《水》主题活动教案

《水》主题活动教案

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《水》主题活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《水》主题活动教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过亲身实践，发现水可以发生变化。

　　2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣。

　　活动形式：分组活动――幼儿自愿参加

　　活动准备：糖、盐、果珍饮品、汽水、调料、凉白开水、水杯等

　　在探索实践中，使幼儿发现水的味道是可以变化的，并发展幼儿的味觉。

　　一、给每名幼儿一杯水，请幼儿尝一尝，闻一闻，水有什么味儿？

　　二、组织幼儿开展操作活动，请幼儿将水变得有味道。鼓励幼儿尝试各种材料。

　　三、请幼儿闻一闻自己的水有什么味儿？尝一尝是什么味道？并鼓励幼儿表述自己的操作过程。

　　四、请幼儿给自己的好朋友，调配出一杯好喝的饮料。培养幼儿的爱心。

　　孩子对水的味道可以说从很小就开始尝试了，但他们的经验还只是停留在各中果味汽水上。这次活动让幼儿对各种可以融于水的调料有了一个具体的认识，不仅是喝出水里的各种味道，更重要的.是从中体验到各种溶剂在水里融化的过程。从轻松的游戏中掌握科学知识是我们教师要不断探索的一个重要课程。

《水》主题活动教案2

　　活动目标：

　　1、了解水和人们生活的重要性，有节约用水的意识和习惯。

　　2、在交流中能大胆地表达自己的想法，并尝试用各种符号设计“节水宣传画”。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先已了解了有关3月份的一些节日信息。

　　2、世界水日等的文字、世界水日的视频

　　活动过程：

　　一、交流回忆各种节日重点提问：

　　1、你知道一年中有哪些节日？你喜欢哪个节日？为什么？

　　小结：原来一年中有许许多多的节日，有的节日是世界性的，有的节日是中国特有的传统节日，有的是大节日，有的是小节日，每个节日有不同的庆祝方式。

　　2、今天也是一个节日哦，知道什么节吗？

　　小结：今天是愚人节，这是外国人的.节日，可以和好朋友开开玩笑的节日。

　　二、了解“世界水日”

　　重点提问：

　　1、3月份有哪些大节日和小节日呢？（幼儿边说老师边出示图文）

　　2、师出示3月22日几个字，提问：你知道这是一个什么节日吗？

　　3、要知道这是一个什么节日，我们先来看一段录象（保护水资源的公益广告），根据广告内容知道322是“世界水日”。

　　4、你在哪里见到过水？

　　5、水有什么用处？

　　6、为什么我们要制定世界水日呢？（在观看一段水日的视频）小结：水是非常重要的，但也是极其有限的。定出这样一个节日，是为了让所有人都知道水的重要性，都能节约用水。

　　7、中国的水遇到了什么问题呢？（出示两张图片：一张是水越来越少了；一张是水越来越脏了。）

　　活动反思：

　　我设计的学习活动是一节关于环保的活动《世界水日》。活动开头以“摸箱”的游戏形式引起幼儿浓厚的兴趣，从春天里众多的节日中过渡到“3月22日——世界水日”。孩子们对这个节日非常的陌生，没有一个人能猜到这是一个什么节日。说明这个学习活动非常有必要进行，通过活动可以让孩子们从小有节约用水和保护水资源的意识，防患于未然。在整个活动的开展过程中，孩子们还是能讲出许多怎样节约用水和保护水资源的好方法，也能小组合作完成“倡议书”，体现了大班幼儿的口语发展和会合作的年龄特点。但我认为在此过程中，我在个别环节还有点操之过及，讲得有点多，还代替幼儿讲了一点，事后想想完全可以让幼儿自己讲出来，不用急着去代替他们。还有就是出示的图片可以再增加一些，让幼儿能更多地进行直观感受，这样可以促使幼儿说得更多、更深入。

《水》主题活动教案3

　　材料提供：各种容器、容器器皿

　　玩法一：选择一个大的容器盛满水，三个不一样的舀水器皿。先用一种器皿舀水，一边舀水一边记录次数，直到舀完为止。再换第2、第3中器皿舀水记录各用多少次舀完水。

　　比较三种器皿舀水的次数，究竟哪种器皿舀的最多（少）。找一找原因。

　　再用多次试验来证实自己寻找的理由是否准确。交流用不同器皿舀水的经验和器皿大小与舀水的次数的关系。

　　材料提供：同上、示意图

　　玩法二：将盛器用几种方法搁置，如图。慢慢地将水倒在不同的盛器的同一部位。反复观察，比较水位的高度与流速之间的关系，体会水有高处往低处流的特征。

　　材料提供：颜色水、透明饮料瓶若干、数字卡1~10

　　玩法三：选择相同的透明饮料空瓶6~7个。分别装有颜色不同的水。按瓶中色水多少进行排列，会有从少到多、从多到少两种不同排法，在每个瓶上挂上1~7的数字，即从1~7、从7~1。

　　观察比较上述两种情况的不同排法，讨论如何进行表述。

　　观察要点：幼儿能否主动探索每次舀水的不同并作好记录进行观察

　　七彩音乐杯（音乐区）

　　材料：5个标有高低不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。

　　玩法：

　　1、用小棒敲击装有不同水位的玻璃被子，感受水位与声音的关系。

　　2、观察不同容量水的杯子里容量多少与刻度之间的关系。

　　观察要点：幼儿是否有探索的兴趣，并能尝试记录探索的结果。

　　喷泉（科学区）

　　材料提供：塑料杯若干、水、小雨伞、其他盛器

　　用塑料杯或灌叠高，搭成宝塔状。往最顶上的一个杯子里倒水，观察水沿杯扣自上而下流动。

　　把小雨伞倒挂，上小下大串叠，往最上面的伞里倒水，看水流沿伞的四周往下流，收集其他器皿，尝试也用叠高的`办法制作喷泉。

　　1、水帘洞

　　材料提供：塑料饮料瓶横面切开

　　玩法一：用针在塑料饮料瓶、罐壁上钻出一排较稀疏的小洞。在塑料饮料瓶罐水平搁置起来，将水倒在里面观察水如何从洞里喷出来，比较小洞的多少与水流动的关系。

　　玩法二：在空纸杯的杯口处截两个小洞，穿上一根绳子襟（可将杯挂起来），在杯底的下面画上一个圈，在圈上用较粗的针钻4个小洞。将水倒进杯子里，使水从洞里冲出来。在同一个杯子里杯壁的上方以同样的方式大洞，观察哪个方位的水喷的远。思考其他玩法。

　　2、小水枪

　　材料提供：饮料瓶、塑料瓶

　　玩法：在饮料瓶和或其他软塑料瓶的瓶盖和瓶底扎若干个小洞；在瓶里罐满水，用手指压平，水会从小孔中喷出。用来制作水枪射水。比一比谁的水枪射的远，射的准。

　　观察和思考：洞口的大小和水射得远近的关系。

　　3、水车转了

　　材料提供：胡萝卜、小铁片、塑料瓶

　　玩法：将一根小圆木棍插入一小段胡萝卜（约1.5~2.5cm长）的中心成为小水车的车轴，在胡萝卜的四周插 进4~8片小铁片，成为小水车的叶片，把水车架在水盆上，软塑料瓶中的水冲水轮，使水车转起来。

