绘本《我妈妈》教案

绘本《我妈妈》教案（通用12篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的绘本《我妈妈》教案，希望能够帮助到大家。

　　绘本《我妈妈》教案 1

　　教学目标:

　　1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

　　2、激发学生想像，引导学生看图说话。

　　3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

　　教学重难点：

　　学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

　　教学过程：

　　一、谈话“说说妈妈”引出话题

　　1．小朋友,你们爱妈妈吗? 有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，他也很他妈妈，并为为妈妈创作了一本书，书名就叫《我妈妈》（板书）。齐读课题，强调：这不是别人的妈妈，是我妈妈。大家想看吗？（想）

　　二、读文赏图

　　（一）妈妈真的很棒

　　1、出示书封面，仔细观察说说我妈妈，怎么样！（要说出（或老师得引导出）妈妈穿了一件花衣服，在家里）

　　出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”想知道妈妈怎么棒吗？我们继续往下看。

　　(大厨师图)，师：你觉得妈妈怎样？

　　⑴当学生说到“我妈妈是个厨师”时，师演动作，感受出厨艺好。

　　⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p5) ,生齐读。

　　2、(杂耍演员) 你觉得妈妈怎样？

　　交流（板能干）

　　3、（画家）引导得出妈妈和爱美（板书很爱美）

　　4、（买菜）

　　“最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）让我们看看安东尼是怎么夸她的？（还是全世界最强壮的女人）

　　你们觉得“我妈妈”怎么样？指导学生读（我妈妈真的很棒！）

　　（二）妈妈真的、真的很棒

　　接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言）

　　你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。

　　1、（绿手指）你发现了什么？

　　绿手指：代表种什么都能活的人。

　　看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了心。老师请同学们仔细观察妈妈后面的花盆里都长了些什么？（鱼、苹果、香蕉、橘子……）这些东西是给谁吃的？（我、爸爸、爷爷、奶奶……） 所以说，我们全家人在妈妈的照顾下都生活的很好。

　　⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p11齐读：“妈妈是...很好。”

　　2、（仙子及话) 妈妈都是怎么逗你开心的？

　　3、（狮子） “大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗？（虽然凶，但都是为了我们好）（板书：很凶）

　　4、现在你觉得我妈妈怎样？齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”

　　（三）妈妈真的、真的、真的很棒

　　让我们接着看图，看妈妈变成了什么？

　　1、（蝴蝶）谁能为这幅图配一句话。

　　2、如上方法学习（沙发、猫咪、犀牛） 齐读：“妈妈真的、真的、真的很棒！”

　　3、看到这里，我们的这本书还剩下最后几页了，让我们认真地他们读（到大老板）。 说说你们的妈妈是做什么工作的？（点评夸赞妈妈）妈妈好不好?

　　(超人)（小丑）引出爱心。

　　二、小结绘本阅读的方法

　　1、刚才，我们跟随安东尼的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的？（一页一页，边看边想），在看的过程中，可以像老师这样画张网络图，这张图呀，到了高年级对我们习作可有帮助了。还可以对印象深的图，再看看。

　　2、说说今天给你印象很深的图画。

　　三、升华

　　是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗？她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？可我为什么偏偏就要这样说呢？（我爱妈妈抽生板书 “爱”）是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。（完善板书）

　　四、知道故事中还有故事，你还会又新的发现

　　五、再看妈妈，你有什么新发现？

　　通看全书到：我爱她，而且你知道吗？（连续问多人次）你当然知道(出示共同点)她也爱我！（永远爱我！）

　　是啊在什么时，妈妈做什么

　　哦，原来爱是相互的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱也是，读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱还是可以回报的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”妈妈歌是唱给我听的，妈妈搞笑也是为了我，妈妈做的这一切都是为了我，我要由衷地说声我爱妈妈。

