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小班常规教案

时间：2023-03-17 09:06:07 教案我要投稿

小班常规教案

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班常规教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班常规教案

小班常规教案1

　　一、活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学会儿歌《晒太阳》。

　　2、乐意与同伴分享自己的经验，大胆表达。

　　二、活动准备：

　　儿歌《晒太阳》、PPT

　　三、活动过程：

　　1、故事导入

　　1)一天早晨，狗妈妈醒来，看见太阳高高挂在天上。它说“哇!今天天气真好，宝宝们快起来!我们一起出去晒太阳!”(出示PPT)

　　2)小狗们一听可高兴了，纷纷从屋子里跑出来，趴在草地上晒太阳。(出示PPT)

　　2、经验回忆

　　1)你们晒过太阳么?阳光照在身上有什么感觉?有阳光的地方是怎么样的? (请幼儿回答，引导幼儿比较光线的亮与暗、温度的高与低等)

　　3、学习儿歌

　　1)你们看看这只小狗晒太阳晒得舒服么?他做了什么舒服的动作啊? (出示PPT，请幼儿回答)

　　教师小结：它打了个大大的哈欠，伸了个大大的'懒腰，趴在地上晒太阳。小狗伸伸懒腰晒太阳(请幼儿一起跟读，并用动作表演)

　　2)看!又有谁来了?小猫来了!它也趴在小狗身边一起晒太阳。

　　你觉得小猫做了什么很舒服的动作啊?(请幼儿回答)

　　小猫理理胡子晒太阳(请幼儿一起跟读，并用动作表演)

　　反复这两句儿歌，并加上动作表演。

　　3)还有谁也喜欢晒太阳?

　　我们的小朋友们喜不喜欢晒太阳啊?你们是怎么晒太阳的?(请幼儿回答)教师小结：小朋友们蹦蹦跳跳晒太阳!

　　4)除了小朋友、小动物会晒太阳，还有什么东西我们也要让它晒太阳?

　　妈妈洗好的衣服，要不要放到外面去晒一晒啊?你们小被子要不要晒晒太阳啊?想一想，衣服、被子晒了太阳后有没有什么味道啊?(请幼儿回答)晒太阳，晒太阳，晒得衣服喷喷香。

　　小鼻子，闻一闻，

　　嗯!真香!真香!(请幼儿跟读，并用动作表演)

　　5)重复完整的儿歌，并和幼儿一起用动作表演。

　　四、活动延伸

　　知道适当晒太阳，对身体好处。但在强烈的阳光下要注意保护号自己。怎么做才能让自己不被太阳晒伤?

小班常规教案2

　　活动目标：

　　1、愿意大胆地表达自己的想法，乐意倾听他人表述。

　　2、有参加活动的兴趣并能积极动手，体验创造的快乐！

　　活动准备：

　　PPT、胶水、半成品灯笼。

　　活动过程：

　　一、通过谈话和照片的形式回忆过新年

　　师：小朋友们，我们在寒假里过了一个有意义的节日你们知道是什么节吗？

　　幼：过新年

　　师：你们都是怎么过新年的？

　　师幼共同欣赏幼儿过新年的照片。

　　小结：过新年我们小朋友都大一岁了，我们要穿新衣吃年饭贴对联，还要给爷爷奶奶、外公外婆拜年，他们还要给我们发红包！小朋友们都很开心！

　　二、出示PPT介绍元宵节及绘画花灯

　　师：再过一天就要到元宵节了！元宵节也是一个很重要也是很有意义的节日！这一天里我们小朋友赏花灯，吃元宵，猜灯谜，充满了喜气和快乐！

　　师：老师这儿有一个花灯，但是没有穿上好看的衣服，我们一起为它穿上好看的衣服好吗？

　　集体操作！

　　三、幼儿操作，教师指导

　　四、展示、评价

　　五、和幼儿一起用灯装饰教室

　　活动目标：

　　1、能针对提问有重点地讲述内容;

　　2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境;

　　3、享受音乐律动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片;

　　2、各式小动物的图案纸卡;油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

　　活动过程：

　　(一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢?

　　1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏?

　　2、小朋友选择一样可代表自己的'小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造)，加入开学的行列。

　　3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢?

　　4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢?

　　(二)教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

　　1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

　　2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

　　(三)教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

　　(四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上)。教师拿出准备好的小动物图案贴纸(或者造型图案)，请幼儿选择一种代表自己。

　　1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己!

　　2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢?为什么呢?

　　3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号!

　　(五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。

　　(六)请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

　　等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么?

　　(七)教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：

　　1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿?

　　2、(在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么游戏呢?

　　3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢?教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

　　(八)字词句教学。

　　1、教师引导幼儿认识自己的名字。

　　2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号;并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。

　　活动反思：

　　这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。

小班常规教案3

　　教育教学目标：

　　1、理解故事内容，体验图中小美第一次上街买东西时由害怕到成功的内心情感变化。

　　2、能根据故事情节的发展，进行想象大胆表述。

　　3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

　　活动准备：

　　PPT背景音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友们，你们有上街买过东西吗?

　　2、那有没有小朋友自己一个人去买过东西?你一个人买到东西的时候心情是怎么样的?

　　有一个小女孩叫小美，她都5岁了还没有一个人去买过东西。今天妈妈叫她去买东西，那到底会买什么呢?

　　二、讲述故事(播放PPT)

　　第一张图片

　　追问：1、妈妈叫小美去买什么?

　　自行车经过的图片

　　2、小美出门后碰到了什么?

