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小班蒙氏教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小班蒙氏教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班蒙氏教案1
教案目标:
1、初步学念,感受欢乐、融洽的家庭氛围。
2、知道长大了要为家人做一些力所能力的.事情。
教案准备:
挂图2号、画的大虾、汤。
教案过程:
一、出示挂图,引入主题。
1、这是什么?(蛋糕)猜猜今天是谁过生日?(今天是妈妈过生日)
2、妈妈过生日,我和爸爸在干什么?引导幼儿学说:妈妈过生日,我和爸爸忙。
二、给妈妈过生日。
1、妈妈喜欢吃什么呢?(教师自言自语地做思考状,忽然想到了,依次拿出一盘红烧大虾、一碗汤)先来一盘虾,再烧一碗汤。
2、请幼儿学念诗歌前两句:妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再烧一碗汤。”
3、引导幼儿观看挂图。两个菜够不够?怎么办?再加几个菜吧。看,爸爸在干什么?(爸爸切黄瓜)黄瓜淡淡的不好吃,需要放些调料,我们来放吧。可以放些什么呢?(引导幼儿说出醋和糖)
4、我在干什么?给妈妈尝一口,妈妈会说什么呢?(引导幼儿学说“嗯,这个拌黄瓜,味道特别香。”)
5、教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里,妈妈一边点头一边说:“嗯,这个拌黄瓜,味道特别香。”
6、与幼儿互换角色,幼儿扮演妈妈学说:“嗯,这个拌黄瓜,味道特别香。”
7、为什么妈妈会觉得菜的味道特别香?(因为我会帮助大人做事情了)
三、初步学念。
1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首,名字就叫《妈妈过生日》。
2、教师朗诵,幼儿跟念。
小班蒙氏教案2
设计意图:
在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学常常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教育格外重视。在本次活动中,我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法,让幼儿认识“0”,了解“0”的意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度!
中班蒙氏数学活动:
“0”的游戏
活动目标:
1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
2、联系生活,让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。
活动准备:
1、蒙氏教具:纺锤棒箱、纺锤棒。
2、数字卡片;0—4各一个,豆子与数字的量相等。
3、生活中与“0”有关的物品。
活动过程:
一:游戏:介绍自己
T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?
C:嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。
二、认识“0”的意义。
1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。
2、老师示范操作,引导幼儿认识0表示没有。
3、教师小结:0表示没有。
三、游戏:0的游戏
1、抓豆子
玩法:请5名幼儿分别拿数字0—4,然后拿对应的.豆子,拿到0的幼儿不拿豆子。
2、看谁听的准
玩法:老师任意说:小朋友跳X下,幼儿跳相应的次数,跳错的取消游戏资格。
四、联系生活,让幼儿知道0的重要作用。
1、比较数字0、1、10,知道0不可以缺少。
2、认识紧急求救电话110、120,服务热线1001,知道0也不可以省略。
3、幼儿讲一讲,在哪儿还见过0。
4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0,并知道我们生活中不可缺少0。
小班蒙氏教案3
目 的 要 求
1、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。
2、在操作中感知和探索物体的共同特征。
3、培养幼儿初步的合作意识。
准 备
1、教具准备:“超市游戏”,红、黄、蓝呼啦圈各一个
2、学具准备:“超市游戏”,“彩色鱼”, 红、黄、蓝圆形卡片每人一张,幼儿的衣服、裤子等,各类玩具若干。
3、《操作册》第1册第5-6页。
内 容 与 指 导
一、早谈:
二、科学领域:(计算)
蒙氏数学——归类
(一)预备活动。师幼相互问候。
走线,线上游戏:小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘,一边念儿歌(儿歌附后)一边办小司机在线上开车走,儿歌结束后,请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场(呼啦圈)站好。提醒幼儿安静地走在红线上。
(二)集体活动
1、教师出示“超市游戏”中的'水果和蔬菜图片。
师:小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里,你们看一看有些什么呢?(幼儿自由说出名称)
师小结:请小朋友把他们归类摆放在货架上。(请个别幼儿操作)
2、教师与幼儿一起按类别分类。
师:这些蔬菜和水果都在一起,卖起来不方便,我们将他们归为两类。
(师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记)
师:请小朋友看看,刚才陈老师排的东西有什么特点?(引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。)
(三)分组活动(第二次活动)
第一组:按名称归类。幼儿利用“超市游戏”中的物品图片按名称归类,可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。
师:请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。
第二组:操作“彩色鱼”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。
师:请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起。
(四)游戏活动
游戏“汽车停”。幼儿站在自己的呼啦圈里面,教师发出口令,站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停,红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停,黄汽车停完蓝汽车停……”各组可交换位置玩游戏。
师:老师说什么颜色停,什么颜色要蹲下来。如红汽车停,红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。
1、 交流小结,收拾学具。
师:请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。
附:
小司机
方向盘,手中握,
我当司机把车开。
红灯亮了停下来,
绿灯亮了往前开。
嘟,嘟,嘟,
嘀,嘀,嘀,
我的小车跑得快。
小班蒙氏教案4
目 的 要 求
1、学习把5个以内的物体高矮正、逆排序。
2、在操作中体验高矮的顺序关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
准 备
教具准备:会变的小丑。
学具准备: 会变的小丑。
蒙氏数学:按高矮排序
(一)预备活动:
师幼互问好,走线、线上游戏:高人走、矮人走。
(二)集体活动:初步感受高矮的顺序关系。
1、创设情境:小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技啦,看!它们将头部、上身和下身都分开了,小丑兄弟说:哪位聪明的小朋友, 帮助我们拼接好呢?