　　六、课外延伸

　　你想画画自己的妈妈，并加上一句话吗？

　　交流展示。

　　七、总结

　　今天我们一起读完了这本书，感受到了一份浓浓的爱意，我爱妈妈，妈妈也爱我！永远爱我！同学们回家以后也抱抱自己的妈妈，去感受一下这美好的境界！

　　反思

　　对于二年级的孩子来说，要走近经典首先要读懂文本。于是，我想是否可以尝试把朗读指导也融入其中，让孩子学得更扎实，也尽量上一节实实在在的语文课。

　　在本堂课中，我和孩子们就像去郊游一样，走走停停，对给我们印象深的、和我们心灵有共鸣的图片，伫足欣赏，慢慢品味，练习语言，进行交际。在对每一幅图片的喜欢、喜爱中行走，激发学生的兴趣。本堂课的板块设计，层层推进，能做到轻重有致，循序渐进。一是尊重了文本，从我妈妈“真的.很棒”“真的真的很棒”“真的真的真的很棒”来设计教学，二是尊重了孩子的情感体验的不断升华，来组织课堂，让每一个孩子都动起来，与文本，于自己的生活经验，以及伙伴的对话，使课堂活起来，动起来。紧紧围绕主题“我妈妈真的很棒”，抓住重点图片引导学生解读，激发兴趣，启迪思维，培养想像，总结出看绘本一类图书的方法，进行学法指导。板书设计和运用也比较有特色，大型的爱心里，包裹着那句可以倒流的话“我爱妈妈”，在她的周围如众星拱月般的排列着若干小爱心，而每一个小爱心都述说着“妈妈真的很棒”。在总结时，老师的三次诱导式的引读“我爱妈妈”，“妈妈爱我”，让孩子对妈妈的情感达到极致，此时的创作呼之欲出。

　　但本次授课，虽然是一次尝试，但还是贪多求全，因此在实践的过程，对详略的处理还不够恰当，在第一部分“我妈妈真的很棒”的教学，显得有点平均用力，耽误了时间，挤占了后边作品展示的时间。对学生的引导有的地方梯度不够，对学情估计偏高。

　　绘本《我妈妈》教案 2

　　活动目标

　　1、在图片中理解绘本故事

　　2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事

　　3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱

　　难点：通过形象的图画联想母爱

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

　　师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?

　　师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?

　　二、基本部分

　　1、教师总结幼儿对爱的理解

　　师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。

　　2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片

　　师：你们在图片中看到了什么?

　　师：图片中的妈妈美吗?

　　师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?

　　师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?

　　师：你们爱妈妈吗?

　　3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?

　　4、播放ppt2，用作者的`语言讲述《我妈妈》

　　三、结束部分

　　播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

　　四、活动总结

　　本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

　　绘本《我妈妈》教案 3

　　教学目标：

　　1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

　　2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

　　教学重点：

　　能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

　　教学难点：

　　理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

　　教学过程：

　　一、歌曲引入，激发阅读兴趣

　　1、播放《世上只有妈妈好》歌曲，可以跟唱。

　　2、想到自己的妈妈，让孩子们说说：我妈妈是一个什么样的妈妈？

　　3、出示图：（绘本《我妈妈》封面），引导孩子从上往下观察图上画了什么。

　　4、介绍封面，环衬，扉页。

　　二、理解绘本

　　（一）观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

　　1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

　　这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的.画家，还是全世界最强的女人！

　　（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？蛋糕图 在图上看到了什么？做好蛋糕后会说什么？

　　（2）杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？

　　（3）化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？

　　（4）拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？采访妈妈。

　　2、这个妈妈棒不棒？

　　过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

　　（二）结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

　　1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？点名“绿手指”意义。

　　2、仙子图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？

　　3、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？哪体现了妈妈的爱？

　　4、狮子图片：妈妈呢？你从哪里看出来？为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？

　　5、蝴蝶图片：这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

　　6、沙发图片：妈妈怎么变成一个沙发呢？从哪看出是妈妈？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？

