小班弹珠滚画《美丽的手帕》教案

时间:2024-09-28 04:30:42 教案 我要投稿
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小班弹珠滚画《美丽的手帕》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小班弹珠滚画《美丽的手帕》教案,希望对大家有所帮助。

小班弹珠滚画《美丽的手帕》教案

小班弹珠滚画《美丽的手帕》教案1

  [活动目标]:

  1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。

  2、对滚画活动感兴趣,能体验美术活动的快乐。

  [活动准备]:

  1、玻璃弹珠人手一颗,包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。

  2、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、紫)每组三种,抹布若干,娃娃图片两张。

  [活动过程]:

  一、情景导入,引出绘画内容。

  师:(出示生气的娃娃图片)孩子们,你们看谁来了?

  幼儿:娃娃。

  师:娃娃要来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?

  幼儿甲:没睡醒。

  幼儿乙:没有穿新衣服。

  师:让我来问问娃娃吧,哦,原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕,娃娃不喜欢。(出示白纸一张)孩子们,我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮好吗?

  幼儿:好的。

  二、感知作画方式,激发作画兴趣。

  1、出示范画。

  师:瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的?

  幼儿甲:你是用水彩笔画出来的。

  幼儿乙:你是用油画棒画出来的。

  幼儿丙:你是用手指蘸着颜料画出来的。

  师:这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。(出示弹珠)今天老师请小弹珠来帮忙,教你们一样新本领――弹珠滚画。你们想学吗?

  幼儿:(很兴奋)想。

  2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。

  师:提问:刚才老师是怎样做的?(提示幼儿用先―再―最后的句式来表达)

  幼儿:先将白纸放在盒子里铺平,再拿弹珠蘸上颜料,最后把弹珠放到盒子里滚滚。

  师:那我是怎么滚的?

  幼儿甲:上下滚滚。

  幼儿乙:左右滚滚。

  师:你们观察得真仔细。

  师:谁愿意上来试一试?

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、交代操作要求。

  师:现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧,老师相信你们一定比老师能干,能把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?玩的时候要记住,别把颜料打翻了,还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  幼儿的表现:大多数孩子能按要求去操作,而且玩得很开心,在滚画时神情都很专注,滚出了各自不同的花纹,也有个别孩子没有掌握滚的方法。(此时,教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。)教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下,后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。

  四、作品欣赏、评价。

  师:弹珠宝宝累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子们快把花手帕送给娃娃吧。

  师:小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,(出示开心的娃娃图片)她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会,邀请小朋友一起来欣赏这些漂亮的手帕。

  师:你喜欢哪块手帕,为什么?

  幼儿甲:我喜欢这块手,它的颜色多,是五颜六色的。

  幼儿乙:我喜欢那块手帕,它的线条有横的,还有竖的真好看。

  师:孩子们说的真好,今天我们就欣赏到这里吧。

  教学反思:

  今天我上了一节美术课:弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出,幼儿对弹珠滚画很感兴趣,效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设,更需要教师教学中的灵活执行,还需要教师教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是:

  1.小班幼儿由于小肌肉发展还不完善,同时对一项单一的活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料,用有趣的方法来制作作品,幼儿能很快的接受,而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高,更能激发他们的对学习探索的兴趣,因此,老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料,才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功,而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的'手帕”中,我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料,活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿,让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中,然后轻轻地滚来滚去,纸上便出现了各种各样的花纹。

  2.本次活动采用了多种材料,还有许多的颜料,如果要顺利的开展,幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前,教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候,我很认真地备课,把在活动中要说的每一句话都考虑到,仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受,能渗透良好的常规教育。从活动的结果看,我们班小朋友的常规还是比较好的。

  3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如,在示范的时候,我编了一首儿歌“小弹珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求,用两个手指捏弹珠,蘸好颜料要擦手,弹珠累了送回家。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到,采取有效的方法来解决,才能使教学活动有效的开展。

  4.从幼儿的反应来看,幼儿对活动很感兴趣,让幼儿尝试不同的材料来作画,看到不同的效果,萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏,幼儿看到弹珠滚画的效果,感受各种颜料在一起的美,增强他们的审美意识。

  5.在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都主动参与活动,并鼓励幼儿大胆创作,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创作过程,从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

  6.本活动也存在着一些不足的地方,教师的回应策略有欠缺,以后还要加强这方面的学习。

小班弹珠滚画《美丽的手帕》教案2

  一、活动目标:

  1、学习弹珠滚画出美丽的手帕。

  2、体验美术操作活动的乐趣。

  3、发展手眼协调能力。

  二、活动准备:

