击鼓传花教案

击鼓传花教案（精选9篇）

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的击鼓传花教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　击鼓传花教案 1

　　活动目标

　　1、幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。

　　2、幼儿初步感受音乐所表现的进行曲风格。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　教学重点、难点

　　1、让孩子在活动中 与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精神。

　　2、幼儿倾听音乐，辨别乐曲三段（ABA）的曲式结构。

　　活动准备

　　磁带、积木、乐器（串铃、响板）

　　活动过程

　　1、欣赏音乐，

　　师：我们一起来听首好听的乐曲。（边听边打节奏，初步感受乐曲的节拍。）

　　师：你们知道这首乐曲的名字吗？

　　师：这首曲子有几段呢？它是什么结构？它是什么风格的曲子？听起来有什么感觉？

　　2、游戏“击鼓传花”。

　　（1）教师示范游戏。

　　（2）讲解游戏的玩法。

　　师：一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。这就是我们的.游戏叫““击鼓传花”。

　　（3）邀请个别幼儿尝试合作游戏。

　　（4）幼儿练习。

　　师：你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。

　　（5）幼儿站圆形练习。

　　幼儿反复练习2——3遍。教师观察幼儿的表现，并及时找问题、提要求。

　　比如：要传到小朋友的前面、跟着节奏慢慢传、传好后把花松手……

　　（6）开始进行表演，教师适时进行表扬鼓励。

　　师：这次我们换个更好的东西来传，看看是什么？

　　3、乐器演奏，通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。

　　（1）幼儿讨论队形。

　　师：刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形？还可以排成什么队形？

　　（2）幼儿正方形练习。

　　（3）运用乐器演奏表现ABA节奏。

　　师：我们A段传递花，B段就来演奏乐器。

　　师：B段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。

　　教学反思

　　本活动设计精细，教师运用了多种的教学方法。活动中动静交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的注意力集中投入到学习情景之中。教师也善于鼓励幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启发引导也很巧妙。在结束前运用幼儿学过的音乐游戏“小手哪去了”，更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨，不活泼，没有给幼儿开放的空间，幼儿没有一点可以自由的、想象的余地，这些不足的地方需要改进。

　　击鼓传花教案 2

　　活动目标：

　　1、感受击鼓传花游戏的愉悦。

　　2、练习做不同的表情或动作，尝试合作做造型。

　　3、能根据图片、道具创意性地表现自己。

　　活动准备：

　　1、经验准备：对游戏材料有一定的了解。

　　材料准备：

　　小鼓、花、神秘盒、动物图片若干，帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。

　　2、音乐：

　　重点：引导幼儿遵守游戏规则，注意听鼓声，根据道具、图片和同伴合作摆造型。

　　活动过程：

　　一、 游戏导入

　　观察游戏场地和游戏道具，引发幼儿游戏兴趣。

　　二、 学习游戏玩法：

　　1、 游戏玩法：教师击鼓，幼儿按逆时针方向逐个地传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就起来听指令做一个表情或动作；鼓声再起时，继续传花。反复游戏，直到游戏叫停逆时针方向。

　　2、 游戏规则：

　　鼓声响起逐个按逆时针方向传，不能跳过人传和倒着传，也不能拿着花不传。 根据鼓的节奏快慢，变换传递的速度，鼓敲得快传得快，敲得慢传得慢。 鼓声停止，听指令123才能做表情和动作。

　　3、 幼儿尝试游戏。

　　第一次游戏：表情乐

　　教师引导幼儿讨论：刚才你是怎样玩的？怎样和同伴一起摆造型的？怎样才能玩得又快又好？刚才的游戏中，发现了哪些问题？如违反规则怎么办？……

　　第二次游戏：动作乐。

　　第三次游戏：pose乐

　　在每一个圈中放一个塑料筐，筐中放入几件道具：帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈……，轮到的幼儿在筐中拿道具听指令做动作。

　　重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花，遵守游戏规则，并根据指令做表情，动作和合作摆造型等。另外，为了增强游戏的紧张感，教师击鼓的节奏应快慢交替。

　　三、 探索新的游戏玩法和规则。

　　1、 小朋友围成一个大圆圈，教师出示神秘盒。

　　玩法：神秘盒放在圆圈的中间，幼儿听鼓声顺时针传递花，鼓声停止，花传到谁的.手中，谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起，然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。鼓声再起时，继续传花，直至游戏叫停。