　　7、故事大王编故事：猫咪图片、犀牛图片

　　（三）感受温暖的母爱（四种职业）

　　1、出示图：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈。

　　2、你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……

　　3、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

　　4、环衬前后呼应，也像妈妈的手臂紧紧地保护着我。

　　三、配乐整体讲述故事。

　　1、出示家长和孩子的照片，这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

　　2、用“我妈妈像……一样……”描述一下自己的妈妈。

　　3、夸夸自己的妈妈，大声说我爱你。

　　绘本《我妈妈》教案 4

　　活动目标：

　　1．理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

　　2．观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

　　活动准备：

　　PPT课件《我妈妈》

　　活动过程：

　　一、介绍人物，激发兴趣.

　　师：这是谁？这位妈妈在干什么？

　　妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？

　　一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？

　　小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

　　二、阅读绘本，激发情感

　　1．妈妈的本领

　　师：妈妈有哪些本领？（在第几页上？）

　　小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。

　　2．爱妈妈的.理由

　　这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？

　　把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？

　　小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

　　刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？

　　体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

　　小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

　　3．妈妈的爱

　　这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？

　　交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？

　　师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗？

　　小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

　　师：妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？

　　小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

　　完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？什么叫永远？

　　三、情感表达

　　师：你们有什么悄悄话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。

　　绘本《我妈妈》教案 5

　　活动目标：

　　1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。

　　2.乐意表达对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　　引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！