　　3、你们看，小美是怎么做的?为什么她紧紧的贴在墙壁上?从哪里看出来她很害怕。

　　4、你们想想看，小美接下来还会碰到什么?

　　小美摔倒的图片

　　5、小美怎么了?(引导幼儿观察细节，如：硬币掉了、膝盖脏了)

　　6、当你摔倒的时候，你是怎么做的?

　　7、我们来看看小美是怎么做的?小美跟你们一样都很勇敢!

　　商店的图片

　　7、小美来到了店里，店里没人.你觉得小美能买到东西吗?为什么?现在让我们来听听她是怎样买东西的

　　叔叔和小美一起的图片

　　8、小美买到东西了吗?为什么?

　　9、小美刚才是怎么买东西的?叔叔又是怎样买东西的?(幼儿模仿)

　　情景表演，教师当售货员，一个幼儿当小美，一个幼儿当叔叔

　　老妈妈买东西的图片

　　10、来了一个怎样的老妈妈?她买到东西了吗?她是怎样买东西的，

　　11、小美有买到东西吗?为什么?

　　12、老板为什么没看到小美?

　　13、现在叔叔和胖大妈都买到了东西，小美会怎么想呢?你想对小美说什么?

　　小美在大声买东西的图片

　　13、有了你们的.鼓励这一次小美买到东西了吗?你是怎么发现的?

　　这一次小美是怎样买东西的，跟第一次哪里不一样?

　　请刚才模仿小美的小朋友再来买一次，并采访。

　　三、完整欣赏(背景音乐导入)

　　提问：

　　1、为什么小美最后买到东西了还流眼泪了呢?

　　总结：小美在买东西的过程当中经历了害怕---高兴终于成功地买到了牛奶，通过这次锻炼，小美变得勇敢，自信了，小朋友们，在以后的成长道路上，你们还会经历许多的第一次，但老师相信，只要你勇敢地去面对，肯定能成功，相信自己，你是最棒的!

　　四、结束语

　　好了，小朋友们我们把这个好听的故事带出去与其他小朋友一起分享吧!

小班常规教案4

　　小班孩子的良好日常生活常规习惯的形成，是顺利开展班级工作的重中之重。幼儿班中的“豆豆们”大多数是独生子女，在家里都是由父母、祖父母宠着、护着，他们中很多孩子在家的吃饭、穿衣、如厕都是由大人包办完成。让“豆豆们”适应幼儿园集体生活，乐意学着做自己的事情可是一个漫长而辛苦的过程，期间渗透了太多的汗水与智慧。

　　为了让他们尽快习惯使用自己的一份物品，我先让每个“豆儿”自己选择并记住喜欢的小动物小贴纸，然后在各项物品上分别贴上幼儿选择的小动物标记，在多次巩固后，大部分孩子都能够辨识贴有自己的小标记的茶杯、毛巾、蜡笔、橡皮泥、绘画袋等物品。经过一次次不厌其烦的激发引导、鼓励帮助后他们也慢慢知道了幼儿园里洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活动都要开着“小火车”排队。

　　尽管他们能辨识自己蜡笔盒上的标记了，但是每次美术活动时仍然会有那么几个孩子找不到自己的蜡笔，活动后又会把蜡笔堆放得乱七八糟。一次偶尔的机会，我发现班里的曦曦等几个小朋友围在一起比数数，细听居然都能数到10以上了。于是我就按组序在蜡笔盒子白色的两端写上了“1—6”的'数字，并告诉幼儿以后蜡笔要和自己组里的小朋友的叠放在一起，1和1的叠一起，2和2的叠一起，依此类推。尽管有的孩子可能还不完全认识这些数字，但是他们可以根据数字的形象差异去辨别去归类。尝试后，效果还真不错，现在很多孩子都愿意给蜡笔排队，绘画时也能又快又准地找到自己的蜡笔。

小班常规教案5

　　活动目标：

　　1. 知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　活动重点：提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。

　　活动准备：

　　有关的图片。

　　2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。

　　3. 玩具、巧克力、果冻。

　　活动过程：

　　一．安全演练

　　1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

　　2.集体讨论：（1）：妈妈出门前怎么说的.？

　　（2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?

　　3.出示图片。

　　图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二．情境练习

　　三．情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　老师提醒：（1）你认识她吗？（2）如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　四：活动延伸提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。