　　讨论：怎样使水车转的快，尝试使用其他替代物做水车。

　　观察要点：幼儿能否根据材料的不同探索不同的玩法

《水》主题活动教案4

　　活动背景

　　结合孩子的兴趣点及季节特征，我们开展了“有趣的水”主题活动，从最初的自由玩水到有选择地使用工具玩水，在循序渐进的过程中，孩子们已积累了一些玩水的经验。考虑到应让2—3岁的幼儿在开放的空间里，在丰富、适宜的环境中获得自然的发展，我预设了“运水”活动，让幼儿用大小不同的容器运水，积累更多玩水的经验。

　　活动目标

　　尝试用多种材料和方法将大盆中的水运到小盆中，体验玩水的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：有过玩水的经验。

　　材料准备：①瓶子、小碗、小勺、水壶、漏斗、水桶等大小不一、种类不同，能让幼儿运水的器具；②小桥三座（难易不同）；③提供一些辅助材料：小拖车、小推车；④布置小熊的家；⑤4—5个可装水的大盆（2个稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸）。

　　活动过程

　　1．创设问题情境

　　师（出示小熊）：刚才，我接到小熊的电话，它说：哎呀，不好了，今天我家停水了，天气这么热，可怎么办呢？

　　教师支持方式：顺应幼儿、灵活应对（如：小熊家不远处有一个小池塘，可它一个人拎也拎不动，你们愿意帮助他一起到池塘里运水吗？）演示各种运水工具（大小不一的瓶子、小水桶、小碗等），提问：想一想，用哪些东西运水可以运得又快又多？

　　2．幼儿尝试用各种材料、方法运水

　　到场地后，教师把任务交待一遍，并让孩子数数有几个池塘，河上有几座小桥？提醒幼儿需注意的规则：运水需走过小桥；过桥时，小心别把水泼了。

　　观察要点：

　　观察幼儿是如何与材料积极互动的，重点观察幼儿选择什么工具，用什么方法盛水、运水。

　　装了满满一大瓶的水拎不动怎么办？（引导幼儿用小拖车、小推车等）

　　观察幼儿是如何把水运过桥的。提醒宝宝整理运水工具。

　　3．交流分享

　　说说是怎样把水运到小熊家的。小熊：谢谢你们，你们可帮了我的大忙（奖励宝宝粘纸）。

　　活动反思

　　作为教研员，我一直在思考这样一个问题：怎样解决教师在实践中碰到的棘手问题？在“运水”活动中；我在以下方面作了一些有益的尝试，得到了一线教师的认可。

　　1．托班的活动要尽量低结构。在托班的集体活动中，常常会看到比较高结构的活动，教师控制着活动的进程，活动效果不尽如人意，尤其是小年龄的孩子往往并不怎么感兴趣。而在“运水”活动中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，没有一个孩子游离在活动之外，这显然和选材有关（贴近孩子的生活经验），但我觉得另一个原因还在于活动的组织形式比较低结构，孩子有机会自由选择、能自主地参与活动，因为针对小年龄孩子的特点，我提供了很多大小不一、种类不同的运水器具、难易不同的小桥以及一些辅助材料（小拖车、小推车），让孩子在宽松的`环境中，在与丰富材料的积极互动中建构新的经验。活动中，也让我对托班孩子的能力有了更深的体悟。

　　2．注重活动的整合。在“运水”活动中，我尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，创设了“帮助小熊运水”这样一个情境，孩子们在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然流露。活动是运动、游戏、学习的高度整合，很难分清这到底是运动，游戏，还是学习？

　　3．提供合理的“鹰架”。有效的“鹰架”教学不是成人告诉儿童解决问题的方法，而是让孩子自己去解决问题。活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿的主动学习。孩子可以自主选择运水的器具，大胆尝试不同的运水方法（拎着走、托着走、推着走、拖着走等），通过自身的主动参与、反复实践和探索，体验玩水的乐趣，积累玩水的经验。

《水》主题活动教案5

　　【设计意图】

　　结合《水》主题活动的开展，幼儿知道了水是生命的基本元素，水无处不在，它与我们的生活息息相关，不论是妈妈洗衣，做饭，还是喝水、洗手、刷牙······，知道了我们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。在主题教学活动中让幼儿都积累了丰富的经验，对水有着浓厚的兴趣。因为水在孩子的眼里是如此美妙，可以吹泡泡、打水仗、画画······他们在尽情的玩水活动中体验到了自由和快乐，情绪变得放松和愉快。因此我就设计一个玩水的游戏，想通过游戏，激发幼儿乐于亲近水，接触水，在活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，教育幼儿乐于助人，懂得帮助别人是一件快乐的事，并能关注周围的'水环境。

　　【活动目标】

　　1、练习双脚并拢行进跳，提高幼儿的弹跳能力。

　　2、通过游戏，进一步锻炼幼儿双脚跳动作的协调性。

　　3、体验帮助别人是一件快乐的事。

　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5、学会与同伴协商合作游戏。

　　重点：练习双脚并拢行进跳。

　　难点：双脚并拢跳过一定高度的障碍物。

　　【活动准备】

　　1、录音机、磁带

　　2、地垫若干、

　　3、各种瓶子、杯、袋子等装水工具

　　4、大水桶3个，装满水;3个大空桶，分别贴上小鸡小鸭小猫头像标记，作动物们的家。

　　5、自制浇花工具：把瓶盖打穿几个小孔

　　【活动过程】

　　（一）开始部分

　　1、慢跑两圈。

　　2、队形队列变换：放进行曲音乐“我是小兵”，幼儿随音乐节奏听老师的指令进行变换队形。

　　1)变成一个大圆

　　2)六个小圆

　　3)一个大圆

　　4)螺旋走

　　（二）基本部分

　　1、每幼儿自选瓶子，在场地四周自由玩。

　　重点指导幼儿用多种方法玩瓶。

　　2、集中成六纵队，请一位幼儿说说瓶子可以怎样玩并示范。

　　师小结：大家都知道瓶子可以装水，也了解了水有很多很多的用途，如果家里停水了，就要请送水员为我们送水，今天我们就来当送水员，因为送水时会经过很多障碍，所以现在我们先要好好地练习本领，练好后可以做个出色的送水员，服务大家，得到大家的认可。

　　3、全体幼儿循环练习双脚行进跳的动作：重点指导幼儿在跳的过程中要双脚并拢跳，前脚掌先轻轻下地。

　　1)一块地垫：反复练习3次左右。

　　2)增加难度：把两组地垫加高10块，幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。

　　3)继续增加难度，再加高到20块。幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。

　　4、游戏“小小送水员”

