中班数字教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的中班数字教案,希望能够帮助到大家。
中班数字教案1
活动目标:
1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)
2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。
3.引导幼儿对数字产生兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)
学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
活动过程:
一、集体活动
1、玩游戏"开火车"序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。师:嘿、嘿,我的火车就要开幼:几点开师:(出示数字卡片)你们看幼:(看数字)X点开教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。(出示标记图)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。师生共同验证结果
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的'名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作,教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延伸:
游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动,教师检查评价。
小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。
中班数字教案2
活动目标:
1、激发幼儿对数字的兴趣。
2、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
3、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。
2、数字排列图若干。
3、数字连线画、笔人手一份。
活动过程:
一、猜想数字,激发兴趣
1、出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”
2、出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”
3、老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
4、幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队
1、让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”
2、让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”
3、让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”
4、让小朋友想想还有什么不同的`排法
“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标,问幼儿像什么?
三、在日常生活中数字的用处
1、让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”
2、老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字。)
四、游戏活动
1、老师出示数字连线画:小朋友你们看我这张纸上有很多数字,这些数字里都藏着一个小动物,小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法,老师演示从小到大连线。
2、幼儿动手操作,老师巡导
3、问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
课后延伸:
让幼儿回教室找数字。
课后反思:
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。
中班数字教案3
一、设计意图:
数字无处不在,大至国际经济信息、科技动态的密码传递,小至电话号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号、学号、房间号等。它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。因此,我设计生成了《数字用处大》这一活动,通过寻找我们身边的数字,引导幼儿发现数字在生活中的实际运用,感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣,激发幼儿认识和探索数字的兴趣。
二、活动目标:
1.了解数字的几种排序方法及生活中的运用。
2.发现数字在生活中的实际运用,体验数字的意义,知道数字给生活带来的方便,从中体验活动的乐趣。
三、活动准备:
多媒体课件、笔、记录纸
四、活动过程:
开始部分:
(孩子们在《数数歌》声中入场就坐,通过播放数数歌,来渲染本节课的氛围。)
基本部分:
1.数字排序、激发幼儿兴趣。
孩子们,你们看到了什么?这些数字中哪个数字最大,哪个数字最小?
⑴请幼儿给数字排队,有几种方法。
⑵教师出示ppt,引导幼儿了解数字的多种排列方式。
⑶引导幼儿了解有规则排序、无规则排序生活中的运用。
孩子们,刚才我们做的这些排序都是有规则的排列,生活中,还有些地方用到的是无规则的排列。举例说明。
2.利用课件,展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。
⑴讨论:在生活中哪些地方见到过数字?(车牌、电话公交站牌等等)
⑵出示ppt,看从家里找到了哪些数字?
教师小结:数字的用处可真大呀,有时候数字告诉我们小宝宝需要喝多少牛奶,有时候数字告诉我们日期,有时候数字告诉我们想要用的食品是否过期,有时候数字告诉我们喜欢看的电视节目在第几频道。
3.访问老师,了解生活中还有哪些地方用到了数字。
生活中的数字不单单是今天在这里我们所想到的这些,生活中还有许许多多的地方用到了数字。
⑴介绍规则:两个小朋友一组相互合作,一人访问一人用绘画或其他方式记录下来,统计生活中还有哪些地方用到了数字。
⑵请幼儿讲解自己记录的生活中其他数字的'运用。
教师小结:生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,孩子们,只要你留心观察,还会有其他发现的。
4.有趣的数字
出示ppt:数字不光给我们的生活带来很大的帮助,我们还可以把数字用画画的方式画下来呢。(出示课件,找找看都用到了哪些数字)
结束部分:
数字的用处真的好大,我们的生活中离不开数字,假如离开了数字,我们的生活就会变得乱糟糟的。孩子们,今天你们是不是收获很多呢,那你愿不愿意去把这些收获跟你的好朋友一块来分享呢?