　　附：小班常规

　　一、来园活动

　　A：幼儿常规活动

　　1．能衣着整洁、高高兴兴上幼儿园，能向老师问早、问好，能与家长说再见。

　　2．能接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

　　3．不带危险品、零食入园。能将外衣、帽子等放在固定地方。

　　4．学习双手轻拿轻放小椅子，愿意进区游戏。

　　5．玩桌面游戏时，能保持安静，不随意走动，不影响别人。

　　B：对教师要求：

　　1. 开窗通风，让室内空气流通、光线充足。

　　2. 做好室内外清洁卫生工作。

　　3. 接待幼儿，与家长做好交接手续，检查幼儿外套，帽子的放置。

　　4．观察幼儿来园精神状况，如有异常及时与保健医取得联系。

　　5. 组织幼儿桌面游戏，提醒幼儿做好简单的自我服务性劳动。

　　6. 清点人数，作好点名记录。

　　7．作好幼儿生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。

　　8．准备好幼儿一日饮水，保证幼儿随时有温开水喝。

　　二、盥洗活动

　　A：幼儿常规活动

　　1. 能按老师的要求有序进入盥洗室，不推不挤，排队如厕、洗手。

　　2．逐渐掌握洗手、洗脸、漱口的正确方法。

　　3. 饭前、便后、手脏时能主动洗手。

　　4. 大小便能基本自理，有困难的能及时跟老师说出大小便的要求。

　　5. 盥洗时不把水洒在地上，能保持地面干爽、清洁。

　　B：对教师的要求

　　1．指导幼儿进行正确盥洗的方法。

　　2. 允许幼儿按需要随时大小便。饭前、外出、入睡前提醒幼儿上厕所。

　　3. 提醒幼儿手脏洗手。提醒幼儿节约用水。

　　4．幼儿入厕，要观察并给予帮助

　　5. 盥洗后及时清洗厕所、水池，消毒毛巾。

　　6. 保持地面干爽、防滑。

　　三、饮食、饮水活动：

　　A：幼儿常规：活动

　　1. 餐前能先轻轻转好小椅子后洗手，小手开花，安静入座。

　　2. 正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。

　　3．进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜，不挑食，不剩饭菜。

　　4. 注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。

　　5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。

　　6. 餐后用小餐巾擦嘴、倒温开水漱口。

　　7. 自己取水喝水，学会排队等待。

　　8．吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做有危险的动作。B：对教师的要求：

　　1. 餐前组织安静活动。

　　2. 组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。

　　3．清洁消毒餐桌，准备餐具。

　　4．向幼儿介绍饭菜，使其简单了解食物中的营养，培养幼儿良好的饮食习惯。

　　5．根据幼儿饭量大小随时添饭，不催食，指导语：“你添饭了没有？”。

　　6．照顾好体弱儿以及特殊幼儿，有需要的要喂好饭。

　　7．组织幼儿餐后散布、文学艺术欣赏等安静、轻松的活动，提醒幼儿按老师的要求活动，外出时不推挤，不做剧烈运动

　　8．整理餐具、地面、桌面等的清洁消毒工作。

　　四、睡眠活动：

　　A：幼儿常规：活动

　　1．保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的衣物等，放在指定位置。

　　2. 安静入睡，睡姿正确，不玩物品，不和别人讲话，不影响别人。

　　3. 起床时，在教师的帮助下穿好衣服、鞋袜。

　　4．起床后安静到教室，坐在自己的座位上，不随意到户外玩耍。B：对教师的要求：

　　1. 提供安静、通风、整洁的睡眠环境。

　　2．指导、帮助幼儿穿脱衣服，提醒穿脱的顺序与方法。

　　3. 帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿。

　　4. 随时检查睡眠情况，安慰入睡困难幼儿。

　　5. 特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。

　　6. 帮助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。

　　7. 等幼儿吃完点心后清洁消毒寝室。

　　五、游戏活动

　　A：幼儿常规活动

　　1. 轻拿轻放玩具材料。

　　2. 游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。

　　3. 学习物归原处。

　　B：对教师的要求

　　1. 为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏材料与玩具。

　　2. 加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识，注意幼儿游戏安全。

　　3. 指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。

　　4. 每周定期清洁消毒玩具。

　　六、户外活动

　　A：幼儿常规：活动

　　1. 积极参加各种体育活动。

　　2. 遵守户外活动纪律，在指定范围活动；

　　3．能按老师的口令做相应的'动作，不乱跑、不推挤、不做危险动作，不伤害自己和别人。

　　4. 锻炼前后及进行中，能在老师的提醒下增减衣服。

　　B：对老师的要求：

　　1. 注意活动场地和运动器械安全。

　　2. 检查幼儿着装安全，准备好干毛巾，帮助出汗儿童擦汗。

　　3. 注意幼儿锻炼中的保护，避免事故发生，若发生意外立即报告并妥善处理。

　　4. 根据幼儿身体素质、季节特征，掌握幼儿的运动量和运动密度。

　　5. 提醒幼儿注意安全，进行自我保护。

　　6. 对体弱儿童注意观察护理。

　　七、教育活动：

　　A：幼儿常规活动

　　1. 坐姿自然、端正，阅读姿势、握笔姿势正确。

　　2. 能集中注意力参与活动，愿意开动脑筋举手发言。

　　3. 说话、唱歌不大声喊叫，说话前先举手。

　　4．能安静倾听同伴讲话，不乱动，不影响别人。

　　5. 不把学习用品等放入口中。

　　B：对老师的要求：

　　1．选择好合适的教学内容和生动有趣的教学方式，能吸引幼儿的注意力。

　　2．能根据幼儿年龄特点控制好时间，避免幼儿大脑疲劳。

　　3. 提醒幼儿坐姿、阅读姿势、握笔姿势正确。保护幼儿视力、骨骼、肌肉等不损伤。

　　4. 注意幼儿说话、唱歌的声响，保护幼儿声带。

　　5. 教具、学具等材料安全无毒。

　　6. 注意让幼儿安全地学玩具操作，避免造成外伤。

　　7．提醒幼儿注意操作时的衣着整洁。

　　八、社会实践活动：

　　A：幼儿常规：活动

　　1. 在教师带领下，排队走路、遵守规则。

　　2. 外出活动能注意安全（乘车安全、走路安全、在指定范围活动，不乱走动等）。

　　3. 按要求统一行动，不远离集体，不单独活动。

　　4．不随地吐痰，不乱丢垃圾等。

　　B：对老师的要求：

　　1. 有目的有计划地带领幼儿外出活动。

　　2．事先安排好线路，实地考察，准备好应急预案。

　　3．检查幼儿衣着，带好外出必需品。

　　4．尤其要注意不同场合有不同安全要求，时时提醒幼儿自我保护。

　　5. 外出活动中经常清点人数，去包无忧而走失。

　　九、离园活动：

　　A：幼儿常规：活动

