作。

  三、自由创作

  1.上课前老师让大家收集了俯视角度的风景图片,请大家根据自己的图片或者老师的图片画一幅俯视角度下的风景画。

  出示作业要求:a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。b.注意线条要疏密得当,画面要有层次。

  2.学生自由创作,教师巡视辅导。

  四、评价小结

  1.展示学生作品,评议。

  2.教师总结:今天,我们用俯视视角重新认识了世界,这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。在我们的生活学习中也一样,有时也要从不同的角度思考问题。

  新湘教版教案 篇4

  教学目标:

  1、了解并掌握怎样欣赏抽象画

  2、掌握简单的绘画语言,并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。

  教学重点:

  欣赏并领会自然美与意境美的变化,掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。

  教学难点:

  在意境上领会作品,并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。

  教学准备:

  铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本

  课时计划:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、情境导入

  1、音乐导入:老师喜欢边听音乐边画画,画画的感觉油然而生,老师邀请大家来聆听一首音乐,感受艺术的旋律意境。

  2、揭示课题:听到这首乐曲,你的脑海浮现出什么样的画面?音乐和绘画从来都是一家人,今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。

  二、形式初探

  1、欣赏画家作品:在这三幅画中,树的形象构成发生了什么变化?

  2、小结:艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点,用简化概括的弧线交织出形象,形式由写实变得抽象。

  三、提炼元素

  1、感受发觉:看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言?

  2、尝试训练:你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢?请一位 学生上台快速画出,老师进行修整与总结。

  3、欣赏提升:出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

  4、提炼元素:这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢?

  板书:提炼元素:线、点、面??

  四、形式探讨

  1、作品参照对比:看一看,画与实景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度,东西没变,不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。

  2、小结:吴冠中先生忽略细节,抓住民居的.特征,用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净,表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。

  第二课时

  一、导入:

  根据上节课同学们提炼出的造型元素,同学们知道了实景与画的相似之处,这节课我们进行创作。

  1、老师示范:以梯田为例,先用曲线画田埂,再用扁笔去画田地的色彩,田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢,颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。

  2、作品欣赏:看看不同画家是如何处理形色,谱写出一幅幅“形色协奏曲”。

  二、欣赏提升

  1、感受色彩:这两幅作品给你什么不同的感觉?为什么?

  2、赏析画作:吴冠中先生《窗外无月》,颜色的处理如何?吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色,中间穿插了大块的白和黑,使画面色彩能够和谐响亮,正是形色的协奏。

  三、学生作业

  1、作业要求:选择一张你喜欢的风景图片,运用形色描绘一幅风景,注意把握色块的变化和物体主要特征。

  2、教师巡行指导。

  四、拓展评价

  1、典型展评:把学生绘画作品和照片进行对比欣赏,分析绘画是不是抽取了照片中的形与色,主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的绘画,有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的,由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的?你能利用课余时间了解抽象艺术吗?

  新湘教版教案 篇5

  教学目标:

  1、了解基本的透视规律和原理。

  2、运用基本的透视规律,进行绘画创作。

  3、使学生养成认真观察的良好习惯,感受透视效果给画面带来的美感,提高学生的审美能力。

  教学重点:

  运用基本的透视规律,正确表现物体前后遮挡的空间关系。

  教学难点:

能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。

  教学准备:

  多媒体课件、油画棒、黑色水性笔、作业纸

  学具准备:

  油画棒、黑色水性笔。

  课时计划:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  1、 课件出示一组图片

  师:如果将它们竖着像站队列一样排列成一排,你们发现它们的大小有变化吗?

  师:这组杯子除了有大小的'变化外,它们还有前后的?

  师:这一组杯子还有一个共同的特点?你们发现了吗?

  师(小结):把一个物体放在另一个同样大小物体的后面,就会有前后遮挡和近大远小的视觉变化!

  新湘教版教案 篇6

 

  一、教学目标:

  1、通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。

  2、用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。

  3、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

  二、教学重点:

  用柔和的声音演唱歌曲。

  三、教学难点:

  能创编动作表现歌曲。

  四、教学准备:

  录音机,电子琴

  五、教学内容及过程:

  一开始部分:

  1、听音乐问好!

  2、复习歌曲。

  3、复习柯尔文手势。

  二基本部分:

  1、表演《拉勾勾》

  A、完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的'节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?

  B、听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

  C、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

  2、表演《拉勾勾》

  A、完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。

  提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。

  B、再听范唱。

  C、尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

  D、分小组创编动作,边唱边表演。

  三结束部分:

  小结,结束全课。

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