　　1)介绍游戏的名称和玩法。

　　师：大家快来，现在小动物遇到困难了，它们家停水了，没水用了，动物们种的花干枯了，怎么办呢?。

　　2)教师示范玩法：

　　自选一件装水工具，从起点开始，走过小桥，穿过山洞，双脚跳过小山，到对面小水溏打水，然后绕障碍物跑回，把水倒在相应的空桶里，继续进行。

　　3)幼儿玩游戏。2—3次。

　　提醒幼儿在游戏活动中要注意安全。

　　4)小结游戏情况。

　　（三）结束部分

　　1、放音乐做放松“拍手踏步动动动”

　　2、一起利用自制浇花瓶子去帮动物们浇花。，自然结束。

　　【教学反思】

　　本次活动开展得很顺利，各个环节清晰，每个幼儿都非常积极参与游戏，在游戏中双脚并拢行进跳的动作得到进一步的锻炼，投入送水员的角色，出色地完成了送水任务，在活动中教师与幼儿打成一片，互动效果好，激发幼儿体验与大家合作送水的快乐，在活动中结合了社会领域的教育，教育幼儿要乐于助人，体验到帮助别人是一件快乐的事。在最后结束部分，幼儿带着愉悦的心情用自制的浇花工具到后院给花和树浇水，非常地自然，让孩子在生活中学习，不断提升孩子的经验。

《水》主题活动教案6

　　活动意图：

　　幼儿们不仅对水充满了好奇，玩水更是他们的兴趣，水也是他们游戏的天然材料。本主题将通过"找找水在哪里"、"看看水会怎么变"、"说说水能怎么用"等子主题活动展开，让幼儿知道水的三态、水的特征以及自然界中水的存在形式，让幼儿在教师和家长的引导下了解水的合理利用，知道水是怎样受到污染的，以及水对各种生物的危害等，从而树立爱护水源及节约用水的意识。

　　活动目标：

　　1、乐于参与有关水的游戏活动，能够大胆地探索水的'奥秘，勇于发现并解决问题。

　　2、感知水的特点，了解有关水的变化、水的本领，知道水给人类带来的便利。

　　3、对有关水的体育运动有一定的认识，并且基本了解它们的游戏规则，知道参与一些体育锻炼有助于身体健康。

　　4、认识各种图形，能够初步按事物一定特征进行分类，并能学会记录。

　　5、萌发初步的环保意识。

　　6、具有良好的听说能力，能够用语言、动作以及绘画表达己对事物的理解和认知。

　　7、对生活中关于水的事物感兴趣，愿意参与到集体活动中来，体验到集体活动带来的乐趣。

《水》主题活动教案7

　　设计思路：

　　自进入主题《我们的城市》后，孩子们发现只有空气新鲜、环境干净、整洁的地方才会受到大家的欢迎。当今可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所赞同，因此，环保教育的时间定位一定要从未来转移到现在，重点要从幼儿教育抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为将决定我国环境的状况和可持续发展的战略进程，对此我班进行了一系列的'环保教育探索，从《空气变新鲜了》《小猫搬家>到今天的《水变干净了》，目的是让我们的下一代成为具有环保意识的绿色小卫士和在保护、节约水资源的同时，也让孩子潜意识到资源的再利用性。

　　活动目标：

　　1、感受过滤现象。

　　2、激发幼儿对科学现象的兴趣。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　棉花、沙子、漏斗、毛巾、海绵、筷子、调羹、纱布、金鱼缸等

　　活动过程：

　　一、第一次探索：怎样把脏水变干净

　　1、提出实验要求：想办法将脏水变干净，5分钟后把结果和原来的脏水做比较。（幼儿自由探索）

　　2、交流分享：幼儿介绍自己的方法

　　二、第二次探索：我的水更干净了

　　1、第二次提出实验要求：尽量用上所提供的材料10分钟后把你的结果和刚才的水做比较，同时把你的办法和结果记录下来。

　　（幼儿操作，师巡回指导）

　　2、交流分享，经验提升：

　　（1）请成功的幼儿介绍自己的方法并演示。

　　（2）师小结：过滤---把脏东西挡住，把水变干净的方法叫过滤。

　　（3）留疑：我们生活中哪些地方也会用到过滤这种方法？

　　是呀现在可以利用的水资源越来越少，于是人们想办法将天上的雨水、江水进行多次过滤，就变成了我们吃的自来水。为了保护我们的水资源请大家节约用水。

　　活动反思：

　　这次活动我感触颇深的是在第二次的探索环节中，有很多孩子都不知道怎样正确使用沙子，只知道沙子有驱除垃圾的作用（来缘于鸡清除身上的垃圾）。孩子的这种反应其实是在我的意料之中的，但是在具体的指导过程中我发现自己还是有些抄之过急，其实实验是需要时间来验证的，在净化之后再进行过滤那么才会得到孩子们所要的结果，这对孩子来说无疑是种遗憾。今天的活动我明白到：一次活动的成功，考验的不仅是老师的教学能力，而是各方面的综合素质。我将材料置放在区域活动中让孩子继续探索。

《水》主题活动教案8

　　目标：

　　1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。

　　2．通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。

　　准备：

　　1．幼儿观察雨水落在各种物体上．往下流的情景。

　　2．水彩笔，蜡琶，画纸，范画。

　　过程：

　　一、回顾已有经验

　　1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)

　　2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来

　　玩耍。你们喜欢小雨点吗?

　　二、欣赏作品

　　1．滴答，滴答……小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　　2．小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?