　　1. 收拾好玩具，能将脱下的衣帽带回家。

　　2. 能等成人来接，走时能跟老师和同伴说再见，不独自离园。

　　3. 在家长来接后能及时离园，不在园玩耍逗留。

　　4. 不乱吃小摊贩上的东西，不乱扔垃圾，讲究卫生。

　　B：对老师的要求：

　　1. 组织好幼儿安静活动

　　2．收好接送卡，认真与家长交接，简单交流幼儿在园情况。

　　3. 提醒幼儿回家前整理好玩具，放好小椅子。

　　4. 提醒家长将幼儿衣服、帽子带回家。

　　5. 要求家长及时离园，不买小摊贩上的食物给幼儿吃，讲究饮食卫生。

　　6．提醒幼儿和家长不乱扔垃圾，保持幼儿园环境卫生。

　　7．整理活动室环境卫生，按要求做好清洁消毒工作。

　　8．检查水电安全，关锁好门窗，做好防盗安全。

小班常规教案6

　　设计意图：

　　由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。

　　活动目标：

　　1。知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。

　　2。懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。

　　活动准备：

　　一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。

　　活动过程：

　　一、故事引入，了解什么时候需要喝水。

　　1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问：小乌鸦在干什么？他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们，你们什么时候会喝水呢？

　　2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。

　　教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。

　　3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？

　　老师小结：外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。

　　二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。

　　观察教室里的`两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）

　　老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗？

　　三、知道水是最好的饮料。

　　展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？

　　有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。

　　老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小朋友的健康成长，可能会导致各种疾病，平时要多喝水，身体才会棒棒的。

　　四、游戏活动：和老师一起喝水吧。

　　老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音

　　五、活动反思：

　　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

　　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

小班常规教案7

　　【活动目标】

　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

　　2、知道何时该喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

　　【活动准备】 1、在上课前让幼儿了解喝水的好处

　　2、歌曲《健康歌》

　　3、奖励卡片小水滴

　　4、"今天你喝水没有"的记录表

　　【活动过程】 一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的.舒适。

　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

　　二、知道白开水对身体最好。

　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

　　（2）讲述完故事后教师提出问题。

　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

　　（2）教师情景表演。

　　（3）加深要主动喝水的欲望。

小班常规教案8

　　一、进餐的常规

　　培养幼儿进餐的常规，能促进消化和吸收，保证供给幼儿充足的营养素;保证进食卫生，预防病从口入;养成文明的进餐习惯。进餐时要求幼儿遵守的常规如下。

　　(1)饭前洗手。进餐前用肥皂泡按照正确的洗手方法，洗干净手。洗净手后，不再干别的事，以免造成再次污染。

　　(2)吃饭时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生。吃饭时，不用手抓饭，不剩饭菜。

　　(3)学会正确使用餐具。小班幼儿学会正确使用勺子，中、大班幼儿学会正确使用筷子。

　　(4)吃完饭后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后离开餐桌。

　　(5)饭后用温水漱口，然后用干净的毛巾或纸巾擦嘴。

　　(6)中、大班幼儿可轮流担任餐前准备和餐后的整理工作，如饭前分碗、筷、小勺等。

　　二、饮水的常规

　　幼儿对水的需要量比成人大，在一日活动中应多次安排幼儿喝水，喝水时要求幼儿遵守的常规如下：

　　(1)教会刚入园的小班幼儿识别自己水杯的标识(在茶杯架的相应位置上粘贴上各种小动物、蔬菜、水果的图案，或直接在水杯上贴防水的图案，图案不能重复，保证每个幼儿都有一个仅属于他的图案)，能根据自己的标识，正确拿取杯子。

　　(2)组织幼儿拿取水杯，可用分组轮流的方法，以免拥挤，并减少等待的时间。

　　(3)分组组织，轮流取水，并学会排队，做到不拥挤。

　　(4)喝完水，立即把杯子放回原位，不玩杯子。

　　三、就寝的常规

　　幼儿睡眠除了要培养良好的睡姿，能自然、安静入睡等良好的习惯外，就寝时还要求幼儿遵守就寝的`常规，它能使午睡室整洁有序，能让幼儿学会穿脱衣、裤、鞋、袜，就寝时要求幼儿遵守的常规如下。

　　(1)睡前能按顺序穿脱外衣、外裤、鞋子，并把衣裤叠整齐放在床后头或教师指定的地方;鞋子整齐地摆放，做到美观、整洁。起床后，会自己按顺序穿衣裤、鞋袜;起床后会自己整理床铺，将被子叠整齐，放置在床头。

　　(2)小班幼儿可在教师的帮助下完成以上任务，中班开始慢慢过渡到独自完成。

　　四、盥洗的常规

　　(1)分组组织幼儿，按顺序轮流进入盥洗室，尽量避免拥挤，以免发生矛盾。幼儿盥洗时，应有教师在现场指导、照顾和督促幼儿认真洗，洗干净，提醒幼儿不玩水。

　　(2)能用正确的方法洗手、洗脸。

　　(3)懂得节约用水的道理，学会节约用水的方法，盥洗时，不要把水龙头开得太大，不浪费水。

　　五、入厕的常规

　　在幼儿园一日活动中，除了培养幼儿定时大便、按时小便等排便习惯外，同时要求幼儿在入厕时遵守一定的规则，可以让幼儿尽快学会自己料理生活的技能，培养讲卫生的文明行为习惯。入厕时要求幼儿遵守的常规如下。

