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中班综合教案

时间：2024-10-15 22:56:56 教案我要投稿

中班综合教案

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班综合教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班综合教案

中班综合教案1

　　活动目标：

　　1、了解故事，进一步体验与朋友在一起的快乐。

　　2、懂得同伴之间应互帮互助，能主动帮助别人。

　　活动准备：

　　多媒体课件、贴花、统计图表

　　活动过程：

　　一、出示画面一（大树、一群小鸟）

　　1、你们看谁来了？他们在干什么？

　　2、他们的心情怎样？

　　二、出示画面二（流着眼泪的大树）

　　1、谁来了？他怎么了？

　　2、请小朋友猜猜他为什么会流泪呢？

　　3、你有什么办法可以让大树高兴、快乐起来呢？

　　三、出示统计图表，与幼儿共同完。

　　1、幼儿讲述，教师记录。

　　2、请幼儿把手中的贴花，贴在你认为最好办法的.表格中。

　　3、教师与幼儿共同统计，哪个办法小朋友用得最多。

　　小结：小朋友想了这么多的好办法让大树高兴起来。现在我们一起来听听故事里的小鸟它是怎样帮助大树的。

　　四、听故事、观看PPT

　　1、故事里的大树怎么了？小鸟是怎样帮助他的？

　　2、小结：故事里的小鸟帮大树找到了快乐，小鸟说帮助别人是一件快乐的事情。

　　五、活动延伸

　　1、小朋友平时有没有帮助过别人呢？

　　2、你们想不想做好事来帮助别人？我们一起去帮助小班的弟弟妹妹吧！

中班综合教案2

　　活动目标：

　　1、会说"我和谁去过什么地方""我看到了什么景物""我乘什么交通工具去的"

　　2、体验同伴间交流的乐趣

　　活动准备：

　　照片

　　设计思路：

　　在"快乐的假期"活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。

　　活动流程：

　　故事导入-提问-归纳-幼儿介绍-总结--活动延伸

　　活动过程：

　　1、导入(故事"快乐的旅行")"快乐的旅行"--小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠："小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了?去什么地方了呀?"小松鼠说："我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。""那你都看到了一些什么有趣的东西呀?"小白兔又问。"我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀"小松鼠回答道。"那你是乘什么交通工具去的呀?"小白兔又问。小松鼠开心地回答道："我们是乘大象伯伯的汽车去的.。"

　　2、提问：

　　(1)小白兔问了哪些问题呀?

　　(2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)

　　3、总结：

　　(1)我和谁去过什么地方

　　(2)我看到了什么景物

　　(3)我是乘什么交通工具去的

　　4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行(可以指着照片来说)指导要点：

　　(1)提示幼儿用以上句式来进行描述

　　(2)有一些景物可让幼儿详细叙说(以追问的形式)

　　(3)一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式

　　5、总结今天所学内容师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊?下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡--洞泾。

　　6、活动延伸:游戏活动"快乐的旅行"

　　活动反思：

　　旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。

中班综合教案3

　　活动目标：

　　1、在愉快的游戏氛围中，让幼儿大胆地猜、尝、画，引导幼儿观察表情的变化，加深幼儿对味道与表情的体验。

　　2、让幼儿运用多种途径表现味道与表情，感受美。

　　活动准备：

　　PPT幻灯片、白糖、苦瓜、柠檬、辣椒酱、牙签、调羹、镜子、白纸、彩色水笔。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情景，激发幼儿参与游戏活动。

　　师：小朋友们好，今天我们请各代表队的小朋友来参加游戏比赛活动，比赛后得到的奖品是笑脸。最后，哪对得的笑脸多冠军就属于那对。对自己有信心吗？（有）好，在游戏开始之前，首先有请各代表队说一句鼓励自己的话！（逐一快色介绍，调节气氛）

　　各队幼儿喊出自己的口号。

　　师：哇！你们可真有信心呀！相信冠军会属于属于你们的，加油！

　　二、游戏“猜一猜、试一试、画一画”。

　　1、第一轮比赛，必答题说一说。

　　师：下面，马上让我们进入今天的第一个游戏环节，必答题，就是每组必须回答老师提出的问题，看哪对说的多，得到得笑脸就多（结合生活经验讲述生活中的“酸甜苦辣”）

　　幼儿根据教师的提问回答，引导幼儿用完整的话来表达，XX东西是甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的〕；或甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的'）东西有些什么。