　　3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。

　　三、想像绘画

　　1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。

　　2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的.绘画方式。

　　3．引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。

《水》主题活动教案9

　　浣熊和小溪（语言区）

　　材料：浣熊、小溪、小河、大河的头饰若干

　　玩法：教师说旁白，幼儿头戴头饰，模仿故事中的对话。

　　观察要点：幼儿能否大胆自信的表演故事，模仿故事中的对话。

　　好玩的螃蟹（美工区）

　　材料：见操作资料包

　　玩法：看示图手工制作螃蟹

　　观察要点：幼儿能否看操作示意进行操作，独立完成

　　倒影（科学区）

　　材料：各种不同物体图片和物体倒影图片，可以放一些错误的，可以是模糊。

　　玩法：请幼儿根据正面物体图片找出倒影来，可以两人进行比赛，看谁找得多。

　　观察要点：幼儿是否能迅速进行找出对应的`倒影，和同伴进行PK并做好记录。

　　画倒影（美术区）

　　材料提供：见操作包（水中倒影）

　　玩法：将纸对折，在纸上部画上岸上的树木花草的图像，在纸的下部涂抹清水。用水彩色在图像里涂色。涂一部分，立即对应到纸的下半部，边涂边印，就会出现倒影。

　　观察要点：幼儿是否能画、涂、印出对应的倒影

　　在雨中玩耍（科学区）

　　材料：雨衣、雨伞、雨鞋

　　玩法：结合天气情况，组织幼儿在雨中玩耍，体验雨天的快乐。

　　观察要点：幼儿是否穿戴好雨具，并能愉悦的体验雨天的快乐。

　　小海螺（音乐区）

　　材料：音乐《小海螺》、记录纸、海螺、贝壳

　　玩法：

　　一、听听唱唱歌曲《小海螺》，想象来到大海边的感受，用声音的强弱变化来表现大海波涛起伏。

　　二、把各种海螺放在耳边听听，把海螺“唱歌”的声音记录在记录纸上。

　　观察要点：能否用声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏

　　请你跟我倒着说（语言区）

　　材料：知道生活在水里的各种动植物

　　玩法：教师：请你跟我倒着说，海马。幼儿：马海。依此类推。

　　观察要点：幼儿能否仔细倾听，能倒着说老师说出的有关水里的动物或植物

　　★会变的水

　　做冰花（科学区）

　　材料：小挂件、绳子、碗、水

　　玩法：

　　给小挂件穿上绳子，放在碗里，在碗里盛上水放进冰箱；结成冰后取出，即成冰花。将一部分冰花放在太阳底下，注意观察冰怎样融化成水，又挥发在空气中；另一部分融化成水后，倒入锅内，注意观察水烧开之后怎样蒸发成水汽。交流各自有关水会变的经验。

　　观察要点：幼儿能否关注水的融化过程。

《水》主题活动教案10

　　主题的产生

　　每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。一天，幼儿又在洗手时，一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了？”这时另一个孩子赶紧说：“水本来是白色的。”也有的孩子说：“水是没有颜色的，”看到孩子们对水这么关注，我们决定以水为主题进行研究。

　　主题的价值

　　水无处不在，幼儿都喜欢玩水，对水有着浓厚的兴趣，但对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解，可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。针对水的主题所展开的一系列活动，可以激发幼儿对事物的探究兴趣，使他们学会观察、学会发现、学会提问，从而使各方面能力都得到提高。

　　主题总目标

　　1、在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：无色、无味、透明、流动。

　　2、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。

　　4、培养幼儿对水的探究兴趣，懂的要节约用水，保护水资源。

　　主题的实施

　　活动一认识水

　　活动目标

　　1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。

　　2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。

　　活动过程

　　1、水是没有颜色的。

　　有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料

　　就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。

　　2、水是透明的。

　　知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题。有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。”于是我根据孩子们的发现，总结得出：水是透明的，所以放在水中的任何东西都能看的见。

　　3、水是没有味道的。

　　在知道了水是没有颜色、透明的后，我们继续做实验。让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都高兴地喊起来：“老师老师，水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成盐的了？”在孩子们亲身实验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。

　　4、水是流动的。

　　孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法告诉别人。一声令下，孩子们开始玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩的不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿：“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告诉我：水是从碗里流到瓶子里去的；有的孩子说水会流啊，所以就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一特性。

　　活动小结

　　幼儿在玩水的过程中，还发现了一些有趣的现象，有的幼儿问：为什么积木会浮在水面上，而石子却沉到水里去了？为什么小瓶子装上水后就沉到水里，而瓶子里没有水时就会浮在水面上？这说明孩子们已经学会观察了，对一些现象产生了进一步探索的欲望。

　　活动二水的本领大

　　活动目标

　　1、启发幼儿根据生活实际谈谈水的用途。

　　2、培养幼儿节约用水的良好品质

　　活动过程

　　1、联系幼儿生活实际，谈谈水的用途。

　　孩子们已经认识了水的性质，我问孩子们：“水能用来做什么呢？”有的孩子说能用来洗脸洗手；有的孩子说能用来洗衣做饭；有的孩子说能用来浇花。孩子们的回答局限于日常生活中的一些感受，于是我请他们回家去问问爸爸妈妈，查查书上的资料，

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　　看看水还能做什么用？

　　在父母的帮助下，孩子们的思维得到了扩展，很快就发现了水的好多用途：灌溉庄稼需要水，建筑施工需要水，水上运输需要水，灭火也需要水，发电也需要水。最后我和幼儿一起欣赏诗歌《水是宝中宝》，进一步了解水的用途。

　　我告诉幼儿当水不高兴了的时候就会给人类带来灾难，你们知道是什么吗？这个问题没有难住幼儿，因为他们也听大人们说起过，也从电视上看过一些有关水灾的报道，都知道洪水会冲坏房屋，淹没庄稼，也知道是解放军叔叔在抗洪水，保护人们的安全。

　　2、找水活动，进一步了解水无处不在。

　　明白了水的本领后，我便让幼儿到院子里去找水，不一会儿，孩子们纷纷回来向我报告：发现水龙头里有水；发现厕所里有水；发现树坑里有水……我及时提出问题：“还有什么地方有水呢？请小朋友到幼儿园以外的地方去找找看。”第二天孩子们来告诉我：发现自己家的厨房里有水，卫生间里也有水，公园里有水，小河里有水。我进一步对孩子提出问题：“如果这些地方都没有了水，会发生什么事情呢？”

　　3、了解水资源的珍贵。

　　根据我提出的问题，孩子们纷纷发言：有的说没有了水人就会渴死；有的说没有了水就不能做饭了；有的说没有了水小树就不长了……最后我做了一个小结：水是一种非常珍贵的物质，地球上的人和动植物都离不开水，没有了水，地球将会变成一个荒凉的大沙球，可以说没有水就没有生命。

　　那么我们地球上的水是不是很多，用也用不完的呢？

　　对于我这个问题，大部分孩子的回答都说“是”。对于孩子们的回答我没有肯定也没有否定，而是让他们通过上网、查书、问父母的方式来自己寻找答案。我也把我搜集到的一些资料展示给幼儿，并告诉他们水分为淡水和咸水，地球上的淡水非常少，只占3。5%，所以水有宝中宝之称。听到这里，孩子们都“哇”了一声，张大了嘴巴，有的说：如果没有了水，我们该怎么办啊？有的说：水这么少，我们可不能再浪费水了。

　　4、教育幼儿节约用水。

　　听到孩子们这么说，我便及时引导：那么在日常生活中，你们见过哪些浪费水的现象呢？有的孩子说：水龙头用了不关就是浪费水，用好多水去冲厕所也是在浪费……结合幼儿已有的知识经验进行小结：在生活中喝不完的水倒掉就是浪费水的表现，小朋友玩的滋水枪也是一种水的浪费啊，水龙头用了不关严滴嗒淌更是浪费水了。

　　进一步引导幼儿：怎么样才能节约用水呢？孩子们各抒已见，纷纷发表自己的意见。于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》，歌曲中唱道：小小水龙头呀，是谁欺负你，一滴一滴眼泪往下掉？我呀拧一拧呀，它就不哭了。通过歌曲的学习，加强了幼儿的节水意识。

　　活动小结

　　在和孩子们共同探讨水的用途的过程中，由于孩子年龄小，所知道的知识局限于日常生活中的一些感受，教师和家长的积极支持和帮助，在幼儿认识水的用途过程中起到了主要作用。一天，我听到一阵熟悉的'歌声传来，出去一看，原来是王希富等几个小朋友正在边拧水龙头边唱那首《水龙头不哭了》的歌呢，至此，那种强烈的节水意识已经深入到孩子们的心里了。