　　(1)对初入园的幼儿，要会用语言表达要大、小便，学会坐盆或蹲坑，有些幼儿不习惯幼儿园的便盆或蹲坑，教师应耐心说服，逐渐使之习惯。

　　(2)4岁后的幼儿，开始学习自己料理大、小便，学习自己穿脱裤子，自己擦屁股，应事先将手纸裁好，放在固定的地方，方便幼儿拿取。一般纸宽10厘米，纸长13厘米左右，并教会幼儿使用方法。

小班常规教案9

　　一、情况分析：

　　本班现有幼儿35人，其中男孩18人，女孩17人，其中有一位幼儿是本学期新转来的小朋友。经过两年的幼儿园学习生活，大部分幼儿已经养成了良好的生活卫生、学习锻炼、社会交往的习惯，孩子和老师、同伴的关系融洽，营造了亲密和谐的班级氛围，师幼都在这样的氛围中快乐和谐地成长着。班级幼儿的自理能力都比较好，常规习惯也比较好。多数幼儿乐意与同伴交流，对美术、语言、艺术、游戏等活动比较感兴趣。同时，经过开学这一段时间的接触，也看到了班级中存在的一些问题：部分幼儿，上课时总喜欢插嘴，扰乱活动秩序，干扰别的幼儿的思路;部分幼儿，上课还不够专注投入，思维不够积极主动;部分幼儿还不能专心独立、持之以恒地完成自己的任务;个别幼儿在集体面前还有些扭捏;个别幼儿的语言讲述能力还很欠缺，有待提高。针对以上情况分析，根据园务工作计划以及大班幼儿的年龄特点和发展需要，我们制定了本学期的主要工作。

　　二、本学期工作目标：

　　⒈抓好一日生活的各个环节，重视幼儿的自我管理能力的培养，使幼儿形成良好、有序的生活和学习习惯。

　　⒉杜绝安全隐患，保证幼儿的安全。学习避开危险和应付意外事故的最基本的方法，增强幼儿的自我保护意识和能力。

　　⒊营造温馨、和谐的班级环境，为幼儿提供良好的学习和生活空间，让幼儿身心愉悦、健康活泼地成长。

　　⒋注重幼儿自主游戏的有效开展，引导幼儿在自主的游戏中习得知识和技能，获得愉快的情绪体验。

　　⒌结合幼儿园每月的评比活动，将每次的主题有计划有重点地渗透到每月幼儿的一日生活中来，培养幼儿的各方面习惯。

　　⒍围绕课题“树叶”，从多个方面开展相应的活动，使孩子能够“玩中学”、“做中乐”，促进幼儿对树叶有多方面的认识。

　　⒎家长工作落到实处，积极和家长沟通，让家长了解、支持我们的工作，并鼓励家长积极和我们交流。

　　三、具体措施

　　㈠培养幼儿良好的'生活、学习习惯，提高生活自理能力。

　　良好的习惯是幼儿活动、发展的基础。因此，日常生活中加强午餐、午睡管理;平时，积极引导幼儿主动参与活动，遵守活动、游戏规则。通过各类游戏促进幼儿的动作发展，培养幼儿坚韧不拔的意志;实行值日生轮值制度、组长和值日生合作制，让每位幼儿都有为班级、为他人服务的机会，有序负责地完成每一件值日生工作任务，让幼儿在参与为别人服务中增强幼儿的服务意识和集体意识，不断提高幼儿的动手能力。

　　⒈教育环节中，结合课程内容，对幼儿渗透独立意识、自我服务意识的熏陶与教育，如：通过让幼儿与同伴比一比看谁的图书、文具既不丢失又不损坏，来提高幼儿对保管文具、书本等物品的自理能力。

　　⒉生活环节中，除对少数独立性较差的幼儿进行个别教育外，我们将在幼儿中开展“自己的事情自己做”和“集体的事情我来做”活动，鼓励幼儿在家、在园一个样，特别是教幼儿学习自己照顾自己。如感到冷或热时自己增减衣服;口渴时会主动喝水;运动疲劳时主动休息等;创设一定的评比活动，如谁是能干的值日生等等。

　　⒊树立“劳动光荣”、“为集体服务光荣”的良好风尚，让幼儿在积极、正面的鼓励、引导下，既培养良好的思想道德又树立自我服务意识，提高自理能力。

　　⒋在教学环节中，抓住幼儿的活动常规，培养孩子们的有意注意，上课时不随便讲话，认真听讲，积极举手回答问题。其中培养幼儿的有意注意和倾听习惯将作为重点。我们将采取以下措施：⑴精心设计活动方案，利用生动的、师幼互动式的教学形式吸引孩子们，使幼儿能较长时间集中注意力参加学习活动，培养幼儿的自控能力，针对班中自控能力差的幼儿，要随时督促提醒，并及时表扬他们的点滴进步，激励他们向班中表现好的小朋友学习，逐步帮助他们改正缺点，养成良好的学习习惯。⑵多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。⑶每日开展倾听活动，可提过故事、散文、儿歌等内容，激发幼儿认真倾听的兴趣，帮助其逐步培养认真倾听的习惯。

　　㈡创设幼儿成长适宜的环境，开展好教育教学活动。

　　幼儿成长适宜的环境，对幼儿身心发展起着潜移默化的作用。本学期我们将注重创设良好的教育环境即幼儿与教师之间的亲密关系、幼儿与幼儿之间的合作关系以及幼儿与大自然和谐关系的环境，注重培养幼儿良好的道德品质、行为习惯和个性，使他们学会做人、学会学习、学会生活。本学期我们将根据幼儿的年龄特点及发展特点，依托建构式课程，制定好教育计划，认真开展各项主题活动，促进幼儿身心各方面的和谐发展。