　　二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。

　　（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！

　　（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。 过程中穿插提问，重点感受妈妈的.本领大。

　　图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）

　　图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。

　　（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？

　　形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享

　　（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。

　　采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验“沙发图页”。

　　三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。

　　1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问

　　2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。

　　3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享

　　4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。

　　5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。

　　四、活动延伸

　　在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈

　　绘本《我妈妈》教案 6

　　一、教学目标

　　知识目标：

　　让幼儿知道歌曲《我的好妈妈》的歌词和基本旋律。

　　引导幼儿理解歌曲中表达的对妈妈的热爱和感激之情。

　　能力目标：

　　培养幼儿对音乐的基本感受力。

　　发展幼儿的听觉能力和口语表达能力。

　　引导幼儿通过歌唱和简单的舞蹈动作表达对妈妈的感情。

　　情感目标：

　　激发幼儿对妈妈的热爱和感恩之情。

　　培养幼儿乐于参与音乐活动的兴趣，体验音乐活动中的快乐。

　　二、教学准备

　　歌曲《我的好妈妈》的'音频资料

　　茶杯或其他可以用来模拟为妈妈倒茶的小道具

　　三、教学过程

　　导入

　　通过谈话导入，教师问幼儿：“小朋友们都有自己的妈妈，你们爱不爱自己的妈妈呀？妈妈每天为了照顾我们都很辛苦，那我们能为妈妈做些什么呢？”鼓励幼儿自由发言。

　　新课学习

　　介绍歌曲名称《我的好妈妈》，并播放歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

　　教师一边范唱歌曲，一边用茶杯等道具进行简单的情景表演，如倒茶给妈妈喝、帮妈妈捶背等，帮助幼儿理解歌词内容。

　　提问：“歌曲里面的小朋友为妈妈做了什么？他对妈妈说了什么话？”引导幼儿回忆并回答。

　　按歌曲节奏学念歌词，教师可以先念一遍，然后让幼儿跟着一起念。

　　教授歌曲，教师弹琴伴奏，幼儿跟唱。开始时教师可以大声唱，幼儿小声跟唱；逐渐过渡到教师小声唱，幼儿大声唱。

　　歌曲表演

　　鼓励幼儿根据歌词内容创编简单的舞蹈动作，如拥抱、亲吻、倒茶等，并邀请部分幼儿上前表演。

　　教师点评幼儿的表演，肯定他们的创意和努力，并引导其他幼儿向他们学习。

　　情感升华

　　教师引导幼儿思考：“妈妈平时为我们做了那么多事情，我们是不是应该更加爱妈妈、关心妈妈呢？”鼓励幼儿表达自己对妈妈的爱和感激之情。

　　课堂小结

　　总结本次教学活动的内容和目标，强调歌曲《我的好妈妈》所表达的情感和意义。

　　布置课后作业：请幼儿回家后为妈妈唱一遍《我的好妈妈》，并做一件让妈妈开心的事情。

　　四、教学反思

　　本次教学活动通过歌唱和表演的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到了对妈妈的热爱和感激之情。在教学过程中，教师注重引导幼儿参与和体验，让他们在实践中学习和成长。同时，教师也注意到了每个幼儿的不同特点和需求，尽可能地让每个幼儿都能得到关注和发展。

　　绘本《我妈妈》教案 7

　　活动目标：

　　1、喜欢演唱歌曲，并能用动作进行表演。

　　2、知道三八节是妇女们的节日，有关爱老师、妈妈、奶奶、外婆的意愿。

　　活动准备：

　　音乐磁带亮分牌

　　活动过程：

　　一、问题引出：

　　你们知道今天是什么日子吗？三八节是哪些人过的日子？

　　二、欣赏歌曲：

　　1、你听到了什么？用歌曲里的话念出来。师把孩子说的.内容唱一遍。

　　2、幼儿轻声跟着音乐哼唱。

　　3、讨论：

　　你认为歌曲里的孩子的表现如何，为什么？你平时是怎样关爱老师、妈妈、奶奶、外婆、阿姨等人的？（幼儿可以把自己平时的表现说出来。）

　　三、表演歌曲：

　　提问：如果你们要把这首歌曲献给家里的妇女们，那我们来试着表演出来好吗？

　　要求：

　　1、商讨这个表演需要的人数、动作、道具。

　　2、幼儿自由结伴表演。

　　3、最后分小组比赛，哪一组最棒。

　　四、小结：

　　我们的妈妈、奶奶、老师、阿姨、外婆等为了我们付出了许多辛勤的劳动，流了许多汗水。我们要关心她们，爱护她们，体谅她们。

　　绘本《我妈妈》教案 8

　　活动目标：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

　　活动准备：

　　1、事先让幼儿回家观察妈妈

　　2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼

　　活动过程：

　　一、介绍节日

　　教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　二、引导幼儿回忆妈妈的样子：

　　1、你回家观察妈妈了吗？

　　2、她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？

　　3、请幼儿说一说。

　　三、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。

　　四、组织讨论

　　知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

　　活动反思：

　　在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的'方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

　　绘本《我妈妈》教案 9

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，掌握附点音符的演唱方法。

　　2、能用自然的声音演唱歌曲，能跟随音乐节奏进行表演。

　　3、知道妈妈工作很辛苦，愿意用自己力所能及的方式表达对妈妈的.关心。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：布置家的简单情境：茶杯、板凳、妈妈的手提包等；音乐磁带《我的好妈妈》、图谱。

　　经验准备：幼儿提前熟悉并获得为妈妈倒水、亲亲妈妈的经验

　　活动建议：

　　一、情境导人，激发幼儿活动兴趣。

　　教师引导幼儿结合生活经验说一说妈妈回家后的表情、动作和平时有什么不一样。鼓励幼儿说说看到妈妈下班后劳累的神态，　　小结：我们都有一个好妈妈

　　师：在学习这首歌之前，我们先来做一下发声练习，让我们把更好听的歌唱给妈妈听吧。，可是妈妈上班劳动了一天很辛苦，我们要给妈妈倒水、捶背，让妈妈好好休息。今天，老师就带来了一首好听的歌曲送给妈妈《我的好妈妈》。