　　第二轮抢答题“我猜、我猜、猜猜猜！”

　　教师介绍游戏规则，在每次老师说完问题以后，请每对的代表走到老师的桌子前敲一下铃鼓，谁先敲到桌子，那就请那组的小朋友回答，回答正确的贴一个笑脸，最后哪组得的笑脸最多获冠军。

　　播放幻灯片，引导幼儿观察、讲述、猜味道

　　2、试一试。

　　第三轮加赛题“我试，我试，试试试”

　　师：你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉？表情会怎麽样呢？请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，听明白了吗？

　　师：好，请小朋友尝试一下。小朋友们在一起商量以下，然后告诉老师。我吃的是什么？味道怎样表情怎样？

　　师：这一轮比赛我们来看看获得笑脸的结果。

　　3、画一画

　　师：下面我们进行第四轮比赛，综合题：“我画、我画、画画画”

　　师：刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱，老师想请小朋友把刚才你尝到的食物后你脸上的表情画下来，你们说：好不好？

　　幼儿作画。教师巡回指导。

　　在规定的时间内，哪组小队员作画速度快，制作的味道、表情图丰富，那哪组就是胜利。

　　三、教师讲评，评选出冠军队。

　　师：好，我们最后来看比赛的结果，来数一数，哪对的笑脸最多，我们把大拇指送给他们，他们就是冠军。

　　四、健康教育

　　师：你们最喜欢吃什麽味道的食品？

　　小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。

中班综合教案4

　　活动目标：

　　1、学习用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色；

　　2、体验集体合作的快乐及荣誉感。

　　活动准备：

　　大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。

　　活动组织：

　　一、引导幼儿说说各种鱼的特征

　　1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简单介绍。

　　2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。

　　二、激发幼儿作画欲望

　　1、今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们？

　　2、有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办？鼓励幼儿想办法合作画画。

　　三、幼儿小组作画，老师巡回指导。

　　1、这么大的纸，画画时要注意什么？

　　2、幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。

　　四、作品展示

　　区域活动：美工区提供橡皮泥，让幼儿捏一捏不同形状的鱼。

　　日常活动：请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的`。

　　与家长沟通或请家长参与：与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。

　　活动应变及反思：这是第一次让一组的小朋友共同完成一幅画，孩子们看到这么大的纸非常的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不一会儿，一条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，互相帮助，气氛非常不错。

中班综合教案5

　　理论分析

　　伟大的科学家爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”3—6岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。

　　活动目标：

　　1．激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。

　　2．鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。

　　3．鼓励幼儿根据自己的意愿进行评价。

　　活动准备：

　　1．录音机、录有三首摇篮曲的磁带。

　　2．多媒体画面：“梦中的南极”，范画：“有趣的梦”。

　　3．绘画用笔、纸。

　　活动过程：

　　一、倾听老师的梦，激发幼儿做梦的欲望。

　　1．欣赏摇篮曲的音乐。

　　教师：“小朋友，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候

　　听？”（睡觉时听）“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。

　　2．（音乐停）教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦

　　来了，（边讲边放多媒体画面）我梦见我到了寒冷的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一起捉小鱼，捉了许多鱼，把海豹也引来了，海豹吃了小鱼，又想来吃小企鹅，我们马上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了过来，海豹就逃走了，我和小企鹅比赛游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你们做梦了吗？”

　　二、组织幼儿开展想象，并大胆讲述。

　　1．幼儿欣赏音乐，开展想象。

　　教师：“现在，让我们再来听听音乐做一个有趣的梦。在梦里，

　　你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。”幼儿欣赏摇篮曲，做睡觉状。

　　2．组织幼儿讲述。

　　（音乐停）提问：“小朋友睡得真香呀，你们做梦了吗？”“梦

　　见了什么有趣的事？”

　　幼儿相互轻声交流，然后请个别幼儿进行讲述。（鼓励幼儿大

　　胆讲述，表扬大胆想象的.幼儿）

　　三、幼儿评价。

　　教师：“小朋友做的梦真有趣，你喜欢谁的梦？为什么？”

　　（鼓励幼儿根据自己的意愿评议同伴的梦。）

　　四、用绘画表现有趣的梦。

　　1．教师：“做梦真好玩，我还把我的梦画了出来：（出示示范图画，幼儿欣赏。）梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了朋友，我和许多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去，路上，碰到了一只瓢虫，我们一起把大虫搬回了家。听听音乐，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来，比比谁的梦最有趣。”