　　⒈创设良好的人文精神环境，营造一个温馨的班集体。

　　本学期我们将注重创设富于人文关怀的精神环境，坚持“以幼儿为本”的教育理念，关心、爱护幼儿，积极营造民主、平等、轻松、愉快、亲密的师幼关系，让幼儿在安全、平等的环境中，自然地、真实地表现自己;充分营造氛围、搭建舞台、提供机会、选择策略、加强幼儿的情感教育和集体教育、引导幼儿能够自律，遵守活动规则，与别人相处时能表现出有礼貌，会向长辈主动问好，与小伙伴主动交谈，会轮流和分享，帮助幼儿建立互助、和谐、合作的伙伴关系，使幼儿在集体中获得更好的发展。我们将积极利用多种教育资源，发挥社区教育资源作用，如带领幼儿走出园门，走入社会、走进大自然，在家乡日新月异的变化中、在自然美景中培养幼儿热爱自然、爱家乡的情感;带领幼儿秋游时，平时外出参观和散步时，让幼儿在真实的社会场景中，引导幼儿了解自然、认识自然、保护自然，从而激发幼儿对生活的关爱。同时开展丰富多样的节日活动，结合中秋节、国庆节对幼儿进行了爱国主义的教育，重阳节对幼儿进行了尊敬长辈的教育，元旦节开展辞旧迎新教育系列活动。

　　⒉积极为幼儿创设多元化、互动的活动环境。

　　在实施主题教育活动的过程中，我们将根据主题教育的需要，鼓励幼儿积极参与创设互动的活动环境，如活动前，鼓励幼儿收集与活动内容相关的资料或材料;在活动中为幼儿提供获取经验、锻炼双手技能、体验成功自信的机会;随着主题的深入，鼓励幼儿共同参与创设主题环境，使环境布置成为孩子们展示自己的舞台，使幼儿对自己亲自设计、动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和成就感，激发幼儿与环境相互作用，让幼儿在参与环境创设的过程中大胆想象、体验成功、增强自信，发挥环境的教育功能。

　　⒊游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最喜欢的活动。对幼儿的游戏要给予充分的重视。在制定游戏计划、创设游戏环境、投放游戏材料、参与游戏指导等各个环节，充分考虑到幼儿的年龄特点和现有水平，关注幼儿在游戏中的特殊表现，引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好地交往，促进幼儿社会化、个性的和谐发展。

　　⒋家庭是幼儿生活的基本场所，家长是幼儿生活活动的最密切接触者，利用亲子关系，可以有效的发挥教育的影响作用。因此，我们要利用家长资源，让家长们更好地配合我们主题活动的顺利开展。

　　⒌结合园内开展的分区晨锻，鼓励幼儿自主选择锻炼项目，发展幼儿的运动能力。

　　㈢做好卫生保健及安全教育工作，保证幼儿身心健康。

　　⒈严格执行各种卫生保健制度，切实做好幼儿一日生活活动的各项管理工作，做好保育工作，力争保持幼儿身高、体重增长双达标。根据幼儿年龄特点、生理特点，结合课程与日常生活中的教育，不断加强培养幼儿的各种自理能力以及良好的生活、卫生习惯，并积极开展适合幼儿发展需要的安全健康教育，使幼儿掌握应有的安全、健康常识，提高他们的自我保护意识和能力，避免意外事故的发生。

　　⒉预防传染病：在传染病多发季节，做好开窗通风、卫生消毒工作，注意做好晨检工作，发现问题及时解决，确保每位幼儿的身心健康。

　　⒊开展体育活动，提高活动技能，增强体质。利用早操及丰富多彩的户外体育活动，不断发展幼儿的基本动作、加强幼儿的身体素质，动静交替，让孩子们的身心得到良好的发展。

　　㈣开展班本课题活动

　　⒈开展有关树叶的各类特色游戏，及时记录幼儿在游戏中的情况，认真撰写个案。

　　⒉走出教室，走进自然，利用户外活动和散步时间，引导幼儿观察自然界中树叶多种多样，感受树叶随着时间的变化而发生的变化。

　　⒊结合“科探区”，对树叶进行细致的观察。如，树叶离开树枝后会发生哪些变化，树叶有哪些相同和不同的地方，可以怎样给树叶进行分类等。

　　⒋充分利用家长资源，帮助幼儿能够更为升入的了解关于树叶的知识。

　　㈤密切家园关系，有效利用家长资源，促进家园合作。

　　⒈办好《家长园地》，介绍一些科学育儿的知识、每月、每周教学内容，指导家长创设教育环境与生活环境。让家长支持并了解本班的教育教学工作，取得家长的理解、支持和主动参与，架起与家长联系、沟通的桥梁。

　　⒉充分利用家校路路通。家校路路通给我们建立了一个很好的家园联系互动的平台，我们会通过“家校路路通”将当天所学的内容发给家长，以便于家长了解孩子的学习情况并帮助孩子学习。并通过其充分利用家长资源，配合我们主题活动的开展。

　　⒊利用家访、电话、接送机会与家长多联系，交换情况，进一步做好家访，加强家园联系、沟通，帮助家长了解班级的工作、教育教学以及幼儿学习与发展等情况。

　　⒋随机与家长面谈交流，积极挖掘家长教育资源，鼓励家长积极的来参与到我们幼儿园的教育活动中，支持幼儿园、班级以及我们的教学需求、提供各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。