　　活动三水为什么变脏了

　　活动目标

　　1、使幼儿知道水污染的危害，并了解污水变脏的一些原因。

　　2、帮助幼儿树立起保护水资源的意识。

　　活动过程

　　1、组织幼儿讨论分析水污染的危害。

　　在孩子们认识了水的性质，知道了水的用途后，我们便转向水的环保这一主题。

　　我拿出一杯清水和一杯脏水，让幼儿说说它们的不同之处，并说说对脏水的感觉。孩子们都说：清水没有颜色，看上去干干净净的，大家都喜欢，而脏水是黑色的，一点都不想喝，多恶心啊。我进一步向幼儿讲解脏水的含义，让幼儿知道脏水里面有好多有素物质。有个孩子说：“如果我们不小心喝了脏水会怎么样啊？”也有的孩子问我：“脏水可不可以用来浇花？”我留给孩子们充足的讨论空间，让他们自己去想会发生的结果。

　　2、通过讨论与绘画形式，让幼儿感知水污染的原因。

　　在孩子们知道了脏水的危害后，我向全班幼儿提出问题：为什么江河里的水会变脏的呢？你们回家可以问爸爸妈妈，也可以把自己心中是怎么想的都画下来。第二天好多孩子都带回了自己的作品，大部分幼儿画面上都画上了黑黑的水，有的还画着小鱼死了，树苗死了，小花也死了，我问他们为什么这样画？孩子们说：因为水太脏了，小鱼、小花喝了脏水当然会死掉的啊。从画上看出来孩子对水污染的了解还只停留在脏水的危害上，并不真正知道水污染的原因，于是我从网上、书上找到各种资料，和孩子们一起来了解水污染的原因：工业污水的排放、生活垃圾丢进河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子们了解了水污染的原因后，便让幼儿再次用绘画的形式来表现，这一次幼儿的作品就非常有代表性了，有的幼儿在水里面画上了一些垃圾等，有的幼儿画着黑色的污水正在往河里流，有的幼儿在小鱼的前面画上了一道门，说是不想让脏水跑进来……孩子们的画面各种各样，说明他们已经懂得了水污染的一些原因了。

　　3、开展“护水小卫士”活动。

　　在幼儿初步了解了水污染的原因及危害后，孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源。根据幼儿的要求，我们开展了“护水小卫士”活动。首先我们通过讨论制定了这次活动的口号“大家都来爱护水”，然后把每个幼儿的作品粘贴出去，作为宣传的第一步，再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听，这将是一项长期而艰巨的任务。

　　活动小结

　　通过一系列活动，幼儿对“水是怎么样变脏的”有了初步的了解，激发了幼儿爱水、护水之情，更培养了幼儿用绘画形式来表现物体的能力。但在活动过程中我也发现，这个主题的实施对幼儿来说还有一定的难度，幼儿对水污染的认识还只停留在一些表面现象，都能知道乱扔垃圾会造成水的污染，对于工业污水对水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解，还将在以后的活动中进一步的深入。

　　主题总反思

　　1、“水”的主题活动持续了一周多的时间，在整个活动过程中，孩子们都积极参与，真正体现了以幼儿为主体、教师为主导的思想。

　　2、家长的支持是顺利开展活动的保证，正是充分利用了这一重要资源，才使的活动顺利开展，并取得了比较满意的效果。

　　3、这一活动还没有结束，幼儿对水的认识也不会停止，我们将继续对水的三态变化、水的浮力等方面进行研究和探讨，况且水的好多秘密还需要我们去发现，我们将和幼儿一起继续深入探究下去。

《水》主题活动教案11

　　主题活动名称：水的知识

　　以“水”作为活动的依据（缘由）：

　　对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为？

　　在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。

　　主题目标：

　　1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。

　　2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动的准备（环境、道具、资源等）

　　1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。

　　2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。

　　3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。

　　主题活动的具体过程

　　“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。

　　首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的'到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，如果课堂条件允许的话，的动画片对水这一物质产生不同的见解。

　　对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力，他们还是按音乐那样分的小组，要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的一些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成一幅画而已，小组内可以出来一个同学对他们小组的这幅画做一描述，如果他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，如果有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让孩子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓“初生牛犊不怕虎”，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他们以后的语言学习提供一个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道一些别人能想到而自己想不到的，被提问者可以培养他的临时应答能力和反应能力，而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是一堂美术课，更多的是培养孩子各方面的能力，让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加的得心应手。当然，活动结束后，老师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励，让他们再接再厉下次表现的更好。

　　游戏活动环节，老师可以提前布置下去，让孩子们在课外完成，还是用“水”这个主题，现在可以是五到八个人一组进行做游戏，孩子们分好组以后，就进行商量每组要做一个游戏或表演一个节目，这个节目必须要与水有关。一周以后，老师选个时间带孩子在院子或操场来完成，这个环节可以允许家长来观看，为他们的孩子加油。这个活动的安排，不只是希望孩子们能够又很好的想法和表演能力，更多的是让孩子们懂的团队的合作能力，让他们意识到他们是一个整体，只有互相努力，共同协作才能取得成功

　　最后，是实践方面的活动，小孩子都很好动，比起在教室上课他们更喜欢去玩边玩，而这次实践的安排，不仅可以让他们玩，还可以做一些力所能及的环保工作，对大班的孩子来说是完全有必要的。这个实践活动有健康活动和环保活动两个环节。首先来说健康活动，那么这次活动要怎么来体现健康呢？游泳就是一个很不错的选择，所以这需要老师联系一家安全可靠的幼儿游泳中心，让孩子们学习游泳，这对于孩子的体能发展有很好的帮助，有利于孩子的身体健康。这个活动的进行最主要的还是安全问题，所以老师认真负责，尽心尽力。不能有任何的马虎。

　　另外就是环保的实践活动了，这项活动的开展很简单，老师可以经常给孩子们讲一些如何合理有效的使用水资源，如何保护水资源的知识，让他们回家后告诉他们的家人和亲人听，也许有人认为这是徒劳的，其实不然，孩子们有时很有引导能力的，家长还是会在无形中受到一些影响，而且孩子们经常这样说，他们也会在无形中这样做，因为有很多的习惯是在小时养成的。当然我们的实践活动不仅仅就是这一个，老师还会带领孩子们去河边、湖边等一些水岸游玩的时候，做一些力所能及的环保工作。这样的实践活动有利于从小培养孩子的环保意识。

　　主题活动的延伸

　　有时间就给孩子们放有关水资源的动画片或《人与自然》的视频，可以帮助孩子更好地了解水与人类和自然的关系。

　　主题活动方案设计思路的阐述与分析

　　这个主题活动的设计思路其实很简单，就是围绕“理论——实践和理论——实践”这个原则进行的。我们常说理论要联系实践，这不仅是对于成人来说的，我认为这对于幼儿园的小孩子来说尤为重要，因为我们的很多习惯都是很小的时候就养成的，只有从小就有这样的意识，那么在以后的人生道路上才会真正的做到这点。首先，我所设计的这个主题第一部分是在课堂上完成的，这就是理论知识，然后是游戏活动，它既有动手的还有属于要学习的知识，是理论与实践的结合，最后又回到了纯实践，这与我们传统的幼儿园教学是很不一样的，更有利于幼儿园小孩子的身心健康的发展，可以让他们将生活中随处可见的事物作为一个感兴趣的话题，然后通过不同的形式来表达他们独特的思想。虽然像“水”这样的主题很简单，但却可以在简单中找到有意义的事情来做。