　　2．幼儿边欣赏音乐边绘画。

　　教师可提醒幼儿画面要丰满、色彩鲜艳。

　　五、活动结束。

　　延伸活动：

　　1、幼儿讲述各自画的梦，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最有趣。

　　2、在活动室一角设计一个“有趣的梦”专栏，让幼儿画画说说，发展他们的想象力。

中班综合教案6

　　根据教学要求，结合主题内容，现将我班棋类游戏计划制定如下：

　　1、班级棋类游戏开展情况分析：

　　中班孩子好动、嘴巴甜、语言表智力水平均有所提高，更加喜欢一些具有挑战性的游戏，而且在学习棋类游戏上已有小班一年的学习经验，对各种棋类游戏的走法、套路都比较的清晰，对原始棋的掌握情况不错，边说边走的能力也以有了一定的基础，所以开展棋类游戏对于中班孩子来说，是一种复习，也是一种挑战。

　　2、内容及目标：

　　《好玩的纸》：

　　在玩中了解纸的特性，发现纸怕水与火的特点，同时了解两者之间的关系水能灭火，火也能烧干水。

　　《健康棒棒》：

　　通过学习能够让幼儿了解一些危险的地方不能去和基本的防火和自救的常识。知道不做危险的事情。

　　《交通棋》：

　　让幼儿认识各种汽车的名称、外形和用途，并能了解交通安全。认识常见的交通标志，知道其代表的意义。

　　《冬爷爷来了》：

　　让幼儿在下棋的同时，了解冬天的天气，取暖用具及冬天各种冬眠的动物，让幼儿在玩的氛围中掌握多种知识。

　　3、所能实现的目标：

　　增强幼儿的自控能力，培养良好的规则意识。

　　幼儿之间具有竞争意识，正确看待成功与失败。

　　幼儿能够掌握所学棋类游戏的玩法。

　　在棋类游戏对弈过程中，培养伙伴之间的合作、相处能力，分享成功的喜悦。

　　4、具体措施：

　　每学一种新棋教师指导幼儿先认识棋盘、棋子及棋www.300168.com类游戏的名称。在幼儿都了解的'情况下在进行讲解棋类游戏的走法及注意事项。在讲解时采用小班学棋时的方法，师师对弈，师生对弈，生生对弈三种方法进行，多种形式巩固，使幼儿快速掌握要领。

　　培养幼儿良好的行为习惯，指导幼儿有规则的取放棋盘、棋子。幼儿分工明确、不拥挤、不打闹。

　　给幼儿创设安静的下棋环境，游戏开始时采用猜拳、抽扑克、抽数字、比长短等形式进行，结束时对本次棋类游戏进行评价，采用自评、互评、教师评的方式，评价结束后会以笑笑脸的形式奖励幼儿。

　　采取以强带弱的形式，让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，鼓励幼儿多动脑，提高玩棋的乐趣。

　　家园联系，通过让家长制作简易的棋盘来和幼儿一起对弈，巩固幼儿学的棋类游戏。利用晨间接待的时间开展亲子棋类游戏活动，感受亲子对弈的乐趣。

中班综合教案7

　　活动目标：

　　1．认识几种常见的落叶树的树叶，喜欢探索自然的奥秘。

　　2．通过活动感受秋天落叶的美。

　　活动准备：

　　1．带领幼儿开展过捡落叶活动。落叶实物，分放在筐子里。

　　2．事先完成落叶调查表；枫叶、梧桐叶、银杏叶头饰。

　　3．多媒体课件、舒缓的音乐。

　　活动过程：

　　一、介绍调查表，引出主题

　　1、前几天我们寻找秋天的时候看到了什么？干什么了？（捡树叶）引入落叶：秋天从树上落下来的叶子我们叫它落叶。

　　2、我们还做了一张落叶调查表，下面请你们和旁边的小朋友说一说，你捡到了什么落叶，它是什么样子。

　　3．请个别幼儿介绍。（名字、样子）

　　二、感受秋天落叶的美

　　1．小朋友捡到了这么多树叶，这些树叶都是从哪里落下来的？（多媒体出现一棵枫树）看，这棵树漂亮吗？秋天来了，树妈妈悄悄地给她的树叶孩子们换上了红红的衣服，一陈风吹来，树叶离开了妈妈的.怀抱，轻轻地飘到了地上。