2、教师出示教具“会变的小丑”,引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记,分别是月亮、花、和星星。请个别幼儿幼儿上前操作学具“会变的'小丑”,按标志将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃,再比较谁高谁矮。
3、学习按高矮进行排序的方法。
继续创设情境,第一节目表演完毕,小丑演员准备排好队向观众道谢,我们来给他们按高矮排排队吧。
4、教师示范找出最高的一个小丑放在左边、再找出剩下的小丑中最高的一个,顺序摆在右边,最后将最矮的放在最右边。从左往右排好。
(三)小结:这是按从左往右观察,小丑娃娃越来越来矮。
游戏大换身。请小朋友操作学具会变的小丑,先给3个小丑按高矮正逆排序,然后尝试交换每个小丑穿的衣服和裤子,观察小丑高度的变化,重新尽心高矮排序。
(四)游戏活动。“用身体动作表现高矮”,教师和幼儿一起用举手的不同高度、蹲与站的不同高度等进行高矮的排序。
(五)交流小结、收拾学具。
小班蒙氏教案5
教案目的与要求:
1通过倾听激发幼儿关心他人、心中有他人的良好情感。
2理解词汇,能用简单的语言说出小动物是这怎样帮助老婆婆的。
3体验助人给自己带来的快乐。
教案准备:
大枣、纸偶(老婆婆)、挂图。
教案过程:
〈一〉出示枣子引起幼儿的兴趣。
1师:小朋友看这是什么?(大枣)你们知道是谁送给我们的吗?(幼儿猜)
2出示手偶引发兴趣问:老婆婆哪来的大枣呢?
3几年前,老婆婆在山上种了一棵枣树,她非常辛苦的来照顾小枣树,给小树浇水、捉虫、施肥。小枣树在老婆婆的精心照顾下长大了。结出了许多有红又大又甜的枣子。可是有一天,老婆婆有事出门了,突然,刮起风、下起雨来了,把满树的枣子都劈劈啪啪的.大落在地上。
问:小朋友枣子落在地上、脏水会怎样?(幼儿说)你们想不想帮助老婆婆?快想想你有那些好办法?(幼儿说)这时小刺猬、啄木鸟、小喜鹊也发现了,它们会用什么办法来帮助老婆婆呢?
小结:小动物和小朋友一样也非常能干。
〈二〉讲述:
1的名字叫:老婆婆的枣树
2出示挂图边讲边演示教具,问:①这时老婆婆回来了,一看树上、地上一个枣子也没有了,她着急的说:“哎呀,我的枣子都到哪里去了?”
②小朋友快告诉老婆婆枣子哪去了?是谁帮助她的?怎样帮助她的?用什么办法?(幼儿说)(引导幼儿用中的语言表述出来。)
③小动物们为什么笑了?它们满身是汗为什么还不决累呢?