中班数字教案4
教学目标:
1.巩固对8以内数字的认识,感知6以内的数量关系。
2.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
教学准备:
1.课件“好玩的数字”
2.幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片
教学过程:
(一)找数字。
师:一群调皮的数字宝宝今天想跟我们中(*)班的小朋友一起玩“智力过关”的游戏,你们愿意吗?
它们藏在了一个漂亮的房间里,请小朋友仔细找一找,告诉大家你在什么地方找到了数字几?(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字)
我们按顺序跟数字娃娃打个招呼吧!从1开始,1、2、3、4、5、6、7、8
师:还有几个调皮的数字呢,看看他们藏在哪里了?(播放课件)
火车上藏着哪些数字呢?(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字)
师:耶!顺利过关,进入下一关
(二)找朋友—数物匹配。
师:在闯关之前我先考考大家,按要求拿出相应的数卡跟我做朋友。
我出数字5,你拿数字5;看,4个手指头,你拿数字4;听,3声,你拿数字3。
1、按要求进行数物匹配。
师:小朋友真厉害,这一关,要求小朋友们小眼睛看仔细了,小耳朵听清楚了,把答案藏在心里头,不能说出来呀,快速地按照老师的要求拿出数卡贴在题卡的格子里。
过关的时候老师不再提醒大家了,有没有信心闯关成功。
准备开始(播放课件)
2、师幼一起检验。
师:我们一起来检验一下吧:数字2,你们找对了嘛?看,几朵向日葵?正确的`小朋友为自己鼓鼓掌;听,几声?正确;看,几只蝴蝶?同意吗?正确!听,几声?正确;你们找对了嘛?看数字几?
师:有错误的小朋友可以自己调整一下呀,我们一起跟数字娃娃们打个招呼吧:2、5、1、6、4、3
(三)数字娃娃和图形做游戏。
师:孩子们这是什么图形?长方形里住了几个数字娃娃?有哪些数字呢?
师:孩子们这是什么图形?三角形住了几个数字娃娃?有哪些数字呢?
师:长方形和三角形手拉手做起来了好朋友,现在长方形里住了几个数字娃娃?有哪些呢?
那现在绿色的三角形里住了几个数字娃娃?有哪些呢?
师:有两个数字娃娃很调皮,他们既住在长方形家里,有住在三角形家里呢?看看他们是谁?
(四)数字娃娃和我做游戏。
师:这么难的题目都难不倒我们,耶!又过关了,进入下一关!
1、宝贝们,请你在椅子找一找,你找到了数字几?(幼儿交流)
红队在哪里?这里集中(贴红标记)黄对?蓝对?绿对?
2、孩子们,数字娃娃请你们按照他们的顺序排排队,请看(课件)
什么顺序?(幼儿认读)谁的速度最快,加油!
举起你的数字卡片检验一下是否正确。
3、别着急,还有一题,看明白了吗?整队(幼儿操作)
这一次排列的顺序是:*******
4、最难的留在后面呢?请看,懂了吗?整队(幼儿操作)
师:耶,全部过关,可以出发了(结束活动)
中班数字教案5
幼儿园中班游戏教案:
数字气球
有趣的游戏:
数字气球
主题:
有趣的游戏--数字气球
教具:
气球若干个左右(上有数字,主要以0--9为主),方箱一个。
游戏开端:
以故事情节引出小朋友们的兴趣。
当老师要小朋友在箱中抽出其中一个气球,"大,考吧.幼师,网出,处!并要小朋友说出相应数字。
游戏目的:
让小朋友巩固对数字的认识,以及加深对数字的`了解。
发展幼儿思维和口语表达能力。
发展幼儿的动手能力。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
中班数字教案6
活动目标:
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点:发现生活中的熟悉,知道数字代表的意思,感知数字无处不在。
活动难点:运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备:多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸
设计意图用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件,展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。
通过对数字的变形,变成有趣的动物和交通工区,体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察,让幼儿自己想象,并用数字做出有趣的画,感受数字的有趣。
活动过程一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示ppt空白表格师:你知道上面有几个格子吗?
