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大班艺术美丽春天教案
作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的大班艺术美丽春天教案,欢迎阅读与收藏。
大班艺术美丽春天教案1
教材简解:
大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖,是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里,我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看",把春天的美景画下来,永远保存。然而,喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。
目标预设:
1、知道春天的美,理解写生的含义
2、尝试写生,体验集体写生活动的快乐
3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
活动准备:
1、经验的准备:了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。
2、物质准备:画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》
重点、难点:
重点为:让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为:引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生。
设计理念:
新《纲要》指出:"老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的'绘画教育观念和模式,变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大。
设计思路:
兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感。
教学过程:
1、谈话,引出课件的播放师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
幼:春天师:春天是什么样子的呢?
幼:春天很美,春天是开花的,春天发芽的……师:春天里我们可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服……师:哦,小朋友想了很多很多。春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件:公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]:开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象。
2、根据课件提问,激发小朋友的写生兴趣师:课件里的人在干什么?
幼:他们在画画师:他们在哪里画画?
幼:公园里师:他们画了什么?
幼儿:树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师:真的吗?我们来仔细看看,哦,原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮,那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗?
幼:没有师:其实啊,他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
[析]:教师利用课件、采用启发式的提问,让幼儿形象地理解了写生的含义,课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法,为幼儿起示范作用。
3、幼儿尝试外出写生,教师指导孩子观察周围环境,找到美丽的景物画下来,并对其画的布局进行指导等。
师:今天,外面的阳光真正好,我们也去找找外面的美景,把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹,你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。
请听清楚要求:小朋友排队走到学校的小公园里,先仔细观察周围环境,找到你认为美丽的景物画下来。
[析]:教师的指导非常重要,需要配班老师的帮忙,给予幼儿及时的帮助与指导,让幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,教材又贴近幼儿生活,孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察,只有掌握了观察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。
4、作品鉴赏:把孩子们的写生作品展示出来,一起欣赏。
[析]:最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,当了一会小画家,激发幼儿对画画的热爱。
编后语:
幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中,老师要把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技能的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,运用语言和情感,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
大班艺术美丽春天教案2
活动目标:
1、大胆想象画出春天的美丽景色,尝试运用点彩的画法装饰背景。
2、讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
活动准备:
幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐:四月之春
活动过程:
1、幻灯导入,感受春天的美景师:春天来了,看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画:花草树木、动物等等)
2、欣赏范画,引出点彩画,感受点彩画的色彩师:今天我带来了一幅画,请你仔细看清楚了,猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)师:这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)师:那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)师总结:选择合适的色彩用点的`方法一点一点交错地画在画面上,这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师:谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出,教师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷)
3、提出要求,进一步了解点彩画的作画方式师:大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?
教师播放班得瑞音乐,引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色(有五颜六色的画,有绿绿的小草,孩子们在地面上放风筝……)师:刚才听着音乐,你好像看到了春天的什么景色?
如果我们把这些画下来,会不会更美呢?
师:要把主要的东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进行点彩。)
4、幼儿作画,教师指导
(1)提醒幼儿把主题的东西画清楚,画大,并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点,不能着急,注意色彩的搭配
(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩
5、讲评
(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点:画面的布局、结构、色彩)师:介绍一下你的作品,你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?
(2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点:绘画的内容)师:大家猜一猜,这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?
(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点:通过对比观察,同伴互助,学习别人好的地方,提升作画水平)师:老师手上有两幅作品,大家来看一看,比一比,你更喜欢哪一幅?
那你对另外一幅作品有更好的建议吗?
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
大班艺术美丽春天教案3
活动目标:
1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹,装饰纸袋,要求色彩鲜艳。
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
活动准备:
纸袋样品、制作图解、
挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画
活动过程:
1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。
2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的春天更美丽,启迪幼儿环保意识。
3、如何使家乡更美丽?