　　总结

　　幼儿园的教育是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径。幼儿园开展有效的主题活动，不仅可以激发孩子们的创新能力，培养他们的兴趣，还可以让他们学到更多对他们身心有利的东西。所以，幼儿园开展的主题活动要知道在活动中幼儿们可以得到什么，另外，一定要符合幼儿身心发展的特点，善于激发孩子们兴趣，尽力让幼儿们从小就养成积极的生活态度。

《水》主题活动教案12

　　活动目标：

　　１、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

　　２、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

　　３、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　４、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　５、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　１、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

　　２、准备一只煤炉、锅、烧杯。

　　３、挂图一幅。

　　活动过程：

　　一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探索兴趣。

　　二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

　　三、孩子观察水遇热的变化

　　教师操作实验，引导孩子观察：

　　１、你们发现水烧热后有什么变化？

　　２、你们看到杯口冒出了什么？

　　３、水气是从哪里来的？

　　４、水变成水蒸汽后到哪里去了？

　　５、杯子里的水有没有少？

　　６、水在什么时候变成水蒸气的？

　　四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？”

　　１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

　　２、孩子讨论，提出自己的想法。

　　３、利用实验材料进行操作验证。

　　五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度 以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

　　六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。

　　活动反思：

　　反思一：创设环境有利于孩子

　　反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣

　　反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整 反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。

　　存在问题：

　　１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的.探索欲望。

　　２、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。

　　３、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

　　４、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条

《水》主题活动教案13

　　1 鼓励幼儿大胆的提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

　　2 引导幼儿对水的探索，培养幼儿对科学探索活动的兴趣。

　　3 培养幼儿丰富的想象力和创造力。

　　4 了解水的用途，知道节约用水。

　　利用小楼道创设“好玩的水”络图，将幼儿提出的问题和对水的了解展现出来。

　　如：水为什么有的甜有的不甜？

　　水可以洗衣服。

　　水为什么会从水管里流出来？

　　喝水对身体有好处等等。

　　*利用楼道墙面展示幼儿对水了解后的作品。

　　*利用教室墙面展示幼儿、教师、家长共同搜集来的资料。

　　1 电脑阅览室：增加有关水的图书、图片、光盘等。

　　2 表演区：增加大海的故事磁带、相关的头饰、服装道具、《双鱼座》音乐CD等。

　　3 益智区：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼图、谁需要水的分类盒。

　　4 科学区：盐和糖在水中的`溶解、会变颜色的水瓶、沉浮玩具、喷泉水瓶。

　　1 利用楼道向家长展示幼儿的学习活动内容。

　　2 利用家长园地向家长介绍教育目标及主要内容、展示主题络及进程。

　　3 请家长协助收集相关的教育资料。

　　4 向家长开放半日活动，让家长及时了解班内活动情况。

　　*《神奇龟》光盘

　　*《十万个为什么》光盘和书

　　*歌曲：《洗手》、《大雨小雨》

　　*《小水滴旅行记》的故事书、*幼儿园游泳池

　　*班级盥洗室

　　*下雨时的户外

《水》主题活动教案14

　　主题目标：

　　1、认识水的基本特征及主要用处。

　　2、指导情节水对人体健康的主要性，了解水是怎样受到污染的，以及污水的海处。

　　3、做到保持水的清洁及注意在提倡生活中节约用水。

　　环境设置：

　　1、通过观察水、玩水等各种活动，把认识水，饱和水源、节约用水等教育渗透欲日常各活动中。

　　2、洁合格科教学、游戏、外出观察等活动进行。

　　3、根据主题需要设置室内环境及各区材料，通过多种有趣的活动，调动幼儿学习积极性，激发幼儿节约用水的情感。

　　家长工作：

　　1、请家长帮助幼儿收集有关水的图片，如海洋、下雨、河流、井等。

　　2、请家长带幼儿观察肮脏的河流及干净的小溪。

　　3、帮助幼儿在日常生活中了解水的作用。

　　教学活动：

　　活动：玩水（在玩水中认识水的特性）。

　　常识：认识水；水从哪里来；认识水的主要用处。

　　实验：植物生长需要水。

　　儿歌：《一滴水》、《水的作用大》《我是节水娃娃》。

　　故事：《小水滴旅行记》《伤心的小水滴》

　　外出观察：肮脏的湖泊与干净的湖泊；水变脏了。

　　音乐：《快乐的小水点》

　　谈话：节约用水，从我做起。

　　体育游戏：送水

　　目的`：

　　1、发展平衡能力，锻炼手臂力量。

　　2、教育幼儿节约水资源，不浪费水。

　　准备：与幼儿人数相等的小水桶、两只大水桶。

　　玩法：幼儿分成两组，手提小水桶站好。游戏开始：两组幼儿一个接着一个提着小水桶向前走，快速到达终点，将水倒进大桶里，然后返回站到队尾。以不将水洒出，并先将大桶住满水的一组为胜。

　　智力游戏：水的秘密

　　目的：让幼儿知道水有浮力。有的东西能浮起来，有的东西能沉下去。从而教育幼儿要节约水。

　　准备：盛有水的大盆若干只、幼儿每人有木片、铁片、小石头、树叶、塑料片等。

　　玩法：将幼儿分成几组，每组一盆水。让幼儿围着水盆，把木片等各种东西放到水里。观察哪些东西浮起来了，哪些东西沉下去了。

　　表演游戏 小水珠找家

　　目的：通过表演，让幼儿知道池塘、小河、大海里的水都会变脏的，变脏的水是不受欢迎的。

　　准备：

　　1、分配角色 小水珠、池塘、小河、大海、小朋友们。

　　2、录音机、故事磁带。

　　玩法：播放故事录音，请幼儿分别扮演小水珠、小河、大海，其余幼儿扮演小朋友们，进行表演。

　　语言游戏 谁在水里游

　　目的：

　　1、让幼儿练习对答问题的能力。

　　2、知道万物生长都离不开水，我们要节约用水。

　　玩法：有老师提出一动物的名字，请幼儿回答是否会在水里游。如师问：“金鱼？”答：“水里游。”师问：“老鹰？”答：“不会水里游”。

　　规则：回答必须正确。说错的要受罚，罚唱一只歌或停止游戏一次。

《水》主题活动教案15

　　一、主题解析：

　　（一）主题要求：

　　1、体验人们的生活离不开水，初步理解人人都要爱惜水的道理。

　　2、尝试用实验、比较、记录等方法，感知水的特征。

　　（二）主题解读：

　　二、内容选择与参考：

　　内容与组织形式

　　课程整合必选

　　喝水

　　P120

　　·喝水歌

　　·谁喝得多

　　·汽水喷泉

　　·游戏“卖汽水”

