小班语言活动教案（精选20篇）
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小班语言活动教案，希望对大家有所帮助。
小班语言活动教案 1
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：
1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
教学反思：
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的'兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
小班语言活动教案 2
活动目标：
1、能认真倾听故事，理解故事内容。
2、通过故事知道小红花喜欢乐于助人，爱护公物的`小朋友。
活动材料：
《找朋友》歌曲、录音机、小红花一朵、故事配图
活动过程：
一、创设情境，自然引入活动。
1、随《找朋友》音乐，自由结组表演，音乐结束后，坐好。
2、问：小朋友，你们都找到自己的好朋友了吗？请个别幼儿说一说为什么选她做朋友？
出示小红花，问：你们认识它吗？它也想找一个好朋友，你们想知道它会和谁做朋友吗？
二、出示故事配图，帮助幼儿了解故事中的人物。
请小朋友仔细观察，看一看图中都有谁？他们在做什么？想一想小红花会和谁做朋友？
三、借助图片讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。
提问：图1、小红花为什么高兴？
小红花为什么不想和她做朋友？
图2、小胖子在干什么？小红花想和他做朋友吗？可小红花为什么生气了？
图3、大眼睛女孩都做了什么事？小红花找到好朋友了吗》他是谁？为什么找他做朋友？
小结：小红花喜欢帮助别人、爱护公物的小朋友。
四、请幼儿想一想、说一说小红花和你做过朋友吗？它为什么找你做朋友？调动幼儿原有记忆。
五、随《找朋友》音乐的响起，结束活动。
小班语言活动教案 3
设计意图：
《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体，开展活动设计，并对故事进行了加工，使之更好地为教学目标服务。
本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导：从“物——形”观察讲述的正向思维，转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维，再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维，把活动引向高潮。
活动目标：
1、能用恰当的'词汇描述物体的颜色、形状等，感知物和形的匹配。
2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点、难点：
能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
活动准备：
香蕉、葡萄、苹果各一个，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。
活动过程：
（一）创设情境，激发幼儿的活动兴趣
教师演示小蛇教具：今天老师给你们带来一位新朋友，让我们大声说：“朋友朋友快出来！”我就把它请出来……
小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。
（二）引导幼儿讲述故事前半部分：（重点）
1、播放PPT，引导幼儿大胆猜测、讲述
1)走着走着,小蛇多多看见了什么？
怎么样的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它会怎么做?
“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?
它的肚子变得怎么样了？
2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?
什么样的葡萄？
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它会怎么做?
“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?
2、猜测游戏，引导幼儿讲述：
1)小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?
猜一猜：它一口吞下了什么？
你觉得像……，为什么?
出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的苹果？
2）小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢?
猜一猜：它一口吞下了什么？
你觉得像……，为什么?
出示苹果：猜对了吗？这是怎么样的西瓜？
（三）运用PPT的方式，讲述故事后半部分：
小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢？看看它的表情怎么样?
很难受。既不能向前走,也不能回家、这可怎么办呢?这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。
（四）理解故事的教育意义：
提问:你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃很多呢？
总结：再好吃的东西也不能一次吃太多，吃多了肚子会涨涨得、很难受。
（五）结束：
（操作小蛇教具）第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是悄悄的跟在多多后面，去看一看……
附故事 《小蛇多多》
有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”
走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。
这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。
小班语言活动教案 4
活动目标
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔。
活动准备
ppt课件：
课件—声音：下雨的声音。
活动过程
一、导入
课件—声音：下雨的声音
小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）
二、展开
1、你们喜欢下雨吗？为什么？
（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）
2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？
ppt课件：没有水的话
花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。
鱼池里的`鱼儿渴得不要尾巴了。
田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？
（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？
（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）
（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴。
又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴。
最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌
请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束
小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？
（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）
小班语言活动教案 5
活动目标：
1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。
2、培养独立精神。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘画材料
活动过程：
1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。
2、老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。
3、提问：东东想妈妈的时候做了什么?他是怎样数数的?他是怎样听的?(试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办法?他是怎么画妈妈的?先画什么?后画什么?
4、老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的.孩子?(勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。
5、再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。
6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样?
7、给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人)。保留画供下一次语引活动用。
附：画妈妈
妈妈出去才一会儿，东东就想妈妈了。
“我数一、二、三，妈妈就回来了。”他伸出小手开始数数了。
“一――”，东东数了一个长长的“一”，侧着耳朵听一听，走廊里没有妈妈走路的声音。
“二――”，东东数了一个长长的“二”，侧着耳朵听一听，还是没有声音。
“三――”，东东数了一个更长的“三”，侧着耳朵听一听，没有声音;他走到门口，贴着门缝往外看，没有人。
妈妈没有回来，东东真想妈妈呀!