2、出示ppt2师:在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几?
师:在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0-9的数,一个一个的数,才会发现少的数字。
3、给数字排队师:看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?
师:你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排,从大到小怎么排?
师:有没有其他的排法吗?
4、教师出示ppt师:你知道这些数字是怎么排的吗?
二、数字代表的意思1、师:这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字,你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?
师:马路上有数字吗?家里有数字吗?
2、出示ppt师:为什么上面有数字,都是干什么用的?
师:生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告诉我。
三、有趣的数字1、出示ppt小鸡,师:看,这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?
2、出示图片冰淇淋,师:这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?
3、出示图片魔术师师:这次的图片,老师0-9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣1、师:数字宝宝可以做成那么多好玩的东西,现在要请你们自己动动手,动动脑筋来画一画。
2、出示ppt师:你可以照着老师画画,你也可以自己想,要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
《数字宝宝》课后反思在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。
在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的.理解,了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。
第二个环节中的引导不是很深入,所出示的图片布及的面不是很多,对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。
第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。
活动目标:
1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备:
幼儿每人一套数字卡片、教学数字卡片、教学磁性数字教具活动过程:
一、猜想数字,激发兴趣1、教师出示教学卡片(部分被遮挡)师:在每一个卡片里藏着一个数字宝宝,请小朋友们边看边猜它们分别是数字几?在猜数字宝宝之前要从0--9一个一个的数,才会发现少的数字。
2、幼儿观察数字卡片,进行猜想3、教师引导幼儿逐一寻找到藏着的数字。
二、寻找规律,给数字排队1、看一看、找一找请小朋友们看一看、找一找这几个数字宝宝哪个最大?哪个最小?
2、游戏"看谁找的快、找的准"找一找最大的数字宝宝是几?找一找最小的数字宝宝是几?
3、幼儿动手操作给数字宝宝排排队(1)请小朋友们给数字宝宝按从小到大的顺序排队(2)请小朋友们给数字宝宝按从大到小的顺序排队(教师随机指导能力较弱的幼儿进行操作)4、请幼儿动动脑想一想,数字宝宝还可以怎样排队?
(1)幼儿自由操作,教师观察指导师:你的数字是怎样排队的?你为什么要这样排?
(引导幼儿发现0--9数字一个比一个大1的规律。)师:除了一个比一个大的排,还可以怎样的排,请你再试一试?
(幼儿操作,教师引导幼儿发现从多到少排列的方法。)5、教师进行小结三、游戏活动,体验有趣1、请小朋友回忆生活中的数字教师:原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
教师:数字和我们的关系这么密切,给我们的生活带来了很多方便,你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?
2、给自己创编一个电话号码
中班数字教案7
设计意图
在幼儿生活的环境中,各种物体都包含着大量的数学信息。幼儿数学教育内容的选择应该与幼儿的实际日常生活紧密相连。所选的内容应该是幼儿所熟悉的,同时也应该是幼儿所能理解的,要让他们能够感到数学可以解决他们在日常生活中遇到的问题。幼儿数学教育的内容是一项科学性很强的工作。它既要符合我国对幼儿教育提出的促进幼儿全面和谐发展的要求,又要考虑学科本身的特点和幼儿认知发展的规律。
游戏目标:
1、 训练幼儿对数字大小的认知能力。
2、 训练幼儿的语言表达能力。
3、 喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的`逆反性。
4、 激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏内容:
这个数字游戏故事,可以在睡前也可以在饭后散步时。
可以和宝宝开始讲了:
小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比赛谁飞得快。开始,它们不相上下,分不清谁飞得最快。
突然,小蝴蝶惊叫一声,摔了下来。
"你怎么了?"小蜜蜂,小蜻蜓连忙停下来,关切地问。
原来,刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上,翅膀受伤了。
小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口,让它好好休息。
"都是我不好,害得你们也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地说。
“没关系,我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说:“让我们来玩卡片游戏吧。” 小蜻蜓找来四张硬纸,在每张硬纸上分别写上:1,0,5,2,这样便组成了四张卡片。
“我们怎么玩呢?”小蜜蜂,小蝴蝶同时问。
小蜻蜓想了想,出了5道题,分别是:
1)用这四张卡片排出一个最大的四位数。
2)用这四张卡片排出一个最小的四位数。
3)用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数?
