一个中国孩子的呼声优秀教案

时间:2023-03-03 14:57:09 教案 我要投稿
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一个中国孩子的呼声优秀教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的一个中国孩子的呼声优秀教案,希望对大家有所帮助。

一个中国孩子的呼声优秀教案

一个中国孩子的呼声优秀教案1

  教学目的:

  1、学习课文,了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。

  2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。

  3、学习课文的生字词。

  4、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1、了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。

  2、激发孩子们热爱和平的情感。

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  课前预习:

  1、熟读课文,读准字音,自学生字,不理解的词做上记号,后做好解释。

  2、雷利是说给谁听的呼声?都说了些什么?

  一、导入

  1、同学们,我们的生活很幸福,你们看:鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是,这样幸福的日子并不属于每一个孩子,因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。(引导学生结合当前的形势发言。)

  2、看到这些情况你们想说些什么呢?

  3、有许多孩子也跟大家有相同的语言,我们烈士的儿子雷利就是其中的一个,今天让我们一起来听听他的呼声吧。(板书课题)

  二、检查预习

  1、抽读生字卡片。

  2、辨字组词。

  3、解释词语的意思。

  4、请个别同学朗读课文。

  5、说说文章主要将了什么?

  (这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,信中呼出了自己的心声:要和平,不要战争。)

  三、再读课文,将课文分成两部分。

  1、怀念为维和而牺牲的爸爸。

  2、通过加利先生向全世界呼吁。

  四、指导朗读。

  1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。

  2、读出孩子心中强烈的.渴望。

  五、小结

  世界需要和平,让我们为世界的和平出一份力吧!

  第二课时

  一、复习旧知识

  1、听写词语

  2、请个别同学朗读课文。

  二、继续学习课文

  1、自由读课文、思考讨论:作者为什么要给联合国秘书长写这封信?

  因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗?这些战争是必须发生的吗?

  2、面对这些不必要的战争,作者说应该怎么做呢?

  讨论:为了制止战争、保卫和平,我们能够做点什么呢?

  3、了解写信的格式,准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。

  想想你要对这些孩子说什么?

  鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。

  告诉他们有多少人关心他们,爱护他们。

  谈自己对他们的帮助。

  三、课堂练笔。

  给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。

  四、作业

  1、感情地朗读课文。

  2、继续写信。

  板书设计:

  一个中国孩子的呼声

  “和平”

一个中国孩子的呼声优秀教案2

  【设计理念】

  1、阅读是学生的个性化行为,教师要善于引导学生走进文本,与文本对话,引导学生探究性创造性感受、理解。

  2、积极开发利用语文课程资源,开展语文实践活动,增强学生学语文、用语文的意识。

  【学习目标】

  1、理解信的主要内容,感受小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。

  2、理解重点词句的意思,知道当今世界并不太平,战争对人们生活的影响,激发学生呼唤和平,渴望和平的情感。

  3、有感情地朗读课文,体会作者所表达的真挚情感。

  【学习重点】

  理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。

  【学习难点】

  认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。树立热爱和平,维护和平的信念。

  【学习过程】

  一、创设情景,导入新课

  1、复习导入:

  (出示课件:灵柩归来)师激情旁白。

  2、师:雷利看到爸爸的灵柩时,他的心情是怎么样的?

  二、图文结合,把“画”变成“话”,直入重点,读中感悟

  1、读悟第三自然段:

  师:课文的哪个自然段描述的.是这一悲惨的画面?

  生自由读第三自然段。

  指名读。评议。再试读,读出作者的感情。

  师范读。评议。

  重点体会下面的句子:

  ⑴ 鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。

  ⑵ 我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”

  2、读悟第二自然段:

  师:从文章的哪个自然段看出他是一个爱孩子的好爸爸?指导读爸爸的话。

  自由读第二自然段,评议。

  指名读,其他同学闭上眼睛想象画面。

  交流感受。

  3、读悟第四自然段:

  师:他失去了一个好爸爸,无比悲痛,然而,他又是自豪的,他为什么自豪?

  指导读第四自然段。

  生自由读,可以读给对子听,也可以自己读,读出作者的感情的变化。

  推荐同学读,评议。

  齐读。

  三、联系生活,把“话”变成“画”,深入探究,突破难点

  师:雷利的爸爸已经牺牲了,他为什么还要来呼唤和平?