　　四、每月工作安排

　　九月份

　　⒈制定各类计划

　　⒉进行常规教育，把好安全教育关。

　　⒊丰富班级自然角，创设自然角区域。

　　⒋丰富角色游戏中的非成品材料。

　　⒌收集树叶布置班级环境，投放进“自然角”“科探区”，认真开展课题特色活动。

　　⒍结合“世界爱牙日”，根据好习惯评比系列活动，开展“我爱刷牙”的评比活动。

　　⒎学习大班早操、韵律操、午间操，有序开展分区晨锻活动。

　　⒏开展《你变我变大家变》、《中国娃》的主题活动。

　　⒐结合主题活动完成幼儿成长档案。

　　⒑结合“国庆节”，进行爱国教育，并配合年级组开展“迎国庆活动”。

　　十月份

　　⒈班内根据好习惯评比系列活动，评选出“珍惜宝贝”。

　　⒉开展每周安全一话“认识交通标志”“骑小车要小心”“马路上的陷阱”等。

　　⒊继续调整、创设班级环境，布置角色、区域牌及插牌，充实游戏材料，指导幼儿开展游戏。

　　⒋继续观察各类树叶的变化，开展有关树叶手工活动和科学活动。

　　⒌幼儿自理能力比赛，努力加强对幼儿自我劳动服务能力的培养。

　　⒍做好秋季传染病的预防工作。

　　⒎开展《动物，我们的朋友》和《亮眼看世界》主题活动，并着手布置主题墙饰。

　　⒏结合主题《动物，我们的朋友》，增添自然角内的动物饲养，鼓励幼儿照顾小动物。

　　⒐结合重阳节，开展尊老、敬老的主题教育活动，邀请家长来园教幼儿制作贺卡献给家里的老人。

　　十一月份

　　⒈开展《七彩世界》和《安全周》的主题，加强幼儿安全意识与安全技能教育。

　　⒉进一步丰富非成品材料在角色游戏中的使用。

　　⒊更新班级部分环境，主要以“树叶”进行装饰。

　　⒋配合年级组内开展体育单项赛(跳绳)，鼓励幼儿认真练习，争取比出好成绩。

　　⒌根据好习惯评比系列活动，评选班内“问候宝贝”。

　　⒍结合主题活动，组织孩子进行秋游，做好秋游前的安全教育。

　　⒎开展每周安全一话“消防日”“玩火危险多”等。开展逃生演练等。

　　⒏结合主题活动完成幼儿成长档案的填写活动。

　　十二月份

　　⒈开展主题活动开展《书香满园》和《克隆专家》，并布置主题墙饰。

　　⒉开展“阅读节”相关内容，班内开展“故事大王”的比赛，推荐讲得好的幼儿参加年级组内的比赛。

　　⒊根据好习惯评比系列活动，评选班内的“勇敢宝贝”。

　　⒋开展每周安全一话“远离电老虎”“看电视的学问”等。

　　⒌做好冬季防寒、防冻工作，鼓励幼儿坚持按时来园积极参与晨间体锻。

　　⒍开展十二月的上门家访工作，并按时发放十二月份《宝宝成长记录》。

　　一月份

　　⒈结合幼儿情况，撰写幼儿评语，填写发展报告单，评选好孩子、好家长，做好学期各项总结工作。

　　⒉开展主题活动《开心一刻》，并布置主题墙饰。

　　⒊配合保健老师做好期末幼儿的身高、体重、视力的测查工作。

　　⒋开展每周安全一话“不随便拨打电话”“安全过寒假”等，对幼儿做好假期安全教育。

小班常规教案10

　　【设计意图】

　　1、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入鼻中。

　　2、大一点的孩子会把小东西放在小一点幼儿的鼻孔耳朵里玩。

　　3、幼儿的自我保护意识较差。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　【活动目标】

　　1、初步了解鼻子的功能。

　　2、不把异物塞人鼻孔或耳朵里。

　　3、乐意保护自己的五官，提高自我保护的意识及应对安全事件的能力

　　【活动重点】：

　　不把异物塞人鼻孔或耳朵里。

　　【活动难点】：

　　锻炼幼儿应对安全事件的能力。

　　【活动准备】：

　　PPT课件各种动物的鼻子图片香水

　　【活动过程】：

　　一、导入：猜谜引出鼻子，了解鼻子的功能。

　　谜语：左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能闻味。(鼻子)

　　小互动：让幼儿闭上眼睛，老师出示香水在空气中轻轻喷洒一点，让幼儿用鼻子闻气味

　　小互动：请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，坚持10然后放开，说说有什么感觉。(注意捏住鼻子的时间不能太长)

　　教师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　二、基本部分

　　1、我们的鼻子非常重要，我们每个人都有，那不知道小动物们都有没有自己的鼻子呢?我们请一些小动物出来，看看它们有没有鼻子，是什么样的鼻子?