4)用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数?
5)和这四张卡片可排出能被2整除的二位数?(这题中的数字任选,看宝宝年龄)
宝宝也来和小蜜蜂,小蝴蝶一起来想一想吧,看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戏指导:
关于这个数字卡片游戏,可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。
活动反思
在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中,逐渐形成幼儿的数学感和数学意识;体验到数学的重要性和意义。引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 ”幼儿园的教育不仅要有利于幼儿当前的学习,也要有利于他们入小学以后的学习,更要有利于他们长远的、终身的发展。这里需要注意的是,幼儿数学教育内容的选择和安排以及方法确定要考虑系统性的特点,但绝不应将这一教育成人化、书本化、正规化。幼儿的数学教育应在游戏和生活中进行。
中班数字教案8
活动目标:
1、复习10以内数的分解组合。
2、复习单、双数。
3、区域中练习10以内的加减法及对钱币的认识。
活动准备:
大数卡1-10两套,蒙眼纸条若干、地面设置2个方形,周围是圆形若干图案、区域中:小椅子摆成公交车上的形状,方向盘、车票、钱币。
活动过程:
1、幼儿在老师的引导下,逐一复习10以内各数的分解。(分发每位幼儿一张数卡)
2、教游戏《数字找妈妈》
玩法:一幼儿拿起数字,站在方形的图案中高呼:“孩子,孩子,你在哪里?”其它幼儿忙找与自己卡片相加是数字妈妈的小朋友蹲到圈内高喊:“妈妈,我们在这儿。”其他幼儿进行监督检查,看他们是不是妈妈的孩子。
3、开始,老师当妈妈让幼儿熟悉游戏玩法及规则,二次结束后,幼儿可报名自由当妈妈或爸爸。
4、游戏2《盲人识数》
玩法:一部分幼儿被蒙眼做盲人,另一部分幼儿与其一一对应面对面站立,发给“盲人”每人一张数字卡,相对应的幼儿上前在其手上拍与数字卡数相同的几下,“盲人”大声说出自己是什么数,是单数还是双数(也可让蒙眼幼儿将是单、双数的幼儿带走,玩法很多,可交替进行,最后幼儿集体复习单、双数的规律、概念。
5、区域活动:公共汽车上
(1)大家讨论乘车的常识,司机怎样做,售票员怎样做,乘客怎样是文明小乘客,回忆在公交车上的语音提示的内容。
(2)复习钱币面额的.识别
(3)幼儿分配角色,规定乘车路线,站名及乘车要求。
注:
(1)乘客上完车座好后司机方可开车。
(2)售票员到座位上售票,幼儿主动买票。
(3)学习用礼貌用语。
活动延伸:
(1)幼儿购物太多需买票
(2)乘客出现紧急病症需开往医院……
(3)出现老弱病残的乘客怎样做……
活动评析:
枯燥的数字让许多幼儿不愿接受,然而本节活动老师将数字融入到有趣的游戏中,以游戏贯穿知识,让幼儿在轻松愉快的情景下学习。
区域活动让幼儿走进社会,成为社会人,在活动中幼儿为主体,充分发挥了他们想象力,同时,也表现出了他们的社会经验,寓乐于教,让幼儿在游戏中得到教育。
中班数字教案9
活动目标:
(1)初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的活动。
(3)激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
(4)发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
(5)培养探索自然的兴趣。
活动重点:
初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点:
学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备:
(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
(2)教具:0"9数字卡以及物体卡片若干套。
(3)录象资料:如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯
活动过程:
(一)参观数字展览区
1、通过参观展览,让小朋友发现物品上的'数字。
2、相互交流:你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)
3、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?