　　2．树叶轻轻飘落的样子美不美？树叶是怎样落下来的，象什么？谁会用身体动作来学学树叶落下的样子。请个别幼儿模仿，集体学学。

　　三、认识区分几种常见的落叶

　　（一）区分枫叶和银杏叶

　　1．这么漂亮的树叫什么名字呢？（枫树）她的树叶宝宝叫枫叶，枫叶长的什么样呢？我们仔细来看看。

　　2．（出现一片放大的枫叶）枫叶长得什么样？请个别幼儿说说，（红红的，象鸡抓等）

　　3．枫叶在地上飘啊飘，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了谁？（多媒体出现一片梧桐叶）（出示树叶框）这里有许多树叶，你能从这些树叶中把枫叶和它的朋友找出来吗？幼儿找枫叶和梧桐叶。

　　4．枫叶的朋友长得什么样？（黄黄的，象手掌、扇子）它叫什么名字？（出现完整的高大的梧桐树）原来它是梧桐叶。

　　5．枫叶找到好朋友可高兴了，我们让枫叶和梧桐叶手拉手，唉，枫叶和梧桐叶长的一样吗？什么地方不同？（颜色、形状、大小）那你能分清它们吗？（师点任意一树叶，请幼儿快速说出其名称；师说名称，幼儿马上举起相应的树叶）

　　枫叶和梧桐叶玩累了，让它们休息一下，放到椅子下面。

　　（二）找银杏叶

　　1．（课件中突然出现一个声音：孩子，我的孩子！）谁在喊？（出现一棵银杏树：我是银杏树妈妈，我的树叶孩子也离开我了，我看见枫叶和梧桐叶玩得这么开心，可是怎么不见我的宝宝呢？你们能帮我找一找吗？）

　　2．小朋友你们愿意帮银杏树妈妈找她的孩子吗？银杏树的树叶叫什么名字？（银杏叶）那我们一起来找找银杏叶。幼儿自由在筐里寻找银杏叶。

　　3．检查是否找对枫叶。先请个别幼儿举起找到的树叶说说，我们来问问银杏树妈妈（和课件中的银杏叶比较），看谁找对了。银杏叶长得象什么？（黄黄的、象扇子等）

　　4．把银杏叶给银杏树妈妈送去，如果你刚才没找对的，可以再去找一找。（出示两棵银杏树和两个小框）

　　四、游戏《落叶》，进一步感受秋天落叶的美

　　1．小朋友真棒，帮银杏树妈妈找到了银杏叶宝宝，看！它和枫叶、梧桐叶一起玩得多开心啊！（多媒体画面三张树叶翩翩起舞）

　　2．秋天的落叶真美啊，我真想变成树叶，你们想吗？那我们做个《落叶》的游戏好吗？小朋友做小树叶，老师做秋风，摸到哪片那片树叶就飘下来，我一转身表示大风来了，所有的树叶都飘下来，然后一起说：秋天的落叶真美丽。

　　3．师引导幼儿一起边欣赏儿歌边游戏。

　　4．树叶们飘啊飘、玩啊玩，最后玩累了，要回到树妈妈身边的泥土里去睡觉了，等到明年春天，就变成肥料，帮助树妈妈长出绿绿的新叶子来。树妈妈在教室里等我们，我们回去吧！

　　活动反思：

　　去捡落叶了，小朋友开心极了。出发前和小朋友提了一些捡落叶时的要求，如捡的时候不要去摘大树妈妈身上的、过马路要小心，看着车辆等。提着小篮子，拉着小手和小朋友们一起去小区里捡落叶，一路上，小朋友们在这些方面都做得比较好，能够按老师的要求来做。在捡落叶的过程中，孩子们显得非常兴奋，只要捡到一片，他们就会手持叶片跑过来对我说：“老师，看我捡到一片小树叶啦！”“老师，看我的树叶黄黄的。”“老师，你看我的树叶是长长的。”……顾老师发现旁边有几棵矮矮的小树旁有些刚掉下来的树叶是嫩嫩的、黄黄的，非常漂亮。孩子们一看到，马上一涌而上，都吸引了过去，“哇，这些树叶黄黄的，好漂亮啊！”孩子们叽叽喳喳叫个不停。