　　小结：每个动物都有自己的鼻子，每个动物的鼻子用处都很大，我们人类也是一样的，鼻子非常重要，我们要保护好我们的鼻子。

　　2、我们的`鼻子、耳朵都有自己的用处，它们不喜欢有东西打搅它们，因为这样会影响它们的工作，鼻子和耳朵会很难受的，所以说这样做是很危险的，小朋友千万不能这样做。

　　向幼儿介绍意外发生后的自救方法。

　　教师：如果有东西在鼻子里，应该赶快告诉大人，让他们按住没有东西的鼻孔，幼儿用力往外擤，决不能用手挖或往里吸。

　　教师示范：当异物入鼻时首先不要慌张，用手压住没有塞进东西的那一个鼻孔用力擤，这时小东西可能就会擤出。

　　请幼儿示范

　　师幼交流：当异物入鼻时简单的处理方式，如果入鼻较深时该怎么做

　　三、建议：

　　1、加强对幼儿玩小玩具的常规培养。

　　2、做好保护耳、鼻、喉的教育，培养良好的卫生习惯与自我保护能力。

　　3、帮助幼儿掌握排除耳、鼻内异物的方法与技能。

　　四、总结：

　　鼻子是人体的一个器官，对我们每一个小朋友来说都有很重要的作用，能闻气味能呼吸，但是鼻子不喜欢有东西打搅他，因为那样他就不舒服，不能好好工作了。我们平时不能用手挖鼻孔，痒的时候，用手轻轻按压，一定不能把东西塞进鼻孔，如果有东西进鼻孔，要赶快告诉大人。

　　【活动反思】：

　　有些幼儿爱把小纸团、豆粒、花生米和小石子这些小东西往鼻孔或耳朵里塞，或在吃东西时不小心食物卡在喉咙口。遇到这些情况时不要慌张，但不能不在意。如果小东西刚塞入鼻孔时，不要用手抠挖，因为越抠，小东西会越往里钻、可以用手压住没有塞进东西的那一个鼻孔用力擤，这时小东西可能就会擤出。如果擤不出，就要赶快找医生。如果塞进耳内可以把头歪向塞有异物的一边，连续单脚跳。小东西往往会掉出、如果掉不出还得找医生。喉咙卡住东西或小东西被吸进气管，要赶紧请医生，或马上送往医院。通过本节课的学习，让幼儿懂得鼻子的重要性，从而学会保护自己。

小班常规教案11

　　教学目标

　　1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。

　　2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

　　3、培养学生动手操作、善于思考的能力。

　　活动重难点

　　教学重点：十几加几、减几。

　　教学难点：动手操作，列出不同的算示。

　　教具准备：实物投影，小捧等。

　　教学过程

　　一、活动一：观察思考解决问题。

　　（一）搭积木（出示图片：说一说1）

　　1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？

　　2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？

　　3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。

　　教师板书：10＋5＝15 16－2＝14

　　4、为什么这样列算式？说一说你的想法。

　　（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。

　　（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。

　　（二）小结

　　我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数．你们真聪明．

　　二、活动二：动手操作学习新知识。

　　（一）动手操作

　　1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。

　　2、请你任意添加一个图或其它物体的.个数，组成一个算式，看谁组的多。

　　3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。

　　10＋1＝11 10＋6＝16 10＋7＝17

　　11－1＝10 16－6＝10 17－7＝10

　　11－10＝1 16－10＝6 17－10＝7

　　4、任意举出一列说一说计算的方法

　　一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。

　　（二）教师小结

　　我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。

　　三、活动三：整理归类。

　　（一）找规律

　　1、根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？

　　2、小组合作交流。

　　3、指名列出算式，集体反馈。

　　4、学生汇报，教师板书。

　　（二）教师小结

　　通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。

小班常规教案12

　　活动目标：

　　1.尝试用三角形等图形为喜羊羊设计发型。

　　2.乐意扮演“理发师”，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.情景布置：理发店。

　　2.发型图册、大草原的背景图。

　　3.炫彩棒、喜羊羊图片若干。

　　活动过程：

　　情景导入师：这是一家什么店？在店里可以做什么事？

　　二、欣赏讨论。

　　师：喜羊羊走进了理发店，理发师拿出发型图，看一看有哪些发型呢？

　　欣赏发型图，给各种发型命名。

　　重点介绍三角形发型图。

　　三、共同演示。

　　1．师：喜羊羊高兴的叫了起来,我就要这种发型了（三角形发型图）。

　　2．师生轮换做发型师，根据发型图给喜羊羊做发型（尝试在羊毛上画三角形），并给头发染色。

　　四、操作表现。

　　师：许多羊都排着队在理发店门口，等着我们给它们理发呢。

　　幼儿给喜羊羊设计发型。

　　五、交流分享。

　　将作品集中展示在大草原的.背景上。

　　延续故事结尾：…吓走灰太郎……。

小班常规教案13

　　活动目标：

　　1、教小朋友排队，一个跟着一个走。

　　2、教育幼儿搬小椅子的.方法，注意边上的小朋友，不要碰撞。

　　活动准备：

　　小椅子。

　　活动过程：

　　通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿讲述排队。

　　（1）通过提问，引起幼儿谈话兴趣、

　　（2）幼儿了解进餐、午睡安全：知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及盛热菜热汤时的安全事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉。幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不要攀爬等），不要擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

　　教师小结：

　　安全给我们带来了许多好处，但如果不注意安全，就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全，还要提醒周围的人也要安全。

小班常规教案14

　　活动目标：

　　1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

　　2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

　　3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　背景图(马路)、斑马图片、斑马线活动过程：

　　一、故事导入1、讲述故事"有一群快乐的…………主动放慢了速度"。

　　1)今天有小动物到我们班即，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的'斑马线》。

　　2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法?(幼儿想办法)4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

　　2、讲述故事"聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了"。

　　教学思

　　思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维胆想象。

　　小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。

　　思二：游戏中学习。

　　爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

　　思三：发挥想象力，鼓励幼儿胆创作。

　　在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。