　　（区域活动：用量杯倒水）

　　·豆豆发芽（自然角观察）

　　生活：

　　内容来源：4—6岁《生活》教材

　　·多喝水P7

　　·小实验P8

　　·亲子：自己做柠檬汁P14

　　·学种植P23

　　·亲子：洗衣服P25

　　·勤洗手P38

　　运动：

　　内容来源：4—6岁《运动》教材

　　·玩水枪P99

　　·踩水花P101

　　·打水怪P92

　　·打泡泡P99

　　游戏：

　　·供水站

　　·花伞商店

　　·消防中心

　　·饮料休闲屋

　　周围的水

　　P122

　　·水在哪里

　　·不同的伞

　　·大伞和小伞（区域：制作伞）

　　·学唱歌曲“小花伞”

　　·小土坑

　　和水做游戏

　　P129

　　·做饮料（区域活动）

　　·帮水搬家

　　·小娃娃跳舞（区域活动）

　　·开小船

　　（区域活动：折叠小船在水中开）

　　·小船尖尖

　　备选

　　水的用处

　　P126

　　·水使我们变清洁（亲子记录：淘米）

　　·洗澡（区域活动：自制“洗澡”图书）

　　·消防车开来了

　　·着火时怎么办

　　替换与

　　生成

　　活动《泡泡水》

　　游戏：吹泡泡

　　三、环境创设：

　　1、活动室环境创设：

　　主题墙面设计——我们收集的资料、布置“水在哪里”等主题墙饰

　　游戏活动区——投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。

　　2、家庭社区资源：

　　家长参与——共同收集资料、 提供玩水游戏材料，鼓励幼儿多探索多发现。

　　社会考察——参观水厂。

　　四、教案例举：

　　集体活动：

　　活动1：水在哪里？

　　目标：引导幼儿仔细找找什么地方有水，并请幼儿画成图画或标记，向大家介绍。

　　环境创设：绘画用具

　　过程：

　　谈话活动

　　由小朋友喝水引出主题名称——水

　　水在哪里大讨论

　　引导幼儿讨论：水在哪里？找一找哪些地方有水？

　　如：

　　大自然中的水——江河湖海中的水、地下水、雨水、雪水。

　　生活用水——自然水、抽水马桶里的水、饮料、矿泉水等

　　人体内的水——泪水、口水、汗水等

　　引导幼儿将找到的水画成图画或标记，向大家介绍，归类做统计。

　　将幼儿的绘画标记展示在活动室中，引导大家欣赏。

　　教师小结：

　　告诉幼儿：我们的生活离不开水，因此，我们人人都要爱惜水。

　　活动2：水

　　目标：

　　通过讨论，观看图片等形式，帮助幼儿丰富对水知识的了解，知道要水对生命的重要，从而进一步懂得要爱惜水。

　　环境创设：有关水的文字资料、图片资料等。

　　活动过程：

　　一、组织教学，引起幼儿讨论的兴趣。

　　师生出示一些从网上下载的图片，引起幼儿讨论的愿望。

　　二、师提问：你还知道哪些有关水的知识？

　　1、几月几日是“世界水日”？“世界水日”的主题是什么？

　　2、降雨量根据大小可以分为几个等级？

　　3、世界上降水最多的与最少的地方是什么地方？

　　4、你知道水的自身作用吗？

　　5、假如发生水污染，我们该怎么办？水污染是怎么造成的？

　　教师通过演示图片，引导幼儿参与讨论，帮助幼儿丰富水知识，增强对水的了解，从而知道水对生命的重要性。

　　三、总结：我们要珍惜每一滴水，从我做起。

　　活动3：洒水车（歌曲）

　　目标：

　　1、继续增强幼儿对音乐活动的浓厚兴趣。

　　2、引导幼儿愿意跟着节奏愉快地延长和表演歌曲。

　　环境创设：洒水车图片、录音磁带

　　过程：

　　一、出示图片，引导幼儿观察

　　提问：这是什么车？洒水车有什么本领？

　　二、听录音歌曲：洒水车，给幼儿一个完整的印象。

　　三、解释和记忆歌曲。

　　1、洒水车是怎样唱歌的？

　　2、后面跟着什么？（大水壶）

　　3、它不浇花浇什么？（马路）

　　四、幼儿学唱歌曲。

　　1、全体幼儿跟着录音愉快演唱。

　　2、提醒幼儿唱清附点音符节奏。

　　3、唱足节拍，不抢拍。

　　4、鼓励幼儿根据歌词创编动作。

　　5、引导全体幼儿边听音乐边演唱表演歌曲《洒水车》

　　五、教师讲评，表扬有进步的幼儿。

　　活动4：喝水（生活情景表演）

　　目标：使幼儿知道倒水和喝水的正确方法。

　　准备：茶筒一只，杯子数只。

　　过程：

　　一、情景表演：

　　体育活动后，四个幼儿拿着杯子去喝水。其中一个幼儿放满满的一杯水，喝了两口就把剩下的水倒了；第二个幼儿放了一杯子水，水龙头不关就走了；第三个幼儿动作很粗鲁，放好水，猛的一转身，和后面的幼儿相撞，水倒在自己和同伴的身上；第四个幼儿边放水边说：“我只要喝半杯水就够了。”他放了半杯水，关紧水龙头，很小心的拿着杯子走了。