中班综合教案8

　　活动目标：

　　1.谈谈自己在节日游玩的经历，表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。

　　2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。

　　重点难点：重点：会用自己的语言表述在假期的经历。难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。

　　活动准备：

　　1.收集幼儿外出游玩的照片。

　　2.一张放大的万年历。

　　活动过程：

　　一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，教师提问：

　　1.这些是什么日子？为什么要用红色标记？(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。)

　　2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？

　　二、师生共同展示各自搜集的资料。

　　1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。

　　2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。

　　3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。

　　三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"

　　1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。

　　2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。

　　四.作品展示

　　教后反思：这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的.交流自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。

中班综合教案9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能够进行简单的看图说话。

　　2、增强自我保护意识，不贪吃，学习小猪随机应变的能力与智慧。

　　3、乐意参加角色表演，体验集体游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、故事挂图，小猪、大灰狼各一章，苹果、大灰狼图片若干。

　　2、入场音乐。

　　活动过程：

　　一、创设去森林遇险的情境，表演前半段，引入故事。

　　笨笨猪：今天，我要请你们来我家做客。我的家在森林里，你们一定要排好队伍跟紧我，不然路边的大灰狼会出来抓你们的！记住了吗？

　　我们饶过小溪，有一个苹果。穿过草地，又有一个苹果，到了森林里还有一个苹果。笨笨猪说：这些苹果一定是从天上掉下来的。（笨笨猪被大灰狼抓走了）

　　二、根据情景，幼儿初步理解故事内容。

　　提问，教师根据幼儿回答出示图片：

　　（1）笨笨猪看见路上有个大苹果，他是怎么做的？

　　（2）笨笨猪一连吃了好几个苹果，这时候谁来了？

　　（3）这些苹果是从天上掉下来的吗？那是谁放的？为什么要放这些苹果呢？

　　（3）笨笨猪太贪吃了，所以就被大灰狼骗了，现在笨笨猪抓走了，如果你是笨笨猪，你会想出什么办法逃走？

　　（4）小朋友们想了这么多好办法，那我们赶快去看看笨笨猪有没有想出办法逃走？

　　三、教师讲述故事后半段，幼儿欣赏。

　　提问：

　　（1）大灰狼骗了笨笨猪，那笨笨猪想了个什么办法逃走的？

　　（2）笨笨猪说自己以前是最聪明的，为什么变笨了呢？是真的吗？

　　（3）笨笨猪骗大灰狼说自己是因为吃了一只大笨蛇才变笨的，那大灰狼听了笨笨猪的话，有没有吃掉笨笨猪？

　　（4）为什么大灰狼没吃笨笨猪呢？

　　（5）本来是大灰狼骗了笨笨猪，后来发生了什么变化？他们两个到底谁更聪明呢？

　　小结：我们不能像笨笨猪一样贪吃，这样很容易上当，但是，也要向笨笨猪学习，遇到危险要勇敢，想办法保护自己！

　　四、角色表演

　　（1）如果你们看见大灰狼一定要马上回家锁好门，要是真的.被大灰狼抓住了，也不要害怕，我们可以向笨笨猪学习，想个好办法逃走。

　　（2）师幼表演：现在，我带你们到草地上来玩。不过，一定要小心大灰狼！（分个别与集体表演）

　　（6）教师小结：

　　我们的生活中没有大灰狼，但是也有很多像大灰狼一样的坏人会用很多方法骗我们。有的人会拿着好吃的好玩的东西，叫你跟他走。有的人会说是你爸爸妈妈的朋友，拉你出去玩。遇到这些坏人的时候，你可以自己保护自己。也可以让别人帮助你！

　　五、活动结束

　　你们都学会保护自己！现在我带你们去更远的地方玩，你们愿意吗？

　　附：

　　笨笨猪

　　有只小猪长得胖头胖脑，走起路来一晃一摇。大家瞧不起他，叫他笨笨猪。

　　一天，笨笨猪看见路边有一个大苹果，张嘴就吃了。

　　走不多远，前面又有一个，他又吃了。

　　笨笨猪走一路吃一路，一连吃了好几个。他想，这些大苹果一定是从天上掉下来的。

　　忽然，树丛中窜出一只大灰狼，一把捉住了笨笨猪。大灰狼咂咂嘴，乐呵呵地说：“好哇，一顿多美的午餐。”

　　“啊，我真笨，这苹果原来是大灰狼设的圈套呀。”