〈三〉品德教育:
①如果我们遇到别人有困难的时候,我们该怎么办?(幼儿充分发言)
小结:老师知道小朋友都是一些关心帮助别人、爱动脑筋的好孩子,老婆婆也知道了,她特地从家里带来了许多枣子请你们吃,你们高兴吗?怎么说?(出示枣子)
②幼儿品尝枣子、结束活动。
小班蒙氏教案6
设计意图
圆是我们生活中最常见和熟悉的,在幼儿的世界里,圆以它独特的的魅力
吸引着幼儿,使幼儿对于圆特别的青睐。在本次活动中,我们可以让幼儿在圆中尽情发挥,把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆,又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的'视野,又大大的提高了幼儿的求知欲望,同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1、学习诗歌,感受圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容,让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。
活动重点 认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。
活动难点
诗歌的理解和掌握。
活动准备
1、知识经验准备。
认识圆形,熟悉生活中常见的圆的物体,并能说出它们的名称。
2、物质准备。
挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片
(圆形、苹果)。
3、环境准备。
收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
活动过程:
一、 预备活动
师幼互相问候,走线,线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。
二、 感知理解活动
1、教师在小黑板上画一个圆,让幼儿进行现场发挥,看看老师画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑,在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片,幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形,这时教师出示大字卡“圆”,让幼儿有一个直观上的认识。
小班蒙氏教案7
活动目标:
1、理解故事内容,能够大胆进行表述。
2、通过对内容的理解,把对应的角色进行模仿。
3、引导幼儿分角色扮演故事,体验表演带来的快乐,以及人与人之间的交往技能。
教学重点:
让幼儿理解故事中角色之间的关系,能够大胆进行表述。
教学难点:
把对应的角色进行扮演。
活动准备:
1、PPT课件
2、图片及头饰若干
3、魔术帽一顶
4、进场音乐和表演音乐
活动过程:
一、播放音乐进场,变魔术引入。
(1)教师:刚才老师在做什么呀?
(2)今天天空中来了一个魔术师,它是谁呢?我们一起来看一看。
播放PPT:
(一)提问:A、故事中的魔术师是谁?
B、小狐狸看见它,它变成什么把小狐狸吓到了?为什么呢?
C、小老鼠看见它,它变成什么把小老鼠吓到了?为什么呢?
D、小熊看见它,它变成什么把小熊吓到了?为什么呢?
E、结果发生什么事情了呢?
教师小结:小狐狸被白云变的小猎狗吓到了,小老鼠被白云变的大花猫给吓到了,小熊被白云变的一群蜜蜂给吓到了,大家都不开心,不喜欢看它表演了。
(二)白云很伤心了,它希望有人去喜欢它,于是白云想了一个好办法,那是什么办法呢?我们接着往下看。(在次播放PPT)
(1)提问:A、白云见到小狐狸变成了什么?为什么呢?
B、白云看见小老鼠又变成了什么?为什么呢?
C、白云看见小熊又变成了什么?为什么呢?
D、结果又发生什么事情了呢?
教师小结:后来,白云想别人去喜欢它,见到小狐狸变成一根香肠,见到小老鼠变成一个大馒头,见到小熊变成一罐蜂蜜,大家都非常喜欢它,说它是最好的魔术师。
二、重复讲述故事,加深幼儿印象,帮助幼儿回忆故事中人物出场的顺序,并用肢体动作做出角色的'表情。
三、幼儿将故事中的对应的角色进行模仿。
(1)提问幼儿:如果你是白云,你会变成什么让小动物喜欢你呢?
(2)教师小结:小朋友们的想象力真丰富,如果一开始见到小狐狸、小老鼠、小熊就变它们喜欢的东西,那白云是不是更受欢迎呢?我们要学会和朋友之间友好相处哦!
四、分角色表演。
(1)请幼儿进行故事角色扮演。
(2)教师小结:小朋友都帮助白云想出了很多小动物喜欢的东西,白云现在已经交了好多的好朋友。
五、活动结束:
小朋友,白云是千变万化的,你看,白云魔术师又在外面开始表演了,我们一起去看表演吧!