“我来画个妈妈吧。等我画好了，妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔，先画了个很大的圆圈，亲了亲圆圈，说：“对，我是妈妈的脸。”
东东又在很大的圆圈里面画了两个小一点的圆圈，亲了亲，说：“对，这是妈妈的眼睛。”
接着，东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈，说：“对，这是妈妈的嘴巴。”
这时候，“笃笃笃”，有人敲门了。
“妈妈?”东东试着叫了一声。
“是我，宝贝，是妈妈。”
“妈妈，妈妈!”东东一边开门，一边叫，门一开，他就把妈妈抱住了。
他搂着妈妈的脖子说：“妈妈，妈妈，我数一、二、三，你不回来;我亲亲你的脸，你就回来了!”说着，“吧”地又亲了妈妈一下。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
小班语言活动教案 6
一、活动目标：
1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
二、活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；
三、活动过程：
（一）导入部分
教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）
教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？
（二）展开部分
（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演
教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）
（三）结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开心吗？
四、活动延伸： 将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用 手套娃娃自己表演并讲述故事情节。
（参考教师指导用书）
教学反思：
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。
课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的.，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。
接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
小班语言活动教案 7
一、活动目标：
1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
二、活动准备：
1、故事磁带《有个秘密告诉你》。
2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。
三、活动过程：
（一）什么是秘密
1.你知道什么是秘密吗？原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。
2.我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？那就是“我最喜欢你们了”。
3.盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？
（二）盼盼和妞妞的秘密。
1.听故事磁带一遍。
2.提问：
(1)晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么？
(3)盼盼和妞妞的.秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）
（三）我的秘密。
1.你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？
2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3.你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4.谁愿意把自己的秘密告诉大家？
（四）鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
小班语言活动教案 8
活动由来：
根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。
活动目标：
1、喜欢倾听并理解故事内容。
2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。
活动准备：
故事CD、表演用的手偶。
活动过程：
1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）
2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。）
小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”
3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的兴趣。）
4、提问故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）
教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”
幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”
教师：“后来它为什么变脏了？”
幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”
教师：“最后小猪怎么变干净了？”
幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”
“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。”
教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的'坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西）
幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。”
教师：“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？”
带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。
5、根据故事进行模仿游戏。
小班语言活动教案 9
活动目标：
进一步了解水在日常生活中的用途。
感知故事的情趣，体验为大家服务的乐趣。
活动重难点：
重点：了解水的多种用途。
难点：感受水的益处。
活动准备：
装满水的矿泉水瓶，瓶盖上扎有小孔。
音乐《真善美的小世界》，录音机。
幼儿用书第6册第15~19页。
《美工》第28页。
挂图《小猪和他的洒水车》。
语言CD(故事《小猪和他的洒水车》）。
活动过程：
会唱歌的洒水车。
玩玩猜谜游戏。
——请大家猜一个谜语：身背大铁箱，晴天城内忙，尘土遇见它，不再乱飞扬。请你们猜一猜它是谁。
听听洒水车的音乐，了解洒水车的作用。
——听听这是什么声音。
——洒水车每天忙着干什么？洒水车上有什么东西？为什么要洒水？
——原来洒水车是给马路洗澡的！在洒水车后面的大水箱里装着许多水呢，这样才能保证有足够的水来给马路痛痛快快地洗干净、洗清凉！还能让灰尘宝宝停在湿润的地面上，不会飞进我们的眼、鼻、喉中。水的作用还真不小呢！
——你们喜欢洒水车吗?有一只小猪和你们一样喜欢洒水车。
小猪和他的洒水车。
倾听教师讲述故事一遍，了解故事大意。
——小猪为什么喜欢洒水车?