  1、玻璃弹珠若干,各种形状(圆形、心形、方形等)包装盒的盖子(饼干盒、衬衫盒、鞋盒等)人手一个,里面放“手帕”。

  2、每张桌子一块抹布及一份广告颜料(红黄蓝绿各一)放在透明的大饮料瓶里。

  3、弹珠滚画范例若干,娃娃一个,嘴角下垂和上扬的嘴各一。

  三、活动过程:

  1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃,以谈话形式引入。

  小朋友看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?老师来问问,噢,原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。出示白纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。

  咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛?我帮娃娃变了几块漂亮的手帕。

  2、出示范例,引导幼儿观察滚画作品的美,激发幼儿的创作兴趣。(……)

  3、师边示范弹珠滚画边提出要求

  今天,老师教小朋友一样新本领,小朋友可要注意看喽。用食指和大拇指拿弹珠,在喜欢的颜料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动,左

  右滚滚,上下滚滚,四面八方都滚到,再拿弹珠放到另外一种颜色的`颜料里蘸蘸,要小心点哦,不要把颜料打翻了。后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动。弹珠喜欢在盒子里到处滚,它很怕摔倒,小朋友可得小心点不要让它掉到外面去了。看,(师出示作品)白手帕变成花手帕了,漂亮吧!

  老师相信小朋友一定比老师能干,把白手帕变得比老师变的还漂亮。

  4、幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)

  5、引导幼儿欣赏与评价

  小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕

小班弹珠滚画《美丽的手帕》教案3

  一、活动目标:

  1.愿意尝试新的作画工具,积极探索弹珠滚画的多种滚法。

  2.能够按照步骤图,通过对比、操作,发现"滚画"的方法。

  3.乐于探索、交流与分享。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  二、活动准备:

  1、玻璃弹珠若干,包装盒的盖子,人手一个,里面放"手帕"。

  2、每张桌子一块抹布及一份颜料(红黄蓝绿各一)放在透明的大饮料瓶里。

  3、弹珠滚画步骤图。

  三、活动过程:

  一、经验导入,学习新的弹珠玩法

  1.瞧,这是什么,你玩过么?你平时是怎么玩的呀?

  2.探索弹珠在盒子里怎么滚动:今天我们来玩一个新方法,不用小手,把弹珠放在盒子里,有什么办法可以使它滚动起来?

  3.你们想了这么多的方法,想不想自己试一试啊?等下请你回到位置上试一试,要求是弹珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的时候仔细想一想弹珠是在么滚动的。

  二、利用图谱,发现弹珠滚动的方法

  1.根据幼儿的回答出示相应的图谱。

  2.教师小结:老师根据你们滚动弹珠的方法编了首儿歌,上下来回滚动,左右来回滚动,四周来回滚动。

  三、出示范例,探索弹珠滚画的画法

  1.我带来了一块特别手帕,看看它和我们平时的手帕有什么不一样?什么材料,线条呢?它是用什么画出来的呀?

  2.我们今天要用弹珠来画画,叫做弹珠滚画。学习弹珠滚画的本领。

  3.熊伯伯的商店要进一批手帕,他想请小朋友帮个忙和弹珠一起把手帕完成好你们愿意么?

  四、创设情境,知道弹珠滚画的要求

  1.教师出示弹珠滚画的步骤图,幼儿看图讲解。

  谁来说说看弹珠是怎么滚画出来的?

  2.弹珠滚画的方法已经知道了,那滚画的时候要注意什么呢?

  (1)滚得时候轻轻地不能让弹珠宝宝掉下去哦,它会疼的,会哭的。

  (2)要把弹珠宝宝送回家,哪个颜料盘里拿的.就要还到那个颜料盘里,不可以混在一起哟,不然会变丑,变脏的。

  (3)滚画的时候要爱护我们的衣服哦,不要画在衣服上。

  (4)画好了之后要把手擦干净。

  画好了之后把手帕给熊伯伯,让熊伯伯挂在他的商店里。

  五、尝试操作,体验弹珠滚画的乐趣

  刚刚在滚画的时候遇到什么问题了,你是怎么解决的?

  六、游戏评价,欣赏弹珠滚画的美丽

  1.你们都很棒,现在我们来欣赏一下熊伯伯商店里的手帕,你喜欢哪一块,买哪一块?

  2.熊伯伯的商店可以开张,我们小朋友有空可以去买了哦。

  活动反思:

  对于小班的发展水平来讲,本次教学中运用勺子将弹珠舀起来,这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想,需要老师的帮助,然而将双手托起,纸盒子东摇摇西晃晃,训练大肌肉及胳膊活动能力,得到较为适宜的训练。

  本次活动主要得到愉悦情感的体验,玩的开心是有的,但是要得到美丽的涂画作品还需改进。

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