  生读第五六自然段。

  (出示句子:世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”)

  生在小组内展示课前搜集的资料,谈自己的理解。

  汇报。

  (出示课件)师展示搜集的资料,激情旁白。

  交流感受。

  四、激情朗读,升华情感

  师:雷利正是看到这些悲惨的画面,他才发出了和平的呼唤,让我们和雷利一起呼唤。

  有感情地齐读最后一个自然段。

  齐声呼吁。

  师:这是雷利一个人的呼声吗?

  再次呼吁。

  五、联系实际,自主实践

  师:为了呼唤和平,让战争远离人类,我们能够做点什么呢?

  (出示网址)

  师:我相信,在所有人的努力下,和平鸽必将来到我们的身边。让我们共同祈祷吧!让和平永驻人间,让世界充满爱!

  (出示课件)

  师:同学们,我们行动起来吧,为维护和平献出我们自己的一份力量吧!

一个中国孩子的呼声优秀教案3

  教学目标

  1、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。

  2、理解含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。

  3、培养学生自主探究的能力。

  教学重点

  理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

  教学难点:

  认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花,树立维护和平的观念。

  教学准备:

  ①收集资料,了解当今世界战事。

  ②准备反映战争的多媒体课件,如;伊拉克战争、阿富汗战争等,重点收集这些战争中儿童生活的画面。

  教学流程:

  一、情境导入

  师:同学们,我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中,可是,你们知道吗?还有许多孩子无法有拥有这一切!你们看(课件)一张张凄苦的脸,一双双充满泪水绝望的眼睛,这些都是生活在战争中的儿童!孩子们,看了这些画面,你有什么感受?

  生:我觉得他们的生活太苦了。

  生:战争太可恶了。

  师:今天,就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子,感受他的内心世界![师板课题]请同学们齐读课题。

  生:齐读课题。

  二、学生质疑

  师:看了这个课题,你想知道什么?

  生:我想知道谁的呼声?

  生:他发出了什么呼声?

  生:作者为什么发出这样的呼声呢?

  三、自主探究,解决疑问

  师:是呀!老师和你们一样,也有同样的疑问(出示课件:谁的呼声?发出了什么呼声?为什么要发出这样的呼声)下面请同学们带着这些问题,用喜欢的方式自由读课文。

  师:孩子们,刚才的问题找到答案了吗?谁来汇报一下。

  生:是作者雷利的呼声。他发出了要和平不要战争的呼声。为了让母亲不再失去孩子,妻子不再失去丈夫,孩子不再失去父亲。

  (师相机板书和平)

  生齐:要和平不要战争!

  四、品读感悟痛失父亲。(学生自主探究)

  师:这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望,因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸,所以他呼吁:

  师:那么他的爸爸是一个怎样的人呢?(课件)下面请同学们默读课文25自然段,画出相关语句,一会儿我们交流。

  (生按要求完成,师巡视指导)

  师:下面我们交流读书体会,请汇报的同学先读出你勾画的语句,再结合重点词语跟大家交流一下,你认为雷利的爸爸是个怎样的人?

  (师相机课件出示有关语句,理解感悟,指导多种形式朗读。)

  生:我从我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。精通看出爸爸很有才华。

  生:爸爸这么有才华就牺牲了太可惜了。

  师:是呀!爸爸能为祖国做更多的事,却为维护和平牺牲了。可见爸爸是多么的渴望和平!请同学们带着惋惜的语气自由练读这几句话。

  (生自由练读)

  生:我从鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。染红浸满中知道爸爸是为战争牺牲的。

  师:是的,爸爸是保卫和平的勇士!让我们带着崇敬的心情齐读这句话。

  (生齐读)

  生:一名卓越的观察员,在执行联合国维护和平行动中体现了人道与公正的素质。看出爸爸是优秀的侦察员。

  师:联合国秘书长都赞扬爸爸,可见爸爸是多么的优秀。谁能带着无比崇敬和高度赞扬的语气读这几句话?

