《平平搭积木》的教案

关于《平平搭积木》的教案

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的关于《平平搭积木》的教案，希望能够帮助到大家。

关于《平平搭积木》的教案1

　　教学要求：

　　1 认识11个生字。会写业、本、平、书4个字。认识1个偏旁。

　　2 正确、流利的朗读课文。

　　3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。

　　教学重点：

　　认字和朗读课文。

　　教学难点 ：

　　懂得课文包含的道理。

　　教具准备：

　　投影、生字卡片

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一揭示课题。

　　1 板书课题。（让学生认真观察平、搭的.写法。）

　　2 齐读课题。

　　看了课题，你想知道什么？

　　（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）

　　二初读课文。

　　1 带着问题自由读课文。

　　2 标出有几小节。

　　3 指名分小节朗读。

　　第二小节、第四小节要读出问的语气。

　　三理解内容。

　　1 解决问题。

　　（1）平平用积木搭什么？

　　（2）平平为什么搭积木？

　　2 你还有什么问题？

　　3 读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）

　　4 感情朗读课文。

　　四学习生字。

　　1 投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。

　　2 小黑板出示生字，不带拼音。

　　自由读，说说自己记住了哪个字。

　　3 小组合作学习生字。

　　（1）给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。

　　（2）全班交流。（小组汇报）

　　（3）去偏旁：平

　　加法 ：搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很

　　选字组词造句。（指名说）

　　指导学生用呢 啊说话。

　　呢：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：

　　你怎么不读书呢？

　　啊：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：

　　这的景色真美啊！

　　练习。

　　连一连。（部首和熟字组成新字。）

　　小组竞赛。

　　五 齐读课文。

　　第二课时

　　一 齐读课文。

　　二 复习生字。

　　三 说话练习。

　　以我长大了干什么为题，练习说话。

　　四 投影出示：读读说说。

　　1 读例子。

　　2 做练习。

　　五 指导书写。

　　业：先写中间两竖，在写两边的点、撇。

　　本、平、书：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。

关于《平平搭积木》的教案2

　　教学目标：

　　1、能认识11个生字；能正确书写平字。

　　2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。

　　3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。

　　教学重点：

　　生字教学和朗读。

　　教学难点：

　　生字识记的方法。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，揭示课题。认识平、搭

　　1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。

　　2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读搭积木。

　　3、谁有好方法帮助大家记住这个搭?指名读。

　　4、这位小朋友就叫平平，出示平平。大家叫叫他，跟他打声招呼。

　　5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。

　　二、游戏识字。

　　1、请小朋友打开书本找到108页，自己读读课文请出今天我要认识的生字宝宝。大家可以用自己喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）

　　2、生字宝宝在大家的热情邀请下来到了我们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。

　　3、咦！拼音助手都回家了，你还能认出我们的生字宝宝吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读

　　4、我们的生字宝宝也要回家了，快快拿出作业

　　纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。

　　5、反馈，学生一边指着生字，一边叫他的名字。如果对了就说宝宝回家了，如果错了就说++宝宝没回家。

　　6、我们的生字宝宝都回家了，宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。谢谢小朋友！引导小朋友有礼貌的回应。

　　7、我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友，你们认识吗？自己读读。指名读。齐读。

　　三、学习课文第二、三段：

　　1、小朋友把房子送给了生字宝宝，平平也搭了四间房子呢，你们瞧！（课件出示四间房子）

　　2、快来问问平平为什么要搭四间房子？出示：平平，平平，这些房子都给谁住？

　　（1）自由读，读正确。

　　（2）指名读，重点指导读正确。

　　（3）指名读。（指导学生当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。

　　3、听，平平是怎么回答的，课件出示平平的.声音：一间给

　　（1）出示第三段，请小朋友们自己读一读，读正确。

　　（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。（爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）板帖头饰。

　　4、连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。（同桌读）

　　三、学习第四、五段：

　　1、指着板贴说啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，该休息一下了吧？。

　　2、学生：还有一间呢？

　　3、还有一间啊，教师画一个大问号？谁来问一问呀？出示：平平，平平，还有一间呢？指导朗读。（你很想知道；你非常想知道；对，这到底是怎么一回事啊？）

　　4、小朋友，你也有一间小房子，你想给谁住呢？（学生自由发挥）

　　5、平平是给谁住呢？请小朋友们找开书本第108页，把第十三课认认真真地读一读，你会找到答案的。

　　6、把你找到答案告诉大家，相机出示：还有一间啊，给没有房子的人住。点出没有房子

　　7、指导朗读。谁会读这句话?

　　指名读（啊要读得轻而短。你真有爱心。你是个好孩子。你很关心别人。你能为别人着想，真了不起。）

　　8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶）

　　四、书写：

　　1、你喜欢平平吗？喜欢就亲亲热热地叫他一声吧！。

　　2、小朋友们这么喜欢平平，我们就来写一写他的名字吧！

　　3、范写。

　　4、学生书写。

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