4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的投入。
6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。
7、引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。
9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。
10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。
活动延伸:
组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》
活动反思:
我们在进行主题活动《春天来了》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了,于是在设计这个教案时,我就注意到这几天的天气,一直是以晴好的天为主,所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时,我就很神秘地对孩子们说:“今天老师要带你们去外面上课,你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后,我就引导孩子说“你们抬头看看,春天的天气好吗?”孩子们都说“好”,我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话,我说“公园真好看,你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰”。
同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好,老师把刚才你们说的话,编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后,问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱,这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱,同时请孩子们跟我做简单的动作,边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带,我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞,一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现:
(1)充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其积极性、主动性。活动开始,就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方,使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导,孩子们会很欣喜的看到,原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西,他们就在我们的身边,而且活动积极性也提高了,不是一节普通的'音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人,而是孩子们的玩伴,就在旁边适当引导,把孩子说的话整理一下,然后编成完整的歌曲。
(2)创设良好的环境,让幼儿边玩边学。蓝天白云,红花绿草,暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中,身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音,时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边唱,不怕说错,不怕唱错,能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。
(3)选择合适的环境很重要。到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的,虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课,但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象,所以除了要请配班老师做好配班工作外,场地的选择也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出现,这样才能达到教学目标。
大班艺术美丽春天教案4
活动目标:
1、进一步欣赏诗歌《春天》,尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。
2、表现春天的某一个特征,并用语言仿编诗句。
3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。
活动准备:
记号笔,油画棒。幼儿用书人手一套。
活动过程:
一、师生共同阅读幼儿用书,朗诵诗歌《春天》,进一步感知春天的特征。
教师:诗歌中说春天是一本怎样的书?(彩色的、会唱的、会笑的书)
二、启发幼儿的想象力。
1、教师:春天是一本彩色的书,春天是一本会唱的书,春天是一本会笑的书,春天还可以是一本怎样的书?春天是怎样的书呢?
2、引导幼儿找出春天的特征,编出一本本不同的书,如:会吹的书,不断长大的书,温暖的书,花红柳绿的书……
三、交代要求,幼儿进行想象画创作活动。
1、怎样将纸做成书的样子呢?(一页纸对折方法,多页纸合订在一起)
2、封面图案可以根据内容设计。例如:画会吹的“书”时,在第一张纸上,设计风吹的画画作为封面,在里面画出各种会吹的事情(微风在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)
3、提醒幼儿画面要丰富。
教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的'好的想法,启发幼儿的思路。
四、作品。
请小朋友展示自己的作品,向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面,请幼儿说说:我画的春天是一本怎样的书。
大班艺术美丽春天教案5
活动目标:
1、进一步欣赏诗歌《春天》,尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。
2、表现春天的某一个特征,并用语言仿编诗句。
3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
记号笔,油画棒。幼儿用书人手一套。
活动过程:
一、师生共同阅读幼儿用书,朗诵诗歌《春天》,进一步感知春天的特征。
教师:诗歌中说春天是一本怎样的书?(彩色的、会唱的、会笑的书)二、启发幼儿的想象力。
1、教师:春天是一本彩色的书,春天是一本会唱的书,春天是一本会笑的书,春天还可以是一本怎样的书?春天是怎样的书呢?
2、引导幼儿找出春天的'特征,编出一本本不同的书,如:会吹的书,不断长大的书,温暖的书,花红柳绿的书……三、交代要求,幼儿进行想象画创作活动。
1、怎样将纸做成书的样子呢?(一页纸对折方法,多页纸合订在一起)2、封面图案可以根据内容设计。例如:画会吹的“书”时,在第一张纸上,设计风吹的画画作为封面,在里面画出各种会吹的事情(微风在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)3、提醒幼儿画面要丰富。
教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法,启发幼儿的思路。
四、作品评价。
请小朋友展示自己的作品,向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面,请幼儿说说:我画的春天是一本怎样的书。
教学反思:
1、第一课时,歌唱教学。
(1)运用欣赏激发幼儿学习兴趣。在活动一开始后,我就让孩子们倾听音乐,感受音乐的中欢快和热情,让幼儿对歌曲产生兴趣。
(2)图谱运用便于幼儿掌握歌词。此次活动的内容取材于幼儿的生活经验,是幼儿所熟悉的,喜爱和乐于模仿的。但是里面有几句歌词有些相似,我就以游戏的形式请幼儿听歌曲,找图谱,使整个活动更游戏化,也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。
(3)回忆生活中的美景,创编歌词。活动的最后我利用活动前找的大自然图片,让幼儿回忆生活中的美丽春天,把自己想到的美丽事物编进歌曲中。把活动推向高潮,我自己也没想到,孩子们在这环节会很乐意来创编,特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。
总的来说,我对第一课时比较满意,我采用了一些小策略基本达成活动的目标。
2、第二课时,舞蹈教学。
(1)唱唱歌曲,回忆音乐节奏。活动时我让幼儿唱一唱歌曲,帮助幼儿回忆歌曲及音乐,为后面学习舞蹈做准备。
(2)图示学习舞蹈动作。在活动中,我觉得学动作还是教的太多。在出示了图示学做动作这个环节中,当我出示了图示后,就开始讲解动作,并让幼儿跟着学做,这违背了孩子的学习方式,所以有些幼儿还不会做这些动作,幼儿对“美”的体会也不够,只是纯粹的跟着老师学动作。我应该给幼儿自由表现的机会,让孩子自己来试着做,做好了后大家互相看看什么动作比较美,我们就做做美的动作。
总的来说,在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验,在这个课时中,我觉得目标没有很好的达成,虽然在活动中我运用了图示做辅助,可是图示的作用不是很大,我运用的也不够到位。
大班艺术美丽春天教案6
活动目标
1、发展观察自然变化的能力,热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。
4、体验明显的季节特征。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、教师:选择典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝,轻音乐磁带、录音机、双面胶带,活动室的环境布置预留一个板块。
2、家长:带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照,或搜集春天的图片;带幼儿植树,点种。
活动过程
1、导入。教师弹琴,幼儿唱歌:“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。”
2、主体部分
(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
师:小朋友们,现在是什么季节(春天)?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了,很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么,拍到了什么?