　　规则：一次只能摸一张图片，必须按图片做相应的动作。

　　幼儿依据新玩法和规则进行游戏。

　　重点引导幼儿借助图片做出各不相同的动作。另外，图片可以是动物图片，也可是人物动态图片……

　　四、 分享与交流

　　你的心情怎样？游戏中你有什么感受？…… 一起来看看照片吧！

　　击鼓传花教案 3

　　游戏目标

　　1、在活动中来复习学过的知识。

　　2、通过传花训练幼儿反应速度。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备

　　小鼓一个。

　　花球一朵。

　　卡片（儿歌、拼音、数字）

　　游戏玩法

　　1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。

　　2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。

　　3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，

　　4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的地方，教师要给及时改正。

　　游戏规则

　　1、要按照一个顺序进行传动，不可以传错方向。

　　2、鼓声停止，花球就不可以在传动了。

　　3、传花球的时候要每个人都必须传到，不可以跳传或者漏传。

　　4、在场的孩子们都是监督员，要互相监督伙伴。

　　5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。

　　教学反思

　　今日授课的情况下，我向小孩建议玩一个游戏，击鼓传花。这一游戏是孩子们第一次玩，儿童们都较为很感兴趣，我讲了一下游戏规则儿童都能了解。我还在游戏应用的是歌曲，让孩子们传的是小孩。当歌曲停的情况下，小孩在谁的手上，谁就需要上去演出一个综艺节目。游戏玩的`算是获胜，但我发现好多个难题。儿童尽管对游戏很感兴趣，可是她们才艺表演的情况下却不积极主动，在主题活动中，我让一个儿童上去演出，我询问他想演出哪些综艺节目，他说道不清楚。

　　我随意点了一个，他也说不容易，当我的名字叫他请一个小孩子帮他时，他看起来有点儿快痛哭模样。这一小孩是个很要好的小孩，这造成了我的留意，在主题活动我们要多观查他，课余老师还要给与具体指导从“击鼓传花”的游戏中能够看得出儿童对游戏主题活动的兴趣爱好，也是有的小孩子为了更好地能才艺表演，主要表现出传花的全过程中有心的拖时间，不往外传的状况。这表明孩子们的演出冲动提高了，勇气扩大了。尽管，它是好状况，可是，大家作为教师也理应造成留意，在毫无疑问小孩的另外，要留意正确引导儿童理应遵循游戏规则，让每一个小孩子都能在游戏中感受到在其中的欢乐。在主题活动中因为我发觉合作学习不足多，一些小孩夸奖时手足无措。由此可见，大家老师平常对小孩的关心还不够多。

　　击鼓传花教案 4

　　一、活动目标

　　锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　红花1朵个、鼓一个。

　　三、活动过程

　　1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

　　2、介绍游戏玩法及规则。

　　幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。

　　3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。

　　4、游戏评价。

　　四、活动反思

　　从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的'拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

　　击鼓传花教案 5

　　活动设计背景

　　把桌子摆成圆形，方便幼儿就座进行游戏。

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿长时间的注意力。

　　2、激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。

　　3、激发幼儿表演的欲望、锻炼幼儿表演的能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　使幼儿的`表演能力得到锻炼。

　　活动准备

　　准备道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

　　活动过程

　　1、教师简单介绍游戏规则

　　老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。

　　2、开始游戏

　　孩子们进行表演节目。

　　教师注意及时给予鼓励和表扬。

　　3、对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。

　　延伸环节：

　　回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。

　　教学反思

　　本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们教师平时对孩子的关注还不够多。

　　因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空，为孩子建筑一个温馨的“家”。

　　击鼓传花教案 6

　　背景：

　　民间游戏具有浓厚的竟技性、趣味性，更能在心理上使幼儿体验各种感受：或成功、或失败;或欢乐、或痛苦;或愿望的实现，或希望的落空。民间游戏受到孩子们的热捧，感受其中的乐趣，平时有的幼儿在游戏中不是很积极，比较被动。通过一个学期的民间游戏，培养了幼儿的自信、自强的品质和团结协作的精神。