(二)了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢?
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)
3、观看录象,了解生活中常见的数字。
(三)数字游戏(找座位)
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
(四)延伸活动:
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如:1、1、0、组合成110)
(五)小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,而且,数字对我们又是那么重要。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
中班数字教案10
活动准备:
‘8’的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,教师图片等
活动过程:一复习7以内的任意数
1为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!
二分享自己的发现,感知‘8’
1.幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的
2.在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?
出示数字卡片8,一起说说8像什么?
3.小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)
4.教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.
三运用自己的认识,作业’8’
1.感知,了解了8的`含义后,请幼儿完成相关作业练习;
2.教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;
3.活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;
延伸活动:
1.依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;
2.家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8
活动目标:
1.在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义;
2.运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐:
活动重难点:理解8的实际意义;
中班数字教案11
活动目标
1、 发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。
2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。
3、 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备
1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、 教具:0~9数字卡若干套,与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等,水彩笔等。
3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料:如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。。。。。
活动过程:
一、复习认读数字,出示数字说:“数字宝宝来我们班做客,看谁来了。”
二、找一找:发现物品上的数字
1、 数字宝宝来和我们捉迷藏,请小朋友到后面柜子上的.物品上寻找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2、 相互交流:
(1) 你在哪里发现数字?你发现了哪些数字?(出示0-9数字)
(2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流、猜测这些物品上数字的用途)
师小结:原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?
2、 幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、 观看录像,了解生活中更多的数字。
师:你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?
① 幼儿再次发现、寻找并思考:数字的用途。
② 交流:鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、 小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,有的用于表示商品的价格,有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等,给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?
三、玩一玩:数字组合游戏,体验数字与自身的关系。
1、数字组合法:数字宝宝要和我们玩游戏,看它们变变变
“1、1、0”可以组合成“110”。。。。。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,还可以表示你的生日呢!如20xx年6月1日
2、 幼儿分组来数字组合游戏,体验数字与自身的关系。
(1)组合汽车车牌号
(2)给房子编号
(3)制作名片(填写电话号码)
(4)填写包装袋(重量、生产日期、)
3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。
中班数字教案12
一、目标
1.认识数字6、7,知道它们能表示相应的数量。
2.能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内的数量。
3.通过多种游戏,巩固对数字6、7的'认识,体会数字的乐趣。
二、准备
1.大数卡1至7各一张。
2.挂图(草地上有6只鸡和条虫),一只小鸡和一条虫。
3.“数字宝宝回家”游戏道具(房子,实物卡片,数字等)。
三、过程
1.复习数字1~5。
老师:今天啊,老师请来了数字宝宝,小朋友看看都有谁啊?(教师逐一出示数卡)现在啊,老师来和你们做个游戏,请小朋友先把眼睛蒙起来。(拿走数字4,5)
老师:好,小朋友,现在看看,谁不见了啊?