  (指一名读)

  生:我从我至今都忘不了爸爸临上飞机前,对我和妈妈那深情的目光。他说:孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶蓝盔。爸爸深情的目光看出爸爸是爱妻子的好丈夫,爱孩子的好父亲。

  生:一定说明爸爸对维和任务充满信心。

  师:请你带着慈爱与坚定的语气读这句话。

  (指名读,齐读)

  爸爸是一个怎样的人,用一句话连起来说一说。

  师:有这样一位出色的爸爸怎么不令人自豪呢?同学们闭上眼睛,想象哪天我和妈妈如约捧着鲜花来到机场迎接爸爸,爸爸回来时,我们全家人幸福团聚的场面。(鲜花、拥抱、蓝盔照相机啪啪的声音,)

  师:雷利是多么盼望爸爸亲手把蓝盔带在自己头上啊!现在这顶蓝盔回来了可是它是钉在爸爸的灵柩上回来的。爸爸牺牲了,是什么夺取了爸爸的生命?(战争)用一个词表达你此时的心情。带着又悲有恨的心情读课文。(出示课件)爸爸牺牲了但他还有未了却的心愿。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么?(出示课件师导读,生跟读)

  师:是啊!骨肉分离,这种痛产生的不仅仅是悲伤,还有力量,还有对和平的呼唤,让我们齐读这一部分,用心去感受小作者的悲苦吧!

  师:一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一位可敬可爱的父亲,就这样被战争夺取了宝贵的生命!孩子们,如果你就是雷利,此时此刻,面对爸爸的`遗体,你会想些什么呢?

  生:爸爸,我很想你。

  生:我为有你这样的爸爸而骄傲!

  师:说的真好!下面就请同学们自由读这一部分,换成你对爸爸的崇敬、赞扬之情读这一段。

  (自由汇报)

  (生齐读)

  师:爸爸呼唤的是和平,这里连续用了三个和平,去掉两个行不行,为什么?

  生:不行,说明爸爸对和平有强烈的渴望。

  师:在牺牲前的刹那间,爸爸没有想自己的妻子和孩子,而是呼唤着:

  生齐:和平!和平!和平!

  (师指板,生齐:爸爸要和平不要战争。)

  师:可回望如今的世界,又是怎样的一番景象呢?世界和平了吗?

  生:没有。

  师:从哪儿看出来的?

  生:今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。

  师:(课件出示7自然段)你是怎样理解这段话的?

  生:只要有战争存在,就说明世界不和平。

  生:现在,除了我们国家,还有很多地方还在战争。

  师:对于战争,你又了解哪些情况呢?(学生交流资料)

  。

  师:是呀!(师导51年前永贮人间)

  师:请同学们看(出示课件)。孩子们,当大量的事实展现在我们面前时,你又作何感想呢?

  生:战争太可恶了!

  生:我讨厌战争!

  生:我希望战争永远消失!

  生:我要和平不要战争!

  无情的战争,夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻,我们禁不住要和雷利一同呼吁(师:救救孩子们。生齐:要和平,不要战争!)

  师:这是谁的呼声?

  生:雷利。

  师:仅仅是雷利的呼声吗?

  生:是所有孩子的呼声。

  师:仅仅是孩子们的呼声吗?

  生:是全世界的呼声。

  师:是的,这不仅仅是中国孩子的呼声,还是全世界人民的呼声啊!

  师:雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声。

  让我们到课文当中找到雷利的呼声,自由地读一读,体会一下吧!加上你的想象发出你们对和平的呼唤。谁再来呼吁?

  师:你的呼声真正代表了全世界人民的呼声,我们在场的老师都被你感动了。这是小作者发自内心的呼声,这是浸满泪水的呐喊!让我们一同来呼吁吧!

  (有感情的朗读)

  五、拓展延伸,升华主题

  同学们为了维护21世纪的世界和平,我们做些什么呢?四人一小组讨论交流。

  师:孩子们,虽然我们还无法阻止战争,但是我们能不断壮大和平的力量,为了维护和平,世界各地的人民纷纷走上街头放飞和平鸽,高呼要和平不要战争,同学们让我们也加入他们的行列,放飞我们的和平鸽,将心中对和平的渴望化作我们共同的心声:向世界人民高呼:让和平永驻人间,让世界充满爱。让我们的呼声穿越时空,传到世界各地,传到发动战争的人的耳朵里,让和平之花开遍人类的美好家园。(课件出示:让那21世纪最后)

一个中国孩子的呼声优秀教案4

  【教学要求】

  1、有感情地朗读课文。

  2、理解信的内容,体会作者所表达的真挚感情。

  3、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。

  【教学重难点】

  1、理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

  2、认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花,树立维护和平的观念。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【教学课时】

  二课时。

  【设计理念】

  以读代讲。

  【教学流程】

  一、导入新课

  1、同学们,请伸出你的右手食指,跟我一起画一种最可爱的动物。

  2、齐画和平鸽。

  3、同学们,你们爱它吗?