　　“哈哈，你这只笨笨猪，上了我的当了。”

　　“我不笨！”笨笨猪可不服气，“以前，我是最最聪明的！“

　　“那你怎么会笨了呢？”大灰狼奇怪地问。

　　“是我嘴谗，吃了一条大笨蛇，就变笨了。”

　　大灰狼一听，马上放开了笨笨猪，气呼呼地说：“滚吧，我才不吃你这身笨肉，我可不想变得像你一样笨。”

　　笨笨猪转身跑了。从那以后，谁也不叫他笨笨猪了。而那只大灰狼呢，大家都叫他笨笨狼了。

中班综合教案10

　　活动目标：

　　1、激发参与语言活动兴趣。

　　2、知道小鱼、小蚯蚓、小鸟、小蜗牛的生活习性。

　　活动准备：

　　1、小鱼、小蚯蚓、小鸟、小蜗牛的图片。

　　2、投影仪，电视机，录音机。

　　3、小乌龟找家的故事书与磁带。

　　活动过程：

　　1、以谈话的形式导入课题

　　师：小朋友你们见过小乌龟吗？喜欢小乌龟吗？知道小乌龟的家在哪里吗？

　　2、教师边操作边讲述故事。

　　3、讲述故事完提问题帮助幼儿理解故事内容。

　　（1）小乌龟去找家遇到了谁和谁呀？

　　（2）那小鱼说它的家在哪里呢？

　　（3）那小蚯蚓说它的家在哪里呢？

　　（4）小鸟说它的家在哪里呢？

　　（5）那小蜗牛说它的家在哪里呢？

　　小结：小朋友们真能干，知道小鱼的家在水里；小蚯蚓的家在泥土里；小鸟的家在大对上；还知道小蜗牛的家在自己的背上，那小朋友知道小乌龟的家在哪里吗？我们一起来听一听录音带看小乌龟的家在哪里。

　　4、再次倾听故事《小乌龟找家》加深理解故事。

　　（1）放录音磙带。教师用投影仪放大故事书，并按故事情节翻

　　（2）提问

　　（3）小鱼对小乌龟说了什么？

　　（4）小蚯蚓对小乌龟说了什么？

　　（5）小鸟对小乌龟说了什么？（幼儿回答后教师带领全班幼儿念，直到全部幼儿会念）

　　（6）小蜗牛对小乌龟说了什么？

　　（7）小乌龟的家在哪里呀？

　　5、游戏《小乌龟找家》

　　（1）幼儿分角色表演故事。

　　（2）请幼儿分演小乌龟、小鱼、小蚯蚓、小蜗牛、小鸟分别随故事情节发展进行表演。

　　附加：

　　小乌龟找家《故事》

　　沙滩上，一只小乌龟出壳了，他东瞧瞧，西看看，外面的世界真大呀！我的家在哪里呢？小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问：“小鱼，小鱼，你知道我的家在哪里吗？”“对不起，小乌龟，我只知道我的家在小河里，我在河里真快乐！”

　　小乌龟来到田野上，看见一只蚯蚓从泥土里钻出来就问：“小蚯蚓，小蚯引，你知道我的家在哪里吗？”“对不起，小乌龟，我只知道我的家在田野，我在泥土里真快乐！”

　　小乌龟继续往前爬，抓到大树下，看见许多小鸟停在树上，唧唧喳喳地唱歌，就问：“小鸟，小鸟，你知道我的'家在哪里吗？”“对不起，小乌龟，我只知道我的家在树上，我们在树上唱歌休息真快乐。”小乌龟还是不停地往前爬，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行就问：“小蜗牛，小蜗牛，你知道我的家在哪里吗？”小蜗牛说：“小乌龟，你先瞧瞧，我的背再瞧瞧你的背上。”小乌龟转过来瞧瞧自己背上，“谢谢你，我找到自己的家了。”

　　小乌龟的把自己的头，四条腿，尾巴全部缩在自己的甲壳里：“呀，我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快乐。”

中班综合教案11

　　活动目标：

　　1、学习用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色；

　　2、体验集体合作的快乐及荣誉感。活动准备：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。

　　活动组织：

　　一、引导幼儿说说各种鱼的特征1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼？请幼儿自愿展示收集到的.图片资料，并做简单介绍。2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。

　　二、激发幼儿作画欲望1、今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们？2、有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办？鼓励幼儿想办法合作画画。