2.认识数字6和7
⑴认识数字6
① 出示挂图。
老师:哦,原来啊数字宝宝4和5来到了草地上,看看草地边上有几只小鸡呀?我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6,一共有6只小鸡。那一只小鸡吃一条虫子,草地上有几条虫子呢?恩,一共有6条虫。
老师:6只小鸡和6条虫子我们可以用数字几来表示啊?(一起说可以用6表示)
② 老师:6除了表示6只小鸡和6条虫子,还可以表示什么呀?小朋友动动你们的小脑筋,举手告诉老师。(幼儿自由回答,鼓励并表达回答正确的幼儿。)
⑵认识数字7
老师:老师刚刚啊收集了大家的魔力,现在要开始变魔术了,请小朋友们用手挡住自己的小眼睛,不许偷看哦!(老师在图上再添上一只小鸡和一条虫子)
老师:1、2、3,变。小朋友看看,现在草地上有几只小鸡?几条虫子啦?自己数在心里,等等告诉老师。一起说,有7只小鸡,7条虫子。
提问:7只小鸡和7条虫子可以用数字几来表示?一起说,可以用数字7来表示。
老师:我们一起用手来摆摆看数字7。
3.巩固对数字6、7的认识
老师:今天啊我们的数字宝玩的真开心,可是他们有点累了,想回家了。数字宝宝住在哪里呢?请小朋友来找找看呢!
游戏:数字宝宝回家
老师:小朋友走到房子面前,先用你的小手数数看,有几个东西就把数字宝宝插在下面的格子里。
老师:我们来看看小朋友送的对不对呢?
老师:谢谢小朋友们送数字宝宝回家。小朋友们今天开心吗?(开心。)好,下次我们再请别的数字宝宝来做游戏吧。好,现在下课了!
中班数字教案13
活动目标:
1.能大胆的根据数字的特征进行想象画。
2.能用连贯的语句,大胆的表达自己的作品发展语言,激发幼儿的想象力。
活动准备:
1.勾线笔、 画纸等人手一份。
2.已认识数字1---10,对数字的特征有一定的了解。
3.ppt课件
活动过程:
一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。
1.小朋友,今天老师带来了一段动画片,一起来看看,好吗?(放影动画)
2.刚才你们在动画片里看到了什么呢?(看到了数字宝宝等)数字宝宝会变很多的魔术,你看到的数字宝宝变成的是什么呢?(幼儿回答)
二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的?教师示范操作。
1.瞧,这是数字宝宝几呀?(出示数字5)你想用它来变成什么呢?(幼儿回答)
2.今天我也想来让它变一变,看看我把它变成的是什么呀?
3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀?(根据幼儿回答出示卡片及画)
4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀?跟你的'好朋友交流一下。
三、幼儿操作
要求
1.先要找好自己想要的数字宝宝。
2.印画数字宝宝的时候不能移动。
四、总结讲评
1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。(互动)
2.小朋友们念的儿歌真好听,我们带到教室里念给别的小朋友听听,好吗?
中班数字教案14
活动目标:
1、对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
活动过程:
一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。
幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。
师:它们的上面都有什么?
幼:数字。
师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、O,电话机上的数字是拨电话号码用的;57538是这辆车的牌照,每辆车都有属于自己的牌照。
师:那电视遥控器和钟上的.数字呢?
幼:电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。
二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?
幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的;我家的门上也有数字,是门牌号码;我的本子上有数字,是我的学号;我家的挂历上也有数字,是表示月份、日期的。
师:你们真能干,想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片)。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?
三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系师:我们身上有数字吗?
幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。
师:你们鞋子上的数字是多少呢?
幼:13、14、15。
师:老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。
幼:老师的鞋子大。
师:为什么呢?
幼:因为您的脚比我们大,您的鞋子也比我们大。
师:哦,原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师:衣服上有数字吗?
幼:衣服的领子上有数字。
师:它表示什么意思呢?
幼:是衣服的尺码。衣服越大,数字就越大。
师:我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢?
幼:电风扇上有数字,是调节风力大小的;我的抽屉上有数字,是我的学号;温度计上有数字,表示现在的温度是几度。
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书1、请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
2、引导幼儿自由结伴,互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。
中班数字教案15
活动目标
⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
⒊培养幼儿对数字的认识能力。
⒋积极参与数学活动,体验数学活动中的.乐趣。
⒌引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程
㈠游戏捕鱼
⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)
让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》
⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
㈢游戏猫捉老鼠
⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作
㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)
活动反思
通过这次教研活动,孩子们对7有了初步的认识,也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。
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