——为什么说小猪开的洒水车是最受大家欢迎的？
倾听教师讲述故事第二遍，进一步理解故事内容。
——小猪的洒水车洒的水和我们平时看到的'水有什么不一样？
——春天时小猪的洒水车酒的是什么水？这些水带来了什么变化？
——夏天时小猪的洒水车洒的是什么水？人们喜欢这些水吗?为什么？
——冬天时小猪的洒水车洒的水有什么用？
——你喜欢小猪的洒水车吗？为什么？
——原来洒水车的水不仅能让马路变得干净，变得清凉，还能给大家带来这么多的快乐，所以大家都喜欢小猪和他的洒水车。
我们的快乐洒水车。
听教师讲解游戏规则。
——幼儿扮演洒水车，伸开双臂抖动手指“洒水”。教师和幼儿扮演路人直线走路。当音乐《真善美的小世界》响起时，“洒水车”洒水，遇到路人时要收回手臂，停止洒水，路人则快速通过，相互礼让。
幼儿交换扮演洒水车和路人的角色，反复进行游戏。
活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中寻找身边的洒水车，观察洒水车洒出的水。
继续开展“洒水车”等游戏，让幼儿感受与水游戏的快乐。
小班语言活动教案 10
活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解“收集”的含义。
2、在情景教学下，学会念儿歌，感受收集的乐趣，萌发收集的`愿望。
活动准备：
白板课件
活动过程：
一、引出课题，帮助幼儿理解“收集”的意义
1、播放课件，引出活动主题
1）师：今天我们这儿来了一个小客人，她把她喜欢收集的东西都带来了，装在了这个盒子里，你们猜一猜会是什么呢？小姑娘说了什么？
2）提问：什么叫做收集？
3）小结
二、通过观看课件和讨论，让幼儿逐一感受诗歌里的内容和情感
1、师：大家都喜欢收集，那我们一起来看一看，他们喜欢收集什么东西！
2、提问：
1）蓝蓝喜欢收集什么东西吧！
2）现在是什么季节了呀？那请你们猜一猜，春天喜欢收集什么东西！
3、师：还有一个人也非常喜欢收集东西，我们看看她都收集了什么！这些东西都是谁用的呢？那你们知道是谁喜欢收集这些东西吗？为什么妈妈喜欢收集这些东西呢？
4、小结
三、完整欣赏和学念诗歌，使幼儿萌发收集的愿望
1、幼儿完整欣赏诗歌一遍。
2、播放课件，进行儿歌对话。
四、延伸活动
师：你们喜欢收集什么呢
小班语言活动教案 11
［活动目标］
1、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。
2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。
［活动准备］
《小动物模仿操》音乐、动物图片、头饰。
［活动过程］
一、导入活动
《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的.故事，我们看看是谁来了？
二、阅读图画
封面：谁来了，它想做什么？这本书的名字就是《上床睡觉》，你觉得有几个小动物要来，为什么？我们一起来看看吧。
第一页：你都看到了什么，你觉得这是在哪？为什么？（幼儿可能说不出吊床，教师讲解一下）小蛇想干吗？表情怎样？你觉得它上去后会去哪睡呢？为什么，我们来看看是不是和你想得一样？
第二页：小蛇睡在哪了？又来了一个小动物，它的表情怎么样？它上去后会睡在哪儿？为什么？
第三页：小狮子去哪睡了？小朋友发现床有什么变化？小斑马表情怎样？怎么上床呢？你能不能学一学？你觉得它会去哪睡觉？为什么？小狮子和小蛇的表情呢？他们可能想什么？接下来你觉得还会有小动物来吗？会是谁？为什么？
第四页：谁来了，它有什么表情，为什么？上床之后会去哪睡觉？我们来看看床上的小动物，小斑马在干什么？表情怎样？心里可能想什么？小狮子呢？再看看小蛇，学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样？为什么？接下来呢，会发生什么？河马会上去吗？还会有动物来吗？为什么？
第五页：谁来了？学一学他的表情。他在想什么呢？来看床上，河马上去了吗？床有什么变化？为什么？那三个小动物呢？学一学他们的表情，和刚才一样吗？可能心里在想什么？小蛇为什么会这样？如果你是小蛇，可能会对大象说什么？你觉得大象上去了吗？下面会怎么样呢？
第六页：你猜对了吗？结果怎么样了？你觉得小动物摔得厉害吗？你从哪里看出来的？接下来怎么办？你有什么好办法帮帮他们？
第七页：发生什么了？你怎么知道这里是医院？从那看出来的？你觉得医生都做了什么？你发现小动物都摔到哪里了？小朋友能不能给小动物想个好办法，让它们能安全的睡觉？
三、总结分享：
1、“这个故事有趣吗?让我们再看一遍，都有谁来睡觉了，它们睡好了吗？结果怎么样？”播放故事光碟，回顾内容，体会故事的趣味。
2、故事表演。动物们都出院了，它们要来咱们班呢,小朋友欢迎它们好吗！请教师扮演小动物睡觉，在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和幼儿一起说xx上床去睡觉，最后老师扮演鳄鱼大夫：“啊！今天没有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了”。
四、结束活动
小动物们快起床了，森林里要开一个盛大的音乐会，我们一起来唱歌跳舞吧！
附：芳辉：我是小蛇，我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了（自己想象小蛇的做动作）
李鹏：跑着出来，唉：跑了一天真累了，去睡个觉吧，我就睡在草地上，（模仿斑马睡觉样子）
刘红：（左右看看，有没有狮子）我们大象跑的没有狮子快，最怕狮子了，还好现在没有狮子，赶快去睡觉吧，我们大象可以站着睡觉呢！（模仿大象睡觉的样子）
小班语言活动教案 12
活动目标
1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。
2、分类摆放鞋子的过程中体验小熊开鞋店的快乐。
活动准备
各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。
活动过程
一、小熊的鞋店
1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们忙，当店里的理货员。
2、说说小熊鞋店的鞋