小班蒙氏教案8
设计意图
圆是我们中最常见和熟悉的,在幼儿的世界里,圆以它独特的的魅力
吸引着幼儿,使幼儿对于圆特别的青睐。在本次中,我们可以让幼儿在圆中尽情发挥,把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆,又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野,又大大的提高了幼儿的求知欲望,同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1、学习诗歌,圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容,让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。
活动重点
认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。
活动难点
诗歌的理解和掌握。
活动准备
1、知识经验准备。
认识圆形,熟悉生活中常见的圆的'物体,并能说出它们的。
2、物质准备。
挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片
(圆形、苹果)。
3、环境准备。
收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
活动过程:
一、 预备活动
师幼互相问候,走线,线上音乐《拉个圆圈走走》。和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。
二、 感知理解活动
1、教师在小黑板上画一个圆,让幼儿进行现场发挥,看看画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑,在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片,幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形,这时教师出示大字卡“圆”,让幼儿有一个直观上的认识。
小班蒙氏教案9
目地要求
1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的方法
准 备
教具色板、固体胶、幼儿学具
二、 蒙氏数学《颜色配对》
(一) 预备活动:
师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈
肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。
(二)认识红、黄、蓝三原色。
师:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、
小黄、小蓝,你们想认识他吗,
(1) 认识红黄蓝三原色。
(2) 教师出示教具“色版”拿出红色版:小红的颜色是红色,小黄是什么颜色,小蓝?
的。在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导
幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪
个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)
游戏活动--彩色娃娃站起来
师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上
(3)游戏--找朋友
教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的`朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。
(三)操作学具
师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,
教师依次拿出红黄蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起,让幼儿感受颜色的配对,
提出要求
1、 自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来
2、学会自己收拾学具
幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作
(四)延伸
在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性
小班蒙氏教案10
内容与指导活动准备:
字卡,挂图,书本人手一本.
活动目标:
1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识.
2、初步感受诗歌中表现出的朋友的友情.
3、初步认识重点字词:小黄狗.小朋友.
活动过程:
1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。
2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。
3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物?
4、诗歌里边提到了几只小黄狗?小狗的尾巴当作什么?
5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什么颜色的'?小狗把什么当作手?欢迎谁和小狗玩耍?
6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。
反馈本活动主要让幼儿初步了解图书,知道如何看书。在走线过程中,幼儿对走线的方式还不熟悉,活动过程中,幼儿对诗歌掌握较快,通过挂图结合,幼儿边看图,边念诗歌,对文字掌握较好,不足之处在于幼儿不懂得翻书,不能掌握一页一页翻书。平常需加强训练。
小班蒙氏教案11
教案目标:愿意听,能基本听懂的主要情节。
教案准备:图片、订书机、一名大班幼儿扮小兔、磁带
教案过程:
㈠幼儿到户外观察太阳,激发幼儿听的兴趣。
1、谈话:太阳在哪儿呢?太阳是什么样的?太阳照在身上有什么感觉?
2、小兔子听说小朋友找到太阳了,它也想找,你们猜一猜它能找到吗?
㈡完整欣赏,了解大意。
1、逐一放幻灯片,教师完整讲述。
2、提问:
①小兔子在家里看到了什么?它把灯笼当成了什么?
②依次提问内容。
③最后小兔找到太阳了吗?它看到太阳是什么样的呢?
㈢在情景中听懂的'主要情节。
1、(敲门声)小兔子来了。“小朋友,我也找到太阳了,真高兴呀!我们一起跳个舞吧。”
2、小兔子:妈妈把我找太阳的事画了几幅画,你们能帮我把它们做成书吗?