　　案例：

　　当我出示一只军鼓和一朵花时，孩子们的好奇目光向我投来，马上徐立诚小朋友问我：“陈老师，你拿这个做什么呀?”毛雨萌接着说：“是不是做游戏呀?”我笑了笑说：“是呀，我们今天来玩个击鼓传花的游戏，”小朋友们听说要玩游戏了，马上高兴的欢呼雀跃，我组织所有的幼儿围成一个大圆，我坐在中间，向幼儿介绍游戏规则和玩法，游戏开始了，孩子们听着鼓声，一个一个传递着花，传到谈宇恒时，他不像别人马上传给另一个小朋友，而是紧紧的握到手里，我停下手中的鼓，问他：“谈宇恒，你怎么不传给下一个小朋友呢?”刚开始不说话，过了会，他告诉我，“老师，我是想表演节目，”“哦 !”我明白了。在游戏进行时，有很多的小朋友跟谈宇恒一样表露出想表演节目的想法，我对小朋友们说，我们要守游戏规则，听鼓声，花在谁的手里，谁就表演，在第二轮的.比赛时，小朋友玩的都很高兴，积极性也很高，游戏规则、玩法也都会了。

　　我认为游戏应该让孩子自己去参与，我和小朋友们商量下，请一个胆大、会组织的小朋友来当指挥者，控制军鼓，小朋友们都想尝试下做“领导者”，争先恐后的举手，最后毛雨萌选上了，游戏开始毛雨萌模仿老师一举一动，组织大家进行游戏，刚开始我以为小朋友们不会听令于她，恰恰让我相反，小朋友们还是很听令于他们这位“小老师“的，在毛雨萌认真地组织下，孩子们比之前我组织的还要玩的尽兴。

　　反思：

　　不管在教学中还是游戏中，教师都要去认真观察幼儿的一举一动，去了解幼儿的内心世界，作为一名幼儿教师这是最基本的，在与和孩子相处时，要和孩子处在同一线上，让孩子感觉你是和他在一起的。在游戏中，应让孩子成为主导作用，鼓励幼儿大胆创新。

　　附游戏玩法：

　　幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演完，从表演者开始游戏继续。

　　击鼓传花教案 7

　　活动目标：

　　1、学习简单的持球、传球动作，初步了解篮球比赛知识。

　　2、发展幼儿的.运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。

　　活动重难点：

　　在游戏情境中学习正确的持球和传球技巧。

　　活动准备：

　　篮球若干、音乐

　　活动过程：

　　一、传球活动导入，激发幼儿兴趣

　　1、认识篮球。

　　2、幼儿排成四队，进行传球活动。

　　二、练习正确的传球方法

　　1、教师边念儿歌边演示正确的持球方式。

　　2、幼儿练习持球手法，教师巡视指导。

　　3、教师边念儿歌边演示正确的传球方式。

　　4、幼儿自主练习传球方式，教师巡视指导。

　　三、“击鼓”传球游戏

　　1、我们学习了拿篮球和传球的方法，现在我们要来做个游戏，看看你们学得怎么样，哪里还有问题。

　　2、幼儿围成一个大圆，教师讲述游戏方法：音乐响起时用传球的方法传球，音乐停，球在哪个幼儿手中，谁做小老师，检查幼儿的动作。

　　击鼓传花教案 8

　　设计理念：

　　《语文课程标准》指出：中年级学生要留心周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是，中年级的学生刚刚接触作文，下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文，就会打消他们写作的积极性，让他们对作文望而生畏。作为教师，我们应该创设生动有趣的情境，给予他们亲身体验的机会，引导他们主动观察，激发他们的兴趣，愿意把自己的感受用笔抒写出来。

　　教学目标：

　　1、创设游戏情境，使习作教学成为愉快的师生互动的过程，使学生有话可说，有内容可写。

　　2、引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行适当描述，从而有效地进行心理活动描写的写作训练。

　　教学重难点：

　　在具体的情境创设中，引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行描述，从而有效的进行心理活动描写的写作训练。

　　教学流程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就要带你们做一个有趣的游戏，名字叫击鼓传花。你们玩过吗？听了老师的话，你心里在想些什么？

　　2、学生说自己的心理感受。

　　3、提出要求：游戏过后，我们要把今天的游戏过程写下来，和你的爸爸妈妈分享，你们说好吗？那老师可是提醒你要正大眼睛，竖起耳朵，认真去观察，及时记录同学的一举一动，一言一行。