提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀？这些鞋有什么不一样？
小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的小不一样、有的款式不一样。
二、小熊整理鞋柜
1、说说整理鞋子的方法。
提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼儿整理鞋子。
3、分享交流
提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的`？
小结：小熊说呀，你们的本领可真呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们！
三、小熊鞋店开张啦
“小熊鞋店在你们的忙下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功劳。”
小班语言活动教案 13
活动目标：
1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
4、借助图文并茂，以图为主的'形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作企意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动过程：
1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
(2)进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
(1)集体念古诗《泳鹅》。
(2)倾听欣赏歌曲。
(3)讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。<.>雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
(4)重复倾听。进一步感受其优美旋律。
(5)边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
小班语言活动教案 14
活动目标
1.让幼儿观察兔子的外形特征，知道兔子有多种的毛色。
2.使幼儿知道兔子吃什么以及兔子与人们的关系，使幼儿学会爱护小兔子的情感。
活动准备
1.小兔子一只，喂兔子的饲料与兔子不吃的饲料各一种。
2.幼儿用书画面“小兔子”。
活动过程
1.引导幼儿观察兔子的.外形特征。
“它叫什么？是什么样子的？”（引导幼儿看看摸摸，讲述兔子头、身体、四肢特征和自己的感觉）“兔子是怎样走路的？我们来学学兔子跳。”“遇到危险时兔子会怎样？为什么兔子只会跳？”（引导幼儿观察兔耳朵又长又大，可四面转动，向幼儿介绍兔耳朵听觉灵敏，会很快发现危险而飞快逃走。兔后腿长前腿短，所以只能跳，跳起来又机灵又快）“你还见过什么颜色的兔子？”（让幼儿观察幼儿用书画画知道兔子有多种的毛色）
2.引导幼儿观察兔子吃什么了解兔子与人们的关系。
“人为什么要喂养许多兔子？”（介绍兔子和人们的关系）“你知道兔子喜欢吃什么？我们来喂喂它。”（通过让幼儿喂兔子，发现兔子吃什么，不吃什么）“你知道兔子生活在哪里吗？”（向幼儿介绍兔子喜欢吃草，生活在草地上）“你喜欢小兔子吗？为什么？你怎样喜欢它呢？”
3.小结。
“小兔子很可爱，对我们又有很多用处，也是我们的朋友，我们都喜欢它。”“你们喜欢吗？怎样喜欢它的？”
小班语言活动教案 15
活动目标：
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”
4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
图片
活动过程：
一、导入部分
师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干
什么？
二、看图学短句
师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）
师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）
三、听故事，理解图意
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。（教师讲述故事一遍）
四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的'，她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
小班语言活动教案 16
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有表情、有节奏地朗诵儿歌。
2、在朗诵儿歌事发准字音：早、爬、窗；丰富词汇：睡懒觉、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼儿早睡早起锻炼身体，不睡懒觉。
活动准备：
1、室内、室外的背景图一张（室内有一扇窗子，一张床；室外是院子的场景）。
2、可移动的.太阳公公和做操的小朋友。
活动过程：
一、出示太阳公公。
（正反两面的表情、神态不同，一面是睁大眼睛瞧的神态，另一面是咪咪笑的表情）教师：太阳公公是什么表情？引导幼儿学一学太阳公公的神态和表情，理解学习词汇：瞧一瞧、咪咪笑。
教师：太阳公公瞧见了什么？它为什么这样高兴？启发幼儿充分想象。
二、教师朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
三、出示背景图，教师边演示教具边朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：太阳公公起得早，它去做什么？太阳公公在房间里找到宝宝了吗？小宝宝到哪里去了？他在干什么？
四、幼儿学习儿歌。
读准字音：早、爬、窗等，引导幼儿用动作表情加深对"睡懒觉"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"词汇的理解。
五、师幼、男女对答的方式朗诵儿歌。
六、讨论：
太阳公公为什么对宝宝咪咪笑？你喜欢儿歌里的宝宝吗？为什么?