  (爱)

  因为它象征着和平!是呀,这纯白的鸽子在向我们呼唤着和平,然而,这世界却并不太平。

  4、观看录像:(美国和伊拉克战争中儿童哭喊的情景)

  战争带给人们的是什么?

  5、小结:

  战争,使晴朗的天空不再阳光普照,而是一片阴暗,那弥漫着战火硝烟的地区,有多少孩子失去父亲,有多少妻子失去丈夫,有多少母亲失去儿子!同学们,在这样残酷的战争面前,让我们一起呼吁

  世界要和平!(板书)

  二、新授课文

  1、同学们,你们知道吗?就在我们呼吁和平的同时,有一个中国的孩子也发出了同样的呼声。下面让我们一起来听听一个中国孩子的呼声。(板书课题)

  2、自由初读课文,注意读准确。

  3、我们一起来再读课文,把课文读流利。

  (读到你愿读的地方你就站起来和我一起读。)

  4、同学们,这篇课文感人之深,催人泪下。请你们再读读,找出文章中你最感动的一处,反复品读。

  ⑴ 四人小组交流。

  ⑵ 集体交流。(学生读句子,谈感受)

  重点指导:

  (出示)句子一:爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是和平!和平!和平!

  ⑴ 指名读:

  搭桥引路:谁听见了?还有谁,还有谁?

  ⑵ 你是怎么读和平!和平!和平!的?

  ⑶ 还有谁愿读?

  ⑷ 愿读的同学一起读。

  小结:雷利的父亲是一位和平的使者,他用博大的胸怀来爱他的孩子,来爱全世界的人.

  (出示)句子二:我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。

  ⑴ 指名读。

  ⑵ 你为什么把罪恶、娇嫩读得那么重?

  ⑶ 还有谁读,男生读。

  ⑷ 看世界地图。(出现有战争的国家放映爆炸场面,有硝烟的图景)

  ⑸ 学生结合当前形势谈对句子的理解。(美伊战争、9·11事件,驻南斯拉夫大使馆被炸等等)

  ⑹ 教师激情(放战争灾难的图片,配悲乐)

  叙述:同学们,你们看!每一次战争的爆发,都将是一连串悲剧的开始。战争,让多少人妻离子散,家破人亡呀!战争,它只会带来牺牲!牺牲!牺牲!

  ⑺ 此时此刻,你心里有什么感受就大声地说出来吧!(生述)

  小结:战争太残酷了,我多么想向那战争呼喊-----停止吧!我们要和平!和平!(板书)

  过渡:然而悲剧却无法避免地发生了。十年前,雷利的`父亲在一次维和战争中牺牲了。十年后的今天,我们中国又一位伟大的父亲在这美伊战争中牺牲了,他就是──郁建兴。(齐说)

  (出示图片)(配乐师述)他,一位伟大的生化学家,他的死是光荣的,然而他的死,意味着又一个母亲失去了儿子,又一个妻子失去了丈夫,又一个孩子失去了父亲。

  句子三:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

  ⑴ 教师范读。

  ⑵ 指导学生读。(站立读,加上动作,表情)

  ⑶ 同学们,从你们的朗读中,我听到了雷利的心声,听到了全中国人的心声,听到了全世界人的心声,那就是──和平!和平!和平!(板书)

  5、孩子们,你们都是和平的使者,为了和平,你能做些什么?

  (学生谈)

  教师指导:我想写──请拿起你手中的笔,大胆地写,可以给安南,萨达姆,布什或者正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声。

  6、如果有一天,我们的梦想实现了,世界一片和平,那会是一幅什么的景象呢?拿起你手中的画笔,画和平的景象,并给你们的画取一个题目。

  (四人小组作画,师生演板作画)

  三、总结全文

  我们的呼声永不停止(全体起立)让世界的每一个角落都听到我们的呼吁──让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!

  【板书设计】

  和平鸽

  和平!!!和平!和平!!