　　板书：动作、语言、神态

　　二、游戏活动，引导交流

　　第一轮游戏

　　1、鼓声响，老师迟迟不把花传下去。一会儿，让鼓声停下来，采访学生：当时心情如何？看到了什么？

　　2、鼓声再次响起，老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停，纸包停留在一学生手中。

　　3、老师采访指导其说出当时的情形以及感受。

　　（1）采访传花的同学：

　　花还没传到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有什么表现吗？

　　你当时一拿到花，心里想什么？怎样做？

　　（2）采访其他组的同学：

　　A、当看到花扔到别组，你心情怎样，心里会想些什么？

　　B、你在旁边看时，看到了什么，你会想什么听到了什么，你会想什么呢？

　　（3）请中奖者上台，进行采访。

　　A、采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？

　　B、教师作相应的'小结：从人物的动作、神态猜测人物的心理。（板书：心理）

　　C、采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？

　　4、拆开纸包，揭示内容（请大声说出你的姓名，你将得到一份甜蜜的礼物）学生上台领取一棒棒糖，当场吃。

　　（1）采访该学生：请你说说获奖感言。

　　（2）相机引导其他学生说说感受。

　　第二轮游戏

　　1、游戏前，老师采访：这时，你希望拿到花吗？为什么？

　　2、教师语言渲染，旨在让学生放松警惕，争抢纸包

　　3、鼓声停，采访学生。

　　（1）采访传花的同学：花在传时，你心情怎样？有什么表现？当花传到你手里时，你又怎样做，当时心里想什么？

　　（2）采访局外人：你们看到什么，心里想什么？听到什么，心理想什么？

　　（3）请中奖者上台，进行采访。

　　A、采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？

　　B、采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？

　　4、拆开纸包，揭示内容：

　　你将连累到你的前后两个同学，跟他们一起接受严峻的考验。

　　5、请中奖者的前后两位同学上台，进行采访。

　　（1）采访台下同学：你们猜他们这时心情怎样？你从哪儿看出来的？

　　（2）采访两们同学：你们现在心情怎样？为什么？

　　6、老师宣布考验：请三个中奖者表演啃鸡腿。

　　7、再采访台下同学：你们看到什么？又听到什么？

　　三、自主抒写，交流习作

　　1、学生自由习作，教师巡视。

　　2、请学生读，并引导评价、修改。

　　四、拟定题目

　　1、题目好比文章的眼睛，好的文章更要有一个精彩的题目。根据你的文章，取一个号题目吧！

　　2、学生拟题，教师将精彩的题目写在黑板上。

　　击鼓传花教案 9

　　一、活动目的

　　通过击鼓传花的游戏，提高学生的合作意识和团队精神，同时也可以培养学生的注意力和反应能力，增强他们的.集体荣誉感。

　　二、活动准备

　　教室布置：在教室中央放置一个花盆，并在花盆周围设置多个椅子，每个椅子上放置一朵鲜花。

　　游戏规则：游戏开始时，老师用鼓声敲击一个鼓，鼓声停止后，花盆上的鲜花会传递到下一个学生的手中，当手中的鲜花落地时，该学生退出游戏。

　　奖品准备：游戏结束后，为胜出的学生准备一份小礼物，如糖果或小玩具等。

　　三、活动流程

　　活动开始：老师在教室中央放置一个花盆，并在花盆周围设置多个椅子，每个椅子上放置一朵鲜花。

　　游戏规则介绍：老师向学生介绍游戏规则，让他们明确游戏目的和规则。

　　游戏开始：老师敲击鼓声，花盆上的鲜花开始传递，当鼓声停止时，手中的鲜花落地的学生退出游戏。

　　胜利条件：当花盆上的鲜花全部传递到一名学生手中时，游戏结束，该学生为胜利者。

　　奖品颁发：老师为胜利者颁发小礼物，并对所有参与游戏的学生进行表扬和鼓励。

　　四、活动总结

　　通过击鼓传花的游戏，学生们体验到了合作的快乐和成功的喜悦，同时也培养了他们的集体荣誉感和团队精神。需要注意的是，在游戏中要注重安全，避免学生因玩游戏而受伤。同时，要鼓励学生积极参与，提高他们的游戏技能和反应能力。

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