　　二、弹琴，进行发声练习。

　　| 2 3 5 6 | 3 2 3│ 1 6 5 3 │ 2

　　三、学唱歌曲，引导幼儿理解歌曲内容。

　　1、配乐欣赏歌曲，初步理解歌曲内容。

　　提问：歌曲中妈妈回家后，宝宝做了哪些事？

　　2、出示图谱，引导幼儿按图谱念歌词，着重练习歌词“|妈妈妈妈|快坐下|”的节奏。

　　3、教师结合图谱清唱歌曲1遍，幼儿倾听。

　　4、教师边弹边唱，幼儿小声跟唱歌曲，反复几遍。幼儿熟悉歌曲后请幼儿尝试唱唱自己喜欢的一句歌。

　　四、通过集体唱、分组唱、表演唱等形式，进一步熟悉歌曲。

　　分别组织集体唱、分组唱、表演唱和分角色演唱等形式，请两个或几个幼儿用提供的道具扮演妈妈和宝宝，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

　　活动延伸：

　　师：现在大家都学会了这首歌，回家之后可以唱给妈妈听，家里除了妈妈上班之外其他人上班也是很累的，我们也可以改改歌词唱给他们听。

　　绘本《我妈妈》教案 10

　　活动目标：

　　1、会使用勺子。

　　2、能按娃娃嘴巴小选择相应的勺子。

　　活动准备：

　　1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”（要求：嘴巴有有小）。另外准备各种小的.勺子、各种豆子（黄色、、蓝色、绿色）。

　　2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。

　　3、环境准备：场景设置如下。

　　活动过程：

　　1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

　　教师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”

　　2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。

　　3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

　　4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、帖 能力中等：勺、小勺能力强：筷子（极个别）

　　5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。

　　活动延伸：

　　1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

　　2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。

　　绘本《我妈妈》教案 11

　　学习目标：

　　1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

　　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。

　　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　茶杯一只

　　活动过程：

　　1、介绍歌曲名称。

　　教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。

　　2、教师一边表演，一边进行范唱。

　　3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？

　　他为妈妈做什么事？

　　4、按歌曲节奏学念歌词。

　　5、幼儿学习歌曲3—4遍。

　　每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。

　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

　　音乐游戏：找小猫。

　　教学反思

　　语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样老师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行，孩子在一个轻松的氛围了学习，才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少，孩子表现的.机会太少。我想今后一定在没堂课前，还要做更充分的`准备，这样才能让孩子学到更多的东西。

　　绘本《我妈妈》教案 12

　　活动目标：

　　1、感受音乐欢快的旋律，理解歌曲所表达的意境，会用欢快的`声音演唱歌曲。

　　2、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

　　3、根据自己对歌词的理解，用适当的体态语言表现歌曲。

　　活动准备：

　　1、木偶妈妈 小朋友各一

　　2、歌曲的录音磁带

　　3、桌子椅子茶杯

　　活动过程：

　　1、导入课题

　　（1）提问：你的妈妈在哪里工作？妈妈工作了一天回到家里很累，你会帮妈妈做什么事呢？

　　（2）（出示木偶——冬冬）我们来看看冬冬在妈妈下班时，为妈妈做了什么。（教师演示木偶，同时说唱歌曲《我的好妈妈》）

　　（3）幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么，妈妈心里感到怎样？

　　2、幼儿学唱新歌

　　（1）播放歌曲磁带，操作木偶，幼儿欣赏歌曲。

　　提问：我的好妈妈，下班回到哪儿？妈妈回家累吗？为什么？小朋友应为妈妈做些什么？

　　（2）听音乐走步，熟悉旋律。

　　（3）教师清唱歌曲，幼儿欣赏。

　　（4）跟着音乐说唱歌词。

　　（5）幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。

　　3、学习表演歌曲

　　（1）老师扮演妈妈，请一幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。

　　（2）将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。提示幼儿根据歌词内容设计动作。

　　活动建议：

　　在“母亲”节前夕，进行此活动。并鼓励孩子回家后和妈妈一起表演，为妈妈做力所能及的事，体验亲自间情感。

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