　　三、幼儿小组作画，老师巡回指导。1、这么大的纸，画画时要注意什么？2、幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。

　　四、作品展示

　　区域活动：美工区提供橡皮泥，让幼儿捏一捏不同形状的鱼。日常活动：请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。与家长沟通或请家长参与：与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。

中班综合教案12

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，学会了很多本领，为自己的成长感到自豪。

　　2、能大方自信地说出自己学会的本领。

　　3、了解他人的本领和自己还没有学会的本领，激发学习新本领的愿望。

　　活动准备

　　幼儿用书、彩笔。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　——教师请幼儿说一说，随着年龄的增加，自己发生了什么变化？（引导幼儿说说自己外貌体征的变化以及能做的事情等其他变化）

　　二、活动过程。

　　——教师请幼儿想一想自己现在会独立做什么事情。

　　——教师请幼儿两两一组，互相说一说，自己学会做什么事情？是怎样学会的？

　　——教师请幼儿说一说自己的本领，说一说别人的本领。

　　——教师跟幼儿一起阅读幼儿用书《我在逐渐长大》。

　　——教师请幼儿在自己已经学会的本领图片旁边画上笑脸，请幼儿互相看一下，都学会了什么，并且鼓励还没有学会某项本领的幼儿，在日常生活中学习该项本领。

　　三、活动总结。

　　——教师：小朋友们在渐渐长大，都学会了各种各样的本领，当然，我们还有好多本领要学，希望小朋友们以后继续多多努力，学会更多的.本领，成为一个更棒的孩子！

　　活动应变

　　可以请幼儿准备自己小时候和现在的照片，在活动中请幼儿互相说说自己和他人的变化。

　　活动延伸

　　1、制定班级“我能行”条例，将目前幼儿可以做的事情列举出来，请幼儿按照条例，激励幼儿逐渐丰富自己的“本领”。

　　2、跟幼儿一起将“我能做的事情”创编为儿歌，例：我会一个人睡觉，我会帮忙倒垃圾，我还会扫地抹桌子，我真棒！

　　区角活动

　　语言区：请幼儿提供自己做某件事情的照片，贴在该区域，鼓励幼儿向其他幼儿大胆表达，展示自己的本领。

　　科学区：让幼儿记录某一植物或动物的成长，感受植物或动物成长的过程。

　　环境创设

　　把幼儿提供的照片贴在班级主题墙上，让幼儿相互了解，看看大家都学会了什么本领。

　　家园同步

　　1、鼓励幼儿自主或协助家人做事情。

　　2、制定成长画册（相册），记录幼儿成长变化。

　　随机教育

　　在幼儿园日常生活中，给幼儿制定适当的任务如做值日生帮忙擦桌子、浇灌植物等。

中班综合教案13

　　一、活动目标：

　　1、通过自身的探索活动，感知自己身体能动的部位。

　　2、敢于运用自己身体的各个部位探索不同的动作。

　　3、体验参与探索活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、木头人玩具、红花标记

　　2、幼儿的小脸若干

　　3、音乐若干段

　　三、活动过程：

　　1、玩“木头人”游戏，感知自己的身体中能动的部位。

　　（1）师：老师和小朋友一起做“木头人”游戏，读道“不准讲话、不准动”时，看看，哪一位小朋友动了？

　　师：请你说一说你什么地方动了？在这个木头人上做个标记。（贴上红花标记）

　　（2）师小结：原来我们的身体有这么多的部位都会动。

　　2、提供镜子等材料，寻找小脸上能“动”的部位。

　　（1）师：小镜子也等着和小朋友做游戏呢，请你们用小镜子去找一找自己的小脸蛋上哪些地方不用小手帮忙也会动，找到的用蜡笔画在小脸上的相应位置上。

　　（2）幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　（3）讨论：我发现小脸上什么地方动了？它是怎么动的？（鼓励幼儿用完整的语言讲述）