　　二、幼儿讨论：

　　这几个小朋友谁做的对？为什么说第四个幼儿做的好？前面三个幼儿错在哪儿？

　　三、全体幼儿挨着顺序拿着杯子去放水。

　　老师小结：

　　以后谁要喝水，就自己拿着被子到茶筒边接水，喝多少接多少，这样大家就能喝到水了。

　　活动5：大伞和小伞（故事）

　　活动目标：

　　1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。

　　2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。

　　准备：教学图片一套

　　过程：

　　一、结合图片讲述故事。

　　逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。

　　让幼儿学说其中的几句对话。

　　二、引导幼儿给故事取名字。

　　教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。

　　三、故事后讨论。

　　提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。

　　假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样？

　　假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事？

　　四、教师讲评

　　表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。

　　活动6：小花伞（音乐活动）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿愉快的参加音乐表演活动。

　　2、指导幼儿唱准节奏，培养幼儿的音乐节奏感。

　　准备：各种各样的伞

　　过程：

　　一、组织教学，引出主题

　　师：我们欣赏了伞，画了伞，现在我们来唱唱我们的小花伞。

　　二、教师范唱。

　　三、理解记忆歌词。

　　读准字音：撑、圆溜溜

　　四、幼儿学习歌曲。

　　跟着音乐完整的演唱两遍。

　　提醒幼儿唱清附点节奏，唱足节拍。

　　提醒幼儿用轻快的愉悦的声音唱。

　　鼓励幼儿大胆得按意愿发挥想象力，自由的边唱歌边表演。

　　五、教师点评。

　　活动7：伞（儿歌）

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解儿歌的内容，能够较熟练的念颂儿歌。

　　2、鼓励幼儿发挥想象，大胆创编儿歌。

　　准备：图片一套，实物伞一把

　　过程：

　　一、引出主题，引起兴趣。

　　出示实物伞，引出儿歌名称“伞”。

　　二、师完整念儿歌，幼儿欣赏。

　　三、帮助幼儿理解记忆儿歌的内容。

　　提问：公路边的大杨树是谁的伞？小青蛙的伞是什么？山坡上的大蘑菇是谁的伞？

　　教师结合图片帮助幼儿理解。

　　四、幼儿学念儿歌。

　　全体幼儿看着图片念儿歌两遍。

　　请幼儿分角色念颂，分组念颂。

　　五、创编儿歌。

　　公路边的大杨树还可以做谁的伞。

　　池塘里的大荷叶还可以做谁的伞。

　　山坡上的大蘑菇还可以做谁的伞。

　　活动8：汽水喷泉（故事）

　　目标：

　　通过听故事，引导幼儿讨论汽水是不是水以及喝汽水的好处和坏处。

　　环境创设：图片一张，泡藤片、杯子、汽水一瓶。

　　活动过程：

　　一、出示汽水，引出故事名称。

　　1、告诉幼儿故事名称。

　　2、引起幼儿听故事的兴趣。

　　二、教师讲述故事（清讲）

　　提问：故事中有哪些可爱的小动物？发生了一件什么事？为什么汽水会变喷泉？

　　三、结合图片，帮助幼儿理解故事。

　　提问：小猪巴几巴的脸上怎么会喷水的？屁股上怎么会喷水的？汽水是水吗？

　　汽水瓶盖打开时会出现什么现象？

　　四、做实验

　　用泡藤片做实验进行观察——将泡藤片放入水中，盖上盖子，不一会儿，泡藤片被顶了起来。

　　说说喝汽水的好处和坏处。

　　活动9：洗澡（故事）

　　目标：

　　通过讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，知道水能使我们的生活变得更美丽，更清洁。

　　环境创设：图片一套

　　过程：

　　一、讲述故事

　　1、教师完整讲述故事《洗澡》

　　2、引导幼儿注意安静地倾听。

　　二、事后讨论：

　　3、还会有谁也来洗澡？（如：鞋子和刷子、小猪要洗澡、布娃娃要洗澡、云朵要洗澡等等。）

　　4、引导幼儿联系各自的生活经验进行大胆讲述和交流。

　　水使哪些地方变得干净起来？如：清洁身体、清洁环境、清洁物品等。

　　三、延伸活动

　　5、引导幼儿把自己编的故事画下来，编成一本书《洗澡》，讲讲书里的故事。

　　6、展览幼儿作品。

　　活动10：小土坑（故事）

　　活动目标：

　　通过讲述故事，帮助幼儿理解关于倒影的知识，关于水受热蒸发的知识，增强探索的兴趣。

　　准备：图片。

　　过程：

　　一、出示图片，引导幼儿讨论。

　　提问：图片上有谁？大肥猪、小山羊、老黄牛来到土坑前会说什么？

　　二、讲述故事，引导幼儿仔细倾听。

　　教师有表情的完整讲述故事。

　　三、帮助幼儿理解故事内容。

　　天下雨时，小动物们都怎样了？

　　雨停了，他们出来干什么了？

　　母鸡、公鸡、肥猪、山羊、黄牛看见了土坑里的东西，它们都是怎么说的？

　　帮助幼儿学说小动物的对话和表情。

　　四、讨论

　　母鸡的话对吗？土坑里究竟为什么有小动物？土坑里的小动物哪去了？

　　五、延伸活动

　　带领幼儿去户外找一找哪里有水潭，看看水里的倒影，谈论一下积水的原因。

　　活动11：抬水（故事）

　　活动目标：

　　1、感知故事的有趣情节，养成倾听的良好习惯。

　　2、鼓励和引导幼儿讨论其他运水的方法。

　　活动准备：图片一套

　　活动过程：

　　3、引出主题，教师讲述故事名称。

　　教师告诉幼儿故事的`名称。

　　4、逐一出示图片，引导幼儿观察，看看图片内容讲述。

　　教师出示图片，并启发和引导幼儿根据图片上的提示讲述故事内容，教师予以补充。

　　可以启发提问：小猴子为什么要挑水上山？他们的水怎么会越来越少？大象是怎样帮忙的？

　　5、教师完整讲述故事内容。

　　教师根据幼儿的讲述进行综合复述，讲述完整的故事《抬水》。

　　教师要引导培养幼儿的倾听习惯。

　　6、故事后的讨论。

　　除了大象想的办法，我们还有什么办法来帮助小猴子运水？

　　鼓励幼儿大胆思维，大胆发言。

　　主题区角：

　　区角名称

　　活动内容

　　材料准备

　　操作提示

　　探索发现区

　　折叠小船

　　不同材料的正方行纸张若干、储水工具一个、不同材料的小玩具若干。

　　幼儿折叠小船后，比较那些小船能长久地浮在水面上。并在小船中换放各种材料的玩具，看看，玩具的材料、大小、多少与船的浮力有什么关系。

　　小娃娃跳舞

　　半个乒乓球若干，并在里面装饰成各种娃娃脸。塑料垫板若干。

　　幼儿在塑料垫板上滴上水，将半个娃娃形的球放在塑料垫板上，使娃娃旋转起来。

　　做饮料

　　水果粉一包，冷开水一壶，小水杯若干，记录的纸张若干，笔。

　　幼儿尝试用一小勺水果粉用小勺加水，冲制一杯果汁，记录加水的次数，交流各自冲调的饮料的不同颜色和味道，说出它是什么果汁，介绍各自加了几勺水，体会饮料的淡浓和水量多少的关系。

　　操作游戏区

　　卖汽水

　　空汽水瓶若干、小量杯一个、数字卡片1—10

　　取一个小量杯往空汽水瓶里倒水，按水位的高低排序，并分别用数字卡片标价。如1、2、3、4、5或2、3、4、5、6···做卖汽水的游戏。

　　美工区

　　制作伞

　　纸张、胶水、小纸棍、蜡笔

　　儿用圆形的模具画出伞面，用蜡笔装饰伞面后，剪开折叠粘贴成锥行，最后将小纸棍贴牢做伞柄。

　　自制图书：洗澡

　　裁开的铅化纸若干供幼儿取用、蜡笔、记号笔、订书机

　　幼儿按照故事“洗澡”的清洁，进行创作画。

　　五、活动建议：

　　1、根据中班幼儿的生活、知识经验及幼儿的兴趣与需要，结合主题活动的经验，建议在3—4周的时间段内完成。

　　2、选择与幼儿生活经验较密切、幼儿关注较多、喜欢的“和水做游戏”、“喝水”子主题作为必选内容；选择幼儿自己生成、有提升幼儿生活经验价值的“泡泡水”等内容补充、丰富主题学习内容。