- 相关推荐
《给长辈写信习作训练》教案
作为一名老师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《给长辈写信习作训练》教案，欢迎大家分享。
《给长辈写信习作训练》教案1
一、教学目标
1．懂得给长辈写信的格式，注意用语的得体。
2．学会给长辈写信。
二、教学重点与难点
搞清给长辈写信的格式及用语要求，学会给长辈写信。
三、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1、读懂平平给舅舅的信，知道给长辈写信的.基本要求。
2、确定写信的对象，想好写信的内容。
（二）教学过程
1、回忆旧知，揭示课题。
（1）在上学期我们学习了给同辈写信，回忆一下，写信的格式和内容有哪些要求？
（2）这次，我们要学习给长辈写信（出示课题），你知道哪些人是长辈吗？
2．学习课文，比较异同。
（1）自由读例信，思考：平平给舅舅写的信中讲了些什么内容？（①来信收到，外婆很高兴；②祝贺获奖；③“我”的字有很大进步；④邀请表妹来玩。）
（2）信的内容和平时我们写的有什么不同？（可同时写几件事，其中一件可以写得具体些。）
（3）默读例信，思考：平平给舅舅的信与乐乐给平平的信，在格式上有什么相同和不同的地方？给长辈写信要注意什么？（格式基本相同，不同处及注意的地方：①开头一般不直呼姓名，而应写上称谓；②问好用“您”表尊敬；③正文后的祝愿语要得体，可用“祝身体健康！”等；④署名前可加上自己的称呼，表亲热。名字前一般不必写姓，如平时长辈叫自己小名也可署小名。）
3．明确任务，指导。
（1）出示习作要求，说说这次习作的任务。
（2）确定写信的对象，想好写信的内容--准备在信中谈哪几件事，重点写什么。（同桌交流后指名介绍。）
（3）怎样谈好重点内容--过“六一”儿童节？（怎样过“六一”儿童节写具体些，但不必像专门写活动的文章那样完整具体。）
4．学生开始。
第2课时
（一）教学目标
学生，教师巡回指导，对部分习作讲评修改，完成。
（二）教学过程
1．学生继续，教师巡回了解情况，个别指导。
2．选择佳作和有问题的评议修改。
评议标准：（1）格式是否正确，给长辈写信应注意的地方是否符合要求，（2）信的内容，怎样过“六一”儿童“节是否写清楚了。
3．学生修改，完成。
《给长辈写信习作训练》教案2
一、教学目标
1、懂得给长辈写信的格式，注意用语的得体。
2、学会给长辈写信。
二、教学重点与难点
搞清给长辈写信的格式及用语要求，学会给长辈写信。
三、教学时间：
2课时
第1课时
（一）教学目标
1、读懂平平给舅舅的信，知道给长辈写信的基本要求。
2、确定写信的对象，想好写信的内容。
（二）教学过程
1、回忆旧知，揭示课题。
（1）在上学期我们学习了给同辈写信，回忆一下，写信的'格式和内容有哪些要求？
（2）这次，我们要学习给长辈写信（出示课题），你知道哪些人是长辈吗？
2、学习课文，比较异同。
（1）自由读例信，思考：平平给舅舅写的信中讲了些什么内容？（①来信收到，外婆很高兴；②祝贺获奖；③“我”的字有很大进步；④邀请表妹来玩。）
（2）信的内容和平时我们写的作文有什么不同？（可同时写几件事，其中一件可以写得具体些。）
（3）默读例信，思考：平平给舅舅的信与乐乐给平平的信，在格式上有什么相同和不同的地方？给长辈写信要注意什么？（格式基本相同，不同处及注意的地方：①开头一般不直呼姓名，而应写上称谓；②问好用“您”表尊敬；③正文后的祝愿语要得体，可用“祝身体健康！”等；④署名前可加上自己的称呼，表亲热。名字前一般不必写姓，如平时长辈叫自己小名也可署小名。）
3、明确任务，指导写作。
（1）出示习作要求，说说这次习作的任务。
（2）确定写信的对象，想好写信的内容--准备在信中谈哪几件事，重点写什么。（同桌交流后指名介绍。）
（3）怎样谈好重点内容--过“六一”儿童节？（怎样过“六一”儿童节写具体些，但不必像专门写活动的文章那样完整具体。）
4、学生开始写作。
第2课时
（一）教学目标
学生作文，教师巡回指导，对部分习作讲评修改，完成作文。
（二）教学过程
1、学生继续写作，教师巡回了解情况，个别指导。
2、选择佳作和有问题的作文评议修改。
评议标准：
（1）格式是否正确，给长辈写信应注意的地方是否符合要求。
（2）信的内容，怎样过“六一”儿童“节是否写清楚了。
3、学生修改，完成作文。
【《给长辈写信习作训练》教案】相关文章：
大班语言写信教案04-02
口语交际习作教案09-15
习作二教案四篇07-25
习作二教案九篇07-31
《口语交际习作七》教案08-27
《口语交际习作二》教案02-07
《口语交际习作八》教案03-07
《口语交际习作四》教案02-27
《口语交际习作三》教案03-04