　　（4）师小结：小朋友真能干，发现了小脸上不用小手帮忙也能动的地方，还会做不同的动作。

　　3、引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感受心脏的跳动。

　　（1）师：木头人要考考小朋友，这是我们身体的什么地方？（标记贴在胸口、颈部、手腕处），引导幼儿说出相应的部位。

　　（2）师：小手举起来，放在这些地方？你会发现什么？（幼儿与同伴一起自由探索、表述）

　　小姐：对了，这是我们的心跳和脉搏，我们能感受它是动一动的。我们小朋友真能干，发现了我们身体里能动的地方，那这些地方是怎么动的？

　　4、游戏“动一动”，用手和脚探索不同的动作。

　　（1）播放一段音乐，让幼儿探索手的不同动作。

　　师：刚才，你的小手怎么动的？（转、拍、弹……）——引导幼儿用一句话描述。

　　（2）播放一段音乐，让幼儿探索脚的不同动作。

　　师：让我们的小脚动起来，想一想，有什么好办法？

　　师：你的小脚怎么动的.？（跳、踢、蹦、跑……）——引导幼儿用完整的一句话描述。

　　5、探索“将身体移动”的好办法（不做走、跑、跳）等动作。

　　（1）师：小朋友真聪明，找出了这么多的好办法让我们的小手、小脚动起来。现在很累了，轻轻坐在地毯上，想出了好办法，把你的身体往前移一下（注意不做走、跑、跳等动作。）

　　（2）幼儿探索，教师巡回，幼儿自由尝试用不同方式移动身体。观察：身体的什么地方动起来了？

　　6、结束：韵律操《洗澡》

　　师：小朋友真能干，找到了我们身体中这么多能动的地方，多运动身体才会更棒！来，我们一起跳个舞，让我们的身体动起来。

　　师：我们的身体这么多的地方为什么会动？请你回家和爸爸妈妈一起寻找答案。

　　四、延伸活动：

　　（1）自由活动中放置各类体育玩具，让幼儿在玩的过程中观察自己或同伴的身体的什么部位动起来了？

　　（2）探索讨论：身体中能动的部位为什么会动？

中班综合教案14

　　活动目标：

　　1、学习用简单纹样进行对称装饰

　　2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

　　3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

　　活动准备：

　　1、手套三双

　　2、范画6张

　　3、供幼儿作画的手套形画纸

　　活动过程：

　　一：引起兴趣(教师出示手套直接进入主题)

　　师：今天老师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么?(教出示手套)

　　二：引导幼儿感受这双手套的对称美(通过让幼儿观察来知道什么是左右对称

　　师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么?(左边的手套和右边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称)

　　三：幼儿讨论什么是对称(让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称)

　　请一位小朋友上前来戴上一双手套(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么?左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。

　　四：幼儿讨论如何装饰手套(教师示范并启发幼儿大胆想象、创造)

　　师：小朋友知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗?

　　师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开始动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。

　　(2)老师出示设计好的手套

　　流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套

　　看!连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套

　　简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套

　　图形宝宝装饰的手套也漂亮。

　　美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。(让幼儿自己观察一一说出来，感受对称美)

　　五：幼儿装饰手套(幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套)

　　“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”发给小朋友手套形的白纸两张。

　　六：展示、评价(让幼儿互相欣赏，加强对左右对称的理解)

　　(1)请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，教师加以点评。

　　(2)对全体幼儿点评：我看见小朋友们设计的手套各种各样，特别漂亮，有花草的、有动物的.、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

　　活动反思：美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。

　　这次我讲的是《我的小手套》，目标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时，我让幼儿欣赏自己的小手套，感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时，孩子们的创意欲望都被激发出来了，都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中，孩子们都快乐的将自己融入在活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。

　　多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计，通过平面创意对手套进行创意，在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多进行锻炼。

　　最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺，需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。

　　从这次的活动中，我感觉有四点是需要我们去探索的。

　　一、创设情境，激发幼儿自主学习美术的兴趣。

　　二、重视幼儿作品的评价

　　三、给幼儿创造一个良好的艺术氛围

　　四、在各种生活中，不断激发和培养儿童的绘画激情。

　　一、你设计的活动是否适合您的儿童?

　　我讲的是一节中班美术课《装饰手套》通过本次活动，我觉得还是非常适合孩子的。孩子都积极动脑如何装饰出漂亮的手套，而且也特别感兴趣。

　　二、有几个儿童参与不积极，这是为什么?

　　活动中大部分幼儿表现的都很积极，但是有个别孩子回答问题很积极，但不爱画画，希望今后能观察到每个孩子，注重孩子的个体差异，去鼓励他们做到最好。

　　在幼儿园美术活动中,培养儿童的绘画兴趣，是一项艰苦持久的工作，需要我们在实践中进一步的摸索和探讨。