(2)依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词说话,然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。
师:刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情,也带来了很多漂亮的.照片,老师也给你们带来了一些朋友,你们想不想见见他们(出示字卡)?喏,就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢,他们说你们给他们拍了照,他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝,再来帮他们找照片好不好?
①出示字卡“小草”
师:咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的,给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。
②出示字卡“植树”
师:再来认识一个字宝宝“植树”,谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。
③出示字卡“播种”
师:看这个字宝宝小朋友认不认识,谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)?
④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”,组织幼儿谈论,并粘贴。
⑤师:咱们的字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭啊!咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”,出示字卡“美丽的春天”并粘贴)!
3、结束部分
教师带领幼儿用肢体语言描述春天。
师:字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?咱们怎么感谢他们呢?老师有个建议,咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?师:现在请小朋友们蹲下,埋头,你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了,种子钻啊钻出了地面,张开了眼睛,伸直了腰身,高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来,她们排着整齐的队伍,跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……
活动反思
大班幼儿经过三年的幼儿园经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些,他们有自己的发现,更乐于自己去创造。
大班艺术美丽春天教案7
活动设想:
合作活动能有效地培养儿童的合作意识,消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为,增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天,从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况,结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标,特设计了主题活动“美丽的春天”,让幼儿在愉快自由的集体活动中,互相协商,分工合作,通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题,让幼儿掌握春季的季节特征,知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神,体验集体合作的乐趣。
集中教育活动:
(一)仿编诗歌:春天到
活动目标:
(1)学习仿编诗歌:“春天到,春天到,桃花咧嘴笑,青蛙呱呱叫,大家都说春天来到了。”
(2)知道诗歌的特点:简洁、押韵。
(3)能正确运用:粉红、嫩绿、温暖等词。
(4)在初步合作中,掌握春天的季节特征,感受春天的美。
(5)能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
(6)培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
知识准备:课前组织幼儿春游,开展“找春天”的活动,有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。
物质准备:春天背景图一幅,动、植物变化的图片若干,如:桃树开花,小草发芽,柳条变绿,蝴蝶飞舞,青蛙,蝌蚪在水中游动……等。
活动过程:
1、听幼儿园外的鸟叫声,以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问:“现在是什么季节?”“你喜欢春天吗?”“这几天我们开展找春天的活动,你找到了什么?”请幼儿回答后,教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。
2、教师仿编诗歌,并提出活动内容及要求后,幼儿中小搭配两人一组,学习仿编诗歌,教师巡回指导。
3、总结评价,以继续找春天为主题结束活动。
(二)、美工活动:美丽的.春天(合作画)
活动目标:
1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画,掌握简单的构图,并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。
2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现美,体验集体制作的快乐,感受生活的乐趣。
3、通过集体作画,培养幼儿团结协作的精神。
4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。
活动准备:
旧彩色挂历纸,废图书,眼药水瓶,水彩颜料,长条各色绉纹纸,正方形腊光纸,色笔,图画纸,浆糊,剪刀若干,春天背景图一幅。
活动过程:
1、以简短谈话引出主题。
2、引导幼儿协商,分组操作,教师巡回指导。
第一组:启发幼儿用色笔,图画纸,画出各式小鸟,并把小鸟剪下来,贴在相应的位置。
第二组:启发幼儿,挑选各色纸,制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。
第三组:启发幼儿废物利用,将废旧图片上的动、植物剪或撕下来,贴在相应的位置。
第四组:启发幼儿用眼药水瓶,水彩颜料,喷出各种颜色的小花。
在此活动中,幼儿分工合作,教师巡回指导,鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿,共同完成作品。
3、合作画完成后,组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。
4、提醒幼儿收拾,整理工具。
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