3、幼儿每人一张图片,边听小兔子讲边找出对应的图片,展示在黑板上。
4、教师把图片按顺序整理好订成书,活动结束。
小班蒙氏教案12
工作准备:
托盘、装珠子或铃铛的碗一只、空碗一只。
直接目的:
练习五指的`灵活性,发展手眼的协调能力。
间接目的:
培养幼儿的专注力和独立性。
适合年龄:
3岁。
工作步骤:
1、今天我们共同分享的工作是五指抓。
2、教师:取教具并提示幼儿从哪儿拿的要用完送回哪去。
3、教师示范工作,将托盘放在毯中间下边,双手捧出两个碗,有物放在左边,空碗放在右边。
4、教师左手把住有物碗边,伸出右手五指,慢慢地移向左碗中,五指合拢,将碗中的珠子抓起,平移到右碗上方,手指张开,将珠子落入碗中,反复直至珠子全部抓至右碗,换手往左碗抓,鼓励幼儿尝试。
活动延伸:
根据幼儿五指抓的掌握情况,将珠子改为铃铛、红豆等,逐渐增加难度。
吸引力:珠子落入碗中的哗啦声响。
错误订正:手握紧,珠子未洒落碗外。
注意事项:
掉落在外的珠子用二指捏送回碗中。
小班蒙氏教案13
工作名称:
日常生活区———洗手绢
工作准备:
托盘一个;水盆一个,肥皂盒一个;抹布,小毛巾。
直接目的:
学会洗毛巾,洗手帕等简单衣物。
间接目的:
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、培养孩子的`专注力与自信心。
适合年龄:
5岁
工作步骤:
1、介绍工作名称,取教具,放在桌子上。
2、用水桶取来水倒入盆至1/3处。
3、将手绢放入水中浸透,拿出稍拧,将肥皂抹在手绢上,在有污渍处多抹一些肥皂。
4、左右手各握住手绢的两头相互搓揉,着重在污渍处搓揉。
5、将手绢放入水盆内漂洗干净,拧干,将污水倒入另一个水桶中。
6、将洗好的手绢凉晒在阳光处。
7、收教具,工作结束。
活动延伸:
洗袜子,洗毛巾。
错误控制:
揉洗污渍,漂净皂沫。
指导用语:
这是手绢,这是肥皂。
注意事项:
不要把水撒在外面,注意肥皂的使用。
小班蒙氏教案14
设计意图:
在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学常常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教育格外重视。在本次活动中,我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法,让幼儿认识“0”,了解“0”的意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的.认识一定会提升一个高度!
中班蒙氏数学活动:
“0”的游戏
活动目标:
1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。
2、联系生活,让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。
活动准备:
1、蒙氏教具:纺锤棒箱、纺锤棒。
2、数字卡片;0—4各一个,豆子与数字的量相等。
3、生活中与“0”有关的物品。
活动过程:
一:游戏:介绍自己
T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?
C:嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。
二、认识“0”的意义。
1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。
2、老师示范操作,引导幼儿认识0表示没有。
3、教师小结:0表示没有。
三、游戏:0的游戏
1、抓豆子
玩法:请5名幼儿分别拿数字0—4,然后拿对应的豆子,拿到0的幼儿不拿豆子。
2、看谁听的准
玩法:老师任意说:小朋友跳X下,幼儿跳相应的次数,跳错的取消游戏资格。
四、联系生活,让幼儿知道0的重要作用。
1、比较数字0、1、10,知道0不可以缺少。
2、认识紧急求救电话110、120,服务热线1001,知道0也不可以省略。
3、幼儿讲一讲,在哪儿还见过0。
4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0,并知道我们生活中不可缺少0。
小班蒙氏教案15
《蒙氏数学》加法减法复习
本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算,因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词,让幼儿正确列出加减法算式,体验成功感,从而激发幼儿对计算的兴趣。——《蒙氏数学·第5册》
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具:碉堡两个(上面贴有10以内加减法算式题若干),小红旗两面,课件。
2.学具:算式卡若干,各种颜色花算式卡片若干,小鱼若干(有算式题),小猫头饰若干,纸盒,乒乓球10个,小玩具若干(上面贴有算式题),自制钱币(背后有数字),笔若干,《操作册》第5册第41-42页。
3.亲子作业卡。人手一份。
四、活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:碰球游戏。教师提问10以内的分解组成,幼儿回答。(教师说的球的数字和幼儿说的球的'数字合起来必须是10)如,教师说:“我拿1个球碰你几个球?”幼儿答:“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。
2.集体活动
(1)课件练习:请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。
(2)游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球,请幼儿伸手抓乒乓球,数一数抓起来了几个乒乓球,纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来,并说出答案。
(3)游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓,然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题,答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多,谁就获胜。
(4)游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队,教师发出口令后,两队排头幼儿跑向“碉堡”处,算出“碉堡”上的一道算式题,答案算得正确的才能将算式题取下来,再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行,哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完,插上小红旗,哪队就获得胜利。
3.分组活动
第一组:完成《操作册》P41的操作。
第二组:玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花(听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了,让有过来才。幼儿算对了就把花送个幼儿。
第三组:玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组,一人扮演售货员,其他组员将小玩具上的算式题答案算出来,如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样,就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。
4.师作一个小结。
5.交流小结,收拾学具
收拾物品,并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
(1)完成《操作册》第5册第42页的活动。
(2)在数学区投放扑克牌,让幼儿玩“凑10点”的游戏。
数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
(2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?”
(3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?”
数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
(2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?”
(3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?”
数学.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。
(2)家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说:“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?”
(3) 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说:“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?”
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