小班语言活动教案 17
活动目标：
1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述人或事物的主要特征。
2、在猜猜乐的游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发孩子的爱国情感。
活动准备：
1、ppt图片（如国旗、熊猫、天安门、京剧脸谱、阅兵式、牡丹等图片）
2、记分牌
活动过程：
一、学玩游戏
1、激发游戏兴趣：今天我们来玩个游戏——猜猜乐。
2、交代游戏玩法：猜谜者背对图片，其余幼儿仔细看屏幕上的图片，并根据图片为猜谜者提供相关信息，直至猜出为止。
3、交代游戏规则：
①猜谜者不能看图片。
②提供信息的幼儿不能说出图片的名字，每次可用一句话来描述图片中人或事物的特征。
③猜谜成功后和提供信息的`朋友握手致谢。
4、幼儿游戏
二、游戏竞赛
1、交代游戏玩法：玩法同前
2、交代竞赛规则
①每队依次派出一名幼儿参赛。
②游戏开始后进行抢猜，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加10分。
③竞赛过程中若有人将答案直接说出，对方队可加10分。比赛结束，总分多的一方为胜。
④每队的排头负责计分。
3、游戏结束交流
①猜谜者如何才能猜出图片上的内容呢？
②提供信息的人又该如何说呢？
三、教师小结：
看ppt小故事，了解我们的祖国，激发幼儿热爱祖国的美好情感。
小班语言活动教案 18
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。
2、感受与同伴一起分享甜蜜食物的快乐。
活动准备：
小熊娃娃一个糖果、饼干、巧克力、面包等甜食若干。
活动过程：
1、创设游戏情景，熟悉儿歌内容
（1）出示小熊手偶，引起幼儿兴趣
师：小熊要请客了，它带来了许多甜蜜的东西，请小朋友们来猜一猜，会是什么呢？
请幼儿自由猜测。
（2）出示甜蜜食物图片
师：我们一起来看一看，小熊都带了哪些甜蜜的东西呢？
（3）邀请小客人
师：小熊想邀请小朋友们来当它的'好朋友，谁愿意来做小熊的小客人呢？你接受别人的邀请应该怎么说？
2、出示图片，完整欣赏儿歌，理解儿歌内容
师：小熊有一个要求，就是谁想去他家做客必须要会读一首儿歌，我们先一起来听一听吧。
（1）师范读儿歌。
（2）学习儿歌。
师：这首儿歌真好听，我们学会这首儿歌就可以到小熊家去做客了。现在我们一起来读一读吧！
（3）请幼儿展示读儿歌。
3、品尝甜蜜的食物
师：小朋友们念得太好了，小熊邀请大家一起吃甜蜜的食物，请大家开始品尝吧！
活动渗透：
安全教育：吃东西要细嚼慢咽，不可以大口吞食，以防噎到。
礼仪教育：接受别人的邀请要说“谢谢”。
小班语言活动教案 19
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的`变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色?
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏。
活动反思：
《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的故事，深受孩子们的喜爱。《纲要》指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学;在第二、第叁片段中由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。
小班语言活动教案 20
【活动目标】
1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽有趣的形象特点。
2、根据问题对应寻找正确的物体。
3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。
4、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
故事《鹅妈妈买鞋》，鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。
【活动过程】
1、讲述故事《鹅妈妈买鞋》，请幼儿说一说。
(1)鹅妈妈去了哪些商店?买了什么东西?
(2)鹅妈妈为什么会买那个东西?你喜欢鹅妈妈吗?为什么?
2、根据幼儿回答拿出实际的物品：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。
3、将幼儿分组，请幼儿边复述故事边操作实物。
4、请个别组表演故事。
5、活动延伸：玩游戏“鹅妈妈买鞋接力赛”。
游戏规则：
将幼儿6人分成一组，排成一纵队，分别站在起跑线后，同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响，排头的`幼儿立即跑向终点线，踩到线后，看黑板排出的图卡，在篮子里挑出图卡上的东西，如鞋子，拿好急速返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮流游戏，先后拿回袜子、花裙、项链、香水，交给扮演鹅妈妈的幼儿。各组的鹅妈妈穿好后，家当评，看哪一组穿戴得最为正确。若都一样，则以快的那组获胜。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
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